WPU Lebenswelt
ausbildungsfähig
zufrieden sein
ausbildungswillig
ausbildungsreif
Lebensgestaltung
Summ & SĂśt
COX & CO
Berufs- und Arbeitswelt
Schulbiotop Hollebusch
COX & CO Unsere Sch端lerfirma
Was machen wir?
Praxis
Theorie
Was machen wir praktisch? Obstm端hle
Obstpresse
Sortieren Filterung Waschen Erhitzen Obsternte Abf端llen Flaschens辰uberung
Waschen
Etikettieren
Flaschenr端cknahme Verkauf
Lagerung
Was machen wir theoretisch?
Arbeitshygiene
Qualit채tssicherung
Werbung
Verpackung
Buchf체hrung
Streuobstwiese
Leistungsbeurteilung Test vor dem ersten Mosten (M체ndl.) Mitarbeit
Pr채sentationen
Wir brauchen dich... ... wenn du zuverlässig bist und Verabredungen einhältst. ... wenn du Verantwortung übernehmen kannst. ... wenn du Spaß daran hast, mit anderen zusammen selbstständig zu arbeiten. ... wenn du bereit bist, auch am Nachmittag in der Schule zu sein.
Weitere Informationen
www.coxundco.de
Schwerpunktbildung durch Profilgebung Informationsabend zum Wahlpflichtunterricht der 7. Klassen
Regionalschule mit Grundschulteil Mildstedt
Allgemeine Informationen
Individuelle Schwerpunktbildung
RegVO
WPU Erlass
Kontingentstundentafel
Vorgaben der RegVO §1Abs.5: Wahl von 2 bis 4-stündigen Wahlpflichtangeboten Zweite Fremdsprache vierstündig Ansonsten 1x4 bzw. 2x2 (Schuko-Beschluss)
WPU - Erlass Ziel: Erweiterung und Vertiefung des Pflichtunterrichts Beitrag zur Entwicklung sozialer, kommunikativer und methodischer Kompetenzen Pädagogische Schwerpunkte der Schule Zweite Fremdsprache verbindlich, andere Angebote aus drei Bereichen (NWS/Informatik, Gesellschaftswissenschaften, Ästhetische Bildung/Sport, Arbeit/Wirtschaft/Vbb) Dauer: mindestens 2 Jahre
Grundsätze des WPU Jahrgangsstufen- und bildungsgangübergreifend Fächerübergreifend, prozess- und handlungsorientiert Schriftliche Wahl: späteste Abgabe am 10.07.2010 beim/bei der Klassenlehrer/-in Keinen Anspruch auf bestimmtes Angebot Basis: vorhandene, adaptierte oder schulinterne Curricula Fremdsprache als Kriterium für RS-abschluss oder gymnasialen Übergang? Versetzungsrelevanz / Abschlussrelevanz der Noten (RegVO+ZVO)
Ăœbersicht der WPU Angebote WPU Angebote 2010/2011
Dänisch
Sport und Gesundheit
Lebenswelt
Kunst
PraxisTag
Theater
3 Module
Computer
WPU Dänisch 1. Halbjahr
2. Halbjahr
7 Klasse
Sich vorstellen, Familienverhältnisse beschreiben, Uhrzeiten, Dänische Lieder
Adventsschmuck, Freizeit, Essen, Aktivitäten, Kalendarium, einfache Beschreibungen
8 Klasse
Körper und Gesundheit, Arzt, Wetter, Urlaub, dänisches Schulsystem, Feste und Rituale, Weihnachten in DEN
Topographie Dänemarks, Berichte, Briefe schreiben, Fragen und Antworten
9 Klasse
Landeskunde, Stadtpläne, Wegbeschreibungen, Zeitungen, komplexe Dialoge
Lesen/Arbeit von/an Texten, Sitten und Bräuche, Horoskope, Sehenswürdigkeiten
10 Klasse
Leben von H.-C. Andersen, Märchen, Literatur, Filme, Texte
Leben auf Grönland, Die Wikinger, Jugendbücher, dänische Musik/Sänger, Handlungsabläufe darstellen
Leistungsbeurteilung Mitarbeit und Ausdauer Referate Sprachverhalten Tests und Arbeiten Andere Leistungsnachweise
Sport, Gesundheit und Gesellschaft Wahlpflichtunterricht an der
Regionalschule mit Grundschulteil Mildstedt
Schwerpunkte Theorie Praxis Leistungsbewertung
Theorie: Ein neues Fach Orientierung an folgenden Lehrpl채nen:
Erdkunde/Weltkunde Geschichte Verbraucherbildung NaWi (Biologie, Chemie, Physik) Sonstige Themen
