Semillas Creativas by Creación Libertaria

Semillas a e a R V ď &#x192; ti

Memorias de los Semilleros Creativos Rurales / 2013-2015

â&#x20AC;&#x153;La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arteâ&#x20AC;?. Leonardo da Vinci. Pintor italiano (1452-1519)

Equipo de trabajo, textos y fotografías: Raquel Soto R., Luz Dary Quintero, César Daza M., Ancizar Morales Z., Fabio Andrés Daza M., Julián David Nava Z., Luz Dary Zuluaga, Luis Eduardo Manco M., Dora David M., Luz Dionis Manco. Edición y compilación: Gustavo A. Hincapié V. Carlos A. Otálvaro C. Una publicación: Observatorio Audiovisual e Investigativo sobre Procesos Comunitarios y de Resistencia Escuela de Creación Documental Área de Comunicaciones Asociación Campesina de Antioquia Producciones EL RETORNO Medellín, Colombia, 2015 Diseño e impresión: www.creacionlibertaria.net Con el apoyo de:

www.elretorno.net / www.acantioquia.org

Recorrido por la vereda La Esperanza, San Francisco. 20 de septiembre de 2014

Jhon Alexander Daza Marín y Nuri Mildrey Nava Daza comparten durante un encuentro del semillero creativo de San Francisco, Vereda El Pajuí, 17 de mayo de 2014.

CONTENIDO La Escuela de Creación Documental

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Los semilleros creativos en las comunidades rurales

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Argelia de María, oriente antioqueño

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San Francisco, oriente antioqueño

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Dabeiba, occidente antioqueño Los Cine Clubes en las veredas

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La Escuela de Creacion Documental El proceso de la Escuela comenzó en el año 2008, como una estrategia para compartir la experiencia del equipo humano del Área de Comunicaciones de la Asociación Campesina de Antioquia (ACA) con jóvenes de las comunidades rurales interesados en hacer uso del lenguaje audiovisual como un medio de creación y expresión. Al inicio se realizaron talleres de apreciación y formación, luego el proceso fue avanzando con la consolidación de los grupos y la participación de nuevos integrantes, con la adquisición de herramientas audiovisuales para los trabajos de documentación, con la publicación y difusión de documentales realizados por los mismos jóvenes, con el impulso de actividades comunitarias como los cineclubes para la proyección de películas en las veredas, y con el desarrollo de esta propuesta de semilleros con niños, niñas y otros jóvenes de las comunidades, abarcando ya no solo el lenguaje audiovisual sino la exploración de distintos universos creativos que han sido propuestos por los mismos participantes en los talleres. Para los grupos audiovisuales, los semilleros se han convertido en una posibilidad de replicar y compartir con sus comunidades los conocimientos, las inquietudes y las experiencias que han acumulado en el proceso de capacitación y formación de la Escuela de Creación Documental, en donde hemos asumido el lenguaje audiovisual como una herramienta para la creación colectiva, la reflexión personal, la interacción con los otros, la conexión de problemáticas y la articulación de propuestas. “Entonces que ustedes asuman esa memoria es algo vital y pienso que hay que darles todo el apoyo, porque son ustedes los que van a recuperar la memoria de sus propios hermanos que fueron víctimas de esta barbarie que hay en Colombia”. Marta Rodríguez, documentalista colombiana, durante un encuentro de la Escuela en agosto del año 2009.

Instantes del primer encuentro del semillero de teatro en la Vereda Caracolón, municipio de Dabeiba. Octubre de 2013.

Los Semilleros Creativos en las Comunidades Rurales

Desde agosto de 2013, en algunas veredas de Argelia, San Francisco y Dabeiba, los integrantes de la Escuela de Creación Documental dieron inicio a los Semilleros Creativos en los que participan niñas, niños y jóvenes de sus comunidades. Esta iniciativa ha sido propuesta, convocada y organizada por los grupos de trabajo audiovisual de estos tres municipios ubicados en las regiones del oriente y el occidente del departamento de Antioquia, al noroeste de Colombia. Los semilleros se generan por la motivación y el interés de explorar distintas posibilidades creativas, como lo son la fotografía, el lenguaje audiovisual, el teatro, la trova, la canción, el dibujo, la música, la danza y la poesía. Propiciar estos espacios para el encuentro y el intercambio, para expresar y desarrollar libremente las potencialidades y habilidades de los participantes, para interactuar con la comunidad desde propuestas artísticas que promuevan la reflexión sobre diversas realidades y que aporten nuevas miradas y perspectivas. Una experiencia que se desarrolla en un contexto rural complejo, que tiene lugar en centros educativos de veredas en donde son escasas este tipo de iniciativas, en comunidades campesinas que han vivido la ruptura de su tejido social y comunitario como consecuencia directa del conflicto social y de la guerra. Este libro recopila textos y fotografías, versos y trovas, dibujos y reflexiones construidas en los talleres de los semilleros durante los años 2013 y 2015. Las opiniones de los participantes, de los jóvenes que jalonan la propuesta, de las maestras y maestros rurales; así como las expectativas por consolidar estos procesos, por llegar a nuevas veredas y comunidades para dar a conocer el trabajo, para motivar la generación de espacios creativos que permitan la expresión y el desarrollo artístico de quienes viven y crecen en el campo.

â&#x20AC;&#x153;Yo sueno que mas adelante seamos nosotros los que ensenemos a los demas, y crecer como personaâ&#x20AC;?.

Paula Andrea Arango Davila, integrante del semillero de Argelia.

Para los que quieren aprender “El inicio del semillero es muy importante porque vimos la necesidad de trabajar con los niños otras propuestas diferentes, ya que las oportunidades en el campo son pocas. Pensamos en el semillero de fotografía porque las imágenes son memoria para la historia y a través de esta se pueden expresar las habilidades de creación e imaginación. Aparte de la fotografía también queremos trabajar otros temas enfocados en los valores del campo y la familia, así como otras expresiones artísticas que sean propuestas por los niños, niñas y jóvenes que participan. Queremos consolidar grupos de trabajo para la articulación a otros procesos, espacios para la reflexión y la integración para los que quieren aprender, para que puedan tener otras miradas diferentes sobre lo que pasa. Soñamos convertirnos en una familia, donde el amor y la amistad sean los valores más importantes para poder trabajar”. Reflexión del grupo audiovisual de Argelia.

Abriendo caminos “El semillero es una propuesta que abre caminos hacia la construcción de sueños conjuntos en estos territorios en donde un día, por culpa de la guerra y la zozobra, no se permitía que se construyera de forma conjunta, tiempos que agobiaban y arruinaban los sueños e ilusiones de tantos seres. Por eso hoy, el espacio que brinda este semillero permite renacer los nuevos espejismos de soñar, de explorar y, por medio de la creación, recuperar testimonios de vida y grabar esas voces que un día no se podían escuchar”. Reflexión del grupo audiovisual de San Francisco.

Sembrando esperanza “Los pequeños son quienes pueden hacer las trasformaciones sociales más grandes e importantes, ellos son el presente, también el futuro, son tanto el hoy como el mañana. Los niños y niñas de Caracolón están sembrando esperanza en una comunidad agobiada por la guerra, desde las expresiones de cariño por su comunidad y las manifestaciones de amor hacia el territorio, esperan mañana recoger las mejores cosechas y compartirlas con sus familias, explorando sus talentos e inquietudes esperan hacer sus sueños realidad”. Reflexión del grupo audiovisual de Dabeiba.

Argelia de María, oriente antioqueno

Colombia

Antioquia

Oriente antioqueno

Municipio de Argelia

El Municipio de Argelia se encuentra ubicado en la zona páramo de la subregión del oriente antioqueño, cuenta con 47 veredas aproximadamente. La cabecera del municipio está situada a 1750 metros sobre el nivel del mar y presenta una temperatura promedio de 20 grados centígrados. La distancia por carretera hasta Medellín, capital del departamento, es de 146 Km. Argelia limita al norte y al occidente con el municipio de Sonsón, al sur con el municipio de Nariño, y al oriente con el Departamento de Caldas.

Fotografía: Lorena Ocampo Arenas, vereda El Zancudo, 15 años.

El oriente antioqueño representa un papel determinante en el desarrollo departamental y nacional, lo que lo ha posicionado como una zona geoestratégica, nodo del sistema eléctrico y energético del sur-occidente colombiano, con seis embalses y cinco centrales hidroeléctricas. Justamente, el conflicto social que se ha vivido en la región tuvo sus inicios con la imposición de los proyectos de “desarrollo”. La construcción de los embalses durante las décadas de los setenta y ochenta, de la autopista Medellín – Bogotá y del aeropuerto internacional José María Córdova, afectaron social y económicamente a los pobladores que, en su mayoría, eran pequeños comerciantes y agricultores. A esto le siguió una aguda crisis humanitaria que generó fuertes dinámicas de movilización que fueron reprimidas, en la década de los noventa se intensificó el conflicto armado, con devastadoras consecuencias para la población rural que fue víctima de desplazamientos forzados masivos y sistemáticos, asesinatos, masacres, detenciones, reclutamientos, campos minados, ejecuciones extrajudiciales y despojos de las tierras. La mayoría de las familias campesinas fueron víctimas directas e indirectas del conflicto armado, muchas se vieron obligadas a abandonar sus veredas, han ido retornando a sus tierras y reconstruyendo sus tejidos sociales y comunitarios, con el aporte de nuevas miradas y diversos lenguajes creativos.

NUEVAS PROPUESTAS Y DIVERSAS INQUIETUDES CREATIVAS En el municipio de Argelia, desde mediados del año 2013, comenzó el proceso de convocatoria para el semillero y la preparación de los talleres por parte del grupo de realización audiovisual de la Escuela Creación Documental. Previamente, durante las grabaciones del documental Cuando voy a la escuela y las proyecciones de películas en los cineclubes, se logró establecer una relación de confianza con las docentes y los niños del Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga, quienes actualmente participan activamente de la propuesta del semillero, que ha comenzado con la fotografía como un primer acercamiento al lenguaje audiovisual. El 15 agosto de 2013 se realizó el primer taller en las instalaciones del Centro Educativo, con la participación de 25 niños, niñas y jóvenes de la vereda El Zancudo. A la par de los aprendizajes sobre la fotografía, los participantes han construido y adelantado campañas ecológicas y recorridos por la vereda, así como jornadas de integración en el casco urbano del municipio. Durante el segundo semestre de 2014 el semillero creativo participó, en asocio con el Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga y la Junta de Acción Comunal de la vereda El Zancudo, en una iniciativa comunitaria apoyada por la Secretaría de Participación Ciudadana y Desarrollo Social de la Gobernación de Antioquia. La propuesta fortaleció y permitió ampliar el proceso del semillero, consistió en la construcción de una campaña sobre los derechos de los niños rurales mediante la realización de 8 talleres de danza, teatro, trova, dibujo, fotografía y video, con la participación de 60 niños, niñas y jóvenes. Refúgiate en tus derechos fue una posibilidad de establecer un mejor relacionamiento con la comunidad, ya que la propuesta fue acogida en reunión de la Junta de Acción Comunal, así como desarrollada y socializada en actividades con participación de las familias de la vereda. En la campaña se construyó una exposición fotográfica, 4 videos y una cartilla como material pedagógico para difundir y divulgar a otras comunidades.

Compartimos textos y fotografías de los talleres realizados durante los años 2013 y 2015, algunas imágenes captadas por los niños y jóvenes en los ejercicios desarrollados, así como las reflexiones y opiniones que expresan sus preguntas, descubrimientos o sensaciones de los temas abordados. El semillero espera consolidarse en los próximos años como un espacio distinto que ofrezca nuevas miradas y posibilidades a quienes participan en él, que incentive nuevas sensibilidades frente al entorno y que despierte diversas inquietudes creativas.

“La fotografía es, antes que nada, una manera de mirar. No es la mirada misma”. Susan Sontag, escritora estadounidense.

Les voy a decir algo algo muy interesante son las lindas fotos que son muy deslumbrantes. Aquí todas las personas creo que no sabíamos nada de la historia de la fotografía que esa sí que es anticuada. La foto es un recuerdo de lo que hemos pasado, es un espejo del tiempo que hemos vivido y soñado. Trova creada por un grupo del semillero para socializar los aprendizajes sobre la historia de la fotografía.

Jonathan y Ferney durante uno de los ejercicios del semillero.

e para ser más amigables”. “Porque la fotografía nos sirv Libardo Galvis. 9 años. rtante porque pueden quedar “Creo que la fotografía es impo mismos, de nuestras familias y s tro recuerdos muy valiosos de noso Loaiza, 15 años. compañeros”. Diana Patricia

yo quiero "En este curso de fotografía tenga que ver con que lo todo aprender a hacer e, de video y de cámaras, cámaras de toda clas ende le sirve apr uno fotos. Porque todo lo que para la vida". 13 años. Cristián Alberto López Arango.

Por medio de la fotografía podemos expresar sueños e ilusiones que tenemos, ademas es una forma de contar las historias de las comunidades.

nes La fotografía es el arte y la técnica para obtener imáge duraderas debidas a la acción de la luz. Empieza del oficialmente en el año 1839, con la divulgación mundial . rrotipo dague el áfico: fotogr to dimien proce r prime Los participantes del semillero preparan sus cajas para el ejercicio de cámara oscura. 2 de noviembre de 2013.

Historia de la fotografía ¿Quién inventó la primera cámara?

El primer fotógrafo fue Joseph Nicéphore Niépce en el año 1826, utilizando una cámara hecha de madera fabricada en París, Francia. Sin embargo, aunque se considera "oficialmente" que éste fue el nacimiento de la fotografía, la invención de la cámara oscura es anterior. Pero no fue hasta la invención de la fotografía que se pudieron fijar permanentemente las imágenes; mientras tanto se tenían que dibujar manualmente. La cámara oscura original era una habitación cuya única fuente de luz era un minúsculo orificio en una de las paredes. La luz que penetraba en ella por aquel orificio proyectaba una imagen del exterior en la pared opuesta. Aunque la imagen así formada resultaba invertida y borrosa, los artistas utilizaron esta técnica, mucho antes de que se inventase la película, para esbozar escenas proyectadas por la cámara. Con el transcurso de los años la cámara oscura evolucionó y se convirtió en una pequeña caja de un tamaño manejable. Para capturar y almacenar esta imagen, las cámaras fotográficas utilizaban hasta hace pocos años un rollo de una película sensible a luz, mientras que en la fotografía actual se emplean sensores de luz y sistemas de almacenamiento digital. El término cámara deriva de camera, que en latín significa ‘habitación’ o ‘cámara’. El daguerrotipo fue el primer procedimiento fotográfico anunciado y difundido oficialmente en el año 1839 por Louis Daguerre. En este procedimiento la imagen se forma sobre una superficie de plata pulida como un espejo. Daguerre realizó numerosos ensayos previos a su divulgación, en los cuales era necesaria una exposición a la luz de hasta 10 minutos de duración. Dibujos: Lucila Ocampo Pérez. 12 años.

Apartes del segundo módulo de trabajo del semillero de fotografía. Grupo Audiovisual del municipio de Argelia. Septiembre de 2013

“A mí me ha parecido interesante el semillero, todo muy bueno y me han gustado mucho, quisiera aprender más de fotografía”. Jeison Andrés Loaiza. 16 años. “El día de hoy estuvo muy interesante ya que nos enseñaron varias cosas y nosotros no teníamos ni la menor idea de qué era eso, hoy fue mi primer día y estoy súper amañada”. Lorena Ocampo. 15 años.

