Corporate Analysis > 2002-2003 Earning Projections
¿Qué es B-LEARNING? Programa Experto en E-learning
El aprendizaje semipresencial (de sus siglas en inglés: Blended Learning o BLearning) es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso.1 Puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, alternados de manera equilibrada. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones presenciales, juntos para lograr una enseñanza eficaz.2 En el sentido estricto, puede ser cualquier ocasión en que un instructor combine dos métodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentido más profundo trata de llegar a los estudiantes de la presente generación de la manera más apropiada. Así, un mejor ejemplo podría ser el usar técnicas activas de aprendizaje en el salón de clases físico, agregando una presencia virtual en una web social. Blended Learning es un término que representa un gran cambio en la estrategia de enseñanza. El aprendizaje semipresencial implica actividades presenciales y virtuales. El gran reto está en encontrar el balance adecuado entre las actividades entregadas de manera virtual y las entregadas de manera presencial.
La Herramienta para el Diseño de Aprendizaje Semipresencial (Blended Learning Design Tool - BLEnDT©) que se desarrolló en Imperial College London asiste de una manera directa y sistemática a académicos y diseñadores curriculares, en la tarea de identificar el número de actividades que pedagógicamente son más efectivas entregadas de manera virtual o presencial. BLEnDT© sirve como guía en la clasificación de los objetivos de aprendizaje en diferentes Dimensiones (Psicomotor, Cognitivo y Afectivo) basado en la Taxonomía de Bloom (Bloom, 1956; Dave, 1975; Krathwohl et al 1964; Anderson & Krathwohl, 2001). Una vez que los objetivos de aprendizaje han sido seleccionados, BLEnDT© identificará el tipo de Aprendizaje Semipresencial recomendado. Si los objetivos de aprendizaje están ubicados en la Dimensión Psicomotora o a nivel bajo de la Dimensión Cognitiva, BLEnDT© recomendará el uso de materiales didácticos virtuales siguiendo el modelo pedagógico de la Conductismo. Si los objetivos de aprendizaje están ubicados a nivel alto de la Dimensión Cognitiva o en la Dimensión Afectiva, BLEnDT© recomendará el modelo pedagógico Constructivista (Vygotsky, 1962).
2 http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_semipresencial
Riesgo en primeras experiencias.
Promueve el pensamiento crítico,
Curva de aprendizaje variable de aplicaciones
Favorece la adquisición de destrezas sociales,
Dependencia de la infraestructura computacional.
Promueve la comunicación, Promueve la coordinación, Promueve y favorece la interacción,
Riesgo de una percepción de informalidad
Mejora el logro académico,}Estimula el uso del lenguaje, Promueve el uso de la narrativa (historia) Permite mejorar la autoestima, Permite desarrollar destrezas de autodescubrimiento Sinergia en la ejecución de ciertas tareas, Fuerza a los estudiantes a ser más explícitos con otros en sus: Intenciones, Metas, Planes y Entendimiento de la tarea.
Desventajas
Ventajas:
Aumentan el interés de los alumnos,
3 http://blendedlearning1.blogspot.com/2008/10/ventajas-y-desventajas-de-b-learning.html
Para integrar las aulas virtuales en los procesos de educación presencial debemos tomar en cuenta 5 elementos importantes: Creación de un ambiente blearning, es decir, un compartido entre la educación presencial con soporte virtual.
Realizar una propuesta educativa creativa, no convencional
Tomar en cuenta la estructura académica de la metodología PACIE para un aula virtual
La actividad virtual que vayamos a desarrollar debe tener una validación académica
Debemos conocer cuáles son los errores frecuentes de los procesos de integración para no cometerlos
4 Tomado de Fatla, Expertos en E-learning, Módulo 9 ESV “Educación con Soporte Virtual”
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Estrategia Instruccional:
Aula Virtual
Aula Virtual
•El aula virtual tendrá cargados materiales de los siguientes temas: • Conceptos básicos y unidades de medida. • Ingredientes del pan y su función • La fórmula del panadero • Los pasos del Método Directo de Panificación
•Los estudiantes participarán en un foro en donde dada la fórmula de un pan, deben indicar y analizar el ingrediente a incorporar para mejorar la miga. Además de exponer su punto de vista deberán opinar sobre al menos dos intervenciones de sus compañeros.
•Dadas 3 recetas de panes, los estudiantes las llevarán a fórmula panadera y calcularán la cantidad de ingredientes necesarios para realizar un determinado número de panes de un peso dado. El documento generado lo cargarán en el Glosario del aula.
•Cada estudiante debe crear una fórmula para pizza de tamaño entre 400 – 600 gramos, la fórmula con sus porcentajes y cantidades se entregará en formato PDF en el aula virtual.
Recursos:
Documentos, Presentaciones, Videos, Enlaces Web.
Clase Presencial • Exponer las Técnicas de amasado y boleado. • Practicar las técnicas de amasado y de boleado
Tiempo de realización: 1
semana virtual y 6 horas presenciales.
Clase Presencial •En la clase presencial, se formarán grupos y pondrán en práctica las técnicas de amasado y boleado explicadas.
Autor: Daniela Zanella D.
Clase Presencial •Se formarán grupos de trabajo, a cada uno se le asignará la fórmula de un pan,, y aplicarán los 12 pasos del Método Directo de Panificación.
Tiempo de realización: 1 semana virtual y 6 horas presenciales.
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
Aula Virtual
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
Aula Virtual:
SECCIÓN DE REBOTE
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
La creación de esta Clase en modalidad B-learning se ha diseñado aplicando la estrategia en donde el participante adquirirá los conocimientos y aprendizaje en el aula virtual, consolidará las destrezas y habilidades con la práctica en la clase presencial.
Clase Presencial • Cada participante elaborará su pizza, al finalizar habrá una degustación e intercambio de ideas en el salón de panadería
Tiempo de realización: 1 semana virtual y 6 horas presenciales.
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