Ñ! #WAR

JUNE - DEC RE-THINKING GUN RIGHTS

2022 PERFIL HISPANO

CIVICS

QUINO

CONVENTION on the RIGHTS OF THE CHILD

Ann Arbor, Michigan

magazine

#WAR

Ñ!

Ñ!

is a class mag of Huron High School in Ann Arbor, Michigan.

The magazine publishes original work of students of Spanish as a Second Language to develop language proficiency, digital skills, and critical thinking.

myclassmag.com

#WAR

2021 · AAEA Cutaly esniv Teaching Award

2019

2019 Finalist

B

est educational practice of Spanish as Second Language based on information and communication technologies.

Ganador 2019

2018

THIRD PRIZE

Photograph: nickdifi for Flickr

Non-Violence is a bronze sculpture by Swedish artist Carl Fredrik Reutersward of an oversized Colt Python .357 Magnum revolver with a knotted barrel and the muzzle pointing upwards.

Reutersward made this sculpture after his friend singer-songwriter and peace activist John Lennon was murdered. The famous sculpture is one of the first artworks seen at the UN on the outdoor Plaza.

On the 2011 anniversary of the death of John Lennon, former Beatle Ringo Starr urged musicians to join The Non Violence Project, using an adapted version of Carl Fredrik Reutersward's famous sculpture.

CONTENIDOS Perfil Hispano 11 QUINO

RE THINKING

There are 30 copies of the sculpture around the world, ten of them in Sweden, and one in Beijing. The UN sculpture is the original.

9

GUN RIGHTS

La Historia: Entre Temer o Aprender

5

Ni una más. Ni una menos. por VANESSA SALAZAR Construyendo una Vida a Partir de las Cenizas de la Guerra

by NISHITA SHAH

por SARAN KABA

La Importancia de Estar Informado

15 9

Valoremos las Oportunidades y Ayudémonos Unos a Otros. por SUAYLIN SORIANO

por KENNETH JIANG

16

Los Refugiados Necesitan Ayuda por ROYCE SMITH

¿Libertad, Seguridad, o Ambas?

Las Disparidades en Mali

por JULIANNE CUCOS

5

River por MADISON POWELL Rat La Tragedia de la Educación Writing por DEREK CLASBY La Disparidad del Mundo Prize por AHMED HEJAZI

18

17 21 22 23

On the Cover

En Portada La portada de esta edición presenta el collage “Algo que quiero” de Beatrice Hsing, estudiante junior de Huron HS.

“Pienso que la paz, el amor y la autoestima están relacionados.

Para mí, el amor es algo que todas las personas merecen. Con el amor viene la paz, y con la paz viene la diversidad.

Con estas ideas en mente, podemos tener una vida próspera y feliz.”

Beatrice Hsing

Thank You! SPONSORS Charles H. Ahnert Instructional Grant

An Arr Huron High School PSO

myclassmag.com Ñ! 1

Ñ!

magazine

#WAR

All Spanish student-generated content is licensed under a Creative Commons License.

Project Advisor Daniel Verdugo WL Department Chair Belinda Ballí

School Principal Ché Carter @HURON HS Jennifer Colby Christopher Erickson Soyeon Kim Lauren Warren

Senior writers Kazzi, Kristy Manchester, William Miller, Myra R Njung, Kelsy Kuoh Ruiz, Denisse Ruiz, Diana Soriano, Suaylin

Junior writers Alcalá, Justin Al-Ebidi, Amer Alexandrov, Anna A Baker, Timothy Baldridge, Philip Choi, Nathan Chowdhury, Rafay Cole, Logan Cotitsas, Marisa Cucos, Julianne Dass, Ajay Dubin, Lauren Erdenebat, Erkush Evans, Mashod Fermin, Tarik Finamore, Madeline Garduno, Brandon Getzen, Sahir Goldstein, Samantha Harris, Danielle Harris, Jasmyn He, Virginia Hejazi, Ahmed Hsing, Beatrice Jamil, Niloy Jiang, Kenneth Kaba, Saran Kashyap, Varshini Katsambouris, Aleko Ketslakh, Samantha Kim, Sarah

Lahann, Felix Lee, Ted Li, Catherine Lupus, Tabi Ma, Emily Miao, Heidi Moskus, Alexander Muli, Samiran Nava, Jasmine Ojeda, Daniela Ortega-Rocha, Anna Pang, Grace Papp, Lily Parkin, Maximus Powell, Madison Qureshi, Moonis Salazar, Vanessa Saxon, Devin Shah, Nishita Smith, Royce Steele, Abby Varkey, Tony Waugh, Christian Williams, Bruce Wright, Kate Wu, Crystal Ye, Annabelle Zhao, Eric

Sophomore writers Castilla, Sofia Clasby, Derek Ojeda, César Ortega, Elian Sivadasan, Madhav Verga, John

TEACHER’S NOTE verdugod@aaps.k12.mi.us #WAR The theme of the current edition is a response to the unconscionable state of war that millions of people continue to endure in the world today.

