Periodico 19 issuu

Periódico Institucional

ISSN:1900-9194 / NÚMERO 19 AÑO 4 / JULIO - DICIEMBRE 2012

Nuevos programas de la Facultad de Ciencias Sociales & Humanas La UNIAJC ya cuenta con los programas profesionales de Artes Visuales y Trabajo Social, dos nuevas opciones de formación que buscan responder a la demanda de profesionales en estas áreas en nuestra región.

UNIAJC ganadora en Congreso de Seguridad, Salud y Ambiente Pág. 6

José Antonio Abadía: una mirada a la investigación. Pág. 7

La lúdica en el PVU Pág. 14

Cultura del autocuidado a través del arte Pág. 12

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Editorial

COMITÉ EDITORIAL DIRECCIÓN

ING. JAIRO PANESSO TASCÓN COORDINADORES

LUZ STELLA CASTAÑO CRUZ DANIEL ALEJANDRO ANGRINO Por Luz Stella Castaño Dr. Biblioteca UNIAJC

El editorial de este trimestre está dedicado a todos aquellos estudiantes que por esta época terminan su bachillerato y están considerando iniciar sus estudios universitarios.

Teniendo en cuenta que esta puede llegar a ser una de las decisiones más difíciles de la vida, es necesario tomarse un tiempo para meditarla. Afortunadamente, el nuevo calendario académico le permite a la gran mayoría juntar ese tiempo con la época navideña y disfrutar de un buen descanso académico antes de iniciar una nueva etapa de formación profesional.

Algunos ya tendrán claro qué tipo de estudios van a continuar; otros, por el contrario, se tomarán un semestre “sabático” para explorar y analizar varias opciones. Existirá aquel a quien sus padres ya le tienen definido el qué y dónde estudiar. Otros estudiantes han sido afortunados de iniciar alguno de los programas de articulación con la educación media que la UNIAJC ofrece, y ya han realizado un proceso de transición con la educación superior sin traumatismo alguno. Sea cual sea la situación particular, el Periódico Institucional Visión Tecnológica, que llega a la comunidad en general por medio de las promociones que se realizan en colegios, seminarios y demás eventos académicos y sociales donde la UNIAJC se hace presente, les ofrece información variada sobre el quehacer diario de nuestra comunidad universitaria: noticias y artículos académicos, lúdicos, deportivos y culturales, para que conozcan nuestra Institución.

Las ofertas académicas de la UNIAJC van desde los programas de articulación, los técnicos, tecnológicos y los universitarios. Los estudiantes convergen en las diferentes sedes de la UNIAJC, una de ellas la sede sur que cuenta con espacios campestres. Todas ellas con una infraestructura acorde a la razón de ser de la academia, la investigación y la proyección social.

La UNIAJC también ofrece a sus estudiantes la oportunidad de ser parte del Grupo de Teatro, la Orquesta de Salsa, el Grupo de Rock y el Grupo de Danzas. Igualmente, hace énfasis en las actividades deportivas y lúdicas, para lo cual programa y participa de los diferentes torneos deportivos que se realizan en la ciudad, en muchos de los cuales nuestros estudiantes son medallistas. A lo que se suma la posibilidad de participar en los más de diez semilleros de investigación con que cuenta en el momento. Por esta y por muchas razones más es que presentamos a los estudiantes del Valle del Cauca, la UNIAJC como una excelente opción académica para continuar sus estudios. La Institución te ofrece educación con calidad y compromiso social.

ASESORÍA GRAMATICAL

ANGÉLICA MARÍA GRAJALES CONCEPTO Y DISEÑO

DAVID ESCAMILLA FRANCO SERGIO VERA MANCILLA FOTOGRAFÍAS

ARMANDO ROJAS DAVID ESCAMILLA FRANCO LAURA DE LA CRUZ LILIANA LÓPEZ IMPRESOR:

IMPRESOS RICHARD CORREO ELECTRÓNCO periodicovitec@admon.uniajc.edu.co

RECURSOS ELECTRÓNICOS INFOSOURCES - CENGAGE Conéctate con este link y disfruta de revistas y material bibliográfico especializado. Igualmente puedes disfrutar de una base de datos especializada en idiomas en la que puedes aprender: Inglés, Francés, Alemán, Mandarín y Español. Ingresa con esta clave única: bvtpa0222 Link: http://infotrac.galegroup.com/itweb/bvtpa

E-libro EBSCO

H O S T

Invitamos a la Comunidad Universitaria a utilizar las bases de datos que ofrece la universidad. Ingresando por la página Institucional www.uniajc.edu.co. en el link: manualesenlínea, encontrarán el instrutivo de bases de datos.

Al seguir este instrutivo podrán acceder desde cualquier sitio (oficina, casa) a la base de datos; solo necesitas solicitar la clave para EBSCO.

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La Institución

Intuiciones existenciales sobre la educación prohibida Por Manuel Morales Rojas Docente FEDV

El trabajo realizado por aquellos pedagogos inquietos que se fueron por América del Sur y otros países preguntando por la educación me ha generado un alboroto espiritual. Veo, Escucho, Siento que hay algo que decimos en conjunto, algo que es necesario repetir una y otra vez: la educación debe servir para edificar al humano y no para amansarlo, aquietarlo e inutilizarlo.

Por los jardines de la sede sur de la UNIAJC hemos ido hablando con la docente Aida Luz Ocampo sobre lo importante que sería plantear un foro en la Facultad de Educación sobre el documental La Educación Prohibida, y esgrimir allí las preguntas y dudas sobre el sentido de la educación actual y los cuestionamientos que allí se hacen; tratar de escudriñar lo que piensan los futuros y presentes colegas ante una escuela que se resiste a todo tipo de cambios y que no responde a las necesidades de los más jóvenes.

Por allí, con los profesores que investigan y con los todos los que a diario protagonizan la academia, cuestionamos y afirmamos, pensamos y proyectamos, invitamos y pedimos, manifestamos que sin reflexión pedagógica no podremos digerir La Educación Prohibida; expresamos en nuestras experiencias que la importancia de la formación docente está en la calidad de los cuestionamientos que se hagan a las prácticas en el aula.

