Manual Licenciatura en Lenguas by Comunicación Social UICUI

LICENCIATURA EN LENGUAS Incorporada a la Universidad Aut贸noma del Estado de M茅xico

Contenido Mensaje de Bienvenida de la Directora

Pag.

Organigrama

La Licenciatura y su Plan de Estudios

Objetivos de la Licenciatura

Perfil de Ingreso

Perfil de Egreso

Competencias

Habilidades

Actitudes

Unidades de Aprendizaje que conforman el Plan de Estudios

Campo Laboral

Actividades y eventos académicos destacados

Plan de Tutoría

Plan de Formación Integral.

Feria del Libro y la Lectura

Coloquio de Investigación en Lenguas

Concurso de Elaboración de Material Didáctico

Desarrollo de calendario cívico y cultural

Instalaciones

Mensaje de Bienvenida Es para mí un honor darte la bienvenida a la Licenciatura en Lenguas de La Universidad de Ixtlahuaca CUI, una gran institución en la que cada integrante da lo mejor de sí para ofrecerte un espacio educativo de alta calidad humana y material, en el que logres desarrollar tu talento y adquirir un alto sentido de compromiso profesional, cumplimiento y servicio con valores claros. Inicias tu andar por el camino de los idiomas, las culturas y la transmisión de ambos. Campos tan apasionantes como demandantes, valorados de modo creciente en la sociedad global en que vivimos. El experto en lenguas y lingüística es sumamente apreciado en instituciones públicas y privadas, lo mismo en la docencia que en la traducción, la interpretación, la gestión de organizaciones y la generación de materiales, por mencionar las áreas más destacadas. Para ello, te ofrecemos una fuerte formación en el dominio del idioma inglés que se concreta con la obtención de certificados internacionales que respaldan con solidez tu preparación, ofrecida por excelentes catedráticos ya certificados, con vasta experiencia y participación activa en los espacios de intercambio académico y de investigación que te acercarán a una de las actividades sustantivas que toda universidad de alto nivel debe desarrollar. De hecho, la nuestra es un área sumamente dinámica con una agenda de eventos nacionales e internacionales muy variada que representa la oportunidad de intercambiar puntos de vista y experiencias, así como conocer los orígenes de las lenguas que estudias y a las personas que las hablan de manera nativa, reforzando con ello tu identidad y ampliando tu visión internacional. Por otro lado, el perfil del Licenciado en Lenguas tiene una clara formación en valores humanísticos que además son congruentes con los principios institucionales que de manera intensa podemos vivenciar en la organización anual de la Feria del Libro y la Lectura de nuestra Universidad, la FLUNIX, evento que nació en nuestra licenciatura y que paulatinamente se consolida como uno de los más importantes de la Universidad gracias a su impacto dentro y fuera de nuestras instalaciones. Iniciar los estudios profesionales te coloca dentro de un reducido círculo de mexicanos y mexicanas con acceso a la educación superior. Esta oportunidad es al mismo tiempo un privilegio y una enorme responsabilidad, sobre todo cuando tenemos en cuenta que tu quehacer profesional está íntimamente vinculado con la formación de mejores ciudadanos y ciudadanas por ello las exigencias del plan de estudios son grandes e indudablemente el trabajo, la perseverancia y la pasión serán tus mejores aliados en la obtención de excelentes resultados y altos logros. Para todo el equipo de trabajo será un gusto el acompañarte en este recorrido y velar por una exitosa llegada a la meta que te estás planteando. Cordialmente Lic. en Psic. Norma Guadalupe Arévalo Torres Directora Académica de la Licenciatura en Lenguas