“La verdad es que uno aprende cosas muy buenas y ustedes se toman el tiempo de venir a enseñarnos lo que saben y tenemos que ser agradecidos con las oportunidades. Lo que más me ha gustado es tomar las fotos e integrarnos con los demás, y lo que he aprendido es a tomar las fotos porque no sabía”. Luis Eduardo Loaiza. 13 años.

entorno, Re-descubriendo el replicando los aprendizajes Reflexión del Grupo Audiovisual del municipio de Argelia. Luz Dary Quintero y Raquel Soto R. La experiencia con el semillero ha sido muy bonita y de gran aprendizaje, se pueden ver los cambios que se han dado en los mismos niños, niñas y jóvenes que participan, es maravilloso poder estar trabajando con las semillas de la Escuela de Creación Documental, aprendiendo mucho de ellos. Sobre todo a escucharlos, que es algo que no todas las personas tienen la capacidad y la oportunidad de hacer. Nos hemos convertido en grandes amigos y la confianza cada día es más, porque es importante aprender otras cosas, pero antes que nada ser sensibles a la cotidianidad de las personas que nos rodean y con quienes construimos propuestas y creaciones. Comenzamos trabajando en agosto de 2013, con un grupo entre 20 a 25 personas. De los cuales se mantienen constantes alrededor de 15, asistiendo a los talleres con todo el compromiso, el ánimo, el amor, la responsabilidad y las ganas de seguir aprendiendo en el semillero de fotografía. Hemos logrado ir construyendo un grupo que además se preocupa por mejorar actitudes egoístas que generan discordia, los niños y niñas han aprendido a trabajar juntos, a compartir con los demás y a valorar el espacio. Los participantes del semillero han manifestado que les gustaría enseñarles a otras personas lo que ellos están aprendiendo; y también quisieran que el grupo haga otras cosas artísticas, realizar

recorridos o “paseos” por las veredas y viajes a otras partes en donde se compartan las experiencias de los procesos. Nos soñamos a futuro un semillero bien fortalecido, que quienes hoy participan sean los que mañana estén compartiendo sus conocimientos con personas de sus mismas comunidades y de otros lugares. Que el semillero se replique siempre, se multiplique, que los niños y jóvenes de las veredas puedan acceder a este tipo de espacios para reflexionar, proponer y conocer herramientas que les permitan comunicarse y expresarse. Que se abran nuevos espacios para indagar en otros lenguajes artísticos como la danza, el teatro, la música, el cuento, la trova. Que en las veredas existan lugares que sirvan de encuentro para toda la comunidad, donde los integrantes de los semilleros puedan reunirse, trabajar, y que se conviertan en espacios culturales campesinos que abran ventanas a nuevas posibilidades de relacionarnos con el territorio y de reconstruir el tejido comunitario. No hay palabras para agradecer a las personas que de alguna manera hacen este sueño realidad, las alegrías y las emociones son cada vez más fuertes, nos llena de felicidad este proceso y poder estar ahí, aprendiendo de las personas que nos transmiten sus saberes para nosotras poder ir replicándolo a quienes hacen parte de este sueño colectivo, el cual esperamos siga creciendo cada día más.

“A mí me parece muy importante lo que ustedes hacen, es un esfuerzo muy grande, porque cargar todos esos morrales debe pesar mucho y todo para que nosotros estemos acá. Es muy interesante lo que ustedes nos enseñan. A mí me pareció muy chévere lo que hicimos hoy, porque es dizque para tomar fotos y son unos instrumentos muy interesantes porque es una caja y un papel aluminio”. Sebastián Hurtado. 12 años. “Ustedes nos enseñan cosas muy interesantes, y como dijo Ferney, me pareció muy bueno que uno toma la foto por ese rotico tan chiquito, solo diez segundos y luego se cierra”. Anderson Jiménez Ruiz. 10 años.

“Muy bueno el día de hoy porque aprendimos cosas nuevas, por ejemplo tomar fotos con una caja, uno que se iba a imaginar que con una caja se podían hacer tantas cosas. Además compartimos el almuerzo y estuvimos aquí reunidos”. Paula Andrea Arango Dávila. 12 años. “Me gustó lo que aprendimos, para qué sirve el obturador y el diafragma, me pareció muy interesante porque así aprendemos a manipular todas las cámaras, la instantánea, la de video y la cámara fotográfica”. Jonathan Ocampo. 13 años.

“Lo que a mí más me ha gustado es que aprendemos a tomar fotos, presentamos canciones, escuchamos música, salimos a recorrer la vereda y almorzamos juntos, cada día aprendemos más cosas nuevas. Muy bueno porque ustedes explican muy bien, gracias por enseñarnos tanto y ojala sigan así, muy chévere porque uno aprende de ustedes y ustedes de nosotros. Gracias a ustedes aprendemos de fotografía”. Lilian Andrea Ocampo Arenas. 10 años. “Todos los talleres me han parecido muy buenos porque podemos aprender más sobre la fotografía y podemos compartir con los compañeros. Para este año espero mucha más responsabilidad y dedicación, pero también pasar bueno, aprender otras cosas más como hasta ahora”. Diana Patricia Loaiza. 15 años.

“Me parece muy interesante lo que hicimos hoy, como eso de hacer fotos y que se pueden hacer con algunas cosas que tenemos en la casa, y enseñarles a las demás personas lo que hemos hecho. Me ha gustado mucho estar aquí desde el primer taller, todas las actividades como hacer el gusanito, la caja y como se toma la foto. Me gusta mucho que vengamos aquí a aprender”. Yeison Andrés Loaiza Vallejo. 16 años. “El día de hoy me pareció muy interesante ya que aprendí a tomar fotos instantáneas, aunque en la mañana estaba un poco lluviosa y era demasiado el barro, el pantano”. Idaly Martínez. 14 años.

ativo y e r c e r b m o n Un emillero s l e a r a p o it bon El reciclaje es una forma de cuidar el medio ambiente, por esta razón hemos querido hacer de manera creativa un ejercicio de transformar cubetas de huevos en unos divertidos gusanos decorativos. Los participantes estuvieron muy activos y contentos mientras los hacían, cada uno pintó su gusano, lo decoró y lo llevó como detalle para su casa. Al final del taller, se le entregó a cada niño una hoja y un lápiz para que escribieran cómo les habían parecido las actividades hasta ahora. Quedamos de encontrarnos nuevamente el 9 de febrero de 2014 para realizar el sexto taller, con el compromiso de llevar cada uno la caja oscura para el ejercicio de fotografía e ir pensando en un nombre creativo y bonito para el semillero. Apartes del informe del taller del 19 de enero de 2014. Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

nosotros, y cuando este “Sueño que otros niños aprendan como s lo que ustedes nos están grande quiero ir a enseñarle a otro z. 12 años. enseñando hoy”. Lucila Ocampo Pére

Contentos, participativos, curiosos e inquietos A pesar de que la mañana estuvo lluviosa contamos con muy buena participación. Algunos de los niños llevaron la caja pintada y otros la pintaron en la escuela, luego de terminar de organizarlas, los niños se fueron a tomar las fotos en el lugar que quisieran. Después nos dirigimos al cuarto oscuro que acondicionamos en la escuela para revelarlas. Durante el taller los niños estuvieron muy contentos, participativos, curiosos e inquietos a la hora de tomar las fotos, a la expectativa de aprender sobre la fotografía. La idea de abrir nueva convocatoria fue muy buena, además es darles la oportunidad a los niños de aprender cosas diferentes que no han experimentado. En el primer taller indagamos por las otras actividades que los participantes querían hacer y dijeron que les gustaría percusión, teatro, trova, danza, dibujo y manualidades. Debido a las mismas propuestas hechas por los chicos, vimos que lo cultural es una parte fundamental y necesaria para desarrollar sus habilidades y sus sueños. Por este motivo hemos organizado inicialmente los grupitos de danza y teatro con los cuales se espera trabajar en el futuro.

Apartes del informe del taller del 9 de febrero de 2014. Recorrido por la vereda El Zancudo. Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

r fotos con los “Lo que más me ha gustado es toma ara instantánea y cám compañeros, he aprendido sobre la en la vereda el vivo y esor prof de video. Me gustaría ser 10 años. Zancudo”. Anderson Jiménez Ruiz.

es salir a “Lo que más me gusta del semillero el salón en n hace se que es idad caminar, las activ r y lo mejor de todo es toma fotos”. s. Angie Lorena Ocampo Arenas. 15 año

Dibujo de Kevin Montes Ocampo.

Importancia de cuidar la naturaleza

Hemos visto como los ríos son contaminados con vertimientos industriales, como el aire es teñido de un color oscuro que impide respirar, como los animales silvestres son sacados de sus ecosistemas para ser vendidos y como son devastados los bosques, páramos y selvas del planeta. Lo más triste es darnos cuenta que los responsables de esta situación somos los seres humanos, quienes sumidos en aquello que llamamos “consumismo”, nos hemos olvidado de amar, cuidar y proteger este maravilloso planeta. Por estas razones el semillero reflexionará sobre este tema en sus creaciones, ejercicios y recorridos, proponiendo campañas que sensibilicen a la comunidad, para contribuir al cuidado y conservación del medio ambiente desde lo cotidiano, desde la casa, la escuela, la comunidad y los amigos. Apartes del segundo módulo de trabajo del semillero de fotografía. Grupo Audiovisual del municipio de Argelia. Septiembre de 2013.

las partes o porque aprendo muchas cosas, como “Para mí el semillero significa much estos rar valo a nde apre bién , pero uno tam de la cámara y cómo manipularlas za”. o más a las personas y a la naturale espacios, a respetar y a querer much s. año Paula Andrea Arango Dávila. 12

Campanas de sensibilizacion sobre el cuidado del medio ambiente

No es un secreto que el tema del medio ambiente casi no se trabaja en las comunidades, no se reconoce el daño que le estamos causando a la naturaleza al pensar tan solo en los beneficios económicos desde las lógicas humanas, no estamos protegiendo lo que nos da la vida, y creemos que el primer paso es poder identificar el problema al que nos enfrentamos como sociedad para que exista más conciencia. Por eso la importancia de iniciar y dar continuidad a las campañas de sensibilización desde espacios reflexivos como lo son los semilleros. Cada uno de los grupos de trabajo elaboró dos condones ecológicos (costales acondicionados para depositar las basuras y reciclar los desechos) para comenzar a instalarlos en puntos estratégicos de la comunidad: la escuela, la guardería, las fondas y por la carretera hasta llegar al pueblo, junto a los condones se colocan mensajes, frases o dibujos sobre la importancia de reciclar y cuidar el medio ambiente. Apartes del informe del taller del 18 de agosto de 2014. Recorrido por la vereda El Zancudo. Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

Conociendo el proceso de la Escuela y compartiendo entre los semilleros Integrantes de los semilleros estuvieron presentes en el encuentro general de la Escuela de Creación Documental, realizado del 11 al 17 de abril de 2014 en el municipio de Barbosa, al norte del Valle de Aburra. En él participaron los grupos audiovisuales de Argelia, San Francisco y Dabeiba, quienes llegaron acompañados de 8 niños, niñas y jóvenes que hacen parte del proceso de los semilleros creativos que los mismos grupos desarrollan en sus veredas. Allí tuvieron la oportunidad de conocerse, compartir, ver películas, escribir reflexiones y disfrutar construyendo historias colectivas para realizar ejercicios audiovisuales y presentaciones culturales durante el encuentro. Por parte del semillero de Argelia participaron: Cristian Alberto López Arango (13 años), Paula

Andrea Arango Dávila (12 años), Sebastián Hurtado (12 años) y Jonathan Ocampo (12 años). Al regresar, en el siguiente encuentro del semillero, compartieron la experiencia con sus demás compañeros, proyectaron algunas fotos y contaron como era la finca, que en las noches veían películas y que de cada una hacían una reflexión, que cuando tenían tiempo libre jugaban futbol, disfrutaban la piscina y que lo que más les gustó fue cuando hicieron entre todos el ejercicio de la película Verano Peligroso. Dijeron que hacer una película es muy difícil porque uno se cansa mucho al repetir tantas veces las escenas. También contaron que se divirtieron mucho el último día en la noche cultural, viendo las presentaciones de los compañeros. Apartes del informe del taller del 3 de mayo de 2014. Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

Recorriendo la vereda y practicando lo aprendido

A pesar de que la mañana estuvo muy lluviosa, esto no fue ningún impedimento para que los participantes llegaran al taller del semillero, la mayoría llegaron mojándose. Durante el recorrido por la vereda los niños estuvieron muy activos y siempre a la expectativa de lo que pasaba o lo que veían a su alrededor, a la hora de hacer las entrevistas estuvieron muy despiertos y ansiosos por saber lo que la gente les iba a responder. A los niños se les notó la mejoría a la hora de tomar las fotografías durante el recorrido y ya no les da tanta dificultad compartir y trabajar en grupo, algo que es muy valioso. La idea es poder continuar con el registro fotográfico para ir documentando las historias de las comunidades, que muchas veces no las vemos porque estamos acostumbrados a que todo pasa desapercibido y no observamos. Se logró realizar el trabajo e ir practicando lo que se ha visto durante los talleres anteriores; sin embargo, nos falta mucho por aprender, pero vamos viendo el avance con el esfuerzo de cada día. Apartes del informe del taller del 18 de mayo de 2014. Recorrido por la vereda El Zancudo. Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

“El día de hoy 18 de mayo fue muy interesante, porque hicimos una caminata por la vereda con todos los compañeros, aprendí a trabajar más en grupo. Y a las muchachas las veo muy bien porque nos enseñaron como pedir el favor a los jóvenes y viejitos para que nos dieran una entrevista”. Jonatán Ocampo. 13 años

“A mí lo que no me gustó fue que llovió por la mañana, todos estuvimos escampándonos mucho rato. Ya nos fuimos a caminar, todos tomamos fotos y cuando pasaba la gente le decíamos que si nos hacían el favor y nos daban una entrevista, tomé muchas fotos y pase muy rico, cada día aprendo más de fotografía, a manejar las cámaras”. Leidy Hurtado. 12 años.

“A mí lo que más me gustó hoy fue tomar las fotos con la cámara fotográfica y que todos participamos”. Ferney Galvis. 14 años.

“Hoy aprendimos a tomar fotos en la cámara grande y a manejar los botones que tiene, me gustó la actividad de la canción de la lluvia”. Andrés Felipe Hurtado. 9 años.

“Aprendí que no se puede decir que alguien no es capaz de hacer las cosas, hay que seguir luchando, entre más le digan a uno que no es capaz, insistir más y luchar hasta lograrlo para que no digan nada, y uno no puede burlarse de los demás, la enseñanza es no desanimarnos y seguir adelante”. Sebastián Hurtado. 12 años.

Refugiate

derechos

Una campaña para el re-conocimiento de los derechos de los niños, niñas y jóvenes rurales.

Refúgiate en tus derechos (Agosto a noviembre de 2014) Una campaña para el re-conocimiento de los derechos de los niños, niñas y jóvenes rurales. En el año 2012, el grupo audiovisual de la Escuela de Creación Documental de Argelia, propuesta de la Asociación Campesina de Antioquia, participó en la realización del documental Cuando voy a la escuela, con la historia de dos niños en su cotidianidad en las jornadas escolares, entre ellos Cristian Alberto López Arango, de la vereda El Zancudo. Este trabajo lo hemos desarrollado a la par de las constantes proyecciones de películas para los estudiantes del Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga y la comunidad en general en el cineclub La Luciérnaga, y nos ha permitido conocer y acercarnos a las realidades que viven los niños, niñas y jóvenes de esta vereda y otras cercanas. Así es como nace en el segundo semestre de 2013 el semillero creativo con la participación de 25 niños, niñas y jóvenes de la vereda, espacio para la exploración mediante diversas expresiones artísticas. El proceso nos ha permitido identificar el desconocimiento de los derechos humanos por parte de la comunidad en general y de los niños, niñas y jóvenes en particular. La iniciativa de realizar la campaña Refúgiate en tus derechos surge de la necesidad de re-conocer los derechos, expresarlos mediante el arte y sensibilizar a la comunidad de la vereda y el municipio sobre la importancia de respetar y defender los derechos humanos, en especial los de los niños, niñas y jóvenes.

