Ensino Superior
Por Profa. Ms. Priscila Bertanha, Coordenadora geral de Ensino
O
trabalho de formação pedagógica de docentes no Claretiano teve início na década de 1990 e, desde 2006, configura-se como Programa de Formação Continuada de docentes, tutores e coordenadores. Todo o programa está orientado pela Missão e Projeto Educativo Claretiano, no que diz respeito à busca da excelência de sua organização, primando pela qualidade humana e funcional acadêmica de sua direção, professores e funcionários pelo Plano de Desenvolvimento Institucional e por documentos oficiais, que busca sistematizar a ação educacional com uma visão de homem enquanto “um ser único constituído das dimensões biológica, psicológica, social, unificadas pela dimensão espiritual, que é o núcleo do ser-pessoa” (Projeto Educativo Claretiano, p.20). Desde 2001, com seu credenciamento, o Centro Universitário Claretiano vem desenvolvendo múltiplas ações para seu amadurecimento administrativo, pedagógico e acadêmico e, consequentemente, para a melhoria, a democratização e a qualidade do ensino de graduação e pós-graduação permeadas pelos princípios antropológicos presentes na sua missão: cada pessoa é um ser único e singular; cada pessoa é o princí-
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pio de suas ações; o homem é simultaneamente uma totalidade e uma exigência de abertura e contato com os outros. Considerando a ênfase nos princípios antropológicos priorizados no Projeto Educativo do Claretiano, o Programa de Formação Continuada, que trata da dimensão pedagógica, está fundamentado na educação humanista (essência da proposta da Ação Educacional Claretiana). Tem como premissa a vivência de uma pedagogia e de uma didática contempladas no mesmo, com o objetivo de incidir no desenvolvimento da personalidade, na autorrealização e na autonomia de ser e de aprender do aluno, como também na formação do espírito de cooperação e de solidariedade (Projeto Educativo Claretiano, p. 24-26). Assim, o programa busca orientar e concretizar, a partir da ação dos professores, tutores e coordenadores, as intenções, objetivos, metas filosóficas, educativas e políticas do Claretiano, visando à formação integral da “pessoa humana para seu exercício profissional” (Projeto Educativo Claretiano, p. 11). Dentro das políticas de ensino, o Programa de Formação Continuada ocupa um lugar de destaque, pois se faz necessária a atualização de conhecimen-
tos sobre a profissionalização docente, principalmente para a análise das mudanças que ocorrem na prática pedagógica diária, bem como para a atribuição de direções esperadas a essas mudanças, com o objetivo de dinamizar e fazer acontecer o projeto/missão institucional e cada curso de graduação ou pós. De acordo com a coordenadora do curso de Enfermagem, professora Dra. Patrícia Giuntini, “as ações propostas e desenvolvidas pelo programa, no seu contexto geral, atendem às necessidades dos professores, dos alunos e da faculdade para a reestruturação e organização do Projeto Político Pedagógico do curso de Enfermagem, como também o cumprimento das exigências pedagógicas e metodológicas”. O programa se caracteriza pela discussão e implementação do ensinar e do aprender num processo de formação, de construção de cidadania, e não apenas de preparação técnica da profissão. Busca dar sentido às práticas educativas, onde quer que sejam realizadas, e firmar condições organizativas e metodológicas na busca da articulação do ensino, da iniciação à pesquisa e da extensão. Além da característica pedagógica, o programa tem a dimensão política, porque trata dos fins e valores referentes ao papel da universidade na análise crítica, na transformação social e nas relações entre conhecimento e estrutura de poder; tem também o coletivo, pois se constitui e coexiste na participação de seus atores (coordenador, professores, alunos, direção e comunidade escolar) no processo de análise, discussão e tomada de decisão quanto aos rumos que, consciente e criticamente, definem como necessários e possíveis à instituição universitária (Pimenta e Anastasiou, 2002).
O programa é colocado em prática a partir das seguintes ações: reestruturação, acompanhamento, implementação e avaliação dos projetos políticos pedagógicos do curso; organização, implementação e avaliação do plano de ensino de cada disciplina; semanas de formação continuada e planejamento; reuniões de colegiado e do núcleo docente estruturante; reuniões de Câmara e pedagógicas com os coordenadores; orientações pedagógicas cotidianas; Congresso Brasileiro de Educadores Claretianos (em 2012 acontecerá a 3ª edição); formação continuada de tutores presencias e tutores a distância. Dentre todas as ações realizadas destaca-se o curso de pós-graduação em Docência no Ensino Superior. O curso se ampara na missão claretiana no que se refere à necessidade e ao compromisso com a formação humana e profissional. Para a profa. do curso de Fisoterapia, Dra. Juliana Mazonetto, “o curso é dinâmico e aprofunda-se em questões da missão claretiana, do contexto do ensino superior, de ferramentas e estratégias de ensino. A modalidade a distância exige certa disciplina, mas permite uma postura mais ativa do aluno. Os fóruns são enriquecedores e a troca com o colegas é tão importante quanto o material da própria disciplina. O curso permite um espaço de reflexão para a prática docente”. O curso de docência é oferecido no modelo de pós-graduação lato sensu, com uma carga horária de 408 horas, e tem como objetivos: conscientizar o docente da complexidade do ensinar e formar no ensino superior, levandoo ao compromisso com sua formação como professor e pesquisador; oportunizar a formação dos docentes e tuto-
res, mediando suas competências pedagógicas e políticas; promover oportunidades para que os docentes e tutores se percebam como elementos integrantes do projeto institucional; suscitar no docente e tutor situações desafiadoras que possam favorecer um ensino que desencadeie a aprendizagem significativa dos alunos; atender às exigências do Ministério da Educação quanto à solicitação de políticas de capacitação e acompanhamento do trabalho docente, incentivando os professores e tutores a cursarem esta etapa de ensino. O Claretiano tem buscado a cada dia aprimorar seu Programa de Formação Continuada direcionado ao universo da docência no ensino superior – a distância e presencial –, criando condições para que os professores, tutores e coordenadores aprofundem permanentemente seus conhecimentos e práticas pedagógicas. Dessa forma, tem buscado estimular a competência dos mesmos para responder às necessidades do contexto universitário atual e contribuir para a realização do ideal de educação para todos e, consequentemente, com a democratização do ensino superior no país, atendendo à Missão Claretiana no que se refere à formação da pessoa humana e suas dimensões antropológicas como destinatária do processo educativo.
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