LES BONNES RAISONS
TESTIMONIOS Le français, passeport pour le monde ¿Para qué estudiar francés? JULIO 2015
ÍNDICE:
Pág.
Prólogo ........................................................................ 3 Riojanos por la francofonía .................................... 5 En la universidad ...................................................... 27 Alumnos de 2º de Bachillerato .............................. 36 Los empresarios ....................................................... 40 Padres y madres ....................................................... 45 Más testimonios ....................................................... 47
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PRÓLOGO El 29 de abril del 2015 nace la asociación de profesores de francés de La Rioja ante la amenaza, según el borrador de la optatividad de la LOMCE en La Rioja, de una importante pérdida de horas de estudio en la Enseñanza Secundaria y Bachillerato, y por consiguiente de su posible desaparición en nuestra comunidad. Fue entonces cuando de
forma voluntaria y generosa, ex alumnos, alumnos,
padres, madres y empresarios riojanos, comenzaron a manifestarnos su apoyo y a darnos a conocer su desacuerdo en relegar esta asignatura a la categoría de optativa entre otras muchas optativas. Este libro pretende ser una modesta recopilación de dichos testimonios. Pertenecen a personas muy diferentes entre sí pero todas tienen algo en común: el conocimiento de la lengua francesa. Para algunos de ellos, hablar francés ha supuesto obtener una beca, para otros, un trabajo. También contamos con testimonios de empresarios que afirman haber consolidado su negocio o su empresa gracias a este idioma. ¿Por qué es importante aprender francés? Analicemos un poco la historia de esta lengua. Esto nos dará la clave de su importancia actual en el ámbito mundial. A finales del siglo XVII, gracias principalmente a circunstancias políticas favorables y también a la fuerza expansiva de su cultura, el francés logró constituirse en lengua universal. Ya en la Edad Media el francés logra salir de sus fronteras.
En
España
en
concreto,
un
factor
importante
fueron
las
peregrinaciones a Santiago de Compostela y la participación de caballeros franceses en nuestra Reconquista, así como algunos matrimonios nobles hispanos franceses. Y sobre todo las fundaciones cluniacenses y cistercienses que contribuyeron a la difusión del arte románico y del gótico y por supuesto, al desarrollo de la cultura francesa . No podemos negar la influencia del francés en Inglaterra durante tres siglos, de 1066
hasta aproximadamente 1362. La lengua normanda se implantó en
Inglaterra y fue, durante mucho tiempo, la lengua de la corte y de la administración. El apogeo del francés vendrá sobre todo en los siglos XVIII y XIX. A lo largo de estos siglos ejerce una influencia más que extraordinaria en Europa y América y ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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es la lengua de la cultura y de la diplomacia en todos los países europeos, hablándose impecablemente francés en las cortes de Prusia y de Austria, de los países balcánicos, del imperio otomano y de los zares. Al acabar la segunda guerra mundial, con una participación americana decisiva en el desenlace de la misma, el francés pierde entonces su protagonismo a favor del inglés. A pesar de este retroceso, el francés seguirá siendo una lengua universal para la diplomacia y las relaciones internacionales y sobre todo para la cultura y la ciencia. De todos es sabido que el francés ha gozado de un privilegio especial entre las lenguas oficiales de las Comunidades europeas. Las sedes de sus organismos principales en Estrasburgo, Luxemburgo y Bruselas fueron factor decisivo en la creación de la Unión Europea. Recordemos que es una de las lenguas oficiales en los principales organismos internacionales, sea de ámbito europeo, sea de ámbito mundial: Consejo de Europa (con sede en Estrasburgo), OCDE (con sede principal en París), ONU, UNESCO (con sede principal en París), FAO, OIT, OTAN, OMS, etc. No debemos olvidar que los países francófonos del África negra no cesan en exigir que el francés tenga un lugar destacado, tal y como han hecho los Países Sudamericanos con respecto al español. Es de esperar que también en España y en concreto en La Rioja, tan próxima de Francia,
con
quien
mantiene
unas
excelentes
y
productivas
relaciones
comerciales, acabe por imponerse la razón y la sensatez. Y en un plazo breve, tanto las familias como las autoridades responsables, devuelvan a esta lengua la importancia que se merece. Los profesores de francés de La Rioja trabajamos con entrega y entusiasmo por y para nuestros alumnos. Y colaboramos con ilusión por la difusión y el conocimiento de la cultura francesa. Todos estos testimonios que presentamos sólo corroboran nuestra creencia de que hoy en día nuestros jóvenes deben conocer al menos dos idiomas, el inglés, como lengua vehicular y el francés como lengua de distinción y de oportunidades. A todo el que tenga a bien leer estos testimonios, desde la Asociación de Profesores de francés de La Rioja, le damos profundamente las gracias.
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RIOJANOS POR LA FRANCOFONÍA TANIA Me llamo Tania y nací en Tudela me
(Navarra)
siento
aunque
también
muy
riojana pues mi padre es de Igea y mi madre de Rincón de Olivedo. Estudié inglés y francés desde
los
ocho
años.
Compaginé el aprendizaje de estos idiomas en el colegio
con
clases
particulares, estancias en el
extranjero
y
la
realización del programa de Tania Sáez Forcada
Escuela de Idiomas dentro del programa ESO que está vigente en Navarra.
Posteriormente estudié Dirección de Empresas (LADE) Bilingüe (80% clases en Inglés) en la Universidad Carlos III de Madrid. Durante los cuatro años de LADE realicé un año de intercambio en Estados Unidos en la Universidad de Florida. Posteriormente gracias a unas becas del Gobierno de Navarra, tuve la oportunidad de realizar un máster en Marketing en Grenoble (Francia) en la “Grenoble Graduate School of Business”. Actualmente llevo cinco años trabajando en Paris. Decidí estudiar francés ya que en el colegio (Colegio San Francisco Javier de Tudela) donde estudié desde muy pequeña tuvimos dos idiomas como asignaturas obligatorias (francés e inglés). Además mis padres me inculcaron desde muy pequeña la gran importancia de hablar varios idiomas. Tengo que confesar que aunque no se me daban muy bien los idiomas cuando tenía ocho años, la constancia, el empeño de mis padres y el tener buenos profesores me hicieron
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apasionarme por los idiomas. Aunque siempre preferí el inglés al francés, la verdad es que debo decir que ha sido el francés el que me ha abierto más puertas ya que me ha permitido diferenciarme de otras personas que únicamente tenían el inglés y/o su lengua nativa, además de un título o una carrera. Para mí, el hablar otro segundo idioma es una forma de diferenciarse en un mercado laboral extremadamente complejo y difícil. El inglés se considera como algo que todo el mundo tiene que manejar (en trabajos técnicos/licenciados…) y el hecho de hablar otros idiomas europeos como el francés o el alemán permiten diferenciarte de otros candidatos. Lo que es importante a día de hoy va más allá de hablar bien un idioma, es conocer las peculiaridades culturales, sociales… de un país extranjero en el día de a día laboral y personal. Una vez que a los niños se les enseña un idioma, van escuchando música en ese idioma, ven pelis, leen noticias en internet, visitan el país… y eso lleva a que éstos se familiaricen con el idioma y finalmente con la cultura. El aprender un idioma desde pequeños es abrir la mente al exterior, es descubrir que hay otras formas de ver el mundo y que todo está por explorar. A nivel laboral actualmente con muchos jóvenes buscando trabajo fuera de España es cada vez más importante el poder hablar otro segundo idioma ya que en países de habla anglosajona como Inglaterra la competencia es muchísimo mayor ya que es el país al que casi todo el mundo va por defecto para abrirse camino. Por el contrario, países con otro idioma como Francia, Suiza, Alemania o Austria ofrecen buenas oportunidades y además, si hablas el idioma local además del inglés, tienes muchísimas más posibilidades y menos competencia. Lo que un empleador busca no es solo el que alguien pueda hablar un idioma, sino el que conozca una cultura y busca ante todo una apertura de mente y un perfil internacional que suelen tener las personas que hablan varios idiomas y que han vivido en varios países diferentes
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ISABEL Soy Isabel Fernández Sarabia, una riojana afincada en Bruselas. Estudié Ciencias Políticas y de la Administración pero mi pasión siempre han sido las Relaciones Internacionales, por ello continué mis estudios en este ámbito y con el tiempo me especialicé en Cooperación y Desarrollo y en estudios Europeos a través de varios masters. Desde pequeña mis padres pusieron mucho énfasis en que aprendiera idiomas y además del inglés estudié francés y alemán. Ahora estoy con el holandés. Estudié francés en el colegio y en el Instituto, además tuve la oportunidad de participar
en
lingüísticos
intercambios gracias
hermanamiento
de
al
Logroño
con Dax y Libourne y pude participar en estancias de inmersión
con
familias
francesas. En 2005 estudié en la Universidad Libre de Bruselas
con
el
programa
Erasmus y fue allí gracias al programa
de
inmersión
lingüística que ofrecías donde Isabel Fernández Sarabia
pude mejorar mi francés y obtener el tan ansiado DALF.
Creo que con mi formación bastante generalista el francés me ha abierto muchas puertas. Es común encontrar candidatos con mi perfil, pero creo que gracias al conocimiento de idiomas puedes destacar y conseguir una beca o un puesto que de otra manera seria más difícil. De hecho por ejemplo el master que realicé en 2008 en el ámbito de las Relaciones Internacionales, exigía el conocimiento de al menos inglés y francés. Posteriormente trabajé en Marruecos donde por ejemplo la entrevista se desarrolló en francés y mi día a día en el trabajo era puramente en francés. Actualmente tengo un trabajo temporal en la Comisión Europea y para ello tuve que realizar pruebas escritas tipo test sobre la Unión Europea y dos entrevistas.
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Durante las entrevistas tuve que responder a preguntas tanto en inglés como francés y realizar una breve presentación sobre mi motivación. En mi trabajo reconozco que el idioma más utilizado es el inglés pero mis contrapartes en su mayoría son africanas y muchas de las reuniones y comunicaciones son en francés. Respecto al día a día, en Bruselas sí que es necesario el francés aunque cada vez más el holandés y el inglés están ganando terreno pero en el supermercado, en los restaurantes en la administración pública el idioma más utilizado sigue siendo el francés. Desde siempre me ha gustado viajar, conocer nuevas culturas, trabajar en ambientes multiculturales y como mencioné al principio mi pasión siempre han sido las Relaciones Internacionales, por ello creo que el mejor lugar para desarrollar mi carrera hoy por hoy es en Bruselas aunque no descarto volver a moverme a otro país. En definitiva, creo que el inglés es dominante pero para destacar y hacerse un hueco el conocimiento de una segunda lengua es muy importante.