El documental llega en un momento interesante justo cuando se habla de calidad educativa en nuestro país. Cuando los estudiantes están sentados en mesas nacionales y públicas para exigir el tono que requiere el país y su educación, y, particularmente, cuando en la UNIAJC, desde la escuela de pedagogía, se les pide a los maestros que reflexionen sobre su quehacer.

Y en estos caminos de diálogo e intercambio hemos llegado a una primera conclusión: La Educación Prohibida es una apertura a observar que en tiempos de transformaciones es necesario que los docentes se atrevan a pensar otro tipo de educación, otro tipo de quehacer pedagógico; quizá así, desde el componente educativo, le aportemos a la coyuntura nacional de la búsqueda de la paz, un nuevo discurso pedagógico que piense distinto el acto formativo de un ciudadano distinto. “¿Cómo es que, siendo tan inteligentes los niños, son tan estúpidos la mayor parte de los hombres?

Debe ser el fruto de la educación”.

Alejandro Dumas

Hay que avanzar hacia una educación que no se limite a informar y a adiestrar, que no exagere el culto de la competitividad, que favorezca la capacidad de creación, la alegría de buscar, el espíritu de solidaridad. Abundan los uniformes y también arbitrarios sistemas de calificaciones, los certámenes de repetición, la mera adoración de lo que otros han creado, la disciplina obtusa y mecánica William Ospina

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Investigaciones

Semilleros de investigació|n de la UNIAJC Por Laura De La Cruz y Alejandra Forero Decanatura Asociada de Investigaciones

Dentro de las actividades que se desarrollan en la Decanatura Asociada de Investigaciones queremos en esta ocasión hacer énfasis en los semilleros de Investigación.

Estos surgen como respuesta a la necesidad sentida de introducir a los estudiantes y jóvenes profesionales de la UNIAJC en un proceso de motivación, participación y aprendizaje continuo de la práctica y la metodología de la investigación formativa. Además, representan grupos de interés conformados por estudiantes y docentes tutores, creados para la formación de investigadores, con el fin de fortalecer los grupos de investigación, y proyectar a los jóvenes en todo lo que respecta a sus inquietudes, su predisposición y su avidez natural por lo que no se conoce.

Es así que para el año 2012 nos encontramos con la participación activa de semilleros de investigación como: SIMEC (semillero en mecatrónica), ITMEDIA (semillero en multimedia), SAIDO (semillero en domótica), GESTION - E (semillero en gestión empresarial), GESCO (semillero en gestión contable), SIES (semillero en economía y sociedad), VIDEOGAMES.NET (semillero para el desarrollo de video juegos para la enseñanza), SELECT (semillero de electrónica), ROTUNDUM GPU (semillero en computación paralela), EMPRENDEDORES (semillero de emprendimiento) y SIPI (semillero en pedagogía infantil).

Semillero de Investigación SIES.

Todos ellos han tenido participaciones con otras Universidades, creando sinergias de índole regional y nacional; logrando hacer que cada uno de los estudiantes experimente un acercamiento a lo que se vive en la academia con lo que se debe tener en cuenta en la práctica.

Vale la pena destacar que estos semilleros y grupos de investigación han participado en diferentes eventos de la Institución como lo fue la semana universitaria del 28 al 30 de marzo del 2012, en la que los semilleros presentaron sus propuestas de proyectos en curso; también en el X Foro de Investigaciones realizado del 26 al 29 de septiembre, en un encuentro interno con otros semilleros pares en cada una de sus áreas, logrando una participación masiva especialmente en la sede sur, y la posibilidad de escuchar expertos en la materia que socializaron sus experiencias de investigación.

Por primera vez en el marco del X Foro se apoyó la participación de semilleros que aún no están formalmente aprobados por la Decanatura Asociada de Investigaciones, tal es el caso de los semilleros INGESOFT (semillero en ingeniería de software) y SICBA (semillero en ciencias básicas aplicadas), que contribuyeron con ponencias magistrales, en las cuales visualizaron el trabajo a realizar como parte de las actividades que serán avaladas por la Decanatura.

Entre sus actividades externas a la Universidad destacamos el Seminario Internacional: Creatividad, Investigación y Aprendizaje en la Educación Superior, que tuvo lugar en la Universidad San Buenaventura de Cali, además de la participación de algunos semilleros en el lanzamiento de la Bolsa Millonaria, evento académico de la Bolsa de Valores de Colombia que se llevó a cabo el 17 septiembre en la sede norte, y la participación de algunos semilleros en el Campus Party 2012 representando a la Institución con ponencias y exposiciones referentes a innovación, telecomunicaciones, robótica, social media, entre otros.

Grupo GRINTIC El crecimiento continuo que presentan los programas de sistemas especialmente en la sede sur, hizo necesario crear un espacio para la promoción de la investigación de las tecnologías informáticas, ampliando así el horizonte de aquellos estudiantes con proyectos y productos de innovación. Por esta razón, en la Facultad de Ingenierías se conforma el grupo GRINTIC (Grupo de investigación para el desarrollo y la promoción de las tecnologías de la información y de las telecomunicaciones), bajo la línea de investigación de desarrollo de software. El grupo está conformado por los docentes Ing. Ariel Ruiz, Ing. Ciro Dussán y la Ing. Beatriz E. Marín, quien es su directora. GRINTIC se presentó ante el Comité de Investigaciones el pasado 1 de noviembre y recibió aprobación como uno más de los grupos de investigación de la Institución.

Estudiantes pertenecientes a semilleros de investigación.

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Estudiante hora cátedra Por Jair Gutiérrez Ortiz Docente Escuela de Pedagogía

Aulas de la Sede Sur de la UNIAJC.

En la Ley 30 de 1992 Por la cual se organiza el servicio público de educación en Colombia, en el artículo 71 del Capítulo 3 Para la contratación de docentes se establece que “los profesores podrán ser de dedicación exclusiva y tiempo completo, de medio tiempo y de cátedra”.

