Výstupný dotazník erasmus

1 ERASMUS+ KA1 2016-1-SK01-KA101-022246 Digitálne vzdelávanie v Európe : Premena školy na digitálnu Zadanie dotazníka: 25. novembra 2017 Vyhodnotenie údajov:25. januára 2018 Počet respondentov: 96 žiakov druhého stupňa, ktorí boli zaradení do projektu Vyhodnotenie výstupného dotazníka, bol záverečným bodom pre implementáciu digitálnej premeny našej školy. Chceli sme ním verifikovať hypotézu naplnenia cieľov, ktoré sme počas dvoch rokov trvania projektu chceli zabezpečiť. Či náš projekt priniesol do tried používanie mobilných zariadení a či sa stretol s pozitívnym ohlasom. Tento dotazník mal verifikovať aj hypotézu, či pomocou digitálnych technológií sa učenie pre neho zjednodušilo a či si lepšie zapamätal osvojené učivo.

Prvá zadaná otázka:

Vyhodnotenie odpovedí na otázku číslo 1:

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

2

Z vyhodnotenia odpovedí je vidieť, že žiaci pracovali s tabletom aspoň raz týždenne na 61,5% a aspoň raz mesačne na 24%. Zabezpečili sme tak v najvyššej možnej miere prístupnosť tabletov každému zo zapojených žiakov. Je stále priestor na zvyšovanie tohto percenta, nakoľko škola disponuje malým počtom tabletov (zatiaľ iba 20ks). Plánuje sa zabezpečenie ďalšieho počtu tabletov Druhá zadaná otázka:

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

3

Vyhodnotenie odpovedí na otázku č.2

Z vyhodnotenia odpovedí je vidieť, že žiaci najviac pociťujú používanie digitálnych technológií na hodinách ako upevňujúci prvok vyučovania a až na 79%. To dáva dôkaz, že vyučujúci správne volili aplikácie na hodiny a pracovali v súlade s preberaným učivom. Žiaci si tak mali možnosť iným netradičným spôsobom upevniť učivo.

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

4 Tretia zadaná otázka:

Vyhodnotenie odpovedí na otázku č. 3:

Z vyhodnotenia je zrejme, že žiaci si lepšie osvojili učivo až na 80%. To nám dáva obraz, že nové trendy vo vyučovaní prispievajú k lepšiemu zvládnutiu učiva. Tento trend by sme chceli na našej škole "The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

5 udržať a naďalej využívať moderné technológie a metódy. Takto sú žiaci viac motivovaní a aj to prispieva k nižšiemu percentu predčasne ukončenej školskej dochádzky. Štvrtá zadaná otázka:

Vyhodnotenie odpovedí na otázku č.4:

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

6

Analýzou výsledkov na túto otázku vyplýva, že žiaci používali viaceré aplikácie. Najviac je percentuálne zastúpená aplikácia na tvorbu kvízov kahoot, quiz let, Plicker. V ďalšej pozícií sa umiestnila aplikácia Learning apps na tvorbu precvičovania gramatiky a vetných skladieb a tvorba myšlienkových máp na precvičovanie slovnej zásoby Mindomo. Tu treba podotknúť, že žiaci už zvládali aj sami pripravovať jednoduché úlohy v aplikáciách a vzájomne ich testovali v skupinových prácach. Žiaci si tak mali možnosť vyskúšať úlohu učiteľa a tým projekt kladne motivoval žiakov k zvládnutiu prebratého učiva a prispel k zníženiu demotivácie a záškoláctva. Prispel aj k snahe zabezpečiť, aby žiaci predčasne neukončili školskú dochádzku.