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NOELIA Soy
Noelia,
una
riojana
traductora e intérprete de francés e inglés. Todo empezó en el instituto, gracias al intercambio que realicé en 3º de ESO. En él tuve
la
oportunidad
de
conocer a mi corresponsal, una Noelia Iglesias Ruiz
francesa
encantadora,
con la que a día de hoy todavía
mantengo
una
estrecha relación. Tras ese primer contacto con la cultura gala continué yendo a Francia cada verano hasta que empecé la universidad (haciendo un total de 5). Diría que fue el contacto con la cultura lo que me hizo decidirme a estudiar el francés como primer idioma, el hecho querer desentrañar su funcionamiento lingüístico más allá de lo que me podía ofrecer pasar unos veranos allí. Disfruté del programa Erasmus en 3º de carrera en Bruselas, lo que me permitió continuar desarrollando mis conocimientos en francés y conocer otras culturas francófonas más allá de la propia del hexágono. Al terminar la carrera me concedieron la beca como Auxiliar de conversación en un municipio cercano a Marsella (Vitrolles) en el instituto Pierre Mendes France, en el cual, desde octubre de 2014 hasta mayo de 2015 he participado activamente en el aprendizaje de los alumnos de lengua española. Ha sido una experiencia increíble en la que además de transmitir mi cultura me he podido impregnar una vez más de la suya. Además de francés, hablo inglés aunque está más dirigido al sentido de necesidad como lengua vehicular. Donde encuentro la verdadera motivación para seguir aprendiendo es en la lengua francesa, de hecho, mis planes en un futuro inmediato son cursar el máster en CAP para poder transmitir esto a mis futuros alumnos.
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ÁNGELA Me llamo Ángela Arenzana Pérez, soy de Calahorra pero actualmente
vivo
en
Luxemburgo, donde trabajo como
traductora
Dirección
en
General
la de
Traducción del Parlamento Europeo. Además de español hablo
inglés,
francés
e
italiano; soy traductora e Ággela Arenzana Pérez
intérprete francés intérprete
jurada y de
de
también lengua
de
signos española. Empecé a estudiar francés ya en primero de la ESO. Aparte de las clases del instituto, también asistía a clases particulares y luego estudié tanto francés como inglés en la Escuela Oficial de Idiomas. Me licencié en Traducción e Interpretación en la Universidad de Salamanca, aunque cursé un año en la Universidad de Sheffield, y a continuación hice un máster de Traducción Audiovisual en la Universidad de Cádiz. Más tarde me gradué con matrícula de honor en Interpretación de Lengua de Signos Española en el Instituto Santa Clara de Santander. Mis primeros contactos con Francia fueron de la mano de mi profesora de francés en el instituto Marco Fabio Quintiliano de Calahorra, que nos llevó en varias ocasiones a realizar intercambios con estudiantes franceses. Tras aquellas enriquecedoras experiencias, más tarde, mientras estudiaba la carrera, decidí pasar varios veranos en Francia trabajando como au pair, donde compartía hogar con una familia francesa. A la vez que cuidaba de los niños, me impregnaba de su cultura y de sus tradiciones, además de su lengua. Mientras estudiaba el Máster, trabajé durante un año escolar en un instituto en Francia como auxiliar de conversación seguido de un segundo año, en el mismo instituto, como asistente de educación. Posteriormente trabajé como traductora e intérprete en una empresa de turismo en Córcega y más tarde formé parte del equipo de traducción de la empresa francesa de venta online Showroomprivé.com en París, hasta que me contactaron del Parlamento Europeo para hacer unas prácticas de traducción de ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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tres meses en su sede en Luxemburgo. Los tres meses previstos inicialmente se convirtieron en seis cuando me prolongaron el contrato de prácticas. Pocos meses después, y tras haber pasado con éxito las oposiciones pertinentes, me contrataron para trabajar en la Unidad de traducción española de la Dirección General de Traducción del Parlamento Europeo de forma oficial. De mi trayectoria profesional resulta indiscutible que haber elegido estudiar un segundo idioma extranjero ya desde la secundaria me ha abierto muchísimas más puertas a nivel laboral frente a otros estudiantes que sólo habían cursado uno. En Francia, estudiar dos lenguas extranjeras en el instituto es obligatorio para todos los alumnos a nivel nacional. Además, en su equivalente prueba de selectividad se realizan también exámenes orales, además de escritos, de ambas lenguas extranjeras. Esta carencia en el sistema educativo español hace que los estudiantes españoles, a menos que hayan dedicado horas extraescolares a aprender un segundo idioma, con el esfuerzo económico suplementario que ello conlleva, estén en desventaja y no supongan competencia para sus homólogos europeos, que sí han sido formados en varios idiomas. Por ello es muy importante que se fomente el estudio de un segundo idioma en todas las Comunidades Autónomas, para que los jóvenes españoles tengan una oportunidad, en este mundo globalizado, de poder acceder con las mismas condiciones y con mayor facilidad al mercado laboral que ya es internacional en cualquier sector. Ángela Arenzana Pérez Traductora EN, FR, IT > ES Intérprete LSE Email: angela.arenzana.perez@gmail.com Web: www.anarpe.com
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ANA Hola, me llamo Ana
y soy
enfermera. Desde el año 2012 vivo en Francia por temas de trabajo. Una de las razones por las que decidí venir a Francia fue la proximidad
a
España
y
una
segunda es que ya poseía una base de idioma ,ya que desde 1º de
la
E.SO.
hasta
2ºde
Bachillerato no dejé el Francés. Ana Prior
Esto me ayudó muchísimo a
entender a mis colegas enfermeros y en un mes ya comenzaba a parlotear el idioma, no perfecto, pero podían entenderme. A día de hoy, tengo la sensación de que es más importante aprender una lengua que tener una carrera. Por culpa de una mala gestión política muchos jóvenes nos hemos visto obligados a abandonar España y empezar una nueva vida en el extranjero. Yo decidí Francia porque ya sabía algo de idioma, pero también me ofrecieron Alemania o Finlandia. Creo que el aprendizaje de un idioma no es sólo eso, es una posibilidad de que te abran puertas en el mundo del trabajo, es la posibilidad de conocer otras culturas y como dicen mis colegas médicos, una manera de mantener el cerebro en forma. Así que queridos profesores, desde Francia contad con mi apoyo para que no disminuyan las horas de francés.
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SAIDA Hola a todos. Me llamo Saida y desde hace tres años vivo en Francia. Mi primer año en el extranjero lo pasé en Avignon estudiando filología. Mi nivel de francés en aquella época no era
lo
que
digamos
muy
brillante, pero a fuerza de relacionarme
Saida El Mansouri
con
otras
personas y sobre todo, con
estudiantes de diferentes países y culturas me di cuenta de la relevancia de los idiomas, en especial del francés. Durante este primer año universitario en Avignon pude constatar que el nivel de francés de los extranjeros ( italianos, alemanes, latinoamericanos, etc) venidos a Francia poco tiene que ver con el nivel que se tiene en España; además, a diferencia de España, en Francia son obligatorios dos idiomas extranjeros ( uno de ellos es el inglés), los alumnos cuentan con una gran variedad de idiomas a elegir ( español, alemán, italiano, ruso, chino..) sin olvidar que a estos idiomas se les puede añadir el latín y griego. El segundo idioma se empieza a estudiar a partir de los 13 años (lo equivalente a un 1° de la E.S.O) y se le da la misma importancia que al inglés ( 3horas/semana cada idioma) Actualmente, estoy estudiando en la Universidad de Bordeaux Montaigne (Burdeos) y estoy realizando unas prácticas en un colegio como lectora de español, esta experiencia me está permitiendo constatar el peso que tienen las lenguas en el sistema educativo francés en donde tanto profesores como alumnos se involucran en este proceso de aprendizaje. Los años que llevo aquí me han permitido descubrir y mejorar mi francés, pero sobre
todo,
me
han hecho
darme
cuenta que
un idioma
está
unido
sistemáticamente a la cultura del país, por ello pienso que se debería no sólo fomentar más el francés en tanto que idioma extranjero (en La Rioja y en toda España) sino buscar otras maneras de incentivar a los alumnos y hacerles ver que el francés es mucho más que una simple optativa, es una vía de intercambio cultural y social. Un saludo ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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TAMARA Soy Tamara, una riojana que vive en Lyon
(Francia).
Trabajo
como
fisioterapeuta en un centro de niños con discapacidad. Me marché de Logroño
para
hacer
un
diploma
universitario y especializarme en la reeducación
de
personas
con
discapacidad. Ahora trabajo y doy formación en este ámbito. Gracias a que en el colegio estudié francés como segunda lengua y que las bases del idioma estaban ahí, me lancé en esta aventura que me ayuda a crecer cada día. Mi día a día aquí es como un día a día en Logroño, pero sin Laurel, y sin mi familia,… pero sobre todo EN FRANCÉS. Desde el primer día, para poder hablar con los niños, con los padres, con los médicos o con cualquier otro profesional, o para poder seguir las clases en la Universidad, leer artículos científicos, participar en congresos, estar en la punta de la ola de las novedades… he necesitado el francés. Sin el francés… ¿cómo entendería lo que me quieren decir los niños? ¿Cómo podría escuchar a las familias? ¿Cómo podría avanzar en la evolución de mis pacientes sin poder comunicarme? ¿Cómo podría estar al día de las actualidades científicas? ¿Cómo podría compartir mi
experiencia
en los
cursos de
formación?…simplemente ¿cómo podría poner mi piedrecita en Francia llevando por bandera La Rioja?…solo en inglés, sería difícil aquí. Hablar francés me permitió también poder participar en un proyecto humanitario en el Congo que me marcó como persona y como profesional. Sin el francés esto no hubiera sido posible. Creo que cuantas más lenguas tengamos en nuestras maletas, más posibilidades de apertura al mundo tenemos. Los riojanos tenemos mucho que ofrecer y que aprender y sería una pena que se pongan frenos (entre ellos, disminuir las horas de francés en bachillerato). “Lo esencial es invisible a los ojos” (El Principito)
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SARA Tras el debate generado por la inminente implantación del borrador LOMCE en La Rioja quiero manifestar mi desagrado por la poca consideración que se ha tenido con el aprendizaje de una segunda lengua extranjera. Por esta razón me animo a escribir unas líneas sobre mi experiencia con la lengua francesa y la oportunidad laboral que me ofreció en su día. Mi primer contacto con el francés fue en el Instituto, en Secundaria. Hasta entonces sólo habíamos tenido como asignatura lectiva el inglés. Desde el primer momento me llamó la atención tanto la dulzura del idioma como la cultura y gastronomía que poco a poco iba conociendo. En el segundo ciclo de Secundaria para seguir estudiando francés había que elegirla como optativa y así lo hice. Fue en ese año cuando me cruce en el camino con “ Julia “, una profesora que con su enorme entusiasmo por toda la cultura francesa logró transmitirme una parte de él. Desde entonces elegí como optativa el francés hasta finalizar el Bachillerato. Tras finalizar mis estudios Universitarios, me enteré que en Francia había bastante demanda de personal sanitario y a pesar de que me daba bastante apuro, ya que llevaba algunos años sin contacto con el francés, finalmente me embarqué en la aventura de trasladarme a trabajar allí una temporada como Fisioterapeuta. Siempre estaré agradecida del año que pasé en Francia. Conocí gente estupenda, me sumergí de pleno en una cultura que siempre me había llamado la atención y lo más importante, crecí mucho profesionalmente. Haciendo una pequeña reflexión me he dado cuenta de que si no hubiese tenido la base de francés que adquirí durante mis años escolares quizás no habría sido capaz de aprovechar la oportunidad laboral que se me brindó en aquel momento. Bien es cierto que para aprender un idioma nunca es tarde, pero considero fundamental ofrecer a la juventud todos los recursos que estén en nuestra mano para que
puedan enfrentarse
al mercado
laboral.