Organigrama

ORGANIGRAMA

Director

Subdirector Jefe del Departamento de Control Escolar CELE

Jefe del Departamento de Control Escolar Lenguas

Tecnico AcadĂŠmico del Programa Tutorial

Tecnico Administrativo

Secretaria

La Licenciatura y su Plan de Estudios El plan de estudios de la licenciatura en lenguas se basa en el modelo curricular de la UAEM (2002) que se articula de tres núcleos: básico, sustantivo e integral. En el núcleo básico se ubican aquellas áreas del conocimiento que son esenciales para la formación de un profesionista en el nivel licenciatura de la UAEM. Estas áreas del conocimiento son, en su mayoría, formación inicial del estudiante y se cubren en su totalidad durante la primera mitad de los estudios. El núcleo sustantivo es el que contiene más áreas de conocimiento, distribuidas a lo largo de la duración de la totalidad de los estudios, en este núcleo se perfila, además, la salida específica para los estudiantes que en el caso de la Universidad de Ixtlahuaca es la docencia de inglés, de modo que los alumnos obtendrán los elementos necesarios de las áreas de conocimiento para este tipo de formación que le ayudarán a determinar su perfil de egreso según sus características, objetivos y necesidades de su entorno. Finalmente, en el núcleo integral se perfilan las áreas de especialidad disciplinar para cada estudiante y se encuentran aspectos específicos de formación disciplinaria e interdisciplinaria para cada una de las salidas específicas.

Objetivos de la Licenciatura La Licenciatura en Lenguas busca formar profesionales en la lengua inglesa que realicen funciones de docencia, así como dotar a sus egresados de las herramientas y habilidades que les permitan actuar en su vida profesional y personal a partir del ejercicio crítico y el razonamiento de sus saberes. Los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas estudian su lengua de especialidad no sólo como sistema lingüístico, sino como el medio para la comprensión de su realidad, y como el portador de diversos esquemas interpretativos de la misma.

Perfil de ingreso Para cubrir el perfil de ingreso a la licenciatura en lenguas el estudiante deberá responder, en primer lugar, al perfil de egreso del bachillerato de la UAEM, en segundo término es importante que manifieste interés y clara inclinación hacia el estudio de lenguas extranjeras. Sus posibilidades de permanencia en la licenciatura serán mayores si manifiesta habilidades, aptitudes y actitudes que respalden esta inclinación. Las principales habilidades y aptitudes deberán reflejar una alta capacidad cognoscitiva de análisis-síntesis, de relación concreción-abstracción, deducción-inducción, de comparacióncontraste, y de reflexión; a su vez, el aspirante demostrará actitudes de disposición al estudio, motivación para el autoaprendizaje, al uso frecuente de recursos multimedia y a la vinculación con otras culturas y formas de pensamiento. Es importante señalar que la base epistemológica del currículum concibe al estudiante como un individuo consciente de sí mismo, capaz de ejercer la producción de conocimientos con el respaldo de la educación formal, con iniciativa y responsable de su propia formación; en consecuencia y por naturaleza misma, esta conceptualización no puede avalar una actitud pasiva, de recepción informativa o de enseñanza tradicional, sino que exige del estudiante la participación consciente en el desarrollo de todas sus capacidades.

Perfil de Egreso Las competencias, habilidades y actitudes que el egresado debe presentar después de cursar la licenciatura en función del área de ejercicio profesional (docencia de inglés) comprenden:

COMPETENCIAS Lenguas - Utilizar el español de manera competente y profesional en cuanto a expresión oral, expresión escrita, comprensión auditiva y comprensión de lectura. - Hablar inglés con precisión; manejar una amplia variedad de temas prácticos, sociales, profesionales y abstractos; participar con facilidad en discusiones de campos de su competencia y formación profesional; dominar una variedad de estrategias de comunicación y aunque cometa errores esporádicos, éstos no interfieran en su eficacia comunicativa. - Contar con un nivel de comprensión del discurso del inglés en el nivel fonológico, sintáctico, semántico y pragmático. - Dominar un vocabulario general extenso y las estrategias necesarias para facilitar la lectura de diversos textos. - Redactar textos formales e informales sobre una gran variedad de temas en lengua inglesa o francesa demostrando dominio adecuado de un amplio rango de estructuras lingüísticas mediante un vocabulario extenso y ortografía correcta para expresarse con precisión y eficacia. - Comprender discursos orales y escritos en una tercera lengua, la cual será francés, y en menor grado producir discursos escritos y orales. Docencia como salida profesional - Conocer las diferencias entre las principales corrientes teóricas que rigen la actividad docente, y específicamente la enseñanza de una segunda lengua. - Aplicar programas de enseñanza adecuándolos al medio, así como diseñar, producir y evaluar programas y materiales para la enseñanza, y para la evaluación de los resultados del aprendizaje. - Identificar el impacto cultural que pueda tener su enseñanza sobre el estudiante. Lingüística - Conocer las principales teorías lingüísticas y las posturas que de ellas se derivan para la interpretación de distintos fenómenos y campos de estudios lingüísticos, y en distintos niveles de análisis.

