ERNESTINA RODRIGUES

Escola Municipal de Ensino Fundamental Profª Ernestina Rodrigues A Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Ernestina Rodrigues foi fundada no ano de 1947, no dia 25 de março, e inaugurada no dia 02 de junho, com a denominação de Escola Municipal Franklin Roosevelt, em homenagem ao ex-presidente dos Estados Unidos.

Na época, o Estado tinha como governador o Coronel Joaquim Magalhães Cardoso Barata e como prefeito o Coronel Alberto

Engelhard. A professora

Maria

Machado Guimarães foi a primeira diretora da escola que, somente em 1966, com a lei nº5.692, foi instituída Escola Municipal de 1º grau Professora Ernestina Rodrigues.

Segundo informações obtidas por fontes históricas (Projeto Político Pedagógico), a escola era um grande terreno cheio de árvores. Esse terreno foi comprado pelo prefeito da cidade de Belém na época que, ali, construiu uma humilde escola, cercada com meia parede de madeira e algumas tábuas soltas que serviam de assoalho, que atendia poucas crianças que residiam naquela área.

Algum tempo depois, foi construído, no local, um mercado municipal com as mesmas características arquitetônicas que possui, ainda hoje, a escola. Era conhecido como Mercado Municipal da Vila Teta. Na gestão do prefeito Alberto Engelhard, o prédio sofreu algumas modificações internas e foi adaptado para o funcionamento de um ambiente escolar.

A escola está situada no bairro de São Brás, mais precisamente, entre as avenidas Governador José Malcher e Governador Magalhães Barata, na passagem Alberto Engelhard nº 286 que, até hoje, é conhecida como Vila Teta.

Este estabelecimento de ensino funciona em 03 (três) turnos, assim organizados: • 1º turno: 07h30 às 11h30 • 3º turno: 14h às 18h • 4º turno: 18h às 21h (Curso Livre de Inglês) Atualmente, a escola oferece aos alunos,

além das aulas regulares, ensino de Artes, Educação Física, Informática Educativa, Sala de Recursos Multifuncionais, Biblioteca e Aulas de Leitura. Ações literárias, artísticas e ambientais estão presentes nas práticas pedagógicas da escola, a partir de parcerias com escritores, artistas, estudantes de Instituições de Ensino Superior e, também, com o Museu Emílio Goeldi. Este último, considerado a extensão da área verde da escola.

Ao longo de seus 66 anos, a escola Profª Ernestina Rodrigues vem se destacando junto à comunidade local por seu trabalho e compromisso com a educação, sendo reconhecida por ser uma escola para todos e uma referência na Educação Inclusiva.

O destaque municipal, estadual e em âmbito nacional, veio com o resultado obtido, em 2005, no IDEB, indicador que mede a qualidade da educação bianualmente, no qual a escola obteve 5,0, considerada um bom resultado e

Comemoração Aniversário da Escola

acima da média da Rede Municipal de Belém. Em 2011, a escola obteve IDEB 6,0 e se manteve como o maior índice da Rede, e um dos 10 no Pará. Destacamos alguns pontos para esse sucesso venha acontecendo: Ambiente Escolar Na escola tem sido desenvolvida, ao longo dos anos, a prática de um bom acolhimento para todos os que a buscam. Procurando proporcionar um ambiente agradável e cordial, não fazendo distinção, em hipótese alguma, buscando garantir o cumprimento

dos

direitos

e

deveres.

Esse

acolhimento começa na portaria, perpassa pela Recebendo a Comunidade

secretaria, pela direção, por entre as manipuladoras de

alimentos e as salas de aulas. Os funcionários de apoio operacional procuram manter a escola limpa e organizada, apoiando a equipe técnica e professores no que for necessário para o melhor desenvolvimento das atividades e zelam pela integridade dos alunos. Este ambiente faz com que todos que participam desta comunidade escolar se sintam parte do processo e, portanto, responsáveis pelo desenvolvimento das nossas crianças.

Carinho e alegria na preparação dos alimentos

Confraternização funcionários

Prática Pedagógica A escola tem como principal característica o desenvolvimento da Pedagogia de Projetos. No início do ano, durante a jornada pedagógica, a equipe de gestão/coordenação e professores elaboram um Projeto Pedagógico cujo tema é escolhido coletivamente, atendendo às necessidades e aos interesses da comunidade escolar, visando sempre ao sucesso do aluno. Esse projeto direciona o planejamento anual, de modo a preparar os alunos gradativamente, a partir das séries iniciais, para que os mesmos cheguem às séries seguintes capazes de absorver com maior desempenho o estudo dos descritores de aprendizagem e as orientações do MEC / SEMEC. Com o Tema determinado todos os segmentos se engajam e participam ativamente. O objetivo do projeto torna-se objetivo de todos Os professores da escola têm seu destaque nos bons resultados obtidos. São comprometidos com o fazer pedagógico, participam ativamente das formações oferecidas pela SEMEC, dentre elas: ALFAMAT,

Expertise,

ECOAR

e

das

HPs

realizadas na escola. Além da participação nestas [??