Haciendo uso de las diversas herramientas artísticas para conocer, visibilizar y educar a la comunidad del entorno sobre la importancia de velar porque se garantice el ejercicio de los derechos humanos como uno de los pilares más decisivos para lograr un desarrollo perdurable y armónico, basado en la confianza y en la activa participación de los jóvenes en los espacios organizativos. Contribuyendo de esta manera a la reconstrucción del tejido social en una comunidad que ha sido víctima del desplazamiento forzado. El contenido de la campaña (presentaciones culturales, exposición fotográfica, videos y cartilla) se construyó en 8 talleres de danza, teatro, trova, dibujo, fotografía y video con la participación de 60 niños y niñas vinculados al Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga, durante los meses de agosto y noviembre de 2014. La campaña fue una propuesta acogida por la Junta de Acción Comunal de la vereda El Zancudo, en el municipio de Argelia, realizada en alianza con el Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga y la Asociación Campesina de Antioquia, con el apoyo de la Secretaría de Participación Ciudadana y Desarrollo Social de la Gobernación de Antioquia, en el marco de la Segunda Convocatoria del Concurso Iniciativas Comunitarias 2014. El 14 de noviembre se realizó el evento de socialización con la comunidad de la vereda y durante el año 2015 esperamos compartir los contenidos pedagógicos con otros centros educativos de Argelia y de otros municipios.

Aprender a compartir En el tiempo que llevo observando su trabajo con nuestros estudiantes me ha parecido muy interesante e importante, tanto para los niños como para nosotras las educadoras. Ya que ha sido de mucha ayuda a su formación, y es un gran complemento en sus conocimientos para así adquirir una buena educación. Los niños han tenido la oportunidad de conocer otras actividades, lugares distintos, personas diferentes de su vereda, de su escuela. Se han vuelto más independientes, más participativos en clase y más autónomos. Por todas esas razones creo y quiero que se continúe con este programa, para que nuestros niños se sientan más apoyados y conozcan cosas nuevas, es importante seguir despertando en ellos su espíritu de investigación, de conocer más, de aprender a compartir. Muchas gracias, estoy realmente agradecida con su gran aporte a esta institución. Dora Luisa Arango Arango. Docente Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga. Vereda El Zancudo, municipio de Argelia.

Por su dedicacion y compromiso He recibido muy buenos comentarios por parte de los estudiantes del trabajo que desarrollan en el semillero de fotografía, además he visto algunas imágenes de los encuentros y talleres. Considero que es un ambiente adecuado para que utilicen su tiempo libre, para que aprendan y conozcan cosas diferentes. Es de felicitar a las compañeras del grupo audiovisual de Argelia por su dedicación y por el compromiso con su labor. Se espera que continúen estos acompañamientos con nuestros niños, ya que es una manera de educarlos y formarlos en valores que hagan de ellos personas creativas que a la vez le aporten a la sociedad. Magda Juliana Pérez Carvajal. Docente Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga. Vereda El Zancudo, municipio de Argelia.

El semillero Arte y CreAcción realiza un encuentro regional Desde el viernes 27 hasta el lunes 30 de marzo de 2015 tuvo lugar en la vereda El Zancudo, municipio de Argelia, un encuentro regional de la Escuela de Creación Documental, con la participación de jóvenes rurales de San Francisco, Betulia, Ituango y los integrantes del semillero creativo que se desarrolla en Argelia desde el año 2013, así como jóvenes campesinos de las veredas Brasilal, Ciénaga y Plancitos, del municipio de Sonsón. Un encuentro para fortalecer los procesos locales y motivar la generación de nuevas propuestas creativas en otras veredas y localidades. El encuentro se realizó en la Casa Cultural Campesina El Ensueño, un espacio que se viene construyendo para albergar los sueños y la alegría creativa que se ha generado durante el proceso.

s Sembrando creatividad en nuevos territorio En septiembre de 2015 vivimos una semana de encuentro con el grupo de jóvenes de las veredas Brasilal, Plancitos y La Ciénaga del corregimiento Río Verde de Los Montes del municipio de Sonsón, oriente antioqueño. Son veredas muy alejadas de los cascos urbanos, comunidades de las que casi no se acuerdan, en donde el abandono estatal es evidente. Es realmente un desafío y una nueva oportunidad estar allí con ellos, acompañándolos y compartiendo conocimientos de lado y lado, realizando ejercicios prácticos de cámara y sonido, recorriendo la vereda, proyectando películas en las noches e integrándonos a la comunidad. Ya jóvenes de estas veredas han participado de los encuentros regionales de los semilleros, así sigue creciendo la familia de la Escuela de Creación Documental, llegando como nos lo propusimos a otros lugares y veredas en donde la alegría con la que nos reciben nos motiva a seguir construyendo nuestros sueños colectivos en estas bellas tierras.

San Francisco, oriente antioqueno

Colombia

Antioquia Oriente antioqueno Municipio de San Francisco

El municipio de San Francisco está ubicado en la zona de bosques de la subregión del oriente antioqueño, la cual comparte con los municipios de Cocorná y San Luis. Esta zona cuenta con una extensión de 1.396 kilómetros cuadrados y se caracteriza por sus particulares condiciones de riqueza en recursos naturales y la alta potencialidad de su biodiversidad. San Francisco, ubicado a 101 kilómetros de distancia de la capital antioqueña (Medellín), cuenta con 41 veredas y el corregimiento de Aquitania, en una extensión territorial de 373 kilómetros cuadrados.

Con una población de 6.273 habitantes, el municipio de San Francisco llegó a tener más de 12 mil habitantes cuando la violencia política y social no los había afectado tan directamente. Con el 50% de su población en condición de desplazamiento, muchos de ellos concentrados en el casco urbano, uno de los principales problemas que afronta es la falta de vivienda y los altos índices de pobreza que se registran. Porque a pesar de la riqueza en biodiversidad y del gran número de proyectos que se desarrollan, y se han desarrollado en el oriente antioqueño, como centrales hidroeléctricas, complejos industriales y de infraestructura vial, las condiciones socioeconómicas de la población no han mejorado sustancialmente. Actualmente, las comunidades campesinas de esta región rehacen sus tejidos sociales y comunitarios con nuevos aportes y miradas por parte de los jóvenes que crecieron en medio del conflicto, apostando al arte y a la cultura como escenarios para el encuentro, la reflexión y la construcción de nuevas sensibilidades, de apuestas transformadoras desde lo individual hasta lo colectivo.

GENERANDO ESPACIOS PARA QUE FLOREZCAN NUEVAS MIRADAS Nos alegra presentar y compartir los semilleros como una propuesta creativa, como procesos locales que han surgido dentro de las mismas comunidades campesinas, con el fin de rescatar la identidad cultural a través de las manifestaciones artísticas, partiendo de la necesidad y la importancia de que existan este tipo de espacios para la integración comunitaria. Porque creemos que son las propuestas locales las que seguirán perdurando en el tiempo, y desde el campo también le apostamos a construir los sueños de manera conjunta, pretendiendo así contribuir con los cambios y las transformaciones sociales, es nuestro aporte desde una apuesta creativa y colectiva. Para nosotros, como Grupo de Realización Audiovisual del municipio de San Francisco, el mayor logro que hemos tenido en el proceso de la Escuela de Creación Documental es justamente poder replicar los conocimientos con los niños y jóvenes rurales que participan en los semilleros creativos, ya que a través de la multiplicación de los conocimientos estamos promoviendo el desarrollo comunitario en nuestras veredas, desde la creatividad y la exploración de los diversos talentos que existen. Abriendo nuevas posibilidades, desdoblando lo que hemos aprendido a nuestros propios vecinos, familiares y amigos que participan del proceso. Es hacer realidad el sueño que antes nos propusimos como jóvenes campesinos, después de

tener la oportunidad de participar en la Escuela de Creación Documental, un proceso muy novedoso para cada uno de nosotros y que nos impulsó a pensarnos esta bonita propuesta de generar nuevas oportunidades para otras personas en nuestros territorios, recalcando en la importancia de que el conocimiento sea compartido con las comunidades desde una iniciativa pensada y desarrollada por los mismos jóvenes rurales. Inicialmente, propusimos la realización de un semillero con enfoque audiovisual. Ya que al sentirnos parte de la Escuela de Creación Documental le apostamos al trabajo comunicativo, a la expresión a través de las cámaras y las herramientas audiovisuales como una estrategia para que las comunidades conozcan y valoren las potencialidades que este lenguaje ofrece, y así poder contribuir a generar espacios de intercambio de saberes, de historias y propuestas. Desde agosto de 2013 comenzó el proceso de preparación y convocatoria del semillero, el primer encuentro tuvo lugar el 5 y 6 de octubre en la vereda San Isidro, del proceso participan entre 15 y 20 personas que se reúnen aproximadamente cada dos meses en una vereda distinta para asistir a los encuentros de formación audiovisual e intercambiar experiencias.

A este semillero audiovisual se le unen otros espacios creativos en teatro y trova que se han venido consolidando y los cuales han ido adquiriendo su propia dinámica, impulsados también por jóvenes de las mismas comunidades. Así mismo, luego de la propuesta de las caminatas por el territorio, que comenzamos en 2013 en desarrollo de las jornadas de grabación del grupo audiovisual de San Francisco, ha surgido un grupo de caminantes por la memoria que están motivados por este tipo de iniciativas. Del 6 al 10 de noviembre de 2014 se realizó una segunda caminata entre los municipios de San Francisco y Argelia, una iniciativa muy valiosa en la que se recorren los viejos caminos de los abuelos y se construyen puentes para unir las comunidades. Al semillero audiovisual se le unen entonces otros espacios creativos que abarcan distintas manifestaciones artísticas, culturales e iniciativas de memoria que enriquecen la propuesta en las veredas y amplían las posibilidades de participación y expresión. Hasta el momento, el desarrollo de los semilleros creativos en las comunidades rurales ha sido muy positivo, gracias a que la misma gente ha acogido esta propuesta, al interés que los participantes de los semilleros han demostrado por el trabajo y a los comentarios de las docentes y las familias. Estamos motivados a seguir generando este tipo de iniciativas, a aprender más para tener nuevos y

mejores conocimientos que compartir, a poner en práctica los aprendizajes en las mismas veredas a las cuales nosotros pertenecemos. Para el equipo realizador del municipio de San Francisco es importante saber que tenemos metas y que cada objetivo viene acompañado de nuevos sueños que son el resultado de una bonita idea que surgió un día cualquiera. Lo que queremos es que muchos de los que hoy tienen la oportunidad de hacer parte del proceso puedan convertirse después en seres protagonistas de sus propias historias de vida y del entorno, que sean ellos los líderes capaces de representar a sus comunidades con nuevas propuestas de cambio, desde el arte, desde la expresión de la diversidad, que conlleven a una transformación social, buscando un bien común, enmarcados por la transparencia y la convivencia dentro de las comunidades rurales. Valorando la importancia de conocer la historia y de construir un legado para las nuevas generaciones. Para nosotros es muy gratificante poder emprender este camino que nos permita brindar nuestros conocimientos a las mismas personas de nuestras comunidades, son inquietudes que enriquecerán la vida de cada uno de los integrantes para que se enamoren y permanezcan en nuestro territorio, con capacidad de liderazgo y de construir comunidad.

Reflexión del Grupo Audiovisual del municipio de San Francisco. César Daza M., Luz Dary Zuluaga, Ancizar Morales Z., Fabio Andrés Daza M., Julián David Nava Z.,

El primer encuentro del semillero audiovisual en San Francisco Vereda San Isidro, 5 y 6 de octubre de 2013. Los días sábado 5 y domingo 6 de octubre de 2013, 18 hombres y mujeres jóvenes y adolescentes, quisieron emprender un nuevo recorrido y decidieron hacer parte con entusiasmo del semillero de creación audiovisual, participando en un primer encuentro programado en la vereda San Isidro y desarrollado por el Grupo Audiovisual de San Francisco. En el primer día del encuentro, el sábado 5 de octubre, tuvimos la oportunidad de escuchar a los participantes del semillero, conocer las expectativas de cada uno frente a la participación en este proceso. Así como proyectar cortometrajes y videos sobre la historia de la Escuela de Creación Documental desde su nacimiento, para que los participantes logaran hacerse una idea más clara de lo que propone y hace la Escuela y, por ende, comprender la propuesta del semillero. Es muy importante que los participantes logren conocer el cine de personajes que, de una u otra manera, son motivadores para cada uno de los que emprendemos miradas hacia el medio audiovisual, por eso se proyectó la película Chircales, una producción de la cineasta colombiana Marta Rodríguez, que con sus palabras sabias nos ha dado aliento a los realizadores para continuar en este proceso.

Gracias a la presencia de los acompañantes del equipo de Comunicaciones de la Asociación Campesina de Antioquia, logramos hacer un taller especial de sonido, en el cual los participantes pudieron sensibilizarse en relación a los sonidos del entorno e imaginar y construir historias sonoras, así como acercarse a una posibilidad de expresión que, acompañada de las imágenes, es muy importante para la creación audiovisual. Se proyectó una película de Chaplin, de la época del cine mudo, para que los participantes conocieran un poco de la historia del cine. De igual manera, también se realizó una introducción a los orígenes del arte cinematográfico, con el fin de que los jóvenes conocieran sobre las distintas miradas y creaciones audiovisuales que han existido en la historia. El día sábado 5 de octubre en horas de la noche, aprovechando la oportunidad de estar reunidos con los participantes del semillero que vienen de veredas como Farallones, La Esperanza, El Pajuí y San Isidro, se invitó a la comunidad para contarles sobre la nueva propuesta del semillero

de creación audiovisual y para compartir en el cineclub Ojo al cine con la proyección de la película italiana Rojo como el cielo, que habla precisamente de las capacidades de creación de los más niños y jóvenes desde la sensibilidad y superando las dificultades. En la mañana del día domingo 6 de octubre nos acompañó la compañera Raquel Soto, del grupo de realización audiovisual del municipio de Argelia, compartió con los participantes la experiencia del semillero de fotografía en la vereda El Zancudo de este municipio. Experiencia de la que pudimos aprender bastante y que nos motiva para realizar futuros intercambios entre los semilleros creativos que hoy desarrollan los grupos de la Escuela de Creación Documental en algunos municipios. En general, este encuentro estuvo muy positivo, por ser el primero que organiza el grupo y porque los integrantes del semillero dieron sus aportes y participaron de las actividades que se tenían programadas. Hay algunos aspectos a mejorar en el contenido, la dinámica de los ejercicios, las lecturas y los detalles logísticos. En la evaluación final del encuentro los participantes manifestaron

que la propuesta audiovisual es muy interesante y que lo más importante es que quieren seguir haciendo parte del semillero, continuar aprendiendo nuevos conocimientos. Los jóvenes campesinos, por medio de la propuesta audiovisual, han encontrado un medio para expresarse, para aprender nuevos conocimientos y, gracias al semillero, lo pueden hacer sin tener que salir de sus propios territorios. Es importante anotar que todos los adolescentes y jóvenes son campesinos que han padecido problemáticas del conflicto armado, muchos de ellos han sido desplazados: abandonando sus pertenencias tuvieron que salir de sus territorios con sus familias para salvar la vida. Hoy, gracias a las posibilidades que existen, el semillero audiovisual se convierte en una alternativa para permanecer en sus comunidades, y desde allí encontrar un medio para reconocerse y conocer su territorio, para contar sus dolores y verdades, para expresar lo que les nace y quieren manifestar. Es una oportunidad para cada uno de los participantes, quienes construirán propuestas audiovisuales para contar historias de una manera creativa.

De vereda en vereda, re-descubriendo el territorio Vereda Farallones, 22 y 23 de febrero de 2014.

La vereda de Farallones es una de las más antiguas del municipio y muy reconocida ante otras comunidades por sus costumbres y por las cotidianidades de las personas. Fuertemente golpeada por el conflicto armado, muchas de las familias estuvieron desplazadas por la violencia y se refugiaron en el casco urbano en la época de la Operación Marcial en el año 2003. Con el tiempo han ido retornando a la vereda, pero enfrentando muchas dificultades. Por eso es muy importante hacer este tipo de actividades en las mismas comunidades, porque visibilizan el trabajo y los sueños que se construyen dentro del mismo territorio, y a la vez permiten establecer mejores relaciones entre las familias campesinas que han sufrido el desplazamiento forzado. A esta vereda llegaron los participantes del semillero en el transcurso de la mañana del sábado 22 de febrero, animados para participar en las actividades programas para este segundo encuentro. Una vez expuesta la temática del encuentro se realizó una presentación de los participantes, para establecer un mejor estado de confianza entre ellos, además de saludar a las nuevas personas que ingresan al semillero audiovisual, el grupo ha decidido recibir nuevos integrantes que han conocido de la propuesta y se han motivado a participar, esperando que con el desarrollo de los encuentros en las distintas veredas se vaya consolidando el grupo base del proceso.

