Roser Piferrer – P3 Isabel Estengre – P4 Carmen Vila – P5
• Fil conductor Com es comença? Crear un clima: cal un ambient de confiança mútua. És bo aconseguir un clima de calma, quasi semirelax. Pensar cansa, per això hem de buscar les maneres d’afavorir activitats per tal que els infants pensin i s’esforcin intel·lectualment. Buscar un racó acollidor de
l’aula o canviar d’espai (si és possible) Canviar de llum (espelmes és ideal) Posar una música de començament (sintonia de l’activitat)
És important tenir un referent que presenti les sessions, faci preguntes, ajudi als infants. El mestre quede en segon terme.
Objectius : Potenciar i afavorir el
desenvolupament de les capacitats, tot respectant la diversitat i les diferents possibilitats dels alumnes.
Despertar la consciència comunicativa en l’aspecte de comprensió, expressió i l’adquisició del llenguatge oral i escrit.
Possibilitar la descoberta i la construcció de la pròpia personalitat.
L’objectiu fonamental és REFORÇAR les habilitats del pensament infantil; ajudar-los a pensar millor per si mateixos.
Ajudar-los a ser autònoms.
• Les regles Fer-les amb els nens/es i amb imatges.
Quan vulguis parlar, aixeca la mà. Respectem el torn de paraula. Parla clar i alt perquè et puguin escoltar. Pensar és important abans de parlar. Respectar l’opinió dels companys. Fes preguntes, opina… Participa.
Endevinar: posar a prova molts coneixements i capacitats, observació, agilitat mental, associació d’idees.....
Esbrinar: és a dir, treure l’entrellat, desfer malentesos, aclarir. Vol dir ATURAR-SE A PENSAR.
Toca-toca
El sac i les boletes
L’Elmer
Què hi veus?
El propi nom
El peix Irisat
Jocs de mímica
El bosc de les paraules
Les estacions
Les pel·lícules
La paraula amagada
El Gegant Despistat
Imaginem
Aigua i sucre
En Tabalet
Els núvols
......
Les cinc germanes
......
TOT CONTES
.........
1) La Joanina ens porta la seva maleta. A dins hi ha un conte: en Patufet.
L’expliquem en rotllana. 2) Recordem el conte, però avui fem
conversa. 3) Avui a l’hort sentim molt de soroll,
sortim i sorpresa, ens trobem en Patufet, ens porta una col i fem conversa. 4) Què passa si en Patufet és petit? 5) Hem d’ajudar a casa? En Patufet ho
fa!!!! 6) Què hi ha a la cistella del berenar??
Mengem de tot? 7) En Patufet comença l’escola, que li
diem. 8) Què farà en Patufet quan sigui
gran?? 9) Diferents versions.... 10) En Patufet marxa a una altra
escola.
1) En Pensi ens porta el conte
de la Rateta i l’expliquem. 2) Recordem el conte, però
avui fem conversa. 3) La Maria ha portat uns
titelles del conte i fem la representació. 4) Què podríem fer amb un
dineret «euro»?? Què ens compraríem?..... 5) Quins animals més
coneixem que poguessin casar-se amb la Rateta? 6) La Rateta és molt
presumida... Sabeu què vol dir això?? 7) Inventem un final diferent.. 8) Ens estimem.... 9) La Rateta ens presenta el
Peix Irisat i marxa.
Contes i Sentiments “La Bruixa
Pessigolles i...”
“Blai el petit xai”
“El petit koala”
.....
1) La Filo ens porta uns caramels de xocolata i un conte «La Júlia i en Pau» 2) Quin conte coneixem que s’assembli? Descobrim que és com la Caseta de Xocolata, busquem versions. 3) A raó d’una conversa anterior observem que hi ha diferents tipus de família (pare/mare, mare o pare.. Separacions.....) Com és la nostra? 4) L’Helena porta un conte i l’explica. 5) Ens agrada com acaba el conte? No gaire, busquem un altre final. Al final nou és: decidim perdonar a
la bruixa (abans fem conversa, hem de perdonar?) La bruixa adopta els nens (sabem
que és adoptar?) Dibuixem el final i refem el conte.
Upsssss... No m’he presentat, ahhh... És perquè sóc el Gegant Despistat... Bé al setembre ja dirè Hola!!!!! Sempre que m’enrecordi!!