Conocer
idiomas es
importantísimo y más, hoy en día, teniendo en cuenta la situación actual de nuestro país y el elevado porcentaje de paro que existe. Haciendo un llamamiento a la reflexión y a la coherencia, no podemos quitar la oportunidad a nuestros jóvenes de tener acceso a aprender un segundo idioma extranjero. Esto siempre les podrá abrir puertas en un futuro. Sara Cornago Pérez
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MARTA Me llamo Marta Fernández y hace 6 años que vivo en Lyon (Francia), donde trabajo como fisioterapeuta
con
niños
y
adolescentes con discapacidad. El
francés
lo
descubrí
en
primero de la E.S.O y seguí estudiándolo todo el resto de mi escolaridad Marta Fernández
en
el
instituto
Sagasta.
En cuanto acabé la carrera de fisioterapia, decidí lanzarme a la aventura y venir a Francia en busca de trabajo. Gracias a todo lo que aprendí en el instituto, entrar en relación con las personas, descubrir la cultura francesa y sobre todo encontrar trabajo fue posible, no digo que fuera fácil, pero sin esa base de francés, hubiese sido mucho más complicado. En Francia, no solo estudiar una segunda lengua extranjera es obligatorio sino que tienen la posibilidad de estudiar una tercera. Y con esto toda la cantidad de puertas que quedan abiertas para el futuro de todos estos estudiantes. En estos momentos, con la situación económica que hay en nuestro país, podría afirmar que el francés me ha dado la posibilidad de trabajar en lo que me apasiona y para mí ¡eso no tiene precio!
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MARCOS Mi nombre es Marcos Diago, soy Ingeniero
Industrial
por
la
Universidad de Zaragoza y riojano de nacimiento y corazón, aunque desde hace más de dos años vivo en la
Suisse
comúnmente
romande, como
conocida “la
Suiza
francesa”. Estudié en el Instituto Hermanos d’Elhuyar de Logroño y, tras acabar Marcos Diago
el Bachillerato de Ciencias, me mudé a Zaragoza a estudiar Ingeniería
Industrial. En esta generación se nos ha impuesto el inglés como primera lengua extranjera y -no le quito importancia- fue mi lengua durante mi año Erasmus en Noruega. Pero, sin el francés de la ESO, no hubiera podido entenderme en mis viajes a Francia, Bélgica, Luxemburgo, Túnez…e incluso Indonesia. Acabé la carrera y me lancé a la aventura suiza de búsqueda de trabajo, colaborando de voluntario en un centro para rescatar el poquito francés que sabía, en comparación con el idioma de Shakespeare. Y, curiosidades de la vida, ese poquito francés resultó ser el idioma que me abrió las puertas a mi primer empleo a tiempo completo como técnico de producción y diseño en la centenaria industria relojera suiza. Otro país, otro sistema y otra cultura. Cultura, sistema y país del que aprendes que se puede convivir hablando tres idiomas en el mismo territorio, dando pie a que suizos-alemanes y alemanes, suizos-italianos e italianos, y suizos-franceses y franceses puedan vivir y
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trabajar indistintamente a un lado o a otro de sus fronteras gracias al hecho de saber hablar la lengua del otro. Nosotros, los españoles, no lo tenemos tan fácil: el país más cercano donde se habla castellano está al otro lado del atlántico. Sin embargo, podemos igualmente aprender el idioma de nuestro gran país vecino pudiendo acceder en primera persona a su cultura y, por supuesto, a su mercado laboral. Por último, asignamos casi directamente el estudio de un segundo idioma extranjero a su utilidad laboral de cara al futuro. Ahí están siempre en primeros sitios el alemán, el chino, el árabe, etc. Pero se trabaja para vivir y, como viajero que soy, no puedo más que romper una lanza a favor del francés, ya que gracias a él, y a los millones de personas que lo hablan, tengo destinos para elegir por todo el planeta. Espero que las siguientes generaciones puedan decir lo mismo. À bientôt!
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ELENA Bonjour, me llamo Elena Palacios, soy logroñesa y actualmente vivo en Lille, al
norte
de
Francia.
Trabajo en una empresa española que tiene sede en Francia, en Arras (NordPas-de-Calais). Me Elena Palacios
contrataron
primer
momento
en
un
como
traductora /intérprete y de asistente de dirección para hacer de enlace entre las dos empresas porque el director era español. El perfil esencial para mi puesto era bilingüe español-francés. En mi empresa, como en otras muchas francoespañolas, el inglés es un plus, pero no es indispensable. Actualmente ocupo otro puesto en la misma empresa en el servicio comercial. Mis comienzos con el francés fueron porque mi padre me aconsejó al terminar primaria que el francés sería la optativa que más me iba a ayudar en mi futuro profesional. Al principio no estaba muy de acuerdo con esta afirmación, pero hoy en día, puedo afirmar que fue la mejor decisión que pude tomar pues me ha abierto muchas puertas profesionalmente. En el Instituto Sagasta conocí a un profesor de francés que me descubrió esta preciosa lengua que me apasiona y desde entonces no he dejado de aprender. Tanto es así, que gracias a mi aprendizaje en el instituto, con un buen nivel de francés ya, me fui con 19 años a trabajar en verano a un supermercado en Francia para afianzar conocimientos. Luego, continué mi formación en la carrera de Traducción e Interpretación, en la que si no hubiera tenido un buen nivel de francés, me habría costado más seguir las clases de esta lengua, pues en esta ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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carrera no se empieza de cero. En Tercero tuve la oportunidad de disfrutar una beca Erasmus en la Universidad de Arras en Francia. En mi carrera, y en otras muchas, la oferta de destinos en lengua inglesa es muy escasa, por lo que poseer un nivel B1 o B2 en lengua francesa te abre muchas puertas. En mi día a día en Francia el francés es por supuesto imprescindible. Aquí el segundo idioma es obligatorio y suele ser el español, que como en España el francés, se enseña con mucha pasión y se realizan muchos intercambios con nuestro país. Son lenguas cercanas que reflejan una historia común y una admiración mutua. Recuerdo precisamente, que las clases de francés en el Instituto eran más rápidas y fluidas que las de inglés, siempre tenías la sensación de estar aprendiendo y esto te motivaba. Veías rápido los avances y el vivir en Logroño a dos horas de Francia te permitía practicar y aplicar lo aprendido fácilmente. Creo que con la pérdida de horas de francés, estamos dando pasos hacia atrás en una Europa que necesita cada vez más de profesionales mejor preparados en idiomas y no podemos dejar la segunda lengua francesa de lado. El francés en Europa, donde vivimos, es igual de importante que el inglés pues se habla en la mayoría de países y también se estudia como lengua extranjera. No todo el mundo puede pagarse clases particulares de francés. Cuando sales a la vida laboral y te das cuenta de que es necesario hablar varios idiomas, puede que sea demasiado tarde; mejor aprenderlos lo antes posible y qué mejor momento que en el colegio o en el instituto y participando en intercambios o becas.
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MELITO Buenas tardes. Quería contarles que gracias a los conocimientos de francés que adquirí en el instituto hoy en día disfruto de una beca Erasmus en Bruselas, Bélgica, nunca hubiera imaginado que escoger como optativa esta lengua en 1ero de la ESO me hubiera abierto esta gran puerta, la oportunidad de conocer otro país y mucho mejor aún, tener un tercer idioma que
me
diferencia
de
la
competencia,
laboralmente hablando y aquí en Bruselas siento que tres idiomas se me quedan cortos, ya que en el colegio les enseñan francés e inglés, siendo la lengua materna el neerlandés y
además
optativamente
pueden otros
escoger idiomas
también en
cursos
superiores,y así en todo Europa, no puedo entender cómo en España cierran a sus jóvenes la
oportunidad
de
ser
mejores,más
competentes y en igualdad e condiciones que el Melito Rodríguez Rodríguez
resto de Europa¡!Después nos quejamos por ser uno de los países que están a la cola de
Europa, y los idiomas son una de las cosas que podrían ayudarnos a salir adelante¡! deberían ser obligatorios y no opcionales… gracias a los idiomas he podido conocer Holanda, Francia, Alemania, Bruselas… y seguramente me quedarán destinos por alcanzar¡!ha sido una gran experiencia, conocer otra ciudad, forma de vida, cultura, gastronomía… que se ha hecho más fácil gracias a que sabía la lengua, porque hay que reconocer que, si no sabes hablar más que español, puedes verte envuelto en un mal trago en más de una ocasión¡!además , se nos olvida que el turismo, en estos tiempos de crisis ,se ha convertido en un porcentaje más que importante para el PIB de nuestro país… y los idiomas son imprescindibles para dicho sector¡! Un saludo y gracias por el gran trabajo que realizan los profesores de francés y de Idiomas en general !
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MARÍA Mi primera experiencia en Francia se remonta a un pequeño intercambio en la campiña francesa. Fueron 15 días de diversión y asombro ante
las
diferentes
actitudes de la vida diaria que tenía el país vecino. Ahí,
y
gracias
a
la
posibilidad de practicar el María Labeaga, mi Erasmus en Grenoble (Francia)
idioma por primera vez, me empecé a interesar por el
francés. Años más tarde, concretamente, cuatro años después, siendo estudiante de medicina de tercer curso, se me presentó la oportunidad de irme de Erasmus. Yo, como la mayoría de la gente, tenía intención de elegir un país anglosajón para perfeccionar mi inglés. Resultó que las universidades inglesas habían cerrado los convenios con España (según nos dijeron por la gran cantidad de españoles que acumulaban de programa Erasmus). Teniendo entonces, Italia, Polonia y Portugal y Alemania, decidí decantarme por Francia. Siguiendo los consejos de los conocidos que ya habían ido al extranjero por este programa y otros, opté por irme un año académico entero y no un semestre. Y no me equivoqué. Comencé en la universidad Joseph Fourier de Grenoble a principios de septiembre. Lo primero que nos dimos cuenta era que había que dejar atrás la mentalidad de la didáctica española de aprender todo de memoria, vomitar conocimientos en el examen y descansar de unas largas vacaciones. Ahí, por ejemplo, los estudiantes que rotaban por oftalmología desde luego que iban a saber actuar ante una emergencia ginecológica o neurológica. Es decir, aunque estudiaran mucha menos teoría, los profesores se aseguraban de que supieran actuar en la práctica clínica, sino, no pasaban de curso, o no pasábamos ya que aquí no distinguían entre estudiantes franceses o Erasmus.