Los participantes hicieron la presentación de una breve historia ante los demás compañeros del semillero, un compromiso asumido en el primer encuentro y que pretende contribuir en la búsqueda de unas narrativas propias y escuchar las historias que cada uno aporta, son relatos que van nutriendo la memoria y van dejando huella en nuestras mentes y en nuestras vidas. Distribuidos en tres equipos para integrar a los participantes de cada una de las veredas, los jóvenes del semillero fueron pasando por tres bases en las cuales iban conociendo de manera provocadora las herramientas básicas del lenguaje audiovisual. En la primera base los participantes hicieron la instalación de los equipos necesarios para la proyección, como son: cables de energía, regulador de voltaje, proyector, sonido y computador portátil. etc. En la segunda base se realizó el ejercicio de establecer la cámara en el trípode, conectar los micrófonos, encendido y ajuste de los balances de color, para luego empacar los equipos adecuadamente en sus respectivos estuches. En la tercera base los participantes recibían una explicación sobre los ángulos, posiciones y movimientos de cámara, cada persona realizaba una práctica en mano para comenzar a familiarizarse con el manejo de esta importante herramienta. En una forma dinámica, ya reunidos todo el grupo del semillero, se conocen y mencionan las partes que conforman la cámara de video, se exponen los diferentes planos que pueden usarse. Esto se irá abordando en cada encuentro, para que los jóvenes se vayan adaptando con los términos, los comprendan y los usen en sus ejercicios prácticos. El grupo del semillero recorrió la vereda hasta la cascada de La Mona, un sitio de gran riqueza y potencial ecológico de la comunidad, su agua es cristalina. Esta cascada está cubierta por una belleza natural que la rodea, con abundante flora y fauna, el paisaje es verde y frondoso, la cascada tiene una pendiente deslumbrante que permite sentir la brisa y el frío natural. Para nosotros es muy importante emprender estos recorridos durante los encuentros por nuestro territorio, porque así vamos re-descubriendo las bellezas que se encuentran en nuestras mismas veredas y que la mayoría de las veces las desconocemos, las descuidamos y las abandonamos.

Luego de unas proyecciones de cortometrajes de Charles Chaplin, la comunidad fue llegando para asistir al cine club Ojo al Cine, para disfrutar en familia de la película Volando a Casa. Una película con un contenido llamativo, que aspira a generar una reflexión por el cuidado de la naturaleza y un bello llamado a cumplir nuestros sueños y metas propuestas. Este encuentro sirvió mucho para conocernos, intercambiar con la gente de Farallones, realizar un acercamiento a los equipos y recorrer la vereda. Por grupos se hicieron pequeños ejercicios de narrativa, de manejo de cámaras, equipos de sonido y proyección. A las 7:30 a.m. del día domingo 23 de Febrero de 2014, los integrantes del semillero audiovisual regresaron a sus hogares. Se da así por terminado este encuentro en la vereda Farallones, municipio de San Francisco, Antioquia. “Las actividades que se hicieron me parecieron muy importantes porque cada vez estamos conociendo más cosas, también nos estamos formando para nosotros y nuestras comunidades, así que la invitación es a compartir con todos. Lo que yo pienso es que si uno quiere lograr algo lucha por conseguirlo”. Fabio Andrés Daza, semillero audiovisual San Francisco.

Reunidos en La Esperanza Vereda La Esperanza, 22 y 23 de marzo de 2014.

El día sábado 22 de marzo, en la vereda La Esperanza, se realizó el tercer encuentro del semillero audiovisual del municipio de San Francisco. 22 personas entre jóvenes y adolescentes, hombres y mujeres, llegaron hasta el Centro Educativo Rural de esta vereda para continuar con una propuesta audiovisual que abre caminos hacia la construcción de sueños colectivos en estos territorios. La vereda La Esperanza es una de las más unidas dentro del municipio de San Francisco, las personas que habitan allí son muy allegadas las unas con las otras, la mayoría tienen algún parentesco familiar. Cuando llegó el desplazamiento por culpa de la violencia fue una de las veredas que más se resistió para no abandonar su terruño, sus familias están cargadas de amor para

con aquellas personas que visitan este lugar. Cada uno de los integrantes del grupo audiovisual coordinó una de las actividades previstas durante el encuentro. Inicialmente, se realizó la presentación de los temas a desarrollar, así como las dinámicas grupales enfocadas hacia la construcción de confianza en el grupo y lograr una mejor comunicación, este ejercicio permitió abrir una discusión sobre la importancia de creer en los demás, de saber escuchar y de pensar antes de actuar. Para mantener un espacio donde prevalezca el respeto, y un ambiente sano en los encuentros del semillero audiovisual, se crearon entre todos unas normas básicas de convivencia, con el fin de mejorar cada día las falencias y posibilitar así un buen desempeño en el trabajo.

Estas fueron algunas de las normas propuestas y acogidas por el grupo: - Saber escuchar. - Distribución de responsabilidades. - Cuidar los espacios. - Respetar a los demás con sus diferencias. - Respetar las opiniones. - Concentración y responsabilidad durante las actividades. Distribuidos por grupos de trabajo, cada uno de los integrantes practicó la instalación y desinstalación de los equipos de proyección: video beam, computador, sonido. Una práctica que permite irse familiarizando con las herramientas para ser más ágiles y responsables a la hora de usarlas.

Los participantes profundizaron, por medio de algunos ejemplos, sobre los tipos de planos que existen en el lenguaje audiovisual, su uso y definición. Conocimientos que luego son aplicados a la hora de salir al trabajo de campo. Posteriormente, se hizo el viaje a pie por la vereda para conocer y hacer reconocimiento de algunos lugares. Lentamente los participantes caminaron hasta llegar a la quebrada Palosanto, y en un ambiente fresco se inspiraron para trabajar por grupos en la creación de una historia que luego pudiera ser narrada a través del medio audiovisual en próximos encuentros del semillero. Además se logró realizar, en un ambiente natural, un acercamiento más directo con las cámaras y practicar con algunos ejercicios.

Al regresar a las instalaciones de la Escuela, y con el fin de que los participantes conozcan cada vez un poco más sobre los orígenes del cine, se proyectaron secuencias importantes de películas clásicas para ver la evolución hasta el día de hoy. Para socializar las reflexiones se idearon representaciones creativas de un minuto de duración sobre la historia del cine mudo. Diversas formas de contar relatos tienen los jóvenes, pero con algo en común: la capacidad de expresar de manera creativa aquello que tienen por decir, los jóvenes y adolescentes se visten de energía y exploran los grandes talentos que tienen para hacerlo. En este sentido, durante el encuentro también hubo espacio improvisar trovas con algunos de los participantes, quienes además han ido dando forma a SETROVAR -Semillero de Trova Rural. En las horas de la noche, para finalizar la jornada de trabajo, se proyectó la película Bebes para todos los integrantes del semillero y algunas personas de la comunidad. La reflexión escrita sobre la película será compartida en el siguiente encuentro, como ejercicio individual. Finalmente, durante la evaluación, algunos expresaron su satisfacción por el proceso, lo que significa que cada día se logra mejorar mucho más y consolidar un espacio para aprender por medio del juego creativo, con disciplina y seriedad.

Estamos enamorados de una mirada muy profunda, mirada capaz de enamorar, de conquistar, no es solamente una mirada hacia la creación audiovisual sino también miradas que irradian, que contagian, que inspiran alegría y esperanzas. Una mirada humilde que es capaz de conquistar un mañana mejor.

“A mí me gustaron todas las actividades, fue muy bueno que nos llevaran al charco a grabar, las presentaciones de los compañeros fueron muy divertidas”. Henry Giraldo. 13 años.

“Yo espero que todos sigamos animados para seguir participando porque este es un espacio muy importante para aprender. Me gustó la caminata a la quebrada y las actividades que se hicieron allí. Para mejorar me gustaría que hiciéramos más actividades y que hubiera más tiempo para desarrollarlas”. Yancely Valencia, 14 años

Tantas historias por contar Vereda El Pajuí, 17 y 18 de mayo de 2014.

El sábado 17 y el domingo 18 de mayo de 2014 se realizó el cuarto encuentro del semillero audiovisual, que esta vez tuvo lugar en la vereda El Pajuí. Cada vez el equipo de realización audiovisual del municipio de San Francisco se siente más acompañado por las comunidades rurales donde se desarrollan los talleres, ya que la gente brinda el respaldo, los espacios y el apoyo para esta iniciativa. Lograr un alto nivel de confianza entre los participantes del semillero nos permite tener unos resultados más eficientes durante las actividades y encuentros realizados, así como generar ambientes propicios para el trabajo creativo y compartir las herramientas con las que contamos a la hora de realizar los ejercicios prácticos. Así que el encuentro inicia con dinámicas de integración y juegos cooperativos entre todos.

En el encuentro anterior se habían creado unas historias por grupos, en este encuentro un primer equipo logró contar su historia haciendo uso de las cámaras de video. En un ejercicio que los demás observaron para compartir luego reflexiones, aprendizajes y opiniones. Luego, mediante un recorrido por la vereda, los integrantes del semillero conocieron un poco más sobre El Pajuí, saludaron a la comunidad y los motivaron para participar de la proyección de la película del cine club Ojo al Cine en horas de la noche. Son muy importantes las actividades en los espacios abiertos porque esto armoniza más el encuentro, a la vez que fluyen momentos de discusiones, de diálogos, de compartir y reflexionar. Los recorridos también propician que los participantes se expresen de una manera más libre, permitiendo un mejor ambiente para acercarse a los nuevos conocimientos y al logro de los objetivos propuestos en el semillero. Las niñas Sorleny Zuluaga y Nallely Martínez, quienes participaron por parte del semillero audiovisual del municipio de San Francisco en el encuentro general de la Escuela de Creación Documental, contaron su experiencia y compartieron anécdotas y aprendizajes con sus demás compañeros. Para ellas fue muy bueno participar del encuentro que tuvo lugar en Barbosa del 11 al 17 de abril de 2014, ya que conocieron a nuevos compañeros con los cuales hicieron una linda amistad y lograron hacer una pequeña película entre todos que llamaron Verano Peligroso y que proyectaron a los demás participantes del semillero. Nallely contó sobre la experiencia de crear una historia a través de las cámaras, dijo que no es tan fácil como uno a veces piensa, que hay que repetir muchas veces para que las cosas salgan bien, pero que al final es muy bueno cuando uno logra ver lo que hizo. Para seguir conociendo la historia de la Escuela de Creación Documental y los trabajos que han realizado los jóvenes rurales, se proyectaron los documentales Retrato de una mujer campesina, realizado por el Grupo Audiovisual de Argelia, y Cuando voy a la escuela, una realización colectiva en cuatro municipios de Antioquia.

“El documental Cuando voy a la escuela me muestra que es muy importante conocer como los niños aprenden a convivir con sus amigos y profesores”. Daniel Castaño. 16 años. “El documental Retrato de una mujer campesina nos muestra el amor que esta familia tiene para salir adelante, y el aprecio que le ponen por trabajar en el campo”. Sorleny Zuluaga, 12 años.

Mediante una representación teatral, los integrantes crearon y compartieron una historia colectiva llamada El diario vivir, otra manera lúdica y entretenida de realizar ejercicios para ir despertando la imaginación y aprender a trabajar en grupo. Es muy motivante ver a los participantes del semillero creando sus propias historias y que vayan haciendo uso de las herramientas audiovisuales para contarlas. En las horas de la tarde hubo un espacio para el esparcimiento, el deporte, el diálogo y el descanso. En la noche se realizó la proyección de la película El gran dictador, de Charles Chaplin, participaron los integrantes del semillero y la comunidad de la vereda. El día domingo 18 de mayo, en horas de la mañana, finalizó este encuentro con el diálogo evaluativo, las reflexiones de cada uno de los participantes. Como uno de los aspectos a mejorar está el compromiso de estar atentos y concentrados con los horarios de las proyecciones. Los participantes del semillero con gran interés y compromiso lograron desarrollar las actividades propuestas para este encuentro, van aplicando los conocimientos logrados durante el proceso. Con ilusión van estos adolescentes cargados de enseñanzas, dudas y motivaciones para soñar, crear, proponer por medio de esta apuesta audiovisual que se va fortaleciendo día a día, paso a paso.

“Me pareció que el encuentro estuvo bueno y me gustó la salida al campo porque uno aprende a conocer otros lugares. Debemos mejorar el cumplimiento de los horarios para que así podamos trabajar todos los compromisos que tenemos”. Daniel Castaño, 16 años.

a, paso a paso Avanzando día a dí

Vereda San Isidro, 16 y 17 de agosto de 2014.

El día sábado 16 de agosto los participantes del semillero llegaron a esta convocatoria para participar del quinto encuentro audiovisual, que tuvo lugar en la vereda San Isidro, lugar donde se realizó el primer encuentro en octubre de 2013 y al cual volvimos después de hacer el recorrido por las distintas veredas donde viven los jóvenes que hacen parte del proceso. Después de dar a conocer la temática y los objetivos del encuentro, por parte del equipo multiplicador, se realizaron unas actividades recreativas que contribuyen a mejorar las relaciones en el grupo y a conocernos mejor entre todos. Dinámicas para aprender, recrearse y así comenzar la jornada de trabajo. Repartidos por grupos, los participantes desarrollaron la comprensión de unos acertijos, poniendo a prueba su agilidad mental. Luego, por medio de unas preguntas, se realizó un ejercicio de descripción de las características de los compañeros. Con preguntas como cuál es el compañero más gracioso, el más chistoso, el más flaco, el más divertido, el más comelón, etc. También preguntas de valores, como: el más alegre, el más juicioso, el más estudioso, etc. Con este tipo de preguntas se permite en los participantes un mayor nivel de confianza y de comprensión, así como reconocer e identificar habilidades, capacidades en cada uno de los compañeros que comparten la experiencia del semillero.

La formación audiovisual es muy importante y se logra apreciando muchas películas y documentales de la historia del cine. En este caso compartimos las reflexiones escritas sobre la película El gran dictador de Charlie Chaplin, la cual proyectamos en el encuentro pasado. Luego se proyectó la película Colmillo Blanco, una historia muy interesante que logró impactar y mantener la atención de los espectadores durante toda la proyección, a la cual le siguió un conversatorio para socializar las reflexiones de cada uno sobre la película. “De Colmillo blanco me gustó que pudo sobrevivir después de que murió su madre. Me enseño algo y es que no podemos matar a los animales”. Miguel Zuluaga. 11 años. “La mayor enseñanza que me deja la película es que tenemos que respetar los animales porque son seres vivos. Me gustó la solidaridad del hombre cuando sanó al perro. No debemos maltratar a los animales”. Andrés Nava. 14 años.

