Cris Klein Herrera RamĂrez
Nombre de la institución: Instituto Kórima de Puebla. Nombre del curso: Matemáticas Nombre del estudiante: Cris Klein Herrera Ramírez Nombre del profesor: Ofelia Mercedes Izquierdo Valladares. Grado: 1° Fecha: 20/Septiembre/2015 Ciclo Escolar: 2015-2016
Grupo: “B”
CONTENIDO: Prontuario………………………………………………………4 Carta de presentación del estudiante……………………….……………………….5 Autorretrato…………………………………………………………6 Diarios Metacognitivos………..……………………………....8 Actividades de aprendizaje…………………..……………..9 TAREA 1……………………………………………………………..10 TAREA 2…………………..……………………….…………………11 TAREA 3…………………………………………….………………..12 Proyecto integrador…………………………………..……….13 RESUEMEN DE CIERRE…………………………………………15 SECCIÓN DE EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS…………….16 RUBRICA…………………………………………………………..….17 MATRIZ DE EVALUACION PARCIAL……………………….18 SEGUNDO PARCIAL………………………………………………20 TERCER PARCIAL………………………………………………….32
PRONTUARIO: INFORMACIÓN GENERAL Unidad Académica: Instituto Kórima de Puebla Programa educativo: Matemáticas Modalidad Educativa: Escolarizada Nombre de la Asignatura o Programa: Matemáticas I Horas a la semana: 2 horas PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Al concluir el curso serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal propios de la matemática de la forma, especialmente los relativos a las relaciones métricas de sus cuerpos reales desde el punto de vista de la magnitud y de la posición en sus versiones euclidiana y cartesiana; aplicando a su entorno esta matemática del espacio, comprobando y valorando los resultados obtenidos.
CARTA DE PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE: Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso 2015-2016. Este curso tuvo como objetivos desarrollar las destrezas de aprendizaje, comprensión y técnicas para resolver problemas de la materia con ayuda del profesor. Las técnicas e información presentada por el profesor me ayudaron a mejorar en varios temas y aclarar mis dudas sobre algunas cosas. Las áreas más difíciles del curso fueron diferentes cosas de cada parcial. Cambiaba el tema y se iban a aclarando mis dudas con ayuda de la profesora.
AUTORRETRATO:
Mi nombre es Cris Klein, soy estudiante del programa de Matemáticas I. Actualmente curso el primer año de estudios en el Instituto Kórima de Puebla. Me considero una persona responsable, organizada y me gusta trabajar en equipo. Mis metas son convertirme en profesional de la salud y tener una familia a la cuál pueda pasar tiempo con ella
“FRACCIONES Y ENTEROS”
PRIMER PARCIAL.
DIARIO METACOGNITIVO Clase: 11 de Agosto del 2015 Tema discutido: Historia de la aritmética DATOS DISCUTIDOS INTERESANTES ¿Qué se me dificultó? La historia más que nada. ¿Qué se me facilitó? Cómo fue que iba surgiendo y para qué era utilizada ¿Qué aprendí hoy? La historia de la aritmética y sus raíces
Actividades de aprendizaje
TAREA I: Organizador grรกfico
REFLEXIร N: Mรกs que nada es la historia porque es interesante saber cรณmo fue que surgieron las cosas que utilizamos diariamente
TAREA II: Actividad de M.C.M y M.C.D
REFLEXIร N: Se puede decir que es un tema fรกcil y sirve para realizar operaciones de fracciones.
TAREA III: Propiedades de los números naturales y enteros
REFLEXIÓN: Principalmente para identificar los números y saber sus características de cada grupo.
TAREA IV: GUÍA DE EXAMEN
PROYECTO INTEGRADOR “Presentación del himno nacional mexicano y la historia del chile en nogada.”
RESUMEN DE CIERRE: Fue un parcial de mucho trabajo y estrés pero también todo esto sirvió para saber lo que es trabajar en equipo y conocer más a nuestros compañeros.
SECCIÓN DE EVIDENCIAS DE FOTOGRAFÍAS:
RÚBRICA:
MATRIZ DE EVALUACIÓN:
PARCIAL II NĂşmeros reales, razones y propiedades.
CONTENIDO Actividades de aprendizaje Tarea 1……………………………………21 Tarea 2……………………………………22 Proyecto integrador………………..23 Matriz de evaluación 2…………..24 Resumen de cierre…………………25 Collage…………………………………26-27 Rúbrica de portafolio……………28 Diarios reflexivos……………………29
TAREA I Números reales y relaciones en orden.
Reflexión: En este tema aprendí a identificar un número o intervalo, también a representarlo de forma gráfica y saber su desigualdad
TAREA II Investigación de proporciones directas e indirectas.
Reflexión: Aquí entendí como funcionan las variables ya sea dependiendo de si sea proporción directa o indirecta.
PROYECTO INTEGRADOR “Expresiones culturales en México por los fieles difuntos”
MATRIZ DE EVALUACIÓN
RESUMEN DE CIERRE Este parcial personalmente se me dificultó un poco más por los temas nuevos que vimos, y en el proyecto integrador tratamos de organizamos en grupo y si, así fue aunque no obtuvimos la calificación que esperábamos.
COLLAGE
RÚBRICA DE PORTAFOLIO
DIARIOS REFLEXIVOS
TERCER PARCIAL TERMINOLOGÍA ALGEBRAICA Y OPERACIONES BÁSICAS CON POLINOMIOS.
CONTENIDO. Actividades de aprendizaje Tarea 1…………………………………………34 Tarea 2…………………………………………35 Tarea 3…………………………………………36 Tarea 4………………………………………..37 Tarea 5…………………………………………38 Proyecto integrador…………………….39 Matriz de evaluación……………………40 Resumen de cierre………………………41 Sección de fotografías…………………42 Rúbrica de portafolio…………………43
TAREA 1 Corrección
de examen, firmas en matriz y examen, portada y examen pegado.
REFLEXIÓN: En esta tarea solo tuve que tener más puntualidad porque tuve que entregarla en una segunda revisión. Pero espero y no vuelva a pasar.
TAREA 2. Porcentajes.
REFLEXIÓN: Este tema me sirvió para recordar algunas cosas que ya había visto anteriormente, también aprendí algunas estrategias para resolver los porcentajes.
TAREA 3. Potencias.
REFLEXIÓN: Esta tarea no la hice bien, se me complicó un poco este tema pero reforcé cosas que ya había visto y aprendí como es cada tipo de potencia.
TAREA 4. Operaciones polinomiales.
REFLEXIĂ“N: Este tema si fue nuevo. AprendĂ a realizar operaciones con polinomios. Se me dificulta un poco pero espero entenderlo completamente.
TAREA 5 Guía de examen.
PROYECTOR INTEGRADOR. “Villancicos” Este consistía en cantar un villancico con un baile original, para poner a prueba nuestra organización grupal tanto para el villancico, vestuario, coreografía y más cosas que se nos evaluaron.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
RESUMEN DE CIERRE Personalmente… a comparación de los dos parciales anteriores este fue el mejor y en el que más aprendí. Fue un parcial algo estresado, pero nada fuera de lo normal. Entendí algunos temas que no comprendía pero los pude entender con la ayuda de la profesora.
SECCIÓN DE FOTOGRAFÍAS EVIDENCIALES.
RÚBRICA DE PORTAFOLIO.