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Así pues, mientras en España hubiéramos hecho dos meses de pasantías por curso académico allá hicimos diez. También el ambiente universitario era diferente, allá todo es en común, se vive en el campus, no en la ciudad ni cada uno con su grupo de amigos. Los estudiantes se mueven para conseguir aquello que quieren, no solo organizan fiestas como podemos hacer aquí, sino concursos, venden galletas, bocadillos. También tienen a alumnos que se dedican a realizar apuntes para pasárselos al resto etc. En el ámbito social, me sorprendió la cordialidad de los franceses, nada que ver en el cómputo general con la de los españoles, pero es eso “cordialidad”. Siempre dispuestos a ayudar con una sonrisa. La zona a la que viajé está en el este de Francia, colindante con Suiza e Italia, y por tanto, con los Alpes. Una zona preciosa, llena de contrastes. En Grenoble (Rhône Alpes) daba igual donde mirases, al fondo siempre ibas a encontrar una enorme cordillera de altas montañas. Montañas, inmensos lagos, ríos, puentes interminables… todo esto terminó entrando en lo que me parecía “normal” en el paisaje. En resumen, como cualquier otro periodo en el extranjero, mi año en Francia me enseñó a ser más independiente, pero a su vez, a pedir ayuda a la gente, a dejarme orientar, a abrirme a ellos, a conocer la cultura, a ampliar mis horizontes profesionales y desde luego a tener una avidez continua de viajar y conocer nuevos lugares. Por eso ahora ya me encuentro en Bélgica para hacer prácticas en un hospital de Bruselas. Creo firmemente que el disponer de un idioma como el francés pone el punto de distinción entre los diferentes graduados en un mundo donde la globalización ha hecho que tener un nivel avanzado de inglés sea lo más común y no una característica que te haga despuntar del resto.
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RUBÉN MI EXPERIENCIA EN FRANCIA, MIS OPORTUNIDADES
POR
SABER
FRANCÉS Mi nombre es Rubén. Nací en Logroño hace 25 años. Estudié en enseñanza pública, primero en el CP Bretón de los Herreros y luego en el IES Hermanos d’Elhuyar. Mis estudios universitarios los Rubén Conde Arnedo
cursé en Zaragoza, hice el Grado en Fisioterapia y luego dos años de Máster
en Osteopatía. Pues bien, cuando finalicé mis estudios, empezó la difícil tarea de buscar trabajo. Tras pasar por varias residencias de ancianos, mutuas privadas y centros neurológicos, finalmente me instalé en una clínica privada de Zaragoza en la que trabajaba muchas horas por poco salario, situación que compartía con aquellos compañeros de estudio que habían tenido la suerte de encontrar trabajo. La situación me pesaba y fue entonces cuando decidí echar mano a esos años del instituto en los que, afortunadamente, había estudiado francés. Busqué mis libros y mis apuntes, recordé lo aprendido y me presenté al examen del nivel B1 para que me reconocieran esos conocimientos. Y hubo suerte, aprobé y con mi nuevo título decidí emprender mi aventura profesional por Francia. Los comienzos fueron duros: demasiada burocracia que resolver, demasiadas exigencias para ejercer la profesión, etc. Pero, poco a poco las cosas se fueron resolviendo y yo me fui acomodando al carácter francés, a su forma de vida, a su cultura. En estos momentos, trabajo en Pau, una preciosa ciudad de Aquitania, en un cabinet como liberal. La proximidad de Pau a mi casa en Logroño (la misma distancia que tendría si trabajase en Madrid), me permite venir a estar con mis amigos los fines de semana y eso hace que no tenga sensación de desarraigo. Pero, eso no es inconveniente para que también tenga un grupo de amigos en Pau con los que comparto tardes y noches de tiempo libre y de disfrutar en francés. Sobre mi trabajo de kiné en Pau, tengo que decir que el sueldo está muy bien y mi
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relación con los pacientes es bastante buena, en general. Llevo algo más de un año y me voy a quedar hasta julio. Y digo que hasta julio porque he decidido aprovecharme de que Francia tiene territorios en otros continentes para emprender una aventura. Otro compañero y yo nos vamos a trabajar durante el invierno a La Martinica, una isla francesa en el Caribe que tiene muy buena pinta y en la que, además de trabajar, tenemos pensado disfrutar de sus playas, de sus paisajes, de sus gentes, en fin, de la ventaja de conocer nuevas tierras y de vivir experiencias diferentes. Pero…no creo que nuestra “aventura” francesa termine en La Martinica. El mapa francófono se extiende por muchos puntos del globo y resulta difícil resistirse a la tentación de explorarlo. Así que… no podemos predecir el futuro, pero estoy casi seguro que continuaré aprovechándome de esa ventana abierta que me proporciona mi profesión y el conocimiento del francés para conocer el mundo, disfrutarlo y aprender sobre él.
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MARTA Mi nombre es Marta Romo y utilizo el francés en mi vida y trabajo diario. Desde 1996 resido en Bélgica donde trabajo para el Gobierno de La Rioja como Directora de su oficina en Bruselas. Bélgica es un país con tres lenguas oficiales, una de ellas el francés, que es además la lengua más utilizada en Bruselas. Las lenguas de trabajo de las Instituciones europeas son el inglés, el francés y el alemán. La mayoría de los documentos de trabajo aparecen traducidos a las tres lenguas y para comunicarte con los funcionarios de las Instituciones puedes hacerlo tanto en francés como en inglés. Hoy es recomendable manejar una segunda lengua extranjera y para los españoles el francés es una lengua muy asequible, por lo que animo a los riojanos que nos leen a estudiarlo.
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EN LA UNIVERSIDAD ADOLFO Buenas ! Muestro mi apoyo aportando un testimonio personal: Fui alumno de francés durante 5 años en el instituto Hermanos D'Elhuyar.
Estoy
muy
agradecido
a
mis
profesores, quienes nos proporcionaron las herramientas para atrevernos a ir a Francia y otros países francófonos donde pudiésemos Adolfo Calvo (4º de Farmacia en UCM)
comunicarnos sin problema. Gracias a ello fui
capaz de hacer un voluntariado en un campo de trabajo en el Beaujolais después de 6 años sin estudiar más francés que el que aprendí en el instituto y con ello he conseguido sacar un B2 en el CSIM, lo que me permitirá este año irme con una beca Erasmus a Lille para realizar allí un stage hospitalier ! Todo se lo debo a los profesores de francés de la Rioja! Bon Courage!
BELÉN Hola, soy Belén Marcos, una ex alumna de Agustinas. Actualmente estoy estudiando 1º de Turismo en la Universidad de La Rioja, por lo que el estudio de idiomas es algo obligatorio. Estudié francés desde 1º de ESO hasta 1º de Bachiller y creo que es fundamental el estudio de un segundo idioma y más en los tiempos que vivimos. Este año me he iniciado también en el alemán. No se le da la importancia que debería al estudio de un segundo idioma, parece que todo se centra en el estudio del inglés (del que nos queda mucho que aprender). El francés es un idioma bonito y para nada difícil. Gracias al apoyo de mi profesora Ana conseguí aprobar el B1 del título DELF e intentaré aprobar el B2 el año que viene si es posible, ya que es algo que en mi carrera es fundamental, pero también a la hora de buscar un trabajo en el futuro. También me presenté a la PAU por francés, opción que elige muy pocas personas, y aunque tuve miedo ya
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que en 2º no había cursado francés, obtuve buenos resultados gracias a la ayuda de Ana. Es necesario concienciar a los más pequeños de que es necesario estudiar idiomas, como Ana hizo y sigue haciendo con nosotros, animándonos a participar en todo lo que tenga que ver con salir al extranjero y conocer nuevas culturas, sobre todo, la francesa. Realicé un intercambio a Francia hace 3 años y fue una experiencia genial. Desde aquí animo a todos los que puedan a participar porque se aprende mucho en poco tiempo. Merci beaucoup et bonne chance!
ANDREA Tras haber tenido la suerte de estudiar francés durante seis años los IES Hermanos
D'Elhuyar y bachillerato en el Batalla de Clavijo, he visto que las ventajas no son solo a la hora de viajar, sino también para tener un mejor acceso a la cultura y el arte. En mi caso, como graduada en Estudios de Cine, hablar el Andrea Pérez García
idioma ha sido esencial para poder comprender la verdadera esencia del cine francés. Desde
los hermanos Lumière, la Nouvelle Vague de Godard y Truffaut, a directores actuales como Jean-Pierre Jeunet o Michel Gondry, Francia ha sido y es la madre del cine de autor. Aprender francés te da un acceso real a la cultura francesa, lo que tiene un valor incalculable en la educación secundaria, enseñando, y dando la oportunidad de elegir un futuro mejor.
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ADELA En Europa tenemos la suerte y la obligación de ir a clase. Considero que la educación escolar es algo esencial en la formación de una persona. Los idiomas, forman parte de esta educación. De maniera paradójica, en el mundo globalizado en el que vivimos, no nos damos cuenta de lo útil que son las lenguas. Yo he tenido la suerte de poder estudiar el francés desde que era pequeña, desde que tenía 13 años y pisé mi primera clase de ESO. Los profesores del Hermanos D'Elhuyar (Logroño), me guiaron en los primeros pasos del aprendizaje de esta "belle langue", y les estaré, por ello, eternamente agradecida. Gracias al francés que ellos me enseñaron, me encuentro hoy viviendo en Normandía (Francia), donde estudio una segunda carrera en cine. Probablemente además, este verano tenga la suerte de trabajar en París. Pero no soy la única: conforme más nos movemos, más nos damos cuenta de que "la gente se mueve" y que no sabes dónde te va a deparar el destino. Por eso, en nuestra formación obligatoria, el francés no debería de ser una opción, sino una obligación esencial. Este mensaje es para todos ellos, para todos los profesores de francés a cuyas clases he tenido la suerte de asistir. Gracias por vuestra enseñanza y vuestra paciencia.
Adela Mesanza García
MARINA Mi testimonio es un poco diferente a los demás, porque yo soy un ejemplo de lo negativo que es no poder tener acceso adecuado al estudio de idiomas, en este caso del francés. Recibí 4 años de francés durante la ESO y cuando llegué al Bachiller decidí dejarlo por estudiar Informática, considerando que esto me ayudaría más en la Ingeniería que más tarde quería cursar y que actualmente estoy a punto de acabar... La verdad es que yo nunca le di importancia al hecho de perderme esos dos años de francés, incluso llegué a pensar que había perdido el tiempo durante la ESO porque se me estaba olvidando todo...pero el año pasado me fui de Erasmus a Irlanda (por suerte con el Inglés me defiendo mejor) y acabé siendo amiga de muchos franceses, es más, viví con 2 francesas, de Lyon. Nos comunicábamos en Inglés, pero me sorprendí gratamente viendo como a veces las entendía cuando hablaban entre ellas o las cosas que escribían y fue entonces cuando me arrepentí de la decisión que tomé al dejarlo y me di cuenta ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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de lo importante que es esto de saber idiomas, más una lengua tan próxima a nuestro país como es la lengua francesa y de que si hay que quitar horas de algo, desde luego no es de francés, es más, no estaría nada mal que añadiesen más o que las sustituyesen, por ejemplo, por las horas que se imparten de religión. Para acabar, os cuento que el pasado febrero fui a visitar a mis ex compañeras del Erasmus a Lyon y tuve la suerte de poder estar también en París, ciudad que no podría ni describir con palabras lo muchísimo que me gustó....pero claro, no pude disfrutar como lo hubiera podido hacer si hubiera sabido el idioma... Así que por mi experiencia, para que otras personas no tengan que contar historias similares a la mía, apoyo totalmente a esta asignatura y a sus profesores!!