Luego se hicieron ejercicios prácticos con las cámaras, un repaso de los planos (plano panorámico, general, americano, medio, medio corto, plano detalle y primerísimo primer plano). El motivo de profundizar más sobre los planos es pretender que los integrantes del semillero conozcan la importancia que estos tienen al momento de comunicar y al momento de contar historias y así aprender a utilizarlos en sus propios trabajos audiovisuales. Por grupos, los particionales tuvieron la oportunidad de aplicar lo aprendido en una salida de campo, donde por medio de fotografías

construyeron imágenes haciendo uso de los distintos tipos de planos. Un ejercicio muy interesante, porque con libertad los integrantes contaron sus gustos sobre las imágenes y lograron aprender nuevos elementos y aplicar lo aprendido, así como compartir con los demás proyectando cada uno su fotografía al resto del grupo. Desde encuentros pasados se ha propuesto la idea de diseñar un logotipo y definir un nombre para el semillero, se realizó un ejercicio y se propusieron dibujos, logos y nombres con características que identifican el proceso. Se barajaron nombres como: “Semillero audiovisual viendo un mejor futuro”, “Semillero audiovisual jóvenes sembrado futuro”, “Semillero audiovisual de la paz”, “Semillero audiovisual permanencia en el territorio”, “Semillero audiovisual recreando historias de cada día”. Se pretende que el próximo año el semillero pueda contar con un logotipo y un nombre que nos identifique ante la comunidad. De las propuestas que surgieron en el ejercicio, el grupo eligió por ahora el nombre de “Semillero audiovisual Jóvenes Sembrando Futuro”. Como ya es costumbre en cada encuentro, el grupo realizó un recorrido por el entorno, en este caso se visitó el acueducto veredal, que surte de agua a dos veredas: San Isidro y Farallones. En el lugar se motivó un diálogo sobre la importancia de cuidar el agua y defender los acueductos veredales para no dejarlos privatizar. El recorrido concluyó en el cementerio, un sitio histórico dejado allí por los grupos armados. Para que la comunidad conociera más sobre el proceso del semillero audiovisual, en la noche se proyectaron a toda la comunidad las fotografías tomadas durante la jornada y demás trabajos y actividades desarrolladas durante los encuentros de los semilleros. Como el cortometraje Verano peligroso, un sencillo ejercicio realizado por algunos integrantes de los semilleros de Argelia, Dabeiba y San Francisco, que participaron en una integración en el marco del encuentro de la Escuela de Creación Documental. En las horas de la noche, a partir de las 7 p.m., con la participación de algunas personas de la comunidad, proyectamos la película Océanos, una experiencia de mucho impacto para la gente que pudo conocer un poco más sobre la vida en lo más profundo del mar. Durante la evaluación final que se hace en cada encuentro, reflexiones colectivas sobre los aprendizajes, se recalcó en que hay que mejorar la coordinación con los padres de los niños y jóvenes participantes del semillero para la definición de las fechas de los encuentros, y evitar que se crucen con otras actividades académicas, familiares o comunitarias.

Construyendo nuestras propias historias

Vereda La Esperanza, 20 y 21 de septiembre de 2014.

El día sábado 20 y domingo 21 de septiembre de 2014 se realizó el sexto encuentro del semillero audiovisual en la vereda La Esperanza, ya se han realizado dos de los seis encuentros del proceso en esta vereda, una de las más cercanas al casco urbano del municipio de San Francisco, se encuentra a unos 4 kilómetros de distancia. Para llegar allí se recorre la carretera que comunica con el sector de Cañada Honda, tomando un desvió a mano izquierda y se termina de llegar por una carretera que conduce hasta el Centro Educativo Rural de la vereda, en la cual viven aproximadamente 22 familias muy unidas para trabajar y sacar los proyectos comunitarios adelante. Con la acogida y hospitalidad de la gente de la vereda, los participantes del semillero comenzaron sus actividades con lecturas grupales de textos sobre algunas películas colombianas y conceptos generales acerca del documental. Luego de que los grupos hicieron la reflexión acerca de las lecturas se hizo una plenaria para la socialización, por cada grupo se hacia la explicación de lo entendido en el documento. Luego los participantes apreciaron la película Elephant, interesante para hacer la observación de la utilización de los planos que hace el director y como repite y conecta las escenas pero desde diferentes ángulos. Muy importante para mirar las posibilidades que ofrece el lenguaje audiovisual a la hora de contar una historia.

Después de la proyección se hizo la socialización, los participantes de una manera sencilla contaron acerca de lo que entendieron de la película. La mayoría de las reflexiones coincidían en que uno no debe sobrepasarse con los demás, ya que esto pude crear rencores y volverse con el tiempo en un problema muy grave.

“La película Elephant tenía una tomas muy interesantes, enseña que el bullying es un maltrato que se hace en los colegios y escuelas, hechos que pueden retrasar a los estudiantes y envolverlos en el individualismo y el rencor”. Wilder Nava. 12 años.

Antes de los ejercicios prácticos, entre los participantes se creó conjuntamente el guion para hacer la grabación sobre la vereda. Una guía para tener las ideas más precisas y organizadas al momento de comenzar el rodaje, un ejercicio de creación colectiva. Los participantes tuvieron así una oportunidad de experimentar con las cámaras, haciendo registros de algunos lugares relevantes de la vereda como la cascada Palosanto, un verdadero patrimonio hídrico del municipio. Es un espacio creado para que los particionales tengan la experiencia de practicar con los equipos y se vayan familiarizando con estas hermanitas tecnológicas, con su manejo correcto y con las oportunidades que ofrece. Esta cascada cuenta con un agua cristalina, tiene unos 40 metros de altura, es rodeada por un bello paisaje. Para la comunidad es un lugar muy imponerte porque allí varios personajes hacen integraciones para disfrutar en este bonito lugar. Estas son las bellezas y riquezas ocultas entre las cañadas y montes, bellezas que los semilleros han reconocido por medio de los recorridos por las distintas veredas. La oportunidad que han tenido los participantes del semillero no es solo conocer acerca del audiovisual sino que también es un espacio para recorrer y descubrir los sitios hermosos por los que estamos rodeados y que no hemos tenido la oportunidad de visitar o de mirar con otros ojos.

Estos son espacios creados para que en medio de la biodiversidad se aprenda de una manera conjunta con el medio ambiente en el que vivimos y con el que contamos. Hubo espacio para el disfrute y la diversión, y algunos se bañaron en las aguas de la cascada. Una de las satisfacciones grandes para el semillero de creación es poder hacer con libertad el recorrido por los caminos, acompañados de extensas y hermosas montañas que reflejan distintos tipo de verde, este color es signo de esperanza, una esperanza que cada uno guarda muy adentro. El semillero tiene como estrategia desarrollar los encuentros dentro de las mismas comunidades y veredas donde viven los participantes, para esto se hace un recorrido por distintas veredas y un acompañamiento a las mismas comunidades, brindando un compartir en las noches por medio de la proyección de una película para el público en general. Con el fin de ir a las veredas no solamente para el encuentro sino para generar un espacio de compartir y de darle a conocer al resto de la comunidad este importante proceso de creación audiovisual, como una propuesta que fortalece las dinámicas organizativas locales. En esta noche del sábado 20 de septiembre se compartió con la comunidad de la vereda La Esperanza con la película La Generala de Buster Keaton. Para esta proyección se contó con la presencia de unas 40 personas aproximadamente, entre niños, jóvenes y adultos. En las horas de la mañana del día domingo 21 de septiembre se realizó la evaluación del encuentro por parte del equipo multiplicador y los participantes del semillero. Una de las dificultades es que hubo un poco de retraso a la hora de iniciar en la mañana del día sábado, esto debido a que el invierno dificultó el desplazamiento de algunos. Ya es un logro que los participantes puedan disponer más tiempo para que experimenten con los equipos. La cámara es una herramienta que nos permite comunicar las historias, y es bueno que las conozcamos y sepamos manejarlas bien. La participación de los integrantes de este encuentro fue muy sobresaliente, la invitación es seguir aprendiendo a trabajar entre todos, con el fin de compartir y experimentar otros conocimientos. “Me gustó la ida a la cascada y que pude manejar el sonido en las actividades”. Wilder Nava. 12 años.

El primer ano del semillero audiovisual Vereda El Pajuí, 18 y 19 de octubre de 2014.

El día sábado 18 de octubre de 2014 se dio inicio a un nuevo encuentro del semillero audiovisual en la vereda El Pajuí, para esta fecha se cumple ya el primer año del proceso. Con gran motivación llegaron los participantes desde veredas como San Isidro y La Esperanza, con ganas y deseos de seguir aprendiendo y cumplir los objetivos propuestos de manera personal y colectiva. Para comenzar se hizo la presentación de la temática a los participantes, para desarrollarla en el transcurso del día sábado y terminarla en la horas de la mañana del día domingo. La programación atiende a unos ejercicios de trabajo colectivo e individual donde los participantes desarrollarán algunas prácticas con la cámara, edición de fotografías, reflexiones y lecturas, así como proyecciones de algunas películas. Mediante unas dinámicas se amenizó el inicio del encuentro, con el fin de integrar a los jóvenes y adolescentes para que compartan y aprendan por medio de las actividades lúdicas, que son tan indispensables para hacer más amenas las jornadas de trabajo. Luego siguió la proyección de Chocó, del director colombiano Jhonny Hendrix, estrenada en 2012. Con esta película se pretende que los integrantes conozcan sobre las realidades que se viven en este departamento tan olvidado, así como las historias que cuenta el cine colombiano. Es muy importante permitirnos conocer las películas que se han generado en nuestro país, esto es una motivación para quienes emprendemos el camino del cine y para los futuros documentalistas, que hoy por medio de los semilleros se motivan a emprender e iniciar este recorrido por el cine documental. nos muestra las duras “Es muy buena la película porque ó en estas tierras”. situaciones por la que atraviesa Choc s. Yancely Valencia. 14 año

son maltratadas por “Es muy triste ver como las mujeres partes y además la s toda en o much los hombres, eso se ve maltrato contra las gente no se preocupa por evitar el Valencia. 16 años. na Yulia . mujeres”

su hija lo que ella quería que era r hace todo lo posible por darle a “En la película vemos como esta muje . 16 años. o para lograrlo”. Daniel Castaño una torta, tuvo que trabajar much

Los participantes también hacen reflexiones de la película de Buster Keaton, vista en el encuentro anterior, en la vereda La Esperanza. Es compromiso de cada uno hacer un escrito de las películas que sean proyectadas en las horas de la noche con el público en general. Continuando con la creación de historias, se realiza un ejercicio en el que cada grupo construye el guion de su historia y debe hacer uso de cinco tipos distintos de planos para contar lo que quieren contar. De manera muy creativa los participantes se ingenian los relatos, para este ejercicio cada grupo tenía la libertad de pensarla y hacerla en el espacio escogido por ellos. Es muy importante escribir y pensar antes de realizar el ejercicio, de esta manera aprendemos a trabajar de manera colectiva y a ponernos de acuerdo y plasmar las ideas en el guion, el cual es una herramienta que facilita los ejercicios a desarrollar. “Es un recordatorio que ayuda a no olvidar lo que hay por hacer y el cómo se piensa realizar”. Los grupos salieron al campo a filmar sus historias aplicando los distintos planos conocidos. Las salidas de campo son muy importantes porque permiten dar más libertad al pensamiento y a la creatividad de los participantes. Estos ejercicios permiten aplicar lo aprendido en los encuentros anteriores, como son el manejo de las cámaras y comprender la comunicación desde los planos. Los participantes por primera vez reciben instrucciones para los manejos del programa de edición de fotografías. Clasifican y seleccionan algunas imágenes registradas en encuentros anteriores sobre algunos ejercicios de fotografía que por grupos se habían realizado. De manera individual los jóvenes tienen espacio para practicar la lectura, en este caso el material de reflexión y de consulta sobre los cine clubes, que permite conocer a los participantes más sobre las propuestas del cine club y la importancia de preparar las películas que se proyectan. engórdame me gustó mucho. Para mejorar no se debe “Me pareció muy bueno, me gusto todo. La película Súper ar con las cámaras y el programa de las fotos, trabaj fue gustó me más que hacer tanta bulla por la noche. Lo Photoshop". Miguel.

En las horas de la noche se proyectó la película Súper engórdame (Super Size Me) con los integrantes del semillero, algunos niños y adultos de la comunidad de la vereda El Pajuí también estuvieron presentes. Las intervenciones después de la proyección motivaron reflexiones sobre la alimentación y la importancia de fortalecer

los procesos de soberanía alimentaria que se adelantan en las comunidades. Es de gran satisfacción para el equipo audiovisual del municipio de San Francisco celebrar durante este encuentro el primer año del desarrollo del semillero, una propuesta desde y con los adolescentes y jóvenes de las comunidades campesinas.

Un encuentro comunitario para celebrar la navidad

Vereda San Isidro, 23 de diciembre de 2014. El día martes 23 de diciembre del año 2014 celebramos un encuentro comunitario para compartir la navidad con las comunidades que están vinculadas a los procesos de los semilleros de creación. Esta actividad de socialización, realizada en la vereda San Isidro, reunió a los integrantes del semillero y los padres de familia de cada uno de los participantes. Llegaron personas desde las veredas La Esperanza, El Pajuí, La Ventana y la comunidad de San Isidro.

Durante el encuentro se presentaron distintas propuestas creativas ante las comunidades rurales, después de llevar más de un año, los espacios de los semilleros se han convertido en una oportunidad muy valiosa para ampliar los conocimientos y fortalecer la formación de niños y jóvenes desde propuestas de permanecía en el territorio. Las presentaciones de cada uno de los grupos creativos durante el acto cultural permitieron que la comunidad, en especial las familias de los jóvenes y niños, pudieran conocer más del desarrollo de la propuesta. Es que este proceso se desarrolla gracias a la confianza que han depositado las comunidades en el Grupo de Realización Audiovisual de San Francisco. Ya que han visto la responsabilidad y compromiso con que hemos llevado a cabo la iniciativa. Las comunidades disfrutan del espacio y se sienten alegres con sus hijos e hijas, ya que es gracias a ellos que un día como hoy pueden estar reunidos en familia y comunidad, celebrando una época especial del año. Generando así una mayor comprensión de la propuesta y mayor confianza comunitaria en los jóvenes y niños. Es muy importante socializar con los padres de familia los avances obtenidos durante el año en los semilleros. Detenernos para evaluar, escuchar, reflexionar sobre el proceso. Los avances hablan por sí solos, cuando los mismos participantes con sus capacidades demuestran ante sus familias la confianza que han ido ganando para explorar sus talentos y expresarlos libremente.

Desde temprano se hizo la montada de la olla para el almuerzo comunitario y la preparación de la natilla. Mientras las personas iban llegando, y para recordar la navidad, se compartieron los buñuelos y la natilla (postre de maíz, leche y panela), un plato típico en esta época en nuestras comunidades campesinas. En la mañana, los niños y niñas participaron en actividades recreativas, juegos cooperativos y de integración. Alrededor de 90 personas disfrutaron del almuerzo comunitario, compartiendo entre conversaciones y chistes. Luego los diferentes grupos que hacen parte de los semilleros hicieron su presentación. Hubo danza por parte de jóvenes de la vereda La Esperanza y El Pajuí, grupos que se vienen reuniendo y ensayando para practicar danzas contemporáneas que no se ven mucho en el campo y son muy novedosas y llamativas para los jóvenes, como el break dance. Ferney Giraldo y Yuliana Zuluaga, de las veredas La Esperanza y El Pajuí, cantaron para todos los asistentes. 5 trovadores del semillero SETROVAR, de las veredas El Pajuí, La Esperanza y La Eresma, deleitaron a la comunidad con su talento. Y el Grupo Audiovisual de San Francisco proyectó 2 videos sobre el semillero audiovisual y sobre el trabajo del grupo de teatro Huellas. Ya parar finalizar el encuentro de socialización con las comunidades y las semillas creativas, compartimos en comunidad el octavo día de la novena al niño Jesús, una tradición religiosa muy común en todas las veredas en la navidad. Con este encuentro concluimos las actividades de trabajo durante este año, con gran éxito y con la esperanza de continuar caminando para lograr el sueño que todos queremos: vivir dignamente y en paz en nuestros territorios. El día sábado 20 de diciembre, en el marco de la celebración de los 20 años de la Asociación Campesina de Antioquia, los trovadores de SETROVAR participaron en el acto cultural que se realizó en la ciudad de Medellín con la presencia de campesinos de otros municipios del departamento.

Un espacio valioso

Son muchos los factores que inciden en el logro de una equidad educativa y en la búsqueda de una formación que logre cubrir las necesidades de cada individuo y que sobre todo apunte a las exigencias que plantea la sociedad a nivel tecnológico, económico y educativo. Es por ello que día tras día se busca la manera de contribuir para que las poblaciones más vulnerables logren acceder al conocimiento y a las nuevas vanguardias tecnológicas, siendo estas un eje fundamental dentro de nuestro contexto y una necesidad para acceder a los nuevos conocimientos. Así, los semilleros y el cine club que se desarrollan en algunas veredas del municipio de San francisco son una alternativa para acercarse al aprendizaje de las diversas herramientas tecnológicas, y a la vez se convierten en un medio para reflexionar, compartir experiencias, desarrollar en los niños, niñas y jóvenes un interés por lo educativo y por superar las dificultades socioeconómicas que existen. Representan un espacio valioso para narrar sucesos de las comunidades, anécdotas que han marcado las vidas de las personas, se convierte en un medio donde el individuo puede expresar lo que siente, forjarse un proyecto de vida que cubra las necesidades personales, familiares y comunitarias, contribuyendo a formar un individuo crítico, reflexivo, colaborador y útil para la sociedad. Ana María Castro. Docente. Centro Educativo Rural de la vereda San Isidro.