Los profesores de tiempo completo organizan su tiempo laboral para participar activamente de eventos académicos, culturales, deportivos y sociales que programa la Universidad. Por su parte, los profesores medio tiempo participan de si la programación se ajusta a su jornada de trabajo. Entretanto, los profesores de hora cátedra llegan a la Universidad, firman planilla de asistencia, dictan su clase y se marchan a cumplir con sus otras labores.

Tal cual son los estudiantes hora cátedra, quienes llegan a la Universidad minutos antes de iniciar la clase, reciben su clase, organizan sus objetos personales y dejan la Universidad hasta la próxima clase.

El estudiante hora cátedra no participa de ninguna actividad programada por Bienestar Universitario para el fortalecimiento de su formación integral, desconociendo que estos

Estudiantes

eventos se orientan al desarrollo de sus conocimientos, capacidades, creatividad y el sano esparcimiento a través del deporte, el arte y la cultura, como ejes vitales del día a día de la vida universitaria.

El estudiante hora cátedra en su tiempo libre no utiliza la plataforma tecnológica que tiene la Universidad, representada en sus salas de cómputo y laboratorios importantes en la formación de su disciplina.

Este estudiante no hace uso de la biblioteca de la Universidad, no tiene idea de la amplia referencia bibliográfica, periódicos y revistas de actualidad con que dispone; desconoce los links y claves para acceder a las bases de datos donde puede encontrar manuales y textos útiles para sus investigaciones.

El estudiante hora cátedra no comparte áreas de socialización, cafetería, carteleras y exposiciones artísticas, ambientes creados para hacer amigos, relacionarse más con sus compañeros, profesores y personal administrativo de la Institución.

Si usted es estudiante hora cátedra, tenga en cuenta que paga por mucho más que un espacio transitorio en el aula.

La Universidad pensando en su formación profesional, organiza unos recursos económicos, de infraestructura y de personal en departamentos como Bienestar Universitario, Biblioteca, Laboratorios, Salas de Sistemas y áreas comunes para potenciar todas sus motivaciones, intereses y capacidades; de su participación y utilización depende que esos recursos sean de buena calidad y mejoren cada semestre.

Recuerde, la Universidad no se limita a un aula de clase, se vive en todos sus espacios, actividades y relaciones. La Universidad es un encuentro de saberes, momentos y personas que conviven para el crecimiento de todos los que hacemos parte de esta comunidad de aprendizaje.

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FEDV

Estudiantes de salud ocupacional se certifican como auditores internos por el ICONTEC En el primer semestre del 2012 la Facultad de Educación a Distancia y Virtual en convenio con el Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación ICONTEC, ofertó en modalidad de Seminario de Profundización, el programa de Formación de Auditores en Sistemas de Gestión de Seguridad Industrial y Salud Ocupacional NTC/OHSAS18001, buscando que los estudiantes que hubiesen adelantado el 100% de las actividades académicas del programa tuvieran la oportunidad de certificarse en dicha norma.

Estudiante de salud ocupacional realiza pasantía en la clínica Anglo Americana de Lima, Perú.

La UNIAJC gana festival de videos del 45 Congreso Seguridad, Salud y Ambiente

En el mes de agosto finalizó este seminario, logrando certificar como Auditores internos en la norma NTC/OHSAS18001 a los 24 estudiantes participantes. Certificación que les permite tener mejores oportunidades laborales en el sector productivo, puesto que la administración de los Riesgos Laborales está enfocada en la incorporación de modelos de Sistemas de Gestión.

Gracias a su desempeño en el desarrollo del Plan Hospitalario de Emergencias de la Fundación Valle del Lili, y luego de una visita técnica realizada por representantes de la Clínica Anglo América de Lima-Perú a esta reconocida entidad de salud del Valle del Cauca, el estudiante de Salud Ocupacional de la UNIAJC, Juan Manuel Hurtado, recibió una invitación para realizar su pasantía en el vecino país y se encuentra prestando soporte al equipo encargado del diagnóstico y diseño para la implementación del Plan Hospitalario de Emergencias en la Clínica Anglo América de Lima.

En el Congreso de Seguridad, Salud y Ambiente organizado por el Consejo Colombiano de Seguridad (CCS) del 27 al 29 de junio, diferentes empresas del sector productivo como: Empresas Publicas de Medellín EPM, Portal media Group, Montajes J.M, Banco Popular y la Institución Universitaria Antonio José Camacho participaron del Festival de Videos, un espacio creado con el objetivo de fomentar, divulgar o favorecer aspectos positivos de la prevención de riesgos en seguridad, salud y ambiente que puedan ser de interés para el sector empresarial y la comunidad en general.

La propuesta ganadora fue el dramatizado “No le Contestes a la Muerte” realizado por los estudiantes Reinaldo Ruiz, Aleida Calambas, Margarita Jiménez y Javier Cosme de IX semestre del programa de Salud Ocupacional de la UNIAJC. El premio fue entregado por el presidente Ejecutivo del Consejo Colombiano de Seguridad Renán Alfonso Rojas y Roger Marks, presidente del Consejo Internacional de Seguridad ISC de EEUU a nuestro estudiante Reinaldo Ruiz. Este video está siendo utilizado como herramienta pedagógica con el personal de servicios operativos de una de las compañías dedicada al sector de hidrocarburos.

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Entrevista

Abadía: una mirada a la investigación en la UNIAJC Por Daniel Alejandro Angrino Dir. Oficina Asesora de Comucaciones

Ing. José Antonio Abadía con Ph.D. José Miguel Ramírez y Ph.D. Silvio Ricardo Tamarán.

José Antonio Abadía Narváez es Ingeniero Electricista de la Universidad del Valle, con Maestría en Ing. Electrónica de la Universidad de Carolina del Norte, un sin número de postgrados y cursos, varios de ellos direccionados a la investigación; todos estos, títulos que son muestra del saber y la experiencia de nuestro Decano Asociado de Investigaciones.

Así como su formación académica es de gran baluarte, también lo es su paso por distintos cargos académico-administrativos en distintas instituciones. Fue docente en la Universidad Nacional (sede Manizales) y en la Universidad del Valle, entre otras. En la UNIAJC inició como profesor hora cátedra, cuando recién se escribía la historia de la entonces Escuela de Electrónica.