Piata zadaná otázka:

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

7 Vyhodnotenie odpovedí na otázku č.5:

Z vyhodnotenia tejto otázky vyplýva, že žiaci boli požiadaní vypracovať si domácu úlohu na mobilnom zariadení. Asi polovica 55,2% opýtaných si urobila domácu úlohu na mobilnom zariadení. Je to novodobý trend, ktorý aj náš projekt akceptoval a odpovedal na výzvy doby zaradiť a naučiť žiaka pracovať s novými technológiami aj z domáceho prostredia. Počas trvania projektu sa nevyskytli vážne problémy nezvládnutia domácej prípravy týmto spôsobom a žiaci reagovali vždy kladne, keď mohli vypracovať zadanie pomocou mobilného zariadenia. Šiesta zadaná otázka:

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

8 Vyhodnotenie odpovedí na otázku č.6:

Z odpovedí na otázku číslo 6 vyplýva, že mobilné zariadenia boli používané aj na projektové vzdelávanie a až v 72% boli použité na viacerých predmetoch. Stále je tu priestor zamerať sa na vysoký ukazovateľ 10,42% žiakov, ktorý ešte nikdy netvorili projekt pomocou mobilných zariadení.

Toto percento žiakov sa budeme snažiť osloviť a hľadať možnosti využitia nášho projektu k zlepšeniu ich previazanosti na mobilné technológie.

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

9 Siedma zadaná otázka:

Vyhodnotenie odpovedí na otázku č.7:

Odpoveď na siedmu otázku nám dáva dôkaz, že žiaci majú záujem pokračovať v nastavenom štandarde v 77,9%. Je to ukazovateľ, že náš projekt sa stretol s priaznivou odozvou u našich žiakov a my si kladieme za cieľ tento trend zachovať a vylepšiť. 13,7% žiakov odpovedalo, že im to zaberá čas, tento postoj je odrazom toho, že na v začiatkoch to je časovo náročné ale pravidelné používanie eliminuje potrebný čas.

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

10

Osma zadaná otázka:

Odpovede niektorých žiakov k danej otázke:

Odpoveď č1: speak up Odpoveď č2: youtube Odpoveď č3: mindomo Odpoveď č4: ororo.tv Odpoveď č5: padlet Odpoveď č6: edulingo

Na túto otázku nevedeli všetci žiaci dať odpoveď. Predpokladám, že sa nestretli ešte s inými aplikáciami okrem tých, ktoré mali možnosť si vyskúšať na hodinách. Požiadali sme ich, aby si zapisovali ak sa stretnú s nejakou zaujímavou aplikáciou alebo stránkou.

Všetky vyjadrenia zapojených žiakov sa nachádzajú v Prílohe A tohto dokumentu Deviata zadaná otázka:

Odpovede niektorých žiakov k danej otázke: Odpoveď č1: Mohli by sme mať viac hodín s tabletom a robiť zaujímavé cvičenia počas hodín. Veľmi sa mi páčilo čo sme robili s aplikáciámi a hlavne tá na ožívajúce obrázky, kedy som videla srdce.

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

11 Odpoveď č2: -Chcem viac používať tablety v škole. Veľmi sa mi páčilo mať tablet a učiť sa pomocou neho.

Odpoveď č3: -páčilo sa mi na hodinách na ktorých sme používali tablet ...možno by sme mali dostať vlastný tablet a používať ho stále nie iba keď máme cvičenia Odpoveď č4: bolo to super používať tablet alebo mobil na hodinách a pracovať na spoločnom kvíze alebo projekte. Keď sme si hľadali informácie na tablete a aj sme kreslili schémy podľa obrázka na tablete Odpoveď č5: Páčilo sa mi keď sme pozerali videokonferenciu na tabuli a potom sme hlasovali cez tablet k téme videokonferencie. V budúcnosti chcem viac pracovať s tabletom na hodinách Odpoveď č6: nemám názor Odpoveď č7: Viac som sa naučil, keď som čítal text v knihe ale aj s tabletom sa mi to páčilo, iba som musel reagovať rýchlo a to som nestíhal