Semilleros culturales en San Francisco Grupos de teatro y trova se fortalecen en las veredas

Diversas expresiones artísticas y de expresión cultural han ido floreciendo en las veredas, algunas propuestas ya existentes de teatro y otras que han ido surgiendo y poco a poco se van consolidando, como el Semillero de Trovadores Rurales (SETROVAR). En la vereda El Pajuí, integrantes del Grupo Audiovisual de San Francisco dinamizan propuestas teatrales que acompañan las actividades comunitarias y generan reflexiones sobre temas relevantes para los campesinos de las veredas, como las minas antipersonales, la violencia intrafamiliar, entre otros. Los semilleros culturales han nacido de las propuestas de los mismos jóvenes de las veredas y de sus inquietudes creativas, esperamos poder comenzar y fortalecer grupos de danza, de música, de canto, de poesía.

Grupo de teatro Huellas Emprender este recorrido en teatro ha sido para los jóvenes una aventura sentida para cada uno, una experiencia conmovedora para nuestras familias y la comunidad en general, a la cual representamos. Esto significa que el camino es amplio y que hay que recorrerlo para lograr compartir resultados productivos de nuestro trabajo. Como grupo pensamos que hacer teatro, desde que queramos, es fácil, lo difícil es encontrar quien quiera hacerlo con disciplina y entrega. Nuestros sueños son continuar y darle vida al teatro, dejando siempre huellas.

Durante el mes de junio de 2014, el grupo de teatro Huellas, integrado por jóvenes de la vereda El Pajuí, realizó 6 ensayos para la preparación y el montaje de las obras que se presentaron el viernes 20 de junio en la Casa de la Cultura del municipio de San Francisco. El objetivo de esta puesta en escena es visibilizar ante toda la comunidad el trabajo que como jóvenes rurales hemos venido desarrollando. Ese día se presentaron las obras El yerbatero y Los sueños del joven Hamlet. El grupo después de hacer su puesta en escena hace un breve conversatorio con el público y planifica nuevas presentaciones en otras veredas, así como la posibilidad de construir nuevas obras y montajes. - Andrés: Han preferido callar porque pensamos que el silencio y el tiempo soluciona todo, pero no... Ya no estaré sujeto al silencio, el silencio ahoga hasta tal punto que...

- Yeidy: Hasta tal punto que puede volvernos sujetos de lo que pasa en el tiempo y no quiero ser del tiempo, de lo que pasa, de lo que percibo. Quiero ser… - Alexis: Quiero ser un ser diferente que expresa por medio del arte lo que piensa, lo que sufre, lo que vive, lo que sueña... - Daniel: Lo que sueña, sabiendo que un pueblo que no fomenta el teatro sino está muerto esta moribundo, mi pueblo esta moribundo, y yo… - Arley: Y yo soy uno de los que no permitiré que muera, daré algo de mí porque creo… - César: Porque creo que juntos podemos construirlo. Somos distintos, pero en la diferencia seguimos siendo iguales, por eso estamos aquí porque nos necesitamos.

Otros grupos de teatro integrados por niños y niñas han comenzado a conformarse en veredas como El Pajuí y La Esperanza.

Grupo de teatro Los Fantasmas Con gran motivación, un grupo de 10 niñas y niños de la vereda El Pajuí han venido ensayando teatro como una herramienta que les permite expresarse, comunicarse y encontrar un espacio para lograr una mejor interacción entre cada uno los niños y niñas que crecen en esta vereda del municipio de San Francisco. Es muy importante generar este tipo de espacios en las veredas y trabajar con los más pequeños, ya que ellos tienen la intuición y la creatividad para ingeniarse sus propias historias y representarlas con su cuerpo, por medio del arte. El semillero realiza encuentros y ensayos para aprender más sobre las modalidades de la trova, con sus presentaciones acompaña las ferias campesinas en el municipio de San Francisco, los encuentros de los semilleros audiovisuales, de la Escuela de Creación Documental, y las diversas actividades comunitarias. Ya los ensayos de trova son una motivación para toda la vereda porque se han ido acostumbrando a escucharla, se han recibido muchas solicitudes de la gente de la vereda para proponer temas para abordar en las trovas. Estos son los motivos que alientan a SETROVAR para continuar con más energía esta bonita creación de rimas desde su propia vereda.

s rurales) SETROVAR (Semillero de trovadore

Este semillero es un propuesta cultural que permite acompañar a las diferentes comunidades rurales por medio de una tradición cultural muy presente como es la trova, que desarrolla la capacidad de improvisar, la creatividad para sentir el calor de los versos, la alegría y el afecto que pueda generarse por medio de las palabras. Versos que enamoran, que le cantan a la vida, al territorio, a nuestras costumbres, a las comunidades rurales especialmente.

He nacido en el campo con unos buenos valores, además de allí han brotado excelentes trovadores. Para cantarle a mí entorno con amor de mil amores, para que al final nos digan: jóvenes emprendedores.

La Trova paisa o Copla Antioqueña es un estilo de trova originario del departamento de Antioquia, en Colombia. Consiste en unos versos cantados, rimados e improvisados con carácter competitivo entre dos contendientes. Trova sencilla: se realizó un ensayo de trova sencilla con el tema: Que bonita es mi vereda.

La vereda de El Pajuí atrás nunca se nos queda. Es echada pa´ delante, que bonita es mi vereda. Que bonita es mi vereda donde la gente se amaña, y van cuidando la huerta, cultivando maíz y caña.

La trova situación consisten en que dos temas opuestos se contrapuntean, por sus diferencias, sus pros y contras. Trovador uno: El campo Trovador dos: La ciudad Cada trovador defiende la situación que le corresponde. Trovador uno: El campo es fuente de vida, allí si hay tranquilidad, es por la belleza pura que te da felicidad. Trovador dos: Yo prefiero la ciudad porque me gusta el ambiente, en sus calles a toda hora yo me encuentro mucha gente. Trovador uno: Yo en el campo no me encuentro esa gente de corbata, me encuentro son campesinos que es la gente más grata. Trovador dos: En la ciudad vivo bueno de una vez yo lo aclaro, no tengo que andar a pie porque allá sombran los carros. Trovador uno: En el campo aún conservo una antigua cultura, montar a lomo de mula por caminos de herradura.

Trova gota ritma. Es un estilo de trova tradicional campesina, es muy utilizado para algunos festivales que se realizan en los municipios. La gota ritma consiste entonces en que a los trovadores se les propone una terminación de palabras, en la cual debe terminar cada trova. Ningún trovador puede repetir dentro de sus trovas la última palabra del verso que utilizó el otro trovador. Por eso se llama gota ritma, aquí el trovador debe conocer muchas palabras y vocabularios similares.

yo no me siento perdido, porque pa´ complacer la gente, pa´ eso es que he venido.

Un ejemplo de esta modalidad de trova con la terminación ido.

Un ejemplo con el tema: La guerra.

Trovador uno: A este público hermoso que sea siempre bienvenido, por estar aquí presente me siento muy agradecido. Trovador dos: No puede repetir la palabra agradecido. Estoy en el punto exacto,

Trova en tema impuesto. En este estilo de trova los trovadores están marcados por un tema especial. Los trovadores no pueden salirse de ese tema. El tema impuesto no es tan complicado, se convierte en una guía muchas veces para el trovador, pero aquí debe jugar mucho la creatividad y sobre todo manejo del tema propuesto.

La guerra que tanto invierte en armas y en aviación, mientras quitan el derecho a la salud y a la educación. Es triste ver en Colombia como se crea la guerra, para despojar el campo, dejando sola la tierra.

CAMINANTES POR LA MEMORIA Por las huellas de los abuelos San Francisco – Argelia, oriente antioqueño. 6 al 10 de noviembre de 2014. El equipo de realización audiovisual del municipio de San Francisco, perteneciente al proceso de la Escuela de Creación Documental del Área de Comunicaciones de la Asociación Campesina de Antioquia (ACA), viene adelantando diversas propuestas encaminadas a la reconstrucción de la memoria y el reconocimiento del territorio por parte de las mismas comunidades rurales. Por esto motivo hemos propuesto desde el año 2013 la realización de las caminatas por la memoria, en las cuales recorremos los viejos caminos abandonados por la guerra y el desplazamiento. La primera caminata la realizamos del 19 al 22 de julio del año 2013, caminando desde el casco urbano del municipio de San Francisco hasta la cabecera del corregimiento de Aquitania, en el marco de los 10 años del desplazamiento de las comunidades campesinas de esta zona. Dando continuidad a este esfuerzo, el jueves 6 de noviembre de 2014 partimos un grupo de 30 personas desde el casco urbano de San Francisco con el propósito de llegar, tres días después, al municipio de Argelia de María. El grupo de caminantes estuvo conformado por personas de diversas edades, provenientes de las veredas San Isidro, El Pajuí, La Esperanza, el corregimiento de Aquitania y el casco urbano de San Francisco. Muchos de ellos participaron de la primera caminata y hacen parte de los semilleros creativos, decidieron emprender este viaje a pie para hacer memoria de los caminos que labraron nuestros ancestros. Por eso el grupo de caminantes por la memoria han llamado este segundo recorrido: “Por las huellas de los abuelos”. Con el propósito de transitar los caminos ancestrales por donde nuestros padres y abuelos crecieron durante tantos años, donde labraron la tierra y levantaron a sus familias con amor y sacrificio. Poder volver a recorrer estos caminos que se perdieron un día por culpa de la violencia, por tantos hechos ocurridos en los territorios antioqueños en los cuales muchos campesinos inocentes perdieron el fruto de su trabajo y hasta la vida.

Desafortunadamente, el conflicto armado ha dejado numerosas secuelas en las víctimas. Son muchos los campesinos que inocentemente perdieron la vida en estos mismos caminos mientras trabajaban tranquilos en sus tierras. Los más afectados sin duda han sido los habitantes de estos territorios, ellos son finalmente quienes pagan los platos rotos. Aunque los campesinos no tienen nada que ver con esta guerra, fueron los más afectados, solo por ser “buena gente” muchos fueron considerados enemigos por uno u otro bando. Permanecerán en la memoria aquellas personas que siempre defendieron la vida y la libertad. Para nosotros como jóvenes es importante re-conocer que en este territorio campesino ocurrieron hechos violentos y que aún quedan esos ingratos recuerdos que nunca se olvidarán. Estas caminatas nos permiten volver a soñar un mundo distinto, restableciendo lazos de confianza y solidaridad con aquellos campesinos que aún viven en medio de las hermosas montañas, construyendo todos los días un futuro mejor para sus familias y comunidades.

Durante Durante el el recorrido recorridolos los caminantes caminantespudieron pudieron disfrutar de de las las distintas distintas cascadas, cascadas,charcos, charcos, chorros y caídas de de agua aguaque quecaracterizan caracterizan este territorio. territorio.

Descripción del recorrido (San Francisco - Argelia)

Jueves 6 de noviembre. La partida fue a las 7:30 de la mañana en una volqueta desde San Francisco hasta el inicio de la trocha, pasando por la vereda Pailania, una de las más turísticas del municipio. El recorrido comienza con lindas cascadas hasta llegar a la vereda El Retiro, perteneciente al municipio de Cocorná. Lugar definido para encontrarnos con Don Lino, el campesino de la zona que nos guiará por los siguientes trayectos del recorrido. Desde la vereda El Retiro partimos a las 9:30 a.m., con una mula cargada con los víveres para la alimentación necesaria del grupo de caminantes. Muy cerca de la vereda, al caminar tan sólo 3 kilómetros, nos encontramos con el río El Melcocho. Según lo que cuentan los habitantes de la región, este río proviene de un árbol grande con características muy parecidas al árbol de comino. Son relatos contados por los ancestros, actualmente por los estudios realizados se conoce que este río es uno de los más limpios de Suramérica. El recorrido continúa hasta pasar por la vereda Agualinda, que como muchas de la región tenían bastantes habitantes que se vieron obligados a desplazarse por causa del conflicto armado. Estas veredas se encuentran deshabitadas, los niños y niñas que estudiaban en estos centros educativos se fueron a otros pueblos con sus familias, para proteger sus vidas. Luego llegamos hasta la vereda La Secreta, la cual queda a dos horas a paso de mula desde El Retiro. El grupo de caminantes se demoró cuatro horas para llegar a esta vereda, donde hubo un espacio para el descanso y el almuerzo. Ya el peso de los morrales comenzaba a sentirse, y desde este lugar hubo que repartirse el mercado entre los caminantes para subir una montaña bastante empinada que se encuentra en territorio del municipio de Sonsón. En las horas de la tarde el grupo arribó a la vereda Santa Rosa donde culmina la primera jornada del recorrido. Allí nos ubicamos en la escuela de la vereda, la cual se encuentra abandonada por el desplazamiento. Luego de preparar la comida, el grupo audiovisual realizó una entrevista a Don Lino, quien nos contó las historias de estas veredas.

Viernes 7 de noviembre. En las horas de la mañana preparamos el desayuno y el almuerzo para continuar el recorrido. Para este día nos acompañó el señor Don Ramón, un arriero de la vereda La Soledad quien ha recorrido con sus mulas estos caminos por más de 25 años. Tiene muchas historias para contar, él fue quien acompañó y ayudó con sus mulas para cargar parte del equipaje desde la vereda Santa Rosa hasta la vereda La Soledad. Durante el trayecto es frecuente encontrarse con casas abandonadas y habrá que repetir muchas veces que todo esto ocurrió por culpa de la guerra, por el desplazamiento y los intereses extraños en nuestros territorios. Bien sabemos que la guerra no deja si no malos recuerdos y que destruyó los sueños de muchas familias. Que bellos son los ríos que adornan las montañas de estos territorios antioqueños. En el recorrido nos encontramos con el Río Verde de Los Henaos. Este río es muy puro y muy agradable, pero ya ni las aguas que corren por estas montañas son libres porque este río ya fue proyectado por otros ojos que quieren represarlo y construir varias microcrentales hidroeléctricas, es lo que cuentan algunos habitantes de la región que están preocupados por estos proyectos. En el camino nos encontramos con El Charco del Burro, una casada muy bonita que cuenta con una altura aproximada de 40 metros. Allí los caminantes por la memoria se toman un descanso para apreciar la belleza del paisaje, disfrutar y refrescar el camino. Continuando el recorrido, a medio día llegamos a la vereda La Ciénaga, llamada así por su bella panorámica. Es una vereda muy hermosa desde donde pueden apreciarse las montañas profundas de esta región de Colombia. En el Centro Educativo Rural nos congregamos para almorzar y descansar antes de continuar. A las dos de la tarde retomamos el camino hasta llegar al río La Soledad, el cual también es muy cristalino y cuenta con charcos para disfrutar de un delicioso y fresco baño. En este río se sumergieron los caminantes y lo disfrutaron al máximo. Estas son las maravillas que nos ofrece la biodiversidad y lo que hace que cada día se reconozcan estas riquezas como el patrimonio más grande, el más valioso y el más importante que tenemos quienes habitamos estos territorios.

Pasadas las tres de la tarde, los caminantes por la memoria llegan a la vereda La Soledad, lugar definido para descansar después del segundo día de recorrido. Sábado 8 de noviembre. A las 9:40 a.m. partimos desde La Soledad con la motivación de llegar este día hasta Argelia y cumplir así el objetivo propuesto desde el inicio. La vereda La Soledad no es exactamente como la describe su nombre, es una de las más pobladas que encontramos en el recorrido y está habitada por setenta familias, en el centro educativo estudian 90 niños y niñas. En esta vereda se acostumbra el mercado campesino y el intercambio de productos, una tradición muy importante que se ha perdido y es la de mercar en el propio campo. Después de caminar una hora y media para subir desde La Soledad hasta la punta de la montaña, nos encontramos una carretera destapada que conduce hasta Argelia. Fueron tres horas caminando por la trocha hasta lograr divisar a lo lejos el casco urbano del municipio, los caminantes emocionados gritaron, para muchos era la primera vez que lo veían y las ansias por llegar se incrementaron luego de tres días de camino.