En el año 2006 es designado Director de Investigaciones, siendo también representante del presidente de la República en el Consejo Directivo de la UNIAJC. En el cargo de Director de Investigaciones, su principal misión fue la de promover la investigación como un elemento fundamental en la academia, reglamentando los procesos de investigación, documentos, normas y estructura organizativa. En este marco empiezan a realizarse anualmente los Foros de Investigación como eventos de divulgación y socialización de la investigación al interior de la UNIAJC. Estos son algunos de sus valiosos aportes al proceso de cambio de Instituto Tecnológico a Institución Universitaria.

En la actualidad, junto con su equipo de trabajo de la Decanatura Asociada de Investigaciones, conformado por Laura De La Cruz y Alejandra Forero, ha desarrollado la investigación en dos aspectos fundamentales: organizacional y científico. A nivel organizacional, se viene trabajando en la actualización y modernización de procesos de investigación, direccionados al trámite y aprobación de proyectos de investigación; impulsando también la creación de grupos de investigación y su registro en Colciencias, muchos de los cuales están a la espera de su categorización.

En el ámbito científico se han generado nuevos espacios de debate científico e investigativo, como foros y seminarios, participación en redes de cooperación, c o l a b o r a c i ó n entre pares y proyectos de investigación; se ha impulsado el apoyo a docentes para continuar sus estudios de maestría y doctorado, y la participación en seminarios de carácter investigativo.

Hablar del Ingeniero Abadía es hablar de una trayectoria de 35 años en la UNIAJC, años que son sinónimo de compromiso, honradez, academia e investigación…

La creación del Centro de Desarrollo Tecnológico e Innovación, que ha propiciado el acercamiento de la academia con la industria de la región para generar proyectos de investigación en conjunto buscando un desarrollo mancomunado, fue otro de los proyectos institucionales que contaron con su aval.

José Antonio, es esposo y padre de dos hijos, nacido en la Villa de las Palmas. Católico, familiar y con un espíritu de ayuda que se ha reflejado en su apoyo a estudiantes destacados y con sed de superación y compromiso, por ello, dice, se ha convertido en “padrino” de este tipo de estudiantes y de sus causas.

Su relación con la UNIAJC no solo ha sido académica, durante estos años ha cultivado lazos de amistad con muchas personas. Su amistad y compañerismo con el Ing. Jairo Panesso Tascón ha sido de largo aliento; compañeros de universidad en sus estudios iniciales, así como colaborativos sobre todo en UNIVALLE, donde participaron y coadyuvaron en la creación de postgrados y maestrías, compartieron viajes y experiencias, además de coincidir en muchos aspectos de construcción de universidad.

Si bien ha estado en momentos difíciles de la UNIAJC, como su vacío jurídico en los 80, son más los momentos grandes y satisfactorios, por eso afirma que estamos en un momento de consolidación y posicionamiento único en la historia reciente de la UNIAJC. Estas son algunas de las justificaciones que hacen que el Ing. Abadía sea un referente no solo académico, sino histórico y personal para hablar de formar profesionales integrales y para hablar, con total autoridad, de qué es ser un “Camachista”.

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8 Nuevos Nuevos Programas Programas

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La La Institución Institución Universitaria Universitaria Antonio Antonio José José Camacho, Camacho, a través a través dede la Facultad la Facultad dedC formación formación para para la población la población caleña caleña y de y de la región la región suroccidente. suroccidente.

Se Se trata trata dede loslop sados sados teniendo teniendo enen cuenta cuenta que que nuestro nuestro contexto contexto social social y educativo y educativo requiere requiere de

El programa El programa en Artes en Artes Visuales Visuales se destaca se destaca por su por su novedosa novedosa concepción concepción de ladeformación la formación profesioprofesional en nalartes, en artes, que pone que pone al estudiante al estudiante en contacto en contacto con con los los procesos procesos de creación, de creación, recepción recepción y y gestión gestión de ladeproducción la producción artística artística contemporácontemporánea. nea.

El Programa El Programa tienetiene comocomo misión misión formar formar profesionales profesionales creativos creativos e investigadores, e investigadores, capa-capaces de cesmovilizar de movilizar procesos procesos socio-culturales socio-culturales desde desde una una posición posición crítica, crítica, autónoma autónoma y responsable, y responsable, buscando buscando contribuir contribuir con su conquehacer su quehacer al desarroal desarrollo cultural llo cultural de lade región la región y delypaís. del país.

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El programa El programa de ARTES de ARTES VISUALES VISUALES es una es oportunidad una oportunidad novedosa novedosa de formación de formación en artes, en artes, en contacto en contacto con la con producción la producción artística artística contemporánea. contemporánea.

Te abre Te abre las puertas las puertas a la creación, a la creación, a la produca la producción,ción, y a la y agestión la gestión del del arte arte y la ycultura. la cultura.

En elEnprograma el programa de de ARTES ARTES VISUALES VISUALES encontrarás encontrarás el espacio el espacio y el ytiempo el tiempo parapara tu tu desarrollo desarrollo personal, personal, aportando aportando a la construcción a la construcción de un demundo un mundo mejor. mejor.

Gestor Gestor cultural: cultural: Agente Agente de procesos de procesos en laenindustria la industria cultural, cultural, parapara facilitar facilitar el acceso, el acceso, la difusión la difusión y la educación y la educación de lade sensibilila sensibilidad estética dad estética de los dediversos los diversos grupos grupos sociales. sociales.

Gestor Gestor en Procesos en Procesos Artísticos: Artísticos: LíderLíder de proyectos de proyectos artísticos artísticos individuales, individuales, colectivos, colectivos, comunitarios comunitarios e institucionales, e institucionales, que que dinamicen dinamicen lo lazos lo lazos sociales sociales y contribuyan y contribuyan al mejoramiento al mejoramiento de lade la calidad calidad de vida de vida de las depersonas. las personas.

Generador Generador de Proyectos de Proyectos Artísticos: Artísticos: Elabora Elabora y pone y pone en práctica en práctica sistemas sistemas de información, de información, desarrollo desarrollo y creación y creación artística, artística, enriqueciendo enriqueciendo las complejas las complejas tendencias tendencias del arte del arte contemporácontemporáneo.neo.