Marina Quirante Valverde
ANA Hola a todos, soy una antigua alumna del IES Tomás Mingot. Durante los cuatro años de enseñanza obligatoria que cursé en el centro, el nivel de francés que se me impartió fue magnífico; lo que me empujó a continuar su estudio durante el bachiller, en el IES Batalla de Clavijo. Las pruebas oficiales para el DELF B1 fueron fáciles de aprobar, y se convirtieron más adelante en un auténtico pasaporte para realizar una estancia Erasmus en Lyon. Esa
estancia
Erasmus
me
permitió
realizar
unas
prácticas profesionales en Francia, y llevar a cabo parte de mi tesis en dicho país. Durante mi grado universitario (Comunicación Audiovisual) la lengua francesa no se imparte, por lo que esos 6 años de excelente educación previa en los institutos fueron vitales para construir una sólida base del idioma y dar pie a nuevas salidas profesionales, las cuales serán clave en mi futuro profesional. Si no se hubieran dado clases de francés en el instituto, no me hubiera sido posible aprenderlo más adelante en la Ana Lafuente García
universidad. La educación pública de calidad es un derecho que todos pagamos y que debemos exigir; y la
enseñanza de la lengua francesa en los institutos es dotar de una valiosísima ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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herramienta a los futuros profesionales que serán los alumnos. Privarles de un idioma no nos favorecerá de ningún modo.
JAVIER El francés es una lengua, junto con el inglés, muy importante que no debe ser relegada. En mi caso me ha orientado a estudiar Traducción e interpretación y estoy más que contento con mi decisión, y me gustaría que los demás jóvenes de La Rioja también tuvieran la oportunidad de descubrir lo maravilloso que es estudiar esta lengua.
RAQUEL Me
llamo
Raquel
Ramos
y
estoy
estudiando 4º año de Lenguas Modernas en la Universidad de Zaragoza. Este grado se corresponde con la antigua filología Francesa aunque ahora existe la posibilidad de elegir una lengua minor durante los tres primeros años junto con el francés. (En mi caso, inglés y francés). Elegí irme de Erasmus principalmente porque quería mejorar el idioma y porque al
estudiar
un
grado
en
Lenguas
Modernas lo veía necesario. Tenía la posibilidad de elegir otros destinos como Raquel Ramos
Inglaterra o Italia pero yo preferí irme a Francia para mejorar sobre todo la
pronunciación. Aunque esta fue mi prioridad, también vi que era una gran oportunidad para vivir una experiencia nueva, fuera de tu país, conocer nuevos lugares y gente nueva de otros muchos países. Mi destino fue Saint-Etienne, una pequeña ciudad al este de Francia, cerca de Lyon, en la provincia de Rhône-Alpes.
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Mi experiencia es inolvidable, genial, volvería a irme mil veces de Erasmus. Ha sido una experiencia que no se me va a olvidar nunca, hasta ahora de las mejores experiencias de mi vida. El Erasmus me ha permitido viajar mucho, he visitado muchas ciudades de Francia como Lyon, Grenoble, Annecy, Estrasburgo, Paris, Toulouse, Burdeos y otros países como Suiza y Alemania. Académicamente, he aprendido mucho, he mejorado mi idioma y he podido conocer otro sistema educativo diferente al que se imparte en las universidades españolas. He ganado mucha seguridad en mi misma, ya que al principio no es fácil coger sola un avión y marcharte a otro país donde no conoces a nadie, empezar de 0 es difícil pero valió la pena. El Erasmus también me ha permitido conocer otra cultura, aunque Francia es un país vecino y parece que no tenemos muchas diferencias, en realidad sí que las hay. Recomiendo irse de Erasmus, ya no solo por aprender otros idiomas, sino por aprender a valerte por ti mismo, aprender a estar lejos de los tuyos y conocer a gente maravillosa. Desde mi punto de vista, creo que es necesario conocer el modo de vida de otros países y no quedarnos “encerrados” en España. Yo he conocido a muchos franceses pero también a gente de Irlanda, Italia e incluso de países lejanos como Canadá, Colombia, México, Corea, Egipto, etc. Conocer otras culturas te hace ser mejor persona y te ayuda a comprender mejor otros aspectos de la simple vida cotidiana.
LAURA Buenos días, soy Laura Mendiola, una ex alumna de Agustinas, y actualmente estoy estudiando primero de Traducción e Interpretación en el campus de Soria de la Universidad de Valladolid. Estudié francés desde 1º de la ESO hasta 1º de Bachiller, y durante todos esos años me ayudó a darme cuenta de lo mucho que me gustan los idiomas y, a partir de ahí, me entró la curiosidad por aprender aún más idiomas. Además, creo que es un idioma muy bonito y fácil de aprender, sobre todo para los españoles, y tengo muy buen recuerdo de las clases de francés en el colegio, porque, a parte de dar gramática, hacíamos de todo: ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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aprendíamos cultura, veíamos películas, escuchábamos canciones,…, lo cual yo creo que es muy importante puesto que un idioma no engloba solo gramática, sino también la cultura de los países donde se habla. Desde 1º de Bachiller no lo he vuelto a dar porque el año pasado empecé con el alemán y este año he seguido con él en la carrera, pero el francés no lo he dejado del todo puesto que, como ya he dicho, es un idioma que me gusta mucho y de vez en cuando veo películas en VO porque no quiero que se me olvide. En resumen, es un idioma que yo animaría a todo el mundo a aprender.
DIEGO Me llamo Diego Hermoso de Mendoza Pi y me gustaría prestar mi apoyo y testimonio a vuestra asociación. Cursé francés en el Colegio Inmaculado Corazón de María y posteriormente en el Bachillerato Santa María. Es cierto que durante los 6 años de aprendizaje de este idioma no era muy consciente de lo que posteriormente me aportaría en mi vida pero sólo por el hecho de haber cursado y tener una segunda lengua extranjera me abrió muchas Diego Hermoso de Mendoza Pi
puertas
y
me
brindó
muchas
oportunidades para seguir adelante.
Uno de mis sueños era poder cursar un año de mi carrera de Medicina en el extranjero y la oportunidad me llegó en cuarto curso cuando solicité la beca Erasmus. Obligatoriamente pedían título de idiomas o haber cursado francés en el bachillerato . Y esto me abrió las puertas para que me concedieran esta beca y poder realizar mi quinto curso en Saint-Étienne. Sorprendentemente para mí, tenía unas bases gramaticales que me ayudaron mucho en mis comienzos. Poco a poco fui perfeccionando mi francés hasta poder obtener el título B2 sin ningún problema y con un dominio bastante fluído del francés (está mal que yo lo diga) y acabar metiendo la cabeza en el mundo laboral ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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sanitario, cosa que en España es totalmente imposible antes de acabar la carrera.Obviamente el idioma es importantísimo para un completo desarrollo personal y profesional pero lo que más agradezco es la oportunidad que me dio el francés de haber pasado uno de los mejores años de mi vida en Francia, con inolvidables experiencias con personas de todos los países en los que el vínculo común no era otro que el francés. Así que desde mi humilde testimonio me gustaría ayudar y prestar mi apoyo para que esta lengua siga ocupando el lugar que merece y no se le relegue como lo está haciendo actualmente el Gobierno riojano.
INÉS Hola a todos. Me llamo Inés Lozano y soy estudiante de 3º Filología Inglesa en la Universidad de La Rioja. Sin embargo, soy también y desde hace muchos años, estudiante de lengua francesa. He tenido la enorme suerte de contar con unos profesores involucrados y atentos que han sabido transmitirme el amor por el francés y por aprender cada vez más esta lengua que por desgracia en muchos lugares casi es una especie en peligro de extinción. Eso es algo que no entiendo. Desde que empecé a aprender francés no he dejado de sentirme agradecida por tener el privilegio de estudiarlo. Sin embargo, parece que ahora hay una marea que quiere ahogar a las letras, y con ellas al francés. El francés no solamente me ha permitido viajar y ver otras culturas desde una perspectiva totalmente diferente a quien no entiende cómo los franceses se expresan o cómo viven a través de su lengua. Aprender lengua francesa me ha permitido enriquecer mi formación como pocas disciplinas lo han hecho. Aparte del ámbito académico lingüístico de aprender la lengua en el colegio, el instituto o la universidad, el francés me ha abierto las puertas a la literatura francesa. Doy gracias por poder leer lo que escribió Victor Hugo o Alexandre Dumas. Y como estudiante de filología, conocer otras lenguas es fundamental para tener una visión amplia y rica, y para poder hacer comparación de literaturas, de lenguas, traducción… Si quiero trabajar en Francia, necesito saber francés. Mucha gente podría tener la oportunidad de buscar trabajo en Francia, que no sufre la crisis en el mismo grado que la sufrimos aquí en España, pero la barrera idiomática es una traba significativa. Si quiero irme a estudiar allí, también lo necesito. De hecho, muchas universidades francesas tienen prestigio internacional. Y si quiero ser una
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persona versátil y multidisciplinar, es fundamental. Si se supone que somos los futuros profesionales y que se nos quiere dar una educación de calidad para poder ser competentes en el mundo laboral, ¿por qué quitarnos algo que resulta tan útil? Como he dicho antes: no lo entiendo.
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ALUMN0S DE 2º DE BACHILLERATO LUCÍA Buenos días, soy una alumna del IES Escultor Daniel de Logroño del curso de Segundo De Bachillerato. En mi caso, me gustaría reconocer la importancia de impartir la asignatura de francés en el instituto, ya que es una forma de abrirse puertas en este futuro tan negro que parece que se nos avecina. Es impresionante todo lo que hemos aprendido durante este tiempo en el instituto. El año pasado, en primero de Bachiller algunos compañeros y yo nos presentamos al B1, que superamos todos con éxito, e incluso este año nos hubiese gustado poder optar al B2, pero que sin embargo no podemos porque las fechas de dichos exámenes coinciden con las de PAU que debemos hacer para acceder a la Universidad. Por todo ello, me gustaría que se le diera más importancia a esta lengua en los centros españoles, y no que como la nueva reforma educativa se la infravalore poniéndola de optativa junto con la religión. No renunciemos a la verdadera cultura universal, al lenguaje, a los idiomas. Si son estos los que nos permiten relacionarnos, desarrollarnos y conocer otras culturas, ¿no deberíamos dar mucha más importancia a la lengua francesa? Es evidente.