As educators, we must instill in our students the value of peace as a guiding principle towards a sustainable future. We all share the responsibility to denounce the infamies of war and to prevent its devastating effects.

Time has come to reject gratuitous violence as the inescapable sign of our times. Let’s uphold the dignity of human life and insist on frameworks of coexistence based on justice, equity, peace, and respect.

El tema de nuestra presente edición es una respuesta al intolerable estado de guerra que millones de personas continúan soportando en el mundo de hoy.

Como educadores, debemos inculcar en nuestros estudiantes el valor de la paz como principio rector hacia un futuro sostenible. Compartimos la responsabilidad de denunciar las infamias de la guerra y de prevenir sus efectos devastadores.

Es tiempo de rechazar la violencia gratuita como signo inescapable de nuestro tiempo. Defendamos la dignidad de la vida humana e insistamos en marcos de convivencia basados en la justicia, la equidad, la paz y el respeto.

In this edition CONVENTION on the RIGHTS OF THE CHILD. We present this important document on Human Rights with students’ reflection on the state of childhood around the world.

In this edition CONVENCIÓN sobre los DERECHOS del NIÑO. Presentamos este importante documento de Derechos Humanos con las reflexiones de estudiantes sobre el estado de la infancia alrededor del mundo.

RE-THINKING GUN RIGHTS. In the midst of an epidemic of gun violence, we explore a novel approach to gun control: Repealing the Second Amendment.

RE-THINKING DERECHOS de ARMAS. En medio de una epidemia de violencia armada, exploramos la opción de derogar la Segunda Enmienda.

PERFIL HISPANO. Our students reflect on the work of Quino, one of the most celebrated cartoonists of the Hispanic world.

RIVER RAT WRITING PRIZE. A selection of this year’s awarded pieces.

STAR CONTRIBUTORS OF THIS ISSUE

BEATRICE HSING Class of 2023

Beatrice es una estudiante junior en Huron HS. Sus clases favoritas son español e inglés.

Ella es miembro del equipo de cross-country y participa en el club de arte.

Le gusta jugar videojuegos y escuchar música pop.

PERFIL HISPANO. Nuestros estudiantes reflexionan sobre el trabajo de Quino, uno de los humoristas gráficos más celebrados del mundo hispano.

RIVER RAT WRITING PRIZE. Una selección de las piezas ganadoras de este año.

SARAN KABA Class of 2023

Saran es una estudiante junior en Huron HS. Sus asignaturas favoritas son inglés e historia.

Ella es miembro del Comité Directivo de Juventud y un grupo de niñas.

Además, tiene una tienda en Etsy y le gusta pasar tiempo con su familia y hornear.

DEREK CLASBY Class of 2024

Derek es un estudiante sophomore de Huron HS. Sus asignaturas favoritas son biología, inglés y filosofía. Él es miembro de los equipos de atletismo y ajedrez.

Le gusta correr, escribir y pensar en sus decisiones cuestionables de vida.

Glasgow, Scotland

On 5 November 2021 in Glasgow, Scotland, people take part in a Fridays for Future demonstration for climate action, led by youth climate activists and organized on the sidelines of the 2021 UN Climate Change Conference (COP26).

The climate crisis is a child rights crisis.

No child is responsible for rising global temperatures. Yet, the climate crisis is threatening children’s health, education and protection.

Children will be living with the impacts of climate change and have the right to participate in decisions that affect their future.

In August of 2018, Swedish youth activist Greta Thunberg started what became a movement – School Strike for Climate (Skolstrejk för klimatet in Swedish), also known as Fridays for Future, or Youth Strike for Climate - in her home country of Sweden, skipping school to stand outside of the Swedish parliament advocating for action on climate change.

Ñ! 3

The Convention on the Rights of the Child (CRC) is an international treaty that recognizes special protections for children, including protection from all forms of child abuse, neglect, exploitation and cruelty.

Despite playing an active role in the drafting of the Convention, the United States remains the only country in the world yet to ratify it.