Asesor Asesor Artístico: Artístico: Participa Participa en elen diseño, el diseño, gestión gestión e instalación e instalación de de proyectos proyectos artísticos, artísticos, facilitando facilitando procesos procesos de comunicación de comunicación e e interacción interacción del público del público con los conproductos los productos artísticos. artísticos.

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9 Nuevos Programas

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encias Ciencias Sociales Sociales y Humanas, y Humanas, presenta presenta unauna nueva nueva y excelente y excelente oportunidad oportunidad dede ogramas programas profesionales profesionales universitarios universitarios enen Artes Artes Visuales Visuales y Trabajo y Trabajo Social, Social, penpenel quehacer e idoneidad profesionales estas áreas. quehacer e idoneidad dede profesionales enen estas áreas.

Por su parte, el programa de Trabajo Social se orienta especialmente a la promoción del desarrollo humano integral, de los grupos, las organizaciones y las comunidades; promoción que parte de la investigación, comprensión, interpretación e intervención de las realidades y problemáticas sociales. Buscando con esto contribuir a los procesos de mejoramiento de la calidad de vida.

Este Programa impulsa el desarrollo de las competencias profesionales necesarias para la investigación, la asesoría, el diseño, formulación, gestión, implementación y evaluación de políticas, programas y proyectos sociales. Así como la capacidad para valorar creativamente los contextos, dimensionar las problemáticas y necesidades, movilizar recursos, capacidades y promover acciones pertinentes. El quehacer del Trabajador Social, por tanto, contribuye a la promoción de las distintas dinámicas que se suscitan al interior de los grupos, organizaciones y comunidades.

El Trabajador Social, egresado de la Institución Universitaria Antonio José Camacho, alcanza altos niveles de competencia profesional para desempeñarse en los siguientes campos: Gestión Social: Diseñador, promotor y motivador de procesos de organización social y económica, que fomenten estructuras y redes productivas auto-sostenibles.

Intervención en procesos Sociales: Líder en la planificación, diseño, desarrollo y evaluación de planes, programas y proyectos de desarrollo social, con visión interdisciplinaria, participativa y solidaria.

Investigación Social: Identifica las particularidades sociales, económicas y culturales del contexto, se plantea preguntas, profundiza en sus causas y vislumbra soluciones que redunden en su resolución.

Promoción Social: Facilitador de procesos de orientación, prevención y bienestar social a nivel familiar, grupal y organizacional, reconociendo y movilizando sus propias potencialidades.

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Docentes

Menores infractores

Joven, bonita y deportista Por Luz Stella Castaño Dir. Biblioteca

Por Diego Javier Tascón Izquierdo Fac. Ciencias Empresariales

En aras de recibirme en la especialización de Derecho Penal, realicé una investigación sobre la conformación de la delincuencia juvenil, donde tiene influencia directa el consumo de drogas y su papel en la determinación de una actitud tendiente a desarrollar una conducta criminal; es importante citar algunos apartes del estudio a manera de resumen: El consumo de sustancias psicoactivas en los adolescentes infractores de la ley es muy superior al que se observa en la población general. No es difícil suponer que las condiciones en las cuales viven estos jóvenes son más difíciles que las de la población general, no solo desde el punto de vista económico, sino principalmente de la dinámica familiar, del ambiente de violencia y consumo de drogas, de las características de la vida en la adolescencia, de la falta de oportunidades y otras circunstancias similares.

Otra situación inquietante, surge de evaluar un aspecto acerca del comportamiento frente a la autoridad y la referencia a la actitud de obediencia ante el deber y la obligación; los porcentajes de este estudio establecen que el 72% de estos jóvenes afirma que sólo algunas veces o nunca obedece o acepta normas y límites. Esta cifra nos refiere a la incapacidad del joven de acatar las normas, una situación de este tipo desencadena la desconfianza de quienes lo rodean, generando inestabilidad en las relaciones y en el esquema de libertades que son funcionales en el contexto del derecho. En otras palabras, la actividad criminal del joven restringe su margen de acción limitándolo, excluyéndolo y aislándolo del medio social, es decir, cambiando el espectro de sus responsabilidades sociales por un espectro de responsabilidades penales.

El anterior punto de vista es importante dada la relevancia que existe al considerar la responsabilidad en un ámbito más amplio. El joven sería así parte del sistema punitivo al asumir su responsabilidad por la comisión de delitos. Esto puede entenderse como que quien comete un crimen cualquiera que sea este, ha entrado en una dimensión de restricción de su derecho a la libertad; en cierta forma, la presencia de la sanción se convierte en un factor estabilizador. Es importante reflexionar sobre esto máxime cuando una conducta criminal de los ciudadanos contra otros impacta negativamente los grados de bienestar y las aspiraciones legítimas.

Una primera reflexión, considera el tipo de elección racional y las bases sobre las que se toma la decisión. Para explicar lo anterior debemos recordar que para buscar el bien, la orientación viene dada por un proyecto de vida; aunque teóricamente este proyecto llevaría a las realizaciones del bien por parte del individuo, debe hacerse la salvedad sobre la dirección que se le dé a dicho proyecto, pues deben establecerse las condiciones que disminuyan la probabilidad de una elección errónea.

En este sentido, la conducta criminal de los jóvenes, o su incursión a temprana edad en el crimen, obedecen a una gran incapacidad, escases de talento natural o social, o desviaciones en su capacidad de elección, en gran parte por la imposibilidad de concebir un proyecto de vida no erróneo.

Diana Torrente, estudiante y futbolista.

Así es esta caleña de 19 años, estudiante de séptimo semestre de Gestión Empresarial de la UNIAJC. Diana Patricia Torrente Reina, la mayor de dos hijos; ella, sin tener ningún tipo de vínculo familiar con el deporte, decidió a los 13 años cambiar la bicicleta por un balón de fútbol.

Dueña de una esbelta figura, de unos ojos color miel y de una encantadora sonrisa que enmarca una preciosa dentadura blanca, esta rubia fue una de nuestras exponentes en los pasados Juegos Deportivos Nacionales como integrante de la Selección Valle en fútbol. Desde los trece años pertenece a la Escuela Carlos Sarmiento Lora, gracias a la invitación de una de sus compañeras de bachillerato de ese entonces, Iris Yaneth Maturín, y compañera de selección actualmente en el puesto de arquera.