PANORÁMICA DEL CASCO URBANO DEL MUNICIPIO DE ARGELIA.

El semillero acompañando un proceso de retorno

El sábado 30 y el domingo 31 de mayo del año 2015, se desarrolló el noveno encuentro del semillero creativo en la vereda Boquerón. Una comunidad campesina que se encuentra en proceso de retorno después de casi 15 años de desplazamiento forzado. Uno de los objetivos que se propone el semillero audiovisual es el de acompañar a las comunidades en sus iniciativas de continuar viviendo en el territorio, de recuperar las tradiciones productivas y comunitarias que se perdieron con la guerra. Así avanzamos recorriendo diferentes veredas con el fin de hacer visible el proceso formativo y la propuesta creativa del semillero, a la vez que conocemos el territorio y compartimos con las comunidades, escuchando sus historias para reconstruir la memoria colectiva.

Estar, permanecer, avanzar... "Quiero felicitarlos por el trabajo que realizaron esta semana,el ejercicio del montaje de la pequeña película fue un esfuerzo en el que participaron todos con mucha energía. Es bueno saber en dónde estamos y reconocer que la Escuela permite la oportunidad de generar estas propuestas y desarrollar semilleros para brindar la posibilidad de aprender por medio de una metodología de inclusión a los jóvenes rurales. Mientras haya interés por estar, permanecer y avanzar, siempre habrá disposición por parte de os integrantes del grupo para convocar y mantener este espacio tan valioso". Reflexión de Luz Dary Zuluaga, del grupo audiovisual de San Francisco, en el encuentro del semillero realizado en la vereda San Isidro el 19 y 20 de septiembre de 2015.

Imágenes de los encuentros del semillero audiovisual en el municipio de San Francisco durante el año 2015. Los recorridos por las distintas veredas permiten a los jóvenes conocer el territorio y compartir con las comunidades.

Dabeiba, occidente antioqueno

Colombia

Municipio de Dabeiba Occidente antioqueno

Antioquia

El municipio de Dabeiba está ubicado en el occidente antioqueño. Limita por el norte con los municipios de Mutatá e Ituango, por el este con los municipios de Uramita y Frontino y por el oeste con los municipios de Murindó y Mutatá. Su cabecera municipal se encuentra a 183 kilómetros de distancia de la ciudad de Medellín. El municipio fue fundado en el año 1850, en tierras que estaban habitadas por indígenas, comunidades que opusieron gran resistencia a la colonización de los españoles. Cuenta con 84 veredas, 4 corregimientos y 30 asentamientos indígenas, en una extensión de 1.883 km².

En este municipio se encuentra ubicada la Comunidad de Vida y Trabajo La Balsita, una experiencia organizativa de familias campesinas víctimas del desplazamiento forzado, el despojo de sus tierras y los asesinatos de sus líderes durante 1997 y el 2001. Después de años de exigencias sin respuestas, refugiados en albergues en medio de la persecución y el señalamiento, las familias desplazadas se reasentaron en una vereda cercana al caso urbano, Caracolón. Hoy la comunidad mantiene viva la búsqueda de verdad y los anhelos de retornar a sus territorios. Ya no es la esperanza en un aparato de justicia inactivo y cómplice de la criminalidad, sino un sueño que nace desde la memoria, desde la expresión de la creación en algo que hunde sus raíces en el monumento que la propia vida erigió para no olvidar, para arraigar, en el Árbol de la Vida. Porque como dijo en una ocasión una de las matriarcas de la comunidad: "Nos duele recordar, pero más nos duele olvidar". Y en ese sentido, como una propuesta de los jóvenes del grupo audiovisual de Dabeiba, que crecieron en medio del desplazamiento forzado y la violencia impuesta, se desarrollan espacios creativos con los niños y niñas. Sembrando esperanzas para abrir nuevos horizontes e incentivar la posibilidad de soñar, de crear y aportar, desde el artv e y la cultura, a las construcciones colectivas.

Propiciando Espacios Creativos para los Ninos y Ninas El grupo audiovisual de Dabeiba, con apoyo de integrantes de los grupos de San Francisco y Argelia, desarrolló la propuesta del semillero creativo en la vereda de Caracolón, desde el mes de octubre de 2013 hasta agosto de 2014, con la participación de 20 niños y niñas de la comunidad. Muchos de ellos ya venían haciendo parte de distintas actividades desarrolladas por el grupo, como las jornadas de grabación y los cine clubes. Este semillero estuvo enfocado en el teatro, la danza, el dibujo y la trova, durante siete talleres creativos que culminaron, en una primera etapa, con una presentación cultural a la comunidad realizada el 8 de agosto de 2014. Una apuesta que espera poder tener continuidad y contribuir a generar otros espacios para el uso creativo del tiempo libre de los niños y niñas de una comunidad que ha visto desintegrado su tejido social a causa de la guerra y del desplazamiento forzado. Los jóvenes que hoy jalonan y propician el semillero recuerdan como esos espacios recreativos, colectivos e integradores fueron decisivos en su proceso formativo, ven con preocupación que este tipo de iniciativas no persistan en la comunidad y por esta razón se motivan a proponer y desarrollar este semillero, con el apoyo de sus compañeros de otros grupos audiovisuales de la Escuela de Creación Documental. Los niños son quienes pueden hacer las trasformaciones sociales más importantes de su comunidad. Ellos son el presente, también el futuro, son tanto el hoy como el mañana, porque no se puede pensar que tendremos un buen futuro si desde ya no se está construyendo. Para recoger buenos frutos, hoy los niños y niñas de Caracolón están sembrando con su talento, expresiones de cariño y amor por su territorio y su comunidad.

El juego permite generar relaciones colectivas El día domingo 13 de octubre de 2013, los niños de Caracolón salieron de sus casas a integrase con sus amigos para compartir, recrearse y disfrutar de las actividades que el teatro les brinda, para adquirir nuevos conocimientos que incentiven mejores desempeños en el estudio y propicien, por medio el arte, el descubrimiento de nuevas habilidades artísticas que los niños y niñas tienen para desarrollar. El juego permite generar relaciones colectivas, integrar y divertir, por eso mediante el juego de pelota se realiza la presentación de cada uno de los integrantes del semillero, quienes además cuentan sus expectativas y saludan a sus demás compañeros. Los niños y niñas expresan desde su conocimiento y experiencia lo que entienden por la palabra teatro. Se pretende lograr que cuenten sus imaginarios y significados, esto permite valorar los distintos puntos de vista y descubrir que cada aporte es muy importante.

Luego se establecen las normas mínimas de convivencia, las cuales están basadas en el respeto hacia los demás. Por medio del juego de bastones, formando un círculo, se realizan algunas pruebas de confianza y agilidad. El grupo de participantes se divide en tres subgrupos, el grupo número uno se hace en un extremo del lugar tratando de transmitirle un mensaje a un segundo grupo ubicado en el otro extremo, el grado de dificultad lo genera el grupo tres que se ubica en el centro provocando toda clase de ruidos para impedir que el mensaje llegue de manera fácil. Esta dinámica permite que los jóvenes aprendan la importancia de saber escuchar, saber transmitir lo que se dice y lo molestos que pueden ser los ruidos que interfieren la comunicación. Apartes del informe del primer taller del semillero creativo en Dabeiba. 13 de octubre de 2013.

Llenar de color y transformar tantas realidades Desde el primer encuentro cada participante recibió un bastón que nos estará acompañando durante el proceso, cada uno de los niños y niñas decoraron los bastones a su gusto. Levantando los bastones damos inicio a esta jordana de trabajo tan importante para cada uno de ellos y de sus familias. El levantar los bastones es un acto para decir estamos presentes y con la manos en alto para continuar recorriendo el trayecto que juntos debemos caminar para lograr nuestros sueños.

La alegría de los niños se ve reflejada una vez se desarrollan las actividades del semillero, algo muy innovador para ellos porque no han contado con un espacio propio para aprender por medio del juego y el arte. La violencia ha marcado de manera muy fuerte sus familias y su comunidad, por eso la lucha por llenar de color y transformar tantas realidades de injusticias que se viven en el entorno. Rescatar la lucha por la felicidad y la vida, desde las creaciones que los niños desarrollan en cada uno de los talleres realizados. El juego de pasar los mundos se realiza con un lazo, todos están preparados para pasar el mundo por medio de un salto. No es fácil lograrlo. El objetivo es que todas y todos los participantes pasen el lazo utilizando las estrategias que les sean posibles, si alguno no lo logra regresan todos desde el inicio. Estamos preparados para pasar a un nuevo mundo dicen unos, estamos listos, saltemos juntos dicen los otros. Ahora a comenzar de nuevo por los que se detienen en el aire, y es que los más chiquillos no lo logran fácilmente, deben ser cargados a la espalda porque para poder pasar el mundo tenemos que pasarlo todos, sino no podrá existir. Apartes del informe del tercer taller del semillero creativo en Dabeiba. 15 de febrero de 2014.

Una herramienta poderosa de transformacion Los participantes del semillero han construido pequeñas muestras de teatro enfocadas en diferentes temas propuestos por ellos mismos, como el conflicto social, los daños ambientales y los problemas familiares. Estos ejercicios demuestran un interés en cada uno por querer contar historias y por expresarse mediante el arte.

El teatro es una herramienta que posibilita el encuentro y nos acerca a un diálogo directo, que nos permite expresarnos ante los demás e indagar en nuestras propias habilidades, fortalezas, miedos o temores. Y es que el contexto en el que han crecido los niños no ha sido el más acorde, por las situaciones difíciles que ha generado la violencia en los corazones de las personas, las secuelas y las huellas son imborrables en la vida de muchas familias. La incomprensión, la desconfianza y el individualismo son también consecuencias indirectas de la guerra. Y el arte es nuestra respuesta, una herramienta poderosa de transformación de los individuos que enciende ilusiones y abre nuevas posibilidades para las comunidades. Luego de varias improvisaciones y propuestas del grupo, comenzamos la construcción del guion para el montaje de la obra de teatro que se presentará en la comunidad. De manera grupal se analizó el texto con todos los participantes que harán parte de la obra con el fin de comprender el guion y realizar los cambios necesarios. Cada uno de los niños se llevó para sus casas los textos con su interpretación correspondiente. De este modo comenzamos a trabajar de manera colectiva en la propuesta teatral que hemos llamado El Frustrado. En las horas de la tarde cada uno hizo la mascarilla de yeso y la decoró con sus colores preferidos. Realizar este tipo de manualidades artísticas es muy importante porque permite despertar la creatividad de los pequeños. Fue novedoso ver su rostro reflejado en el yeso, aunque al inicio muchos temían hacerlo pero luego se motivaron al ver la primera máscara en el rostro de un niño. Lo que se pretende con estas mascarillas es que sirvan como material para la obra de teatro. Mientras avanzan los ensayos, los niños y niñas se preparan para hacer el montaje de la obra pero también muchos de ellos experimentan el miedo porque dicen que nunca han hecho algo como actuar ante el público. Para ellos este momento tal vez no sea tan fácil, pero desde el arte se motivan a expresarse ante sus familias con confianza y emoción. Apartes del informe del cuarto taller del semillero creativo en Dabeiba. 5 de abril de 2014.

Los ninos son el hoy y el manana El día sábado 10 de mayo se realizó el quinto encuentro del semillero de teatro con los niños y niñas de la vereda Caracolón. Esta jornada estuvo centrada en los ensayos de la obra, así como en juegos colectivos y en una integración para conmemorar el día de las madres con la comunidad. Las familias de los niños y niñas que participan en el proceso de teatro han manifestado también estar muy contentos con que sus hijos participen de este espacio, ya que sus hijos aprenden mucho más y se notan motivados. Siendo conscientes de su cuerpo, los niños realizan calentamientos antes de cada jornada, con el fin de despertar la energía y el ánimo, así como de utilizar todo las partes del cuerpo en el trabajo teatral. Los ejercicios de control de la respiración permiten mayor concentración y proyección ante el público. Cada uno de los participantes creó una historia a partir de un juego de palabras que el grupo le asignaba, improvisando un cuento a partir del uso de esas palabras. En el teatro, como en la vida, hay que estar prestos a la improvisación, por eso es importante despertar y mantener viva la imaginación. Una de las estrategias para generar más confianza en los niños ha sido incluir, en el montaje de la obra El Frustrado, la participación de tres personajes adultos, los cuales estarán representados por el grupo de apoyo del proceso de teatro. Lo que se busca con el acompañamiento de personajes mayores es que los niños sientan más tranquilidad en el momento de la obra, al ser la primera vez que se enfrentan a un público en teatro. Por petición de los mismos niños se ha comenzado un trabajo de trova y poesía con algunos integrantes del semillero, la composición de versos fue el primer tema trabajado, para lo cual contamos con la presencia del compañero Andrés Daza del municipio de San Francisco, quien tiene cierta experiencia en trova y tuvo la oportunidad de compartirla con los niños de Caracolón. En esta ocasión se compusieron versos dedicados a las madres para recitarlos en la integración comunitaria en las horas de la noche, una jornada que sirvió para ir dando a conocer el proceso, para compartir con las familias y conmemorar el día de las madres. Entre cuentos, trovas, poesías y música, preparadas por los mismos niños de la comunidad, se amenizó este bello momento.

Buenas noches para todos para los que están acá, yo me siento muy contento en el día de las mamás. Buenas noches para todos hoy que les vengo a trovar, como estamos tan contentos yo los quiero ver saltar. Por esta calle me voy y por la otra doy la vuelta, la mujer que a mí me quiera que me tenga la puerta abierta. __________________ La madre al vernos nacer alegró su corazón, y la vida del nuevo ser revivió la inspiración. La madre nos vio crecer, la madre mujer hermosa, que da ternura y calor que solo regala amor. Se parecen a las rosas rodeadas por mariposas, expresan muchos colores con amor de mil amores.

En esta noche se compartieron bellas muestras culturales propias de la vereda de Caracolón. Como el grupo de danza que recupera músicas y bailes tradicionales y que compartió sus coreografías con toda la comunidad. Estas iniciativas locales son muy importante porque alrededor de ellas se integra a las familias y los niños y jóvenes se sienten integrados y parte de las actividades comunitarias. Además que los espacios culturales son espacios que ayudan a entrelazarnos los unos con los otros y a pasar un rato agradable por medio de las manifestaciones artísticas que siempre con la alegría revisten un espacio de tranquilidad y de confianza. Apartes del informe del quinto taller del semillero creativo en Dabeiba. 10 de mayo de 2014.

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Cada vez que le abrimos una puerta a la cultura Luego de las jornadas de ensayo de la obra, realizadas durante los meses de junio y julio, se programó la presentación cultural a la comunidad para el sábado 9 de agosto de 2014. Desde el día anterior, un grupo de la Escuela de Creación Documental, conformado por César y Fabio Andrés Daza de San Francisco y Raquel Soto del municipio de Argelia, se desplazó hasta Dabeiba para acompañar la actividad de socialización de esta primera etapa del semillero. En la noche del viernes 8 de agosto, luego de una reunión de coordinación con el grupo audiovisual de Dabeiba, se realizó una exposición de fotografías de los diferentes procesos creativos que se llevan a cabo en las comunidades. Cada uno de los visitantes saludó a la comunidad y le contó sobre el desarrollo de los semilleros en los diferentes municipios. El espacio además sirvió para animar a las familias para estar presente al día siguiente en la noche cultural y así poder apreciar el trabajo de los niños y niñas.