One of the arguments against the Convention in the United States is that it undermines the authority of parents on decisions related to raising and educating their children according to their beliefs and ways of life.

Former US senator Jesse Helms expressed this sentiment when he asserted that "The United Nations Convention on the Rights of the Child is incompatible with the God-given right and responsibility of parents to raise their children”.

The CRC continues to stand out as a remarkable case of American exceptionalism. In this edition we present this landmark document on Human Rights as an opportunity to learn about and reflect on the rights and protections established by this convention.

Photography: © UNICEF

Ñ! 4

por VANESSA SALAZAR

Risk-Taker

Ni una más.

Ni una menos.

Según datos de UNICEF, una de cada cinco mujeres y niñas han sufrido violencia física y/o sexual por parte de una pareja en los últimos 12 meses. Además, en 49 países no existen leyes que específicamente protejan a las mujeres contra este tipo de violencia. La pandemia también ha resultado en un fuerte aumento de la violencia contra las mujeres y las niñas. Los últimos datos muestran que, desde el brote de la pandemia, la violencia contra mujeres y niñas se ha intensificado.

Estas estadísticas muestran lo difícil que es ser una mujer en México, donde las mujeres temen salir a la calle con seguridad. Desde hace años, hay miles de mujeres en México que desaparecen y luego son encontradas muertas, víctimas de violencia.

Estas estadísticas también muestran lo prevalente que es la violencia dirigida específicamente hacia las mujeres.

Ñ! 5

En la imagen podemos ver a Debanhi Susana Escobar Bazaldúa de 18 años. Su desaparición en abril de 2022 conmocionó a México.

En esta foto, horas antes de su desaparición, vemos como Debanhi está parada con frío y miedo mientras espera con los brazos cruzados frente a una carretera en Nuevo León. Pocos días después, su cuerpo fue encontrado sin vida.

Ninguna mujer debería tener miedo a salir a la calle. ¿Por qué el gobierno no protege a las mujeres? ¿Por qué una mujer no puede salir a la calle sin miedo a que la violen o la maten?

The United Nations Convention on the Rights of the Child (CRC) is a legally-binding international agreement setting out the civil, political, economic, social and cultural rights of every child, regardless of their race, religion or abilities.

La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (UNCRC) es un acuerdo internacional legalmente vinculante que establece los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de cada niño, independientemente de su raza, religión o habilidades.

Digital Compass is an innovative way to give students the freedom to explore how decisions made in their digital lives can impact their relationships and futures.

Students play through the perspective of one of eight characters to develop their different digital citizenship skills, including digital footprint, internet safety, privacy, and information literacy.

Here some of our students of MYP Español II reflect on their experiences in the digital world.

Evie Sikkenga Yo creo que podemos desarrollar relaciones insanas con nuestros dispositivos porque queremos conectar con la gente.

Para mantener un equilibrio, podemos desarrollar rutinas diarias y administrar nuestro tiempo en línea.

Antonio Cassone No debes publicar cosas sobre el lugar donde vives.

No debes publicar cosas que lastimen a otras personas o a ti mismo y asegúrate de publicar cosas importantes y no perder tu tiempo.

Kyra Na Para evitar el drama digital yo pienso que tú tienes que denunciar el cyberbullying y proteger tu huella digital. Tú también debes pensar antes de postear.

Lucy Paliani Podemos desarrollar relaciones insanas con los teléfonos porque dan infinitas oportunidades de contenido y comunicación con amigos. Tú debes mantener un equilibrio en tu vida digital.

Ñ! 6 Photography: © UNICEF

Eliana Piper Una lección que pasaría a un hermano menor o amigo es tener cuidado con las cosas que haces online porque todo tiene una consecuencia.

Arnau Porta-Sans La privacidad es importante para mi porque no quiero información privada disponible en todo el mundo. Puedo no compartir información privada, no clicar en anuncios tontos o eliminar las cookies al final del día.

Selene Koremenos-Tsebelis Podemos desarrollar relaciones insanas con nuestros dispositivos porque vemos muchas personas usándolos y creemos que debemos estar en nuestros dispositivos también. Tenemos que interactuar con otras personas cara a cara para mantener un equilibrio.

Jackson Harris El mundo digital está lleno de riesgos como el cyberbullying y los comentarios negativos.

Las trampas que necesitamos evitar son el phishing, el bullying, el fraude y compartir información personal.

Solana Peralta Necesitas ser muy cuidadoso con qué vas a postear y pensar dos veces antes de hacerlo. También tienes que preguntar antes publicar algo sobre otra persona.

