Fokus på ledelsesrummet

at den digitale skole bliver til virkelighed i en form, der kan hænge sammen med skolens kultur, tradition og faglighed. Denne bog søger at formidle redskaber og løsninger til ledere, der står med denne udfordring.

Fokus på ledelsesrummet

Skolen gennemgår altså aktuelt en digital forandring, som både skaber nye former for undervisning og en ny organisering af skolen, herunder samarbejde og kommunikation. Det betyder, at digital forandring påvirker undervisningsrummet (især samspillet mellem lærere og elever) og ledelsesrummet (især samspillet mellem ledere og medarbejdere, men også mellem ledere, forvaltning og lokalsamfund).

I bogen her har vi fokus på ledelsesrummet. Vi vil se på, hvordan digitalisering udfordrer ledernes måde at tænke skolen på – både som institution og som professionel organisation – og deres praksis over for skolens faglige fællesskaber.

Der er flere grunde til, at bogen har fokus på ledelse. For det første findes der meget lidt litteratur om ledelse af digital forandring hverken på dansk eller engelsk. Som vi skal se i bogens forskningskortlægning (se kapitel 2), findes der langt mere systematisk viden om brugen af digitale teknologier i undervisningsrummet. Den ubalance vil vi gerne bidrage til at rette op på, blandt andet fordi det er afgørende for at lykkes med digitalisering af skolen, at ledere (herunder i styring og forvaltning) opnår overblik over og indsigt i de forskellige opgaver, beslutningsprocesser og roller, der er på spil i deres organisationer.

For det andet er der grund til at have fokus på ledelse af digital forandring lige nu, efter at coronakrisen har fremført et stort digitalt læringsløft (eller -skub) i alle skoler. Der er mulighed for, at ledelse