- Analizar el lenguaje y comprender el proceso de adquisición del mismo mediante conocimientos de lingüística necesarios para su ejercicio profesional. - Identificar las diferencias dialectales en las dimensiones sociales y regionales. Estudios culturales - Conocer los enfoques teóricos que sirven de base para interpretar los fenómenos y procesos económicos, sociales y culturales distinguiendo entre los niveles epistemológico, teórico y metodológico. - Conocer algunos de los procesos momentos claves de la historia de México y del mundo anglófono o francófono. - Conocer la ética y valores universitarios. Literatura Conocer teorías y métodos de análisis literarios, que le permiten llevar a cabo el estudio de diferentes géneros, analizando textos literarios en español en inglés o francés. Investigación Aplicar los principios teóricos y metodológicos que rigen la elaboración de los trabajos de investigación en el área de ciencia del lenguaje. Computación Aplicar los conocimientos prácticos necesarios para el manejo adecuado de la computadora como instrumento de trabajo y de apoyo a sus actividades profesionales.

HABILIDADES Las habilidades que posee el egresado de la Licenciatura en Lenguas le son útiles no sólo para adquirir los conocimientos y habilidades necesarios en el ejercicio de su profesión, sino para enriquecer su vida en todos los aspectos y esferas. Por lo tanto, este apartado se ha dividido de la siguiente manera: habilidades intelectuales, habilidades para el estudio continuo y habilidades para el ejercicio profesional. Habilidades intelectuales La habilidad intelectual de mayor importancia es la de analizar cualquier texto, documento o situación con que se enfrente el egresado. Este proceso significa ejercer el pensamiento, el razonamiento y la crítica aplicados a diferentes problemas; identificar las distintas interpretaciones posibles, sus partes constitutivas y la solución o desenlace; y la consideración de cómo se relacionan los diferentes cuerpos teóricos interpretativos con los fenómenos arrojados por la realidad.

Estar familiarizados con algunos de los cuerpos teóricos dominantes del saber científico en las disciplinas que abarca la carrera, sus implicaciones al aplicarlos, así como la capacidad de pensar y razonar de manera coherente y autónoma con base en los postulados teóricos más relevantes. Habilidades para el estudio continuo Disponer de las habilidades suficientes para emprender su propia exploración e interpretación del mundo. Lo más importante, en este sentido, es la capacidad de estudio continuo: buscar, encontrar y discriminar la información relevante con eficiencia, sea de orden empírico o teórico, y expresar, por escrito u oralmente, lo que ha entendido. Contar con la habilidad para discutir ideas y conclusiones en grupo, para compartir y enriquecer el aprendizaje; para pensar y trabajar de manera interdisciplinaria, y comprender la realidad como una totalidad. Comprender textos orales y escritos en inglés, y expresarse con precisión y fluidez. Habilidades para la docencia (como ejercicio profesional) Poseer las habilidades necesarias para ejercer como docente de inglés o francés en todos los niveles educativos; puede diseñar, producir y evaluar programas y materiales para la enseñanza. Esta habilidad depende de la capacidad para el análisis, la reflexión, la crítica de los procesos de aprendizaje propios, individuales y grupales dentro y fuera del sistema educativo formal, y de los materiales y sistemas de evaluación. Realizar observaciones formativas de los procesos de docencia. Poseer conocimientos interdisciplinarios que consolidan su ejercicio profesional. El egresado debe ser hábil en el manejo de la tecnología relevante, además de contar con la capacidad para organizar su tiempo de manera eficiente en aras de lograr resultados óptimos en el tiempo disponible.