Diana Patricia es becada desde los 15 años por la Sarmiento Lora, pues desde esa edad y gracias a su disciplina fue calificada como deportista de alto rendimiento; juega en la posición defensiva. En la actualidad está terminando su trabajo de grado; dice que su proyecto de vida incluye ser profesional en Administración de Empresas y hacer una Especialización en Administración Deportiva.

Sus expectativas deportivas están enfocadas en llegar a ser Selección Colombia, jugar fútbol profesional y ser campeona nacional con la Escuela Sarmiento Lora.

Esta deportista que no tiene novio porque considera que “papito Dios no le ha enviado el hombre indicado”; que es considerada una alumna aventajada y ejemplo para la comunidad universitaria, le dice a la juventud que: “Con disciplina se puede lograr ser un deportista de alto rendimiento y ser exitoso académicamente al mismo tiempo”. Finalmente agradece a sus docentes de la Facultad por brindarle las oportunidades de presentar exámenes, trabajos y sustentaciones en fechas especiales, pues considera que en su triunfo también ellos aportaron su granito de arena.

Víctor Viera representa a la UNIAJC en Ecuador Redacción Visión Tecnológica

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Ingenierías

Antes y después de Internet: Mario Fernando Ramos Moscol

Mg. Informática y Dr. en Educación Por Víctor Viera Balanta Docente Facultad Ingenierías

“Los informes de los estudiantes ya no deben ser rígidos, con introducción, objetivos, etc., el estudiante debe mostrar la ruta que ha seguido para aprender, así el profesor podrá evaluar sus resultados”.

Diego Orbes, Coordinador Biblioteca, Ing.Víctor Viera y el Lic. Cesar Plau Méndez; Biblioteca Universidad Técnica Manabí, Ecuador

El Ingeniero Víctor Viera Balanta participó en IV Congreso Latinoamericano de Ingeniería de Sistemas e Informática: El E-Commerce en Latinoamérica: Evolución, limitaciones, impacto y futuras tendencias, realizado los días 17, 18 y 19 de octubre en Ecuador.

En el evento, promovido por el Centro de Investigación y Desarrollo de Ecuador (CIDE) y la Universidad Técnica de Manabí, el Ing. Viera orientó una conferencia titulada “Computación Móvil: industria, investigación y academia”, en la cual tuvo la oportunidad de hablar acerca del gran impacto que tiene la computación móvil en la actualidad tanto en los ámbitos educativo y empresarial.

La invitación fue muy productiva y enriquecedora en lo profesional para el profesor Viera, quien señala que en su conferencia se propuso mostrar el trabajo que realiza en la UNIAJC con sus estudiantes de Tecnología e Ingeniería de Sistemas: “Con los jóvenes hacemos aplicaciones empresariales y videojuegos, entonces mi objetivo fue mostrar el trabajo que se ha realizado en la industria y cómo ese trabajo impacta la academia”.

El evento que congregó a reconocidos expertos en el área de la computación móvil a nivel de Latinoamérica, también fue propicio para socializar y conocer los avances en esta materia en distintos países de la región.

En esta perspectiva, el profesor resalta que Colombia es un país con grandes avances, pues ya está realizando aplicaciones y videojuegos de muy buena calidad, trabajo que se viene impulsando desde el año 2002.

Como resultado de su participación, el profesor Viera junto a otros ponentes invitados al congreso, especialmente con el Doctor en Informática Mario Ramos Moscoso de Perú, está en proyecto de crear un grupo de investigación sobre computación móvil en Latinoamérica. Además, fue invitado a participar como ponente en el Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Puno en Perú, a realizarse en agosto del siguiente año.

Durante mi participación como ponente en el IV Congreso Latinoamericano de Ingeniería de Sistemas e Informática, titulado El E-Commerce en Latinoamérica: Evolución, limitaciones, impacto y futuras tendencias, tuve la oportunidad de compartir una entrevista con Mario Fernando Ramos Moscol, Ingeniero Industrial, Magister en Informática, Doctorando en Educación, Doctorando en Ingeniería y Tecnologías de información y comunicaciones, de la cual destaco el siguiente fragmento a fin de que reflexionemos sobre el tema de la pedagogía con énfasis en las ingenierías: VVB: Profesor, cuéntenos ¿cómo debe ser la pedagogía en Ingeniería?

MFR: En verdad a nuestra generación le ha tocado vivir un cambio de siglo, y no solamente eso, sino antes de Internet y después de Internet. Como nos enseñaron a nosotros fue antes de Internet, con pedagogías válidas de aula. No había muchos libros, no había mucha comunicación, entonces el profesor era el gurú.

Por eso es que todo lo que decía el maestro en clase teníamos que aprenderlo. Ahora que hay internet, y hay tecnologías de información y comunicación, yo puedo estar en Perú conectado con un profesor en Colombia e intercambiar ideas; mis estudiantes pueden hablar con estudiantes colombianos e intercambiar ideas. Entonces se han roto ya los esquemas de aula. Al romper los esquemas de aula, cuando la comunicación y conectividad es más directa y más fluida, debemos utilizar nuevos métodos de aprendizaje; ya el profesor pasa a un segundo rol de tutor, facilitador y los métodos de enseñanza del siglo pasado ya no sirven para este siglo.

Ante esta circunstancia se deben ir generando métodos de aprendizaje, es decir, ya el profesor no debe desvelarse mucho preparando clase, debe más bien ser un facilitador de búsqueda de información y el estudiante preparar sus materiales de aprendizaje, sus bitácoras, sus rutas, y esto demanda una altísima responsabilidad de los estudiantes.

No podemos enseñar a alguien que no quiere aprender. Nos preguntamos cómo un estudiante puede aprender solo si no tiene un profesor al lado, solamente porque está motivado y tiene alta responsabilidad. Entonces todos estos modelos pedagógicos, que yo llamo modernos o postmodernos, en nuestro siglo actual con el uso de las tecnologías hay que irlos formulando.