Všetky vyjadrenia zapojených žiakov sa nachádzajú v Prílohe B tohto dokumentu Záver a analýza: Z daného dotazníka vyplýva, že žiaci našej školy prejavujú značný záujem o používanie digitálnych technológií a tabletov na našej škole. Hodnoty odpovedí ukazujú, že trend používania tabletov a mobilných zariadení si žiaci obľúbili a ciele našho projektu sa stretli s priaznivou odozvou na pôde školy. Aj po skončení projektu si kadieme za cieľ naďalej pracovať na hodinách s tabletmi a zadávať žiakom úlohy vo forme virtuálnej triedy. Žiak bude mať prístup k použitým materiálom na stránke školy a učiteľ si bude spravovať triedy pomocou portálu zborovňa s prístupom pre každého žiaka.

Sme radi, že aj tento dotazník potvrdil, že projekt mal správne načasovanie a prispel k skvalitneniu vučovania na našej škole o čom svedčia aj priaznivé ohlasy na otázku číslo 9, v ktorj sa zapojení žiaci vyjadrovali k cieľomnášho projektu. Dokázali sme stanovené ciele projektu naplniť a má zmysel udržiavať jeho výsledky aj v nasledujúcom období.

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

12 Príloha A Vyjadrenia všetkých žiakov k písomnej otázke č.8 . „Poznáš nejakú aplikáciu alebo link, ktorý by si mohol používať v škole “ nepoznám nie speak up nepoznám nepoznám nepoznám youtube nepoznám nie nepoznám neviem nie nepoznám nie neviem nepoznám nepoznám nepoznám nie padlet - nástenka na odkazy youtube nepoznám nepoznám nie nie nič nepoznám hej online slovník na angličtinu a nemčinu Edulingo nie nepoznám nie edu-arctic to sme pozerali videokonferenciu s bádateľom na severnom póle ororo.tv -to nam učiteľka dala, aby sme si pozerali anglické filmy nič nie nie nepoznám nič snapshot escape games - to hovorila učiteľka ale ešte sme to nehrali myšlienkové mapy twitter wiki nie nepoznám edmodo nie speak up mind master

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

13

Príloha B Vyjadrenia všetkých žiakov k písomnej otázke č.9 . „Napíš svoj názor na používanie mobilných zariadení počas vyučovania a čo by si uvítal pri ich používaní.“

-bolo to fajn ked sme na hodinách používali mobili a tablety. Viac sme sa naučili a hňeď som pochopila čo sa učíme -Hodiny boli iné a viac sa mi páčilo pracovať s tabletom na hodine. Aj videokonferencie boli zaujímavé a skôr som si zapamätala čo sme sa učili -Domáce úlohy cez tablety hodiny boli lepšie ako tie bez tabletu -Lepšie som si zapmätal prebraté učivo a ja sa mi hodiny viac páčili. Chcel by som mať vlastný tablet a učiť sa každú hodinu na ňom -Páčili sa mi vzdelávacie videa a tie pokusy, niektoré boli naozaj nebezpečné. Bolo by dobré ak by každý mal vlastný tablet a nemusel ho po hodine vracať -Mohli by sme mať viac hodín s tabletom a robiť zaujímavé cvičenia počas hodín. Veľmi sa mi páčilo čo sme robili s aplikáciámi a hlavne tá na ožívajúce obrázky, kedy som videla srdce.

-Chcem viac používať tablety v škole. Veľmi sa mi páčilo mať tablet a učiť sa pomocou neho.