ACTITUDES Actuar de manera crítica, pensante y razonada ante diversas personas y situaciones. Esta actitud rige no sólo a sus actividades profesionales, sino su relación con la sociedad en su conjunto y sus diversas instituciones y manifestaciones culturales, políticas, sociales e ideológicas, incluyendo no sólo la sociedad y la realidad nacional sino también las internacionales. Actuar con sensibilidad cultural a través de una formación integral y ejercer sus prácticas laborales y personales con el más alto sentido de la ética profesional. Mostrar tolerancia intelectual, aceptación de formas alternas del lenguaje y una actitud científica hacia el estudio de idiomas, sin reducir el proceso de enseñanza-aprendizaje o traducción en un nivel meramente técnico. Actuar con confianza en su capacidad, demostrar tolerancia a diferentes estilos de enseñanza y aprendizaje, demostrar apertura a ideas nuevas, facilidad en la recepción y provisión de retroalimentación y gusto por la colaboración con sus compañeros.

Unidades de Aprendizaje que conforman el Plan de Estudios

S e m e s t r e

Metodología de la Investigación

Ética Valores

Estudios Culturales en México

Lectura y Redacción en Español I

II I

Lengua Inglesa III

Análisis de Corrientes Literarias Inglesas

Estudios Históricos en Inglés Docencia de las Habilidades Receptivas del Inglés Docencia de Habilidades Productivas del Inglés Práctica Docente del Inglés

VI I

VI II

Tema Selecto de Docencia

I X

Tema Selecto de Docencia

Computación como herramienta profesional Computación para la comunicació n profesional Lectura y Redacción en Español II

Lengua Inglesa I

Introducción a la Lingüística

Lengua Francesa I

Lengua Inglesa II

Lingüística General

Lenguaje y Comunicac ión

Lengua Francesa II

Discurso Público en Español

Adquisición y Aprendizaje de Idiomas

Lengua Francesa III

Lengua Inglesa IV

Análisis Literario Inglés

Sociolingüistica

Estudios Contemporán eos en Inglés

Lengua Inglesa V

Fonética y Fonología en Inglés

Enseñanza de una Segunda Lengua Introducción a la Traducción del Inglés

Historia de la Metodologí a de la Enseñanza de Lenguas Lengua Francesa IV

Discurso Público Inglés

Lengua Inglesa VI

Morfosintaxi s en Inglés

Taller de Traducción del Inglés

Lengua Inglesa VII

Semántica del Inglés

Lengua Inglesa VIII

Diseño y Elaboración de Exámenes

Taller de Microenseñanza del Inglés Seminario de Investigación I

Tema Selecto Complement ario

Seminario de Investigación II

Tema Selecto Complement ario

Seminario de Investigación III

Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Docencia Tema Selecto de Lingüística o Literatura o Estudios Culturales Tema Selecto de Lingüística o Literatura o Estudios Culturales Tema Selecto de Lingüística o Literatura o Estudios Culturales

Selección y Diseño de Materiales

Campo Laboral Todos aquellos campos que exigen la comunicación bilingüe: la educación, la cultura, la ciencia, la tecnología, las relaciones internacionales, los medios de comunicación, entre otros. Los egresados podrán intervenir tanto en el sector público como en el privado.

Actividades y eventos académicos destacados La Licenciatura en Lenguas de la Universidad de Ixtlahuaca CUI ofrece los siguientes servicios específicos:

Plan de Tutoría

En congruencia con el Plan Institucional de Tutoría, la Licenciatura en Lenguas ejecuta de manera planificada acciones de tutoría grupal, tutoría individual, apoyo al estudiante rezagado e inclusión en proyectos de investigación que coadyuven al desarrollo de la trayectoria escolar positiva de cada uno de nuestros estudiantes.

