Tecnología de la Educación Integrantes: Sofía Basile, Fernanda Manmole, Mur Yamila y Damaris Barrera Profesoras: Marcela Tagua y Natalia Encina ACTIVIDADES UNIDAD 2
Respuestas: Parte A
1- No verbal gestual: Un alumno quiere expresar su opinión y levanta la mano para hablar.
2- Verbal y no verbal: el profesor explica un tema determinado, hablando y al mismo tiempo utiliza como soporte una lámina.
3- No verbal gráfico: la utilización de Power Point como soporte. -
Los canales de comunicación presentes en nuestro entorno son:
•
Aula virtual: contiene un foro de la cátedra, sala de chats, calendario, bibliografía por unidad digitalizada y mensajería
•
Grupo de Facebook: podemos interactuar a través del chat, fotos, videos y publicaciones.
•
Correo electrónico: enviar y recibir mensajes que pueden contener archivos adjuntos.
•
Blog de cátedra: contiene videos, Power Point e imágenes
•
Las clases de los días martes. Nos sirven para poder estar en contacto constantemente
podemos
preguntar
a
las
profesoras,
a
los
compañeros, también utilizar el aula virtual, grupo de facebook. Además de las clases, tenemos el aula virtual el cual nos permite interactuar a lo largo de la semana con los compañeros, docentes y el contenido, tener acceso al material de la cátedra y poder realizar las actividades debatiendo con nuestros compañeros y compartiendo nuestras posturas.
-
El emisor es aquel que transmite el mensaje a un destinatario o receptor. En el aula virtual los emisores son los alumnos y también los docentes. Porque ambos transmiten mensajes.
-
El receptor es aquel que recibe el mensaje. El alumno y el docente se convierten en receptores porque recibimos los mensajes.
Tecnología de la Educación Integrantes: Sofía Basile, Fernanda Manmole, Mur Yamila y Damaris Barrera Profesoras: Marcela Tagua y Natalia Encina -
Las inferencias comunicacionales que se pueden presentar en este ambiente son: puede fallar la conexión, puede que algún alumno no cuente con un ordenador en su casa, que se haya cortado la luz, que no se sepa utilizar de manera correcta el blog o la pagina en general. Esto se da porque se trabaja mucho con aulas virtuales y al ser a distancia se pueden presentar determinadas situaciones que obstruyan la comunicación y el funcionamiento.
-
Hay algunos problemas que no se pueden prever, pero si podemos anticiparnos para que si en el momento de la entrega surge algún problema podamos solucionarlo o hacerlo en otro momento que si funcione.
-
Debe tener en cuenta las condiciones de los alumnos, esto es que si cada alumno tiene una computadora en su casa, si tiene acceso a internet, también debe tener en cuenta los conocimientos previos del alumno, además que la bibliografía que el alumno necesita esté disponible, que cuente con facilitadores como videos, Power Point, imágenes, entre otros.
Parte B SINTESIS Luego de la reflexión sobre el video pudimos considerar lo fundamental que es tener en claro la función de cada uno de los elementos de comunicación para lograr identificarlos en el film. El trasmisor es quien transforma el mensaje en una señal que es enviada por el canal de comunicación al receptor. Y el receptor es quien hace las veces de trasmisor invertido que cambia la señal transmitida en un mensaje y pasa este mensaje a su destinatario. En el caso del video pudimos observar como primer transmisor al perro quien ladrando quiere dar aviso del incendio mientras que el primer receptor es el hombre que limpia en la empresa. Luego este hombre pasa a ser un trasmisor invertido que da aviso de la situación a una mujer quien no cree que sea su tarea el asunto del incendio y decide transmitir el mensaje a otro de los trabajadores de la empresa y así el mensaje se fue transmitiendo sin que nadie se haga cargo de asunto que cada vez se agravaba más. A partir de lo visto pudimos mencionar que muchas veces nos podemos encontrar con situaciones indeseadas que interfieren en el proceso de comunicación y contribuyen para que esta no sea fluida. En el caso del video encontramos distorsiones de la forma
Tecnología de la Educación Integrantes: Sofía Basile, Fernanda Manmole, Mur Yamila y Damaris Barrera Profesoras: Marcela Tagua y Natalia Encina o errores de transmisión ya que los personajes al momento de comunicarse ante una situación de urgencia no se escuchaban entre ellos, no se prestaban atención ni podían entenderse. A estas circunstancias se las puede llamar problemas de ruido. Por último nos parece importante destacar los tipos de comunicación que identificamos en el desarrollo del video: comunicación verbal (auditiva y oral, escrita y visuo grafica) y no verbal (gestos, silbidos, etc.) humana, y comunicación no humana (ladrido de perro).
Bibliografía: •
http://ffylead.uncu.edu.ar:
•
Bibliografía en: http://teffyl.blogspot.com/
La comunicación La comunicación en las organizaciones Crítica a la Teoría de la Información Las relaciones de comunicación - Viñetas