Ausgewählte Inhalte des Theorieblockes aus den Klassenstufen 7-10 Gesunde Ernährung in Theorie und Praxis Biomechanik und Energiegewinnung Sport in der Antike /Sport im Dritten Reich Theorie zu einzelnen Sportarten aus den Praxisbereichen (Entwicklung, Regeln, Bedeutung…) Krankheiten durch Drogen , Doping im Sport
Berufe im Gesundheitswesen Koordination und Kondition
Ausgewählte Inhalte des Theorieblockes aus den Klassenstufen 7-10 Gesundheitsfördernde und gesundheitsabträgliche Lebensweisen Sportverletzungen Richtiges Training und körperliche Folgen von Training Freizeitverhalten und Sport Sport und Integration (miteinander leben will gelernt sein)
Praxis Themenbereiche aus dem Lehrplan: Sich fit halten An Ger채ten turnen Laufen, Werfen, Springen Schwimmen Sich Rhythmisch bewegen In Mannschaften spielen/ R체ckschlagspiele Wassersport Rollen und Gleiten Ringen, Raufen und Verteidigen
Leistungsbewertung / Was wird von dir erwartet? Praxis: 1. Sozialverhalten 2. Leistungsbereitschaft 3. sportliche Leistung
Theorie: 1. mind. 1 schriftl. Leistungsnachweis pro Halbjahr 2. Pr채sentationen/ Projektaufgaben 3. Hausaufgaben 4. Beitr채ge im Unterricht
WPU Theater
WPU Theater Hier lernst du … … in fremde Rollen zu schlüpfen. … deinen Körper, deine Stimme und dein Gesicht als Ausdrucksmittel einzusetzen. … auch etwas über die Theorie und die Geschichte des Theaters.
WPU Theater Du musst … … in der Lage sein, Rollen und Texte auswendig zu lernen. … Lust haben, vor anderen aufzutreten. ... bereit sein, dich auch außerhalb des Unterrichts zu engagieren.
Leistungsbewertung Im theoretischen Teil wird die mündliche Mitarbeit benotet und es wird, wie im traditionellen Unterricht, einen schriftlichen Test pro Halbjahr geben. Im praktischen Teil werden Textkenntnisse, Einsatzfreude und Kreativität sowie die Mitarbeit während der Probenphase bewertet. Mitarbeit vor und während der Aufführung haben jeweils den Stellenwert einer Klassenarbeit.
Leistungsbewertung Da im praktischen Teil mangelnder Einsatz eines Einzelnen die Arbeit der anderen beeinträchtigt (zum Teil sogar unmÜglich macht), kann - bei diesen nicht befriedigenden Leistungen – die leitende Lehrkraft einen Ausschluss aus der praktischen Theaterarbeit vornehmen.
Auftritte Es soll der Versuch unternommen werden, nach einer kurzen „Aufwärmphase“, in jedem Halbjahr mindestens ein längeres deutsches Theaterstück, sowie eventuell weitere kleinere Stücke (Sketche, Tänze) einzustudieren.
Auftritte Alle einstudierten Stücke werden dann bei passender Gelegenheit (Weihnachtsfeier, Schulfeste, Abschlussveranstaltungen) vor Publikum aufgeführt. Öffentliche Auftritte können auch außerhalb der Schule stattfinden. Der Besuch eines Theaterstücks wird ebenfalls angestrebt.
Curriculum f端r den WPU Kunst der
Ziel des Kunstunterrichts in den höheren Klassen: Ästhetische Erziehung ist die Ermutigung, selbstständig wahrzunehmen und persönlichen Ausdruck zu wagen.
Die Schülerinnen und Schüler sollen ihre Lebenswelt als gestaltbar erkennen, und sie sollen befähigt werden, an dieser Gestaltung mitzuwirken.
Kurzum: Kunst hilft, eigene Vorstellungen bildnerisch zu entwickeln, zu klären und zu differenzieren. (s. Lehrplan Kunst Sek I)
Werkbetrachtung/ Kunstgeschichte/ Kunsttheorie
Zeichnung/ Malerei/ Collage
Plastik/ Objekt/ Objektdesign
WPU Kunst/ Kreatives Gestalten
Wohnung/ Architektur/ gebaute Umwelt
Film/ Video/ Computeranimation
Grafikdesign/ Druck/ Fotografie
Bewegung/ Spiel/ Aktion
Fragen?