Premiação Simbólica do IDEB 2011

formações, o diferencial é que os mesmos exercit ??]

As atividades são planejadas e para alcançar seus objetivos

são utilizados diversos recursos pedagógicos como: livros diversos, internet, jogos didáticos, filmes, datashow e outros. As atividades têm como objetivo o desenvolvimento das competências necessárias para a aprendizagem significativa e para que o aluno desenvolva seus múltiplos talentos. A avaliação se dá de forma continuada e, como em toda Rede, não confere notas aos alunos. O professor observa a participação e o desenvolvimento da aprendizagem através de vários instrumentos como provas, trabalhos em grupo e individuais, participação nas aulas dialogadas e nas culminâncias dos projetos.

A escola desenvolve sua prática pedagógica de forma que os alunos participem, independente de suas limitações. É feita a inclusão dos alunos com deficiência e os mesmos recebem atendimento especializado no contra turno, uma vez por semana, e são ministradas aulas de libras nas turmas que tenham alunos com deficiência auditiva. Concomitante, os professores recebem assessoramento e orientações de como desenvolverem suas atividades e proporcionarem um ambiente inclusivo.

Gestão Democrática A Escola vem desenvolvendo ao longo dos anos uma prática democrática nas tomadas de decisões e encaminhamentos. E devido a esta prática, a Escola tem crescido em todos os sentidos. A gestora organiza reuniões com todos os segmentos da comunidade escolar para avaliar, organizar e deliberar o andamento dos trabalhos, sempre com o apoio dos conselheiros e dos coordenadores pedagógicos. Dessa forma, implementando, democraticamente, o Projeto Político Pedagógico da escola.

A gestão sempre libera e incentiva a participação dos professores na formação continuada ofertadas pela Rede e proporciona formações na própria Escola. Após as formações, a coordenação pedagógica acompanha os educadores e os educandos

no

desenvolvimento das ações didáticas e avaliativas. Vale ressaltar o empenho dos coordenadores neste processo pedagógico, pois os mesmos têm procurado participar de formações em libras, braile, informática educativa, letramento e alfabetização, sobre os descritores da Prova Brasil, dentre outros, sempre com o objetivo de adquirir

conhecimentos necessários para o atendimento aos professores e a aprendizagem dos alunos.

Família Ressaltamos a importância do envolvimento das famílias para concretização da democracia na escola, para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, para o acompanhamento em casa e, também, da sua participação ativa nas programações da escola, nas reuniões pedagógicas e de Conselhos de Ciclo. É importante frisar que Comemoração dia das Mães – Família na Escola

não

alcançamos

a

participação dos pais e responsáveis em sua totalidade.

Porém, a escola tem procurado incentivá-los e, quando necessário, a direção e coordenação visitam as casas dos alunos faltosos e dos pais que não comparecem quando solicitados. A Escola mantém um diálogo constante para solucionar os problemas que surjam.

Nossa escola, como a maioria, apresenta dificuldades a serem superadas.

Entendemos que nossa prática não se afasta das orientações dadas a todas as escolas da Rede e não estamos isentos das intempéreis sociais que avançam os muros das escolas.

Sentimos falta de alguns instrumentos pedagógicos e estruturais, visto que não somos beneficiados por recursos federais, como o PDE, devido ao nosso IDEB, o que de certa forma dificulta a prática educacional.

Por tudo que já foi citado, conferimos o desempenho alcançado ao compromisso de todos os funcionários envolvidos neste processo, dentro e fora da escola, profissionalismo individual que no coletivo, torna-se o nosso sucesso.

Cada profissional que por aqui passa deixa a sua contribuição e a continuidade dos fatores positivos é o que tem feito com que a escola venha obtendo resultados bastante relevantes: IDEB; 1º lugar no concurso de redação da escolha do monumento de Belém, em 2004; 1º lugar no concurso de bolsas do Colégio Vera Cruz, para cursar o 6º ano; participação

nas

Olimpíadas

Portuguesa;

Olimpíadas

da

da

Língua

Astronomia;

Concurso de Poesias da SEMEC; Projeto Tonomundo, parceria entre a SEMEC, Escola do Futuro, da USP, e OI; Projeto em Rede, com a Escola de Arte do Rio de Janeiro; Projeto Jovem Consumidor; Projetos de Responsabilidade Social - Gincana Solidária, Conscientização

no

Trânsito,

Prevenção

contra a Dengue, Prevenção contra a Gripe H1N1, O bom desempenho que os alunos vêm alcançando na sequência dos seus estudos.

Laboratório de Informática