Plan de Formación Integral. Con él busca impactar positivamente en la trayectoria de cada alumno favoreciendo su permanencia, promoviendo un alto aprovechamiento y consecuente aprobación que disminuyan el riesgo de rezago y en su caso el abandono. Este plan complementario recurre a diversas estrategias que permiten la integración de una agenda semestral de actividades con trabajo en cuatro ejes principales: Desarrollo profesional - Estrategias de pensamiento y aprendizaje - Responsabilidad social universitaria - Visión empresarial - Ortografía y redacción - Expresión oral en público - Imagen profesional Desarrollo humano - Autoestima - Asertividad - Comunicación efectiva - Manejo de Conflictos - Plan de vida - Diversidad y equidad

Desarrollo cultural Conocimiento de las Artes y diversas manifestaciones culturales, así como estudio de otras lenguas y culturas a través de: - Coloquios - Exposiciones - Ciclos - Ferias - Exhibiciones - Eventos - Visitas guiadas - Conferencias - Talleres - Concursos Estilos de vida saludable - Sexualidad - Prevención de adicciones - Nutrición - Primeros auxilios - Prevención de accidentes y delitos - Sustentabilidad

Feria del Libro y la Lectura Gracias a la iniciativa de la Licenciatura en Lenguas, desde el año 2012 se realiza en la Universidad de Ixtlahuaca durante el mes de abril, denominado el mes de la lectura, la FLUNIX, Feria del Libro y la Lectura de la Universidad de Ixtlahuaca, y corresponde a la propia licenciatura en lenguas la coordinación general del evento, privilegio que le permite a toda su comunidad vincularse de manera estrecha y directa con expertos invitados, proveedores de servicios y productos editoriales y culturales de primer nivel. Esta experiencia sin duda favorece en cada estudiante el desarrollo de competencias profesionales para atender las necesidades sociales a que está llamado, tales como la formación de conciencia lingüística, cultural y social en la comunidad y el desarrollo de verdaderos y complejos procesos académicos, culturales y sociales. Para conseguirlo, el desarrollo de un proyecto de participación específico durante la feria, el trabajo en equipo, la toma de decisiones y la actitud de servicio son los principales aspectos a ser trabajados.

Coloquio de Investigación en Lenguas Con la finalidad de fomentar en el profesional de las lenguas la gestión del conocimiento, realizamos este evento académico en el que los estudiantes que trabajan ya proyectos personales de investigación intercambien puntos de vista con sus pares, docentes y especialistas de cada área para fortalecer no solo su proyecto sino sus habilidades de investigación y argumentación.

Concurso de Elaboración de Material Didáctico A fin de abonar a la construcción de la identidad profesional en el área de la lingüística y sus aplicaciones, realizamos este evento que como productos genera piezas de carácter pedagógico únicas, auténticas y relevantes para facilitar procesos de aprendizaje en sus destinatarios como producto de la creatividad, pensamiento crítico y aplicación de conocimientos de quienes les diseñan.

Desarrollo de calendario cívico y cultural A fin de promover la conciencia cívica y cultural del futuro profesional de las lenguas, atendemos a través de ceremonias y actividades diversas fechas de relevancia para los quehaceres propios de esta licenciatura. Gracias a la integración de la Licenciatura en Lenguas y el Centro de Enseñanza de Lenguas en una misma Dirección Académica, los estudiantes de la primera tienen la posibilidad de participar también en las actividades generadas desde el segundo, multiplicando así las oportunidades de estudio, práctica e intercambio. Iniciativas como la liberación de libros, participación en movimientos internacionales de intercambio lector y campañas de promoción cultural son otras áreas en las que participamos de modo activo.

Instalaciones Todo integrante de la licenciatura en lenguas tiene la posibilidad de hacer uso de los centros de autoacceso que se encuentran preparados para atender sus necesidades permanentes de práctica y desarrollo de competencias lingüísticas. Además, los estudiantes de la licenciatura en lenguas tienen la posibilidad de estudiar idiomas complementarios en el Centro de Enseñanza de Lenguas del propio plantel a costos preferenciales.