Nodo IV. Procesos comunicacionales Actividad de aprendizaje 1. La comunicación en mi propuesta de intervención Aspectos de mi práctica educativa donde se presenta la comunicación
Agentes Procesos y medios con que Ideas y posibles planes para la mejora de la comunicación en el anteproyecto de educativos se desarrolla la intervención para mi práctica con los comunicación que interactúo
En la modalidad presencial: cuando se establecen vínculos de guía, asesoría, tutoría, acompañamiento y mediación del conocimiento entre alumnos y docentes
Alumnos Asesores Tutores Docentes
En la modalidad a distancia: cuando se establecen vínculos de guía, asesoría, acompañamiento y mediación del conocimiento a través de las TIC
Alumnos Asesores Tutores Docentes
Interacción virtual caracterizada por el encuentro de múltiples medios, discursos y códigos.
Soporte tecnológico
Interacción síncrona, asíncrona, individual, colectivo, personal, social, horizontal, vertical, directo e indirecto.
Aplica para cualquier modalidad, semipresencial por ejemplo.
Interacción cara a cara en un Renovar las formas de interacción entre educadores y educandos implementando espacio áulico. propuestas innovadoras de interacción y comunicación a través de las herramientas de la web 2.0. • Uso de wikis, blogs, portafolios electrónicos, videos, tutoriales, etc Interacción verbal, visual y • Fortalecer la comunicación síncrona y asíncrona escrita competencias
comunicativas: hablar, escuchar, leer, entender y escribir
Se establece un diálogo pedagógico con soporte tecnológico entre estudiantes y docentes en línea
Fortalecer el diálogo pedagógico, la mediación pedagógica y mediación tecnológica, competencias comunicativas y espacios de interacción y comunicación en línea a través del uso y aplicación de las herramientas de la web 2.0. Diseñar ambientes de aprendizaje y actividades complementarias a las establecidas en los programas de educación a distancia a través del diseño y uso de wikis, blogs, portafolios electrónicos, videos, tutoriales, redes sociales. Establecer canales de comunicación de forma síncrona y asíncrona a través del uso del correo electrónico, Skype, videoconferencias, herramientas de google drive, redes sociales, entre otros lenguajes, materiales y medios. La comunicación educativa eficiente deberá ser: motivadora, persuasiva, estructurante, adaptativa, generalizadora y facilitadora de la inteligibilidad. Es importante como docente en línea desarrollar las competencias comunicativas necesarias para la educación a distancia.