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Salud

La creación de la cultura de autocuidado a través del arte Por Naydú Orozco Castillo Est. 8° semestre - Salud Ocupacional Por Naydú Orozco Castillo Estudiante Salud Ocupacional

Andrés Jiménez, Luz Stella Rojas, James Trujillo y Naydú Orozco.

“El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales, significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron”.

Teniendo en cuenta lo anterior, la propuesta del teatro en prevención tiene como objetivo principal recrear situaciones cotidianas de las empresas en donde se omiten los procedimientos de seguridad establecidos y se ocasionan accidentes de trabajo; con ello se busca sensibilizar al personal, ya que a través del teatro se genera otra disposición en las personas para aprender, por ser una metodología vivencial donde se ven reflejados y se sienten identificados. Los modelos convencionales usados actualmente para capacitar al personal frente a los riesgos asociados a sus puestos de trabajo, como charlas, capacitaciones, seminarios, cursos y demás, son una excelente opción si se busca transmitir información al colaborador, pero no garantizan que esta información haya sido comprendida y genere cambios en el comportamiento de los mismos. A partir de la lúdica más que transmitir información al colaborador, se busca generar una reflexión sobre los comportamientos asumidos en la cotidianidad, la comprensión del mensaje que se quiere transmitir y, finalmente, un cambio en la conducta

que a su vez contribuirá en la disminución de los accidentes de trabajo y un aumento en la productividad de las empresas.

El programa de pregrado de Salud Ocupacional de la Institución Universitaria Antonio José Camacho desarrolló el curso de Técnicas Educativas en Salud Ocupacional, diseñado para que los futuros profesionales cuenten con la preparación idónea para enfrentar por sí mismos proyectos lúdicos, creativos, innovadores y de impacto social. Con el apoyo del Director de programa, el Dr. James Trujillo, y el desarrollo del curso con docentes de excelencia como la Licenciada y tutora del curso, Liliana Patricia López, surgió nuestro proyecto de capacitación a partir del teatro, específicamente de la representación artística de los mimos, del cual derivó la invitación a participar del VI Congreso Internacional de Riesgos Laborales del Sur Occidente Colombiano, realizado el pasado mes de septiembre en el Hotel Spiwak Chipichape de Cali.

Nuestro grupo está conformado por Andrés Jiménez, Luz Stella Rojas y Naydú Orozco, cuyo proyecto de grado (en curso) se basa en esta metodología, como propuesta de creación de una empresa que ofrezca a las compañías vallecaucanas una opción de capacitación innovadora que les permita brindar a sus colaboradores una metodología de aprendizaje vivencial para la creación de una cultura de autocuidado que se reflejará en la reducción de ausentismo por accidentes de trabajo, colaboradores más sanos, productivos y empresas más rentables.

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Egresados

¿Qué hacen nuestros egresados?

Freiner Bernardo Gil Entrevista Por Luz Stella Castaño Dir. Biblioteca UNIAJC

es muy alto, tanto que recordaba con cariño hasta los docentes más cuchillas. Recogió los beneficios de haber aprendido a estudiar en grupo; de tantas noches de trasnocho para poder cumplir con los laboratorios y tareas de matemáticas y circuitos.

Tuvo la oportunidad de encontrarse con varios egresados en el Reino Unido con quienes compartió experiencias y recuerdos de su natal Cali. Después de casi cinco años de vivencias y de contagiar a los ingleses con el humor y la alegría latina, se encuentra viviendo de nuevo con su familia, a la espera de vincularse laboralmente en alguna de las empresas vallecaucanas y dejar, como tantos otros egresados, en alto el nombre de nuestra Institución Grupo de teatro UNIAJC. en el sector industrial.

Por ahora le deseamos éxitos en la continuación de sus estudios de Ingeniería Electrónica en la UNIAJC.

Egresado Freiner Bernardo Gil.

Egresado de Tecnología en Instrumentación Industrial. En noviembre del 2007 tuvo la oportunidad de viajar a Inglaterra a realizar estudios de inglés por un año, idioma que hoy lee, escribe y habla perfectamente.

Por ser Técnico Electricista y Tecnólogo en Instrumentación Industrial logró trabajar como electricista en una empresa por espacio de dos años, al cabo de los cuales regresó a Colombia debido a que no le fue refrendada su visa de estudiante.

En este momento reinicia estudios en nuestra Institución para profesionalizarse en Ingeniería Electrónica y tiene ofertas de trabajo de la EPSA, Ecopetrol y varias empresas más, que lo han contactado para presentar entrevistas.

Después de cuatro años de ausencia, encuentra la Universidad totalmente renovada tanto en lo físico como en lo tecnológico. Destaca los excelentes y modernos laboratorios que se tienen actualmente y resalta su permanente comunicación con las dependencias de Egresados, Biblioteca y Bienestar Universitario. También cuenta que por medio de la página web se mantuvo informado de todas las actividades y los nuevos programas que oferta la UNIAJC. Considera que los estudios de tecnología que realizó en la Institución le sirvieron muchísimo, que el nivel académico

LLEGÓ TU NUEVA ALTERNATIVA

http://radio.uniajc.edu.co

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Bienestar Universitario

La lúdica en el PVU Por Liliana Patricia López Coor. Cultural UNIAJC

Grupo de teatro UNIAJC.

La Institución Universitaria Antonio José Camacho tiene como Misión “la formación integral de profesionales y de postgraduados con sentido emprendedor”. En virtud de ello, este semestre Bienestar Universitario, desde su área de Coordinación Cultural, atendiendo la invitación de la decana de la FEDV, Zoraida Palacios, se hizo presente en el Plan de Vida Universitaria - PVU a través de intervenciones lúdicas. Esta actividad conlleva a fortalecer espacios de trabajo colaborativo, a despertar el sentido de pertenencia integrando valores éticos y morales que pueden posibilitar un mejor desempeño, no solo académico sino también más humano.