-páčilo sa mi na hodinách na ktorých sme používali tablet ...možno by sme mali dostať vlastný tablet a používať ho stále nie iba keď máme cvičenia -bolo to super používať tablet alebo mobil na hodinách a pracovať na spoločnom kvíze alebo projekte. Keď sme si hľadali informácie na tablete a aj sme kreslili schémy podľa obrázka na tablete -Páčilo sa mi keď sme pozerali videokonferenciu na tabuli a potom sme hlasovali cez tablet k téme videokonferencie. V budúcnosti chcem viac pracovať s tabletom na hodinách -nemám názor -Viac som sa naučil, keď som čítal text v knihe ale aj s tabletom sa mi to páčilo, iba som musel reagovať rýchlo a to som nestíhal -bolo to fajn mať na hodine tablet a vypracovať zadania na ňom. Škoda, že sme ho nemohli brať domov -hodiny s tabletom sa mi páčili, škoda, že nemáme každý vlastný ale dá sa to robiť aj s vlastným mobilom a pripojením na wifi -hodiny s tabletom celkom ušli ...viac som sa naučila a bolo fajn -nič by som neuvítal -nemám názor ale bolo to lepšie s tabletom ako bez neho aspoň som sa nenudil -Celkom boly tie hodiny zábavné iba som mala problém sa naučiť ako to na tablete urobiť ale zvládla som to a v projekte etwinning som si našla aj priateľov a druhá skupina, ktorá má inú pani učiteľku sachcela s nami vymeniť. Mne sa tie hodiny páčili -bolo to veselé a zábavné používať tablety na hodinách, chcemich používať aj naďalej -nemám -Sa mi páčilo, že sme si vytvorili projekt s rovesníkmi v etwinning a sme si spolu dopisovali. Používal som angličtinu na komunikáciu a bolo to fajn -páčili sa mi pokusy k tématike, ktorú sme preberali a aj videokonferencie s polárnymi bádateľmi, ale mali byť radšej v slovenčine -bolo to fajn a veľa som sa naučil aj vlastné kvízy sme si vytvorili.

-Bolo to super používať na hodinách tablet. Chcem aby sme aj na viacerých hodinách používali tablety pravidelne na nemčine sa mi to veľmi páčilo a aj na angličtine sme ich často používali -Páčilo sa mi keď sme na hodinách používali tablet -Hodiny s tabletom boli veselšie a viac sa mi páčli aj som sa viac naučil -nemám názor môže to tak byť -Páčilo sa mi to a možno by sme mali dostať ešte slúchadla a každy by mohol pozerať iný film počas hodiny anj a potom sa baviť na tému filmov. Aj sa mi pačlio ako sme pozerali pokusy na iných hodinách -Páčilo sa mi používať tablet počas hodín. Viac som sa naučil a zapamatal učivo.Chcem aj naďalej používať tablet -hodiny sa mi páčili aj som sa veľa naučil. Mohli by sme dostať vlastný tablet a stále ho mať pri sebe ana wifi -nepáčilo sa mi to -nemám názor -keď sme mali používať tablet na hodine tak sa mi chcelo prijsť do školy ináč sa mi nechcelo -Viac by sami páčilo ak by sme mali videokonferencie s odborníkom ale v slovenčine. Tá konferecia s výskumníkom na severnom póle bola skvela ale lepšie by som rozumel ak by to bolo v slovenčine -Páčilo sa mi používať tablet počas vyučovania a aj som sa viacej naučila. Hlavne keď som ja mala pripraviť kvíz veľmi som

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."

14 sa na to tešila a spolužiakom sa to páčilo tiež. Aj na strednej škole kam sa hlásim vraj budeme dostávať tablet a budeme sa cez neho učiť. Tak sa teším -hodiny boli super a viac som sa naučila preberanú látku, druhá skupina toto nerobila a veľmi sa chceli vymeniť -celkom sa to dalo, hodina bola veselšia -trvalo mi to dlhšie, kým som si zvykol na používanie tabletu, lebo viac používam mobil ale bolo to fajn a veľa som sa naučil a upevnil čo som vedel. Dúfam, že na strednej škole budeme mať každý svoj tablet.