La jornada cultural con la comunidad de Caracolón comenzó desde las horas de la tarde, las trovas fueron amenizando el ambiente y convocando a la gente para participar. Algunos juegos, actividades lúdicas y dinámicas con los niños sirvieron para ir integrando a las familias. Al llegar la noche, un grupo de danza conformado por jóvenes de la comunidad realizó una bella presentación, rescatando la identidad cultural con música tradicional de la región. Luego le correspondió el turno a la obra de teatro El Frustrado, creación del semillero de niños y niñas de la comunidad. Los 14 personajes ponen escena las distintas situaciones planteadas en la obra, la comunidad disfrutó al ver a sus hijos y parientes “encarretados” con el cuento del teatro y del arte. Para la comunidad de Caracolón, al igual que para los niños, era una de las más bonitas oportunidades porque los padres vieran a sus hijos actuar por primera vez, los pequeños demostraron sus capacidades ante sus padres y ante las demás personas de la comunidad. El sábado comenzamos la jornada en horas de la mañana con ejercicios de pintura y dibujo con alrededor de 24 niños y niñas. Mientras tanto, los 14 personajes de la obra repasaron los textos, realizaron los últimos ajustes y ensayos para la presentación de la noche. Es la primera obra que los niños representan, y los nervios eran evidentes. Antes del mediodía se realizó un último ensayo general con los vestuarios y repasando las acciones y entradas de cada personaje. Las dos escenas que se representaron en la obra de teatro fueron tomadas de unas realidades que padecen muchas comunidades. En la primera escena se hace una denuncia del machismo que se vive en las familias. Ese machismo que es arrogante, que muchas veces se asume como tradición o como herencia y que está muy presente en la vida cotidiana. Una problemática que desde el arte es urgente abordar para generar reflexiones críticas en cada uno de los espectadores. En una segunda escena se plantea una situación crítica y es el descuido y el irrespeto que se tiene hacia los adultos mayores. Hace referencia sobre la falta de tolerancia y la falta del reconocimiento al saber ancestral de las personas más adultas en nuestras comunidades.

Siempre se dice que en todo lugar encontramos grandes personajes con sus distintas capacidades, así fue que encontramos en Caracolón niños y niñas con muchas destrezas para hacer teatro. El esfuerzo y el interés por hacer su papel y vestir su personaje hicieron que la obra tuviera un bonito significado para todos esta noche. El espacio que se generó en medio de la puesta en escena fue propicio para sentir que las familias y la comunidad se integran de nuevo para compartir, para aprender y para reconocer las grandes fortalezas que se tienen, reconociendo que el teatro es una herramienta que permite educar y representar unos sentimientos que solo el arte puede plasmar. Las familias de la vereda de Caracolón tenían la costumbre de reunirse, de trabajar más unidos antes de sufrir el desplazamiento. La actual vereda es poblada ahora por las mismas familias que fueron desplazadas. Después de padecer tanto sufrimiento por la crueldad de la guerra, hoy la comunidad vuelve a sentir un poco de tranquilidad al recordar los viejos tiempos donde eran más felices y tranquilos. Por medio de la obra de teatro se encontró el espacio para que la comunidad compartiera una tarde llena de armonía. Germán, un miembro de la comunidad de Caracolón que promueve el deporte, dice que es muy importante que en la comunidad se den estos espacios de teatro para que los niños se integren y aprendan. Cuenta que a veces la gente no reconoce los esfuerzos que se hacen para que todo estos espacios se puedan desarrollar y que tampoco reconocen el esfuerzo de las personas que los llevan a cabo, pero que lo más importante es seguir trabajando porque estos procesos continúen y se fortalezcan. Muchos agradecimientos dieron distintas personas de la comunidad por el proceso que se desarrolló en esta primera etapa del semillero en Dabeiba. Finalmente, como un gesto de hermanamiento, se hizo entrega de unas manillas especiales para los niños y niñas que hicieron parte de la obra de teatro, como un reconocimiento por el compromiso durante todo el proceso. Informe del evento de socialización del semillero creativo en Dabeiba. 8 y 9 de agosto de 2014.

“Personalmente me siento muy agradecida por el trabajo que se llevó a cabo en la comunidad, porque hacía mucho tiempo que no nos reuníamos así para compartir este tipo de actividades que son tan importante para volver a integrarnos y recordar los tiempos pasados en donde compartíamos más en comunidad”. Luz Dionis Manco Moreno, integrante del Grupo Audiovisual de Dabeiba.

“Es muy importante rescatar la actividad que se logró porque es fundamental que estos espacios se den y se abran dentro de las comunidades. Tenemos que aprovechar estos espacio al máximo, al igual que la energía que los niños tienen para hacer las cosas”. Raquel Soto, integrante del grupo audiovisual de Argelia.

“Me siento agradecido de haber podido tener en mi vida la oportunidad de compartir con los niños, niñas, y en general con la comunidad de Caracolón este bonito proceso de teatro durante casi un año. Para mí es una gran oportunidad, ya que fortalezco más mis conocimientos y sé que lo que aportó es a la vez muy importante para otros. A los compañeros de Dabeiba les digo que sabemos que este proceso es una ventana y una muestra de lo que puede significar el teatro para las comunidades, solo espero que esta propuesta que construimos entre todos sea una motivación para continuar trabajando por generar estos espacios, cada vez que abrimos una puerta a la cultura estamos abriendo muchas nuevas posibilidades para los niños, los jóvenes y los adultos. Todos quedamos cargados de entusiasmo y cada momento compartido con las comunidades es lo que nos hace sentir lo bonito de esta propuesta que debemos fortalecer”. César Daza Marín, integrante del Grupo Audiovisual de San Francisco.

Los Cine Clubes en las Veredas "El cine no es una imagen después de otra, sino que es una imagen más otra que forma una tercera y esa tercera la genera el espectador". Jean-Luc Godard, cineasta francés, nacido en 1930.

Desde el año 2003, cuando nace el Área de Comunicaciones de la Asociación Campesina de Antioquia, el cine se convierte, además de un elemento lúdico para integrar a las comunidades, en una enorme posibilidad de aprender a aprender, pues comunica una experiencia y a la vez nos genera reflexiones sobre ella. Y desde la propuesta de un proceso de formación audiovisual con jóvenes rurales, que comenzó en 2008, ha sido fundamental el acercamiento a diversas realidades y maneras de interpretarlas a través del lenguaje cinematográfico. Todo el proceso formativo ha estado acompañado de proyecciones de películas de las más variadas regiones del planeta, realidades cercanas y distantes, narradas de muchas maneras. Esto ha generado en los jóvenes realizadores la motivación para compartir con sus comunidades las historias que cuentan las películas que han visto, a la vez que generar espacios para el encuentro y la recreación. La desintegración del tejido social en el campo ha sido causada por los efectos devastadores de la guerra y del conflicto interno que se ha prolongado por más de cincuenta años, especialmente en amplias zonas rurales de Colombia. Pero también han influido otros factores culturales como lo que la gente llama “la llegada del televisor”. Muchos recuerdan que antes las comunidades campesinas se reunían en las noches para compartir y debatir problemas. “Pero después de la llegada del televisor, entre otras muchas cosas, la gente ya no salía como antes y se quedaban encerradas en sus casas viendo la cajita mágica”.

Es así como el sábado 3 de marzo de 2012, el grupo de la Escuela de Creación Documental del municipio de San Francisco dio inicio a la realización de un Cine Club en las comunidades campesinas, luego de planear, pensar los contenidos, los lugares y los asuntos logísticos para las proyecciones. Un esfuerzo que, desde septiembre de ese mismo año, se multiplicó en los demás grupos de la Escuela. Nacieron entonces el Cineclub "Ojo al Cine" en el municipio de San Francisco, "La Luciérnaga" en el municipio de Argelia, "El Mundo en la Pantalla" en el municipio de Dabeiba y "Miradas Alternativas" en la Comunidad de Paz de San José de Apartado. Los grupos han realizado proyecciones donde las comunidades se integran y reflexionan, a la vez que se emocionan con películas de Charles Chaplin o Buster Keaton. En los ciclos se han destacado temáticas como la defensa del territorio en películas como Microcosmos, Avatar, Océanos, etc. Los espacios de los cineclubes se han convertido además en un referente para proyectar los trabajos realizados por los grupos audiovisuales, los jóvenes han proyectado sus propios documentales y han compartido trabajos realizados por documentalistas que han estado presentes en los talleres de los encuentros de la Escuela. Muchos de los asistentes agradecen estos espacios en las comunidades donde hoy se proyectan las películas, porque les permite encontrarse con los demás, integrarse y conocer nuevas realidades que los sorprenden. Para la Escuela de Creación documental es importante investigar, analizar a profundidad las películas que se proyectan en los espacios de los cineclubes. También lo es dejar memoria de esta experiencia y documentarla para que nuevas generaciones de jóvenes inquietos por el cine puedan replicarla en otros lugares o en otros momentos.

“El Cine Club realmente se ha convertido en un espacio de diversión y cultura, algunas personas han comentado que el Cine Club es de gran importancia y que sería muy bueno poderlo hacer más seguido. En la Vereda El Silencio la gente ha mostrado el interés, como también nos han dicho que este espacio es para compartir con la familia; y hemos notado que para las proyecciones no llega cada uno por su lado, sino que llegan por familias y por eso hemos mostrado películas de niños en algunas ocasiones, las personas adultas nos pidieron continuar con la dinámica de poder seguir llevando las películas para adultos y niños, es muy bueno saber que también se interesan para que los niños tengan el espacio de poder conectar la imaginación con la imagen en pantalla. Queremos llevar el Cine Club a otras veredas diferentes, hacer un recorrido toda una semana y planificar proyecciones, así sea una vez cada dos meses”. Informe del Cine Club La Luciérnaga del municipio de Argelia.

“Me gusta mucho porque siempre decimos que hay que ver para creer las historias que nos cuentan, mientras que ahí el pájaro siempre creyó en la historia y el corazón lo llevó a descubrir la verdad”. Intervención de Margarita, de la vereda El Silencio, en la proyección de la película La leyenda de los guardianes. Argelia, 15 de febrero de 2014.

“Fue una enseñanza muy bonita del amor que le tenía el viejito a la viejita, y mire que le cumplió lo que le había prometido”. Reflexión de Cristián Alberto López posterior a la proyección de Up, una aventura de altura, el 13 de mayo de 2014 en la vereda El Zancudo, municipio de Argelia.

“Con la proyección de la película Rojo como el cielo se logró generar una reflexión sobre la importancia de luchar por los sueños en medio de las dificultades, así como de explorar los sentidos para percibir las realidades que vivimos”. Informe del semillero creativo de Dabeiba, 13 de octubre de 2013. “Esta película me dejó como enseñanza que todo lo que le quitemos a la naturaleza hay que devolvérselo, porque siempre le quitamos y le quitamos, la destruimos y de paso nos vamos destruyendo nosotros mismos”. Opinión de uno de los niños asistentes al cine club La Luciérnaga, en Argelia. “Las películas que nos han mostrado siempre han sido con enseñanzas de amistad y el cuidado con el campo, de valores, son muy buenos los raticos de distracción y ojala que sigan haciéndolo”. Juliana Carvajal, docente CER Heliodoro Zuluaga, Vereda El Zancudo, Argelia, oriente antioqueño.

“El cine club Ojo al cine ha sido de muchos aprendizajes y logros, no sólo del equipo sino también de las comunidades. Hemos hecho proyecciones en las veredas La Esperanza, El Pajuí, San isidro, La Lora y Farallones, también en el casco urbano del municipio. En este sentido, hay otras comunidades que han expresado su deseo para que se desarrolle esta propuesta en sus veredas, ya son ellas mismas quienes demandan la presencia del Cine Club”. Informe del equipo audiovisual de San Francisco, octubre de 2013. “Las proyecciones me han parecido interesantes, ya que en las que he participado han sido muy divertidas y el trabajo que se ha estado realizando es muy importante porque a través de este se integran como comunidad, es un espacio que podemos cambiar por la rutina diaria”. Azucena Galeano, promotora agroecológica en el municipio de Argelia.

Divertir, unir, recrear a la comunidad La comunicación oral espontánea, la literatura y el teatro se expresan a través de un lenguaje que deberá ser descifrado, así mismo el cine tiene su manera de transmitir mensajes a través de uno o varios lenguajes. Ojo al cine es un programa que trabaja con las comunidades rurales en veredas como: La Esperanza, San Isidro, El Pajuí, Farallones y La Maravilla, en el municipio de San Francisco, tiene como objetivo principal divertir, unir, recrear a la comunidad campesina, transmitiendo videos educativos y películas de tipo familiar, es un espacio que los habitantes de las veredas mencionadas anteriormente disfrutan al máximo, ya que es la única recreación que da a las personas la oportunidad de reunirse como familia, y disfrutar de una sana convivencia.

No cabe duda de que el cine es comunicación, por lo tanto su existencia cumple con una necesidad humana. Y este es un grupo de cineastas populares independientes que destacan que el cine debe promover un tipo de comunicación desalineada, renovada y enriquecida; en donde se valore la identidad cultural y la identidad individual. La motivación hacia el cine se genera fundamentalmente viendo cine. Algunos puristas –los he conocido–, intentan hacer entrar a niños, adolescentes y adultos por lo que ellos llaman «buen cine». Si aplicamos al aprendizaje del cine los principios fundamentales de la didáctica, debiéramos tener en cuenta que todo se aprende desde el principio. Desde que el niño nace, ya en la familia, es conveniente que esté cerca del cine, ya sea en la tele o acudiendo a salas cinematográficas con sus padres. Se accede mejor al conocimiento yendo de lo conocido a lo desconocido. Las aventuras y la fantasía están más cerca del niño.

Como todo aprendizaje, el del cine necesita de experiencias, de afectos, de motivaciones, de reiteración de hechos, de personas que contagien el entusiasmo y de productos de calidad, entretenidos y lúdicos. Nos introducimos en el cine, como en todo lo que es cultura, de una manera fundamentalmente inconsciente, pues como todo proceso de aprendizaje, necesita de esquemas de comportamiento en los que prime la significación, la diversión, la didáctica, la introducción lenta y serena, la repetición de comportamientos y la satisfacción por los logros conseguidos. El cine es drama humano, y el fundamento de la narrativa cinematográfica está en dar a conocer situaciones humanas. Al cine le interesa «el drama humano», algo que le pasa a alguien, con argumento. La ficción debe responder a las características que tiene forzosamente la vida humana. El cine se adentra, inventa, reproduce o investiga sobre la vida humana y sus conflictos, acerca de los odios y los amores de las personas, analizando con detenimiento los mecanismos que mueven a la especie humana. El cine contribuye al conocimiento de las personas, porque si hay un elemento diferenciador que determina la actitud ética de un cineasta ante el relato cinematográfico, éste es la mirada, el punto de vista que adopta y desde el cual cuenta la historia. El cine es un rico entreverado de situaciones que nutre la vida de nuestros jóvenes y adultos campesinos, y que ayuda o enseña a tomar decisiones futuras. Ninfa Adelaida Asprilla Ibargüen Docente y Tutora de la Corporación Educativa para el Desarrollo Integral COREDI.

Agradecimientos: A las familias campesinas de la vereda El Zancudo en el municipio de Argelia y de las veredas San Isidro, La Esperanza, Farallones y El Pajuí en el municipio de San Francisco. Así como a las familias de Caracolón, de la Comunidad de Vida y Trabajo La Balsita en el municipio de Dabeiba. A los niños, niñas y jóvenes por su energía, creatividad y motivación para el impulso de esta propuesta. A las docentes rurales por su acompañamiento y por la importante labor que realizan. Y a Desarrollo y Paz, por el apoyo y la confianza en las propuestas creativas de los jóvenes campesinos.

Amanecer en la vereda El Pajuí, San Francisco.

Por la paz en nuestros campos Los campos eran tranquilos, hasta la felicidad brotaba cuando la tierra se sembraba por humildes campesinos. Que bello era el destino mientras los arados crecían, cuando labraban la tierra hasta que llegó la guerra. Dejó secuelas, heridas que nunca se borrarán, en nuestras mentes estarán los muertos que no volverán. Fueron pasando los tiempos, y nada lo borró el viento, aún queda el lamento de tan vil sufrimiento. La calma no está en la cumbre ni en el cielo que nos cubre, guardamos la esperanza y nuestro caminar continúa, aunque la vida no alcanza.

"Hay algo más importante que la lógica: es la imaginación". Alfred Hitchcock, cineasta inglés

Se quiere vivir la vida, nos une una ilusión que reanima el corazón, para volver a soñar y en nuestra tierra sembrar. César Daza. Vereda El Pajuí, San Francisco.

2015

Una publicación: Observatorio Audiovisual e Investigativo sobre Procesos Comunitarios y de Resistencia Escuela de Creación Documental Área de Comunicaciones Asociación Campesina de Antioquia Producciones EL RETORNO Medellín, Colombia, 2015

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