Suplemento Grupo Milenio by Comunicación Social UICUI

SUPLEMENTO

JUNIO 2017

ENTRE AULAS ESTADO DE MÉXICO

LA INCLUSIÓN en México

FORMAR LECTORES desde niños

CÓMO INVERTIR EN EDUCACIÓN

APRENDIZAJE VISUAL, AUDITIVO O KINESTÉSICO, sus particularidades

SHOPPING MAMÁS FAMOSAS REVELAN QUÉ COMPRAN PARA ENVIAR A SUS HIJOS A CLASE

Elegir escuela en momentos complicados requieren un análisis serio

4 LIBROS

CARRERAS

PARA EMPRENDER

ELIGE TÚ LICENCIATURA DE ACUERDO A TU CREATIVIDAD

EMPRENDEDORES

EN NÚMERO. TENDENCIAS Y ESTADÍSTICAS

FRANCISCO A. GONZÁLEZ FRANCISCO D. GONZÁLEZ JESÚS D. GONZÁLEZ CARLOS MARÍN ANGEL CONG PEDRO GONZÁLEZ HUGO CHAPA JAVIER CHAPA ALFREDO CAMPOS ROBERTO LÓPEZ JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA HÉCTOR ZAMARRÓN ÔH86G 8:9>AAD BARBARA ANDERSON RAFAEL OCAMPO MIGUEL ANGEL VARGAS MAURICIO MORALES ADRIANA OBREGON RICARDO ZAMORA DYANA REYES ADRIAN LOAIZA GUILLERMO FRANCO FERNANDO RUÍZ ALBERTO BRAÑA VALERIA GONZÁLEZ RODOLFO GUTIÉRREZ TOMÁS SÁNCHEZ MARCO A. ZAMORA

PRESIDENTE DEL CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN PRESIDENTE EJECUTIVO VICEPRESIDENTE DIRECTOR GENERAL EDITORIAL DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DIRECTOR EJECUTIVO DIRECTOR DE MEDIOS IMPRESOS DIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL DIRECTOR EDITORIAL DE MILENIO DIGITAL DIRECTORA DE INNOVACIÓN EDITORIAL DIRECTOR 9: B>A:C>D I:A:K>H>ÔC DIRECTOR DE ENLACE EDITORIAL DIRECTOR DE DESARROLLO CORPORATIVO DIRECTORA COMERCIAL DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL DIRECTORA DE INNOVACIÓN COMERCIAL DIRECTOR DE TECNOLOGÍA Y PROCESOS DIRECTOR DE INGENIERÍA Y REGULACIÓN DIRECTOR DE PRODUCCIÓN DIRECTOR DE PRODUCCIONES EDITORIALES DIRECTORA CREATIVA DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL DIRECTOR DE RESPONSABILIDAD SOCIAL DIRECTOR DE PROYECTOS ESPECIALES

REGINA REYES-HEROLES BARBARA ANDERSON ALBERTO PRADO MIGUEL REYES EDITORA EDITORA LAURA ESCAMILLA EMILIANO GONZÁLEZ SERGIO PERALTA DAVID JASSO

EDITORA GENERAL DE SUPLEMENTOS EDITORA RESPONSABLE EDITOR DE ARTE GERENTE DE ARTE Y SUPLEMENTOS GABRIELA VÁZQUEZ ELSA SANTANA COEDITORA DE SUPLEMENTOS EDITOR WEB DISEÑO EDITORIAL DISEÑO COMERCIAL

SUPLEMENTO •ENTRE AULAS • JUNIO 2017

INVERTIR EN LA EDUCACIÓN En la actualidad, dada la coyuntura económica, elegir las escuelas dónde estudirán tus hijos, requiere de un análisis muy serio y profundo.

FOTOS DE PORTADA: SHUTTERSTOCK

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR

CONTENIDOS

orma y según la individuo debe de inante.

APRENDIZAJE VISUAL, AUDITIVO O KINESTÉSICO

DIRECTORA MILENIO ESTADO DE MÉXICO DIANA MANCILLA

Entender y potencializar las aptitudes de cada alumno.

GERENTE COMERCIAL FRANCISCO RUIZ RÍOS

Antes de elegir una profesión, investiga cuánto ganan los egresados de cada una de ellas.

COORDINADOR DE VENTAS FERNANDO FLORES EJECUTIVOS COMERCIALES CARMEN DOMÍNGUEZ ENRIQUE ARELLANO

AR •

4 BREVES

CABEZA

Debes darle a tú hijo un desayuno bien equilibrado y con un gran sabor.

8 SOCIEDAD DIVERSA Hoy en día es una exigencia que en las escuelas se compartan nuevos estilos de crianza.

BLOGS DE 10 5DIFUSIÓN Internet, vehículo perfecto para dar a conocer descubrimientos de ciencias.

CARRERAS PARA GENTE CREATIVA Te presentamos cuatro opciones que te podrían interesar.

¡DE COMPRAS! Checa nuestra guía para hacer más fáciles tus compras.

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NEGOCIOS REDITUABLES Si quieres emprender, hay que saber cuál es el más rentable hoy en día.

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ENTRE AULAS, suplemento especial. Junio de 2017. Editor Responsable: Bárbara Anderson. Número de certificado de reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: en trámite. Número de certificado de licitud de título y contenido: en trámite. Domicilio de la publicación e imprenta: Milenio Diario S.A. de C.V., Morelos número 16, Colonia Centro, Delegación Cuauhtémoc, C.P. 06040 en México, Distrito Federal. Distribución: unión de expendedores y voceadores de los periódicos de México A.C. con domicilio en Guerrero no. 50 Col. Guerrero C.P., 06350 Delegación Cuauhtémoc México D.F. Entre Aulas. Es independiente en su línea de pensamiento y no acepta necesariamente como suyas las ideas de artículos firmados. Queda prohibido la reproducción total o parcial de la presente edición, misma que se encuentra registrada a nombre de Milenio Diario, S.A. de C.V., Derechos reservados.

R EM

UEVE LO SI

BREVES Por Luis Antonio Monroy

Las carreras mejor pagadas en México Existen cinco carreras en México que son muy bien pagadas y tienen poca demanda. La primera es finanzas, banca y seguros; en esta profesión incluye ocupaciones como investigador o consultor financiero o también ajustador de seguros. Aproximadamente a estas personas se les paga un promedio de 22 mil pesos mensuales. La segunda carrera mejor pagada en México, es Minería y Extracción, la cual cuenta con un promedio de paga de 21 mil pesos mensuales. Las ocupaciones más comunes son: Ingeniero en Minas y Metalúrgico, Ingeniero en Recursos Energéticos e Ingeniero en Diseño de Perforaciones de Pozos. El tercer lugar se encuentra Servicios de Transporte, con un ingreso aproximado de 19 mil pesos. El ejercicio de esta profesión es el traslado de personas, animales y materiales a través de vehículos terrestres y transportación marítima y aérea, así como logística u operación de los servicios del transporte. La cuarta carrera mejor pagada la ocupa la profesión de la Estadística, con 16 mil pesos mensuales. Las personas se pueden desempeñar como Estadígrafo y Matemático. El quinto lugar la ocupa la Medicina. El ingreso promedio es de 13 mil pesos.

ENTRE AULAS • JUNIO 2017

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MILENIO

BREVES EL LUNCH SIN DOLOR DE CABEZA aportaron que unos 5 millones de niños mexi- en taron a quea unos 5 millones de niños mexicanos canos en edad escolar hayan sido diagnosticados edad escolar hayan sido diagnosticados con obesicon y lopuesto que haa puesto México el dad,obesidad, y lo que ha Méxicoacomo el como país núpaís número uno en obesidad infantil. mero uno en obesidad infantil.

El Instituto Mexicano del Seguro Social invitainvita a los a El Instituto Mexicano del Seguro Social

padres de familia que no a dar a los padres de familia quealcanzan no alcanzan a sus dar hijos a sus un desayuno en casa a que preparen un lunch que hijos un desayuno en casa a que preparen un lunch puede consistir en panen integral untado con frijoles que puede consistir pan integral untado con molidos, lechuga, cebolla y queso panela, que se frijoles molidos, lechuga, cebolla y queso panela,

origen para el esté lunchcompleto. esté completo. animal,animal, para que el que lunch

Verduras y frutas, Verduras y frutas,seleccionando seleccionandoentre entrelas lassisiguienguientes porciones: una manzana, una naranja, un tes porciones: una manzana, una naranja, un plátaplátano, una de taza de papaya, 1 1/2 tazas de melón. no, una taza papaya, 1 1/2 tazas de melón. Como guarnición para taco Como guarnición para tacoo osandwich sandwichrecomienrecomien-

da: da: lechuga, lechuga, jitomate, jitomate,cebolla cebollaoo1/2 1/2taza tazade desala salade de tomate casera, o o 1/2 1/2 taza taza de de coctel coctelde defrutas. frutas. tomate casera, DeDe cereales y tubérculos elegir uno dede entre: una cereales y tubérculos elegir uno entre: una

tortilla tortillade demaíz maízoouna unatostada, tostada,22galletas galletasde deavena, avena, una harina integral, granola, una tortilla tortilla de de harina integral,una una barra barra de de granola,

deberá consumir con agua evitando los que se deberá consumir connatural, agua natural, evitando

3/4 de taza tazade decereal, cereal,22rebanas rebanasde depan panintegral, integral,1/2 3/4 de

refrescos o bebidas endulzadas, ademásademás de agre-de los refrescos o bebidas endulzadas, gar una fruta o verdura picada, como manzana, agregar una fruta o verdura picada, como manzajícama, zanahoria, o pepino, en lugar pan de dulce na, jícama, zanahoria, o pepino, ende lugar pan odulce galletas. o galletas.

1/2 bisquet 1/3taza de taza de avena. bisquet o 1/3o de de avena. LaLa SEP sugiere incluir leguminosas y alimentos de SEP sugiere incluir leguminosas y alimentos

Para tener unun desayuno equilibrado, la Secretaría Para tener desayuno equilibrado, la Secretaría de que el el plato platodel delbien de Educación Educación Pública Pública recuerda recuerda que

1/2 1/2 taza taza de de jocoque, jocoque,3/4 3/4de detaza tazade deyogur yogurbajo bajoenen

bien comer de incluir porciones de verduras comer debedebe de incluir porciones de verduras y fruytas, frutas, cereales y leguminosas y alimentos cereales y leguminosas y alimentos de de origen

FOTO: SHUTTERSTOCK

El las comidas comidasque, que,se sedice, dice,aporElalmuerzo almuerzoes es una una de de las

origen animal, decidiendo unauna porción entre: un un de origen animal, decidiendo porción entre: huevo, huevo, una unataza tazade deleche, leche,una unarebanada rebanadadedequeso, queso, grasas 1/2 taza tazade defrijoles. frijoles. grasas oo 1/2 Con estas sugerencias puedes hacer queque tu hijo Con estas sugerencias puedes hacer tu hijo lleve lleve un un nutritivo nutritivolunch luncha alalaescuela. escuela.

ACCIONES PARA PREVENIR Y ERRADICAR LA VIOLENCIA

DEFICIENTES EN COMPRENSIÓN LECTORA Y MATEMÁTICAS Internacional para la EvaSegún los losresultados resultadosdel delPrograma Programa Internacional para la luación de de Estudiantes (PISA 2015) México Evaluación Estudiantes (PISA 2015) Méxicoestá estálejos lejosdel mundo –al–al ubicarse enenelellugar del mundo ubicarse lugar56 56de de70 70naciones naciones de de la OCDE- en en Ciencias, Ciencias,Comprensión ComprensiónLectora Lectora yy Matemáticas. Matemáticas. OCDEComparado con ejercicios previos PISA, estamos esComparado con ejercicios previos de de PISA, estamos tancados enen comprensión lectora y ciencias, estancados comprensión lectora y ciencias,y yhemos hemosempeorado en matemáticas desde 2009. Hasta hacehace muy muy poco empeorado en matemáticas desde 2009. Hasta tiempo, el Derecho a la aEducación solíasolía medirse porpor los poco tiempo, el Derecho la Educación medirse años de escolarización promedio de de unauna población; PISA los años de escolarización promedio población; ofreció datosdatos que demostraron que asistir a la aescuela es PISA ofreció que demostraron que asistir la escueinsufi ciente parapara aprender; lo que sucede enen el el aula imla es insufi ciente aprender; lo que sucede aula porta, e importa mucho. importa, e importa mucho. desglosededelos losresultados resultadosindica indicaque que88de de cada cada 10 jóveEl El desglose 10 jóvenes mexicanos mexicanos tienen tienen resultados resultados insufi insuficientes cienteso omínimos mínimos nes en la matemáticas. en la prueba pruebade deciencia, ciencia,comprensión comprensiónlectora lectoray y matemáEn En ninguno dede loslos tres dominios, ticas. ninguno tres dominios,tenemos tenemossiquiera siquiera al 1%1%dede loslosestudiantes enenloslosniveles al estudiantes nivelesde deexcelencia. excelencia.Se SeafirFOTO: INIMAGE

mórmó queque el sistema educativo aún las aﬁ el sistema educativo aúnno nopermite permite que que en en las escuelas se se supere supere elelcontexto, contexto,yayaque queelel10% 10% más pobre escuelas más pobre de México Méxicotiene tieneun unatraso atrasodede3.9 3.9años añoscomparado comparadocon conel el de puntaje de de la la media media de de la Paraelelcaso caso del del 10% 10%más más puntaje la OCDE. OCDE. Para rico, elelatraso atrasoes esde de 11año. año. rico, ENTRE AULAS • JUNIO 2017

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MILENIO

La Secretaría de Educación Educación Pública Pública(SEP) (SEP)yylalaCoComisión Nacionalde deDerechos DerechosHumanos Humanos(CNDH) (CNDH) misión Nacional acordaron implementar implementaracciones accionesinmediatas inmediataspara para prevenir erradicarlalaviolencia, violencia, maltrato, acoso prevenir yyerradicar maltrato, acoso y violencia sexualen encontra contrade delos losestudiantes estudiantesdede violencia sexual Educación Básica. Básica. Entre acciones se incluyen un teléfono Entre las las acciones se incluyen un teléfono y una y una dirección de email para recibir denuncias de dirección de email para recibir denuncias de manera inmediata; capacitación a docentes y manera inmediata; capacitación a docentes y personal administrativo para detectar y saber personal administrativo para detectar y saber qué qué hacer en caso de abuso y acoso sexual, adehacer en caso de abuso y acoso sexual, además más de atender cualquier de afectación a de atender cualquier indicioindicio de afectación a algún alumno.Escuelas Escuelas públicas y privadas algún alumno. públicas y privadas de de nivel básico,deberán deberáncolocar colocarenenunun lugar visible nivel básico, lugar visible el númerotelefónico telefónico360187 36018700, 00,aatravés travésdel delcual cual el número se puede denunciar denunciardede manera rápida no sólo se puede manera rápida no sólo cualquier indiciodedeabuso abusosexual, sexual, sino acoso cualquier indicio sino de de acoso y yviolencia violencia escolar. escolar. También, los padres de familia y docentes di También, los padres de familia y docentes disponpondrán del correo electrónico buzesco@sep.gob. drán del correo electrónico buzesco@sep.gob.mx mx presentar denuncias y solicitar apoyo parapara presentar denuncias y solicitar apoyo para para actuar en caso de cualquier irregularidad preactuar en caso de cualquier irregularidad presensentad en contra de algún alumno. tad en contra de algún alumno.

/FAMILIA

SOCIEDAD DIVERSA SE REFLEJA EN EL AULA Ahora que la familia ha dejado de ser un modelo tradicional, las instituciones de educaciĂłn se han tenido queque adaptar y enfrentar un un proceso de cambio. de educaciĂłn se han tenido adaptar y enfrentar proceso de cambio.

EN MĂ&#x2030;XICO, DE CADA 100Â HOGARES FAMILIARES: 70 son nucleares, formados por el papĂĄ, la mamĂĄ y los hijos o sĂłlo la mamĂĄ o el papĂĄ con hijos; una pareja que vive junta y no tiene hijos tambiĂŠn constituye un hogar nuclear. 28 son ampliados y estĂĄn formados por un hogar nuclear mĂĄs otros parientes (tĂos, primos, hermanos, suegros, etcĂŠtera). 1 es compuesto, constituido por un hogar nuclear o ampliado, mĂĄs personas sin parentesco con el jefe del hogar. En total suman 99 debido a que el 1 restante corresponde a los no especiďŹ cados.

FOTO: INIMAGE

La informaciĂłn de la Encuesta Intercensal 2015, muestra que el 29% del total de los hogares son dirigidos por una mujer, esto signiďŹ ca que 9 millones 266 mil 211 hogares tienen jefatura femenina. La jefatura femenina aumentĂł 4 puntos porcentuales entre 2010 y 2015. Fuente: INEGI

'SRSGIV IP IRXSVRS HIP RMÂťS S PE RMÂťE beneficiarĂĄ a la educaciĂłn que se imparte en la escuela.

CLAUDIA LUĂ&#x2030;VANO

escuelatendrĂĄ tendrĂĄ que que fomentar fomentar a aescuela ambientes de aprendizaje ambientes de aprendizajedonde donnuevos estilos de desesecompartan compartan nuevos estilos crianza ante la existencia de una de crianza ante la existencia de sociedad diversa, queque se reďŹ&#x201A;eja una sociedad diversa, se reen la convivencia infantil. fleja en la convivencia infantil. JosĂŠJorge JorgePrado PradoMendoza, Mendoza,coordinador coordinador de de JosĂŠ docencia en el Instituto PedagĂłgico de Fordocencia en el Instituto PedagĂłgico de FormaciĂłnProfesional, Profesional,con condoctorado doctorado en en CienCienmaciĂłn cias de la EducaciĂłn, manifiesta que los docias de la EducaciĂłn, manifiesta que los docentes deben conocer a sus alumnos, centes deben conocer a sus alumnos, su entornoy yestablecer establecerrelaciones relacionespara paraenriqueenriqueentorno cer la enseĂąanza del estudiante creando un cer la enseĂąanza del estudiante creando un proyecto en comĂşn entre familia y escuela. proyecto en comĂşn entre familia y escuela. SegĂşn INEGI hogares en SegĂşn INEGI de de cadacada 100 100 hogares en MĂŠMĂŠxico, 70 son nucleares, formados por el xico, 70 son nucleares, formados por el papĂĄ, la mamĂĄ y los hijos o sĂłlo la mamĂĄ o papĂĄ, la mamĂĄ hijos o sĂłlo la mamĂĄ el o papĂĄ con hijos; una el papĂĄ con hijos; unapareja parejaque quevive vivejunta juntay tambiĂŠn es un hogar nuclear. y no notiene tienehijos hijos tambiĂŠn es un hogar nuâ&#x20AC;&#x153;Cuando se vive en una familia no tradiclear. â&#x20AC;&#x153;Cuando se vive en una familia no cional, los niĂąos en edad preescolar no tietradicional, los niĂąos en edad preescolar no nen problema porque seguramente asĂ cretienen problema porque seguramente asĂ cieron, los quepueden pueden llegar a tener crecieron, los que llegar a tener conconflicto son los adultosâ&#x20AC;?. flicto son los adultosâ&#x20AC;?.

especialista considera considera que ElElespecialista que para para eleldesadesarrollo del niĂąo no importa el tipo rrollo del niĂąo no importa el tipo de defamilia familia que integre, integre, sino que sino la la forma forma en en cĂłmo cĂłmoestĂĄ estĂĄfunfuncionando su hogar, puede ser que viva en una cionando su hogar, puede ser que viva en familia mixta, monoparental u otraâ&#x20AC;?. una familia mixta, monoparental u otraâ&#x20AC;?. tambiĂŠn licenciado licenciado en ElEltambiĂŠn en PsicologĂa PsicologĂa EduEducativa refiere que en el aula, cativa en el aula, alal momento momentode de abordar el tema de la familia abordar familia por por lo lo regular regular se hace hace desde el prototipo se prototipo principal, principal,que queeses la que estĂĄ compuesta por el padre, la madre la que compuesta por el padre, la madre los hijosâ&#x20AC;?. yy los Sinembargo, embargo,eses muy comĂşn encontrar Sin muy comĂşn encontrar hoy hoy en dĂa a niĂąos que pertenecen a una faen dĂa a niĂąos que pertenecen a una familia milia fuera de este contexto tradicional y es fuera de este contexto tradicional y es cuancuando se presentan cambios a los que se do se presentan cambios a los que se llega a llega a enfrentar el menor, los cuales influyen enfrentar el menor, los cuales influyen en su en su desarrollo personal. desarrollo personal. cursar los los primeros primeros aĂąos de AlAlcursar de escuela, escuela,elel mejor acercamiento es el que dan los mejor acercamiento es el que dan mismos los misniĂąosniĂąos con otros niĂąos,niĂąos, ellos platican y com-y mos con otros ellos platican parten sus experiencias, â&#x20AC;&#x153;lo interesante es comparten sus experiencias, â&#x20AC;&#x153;lo interesante ver cĂłmo funcionan las familias ya que los es ver cĂłmo funcionan las familias ya que los pequeĂąos hablarĂĄn pequeĂąos hablarĂĄn sus sus experiencias. experiencias. En preescolar lo quedebe debe apoyarse apoyarse es es la la En preescolar lo que ENTRE AULAS â&#x20AC;˘ JUNIO 2017

Âˇ8Âˇ

En EnCoahuila MĂŠxico

29% 24%

de los los hogares de hogares son dirigidos son dirigidospor por mujeres

mujeres

76% 71%

por hombres.

por hombres. FUENTE: INEGI

FUENTE: INEGI

MILENIO

posibilidad de de colaboraciĂłn colaboraciĂłn yy participaciĂłn, posibilidad participaciĂłn,y generar escenarios donde los comy generar escenarios donde infantes los infantes partan de dĂłnde vengo y, quĂŠ tipo de familia compartan de dĂłnde vengo y, quĂŠ tipo de tengo. â&#x20AC;&#x153;El hecho presentar cĂłmo estĂĄn funfamilia tengo. â&#x20AC;&#x153;Eldehecho de presentar cĂłmo cionando estos grupos permite a estĂĄn funcionando estos grupos permitelos a pequeĂąos ir irreconociendo son parte parte los pequeĂąos reconociendo que que son de entornos entornos diferentesâ&#x20AC;?. diferentesâ&#x20AC;?. de Los niĂąos hacen,pero perolalaescuela escuelatendrĂĄ tendrĂĄ Los niĂąos lolohacen, que fomentar ambientes de aprendizaje donque fomentar ambientes de aprendizaje donde se compartan nuevos estilos de crianza. de se compartan nuevos estilos SegĂşnexplica explicase seles lesinvita invita constantemenconstantemente SegĂşn a los profesores a hacer una autoreďŹ&#x201A;exiĂłn de te a los profesores a hacer una autoreflexiĂłn cĂłmo se conducen con cada uno de los niĂąos de cĂłmo se conducen con cada uno de los para evitar â&#x20AC;&#x2DC;candados mentalesâ&#x20AC;&#x2122; que evite en niĂąos para evitar â&#x20AC;&#x2DC;candados mentalesâ&#x20AC;&#x2122; que alguno de los estudiantes que no se reciba evite en alguno de los estudiantes que no sela atenciĂłn adecuada.adecuada. reciba la atenciĂłn Finalmente, docenteinvita invitaaalos loscolegas colegas Finalmente, eleldocente a empoderar a los padres de familia dentro del a empoderar los padres de familia dentro proceso educativo y no asumir de inicio que del proceso educativo y no asumir de inicio no quieren colaborar en laenenseĂąanza. que no quieren colaborar la enseĂąanza. â&#x20AC;&#x153;Hoy en dĂa no podemos educarsolamensolamenâ&#x20AC;&#x153;Hoy en dĂa no podemos educar te a los hijos, nuestra gran responsabilite a los hijos, nuestra gran responsabilidad dad es educar a toda la familia. Estoy convenes educar a toda la familia. Estoy convencicido de que cuando la escuela trabaja jundo de que cuando la escuela trabaja junto to con la familia se logran resultados extraorcon la familia se logran resultados extraordinariosâ&#x20AC;?. dinariosâ&#x20AC;?.

EN LÍNEA

BLOGS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

El internet es un vehículo perfecto para dar a conocer los descubrimientos de la ciencia y la tecnología y sobre todo poner al alcance de cualquiera el conocimiento. Conoce estos blogs dedicados exclusivamente a la divulgación de varias áreas del saber.

Por Susana Guadarrama

2GMBLOG '<B7AD<

2gmblog.blogspot.mx/

Si creías que ya se había dicho todo sobre la Segunda Guerra Mundial estás muy equivocado y este blog lo demuestra, ya que se encuentra dedicado 100% al suceso bélico más importante del siglo XX. Comparte numerosos vínculos a noticias, investigaciones, libros, películas y nuevos datos sobre la SGM, de la cual todavía tenemos mucho que descubrir.

José es un profesor del departamento de Bioquímica y Biología molecular de la Universidad de Murcia, quien aparte de ser autor del libro "Nuevos alimentos del siglo XXI" y de varias publicaciones en revistas cientíﬁcas especializadas; creó el blog Scientia, un sitio, a decir de su propio autor, para la ciencia, las curiosidades cientíﬁcas e inclusive para el humor.

LA CIENCIA POR GUSTO A6 8>:C8>6 EDG <JHID lacienciaporgusto.blogspot.mx/

Cienciaes.com

Esta página nace de la inquietud del físico y divulgador científico Ángel Rodríguez Lozano, quien comparte las últimas noticias sobre investigación científica, retos de tecnología y ciencia. Creador y director de uno de los programas más exitosos de divulgación científica de España: Vanguardia de la Ciencia. En cienciaes.com, el divulgador continúa con su mismo proyecto al incluir artículos, columnas y entrevistas, que tienen como objeto hacer de la ciencia algo accesible para todos.

SCIENTIA SCIENTIA www.scientiablog.com

CIENCIAES.COM 8>:C8>6:H#8DB

SCIENCURIOSITIES H8>:C8JG>DH>I>:H Sciencuriosities.blogspot.mx

Para aquellos que son curiosos, este blog te aclarará distintas dudas que tienes sobre el cuerpo humano, ciencia y tecnología, salud, seres vivos, espacio y ambiente, cerebro, investigación y hasta ciencia ﬁcción. Con una sección que responde las preguntas directas de sus seguidores a través de mensajes directos de Twitter, Facebook y correo electrónico. ¡Muy recomendado!

Martin Bonﬁl Cabrera es un químico farmacéutico biólogo de la UNAM, quien desde los noventas se encarga de la divulgación cientíﬁca por escrito. Escribe una columna semanal del mismo nombre en un diario nacional y en la revista ¿Cómo ves? de la UNAM, así como en programas de FORO TV y W Radio. En este blog, que se ha convertido en una versión extendida y mucho más libre de su columna, nos comparte semanalmente su punto de vista de la ciencia, tecnología, historia, literatura, e inclusive una revisión, con nuevos ojos, de la cultura popular.

ENTRE AULAS • JUNIO 2017

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/ NEUROLINGÜISTICA

APRENDIZAJE VISUAL, AUDITIVO O KINESTÉSICO ¿CUÁL ES TU HIJO? Cada persona aprende de diferente forma y según la programación neurolingüística todo individuo debe de ajustar su educación al estilo predominante.

CLAUDIA LUÉVANO

FOTO: INIMAGE

a aprogramación programaciónneurolingüística neurolingüístiresalta comocomo fundamental que ca resalta fundamental cada individuo ajuste su forma de que cada individuo ajuste su aprender a su estilo predominanforma de aprender a su estilo te,predominante, como puede como ser kinestésico, puede ser visual y auditivo. kinestésico, visual y auditivo. Desdelalaniñez niñezlos losalumnos alumnosdemuestran demuestransu su Desde capacidad de aprendizaje, por eso es imporcapacidad de aprendizaje, por eso es importante que identifiquen, parapara ayutante quelos lospadres padreslo lo identifiquen, dar a sus hijos a estudiar eficientemente. ayudar a sus hijos a estudiar eficientemente. Rebeca Rodríguez Santibáñez, directora de Luis Antonio Guerrero Cruz, coordinador Edukali, explica que el aprendizaje general de Grupo Educativo Hidalgo,kinestésiespecico eslas por medio delentre cual los pequeños se de enficó diferencias estos tres tipos señan a través del tacto, del movimiento o de aprendizaje. “El aprendizaje es una combijuegos. “Aborda todos los sentidos, estos niños nación de los tres canales, las personas visuaprobablemente mejor en un les, que somos se la desarrollan mayoría, asimilamos la ambiente Montessori ya que brinda mayor información en función de los que vemos; estímulos a través y sentir al perlos auditivos de lo de quepalpar escuchan; y elo kinescibir el movimiento”. tésico necesita moverse o necesita la interacExplica que estos alumnos en una educación para aprender”. ción tradicional llegan a presentar Los alumnos kinéstesicos en una algunas educadificultades durante sus aestudios y enalgunas ocasioción tradicional llegan presentar nes acuden con terapeuta debido aincluso que se dificultades durante sus estudios, muestran inquietos y presentan faltaa de acuden con un terapeuta debido queatense ción en clase. muestran inquietos y con falta de atención. “Padres de familia maestros llegan a pen“Es el caso de los yniños hiperactivos, si sar obligamos que el niño atiene algún déficit atención, los estar quietos node aprenden, pero lo que sucede es que el aprendizaje no se es una de sus características. O un niño está dando por la vía adecuada. El cuerpo que es muy inquieto, que podría ser dis-es la vía más rápida para si que kinestésico traído y distractor, túunloniño conduces cose prepare”. rrectamente, puedes desarrollar sus talenotra parte, los con yaprendizaje tosPor y convertirse en niños un líder provocar auditivo, como su nombre lo cosas buenas en el grupo”. dice, aprenden por el otra oído.parte, “Generalmente les aprendizaje gusta mucho Por los niños con la música, son más soñadores y artísticos”. auditivo, aprenden por el oído. Comprenauditivos una insdenLos mejor una comprenden instrucción mejor sin importar trucción sin importar que su vista esté en otro que su vista esté en otro lado, con sólo eslado, con solo estar escuchando ellos captan, cucharla captan, forman una imagen y concepto enimagen su mente. forman una y concepto en su mente.

ENTRE AULAS • JUNIO 2017

· 12 · MILENIO

FOTO: IBIZA CHEDIDLUÉVANO FOTO: CLAUDIA

LUIS ANTONIO REBECA RODRÍGUEZ GUERRERO CRUZ SANTIBÁÑEZ Coordinadorde General de Directora Edukali

Grupo Educativo Hidalgo

Padres de familia y maestros

FOTO: INIMAGE

adecuada”.

FOTO: INIMAGE

El niño necesita emociollegan apara pensaraprender, que el niñoasí narse tieneloalgún que que déﬁcit debe de buscar el docente al esatención,no peroeslolimitar que sucede tudiante, es utilizar todo es que el aprendizaje no sesu potencial para generar reestá dando por la vía sultados positivos”.

'SR IP ETVIRHM^ENI EYHMXMZS los niños captan la información con escucharla sin importar que su vista esté en otra parte.

Aprendizaje Kinestésico Aprenden haciendo las cosas, necesitan tocar, mover, probar. Ellos se estimulan más a través del movimiento. Aprendizaje Auditivo Captan la información al escucharla, por lo general son niños que les gusta la música, son soñadores y artísticos.

FOTO: INIMAGE

Aprendizaje Visual Atienden las instrucciones al visualizarla, preﬁeren poner atención a lo que se proyecta en el salón de clases o se escribe en el pizarrón.

ellos se se les les identifica identifica como AA ellos como estudiantes estudianque en ocasiones no trabajan durante clases tes que en ocasiones no trabajan duranpero sus resultados finales son de excelencia. te clases pero sus resultados finales son “Desde la infancia se identifica a un niño con de excelencia. aprendizaje ya que atiende y sigue El visualauditivo, es un tipo de formación que perfectamente las instrucciones”. se utiliza en las escuelas, pero no siemEl visual es un tipo de manera formación que se utipre se aplica de la adecuada, liza en las escuelas, pero no siempre se aplica puede considerarse un camino rápido de deenseñar la maneray adecuada, puede considerarse un los alumnos están acostumcamino rápido de enseñar y los alumnos están brados a este método, pero lo recomenacostumbrados a estedemétodo, pero loatracrecodable es aplicarlo una manera mendable es aplicarlo de una manera atractitiva para captar su atención. va para captar su atención. El catedrático señaló que es funda“Actualmente con tanta tecnología visual mental la observación, ver cómoloreacseciona está estimulando demasiado, y al aplicarlo cada niño a diferentes estímulos y eneso clase genera que el puede alumnoactuar pierdaconforel intese registra, y se rés, es el más sencillo y es una forma de aprenme a esa información, que se debe transdizaje adecuado para alumnos con autismo o formar en conocimiento. Síndrome de Down”. En un salón de clases se pueden preRodríguez Santibáñez manifiesta quedelo sentar niños con diferentes formas más recomendable es mantener en movimienaprendizaje, y aunque es un poco comtoplicado a los másdirigirlos pequeños,de noforma estar todo el tiempo individual, sentados porque se empezarán a desesperar. es importante considerar las tres op“Hay que para ponerles una ydinámica de efecjuego. ciones, enfocar desarrollar Una de las mejores maneras de aprender tivamente sus habilidades académicases y del pensamiento. jugando, cuando el niño está feliz asimila más.

ENTRE AULAS • JUNIO 2017

La tecnología estimula demasiado lo visual, generando con ello que en clase el alumno pierda interés.

· 13 · MILENIO

FOTO: INIMAGE

CARACTERÍSTICAS

Al recursosHidalgo materiales ellos Enapoyarse Grupo con Educativo se que atiende puedan sentir, ayudarán a su estimulación”. como grupo, pero también las particularidaEn de clasesdonde se pueden presentar nidesun desalón cada alumno, se busca un equiños con diferentes formas de aprendizaje, librio. Los docentes están muy pendientes dey aunque es un poco dirigirlos de las necesidades que complicado cada individuo tiene, las forma individual, es importante considerar las clases son muy dinámicas, se diseñan de tal tres opciones, enfocar ydedesarrollar manera que lapara dosificación contenidosefecsea tivamente sus habilidades académicas del atractiva, ahí está la riqueza del modeloy humanista y constructivista que manejan. pensamiento.

REPORTAJE

LA INCLUSIÓN EN MÉXICO NO EXISTE Aunque hay buenos esfuerzos en el terreno educativo, aún son edXdh! V^haVYdh Z ^cY^k^YjVaZh# =VXZ [VaiV jcV XjaijgV YZ aV inclusión red por parte de la educación pública y privada. Por Georgina Navarrete reconocer que viviríamos en el auto. Además, la mayoría tienen lista de espera y colegiaturas que salen de mi presupuesto”, dice. Las más céntricas, sin verde pero con costos más accesibles, se declararon incapaces de atender al niño así que Liz, mercadóloga de profesión, pensó que un sistema Montessori sería más abierto a la inclusión. “Todas me dijeron que sí eran inclusivas, pero de 10, en siete no hubo lugar”. Al ﬁnal, eligió Kalpilli Montessori, en la Ciudad de México que cubría mejor la idea de la escuela que quería para su hijo.

ILUSTRACIÓN: SHUTTERSTOCK

uando Elizabeth y su familia volvieron tras siete años de vivir en Colombia, ella se dio a la tarea de buscar una primaria para su hijo, al que se había llevado de 9 meses. Buscaba un plantel cerca de su hogar, con “mucho verde”, un precio accesible e inclusiva. Gabriel tiene Síndrome de Down. Los desencantos no se hicieron esperar. “Todas las espaciosas y verdes están en Pedregal o Cuajimalpa y aunque quise engañarme con que podía aventarme los trayectos, tuve que

HEROÍNAS ENTRE NOSOTROS NOSOTROS

Hay

4.1

FOTO: SHUTTERSTOCK

MILLONES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DE LOS CUALES, EN UN RANGO DE 3 A 30 AÑOS SOLO 3 VAN A LA ESCUELA. FUENTE: CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA POLÍTICA DE DESARROLLO SOCIAL 2014

Lugar para todos. Para ser inclusiva, cada institución educativa debe adecuar sus instalaciones recibir niños con discapacidad. Lugar parapara todos. Paraa ser inclusiva, cada institución educativa debe adecuar sus instalaciones para recibir a niños con discapacidad.

ENTRE AULAS • JUNIO 2017

· 14 · MILENIO

Hay, al menos, una asociación civil por cada problema de aprendizaje o discapacidad que afecta a la población infantil. Todas iniciadas “por una madre o un padre con ganas de no sentirse solo en la lucha por ayudar a su hijo a desarrollarse mejor o a superar el problema”, argumenta Alma Hernández, de ACC. Pequeñas o grandes, las acciones de los padres en conjunto siempre tienen algún resultado. Es el caso de Claudia Peña, fundadora del Centro de Apoyo Psicopedagógico Aragón (CAPA), quien además de su interés de madre, también tiene los conocimientos profesionales. Entre sus mayores logros está la inclusión de siete de sus niños de CAPA a una escuela pública regular en Aragón, al oriente de la Ciudad de México. Entre ellos está su hija autista, quien hoy cursa el quinto grado de primaria. Al principio, Claudia fue el apoyo docente (monitor) encargado de las adecuaciones curriculares, y poco a poco se integró parte de su equipo. “Entramos en calidad de padres de familia, así que no hay costos en ninguno de los dos lados. El resultado ha sido muy bueno. Los otros padres nos ven con empatía y les agrada que sus hijos estén acostumbrados a convivir y apoyar a sus compañeros con alguna necesidad especial”. Y es que, como dice Hernández, la solución al problema de la inclusión no está solo en las leyes y en los ánimos del gobierno, sino en la sociedad, donde debemos “aprender a convivir y a aceptar la diversidad desde pequeños”.

Hoy Gabriel tiene 13 aĂąos y estĂĄ por terminar el sexto grado de primaria, tiene amigos, se muestra conďŹ ado y ha avanzado en su currĂcula como se esperaba. â&#x20AC;&#x153;Solo me gustarĂa que leyera un poco mejorâ&#x20AC;?, cuenta Liz.

Por deďŹ niciĂłn, la educaciĂłn inclusiva es â&#x20AC;&#x153;personalizada, diseĂąada a la medida de los niĂąos en grupos homogĂŠneos de edad con diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencias. Se fundamenta en dar apoyo en un aula ordinaria para atender a cada persona segĂşn lo precisaâ&#x20AC;?, segĂşn el libro EducaciĂłn Inclusiva, editado por el Ministerio de EducaciĂłn y Ciencia EspaĂąol y EducaLab. â&#x20AC;&#x153;Se dice fĂĄcil, pero no lo esâ&#x20AC;?, explica Alma HernĂĄndez, directora de la AsociaciĂłn de Ciencias de la Conducta (ACC). Un chico en silla de ruedas exige instalaciones especiales, con puertas anchas, rampas y espacios para su silla. Un invidente, apoyo de materiales auditivos y en Braille, y un alumno con discapacidad cognitiva, recursos humanos. Un joven con discapacidad intelectual necesita estar en el grupo que le corresponde por edad, con contenidos y programas acadĂŠmicos con adecuaciones curriculares y un programa de rehabilitaciĂłn diseĂąado para ĂŠl: terapia de lenguaje, fĂsica o emocional. â&#x20AC;&#x153;La inclusiĂłn educativa dice que tienes que ir al ritmo de cada chico, pero no estĂĄ fĂĄcil si tienes un grupo de 20, o de 40 como en las escuelas pĂşblicas, y debes hacer adecuaciones curriculares, explicarle a cada chico, hacerle su examenâ&#x20AC;Ś porque no puedes evaluarlos a todos igualâ&#x20AC;?, dice HernĂĄndez, de ACC. El secreto de la inclusiĂłn, dice HernĂĄndez, es ser tolerantes, aceptar y respetar a los que son diferentes y apoyarlos. Con esta prĂĄctica, los chicos aprenden juntos de la diversidad. â&#x20AC;&#x153;Es un concepto que debemos trabajar como sociedad y desde nuestra trinchera: educar a nuestros hijos para aceptar la diversidad es el primer pasoâ&#x20AC;?, dice HernĂĄndez, quien dirige un centro de rehabilitaciĂłn educativa integral en la Ciudad de MĂŠxico dedicado a preparar a niĂąos

ÂĄVIVAN LAS DIFERENCIAS! ÂŤK>K6C A6H 9>;:G:C8>6H Cuando una escuela se autodeďŹ ne inclusiva, se reďŹ ere a la posibilidad de integrar en sus grupos regulares a niĂąos con necesidades educativas especiales (NEE), en atenciĂłn a alguna discapacidad fĂsica o cognitiva, para que aprendan juntos, segĂşn sus capacidades y retos de desarrollo particulares. En la prĂĄctica, las instituciones que se dicen inclusivas limitan sus cupos en funciĂłn de cuotas (3 por cada grupo de 15, 1 en grupos de 10) o de padecimientos que les parecen mĂĄs manejables y funcionales, para los que cuentan con personal, especialistas y espacios adecuados. Y representan un pequeĂąo porcentaje del parque escolar, pĂşblico y privado, del paĂs. Pero una escuela inclusiva â&#x20AC;&#x153;no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selecciĂłn o discriminaciĂłn de ningĂşn tipoâ&#x20AC;?, seĂąala Adriana Becerril, subdirectora acadĂŠmica de Koinobori.

INTEGRAR NO ES SUFICIENTE >CI:<G6G CD :H HJ;>8>:CI: SegĂşn el Inegi hay 1.2 millones de niĂąos y adolescentes de hasta 19 aĂąos con alguna discapacidad. La SEP no cuenta con un censo propio de cuĂĄntos alumnos de los planteles de todo el paĂs tiene alguna discapacidad ni da seguimiento a su desarrollo educativo. Si bien â&#x20AC;&#x153;todos los mexicanos tienen derecho a elegir la escuela a la que pueden asistirâ&#x20AC;? hay 45% de los niĂąos con discapacidad que no consigue instituciones ni pĂşblicas ni privadas que los reciban.

con discapacidad intelectual, conductual o emocional para reintegrarse a escuelas regulares.

LA DOBLE CARGA A6 9D7A: 86G<6

1.2

MILLONES DE NIĂ&#x2018;OS Y ADOLESCENTES DE HASTA 19 AĂ&#x2018;OS CON ALGUNA DISCAPACIDAD. FUENTE: INEGI

UN ESTILO DIFERENTE JC :HI>AD 9>;:G:CI:

ÂżDE QUĂ&#x2030; TAMAĂ&#x2018;O ES EL RETO? La mayorĂa de los mexicanos con alguna discapacidad no va a la escuela:

24.8%

de las personas con discapacidad mayores EF BĂ&#x152;PT OP TBCF MFFS OJ FTDSJCJS

45 %

SĂłlo el de las personas con discapacidad en edad FTDPMBS BTJTUF B DMBTFT

DISCAPACIDAD VISUAL 7%

NO va a la escuela

42%

NO va a la escuela

12%

NO va a la escuela

4.7 aĂąos

BQSPCBEPT NJFOUSBT RVF FM EF las personas sin discapacidad es de

8.9 aĂąos BQSPCBEPT QSÂ˝DUJDBNFOUF

15/19 aĂąos

39%

NO va a la escuela

53%

NO va a la escuela

136,692 Ve con mucha dificultad 4,745 No ve

55,125 Oye con mucha dificultad 8336 No ve

60%

22,826 Oye con mucha dificultad

83%

15,747 No ve

NO va a la escuela

DISCAPACIDAD MOTRIZ 12%

NO va a la escuela

FM EPCMF

81%

'VFOUF *OFHJ

5,200 No ve

3 /14 aĂąos

DISCAPACIDAD AUDITIVA

53%

El promedio de escolaridad de las personas con discapacidad es de

177,683 7% Ve con mucha dificultad

NO va a la escuela

43%

350,827 Se mueve con dificultad 57,701 No se mueve por si solo

NO va a la escuela

147,423 Se mueve con dificultad

90%

18,749 No se mueve por si solo

NO va a la escuela

ENTRE AULAS â&#x20AC;˘ JUNIO 2017

En el plano econĂłmico, â&#x20AC;&#x153;tener un niĂąo con discapacidad es como tener un hijo universitario desde que naceâ&#x20AC;?, dice Liz. Aparte de la escuela donde lleva su avance acadĂŠmico regular, Gabriel ha asistido por aĂąos a terapias de varios tipos. â&#x20AC;&#x153;Desde que naciĂł nos dijo el mĂŠdico que todos los niĂąos avanzan, pero lo hacen mĂĄs rĂĄpido si tienen a su mamĂĄ o a su papĂĄ dedicados 100% a ellos. AsĂ que dejĂŠ el trabajo y, 13 aĂąos despuĂŠs, aquĂ sigo. AsĂ, ademĂĄs de que se multiplican los gastos, hay que arreglarse con un solo ingresoâ&#x20AC;?, cuenta Liz. Gabriel va una vez por semana a una terapia visual y karate en un grupo regular, con un sensei empeĂąado en demostrar que su disciplina es buena para todos. TambiĂŠn combinĂł las clases de nataciĂłn con las terapias fĂsicas, de lenguaje y de motricidad. ÂżEl resultado? Gabriel es un niĂąo autĂłnomo y feliz a punto de pasar a la secundaria, donde su misiĂłn serĂĄ aprender vida prĂĄctica, en Kalpilli Montessori, el mismo colegio donde lo arroparon hace seis aĂąos, y segĂşn Liz, â&#x20AC;&#x153;hemos crecido juntos en esto de la inclusiĂłn. Me gusta mi colegioâ&#x20AC;?.

Âˇ 15 Âˇ MILENIO

Ya sea por cuestiones de logĂstica o de espacio, todos los colegios inclusivos en la Ciudad de MĂŠxico tienen lĂmite en sus cupos, y como ademĂĄs son pocos, suelen tener largas listas de espera en algunos grados, ya que cuando una familia se incluye en esa comunidad educativa, permanece hasta el Ăşltimo grado posible. Pero no sucede asĂ en Koinobori, un colegio ubicado por Tecamachalco, donde no hay porcentajes ni limitaciones para aceptar a algĂşn niĂąo por condiciones fĂsicas o de salud, â&#x20AC;&#x153;no hay restricciĂłn de actividades y cada uno tiene su propio programa de aprendizaje y apoyoâ&#x20AC;?, aďŹ rma la subdirectora de la instituciĂłn, Adriana Becerril. â&#x20AC;&#x153;No es inclusivo decir que tienes tres o cuatro niĂąos con necesidades educativas especiales en cada grupoâ&#x20AC;?, dice Becerril, quien trabaja con un equipo multidisciplinario de 25 personas. Las â&#x20AC;&#x153;sombrasâ&#x20AC;? o â&#x20AC;&#x153;monitoresâ&#x20AC;? (asistente educativo que trabaja directamente con cada niĂąo con NEE) no existen en este colegio, â&#x20AC;&#x153;los niĂąos deben ser independientes, los impulsamos a alcanzar la mayor autonomĂa posible y se les apoya en lo necesario. Para eso cada grupo tiene una maestra titular y una de apoyo, ademĂĄs de sus compaĂąerosâ&#x20AC;?, explica Becerril. Con este modelo Koinobori atiende 65 niĂąos en nueve grupos, entre preescolar y primaria, y aĂşn tienen capacidad para crecer. De hecho, en el ciclo 2016-2017 abrirĂĄ su secundaria. Adriana Becerril no comentĂł cuĂĄntos niĂąos con NEE atienden, pues no es relevante. Justo ese es su modelo de inclusiĂłn.

FOTO: CLAUDIA RÍOS

/ GADGETS

GABRIELA AGUILAR SALAS

FOTO: INIMAGE

Psicología y especialista en Terapia Gestalt Infantil

A mi punto de vista se han vuelto nocivos estos juegos por el tiempo excesivo que se pasan sentados frente a la consola”

0S MHIEP IW PSKVEV YR IUYMPMFVMS entre tiempos de esparcimiento digital y actividades no sedentarias.

NIÑOS TECNOLÓGICOS, JUEGOS TECNOLÓGICOS Lo recomendable es que un niño no pase más de dos horas diarias frente a una pantalla, ya sea televisor, computadora, tablet o smartphone. CLAUDIA RÍOS

iversos factores han inﬂuido para que los menores ya casi no participen en juegos tradicionales, como “los encantados”, sean parte de una “cascarita” de futbol o realicen actividades al aire libre al andar en patines o pasear en bicicleta. El acceso tecnológico ha propiciado se centren en una laptop, tablet o consolas de videojuegos. Los intereses de los pequeños han ido cambiando conforme el mercado va ofreciendo mucho más gadgets de entretenimiento y ocio. Estos artículos están provocando que los niños encuentren más atractiva una manera de juego pasiva y que no requiera de algún esfuerzo o actividad física. La licenciada en Psicología y especialista en Terapia Gestalt Infantil, Gabriela Aguilar Salas, explicó que a pesar de que se ha satanizado mucho el juego de los niños en estas con-

18% de las personas que tienen acceso a internet, lo hacen desde una consola de videojuegos. FUENTE: ASOCIACIÓN MEXICANA DE INTERNET

solas, existen algunas ventajas. Por ejemplo, al reproducir estos videojuegos se está desarrollando la coordinación viso-motora, es decir, movimientos que requieren de precisión para realizar actividades donde se coordinan de manera conjunta los ojos o manos. También se desarrolla la atención y un sentido de perseverancia al jugar tramas con necesidad de superación. El niño compite para poder salir adelante del nivel o bien obtener la victoria sobre su contrincante virtual. En México, según la Asociación Mexicana de Internet (Amipci) 18% de las personas que tienen acceso a internet lo hacen desde una consola de videojuegos. De acuerdo a Forbes, nuestro país ocupa el lugar 14 a nivel mundial en consumo de juego electrónicos y el segundo en el continente americano. Gabriela Aguilar enfatizó que como padres de familia, hay que poner un límite en los pequeños para pasar frente a la pantalla. Debe

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haber un equilibrio en las diferentes actividades del infante, con algún deporte o determinado juego que requiera actividad física, para que no se lleve un estilo de vida sedentaria. “A mi punto de vista se han vuelto nocivos estos juegos por el tiempo excesivo que las personas se pasan sentados frente a la consola y por ende se han dejado de lado los juegos en grupo o físicos que ayudan a un mejor desarrollo social y de salud”. El juego llega a inﬂuir en los niños socialmente, y también incide en lo emocional. Cuando hay limitación emocional para socializar se está minando esta capacidad de congeniar con sus pares. El que los pequeños no se diviertan como antes es también resultado del ritmo de vida que los adultos les hemos propiciado con los nuevos estilos de vida. Por ejemplo, actualmente papá y mamá trabajan y se ha mermado la dinámica familiar y esto va a determinar un cambio en el desarrollo de los niños. Además por los cambios tecnológicos los infantes crecen en un contexto acelerado al no cesar de estar inmersos en un ambiente sobre estimulado. Los estudios nos hablan de que un niño no puede pasar más de dos horas diarias frente a una pantalla, ya sea televisor, computadora, tablet o smartphone, reﬁere la psicóloga. Recomienda racionar el periodo que van a jugar electrónicamente y otorgarle también otras responsabilidades, o bien, condicionarle su tiempo frente a gadgets a destinar espacio del día a otro tipo de actividades.

EDUCACIÓN

FORMAR LECTORES DESDE NIÑOS El interés de los niños por la lectura nace desde casa, cuando se les leen cuentos para dormir o cuando ven a papá o mamá disfrutando de los libros. Ahí despierta su curiosidad.

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Al leer los niños van creando en su mente historias y aventuras que los lleva a hacer crecer y desarrollar su imaginación.

Los cuentos tienen un poder especial para transmitir enseñanzas y muchas veces son más útiles que dar largas explicaciones, o que los regaños

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FOTO: INIMAGE

imaginando en su memoria lo que va pasando en el relato y se conforme estimula suleen, ingenio. escritura ya que conocen Incluso se crea una empatía entre ellos papás y las letras y sus formas. Así es como niños porque el pequeño lo ve como su héroe van aprendiendo a formar las palabras que al momento de contarle la historia. cotidianamente pronuncia. su manera parte, Eric Sánchez Pérez, subgeDePor igual se desarrolla el sentido rente de Librerías Gandhi, mencionó de la imaginación. Al momento de contarlesque una manera de acercar a los niños a la van literacuentos o historias, los mismos niños tura es mediante cuenta cuentos, éste relata imaginando en su memoria lo que va pasancon características artísticas o teatrales do en el relato y se estimula su ingenio. e interpretan de unaLeón manera atractivareconolos cuenPor otra parte, Meléndez, tos para los pequeños, con la finalidad ció que no hay una fórmula única y cien de atraparlos en la historia. por ciento exitosa para acercar a los niños “Lo que se busca estas actividaa la lectuta, ya que simediante la hubiera todos sedes es alejar un poco a los niños del mundo ríamos lectores de tiempo completo. Leerlos videojuegos tratardedeteatro, sembrar lesdecuentos, llevarlos ay obras que en ellos esa semilla de la lectura e interpretaescuchen audio-libros, leer libros interacción”,acudir expresó Sánchez Pérez. de libros, tivos, a presentaciones Los menores aprenden de losy ejemplos rodear a la persona de libros, predicar de los mismos padres de familia, si un papá con el ejemplo son herramientas que ayu- no tiene el hábito de la lectura difícilmente dan en este proceso, pero se pueden agre- se vaotras a despertar gar tantas.el interés en el menor. En casa se pueden interpretar historias los más Los menores aprenden de los para ejemplos pequeños y utilizar como herramientas de los mismos padres de familia, si unglobos,no antifaces, conlapapel de fomi, papá tiene elzapatos hábito de lectura difí- o bien monedas de chocolate, entre otros cilmente se va a despertar el interés en elobjetos que ayudan a captar la atención. menor. Finalmente, el escritor local desEric Sánchez recalca que al actuar tacó que otra tema importante es nopara en-los niños los envuelve en la trama y de esta gañarnos acerca de la lectura. No enga-manera aprenden ellos sueñar al niño. Leerdenodiferentes siempre temas, es un placer. len compartir lo que papá o mamá contó Leer es un esfuerzo intelectual que les puede con sus demás compañeros, y a la vez, o puede no generar placer. A veces la lec-les brinda seguridad yenemocionante; ellos al momento de intura es divertida otras, tentar congeniar con otros. aterradora, algunas más es reveladora y De acuerdo con el análisis de Conaculta, La escalofriante. lectura: del aprendizaje “Lo másclave importante, en todopermanente, caso, es quelos cuentos tienen un poder especial para transla lectura es siempre distinta. El fomento a mitir enseñanzas y muchas veces son la lectura no puede hacerse de maneramás ma-útiles Se quehace dar largas explicaciones, que los siva. para cada persona, aopartir deregaños. Todos, niños, jóvenes o adultos sus necesidades, intereses y capacidades. Me disfrutamos recordamos nuestras historias preguntas cuály es la mejor recomendación favoritas, aquellas que nos tocaron en lo para encaminar a alguien a la lectura,algo te resprofundo del alma, aquellas historias con pondo que es observarlo, preguntarle y res-las que nosfinalizó. identiﬁcamos. petarlo”

FOTO: INIMIAGE

E E

n la actualidad es importante enseñarles a los es niños la riquen la actualidad importante za que significa leer un libro. enseñarles a los niños la riEl interés debe inculcarse queza que significa leer desun de queElson bebésdebe leyéndoles libro. interés inculalgunos cuentos, conforme carse desde que son bebés van creciendoleyéndoles seguir describiéndoles una algunos cuentos, historia narrada en un texto. conforme van creciendo seguir describiénConuna estohistoria lograremos queen se un les texto. haga cosdoles narrada tumbre a ellos leer o escuchar para echar Con esto lograremos que se les haga cos-a andar su imaginación antes de la hora de dortumbre a ellos leer o escuchar para echar mir, por ejemplo. Así se crea un hábito a andar su imaginación antes de la horaque de perdura la edad adulta. dormir, hasta por ejemplo. Así se crea un hábito nuestrohasta país, la edad población madura lee queEnperdura adulta. enEn promedio 3.8 libros por año, así lo señaló nuestro país, la población madura lee el Módulos de Lectura (Molec) del INEGI en en promedio 3.8 libros por año, así lo sefebrero pasado. ñaló el Módulos de Lectura (Molec) del Gabriela Madridpasado. Rivera, maestra del InsINEGI en febrero tituto Sandford Torreón, refiere que alcultuenseAlejandro León Meléndez, gestor ñarle al menor a leer desde temprana edad, ral y escritor, señala que no se puede dese está favoreciendo su desarrollo del lenterminar una mejor aedad para fomentar la guaje puesto que por consiguiente se inclulectura. “No hay una edad más sencilla o yen se usan entre cotidianamente. máspalabras difícil. que Sin no embargo, más temTambién se logran desenvolver habiliprano se entre en contacto con lalas lectura, dades de comunicación y expresión verbal, más tiempo se podrá vivirla y disfrutarla. así la asimilación y atención. En como ese sentido es mejor comenzarAlelmosfotrarle imágenes de los cuentos ellos mento a la lectura cuando aúntambién son bebés”. hacen volarmás su imaginación Mientras temprano secreando haga sehistorias logran en base a los que escuchan. desenvolver las habilidades de comunica“Los niños logran alcanzar una mayor ción y expresión verbal, así como la asimicomprensión de conceptos ya sea en la vida lación y atención. Al mostrarle imágenes diaria y en lo que se les enseña en la escuela. de los cuentos también ellos hacen volar Estimulan su cerebro y éstehistorias trabaja de su imaginación creando enmanebase ra más acelerada, por ende nace el gusto por a los que escuchan. la “Leer lecturaespor sí mismos”, aseveró Gabriela un ejercicio mental. Como en Madrid Rivera. física requiere una preparatoda actividad Loscon infantes progresan sentidoPoco de la ción, la lectura pasa losumismo. a escritura ya que conforme leen, conocen las poco, a los largo de semanas, meses, de letras y sus formas. Así esmás como ellos van años, el lector se vuelve inteligente, aprendiendo a formar las palabras que más cotimás apto para la vida, más creativo, dianamente pronuncia. fuerte. El proceso de lectura ayuda en el De igual manera se desarrolla sentido autoconocimiento, y en la parteelemociode la imaginación. Al momento de contarles nal”, señaló Alejandro Léon Meléndez. cuentos o historias, los mismos niñosdevan Los infantes progresan su sentido la

FOTO: INIMIAGE

CLAUDIA RÍOS

GABRIELA ALEJANDRO MADRID RIVERA LEÓN MELÉNDEZ Maestra del Instituto Gestor cultural, escritor Sandford Torreón y empresario.

El Los fomento a la estimulan lectura no niños lectores puede hacerse de trabaja manerademásu cerebro y éste siva. Se hace cada persona, manera másen acelerada” a partir de sus necesidades, intereses y capacidades”.

/FINANZAS

EL ABC AL INVERTIR EN EDUCACIÓN EN TIEMPOS DIFÍCILES En México más de 70% de los padres consideran que pagar por la educación de sus hijos es uno de los mejores destinos de sus percepciones.

CLAUDIA LUÉVANO

Un tema serio Un serio Elegirtema escuela en una situación económica

Elegir escuela en ser unaelsituación complicada, debe resultado económica de un tema complicada, debe serbajo el resultado de unseria temay de análisis familiar una óptica de análisis familiar bajo unacomo óptica seria y “fría”, en la que economistas Alejandro “fría”, la que economistas como Alejandro Esteva,enrecomienda ver la inversión educatiEsteva, veralalargo inversión educativa comorecomienda una erogación plazo que debe va una aerogación largo plazo queingredebe decomo limitarse alrededora del 30% de los de a alrededor del 30% de los ingresoslimitarse totales de una familia. sosRecomienda totales de una familia. conocer bien el nivel de pago

FOTO: INIMAGE

l menos 72% de los padres lenmenos 72%consideran de los padres México que en México que pagar por consideran la educación pagar por es la laeducación de sus hijos mejor inde sus hijos la mejor inversión que es pueden hacer, versión que pueden hacer, de acuerdo al reporte de delaacuerdo al Un reporte de HSBC, El Valor de Educación: trampoHSBC, la Educación: Un trampolín paraElelValor éxito.deSeleccionar escuela en molín para el Seleccionar escuelarequiere en momentos deéxito. coyuntura económica mentos de análisis coyuntura económica requiere de un serio de De un serio análisis acuerdo con los resultados de la enDe acuerdo resultados de la con encuesta realizadacon porlos el grupo financiero cuesta realizada por el grupo financiero la colaboración de más de 4,500 padrescon de la colaboración de más de 4,500que padres de familia de 15 países, se considera al pagar familia de 15 países, se considera que al pagar por educación los hijos tendrán acceso a inspor educación los hijos tendrán acceso a instituciones mejor equipadas y a grupos de tituciones mejor equipadas y a grupos de menor tamaño, lo que les permitirá una atenmenor tamaño, lo que les permitirá una atención personalizada. ción Porpersonalizada. otra parte, el 89% de los encuestados Por otra parte, el 89% de losaencuestados quisiera que sus hijos acudan la universiquisiera susdesean hijos acudan a la universi-a dad, peroque 51% haber comenzado dad, pero 51%para desean comenzado a ahorrar antes ello.haber En México, el porahorrar para que ello. quiere En México, centaje antes de padres enviarelaporsus centaje padres queesquiere enviar sus hijos a ladeuniversidad de 99%, peroasolahijos la universidad es de 99%, pero mentea 26% de los entrevistados tiene unsolaplan mente 26%de deeducación los entrevistados tienelaun plan específico para pagar escueespecífico educación para pagar la escuela de sus de descendientes y 5% espera que la de susmedio descendientes y ayudar 5% espera que trabajen tiempo para a contritrabajen medio para ayudar a contribuir a pagar sustiempo estudios. buir a pagar sus estudios.

En México, el porcentaje de padres que quiere enviar a sus hijos a la universidad es de 99% pero solo 26% tiene un plan específico de educación. FUENTE: HSBC, EL VALOR DE LA EDUCACIÓN: UN TRAMPOLÍN PARA EL ÉXITO

La educación es la llave que abre la puerta para adquirir las habilidades necesarias que permiten a las personas competir en el ambiente laboral y mejorar sus oportunidades, por eso los padres de familia deben planear cómo pagarán la educación de sus hijos, sin desbalancear sus ingresos” EDUARDO VARÓN Director de Distribución de Banca Premier de HSBC México

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Recomienda conocer bien el nivel de pago familiar, calcular todos los ingresos de la familia y restar los gastos de cada miembro, los propios del hogar, para luego determinar cuánto es posible destinar al pago educativo, contemplando además de colegiaturas, los útiles, uniformes y otros gastos como la necesidad de contratar talleres o cursos adicionales a lo que ofrece el plantel. “¿Cuál es la diferencia salarial entre quedarse a nivel de preparatoria y tomar una educación superior? La diferencia de una persona que estudió hasta la prepa tendrá un salario de 4 mil o 5 mil pesos mensuales, mientras que alguien que estudie una carrera profesional puede empezar a ganar hasta 11 mil pesos una vez que se egresa “, explica. También apunta que se debe considerar la posibilidad de que los jóvenes universitarios o incluso preparatorianos combinen el estudio con el trabajo, debido a que estos dos aspectos ayudarán al alumno a compartir responsabilidades y solventar algunos gastos. “Además de que será de beneficio tanto para el alumno como para las empresas, emplearse mientras se estudia permite conectar con gente que estará egresando con experiencia básica a nivel profesional y dará como resultado un rendimiento en la inversión en educación”.

RECOMENDACIONES A.- Realiza un análisis de tus ingresos y gastos. Une los ingresos de todos lo que aportan recursos a la familia, pero también calcula los gastos que hay que pagar. B.- Considera muy bien los gastos escolares de otros miembros del hogar, suma colegiaturas, uniformes, útiles escolares y otras herramientas. Calcula los gastos de traslado a las zonas escolares. C.- Los especialistas recomienda destinar 30% de los ingresos familiares a la educación, reconociendo que la inversión educativa es una llave para abrir la puerta de su éxito profesional.

AL ELEGIR ESCUELA: Investiga el nivel académico de la institución. Toma en cuenta si en la escuela se tienen que hacer pagos extras además de la

FOTO: INIMAGE

inscripción y mensualidad. Conoce si cuenta con actividades extracurriculares como deportivas o culturales que ayuden a al desarrollo de competencias y habilidades.

0E TPERIEGMºR de la educación es clave para obtener los mejores resultados.

Si deseas que tu hijo o hija estudie en una escuela bilingüe considera si cuenta con las clases necesarias para que aprenda

PLANEAR, DICE HSBC

otro idioma.

La planeación para pagar por educación de los hijos es clave, debido a que se pueden obtener mejores frutos de esos recursos y evitar que las expectativas futuras se trunquen. De acuerdo con un ejemplo elaborado por HSBC México, si una persona comienza a ahorrar desde el nacimiento de su hijo, con la finalidad de financiar desde sus estudios básicos, medios y superiores en instituciones privadas, tendría que destinar en promedio el 18% de su ingreso mensual a partir del parto, esto es, hasta el momento en que su hijo concluya con su carrera universitaria. En contraste, si no se tiene una planeación financiera adecuada para pagar por la educación privada de su hijo, tendría que destinar en promedio 25% de su salario durante todo el periodo de escolaridad. “La educación es la llave que abre la puerta para adquirir las habilidades necesarias que permiten a las personas competir en el ambiente laboral y mejorar sus oportunidades, por eso los padres de familia deben planear cómo pagarán la educación de sus hijos, sin desbalancear sus ingresos”, considera Eduardo Varón, director de Distribución de Banca Premier de HSBC México.

Busca una institución que quede cerca

Planear, dice HSBC

de tu hogar, para que facilite los desplazamientos, y esto también ayudará a un ahorro en el transporte. Si una persona comienza a ahorrar desde el nacimiento de su hijo, con objeto de financiar todos sus estudios en instituciones privadas tendría que destinar en promedio 18% de su ingreso mensual.

Recorre las instalaciones para veriﬁcar si todo lo que te ofrecen es con lo que contarán los niños al ingresar a clases.

FOTO: INIMAGE

FUENTE: HSBC, EL VALOR DE LA EDUCACIÓN: UN TRAMPOLÍN PARA EL ÉXITO

7I HIFI GSQIR^EV E ELSVVEV TEVE PSW IWXYHMSW profesionales desde que nacen los hijos.

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· 21 · MILENIO

/ EDUCACIĂ&#x201C;N EN NĂ&#x161;MEROS

COMPARA CARRERAS PARA DECIDIR MEJOR El Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) desarrollĂł una plataforma para conocer las diferencias de ingresos segĂşn la carrera seleccionada. DetectĂł, por ejemplo, que un licenciado en Finanzas, banca y seguros gana en promedio $20,259 mientras que un licenciado en FilosofĂa solo gana $7,698. GABRIELA VĂ ZQUEZ

es el sueldo promedio de quien terminĂł preparatoria

de los mexicanos profesionistas egresan de solo nueve carreras

gana en promedio un egresado de universidad

Las 5 carreras mejor pagadas en MĂŠxico: FĂsica Finanzas, Banca y Seguros Servicios de transporte Historia y ArqueologĂa Salud PĂşblica

A leer En promedio, en MĂŠxico se dedican 38 minutos a la lectura por sesiĂłn continua. El tiempo de lectura aumenta conforme se eleva el nivel de escolaridad.

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MĂĄs informaciĂłn en www.comparacarrera.org.mx

MĂłdulo sobre Lectura/INEGI

Peque cibernautas En MĂŠxico se estima que 53.9% de los niĂąos de 6 a 11 aĂąos, poblaciĂłn en edad escolar, se declaran usuarios de Internet. De los 12 a los 17 aĂąos la proporciĂłn crece hasta 85.9%. INEGI 80% de las escuelas del paĂs carecen de bebederos (2013) esto a pesar de que la obesidad y el sobrepeso infantil afectan a 35% de los niĂąos y jĂłvenes de entre 6 y 19 aĂąos de edad. (IMCO)

$24,059 $20,259 $20,059 $18,754 $16,656

Mujeres con mĂĄs posibilidad de ser NiNis

nacimientos por cada mil mujeres entre 15 y 19 aĂąos se registran en MĂŠxico. Es la tasa mĂĄs alta de embarazos en adolescentes de miembros de la OCDE, cuyo promedio es de 15.

ENTRE AULAS â&#x20AC;˘ JUNIO 2017

Âˇ 22 Âˇ MILENIO

de las mujeres en MĂŠxico entre 15 y 19 aĂąos ni estudian ni trabajan (NINIs) la segunda tasa mĂĄs alta de la OCDE despuĂŠs de TurquĂa.

REPORTAJE

¡MÚSICA, MAESTRO! 2 x 3 x DoReMi

FOTO: SHUTTERSTOCK

Una formación musical ayuda a que los pequeños tengan un mejor desarrollo de capacidades como abstracción, análisis, síntesis y pensamiento lógico.

Notitas musicales. Aprender a tocar un instrumento, como la guitarra, ayuda a desarrollar la motricidad fina.

Por Emiliano González Islas

A M

DESDE EL VIENTREEL MATERNO DESDE VIENTRE

MATERNO aría Hanneman empezó a to-

María Hanneman empezó a car el piano cuando tenía cuatocar el piano cuando tenía tro años. Fue parte de la pricuatro años. Fue parte de la mera generación de alumnos primera generación de alumdel Instituto Suzuki Vive la nos del InstitutoMúsica, Suzukique Vive Música, abriólasus puertas que abrió sus puertas en la Ciudad Mé-a en la Ciudad de México en 2010. Maríade asistió xico en 2010. María asistió a esta escuela esta escuela durante poco más de cinco años yduhoy rante poco más de cincoenaños y hoy estuestudia a nivel profesional el Conservatorio dia a denivel Nacional Música, profesional para enseñar a losen niñosela Conservatorio Nacional de Música. tocar un instrumeto, el Instituto Suzuki se basa en Para enseñar los niños aeltocar unShinichi instruun método que sua precursor, doctor mento, el Instituto Suzuki se basa Suzuki, llamó “la educación del talento”. en un método precursor, el doctor Shinichi Bajo el que lemasu “educar con amor”, la escuela ofreSuzuki, llamó “la educación del talento”. ce educación musical acorde con las necesidades Bajo el lema con amor”, la escuela y capacidades sus“educar alumnos. ofrece educación musical condesde las Lo ideal es que la formaciónacorde comience necesidades y capacidades sus alumnos. antes del nacimiento y continúe por el tiempo que Lo necesario ideal espara quecada la formación comience sea niño. desde antes del nacimiento y continúe En este proceso, los papás tienen un papelpor deel tiempo que seasunecesario para cada niño. terminante, pues primera tarea es crear un En este proceso, los papás un papel entorno musical favorable paratienen sus hijos en la determinante, pues su primera tarea es crear un entorno musical favorable para sus

hijos en la etapa prenatal, ya que “el feto etapa prenatal, ya que “el feto tiene la capacidad de tiene la capacidad de escuchar sonidos, y al escuchar sonidos, y al nacer puede reconocerlos, nacer puede reconocerlos, responder a las responder a las voces y sonidos que le son familiavoces y sonidos que le son familiares”, señala res”, señala Leslie Mizrahi, directora de la instituLeslie Mizrahi, directora de la institución. ción. Los niños continúan su formación primeLos niños continúan su formación primero con ro con estimulación temprana y luego con estimulación temprana y luego con pequeñas unipequeñas unidades en las que dades de enseñanza ende lasenseñanza que es muy importante es muy importante escuchar, repetir y practiescuchar, repetir y practicar las piezas musicales. car las piezas musicales. Los pequeños pueLos pequeños pueden empezar a tocar un instruden empezar tocarguitarra un instrumento (piano, mento (piano, aviolín, o violoncello) oa violín, guitarra o violoncello) o a cantar desde cantar desde los tres años. “Primero nos enfocamos losaprender tres años. “Primero enfocamos en en a tocar desde unnos punto de equilibrio. aprender a tocar desde un punto de equilibrio. Adquirimos habilidades paso a paso. ADQUIRIMOS HABILIDADES Una vez que se logra un buen sonido y la técPASO A PASO nica es parte de los alumnos, empezamos con la lectura LeslieyMizrahi. Una vez quemusical”, se logra unexplica buen sonido la técnica es Los padres acompañan a los niños enlectura todas parte de los alumnos, empezamos con la las clases para motivarlos y reconocer sus lomusical”, explica Leslie Mizrahi. gros; incluso toman algunas lecciones antes Los padres acompañan a los niños en todas las que ellos se familiarizan con elsusmétodo de clases para ymotivarlos y reconocer logros; inlas escuelas Suzuki. cluso toman algunas lecciones antes que ellos y se familiarizan con el método de las escuelas Suzuki.

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El Centro de Investigación y Estudios de la Música aplica sus investigaciones pedagógi2 Xy3musicales X DOREMI cas a la docencia para que sus alumnos adquieran una formación integral El Centro de Investigación y Estudios de la yMúsica desarrollen capacidades de abstracción, aplica sus investigaciones pedagógianálisis, síntesisaylapensamiento lógico, así cas y musicales docencia para que sus como habilidades en aritmética, geometría alumnos adquieran una formación integral y ydesarrollen álgebra, todo a través de música. anácapacidades delaabstracción, Es una educación formativa en la el lisis, síntesis y pensamiento lógico, asíque como conocimiento y el dominio del lenguaje habilidades en aritmética, geometría y álgemusical de lademano con la ejecución bra, todo van a través la música. deEs ununa instrumento. educación formativa en la que el “Aprovechamos características de la conocimiento y ellas dominio del lenguaje música, la abstracción completa, para ayumusical van de la mano con la ejecución de un instrumento. dar a los niños a desarrollar las partes del “Aprovechamos características de la cerebro que no selasaprovechan”, explica música, la abstracción para ayuMaría Antonieta Lozano,completa, directora de la instidar a los niñosaños a desarrollar las partes del tución. “Hace que las escuelas están cerebro queesnodesememoria, aprovechan”, explica mal, todo y por eso Maestá ría Antonieta de la instibloqueada una Lozano, parte de directora las capacidades intetución. “Hace que las escuelas están lectuales de losaños niños”. mal, es de memoria, y por está blo-y Lostodo 26 maestros del CIEM soneso pedagogos queada una parte de las capacidades intelecmúsicos. El área infantil se divide en tres nivetuales de los niños”. les: estimulación temprana (18 meses a 4 años); Los 26 maestros pedagogos educación integral (4del a 7CIEM años), yson a partir de los y7 años músicos. El área infantil se divide en tres pueden seguir con educación integral estimulación temprana (18 meses oniveles: tomar un instrumento, ya sea piano, violín oa 4guitarra. años); En educación integral (4 a 7 años), ya ambos casos también toman clases partir de los 7 años pueden seguir con edude entrenamiento auditivo, conjuntos instrucación integral o tomar un instrumento, ya mentales y música folklórica mexicana (en sea piano, violín o guitarra. En ambos casos esta última tocan otros instrumentos como tambiénmarimba, toman clases entrenamiento aujarana, arpade y percusiones). ditivo, conjuntos instrumentales y música Los alumnos del CIEM pueden continuar sus folklórica mexicana (en esta última tocan estudios de música hasta un nivel profesional. En otros instrumentos como jarana, marimba, esta escuela conocen varios instrumentos musiarpa y percusiones). cales y después, a los 11 o 12 años, eligen uno. Los alumnos del CIEM pueden continuar “La música, como todas las artes, es una sus estudios de música hasta un nivel profeconducta de amor. El alumno se enamora de sional. En esta escuela conocen varios instruun instrumento, y ese es el que debe tocar”, mentos musicales y después, a los 11 o 12 años, concluye Lozano. eligen uno. “La música, como todas las artes, es una conducta de amor. El alumno se enamora de un instrumento, y ese es el que debe tocar”, concluye Lozano.

EL MUSEO DE INSTRUMENTOS MUSICALES, UBICADO EN LA COLONIA COUNTRY CLUB, EN LA CDMX, TIENE UNA COLECCIÓN DE 250 PIEZAS DE DISTINTOS PAÍSES Y ÉPOCAS. FUENTE: SECTUR

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EN DÓNDE INSCRIBIRSE :C 9ÓC9: >CH8G>7>GH: Instituto Suzuki Vive la Música www.isvlm.com/ Escuelas acreditadas por la Asociación Mexicana del Método Suzuki: www.suzukimexico.org/ Centro de Investigación y Estudios de la Música www.ciem.edu.

REPORTAJE

NEGOCIOS NEGOCIOS REDITUABLES REDITUABLES EN MÉXICO EN MÉXICO

Debido a una escasez de trabajo y aumento del subempleo, muchos jóvenes profesionistas han decidido ser independientes y emprendedores. Lo complicado comienza en saber qué negocio hoy en día es rentable. De acuerdo a diversos estudios de mercado e investigaciones, te presentamos los negocios con mejores perspectivas.

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MESA DE DULCES

ESCUELA DE INGLÉS

ESCUELA DE INGLÉS El idioma universal ya es una necesidad muy frecuente, tanto para la escuela como para buscar un buen trabajo. Si eres de las personas que domina al 100% el inglés, tienes una gran oportunidad de canalizar tus conocimientos y al mismo tiempo, obtener una buena fuente de ingresos. El consejo más viable es buscar un certificado que te avale como profesor de inglés y si piensas en grande, puedes abrir una pequeña escuela enfocada a personas de distintas edades. Puede ser desde niños de kínder hasta gente adulta que quiera prepararse para el examen TOELF. La herramienta del inglés es muy fructífera, si lo dominas, trátalo de explotar al máximo.

FOTOGRAFÍA

Los eventos y reuniones sociales en México están a la orden día. Bodas, XV años, cumpleaños, entre otros festejos siempre serán celebrados. Una muy buena opción para que inicies tu negocio son las mesas de dulces. Es una tendencia innovadora y muy solicitada por las personas. No sólo en ﬁestas privadas se ocupan las mesas, sino también en eventos empresariales. Para las mesas de dulce no se necesita gran inversión, por lo que las posibilidades para montar este negocio son muy grandes. Las ﬁestas jamás terminarán y siempre serán requeridos tus servicios.

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FOTOGRAFÍA Si siempre te ha gustado tomar fotos ya sea con tus amigos y familiares, esta es una gran opción. Si cuentas con una buena cámara y distintos accesorios como un buen lente ¡qué esperas! La misión no es tan sencilla pero basta con que te enfoques a un sector en especial, por ejemplo en sociales como: bautizos, bodas, XV años y cumpleaños. También puedes contactar distintos negocios para crearles un servicio publicitario, por medio de la fotografía con su imagen. Las sesiones fotográﬁcas particulares son muy redituables.

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IMPRESIÓN EN 3D IMPRESIÓN EN 3D Hoy en día la tecnología es muy importante en todos los aspectos. Si quieres emprender hacía la modernidad, la impresión en tercera dimensión te puede interesar y puedes generar un importante negocio. Las impresoras 3D son máquinas capaces de generar imágenes diseñadas por computadora en un objeto tangible. Este tipo de aparatos puede hacer prácticamente todo: una imagen de esfera, reloj, zapatos, automóvil; cualquier objeto puede ser impreso. El precio de la impresora es un poco costoso, tiene un valor aproximado de 70 mil pesos, la inversión en un principio puede ser fuerte, pero si tienes ideas y buenos contactos, a mediano plazo puedes generar ganancias. Si lo tuyo es la tecnología ¿qué esperas? La tercera dimensión te espera.

COMIDA RÁPIDA

COMIDA RÁPIDA La comida rápida o antojitos, siempre ha sido el punto débil de los mexicanos, una opción para las personas con un ritmo de trabajo acelerado. Actualmente lo que la gente pide es servicio rápido, sabroso y económico; la comida rápida es una excelente opción. Un negocio que se ha extendido por distintos puntos del país y que es muy redituable, son los famosos foodtrucks. Son camiones de comida rápida que ofrecen un menú simple para estudiantes o personas que laboran en oficinas. La comida más común que puedes encontrar en los food trucks son: tacos, hamburguesas, comida gourmet, además de bebidas como cerveza artesanal y comida mexicana. También existe el coffe bike. Este consiste como un tipo de bicicleta donde se adapta una máquina de café. La gran ventaja de estos negocios es que no se requiere de mucha inversión y las ganancias pueden ser muy buenas.

C:<D8>DH FJ: N6 CD HDC G:9>IJ67A:H La competencia en empresas y pequeños negocios cada día son más fuertes. El mercado crece a diario, y con ello, las posibilidades de que un oﬁcio tenga éxito son menores. A continuación te mostramos algunos negocios que ya no tienen éxito, esto de acuerdo a un estudio realizado, que contempla la valoración del mercado y la competencia. 1) Tienditas (abarrotes) =dn Zc Y V Zm^hiZ jcV i^ZcYV YZ XdckZc^ZcX^V Zc cada esquina, así como grandes cadenas comerciales lo que propiciará que tu negocio tenga poco éxito. 2) Papelerías. Actualmente lo más redituable en este tipo de lugares son las copiadoras. Lo demás es poca ganancia. Las papelerías se han vuelto un negocio obsoleto que ya deja muy pocos dividendos.

CUIDADOS ESPECIALES

CUIDADOS ESPECIALES El cuidado de personas mayores se ha vuelto muy habitual. La necesidad de las personas que no pueden cuidar a su familiar por el trabajo u otras actividades, ha orillado a que contraten a personal capacitado para el cuidado en casa. La mayor parte de las personas no desean enviar a sus familiares a una institución especializada como asilos, esto por el apego emocional o porque puede ser muy costoso.

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3) Café internet. Cuando comenzó la era del internet, los llamados ciber cafés eran la novedad, e incluso una hora lle\VWV V XdhiVg ZcigZ (% n )% eZhdh# 6XijVabZciZ estos lugares ya no son redituables. Existen locales donde ya la hora la dan de 5 a 8 pesos; estos negocios ya están muy devaluados. 4) Tiendas de regalos. Este tipo de negocios compiten contra las cadenas comerciales, lo que lo hace poco factible.

TIPS

BECAS PARA EMPRENDEDORES Para poner en marcha una idea de negocio o mejorar tu empresa sírvete de estas becas y fondos que te pueden otorgar el impulso que necesitas. Por Susana Guadarrama

Erasmus para jóvenes emprendedores

Programa Capital Semilla

ERASMUS PARA JÓVENES EMPRENDEDORES

PROGRAMA CAPITAL SEMILLA

Ofrece la oportunidad a nuevos emprendedores de aprender de empresarios con experiencia en la ramo, quienes se encuentran actualmente dirigiendo pequeñas empresas en diferentes países. Un programa de intercambio de experiencias a nivel internacional que otorga a los jóvenes empresarios las habilidades y conocimientos para dirigir una pequeña o mediana empresa. Opera en más de 37 países de la Unión Europea, lo cuales puedes contactar a través de diferentes puntos de contacto locales en varios países.

Perteneciente al Emprendedores, tienetiene comocomo obPerteneciente alPrograma ProgramaNacional Nacional Emprendedores, jetivo financiar proyectos de emprendedores, los cuales han sido preobjetivo financiar proyectos de emprendedores, los cuales han viamente seleccionados por su viabilidad, pero fueron rechazados sido previamente seleccionados por su viabilidad, pero fueronpor rechazados porde otros fondos de capital de riesgo o privados. otros fondos capital de riesgo o privados. Deesta esta manera apoya un financiamiento temporal en la De manera de de apoya concon un financiamiento temporal en la etapa etapa del negocio, al formar parte del Sistema inicialinicial del negocio, al formar parte del Sistema NacionalNacional de Incuba-de Incubación de empresas de la Secretaría de Economía, dondeelse ción de empresas de la Secretaría de Economía, donde se financia financia el de desarrollo de un prototipo comercial, la desarrollo un prototipo comercial, la elaboración de elaboración un plan de de un planestudio de negocio, estudio de mercado así y factibilidad; así como negocio, de mercado y factibilidad; como la adquisición ladeadquisición maquinaria y equipo. Las de los maquinaria de y equipo. Las características de características los apoyos se dividen apoyos se dividen en: proyectos de Negocios Tradicionales y de en: proyectos de Negocios Tradicionales y de Tecnología Intermedia, Tecnología Intermedia, asíTecnología. como proyectos de Alta Tecnología. así como proyectos de Alta

Beca para emprendedores de la SEMS BECA PARA EMPRENDEDORES DE LA SEMS Si te encuentras aún estudiando el nivel medio superior, pero deseas desarrollar las competencias necesarias para llevar a cabo ideas innovadoras y crear un modelo de negocio, este programa es para ti. La convocatoria está abierta a alumnos de instituciones públicas a partir de programas ofertados por la Secretaria de Educación Pública (SEP) y otras organizaciones aﬁliadas.

Fondo Nacional del Emprendedor

FONDO NACIONAL DEL EMPRENDEDOR

Red de Apoyo al Emprendedor RED DE APOYO AL EMPRENDEDOR Una red de apoyo que se encarga de otorgar información en un solo lugar, esto con la ﬁnalidad de que los solicitantes puedan contar con la asistencia de expertos para acceder a servicios, programas y productos enfocados a emprendedores durante su proceso. Se realiza un registro del participante, un diagnóstico de su situación y la vinculación con programas de apoyo para llevar a cabo el desarrollo y consolidación de sus empresas.

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Este estáabierto abiertopara para emprendedores o mipymes que busEste fondo fondo está emprendedores o mipymes que busquen quen ser beneficiarios con recursos para suso proyectos ser beneﬁciarios con recursos para iniciar susiniciar proyectos incremen- o tar su productividad. Para ellos existen 19 convocatorias divididas en incrementar su productividad. Para ellos existen 19 convocatorias 5 categorías entre las que se encuentran: Programas de sectores esdivididas en 5 categorías entre las que se encuentran: Programas tratégicos y desarrollo regional, Programas de desarrollo empresarial, de sectores estratégicos y desarrollo regional, Programas de desaProgramas de emprendedores Programas para mirrollo empresarial, Programasy ﬁnanciamiento, de emprendedores y financiamienpymes y Apoyo para la incorporación de tecnologías de información to, Programas para mipymes y Apoyo para la incorporación de y comunicaciones. tecnologías de información y comunicaciones. Los proyectos son elegidos por un grupo de evaluadores y expertos Los proyectos son elegidos por un grupo de evaluadores y experque califican varios aspectos del mismo y seleccionan a los de tos que puntaje. califican varios aspectos del mismo y seleccionan a los de mayor mayor puntaje.

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REPORTAJE

CARRERAS PARA GENTE CREATIVA Tal vez no tienes en claro qué estudiar pero eres una persona que quiere poner en práctica toda su creatividad. Aquí te presentamos 4 opciones de carreras que te podrían interesar.

Por Susana Guadarrama

CINE Los apasionados del llamado séptimo arte pueden estudiar esta carrera que los forma como profesionales en la producción cinematográfica. En ella pueden capacitarse en dirección, fotografía, producción, postproducción, arte, sonido guionismo y distribución; con la finalidad de generar productos audiovisuales para cine, televisión y medios electrónicos, así como también dentro de la crítica de cine. Los egresados de esta carrera pueden desarrollarse en cualquier área técnica de la cinematografía y producción audiovisual de ficción o documentales, ya sea en productoras cinematográficas, productoras comerciales, televisoras, agencias de publicidad y de manera independiente. Algunas universidades incluyen dentro de su programa las últimas tendencias tecnológicas en producción, ya sea dentro de su programa o como parte de diplomados o cursos en animación y efectos especiales. Algunas de las universidades donde puedes estudiar esta carrera en el país se encuentra la Universidad de Monterrey, con la carrera en Producción Cinematográfica Digital, el programa de Cine y Producción Audiovisual de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla y el Centro Universitario de Estudios Cinematográficos (CUEC) perteneciente a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

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PRODUCCIÓN DE AUDIO Y MÚSICA CONTEMPORÁNEA Para aquellos que deseen llevar a cabo proyectos de producción musical, logrando procesos de creación con un nivel musical y con una calidad de audio óptima. Dentro del programa de esta carrera se contempla la enseñanza de técnicas y conceptos que ayuden al estudiante a revisar diversos géneros musicales contemporáneos y aprender el lenguaje musical para generar propuestas innovadoras. La formación contempla la preparación tanto tecnológica como musical, se otorgan elementos de técnicas de grabación, edición, procesamiento, mezcla, masterización y gestión de material sonoro. Su campo laboral se encuentra en las compañías discográficas, en productoras musicales, en el área de audio en cine, televisión y radio; agencias de publicidad, mercadotecnia y diseño multimedia, en la industria de los videojuegos con sonido y efectos especiales, entre otros.

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DISEÑADOR INDUSTRIAL

DISEÑADOR DE INTERIORES

Esta carrera es una excelente opción si te gusta realizar productos y servicios creativos, que tengan gran oportunidad de lanzarse en un mercado y que sean tecnológicamente viables. En ella puedes desarrollar estrategias de diseño, al crear propuestas originales y funcionales de fabricación masiva y cumplir así con las necesidades y requerimientos de un sector. Fabrica productos innovadores que integran nuevas tecnologías y trabaja en conjunto con equipos interdisciplinarios para su realización y desarrollo. Puedes trabajar en empresas del sector manufacturero y de servicios, en la fabricación de productos de uso cotidiano como lo pueden ser: muebles, electrodomésticos, juguetes, joyas, entre otros; para agencias publicitarias o crear un despacho de diseño propio. Algunas de las universidades que ofrecen esta carrera son: el Tecnológico de Monterrey, la Universidad del Valle de México (UVM), Universidad ICEL y Universidad La Salle Campus Bajío.

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Un buen ojo para crear espacios funcionales, armónicos y sobre todo estéticos, es uno de los objetivos de esta carrera; que dota a sus estudiantes de conocimientos arquitectónicos y de diseño para planiﬁcar espacios y entornos funcionales. Durante el estudio de esta carrera conocerás acerca de construcción, materiales, recursos tecnológicos para crearlos; así como para percibir las necesidades del cliente y crear propuestas acordes a ello. Puedes estudiar esta licenciatura en la Universidad de Monterrey, Universidad Autónoma de Guadalajara, Universidad Autónoma de Durango, Instituto de Ciencias y Educación Superior (ICES), entre otras.

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EMPRENDEDORES EN NÚMEROS

El Global Report 2015/16 del Global Entrepreneurship Monitor (GEM), es un reporte anual que recopila los datos de diferentes encuestas sobre las características, motivaciones y ambiciones de los emprendedores, así como de la actitud de la sociedad hacia esta actividad. Este reporte incluye la actividad de 62 economías y valora la apreciación de la sociedad acerca del emprendimiento, las autopercepciones de los emprendedores, fases de emprendimiento, motivación, creación de empleo y ecosistema emprendedor.

26.8% 25.6% 20.2% 0.2 14.7 % 12.7 27 %

Por Susana Guadarrama

La Tasa de Emprendimiento Temprano

(TEA) en México para el 2015 fue del 21%, un avance signiﬁcativo al 2013, donde se alcanzó un porcentaje del 14.8 %.

ILUSTRACIÓN: GABRIELA SERRANO

Mientras que la tasa de emprendedores con negocios establecidos en México es de 6.9 %

De los emprendedores 23 % son hombres 19.3% son mujeres.

Por cada 10 hombres, 8 mujeres también emprenden.

ENTRE AULAS • JUNIO 2017

RANGO DE E EMPREND

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FUENTE: *REPORTE GLOBAL 2015/16 GLOBAL ENTREPRENEURSHIP MONITOR (GEM) DONNA KELLEY, SLAVICA SINGER Y MIKE HERRINGTON

44.7%

percibe una oportunidad en el emprendimiento.

39%

tiene la intención de emprender.

EDAD DE LOS DEDORES:

36.4%

25 - 34 años

de los emprendedores le tiene miedo al fracaso.

35 - 44 años

10%

de los emprendedores en emprendimiento temprano espera generar más de 6 empleos directos.

45 - 54 año años s. 55 - 64 años.

49.3%

de los participantes considera que emprender es una buena elección en sus carreras.

18 - 24 años

3.8%

esperan innovar en el sector en el que se desarrollan.

En el país, sólo el 18.9 % de los emprendedores están motivados por la necesidad, mientras que el 78% fueron motivados por la oportunidad de mejora.

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¡DE COMPRAS! POR KARINA CALLES

Cinco mamás famosas te cuentan qué es lo que les compran a sus hijos para enviarlos a clases. Aquí compartimos contigo nuestra guía para hacer más fáciles tus compras.

MARTHA CRISTIANA Actriz, modelo y mamá de Luca y Mateo.

MARÍA JOSÉ MAGAN Actriz y mamá de Axel.

TANIA ARREDONDO Actriz y mamá de Gerónimo.

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FABIANA PERZABAL Actriz y mamá de Uma.

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CLAUDIA LIZALDI Actriz, blógger y mamá de Iam.

SHOPPING

PRIMARIA Ellas “Yo le compro una mochila, un estuche para lápices y su lonchera”.

Lapicer Xtreme, Samsonite. Office Depot.

Tenis casual Tommy Hilﬁger azul marino con agujetas Disponible en Liverpool

Bolsa tipo backpack, Justice, Amazon. com.mx

Ellos

Chaqueta en gabardina, Mini Raxevsky, www.mini-raxevsky. com.mx/

Reloj Flik Flak, Swatch, Liverpool.

Deportivos en tela, Benetton, Sears.

Camisa Renegades, Raxevsky, www.facebook.com/ MiniRaxevskyMexico

Chaqueta con solapa, Benetton, Sears.

Reloj Ride out, Flik Flak Swatch, Liverpool.

ENTRE AULAS • JUNIO 2017

Plumones pen 68, (20 piezas), Stabilo, Office Depot.

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“Yo le compro una mochila Kipling por que es la que más le dura. También libros y colores” Claudia Lizaldi, actriz, blogger y mamá de Iam.

FOTOS: CORTESÍA DE LAS MARCAS

Fabiana Perzabal, actriz, y mamá de Uma.

SHOPPING

SECUNDARIA

PREPARATORIA Funda Blok Shell iPad Air 2, Logitech, Best Buy.

Gorra con visera, Benetton, Sears.

Camisa casual Scappino corte regular manga larga Liverpool

“Un set de colores y plumones, tenis bien resistentes y muy cómodos y un libro para los trayectos del transporte porque son muy largos”.

FX-100 Sneakers, Fila Ghostbusters, Sears.

Martha Cristiana, actriz y mamá de Mateo.

Balerina piso Carlo Ross, color rosa Cimaco

Blusa Vivian Marsel en color beige Cimaco

Colores acuareleables, (estuche de 24), Staedtler, Amazon.com.mx

Jeans 711 Skinny Levi´s En Cimaco

Back pack, Benetton, Sears.

ENTRE AULAS • JUNIO 2017

Blusa Ferrioni estampada. Liverpool

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Vestido en denim, Calvin Klein Jeans, Liverpool.

Crean el programa Beca-Salario para combatir la deserción escolar

fin de combatir la deserción escolar por motivos económicos, los estudiantes mexiquenses que por su situación socioeconómica y desempeño académico lo requieran podrán recibir de la autoridad educativa estatal una beca-salario y otros estímulos económicos para continuar sus estudios, establecen las reformas a la Ley de Educación de la entidad vigentes desde marzo de este año. De acuerdo con la propuesta del Grupo Parlamentario del PRD aprobada por unanimidad de los diputados locales, la autoridad educativa estatal también diseñará y dará

seguimiento a las actividades comunitarias de reciprocidad, con el objetivo de evitar la deserción estudiantil, que repercute en el desarrollo de los jóvenes, el acceso a la cultura, la formación cívica y el conocimiento. Durante el análisis de la iniciativa en las comisiones de Gobernación y Puntos Constitucionales y de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la 59 Legislatura mexiquense, la diputada Ivette Topete García (PRI) dijo que esta reforma abona a las políticas educativas en la entidad, mientras que el legislador José Antonio López Lozano (PRD) dijo que elevará la calidad de vida de los jóvenes mexiquenses.

El decreto 196 publicado en el Periódico Oficial Gaceta del Gobierno establece que el titular del Ejecutivo estatal emitirá las disposiciones reglamentarias que regulen el programa Beca-Salario

Los diputados Alberto Díaz Trujillo (PAN), Aquiles Cortés López, coordinador de Nueva Alianza, y Miguel Ángel Xolalpa Molina (Movimiento Ciudadano) coincidieron en que esta prestación reducirá los índices de deserción escolar y favorecerá el desarrollo integral de la sociedad. El decreto 196 publicado en el Periódico Oficial Gaceta del Gobierno establece que el titular del Ejecutivo estatal emitirá las disposiciones reglamentarias que regulen el programa Beca-Salario y la Secretaría de Finanzas adoptará las medidas de racionalidad en el gasto necesarias para financiarlo, en tanto el apoyo al que accedan los beneficiarios será con base en la suficiencia presupuestal.

TIPS

INSPÍRATE, 4 LIBROS PARA EMPRENDER Si piensas emprender déjate inspirar con estos libros de historias de éxito personales, novedosos métodos e ideas que puedes aplicar a tu nuevo proyecto.

Por Susana Guadarrama

7 HÁBITOS LA GENTE GENTE 7 HÁBITOS DE DE LA ALTAMENTE EFECTIVA ALTAMENTE EFECTIVA STEPHEN R. STEPHEN R. COVEY COVEY

Este libro se ha coronado como uno de los mayores bestsellers de Stephen R. Covey, el cual a través de una revisión de la sabiduría humana nos plantea una metodología enfocada a enfrentar retos actuales y permite estructurar un plan para dar la cara a los desafíos, trabajar y mantener una meta en común en un ambiente laboral. Una de las lecturas obligadas para empresas que deseen crear una cultura organizacional que genere conﬁanza en sus colaboradores y promueva una conducta proactiva.

NEGRODEL DEL EL LIBRO NEGRO EMPRENDEDOR EMPRENDEDOR FERNANDOTRIAS TRIASDE DEBES BES FERNANDO

Ante un panorama adverso para los emprendedores, Fernando Trias nos ofrece un texto lleno de realismo que aboga por un emprendedurismo sostenible, enuncia los errores comunes en las empresas de manera directa y se enfoca en cinco temas clave que se dividen en saltos, o factores clave de fracaso: la personalidad emprendedora, las ideas de negocio, los socios, la situación familiar de emprendedor y la gestión del crecimiento. Una lectura que te hará dar el salto a emprender, pero de una manera muy inteligente y concienzuda.

EL MÉTODO MÉTODO LEAN STARTUP LEAN STARTUP ERIC RIES ERIC RIES

En uno de los libros que se han convertido en todo un clásico y es frecuentemente incluido dentro de los modelos de negocio más comunes. Distingue las necesidades de una startup (con o sin ﬁnes de lucro) de las de una empresa convencional y aplica un método diseñado para un mercado incierto y de constante cambio, a través de la experimentación. Crear, medir y aprender son las claves de la metodología de este texto que ha ayudado a más de uno a replantear su estrategia.

REWORK REWORK(37 (37 SIGNOS) SIGNOS) JASON FRIED JASON FRIED DAVIDHEINEMEIR HEINEMEIR YY DAVID

El autor propone nuevas reglas y deriva los viejos paradigmas para negocios. Dentro de los temas que expone se encuentran los de progreso, productividad, competencia, evolución, promoción, control de daños y cultura. Catalogado como provocador, sin embargo, abre el debate para muchos temas aﬁanzados dentro de las empresas, como lo son: la sobrevaloración de los errores como método de aprendizaje, oferta ante la competencia y generación de valor. ENTRE AULAS • JUNIO 2017

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