-keď sme používali tablety bolo to fajn a veľa som sa naučil. Mali by sme ich používať na každom predmete. No na telesnej si to neviem predstaviť ako -Bolo by dobré ak by každý mal vlastný tablet a tak by somsi tam ukladala všetky odkazy na to čo sme robili na hodinách a mohla by som sa k tomu neskôr vrátiť. Možno by sme ešte mali dostať slúchatka a každý by mohol sledovať iny pokus, bolo by to pre nás zaujímavejšie a tak by to malo byť aj s videom na hodine anj alebo nej.

-mne sa páčilo, keď sme k preberanej téme pozerali pokusné vídea, bolo to zaujímavé a dalo sa všetko pekne vidieť. Aj debata s odborníkom sa mi páčila, iba mi trochu robila problém angličtina.

-Hodiny kedy sme používali tablet boli zábavné a viac som sa naučil aj sme viac pracovali ako kolektív a najviac sa mi páčilo, keď som ja pripravil kvíz a všetci ho spoločne vypracovali.

-celkom sa to dalo..hodiny boli fajn...aspoň sme sa zabavili -bola to nuda a všetci sa tvárili, že ich to náramne baví. Ja som radšej ked sa normálne učime a ešte som sa nevedel veľmi dobre narábať s tabletom -hodiny boli fajn, aspoň sme sa neučili z knihy a bola sranda. Myslím, že som si viac zapatal. Ešte by bolo dobré ak by každý dostal tablet domov navždy -je to skvelé keď používame tablet na hodinách hlavne anglického jazyka. Máme tak veľa cvičení a hier na precvičovanie gramatiky -je to sranda a hodiny nie sú nudné. Z tých hodín si všetko pamätám a chcem nech používame tablety aj naďalej :-) -veľmi sa mi to páčilo a chcem aby sme používali tablety na každej hodine. Nemusel by som potom vôbec nosiť knihy do školy a už som si skúsil aj ja vytvoriť kvíz pre triedu -hodiny boli super. Najviac sa mi páčilo, že sme aj súťažili a dostali sme dobré známky. Veľmi sa mi páčilo, keď som pripravil vlastný kahoot a ostatní ho hrali. Veľmi sa mi to páčilo a chcem aby sme používali tablet na každej hodine -viac času na online hry, však aj hrami sa učím anglický jayzk -začali sme na hodine nemeckého jazyka používať wifi sieť a hodiny boli super, lebo sme sa učili cez apku kahoot -Počas vyučovania mame zákaz pouzivat mobilné telefóny .Uvitala by som ich sprevadzkovanie -Neviem -Neviem -bolo to super....viac som sa naučil -bola by som rada, ak by sme používali vlastný tablet od školy a mohli si ho brať domov a robiť na ňom všetky úlohy.

Nemusela by som nosiť ťažké tašky.

-viac času na hry a videa, aj z toho sa predsa učíme -Podľa mňa je to dobrý napad Uvítala by som tablety (nejaké schopne) -Projekty cez zariadenia -páčilo by sa mi ak by sme viac použivali kahoot a mohli robiť viac kvízov.

-Je s nimi zábava, precvičíme si učivo, keď zlyhá technika tak sa nedá pracovať s nimi.

-veselá hodina, všetky hodiny cez pc -viac tabletov v škole, používanie mobilov je zaujímave -je to zábavne,jazykové učebne -je to dobré, hry -mne sa to páči, keď na hodinách používame tablety. Mohli by sme ich používať aj každú hodinu -Zábava, súťaženie, opakovanie. Páči sa mi to.

-Super je to.

-Veľmi sa mi to páči. Rýchlejší internet.

-Je to zábavnejšie. Keby sme to mohli robiť častejšie.

-Je to super.

-Zaujímavá forma opakovania a upevňovania učiva.

-Páči sa mi, že je to súťaž, pri ktorej si opakujeme gramatiku. Chcela by som lepšie počítače.

-Gramatiku si precvičujeme zaujímavým spôsobom.

-Je to zábavné.

-Hodina je zaujímavejšia.

"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein."