La llegada del ni帽o al colegio Educaci贸n Infantil
Cacterísticas de la Etapa de Educación Infantil Carácter y fin educativo con fines definidos y propios (objetivos, contenidos y criterios de evaluación) Objetivo prioritario: Desarrollo Integral del niño capacidades cognitivas, físicas, comunicativas, afectivas y de relación social. Metodología basada en el juego actividades y globalizadas Características de la edad: Mayor apertura al mundo, experiencia social, relación entre iguales Clima afectivo seguridad y bienestar necesarios
El colegio no sustituye la labor de las familias sino que se complementa... Comunicaci贸n y colaboraci贸n familiaescuela
Periodo de Adaptación Acontecimiento importante para las familias, profesionales de la educación y el niño
Solo y con sus limitadas posibilidades en un universo desconocido sin patrones de actuación
Deja de ser el centro de atención.
Distanciamiento inesperado en la forma de ampliar la realidad vivida por el niño.
Físico
Sentimental
¿Qué es el periodo de adaptación? Camino o proceso mediante el cual el Incompetencia Presiente desde el punto de que le Siente anteniño las va elaborando que algo abandonan vista de los sentimientos, la pérdida y los demandas de la va a seres queridos nueva situación la gananciacambiar que le supone la que antes le separación, hasta llegar protegían voluntariamente a una aceptación interna de la misma. Siente la duda (Conde Martí, M. 1982) POSIBLES VIVENCIAS Dificultad de relaciones sociales entre iguales y con adultos nuevos
Y SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
Siente que el ambiente se vuelve hostil porque no lo conoce
e inseguridad de sus padres
Las vivencias que observa en otros iguales le afectan a él
Manifestaciones del niño en la escuela
Se ha llevado aÁmbito cabo una social con sus Compañeros y con su tutor buena adaptación cuando hemos atendido a las Manifestaciones Ámbito afectivo necesidades individuales de de agresividad cada niño durante el tiempo Manifestaciones Manifestaciones que requiera para sentirse En el plano de protesta somático Manifestaciones más seguro y feliz. de rivalidad Manifestaciones Con los objetos
Adaptación
Indicadores de adaptación a la Escuela Adaptación Respetoaala laaceptación aceptación Respeto dela laausencia ausenciafamiliar familiar de Respeto Respeto aa la larelación relación social social con con sus suscompañeros compañeros yycon consu su tutor tutor
Respetoal almovimiento movimiento Respeto pordiferentes diferentesespacios espacios por
Respeto Respeto aa su suautonomía autonomía YYbienestar bienestarpersonal personal
Los padres también se adaptan: una experiencia familiar - Les afecta, ellos también sufrirán durante algún tiempo
SI NO CONFÍAN SUS PADRES LO - Confianza, serenidad o seguridad en Cooperación el bienestar posterior deSUFICIENTE: su hijo. con el centro. - Sorprendidos por interrogantes: ¿Qué estará haciendo?¿Cómo se sentirá? ¿Llorará o no?...
Facilitar situaciones de intercambio de información
¿CÓMO HAN DE HACERLO ELLOS?
- Aumento de confianza en las habilidades del niño para desenvolverse y de las personas a cuyo cargo va a estar - Sus emociones pueden aumentar el temor y duda de sus hijos
Modalidad de incorporaci贸n Durante las dos primeras semanas se establecen dos turnos de hora y media, para que la permanencia en el centro sea breve y no sea angustiosa
Consejos para el buen funcionamiento - Hablar a los ni帽os durante el verano de su incorporaci贸n al colegio - No recurrir a chantajes (materiales o afectivos) o mentiras que no contribuyen a la verdadera adaptaci贸n - Dejar que las profesoras entren a los ni帽os al aula - Ser puntuales en las horas de llegada y recogida
Material 1. Dos babis. Lo llevarĂĄn a casa los miĂŠrcoles y viernes
Pegatina de tela identificativa Tirilla para colgar en la percha Nombre
Material 2. Chándal del Colegio, con la misma pegatina que el babi, el nombre y la tirilla. Se confirmará el día en Septiembre.
Material 3. Mochila con muda completa - Con el nombre del alumno - Quedarรก en el colegio durante todo el curso
Material 4. Vaso o taza de plรกstico con asa: El nombre y primer apellido marcado visiblemente y sin peligro de que se borre.
Material 5. Ropa cómoda - Preferentemente que los pantalones no lleven botones - No usar ropa con cinturones o tirantes - Zapatillas con velcro Conviene marcar el resto de la ropa que utilicen durante el curso: guantes, bufanda, abrigo (con tirilla)‌
Material 6. Toallitas hĂşmedas. 1 paquete por trimestre. 7. Libros de fichas 8. CumpleaĂąos ( un detalle) 9. Entrevista inicial
… NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE…
¡BIENVENID@S!
¡TOD@S!