¿Cuáles son los criterios necesarios para seleccionar y diseñar materiales o recursos didácticos? Se deben tomar en cuenta si los materiales ayudarán a lograr los objetivos planteados. También, se debe considerar si los contenidos del material están relacionados con los contenidos que se deben enseñar a los estudiantes. Asimismo, si el material va a ayudar a la comprensión del tema. Las características de los estudiantes, por ejemplo sus intereses, si tienen la habilidad para usar el material, estilos cognitivos, edad, entre otros. También se deben tomar en cuenta el contexto, ya que si no hay suficientes computadoras o la conexión a internet no es buena, sería mejor no utilizarlos. Otro aspecto importante a considerar son las estrategias didácticas que se pueden utilizar cuando se utiliza el material en clase. Determinar si va a ser enseñanza dirigida, exploración guiada o libre descubrimiento por parte de los estudiantes así como pensar las actividades, saber cómo utilizar los recursos e improvisar si se presentan problemas. Tener clara la función del material didáctico. Se debe tomar en cuenta si se quiere crear un recurso informativo en el que el estudiante pueda investigar o un material multimedia como sistema de distribución de formación. Al diseñar un recurso didáctico se debe tomar en cuenta que menos es más. Asimismo, se encuentra necesario que lo técnico este supeditado a lo didáctico, no incluyendo excesivos elementos que distraigan al estudiante. Con el fin de evitar el aburrimiento se debe utilizar la creatividad, a la hora de diseñar es esencial la simplicidad y la coherencia de la información. También la legibilidad es importante, no se debe provocar irritabilidad por lo cual es necesario tomar en cuenta el tamaño de la letra, el color y el tamaño de la página. Además el estudiante debe ser capaz de identificar fácilmente qué debe hacer. La interactividad es otro aspecto importante, esta se puede dar de tres maneras, las cuales son : interactividad con los materiales, interacción del estudiante con el tutor, e interacción del
estudiante con otros estudiantes. Otros elementos que se debe tomar en cuenta son la hipertextualidad y la flexibilidad. En relación con elementos comunes a utilizar en la creación de materiales formativos multimedia se pueden mencionar la presentación o introducción la cual presenta características del recurso didáctico y ayuda al estudiante a identificar los elementos que le permitirán desarrollar la actividad. Otro elemento importante son los objetivos, ya que en estos se expresan los conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante adquirirá después de utilizar el recurso didáctico. Estos también permiten orientar al estudiante. El siguiente elemento importante son los contenidos, los cuales se deben presentar de forma atractiva e innovadora para el estudiante, por ejemplo se pueden utilizar texto, videos, animaciones, entre otros. Además, se deben seleccionar los contenidos más significativos para lograr los objetivos. Otro elemento que se puede incluir es el mapa conceptual, en el cual se organizan y relacionan contenidos. Además, las actividades q se incluyan son muy importantes, se debe determinar si lo que se busca es la comprensión de contenidos, profundización, entre otros. Con el fin de evaluar si un sitio web es útil, se pueden tomar en cuenta los siguientes aspectos: facilidad de acceso a la información, aspectos técnicos, resultados de aprendizaje, presentación de la información, aspectos multimedia, aspectos de diseño, autenticidad, navegación y conexiones. Además, para determinar si un recurso multimedia va a ser útil se debe tomar en cuenta su entorno, lo cual incluye tipología (si el material está en disco o en línea), título del programa, si requiere contraseña, institución y autor del curso, temática, objetivos, contenidos, descripción, destinatarios, mapa de navegación y requisitos técnicos (infraestructura). También se debe tomar en cuenta los aspectos técnicos como el entorno audiovisual, la calidad y cantidad de elementos multimedia, si el mapa de navegación es lógico y estructurado, si cuenta con sistemas de comunicación online, entre otros.
Además, se debe considerar los elementos pedagógicos que incluyen el plan del docente, la motivación que los materiales generen en los estudiantes, los contenidos, la relevancia de los elementos multimedia, información clara y útil, autonomía del estudiante, variedad de actividades, enfoque crítico de las actividades las cuales deben generar conocimiento, aprendizaje colaborativo, brindar feedback, evaluación de actividades y comunicación con el docente. Los aspectos funcionales también son relevantes, por ejemplo la facilidad de uso, acceso e instalación, considerar la necesidades educativas especiales, eficacia y versatilidad didáctica, acceso a fuentes de información complementaria, servicio de apoyo técnico online y sistema de apoyo docente y tutorial, créditos, ausencia o poca publicidad y modificación de contenidos por parte del docente. Por último se debe hacer una valoración global, la cual incluye Calidad técnica del entorno: promedio de la valoración de los aspectos técnicos la potencialidad didáctica, la utilidad y los servicios personales.