BEATRIZ, SERGIO Y SARA Buenos días, somos tres alumnos de segundo de bachillerato Beatriz Huarte, Sergio Tomé y Sara Pascual del instituto Escultor Daniel de Logroño y esta página nos ha gustado porque da a conocer la importancia que hoy en día supone aprender una lengua extranjera, como es el Francés. En nuestro caso, tenemos ya el B1, título oficial que nos abre muchas puertas de cara al futuro, como por ejemplo, poder solicitar una beca Erasmus a Francia. Bonjour, nous sommes trois élèves en train de faire notre seconde année du bac; Beatriz Huarte, Sergio Tomé et Sara Pascual. Nous etudions au lycée Escultor Daniel qui se trouve à Logroño. Cette page nous a plu beaucoup parce qu'elle nous fait connaître tout ce qui est important aujourd'hui de connaître une langue étrangère, telle que le français. Dans notre cas, nous avons déjà passé et réussi le DELF B1, diplôme officiel qui nous ouvrira beaucoup de portes dans l'avenir. Par exemple, pouvoir demander une bourse Erasmus en France ou ailleurs. ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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ALBERTO Me llamo Alberto, estoy estudiando segundo de bachillerato en el IES Escultor Daniel. Llevo estudiando dos lenguas extranjeras desde hace seis años, comenzando con el inglés desde primaria y el francés desde la ESO, desde pequeño me han encantado los idiomas y creo que es un gran acierto el estudiar todas las lenguas posibles, ya que esto nos abre una gran cantidad de puertas en el futuro, tanto en estudios, como en el mundo laboral; y además la posibilidad de realizar viajes a esos países permitiendo mejorar nuestro nivel de ese idioma, nuevas gentes y la posibilidad de conocer nuevas culturas y costumbres.
ÁLVARO Me llamo Álvaro, estoy estudiando segundo de Bachiller en el I.E.S Escultor Daniel y he decido escoger Francés como optativa, ya que para mí cursar un segundo idioma es muy importante ya que en un futuro próximo me va a ayudar a diferenciarme de otras personas a la hora de buscar un empleo. En mi opinión los idiomas son el futuro, y sobre todo el francés ya que de puertas para afuera te abre muchísimas más puertas que por ejemplo el inglés, ya que es un idioma comodín. Llevo ya 6 años cursando francés y estoy muy encantado de poder conectar con esta magnífica cultura aunque no sea precisamente allí mismo. Este año tengo la suerte de poder presentarme al DELF B1, y espero conseguirlo. Desde aquí quiero dar las gracias a nuestra profesora Julia que nos lleva apoyando 5 años para que siguiéramos con el francés y que nunca lo abandonaríamos, ya que sabía que todos podíamos conseguirlo. Merci beaucoup pour tout.
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ELISABET Me llamo Elisabet, estoy estudiando segundo de bachillerato en el IES Escultor Daniel. Ahora que estoy a punto de acabar mis estudios y ya comienzo a mirar hacia el mundo laboral me he podido dar cuenta de que el tener un segundo idioma como es el francés te abre muchas puertas. Debido a esto he decidido continuar estudiando francés para así tener la posibilidad de irme a un país tan cercano pero tan distinto al nuestro como es Francia. Las oportunidades se abren cuantos más idiomas tengas y el francés es una lengua interesante de descubrir. Merci beaucoup à ma professeur Julia.
REBECA Hola soy Rebeca, alumna de Segundo de Bachillerato en Agustinas. Ahora que estoy más centrada en lo que estudiar y donde, es cuando más me doy cuenta de lo fundamental que son los idiomas, y no solo inglés. Es importante que seamos conscientes de que no sabemos dónde acabaremos en el día de mañana, y que mejor oportunidad que aprender el idioma de nuestro país vecino. Al año que viene me gustaría estudiar enfermería, pero me encantaría terminar mis estudios o iniciar mi etapa laboral en Francia, así que espero que no pierda la importancia que tiene este gran idioma. Os animo a todos a continuar estudiando francés, y a que lo disfrutéis tanto estudiando como yo lo hice. Gracias a todos los que hacen posible que se siga estudiando francés y en especial a mi profesora de francés Ana.
MARCOS Buenas noches a todos, soy un alumno del IES Tomás Mingot de Segundo de Bachillerato. Durante toda la Educación Secundaria y los dos años de Bachiller, he cursado una segunda lengua extranjera, y considero esa elección una de las más acertadas de mi concurso escolar.
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De cara ahora al mundo laboral y de las becas, Erasmus… Te das cuenta de lo necesario que es saber más de dos lenguas, que no sean la materna, para poder moverte por cualquier lugar del mundo. Ora porque un turista te pregunte una dirección por la calle, ora porque ese turista seas tú y necesites esa dirección; saber defenderse en idiomas extranjeros debería ser tan básico como las matemáticas y la lengua castellana. Actualmente, competimos en un mundo lleno de profesionales, de decenas de países, que pugnan por un único puesto de trabajo que va a ir a parar al más cualificado desde luego; pero es más que obvio, que para desenvolverte por otra nación de diferente habla, o simplemente para comunicarte con tus compañeros de facultad extranjeros, debes manejar varias lenguas. Una lengua no es solo un puñado de leyes sintácticas y fonéticas, con ella aprendes la historia de sus parlantes, sus costumbres, su día a día, y probablemente también apuntes sobre tu propia historia nacional. Reduciendo las horas lectivas de un idioma solo se cortan de raíz los conocimientos aplicables, y sobre todo, se le niega a los alumnos una educación que ellos merecen, una educación por la que se ha luchado y por la que ahora se vuelve a batallar para no recaer en una medieval y retrógrada.
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LOS EMPRESARIOS ALFONSO Soy Alfonso Ruiz Santolalla, Gerente de la empresa Arneplant SL, domiciliada en Arnedo. Desde la Asociación de Profesores de Francés de La Rioja me han pedido mi opinión sobre la importancia de potenciar el francés en la educación. Pues bien, pienso que hoy por hoy cualquier empresa de cualquier sector dedica una
gran parte de sus
esfuerzos a la exportación. Es cierto que con el inglés puedes comunicarte de forma básica con la mayor parte de los clientes, pero la realidad es que Alfonso Ruiz Santolalla
la única forma de establecer un trato cercano y personal
con
diferentes
responsables
de
una
empresa y conseguir así fomentar las relaciones comerciales, es hablando su propio idioma. Para vender, lo importante es establecer una relación de confianza entre cliente y proveedor, y esto empieza por la comunicación. Francia es nuestro país vecino y uno de los destinos principales de nuestras exportaciones, por lo que el criterio básico que hemos tenido en la contratación de puestos de oficina y ventas para nuestra empresa ha sido el conocimiento de idiomas, fundamentalmente inglés y francés, ya que el uso de ordenadores o los conocimientos administrativos se adquieren trabajando y en muy poco tiempo, mientras que el dominio de un idioma es más complicado y necesita tiempo. Sin embargo, nos hemos encontrado con grandes dificultades para encontrar personas con conocimientos en ambos idiomas en La Rioja. El hecho de no encontrar personal que hablara francés con fluidez nos obligó a tener que buscar en Navarra para una de nuestras incorporaciones. Por eso pienso que en nuestra comunidad se debe hacer una apuesta decidida por el estudio de un segundo idioma, por el futuro y competitividad de nuestras empresas y por supuesto de nuestros hijos.
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GREGORIO Razones para potenciar el estudio de la Lengua Francesa. Mi nombre es Gregorio Clavijo y a lo largo de los últimos treinta años vengo desempeñando tareas de dirección en diferentes empresas como el sector de automoción en varias áreas y, actualmente, en las energías renovables. En todas ellas he considerado como Gregorio Clavijo Lumbreras
elemento
primordial
para su
desarrollo
la
apertura a los mercados exteriores con el fin de evitar la concentración de riesgos comerciales. Actualmente,
desempeño el puesto de director de operaciones en Grupo Clavijo con un volumen de exportación superior al 95 % y donde el equipo comercial utiliza habitualmente el francés en su actividad. Uno de los mercados en los que he trabajado y sigo trabajando es el mercado francés. En la actualidad, y dentro del contexto económico nacional, Francia es el primer cliente de las exportaciones españolas, absorbiendo un 16,6% del total en el año 2014. De igual modo, Francia se muestra como el segundo proveedor de España al su ministrar el 11,9% de los productos importados en 2014. Para cualquier empresa, estos datos merecen una consideración especial por la oportunidad que presenta disponer de un mercado próximo a nosotros, con similares valores, económicamente solvente y con plena protección legal en nuestras relaciones comerciales. Actualmente nos abruman desde todas las administraciones para que aprendamos idiomas exóticos con los que acudir a mercados que únicamente absorben el 2% de nuestras exportaciones; mientras que el aprendizaje de la Lengua Francesa se va condenando al ostracismo como si fuera algo demodé que debe ser arrinconado cuando hay cerca de 300 millones de franco parlantes. Desde mi ya dilatada experiencia en los mercados internacionales considero esencial el aprendizaje y uso en las empresas de la Lengua Francesa como una apuesta positiva de futuro por la posibilidad de apertura de mercados de diversos países aparte de Francia.
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Tengo que confesar que hablo perfectamente francés, además de otros idiomas, y a lo largo de mi vida profesional ha constituido una herramienta decisiva en el desarrollo comercial de todas las empresas en las que he trabajado.
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MARÍA JOSÉ Llevo
muchos
años
estudiando
francés y particularmente de forma mucho
más
intensa en los
dos
últimos años. Soy de la generación en la que el inglés era prioritario y nuestro querido padre (q.e.p.d.) se esforzó
mucho
en
que
lo
aprendiéramos. Pero igualmente nos insistió con el francés. En todos mis años de experiencia profesional si hay algo que he considerado que es María José López de Heredia (Hija) Bodegas López de Heredia Viña Tondonia
útil para la vida, para el trabajo y para el negocio es el conocimiento de idiomas, cuantos más mejor. Pero
en nuestro negocio en particular si bien el inglés es importante el francés es fundamental. Es en Francia donde nació el vino de “calidad moderno”, como lo concebimos hoy día, y sigue siendo en Francia donde se investiga sobre suelos,
climats, terroir con todo lo que ello implica de “saber hacer”, de experiencia, de conocimiento de una zona, sus gentes y sus prácticas de trabajo bien hecho. Nos llevan la delantera y si de alguien podemos aprender es de “los mejores”. Dudosamente podremos aprender de ellos si no hablamos su idioma. Soy una romántica por eso de “el hombre y sus circunstancias” pero también por convicción. Mi bisabuelo educó a todos sus hijos, incluyendo también a las mujeres, en el conocimiento de idiomas. Todos hablaban perfecto alemán, inglés y francés. Para los tiempos fáciles, los bonitos de nuestra bodega, les vino muy bien pero mucho más les sirvió este conocimiento para los tiempos difíciles. Estos idiomas les favorecieron su supervivencia en la época de las guerras. Fueron estas guerras, especialmente la guerra civil española y posteriormente la segunda guerra mundial, las que impidieron que la segunda generación de mi familia no tuviera una situación económica favorable para educar a sus hijos en el conocimiento de idiomas y es esto lo que sufrió la tercera generación, la de mi padre y lo que hizo que se esforzara tanto con nosotros por considerarlo vital para nuestra supervivencia como personas y como
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empresa en un mundo global, de movimiento e intercambio de culturas. Considero un retroceso que no se fomenten en La Rioja en particular el conocimiento de una lengua como la francesa, a la que debemos tanto. Saludos y muchas gracias por pensar en mí.