“La lúdica como experiencia cultural es una dimensión transversal que atraviesa toda la vida; no son prácticas, no son actividades, no es una ciencia, ni una disciplina, ni mucho menos una nueva moda, sino que es algo inherente al desarrollo humano en toda su dimensionalidad psíquica, social, cultural y biológica. Desde esta perspectiva la lúdica está ligada a la

Campaña de prevención en SPA

Mi Campus Cívico en su línea Salud y Vida, a través de intervenciones lúdicas con el apoyo del equipo de Psicólogos y Enfermeros de la UNIAJC, al igual que de algunos invitados especiales como el Médico e Investigador austríaco, Cristian Supan, la Dra. Mg. en Medicina Legal y Forence de la Universidad de Valencia, Carmen Lucelly Ospina, y la Psicóloga de la Fundación “Por un nuevo mundo”, Liliana Mendoza, hicieron posible la campaña “Prevenir es Asumir”, un espacio de sensibilización frente a las Sustancias Psicoactivas donde los estudiantes aprendieron más acerca de los riesgos que implica el consumo de drogas.

cotidianidad, en especial, a la búsqueda del sentido de la vida”.

Carlos Alberto Jiménez, Mg. En Comunicación y Educación (http://www.ludica.com.co/).Recordemos que la universidad no solo debe ser conocimiento. Decía Aristóteles que: ““Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto”. El crecimiento profesional y personal deber ser al unísono: mente y espíritu. La lúdica permite fortalecer ambas dimensiones.

Para Bienestar Universitario es un logro importante fortalecer los espacios lúdicos, donde los estudiantes que ingresan por primera vez, así como los de semestres superiores se integren, socialicen, reflexionen, reconozcan, conozcan y se diviertan bajo parámetros distintos de aprendizaje, encontrando una posibilidad de romper paradigmas y explorar de forma creativa entre miradas inquietas y sonrisas oceánicas.

Sea pues este el momento de contarle a la comunidad universitaria que esta vez la lúdica se tomó el PVU para resignificar el inicio de la vida universitaria en la UNIAJC.

Espacios lúdicos

Apoyando el PMA

Desde Bienestar Universitario se están llevando a cabo talleres lúdicos para todas las dependencias sobre temas como: trabajo en equipo y comunicación asertiva, entre otros. Estos espacios hacen parte de la sana convivencia i n s ti t u c i o n a l .

Dependencias como: coordinación académica, audiovisuales y servicios generales ya han participado de estas iniciativas. De esta manera, Bienestar Universitario continuará llevando alternativas lúdicas que nos permitan asumir la jornada de trabajo con una cálida sonrisa.

Dentro de las actividades del Programa de Mejoramiento Académico, Bienestar Universitario participó de la campaña que busca prevenir la deserción de estudiantes en la UNIAJC. Iniciativa promovida como la “primera jornada de vacunación contra la epidemia de la deserción”, que afecta sobre todo en los primeros semestres. La jornada contó con la participación activa de las estudiantes de Trabajo Social de la Universidad del Valle, quienes hacen su práctica en la Institución; la Coordinadora Cultural con su personaje de Dra. PMA llenó de sonrisas a los participantes.

Nuevas instalaciones en Biblioteca

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Biblioteca Cultura

Por Luz Stella Castaño Dr. Biblioteca UNIAJC

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Nuevas instalaciones Biblioteca.

Desde finales de octubre y durante el mes de noviembre se realizaron trabajos de remodelación y adecuación de espacios en la sala de lectura de la sede principal. Como se le había prometido a la comunidad universitaria, el espacio contiguo a biblioteca donde antes funcionaron las fotocopiadoras, fue adherido a sus instalaciones y allí se adecuaron tres cómodas y modernas salas de video donde grupos de hasta cuatro estudiantes podrán ver cómodamente videos y escucharlos por medio de audífonos.

La sala de lectura también se amplió, el piso fue cambiado por cerámica para ofrecer mayor iluminación; a las oficinas se les cambió el concepto por uno moderno y, en general, se realizaron remodelaciones en beneficio de la comunidad que visita permanentemente las instalaciones de la biblioteca.

Queda pendiente para el próximo semestre la adecuación del mobiliario como sofás, mesas y silletería.

3er festival de integración Etnocultural

Grupo indígena en Festival Etnocultural.

Próximamente estaremos anunciando ampliaciones y adecuaciones en la Biblioteca de la sede sur. Esperamos que nuestros estudiantes comprendan que estas incomodidades son en pro de mejorar nuestros servicios.

A partir de diciembre la comunidad universitaria podrá contar con el nuevo servicio de biblioteca: con Pearson se ha contratado la prestación del servicio de Biblioteca Digital, donde los estudiantes y docentes registrados podrán tener en sus computadores más de doscientos títulos en texto completo.

La selección incluye muchos de los títulos que se encuentran en formato papel y que en periodos de parciales se agotan. Este nuevo servicio ofrece Biblioteca Digital las 24 horas los 7 días de la semana. Esperamos contar con muy buena demanda para pensar en adicionar otros doscientos títulos antes de que finalice el primer semestre del 2013.

El 19 de octubre de las oficinas de Biblioteca, Comunicaciones y Bienestar Universitario, realizaron el 3Er Festival de Integración Etnocultural UNIAJC, al cual se vinculó por primera vez la empresa privada vecina a nuestra Institución como patrocinadora del evento: Restaurantes La Fortuna, Kaoba y Subway, Calzado Rómulo y Hotel MS. Un derroche gastronómico, artístico y de convivencia universitaria se vivió con las diferentes exposiciones que se realizaron durante todo el día, deleitando los diferentes gustos de los asistentes. Resaltamos y agradecemos la participación de la Corporación Región Pacífico con su grupo de danzas, cuentería, marimba, etc., como exponentes de la cultura Afro y a los grupos representantes de la cultura Indígena. Gracias a los docentes, estudiantes y a la UNIAJC por permitirnos realizar un año más este importante evento cultural.

Felicitaciones

El proyecto “Determinantes en la elección de los individuos, en una carrera de las IES en Cali”, presentado por la profesora María del Pilar Franco de la Facultad de Ciencias Empresariales, fue avalada por el Ministerio de Educación Nacional.

A ella expresamos nuestras felicitaciones por su iniciativa y logro personal y, por supuesto, institucional.