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PADRES Y MADRES ROSANA Hola a todos, me llamo Rosana Martín y vivo en Holanda, tengo una hija que está estudiando en el instituto en el curso equivalente a Primero de la E.S.O. y me gustaría decir que es absurdo que el idioma francés o cualquier otro idioma sea considerado como una asignatura optativa junto con la religión ¿Eso significa que todas las familias que quieran educar a sus hijos en la religión tienen que pagar clases privadas de francés? ¿O que solo los ateos pueden saber un segundo idioma? Absurdo!!! No sé en el resto de los países pero por lo menos en Holanda el francés es una asignatura obligatoria junto con el inglés y en todos los cursos y en todos los institutos. Esto significa que los niños holandeses tienen por lo menos la oportunidad de poderse comunicar en tres idiomas cuando sean adultos lo que significa, entre otras cosas, que en el futuro si se tuvieran que ir a trabajar a otro país no tendrían que empezar de cero, no tendrían que trabajar en trabajos no relacionados con la carrera que hayan estudiado ni se sentirían inferiores a otros europeos… y por supuesto podrían ir a misa en otro país porque entenderían lo que dice el sacerdote. No hay derecho a que solo puedan saber otros idiomas los estudiantes cuyos padres tengan el dinero para pagarles clases particulares. Esperemos que entre todos podamos corregir la idea de considerar un idioma superior a otro y sobre todo la de equiparar un idioma a una creencia. un saludo a todos!.
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PEDRO Buenas tardes, soy Pedro Vega Garrido y gracias a estas páginas he podido ver qué está ocurriendo con los segundos idiomas en La Rioja. No doy crédito. Tengo una hija en el instituto, le encanta el francés y el inglés. Yo me sentía orgulloso y muy contento porque pienso que los idiomas hoy en día son imprescindibles. Y ahora me topo con un gobierno AUTONÓMICO (Mi hermano vive en otra comunidad y sus hijas estudian dos idiomas sin problemas) que quiere privar a mi hija de un futuro plurilingüe. Lo siento, pero ni lo entiendo ni lo comparto. Me produce rechazo absoluto. ¿Por qué gente así tiene que decidir el futuro de nuestros hijos? ¿En qué mundo viven?, ¿todavía no se han enterado de que nuestros hijos deberán salir al extranjero, bien para continuar sus estudios, bien para trabajar?. Lo siento señor Consejero, está usted equivocado o simplemente está usted manipulándonos por yo que sé qué intereses creados. Miro y remiro los itinerarios de ESO y BACHILLERATO. ¿Griego?, ¿Religión?, ¿No sé qué de EMPRENDEDORES? A lo mejor no me he enterado y mi hija va a ser una gran empresaria… Basta de ironías y eufemismos. Han despreciado la oportunidad de hacer que los padres de todos los alumnos de la Rioja estén orgullosos y satisfechos del sistema educativo de su comunidad, han perdido nuestro apoyo, por lo menos el mío. Estoy decepcionado, enfadado e indignado. Y me pregunto si ustedes tienen hijos, y si los tienen, qué educación les dan, en qué centro educativo estudian y cuántos idiomas hablan. No me van a contestar pero ustedes y yo sabemos la respuesta. Y esto me recuerda a mis tiempos de estudiante en los que los hijos de obreros debíamos trabajar duro para conseguir becas y poder estudiar, mientras que los más afortunados iban a academias y a clases particulares o incluso se permitían alguna quincena en Francia o Inglaterra.
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MÁS TESTIMONIOS LUIS VICENTE La Rioja es conocida en el mundo por su vinculación a la lengua castellana y por sus vinos. En ambos casos por su relación con idiomas imprescindibles. A mediados del siglo XIX llegan a La Rioja negociantes franceses atraídos por unas excelentes uvas Luis Vicente Elías Pastor
que
Gracias
producían a
su
vinos
lengua
mediocres.
los
riojanos
conocieron les cuves que sustituyeron a los lagares de piedra, comenzaron a emplear les barriques, después de haber utilizado un egrappoir. Operaciones como el soutirage nos lo enseñaron ellos en aquellos entrepot, que llamaban los Almacenes de Haro. Estas palabras las empleaban los encargados de las bodegas y lo fino y elegante en Haro, Elciego o Logroño era hablar francés. Además era necesario para vender el Rioja Medoc y hasta el milagroso Rioja Sauternes. La influencia de la cultura francesa en nuestra región es evidente y se observa en la arquitectura, y en los sistemas de plantación, es decir en el paisaje. El abandonar la enseñanza de la legua francesa es una traición histórica. Muchos de los enólogos y técnicos vinculados con este sector hemos estudiado en Francia y la propia Enología tiene acento francés. Esta semana próxima llega a la Rioja la
Academie Internationale du Vin cuya lengua oficial es el francés, y en otras muchas instituciones como la OIV la lengua habitual es la de nuestros vecinos. Si queremos darles oportunidades a los jóvenes en el sector de la agroalimentación del futuro, es obligatorio dotar a la enseñanza de los medios necesarios.
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LAURE "Bonjour, me llamo Laure y soy profesora
de
español
en
Francia desde hace unos 12 años. He tenido la suerte de participar en el programa de enseñanza del francés en La Rioja. La Consejería me ha permitido enseñar el francés en su Autonomía y he tenido la oportunidad
de
conocer
a
muchos profesores y a muchos Laure Oscamou (Viaje cultural a Bordeaux)
alumnos de francés. Para mí, ha sido una suerte increíble, una
experiencia muy formadora, profesionalmente y sobre todo,
humanamente
hablando. Por eso quiero seguir luchando por la enseñanza del francés. ¿Por qué? Para que los alumnos puedan seguir aprendiendo una lengua, una cultura, una civilización y a nivel también profesional, para que se inserten en el mundo laboral cada vez más precario y exigente. Quisiera agradecer a todos, primero a los padres, a los hijos, a los profesores que me acogieron hace dos años. Participé en un programa que se llama "Jules Verne", un programa financiado por el Ministerio de Educación francés pero también por la Consejería de la Rioja. Por eso, me parece un poco ilógico que un programa que nos ha permitido avanzar en la enseñanza del francés, ahora no pueda continuar y sobre todo, que disminuyan las horas de enseñanza de francés. Pero bueno, hay ciertas lógicas que no domino. No estoy aquí para dar lecciones, solo quería dar un testimonio pero, sobre todo como agradecimiento a esta experiencia en el Hermanos D´Elhuyar, en el Sagasta, así como al Tomás Mingot donde hice mis prácticas profesionales hace cuatro años. Muchísimas gracias a todos... Y no sé, si La Rioja conoce el manantial de profesores de francés que tiene... Me gustaría añadir que nuestros programas, nuestras enseñanzas de castellano y francés están muy ligados. He creado bastantes proyectos y me gustaría poder continuar con ellos y poder realizar un encuentro con los corresponsales de Logroño. Si desaparece la enseñanza de francés, nosotros no vamos a tener corresponsales en España y me parece muy grave que a la hora de ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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construir Europa, no tengamos este manantial extraordinario de humanidad entre franceses y españoles. Lo nuestro es acercar dos culturas y eso es lo que vamos intentar hacer intentando que la frontera disminuya, que se comuniquen nuestros alumnos y que sigamos con nuestros proyectos. Por ello, por favor, Señores Consejeros, por favor, no desperdicien, no despilfarren los recursos humanos que poseen". (Testimonio de Laure Oscamou publicado en vídeo en el blog de la Asociación)
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MAITE Hola, soy Maite y regento el Albergue Turístico Puerta de Nájera,
paso
obligatorio
del
Camino de Santiago. Desde mi experiencia considero que los idiomas están poco considerados en la educación española, se Maite Sobrón Sobrón Albergue de Peregrinos "Puerta de Nájera"
imparten
pocas
horas.
Los
idiomas en mi lugar de trabajo son imprescindibles, pues cada
día pasan infinidadad de personas de todas las nacionalidades del mundo, y raro es los que no dominan al menos dos idiomas. Siempre el ingles es el principal, pero cada vez son más los que se tienen que comunicar en frances o en aleman, por la movilidad de trabajo o por motivos turísticos. Nosotros los españoles deberíamos aprender y reflexionar sobre el tema, darnos cuenta de la importancia que tiene el aprender varios idiomas desde la infancia, impartiendo más horas lectivas, particularmente el frances por su cercania.
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MARISA Me llamo Marisa Beiste. Soy directora, pero ante todo profesora de francés en la E.O.I. de Calahorra. Desde niña me gustaba aprender otros idiomas y jugar a maestros. Debo confesar que yo siempre era la maestra y mis amigas eran las alumnas a las que yo les “chapurreaba” en francés. Mis padres siempre me inculcaron la importancia de hablar otros idiomas y el primer idioma que aprendí, con 5-6 años, fue francés. La mejor amiga de mi madre había emigrado a París y, cada vez que ella regresaba de vacaciones, yo le pedía que me hablara en francés, que me contara cosas de su vida en París… Además en el colegio donde yo estudié EGB, después de clase, nos quedábamos con nuestra profesora, una religiosa encantadora, que nos enseñaba el francés que ella conocía ayudada por los discos del método Assimil. Así se inició una larga relación de amor, que nunca ha decaído, entre el idioma francés y yo. He vivido varios años en Francia, país donde todos los alumnos aprenden mínimo dos idiomas extranjeros en la Enseñanza Secundaria. Como profesora de francés he podido comprobar con satisfacción como muchos alumnos de francés han encontrado trabajo y, algunos de ellos ocupan puestos relevantes en empresas, gracias a su dominio del francés. Asimismo como Directora, casi todos los meses, puedo corroborar que recibimos llamadas, emails de empresas solicitando alumnos con buen nivel de francés para trabajar. Es lamentable la actitud de desidia y menosprecio que las autoridades educativas muestran hacia el francés. El número de horas dedicadas al segundo idioma, la manera de presentar el francés junto con optativas como religión… es, cuando menos, una ironía Los habitantes de la Rioja se encuentran en agravio comparativo con los de las Comunidades limítrofes. Nuestros hijos no tienen las mismas oportunidades de aprender un segundo idioma. El bilingüismo españolinglés es un logro, por supuesto. Pero no lo es todo. Hay que luchar por una sociedad plurilingüe en la que el francés ocupa el segundo puesto de honor. ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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JAVIER Hablar del francés en La Rioja es hacerlo de sus orígenes, de las raíces de su historia económica y social. Es bien sabido que la forma moderna de elaborar el vino riojano no sería entendible sin la llegada de los franceses en el siglo XIX, Javier Honorato
huyendo de la filoxera en busca de mejores caldos. Tampoco olvidamos en La
Rioja Baja la aportación fundamental de aquel francés misterioso que, allá por 1931, enseñó los secretos del cultivo de Champiñón de París a un joven Fructuoso Rioja. Gracias a aquellos primeros pasos, el sector del Champiñón y Setas de La Rioja ostenta hoy día el segundo puesto en importancia después del vino, aportando casi 3.000 puestos de trabajo a la región y situándonos entre los primeros puestos a nivel europeo. Relegar el francés a un último plano supone renegar de nuestros orígenes históricos pero, sobre todo, significa cerrar al alumnado una puerta que en otros países sería impensable. Mientras en España sigue siendo un mérito ser bilingüe, en otros países lo habitual es ser plurilingüe. Avancemos por superar esta particularidad y dignifiquemos la importancia del francés como segunda lengua, ya sea por vinculación cultural o por necesidad rampante.
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ENRIQUE Mi nombre es Enrique Balmaseda Maestu, natural de San Asensio y, de oficio, profesor de lengua española en la Universidad de La Rioja. Por azar o por necesidad, he tenido y tengo el privilegio de viajar a varios países, ya sea para desarrollar tareas profesionales o por el placer conocerlos. Esta
experiencia
me
ha
facilitado
tomar
conciencia directa, práctica y personal, del papel Enrique Balmaseda Maestu
concreto y de la verdadera relevancia de las
lenguas en la comunicación: los que facilitan las relaciones cercanas y reales con personas de otras latitudes y culturas. Así, aunque mi condición de estudioso y docente la lengua (también del español para extranjeros) puede llevarme a consideraciones más generales, quiero que, a propósito del francés, mi testimonio se centre, sobre todo, en el valor interpersonal y pragmático que este idioma ha tenido y tiene en mi vida. Por su obviedad, puede resultar hasta cansino recordar que el aprendizaje de otras lenguas diferentes de la propia favorece mucho el desarrollo cognitivo y personal; que es un camino propicio para abrirse al mundo y que el mundo se te abra; que, con algo de suerte, también procura mayores y mejores posibilidades profesionales y económicas; que te redime del posible riesgo de ostracismo cultural (de quedarse siempre plantado en el terruño), etc. Todo ello, naturalmente, se produce de manera ejemplar con el francés, una de las grandes lenguas de cultura y de comunicación internacional, de la política, la economía y la diplomacia, y del diálogo entre Norte y Sur (con intensa expansión en África, por ejemplo, y una indiscutible importancia diplomática en la Unión Europea). Pero también, en el nivel de cercanía apuntado, se trata de una lengua de liberación subjetiva y de comunicación interpersonal, directa y habitual.
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Cuando yo era más joven (bueno, en realidad, será mejor decir, muy joven), soñaba con otros mundos y, en particular, entonces, con aquel que estaría detrás de la Sierra del Toloño, la que podían alcanzar mis ojos infantiles y adolescentes desde el balcón de mi casa y que, por una confusa ambigüedad emocional, más que geográfica, asociaba con los Pirineos, porque, desde ella, me decían, se ve hasta Francia. Al comenzar a estudiar francés en el colegio, en los libros de texto que usábamos, en las traducciones que hacíamos como tareas escolares o en las voces de aquellas grabadoras de carrete que nos ponía el Hermano Emiliano, percibía, aun en las expresiones sencillas de la comunicación cotidiana, imágenes, armonías, sabores y evocaciones de un mundo sugerente y atractivo, fresco y seductor, aunque entonces se me antojaba inalcanzable, por lo ancho y lejano para mi edad y circunstancias sociales. Pero, pocos años después, pude pisarlo en mi primer (y único) viaje de estudios, con la satisfacción de que, a pesar de las patadas a la dulce fonética del francés y a su lógica gramatical, podía (medio) entenderme con esos vecinos tan cercanos y, a la vez, tan distantes. Hoy, y desde hace tiempo, Francia y su lengua nacional son una casa acogedora a la que regreso habitualmente. Entonces, y en buena medida también ahora, una ventilada puerta al mundo. Han ido pasando los años y, primero como estudiante universitario (pero aún sin programas Erasmus) y, sobre todo, luego, como profesional de la enseñanza filológica, el francés ha sido y es, mi primera lengua de comunicación internacional, no solo en Francia, sino también en otros países, como Argelia, Polonia, Alemania, Bulgaria, Dinamarca y, a veces, incluso Estados Unidos o Japón. Porque, si bien es cierto que con el inglés y el español la comunicación es posible con muy alto número de personas en casi todo el mundo, no lo es menos que, cuando la lengua materna no nos sirve para ello, uno se siente más seguro interaccionando con una segunda lengua que domina más, por lo que, de ser posible, uso el francés (soy de esa la generación escolar) para comunicarme con personas no hispanohablantes y, a veces, en ese tipo de estimulantes ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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intercambios comunicativas en que, por ejemplo, alguien habla en inglés pero entiende el francés, y viceversa, su interlocutor escucha el inglés pero responde en francés (mi caso). En fin, para ampliar este, mi testimonio, quizá demasiado anecdótico, no puedo dejar de mencionar otro aspecto muy ilustrativo sobre el valor del francés en la formación cultural e instrumental de las personas con las que de manera más o menos intensa me vengo relacionando por las aludidas circunstancias personales y profesionales. Aunque pueda resultar también una obviedad, mi experiencia particular corrobora el estatuto del francés como patrimonio de una buena parte de las personas cultas de Europa y de otros lugares del mundo, sean del campo universitario, como profesores o estudiantes, del empresarial o de otras actividades. En relación con los estudiantes, se sabe que los programas europeos o internacionales de intercambio estudiantil (como Erasmus y similares) han originado uno de los fenómenos más importantes de movimiento de ciudadanos y de comunicación entre países, especialmente de la historia social europea, con todo lo que ello supone. Pues bien, año tras año, dentro y fuera de España, en la universidad donde trabajo y en aquellas que afortunadamente tengo la oportunidad de visitar como profesor, compruebo (en parte, con cierta envidia, para qué ocultarlo) que los estudiantes universitarios de otras naciones se desenvuelven, con más o menos soltura en cada caso, en tres o cuatro lenguas. Por ejemplo, si son de Polonia, Alemania o Dinamarca, no es raro que se puedan expresar en tres o más lenguas, sin contar la propia; si son de Bulgaria, Eslovenia o incluso Italia (aunque esta, menos) casi otro tanto; sin son franceses o canadienses, el inglés (o el francés, si no son quebequenses) y el español suelen ser sus segundas lenguas; etc. En todos aquellos, aparte del inglés y del español, la otra lengua que suele estar presente en su currículo, es, ni que decir tiene, el francés (en Europa, en conjunto, todavía por delante del español). Si esto es así, y constatamos que, en general, solo británicos y españoles nos quedamos a la zaga en el ranking europeo de (in)cultura idiomática, por qué no ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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hacer un esfuerzo patriótico para empezar a cultivar por fin y seriamente en nuestro sistema de enseñanza y en nuestra sociedad, sin parches ni ocurrencias de verano, un mayor y mejor estudio de otras lenguas y, en particular, del francés, tan necesario para España como país, pero aún más para los riojanos como comunidad. Lengua, junto con su país de origen, con la que tanto nos une: economía, mundo del vino, camino jacobeo, relaciones universitarias, herencia e influencias culturales, vecindad y vinculaciones afectivo-amistosas y de familia–… El empeño bien valdrá, como creo, una acción (educativa) con buen tino.
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EDUARDO Hola, Mi nombre es Eduardo y desde hace 35 años he tenido contacto con el idioma de Francia. Soy de la vieja escuela donde en la EGB se impartía el francés como única lengua secundaria al castellano. Ya en el bachiller al optar por la asignatura de francés, las clases se reducían a una docena de alumnos los 2 primeros años, para pasar a 4 en 3º y COU, es decir, aprendías francés a la fuerza. Soy Doctor en Ciencias Químicas, donde por imperativo legal el inglés primaba por encima de todas las cosas. Llevo 13 años trabajando en la misma empresa, la cual está relacionada muy directamente con el mundo del vino y, por circunstancias de la vida la empresa ahora pertenece a un grupo francés. Mi sorpresa fue mayúscula cuando de repente me di cuenta que, a parte de mi potencial como químico, tenía mayores posibilidades de ser reconocido por mis conocimientos de francés. De hecho, así es, ahora me he sacado el B1 en la escuela oficial de idiomas y mi salario se ha visto fortalecido por poder hablar con los gabachos en su idioma, ya que ellos lo agradecen pues son incapaces de pasar del Hola y Adiós. Con todo esto quiero decir que el francés es a priori el idioma más cercano que debemos de aprender en este país, aunque con el inglés puedes ir a muchos sitios y poderte entender. Aunque si de verdad hay interés por entendernos se acaba consiguiéndolo. Además, que no se nos olvide que Francia es el primer país para España donde más comercio exterior existe. Tampoco olvidemos los años de posguerra donde muchos de los nuestros tuvieron que huir al perder la guerra en el 39. Conviene ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE LA RIOJA
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tener memoria histórica no sólo para los nuestros sino para nuestros vecinos. Por no recordar el apoyo del Gobierno francés en la lucha contra ETA. Ya me ha tocado ver varias ofertas de empleo donde el requisito principal es conocimiento de francés. Mi hija de 14 años ha escogido como optativa francés, de lo cual me siento orgulloso de que busque el interés de poder conocer una 3ª lengua (después de la materna y el inglés), que creo que a la larga es fundamental para poder afrontar el reto del mercado laboral entre otras cosas. Con todo esto quiero denunciar la política de catetos de nuestros politiquillos que por ahorrar un duro (o gastarlo en gilipolleces) retiran de la educación de nuestros hijos una asignatura que debería ser obligatoria. Luego hablan de los resultados que PISA hace de nuestros alumnos y dicen “mecachis” que tontos son los nuestros. Aunque no saben reconocer sus fallos y culpan a los otros de su incompetencia. Espero que mis palabras aporten algo de luz y peso para que no reduzcan a capricho o exotismo el conocimiento de una lengua tan cercana a la nuestra en todas sus vertientes.
Eduardo Eguizábal
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"Hay alguien tan inteligente que aprende de la experiencia de los demás"
François Marie Arouet Voltaire
Testimonios recogidos hasta el día 5 de julio de 2015 http://asociaciondeprofesoresdefrancesdelarioja.edublogs.org/ https://www.facebook.com/asociaciondeprofesoresdefrancesdelarioja?fref=ts https://twitter.com/Proffrlario
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