John Sun Nosotros podemos desarrollar adicción a las redes sociales. Para mantener un equilibrio tenemos que limitar el tiempo online y hablar más con gente en la vida real.

Hadasa Figueroa El mundo digital puede traer problemas con amigos. Para evitar el drama digital, tú debes pensar antes de postear.

Si tú quieres postear algo sin pensarlo, alguien puede malinterpretar y acabar en un problema grande.

Ñ! 7

SONALI NORAYAN Huron HS alumni Class of 2019 "My poster is about gun violence around the world. This is such a big issue. I wanted to give the viewer a sense of guilt and make them question the meaning.

The power is behind the people to change laws. Out of the 300 or so days of 2018, there have been 307 mass shootings. That is almost one per day, and anyone could be the next victim.

I wanted the audience to feel scared and open their eyes to the problem we have in this world."

Children have the right to give their opinions freely on issues that affect them. Adults should listen and take children seriously.

CATHERINE LI

Los niños tienen derecho a opinar libremente sobre los asuntos que les afectan. Los adultos deben escuchar y tomar a los niños en serio.

WILLIAM MANCHESTER Es muy difícil para mí hablar de mis emociones sobre este tema. Estoy triste, asustado y decepcionado de la humanidad. Me siento seguro en la escuela porque confío en todas las personas. Sugiero que las armas sean ilegales en los Estados Unidos. Pienso que esta ley podría mejorar la situación.

GRACE PANG La escuela es un lugar donde las personas pueden aprender y estar con sus amigos. Es un espacio seguro para todos.

Bueno, eso es lo que debe ser. Las escuelas americanas necesitan tener simulacros en caso de tirador y los niños deben aprender qué hacer en este caso. Esto es por lo que América es conocida. Es necesario que cambiemos.

AJAY DASS Esta obra es muy impactante. Creo que la violencia de armas en EE.UU. es un problema muy serio. Mucha gente está siendo asesinada todos los días. De hecho, es difícil sentirse seguro cuando continúan ocurriendo tiroteos cerca de Ann Arbor. Deseo que podamos encontrar paz y controlar la violencia armada.

EMILY MA La imagen es impactante y pienso que necesitamos crear consciencia sobre el problema de la violencia armada. Yo quiero un mundo sin violencia; necesitamos cambiar las leyes.

FELIX LAHANN Describiría esta obra de arte como incómoda. Creo que la violencia armada está empeorando en EE.UU. Deseo que aprobemos más legislación contra la violencia armada.

Después del tiroteo de Oxford, me rompe el corazón pensar en los estudiantes de todo el país que temen volver a la escuela, un lugar que debe garantizar la seguridad. Como estudiante en los EE.UU. de hoy, la amenaza de un tiroteo en la escuela no es un miedo irracional. ¿Cuántas tragedias más se necesitan? Solo queremos ir a la escuela.

SOFIA CASTILLA Nunca estoy segura. No puedo ir a la escuela sin tener miedo por mi vida, no puedo ver una película con la certeza de que saldré del cine. Esta no es forma de vivir.

Necesitamos poder pasar nuestros días sin miedo. Hay un acceso demasiado fácil a las armas en nuestro país.

Cualquier persona puede obtener un arma si quiere y eso es inaceptable.

JUSTIN ALCALÁ Esta pieza de arte está destinada a reconocer la violencia armada. Creo que este tipo de violencia es un gran problema que debe resolverse para poder salvar vidas. Me siento seguro en la escuela, pero muchos lugares pueden ser peligrosos porque la salud mental no importa mucho.

VARSHINI KASHYAP Cuando voy a la escuela no me siento segura. Me encuentro siempre examinando a mis compañeros de clase en busca de un tirador. Se deben establecer servicios de salud mental más accesibles y normalizados en la escuela para mejorar la situación.

TIM BAKER Describiría esta obra como muy interesante. En mi opinión, la violencia de armas en EE.UU. es un problema urgente. Muchas personas mueren todos los años como resultado de la violencia armada. Creo que las armas son muy fáciles de obtener y muy peligrosas. Es necesario que creemos legislación más estricta.

CRYSTAL WU Yo pienso que esta obra aborda un problema importante porque en este momento hay muchas personas que tienen armas. Necesitamos controlar la venta de armas para prevenir la violencia armada.

Ñ! 8

Ñ! 8

RE

THINKING

GUN RIGHTS The movement for gun control must strike hard with a new strategy. Repeal of the

Lansing, Michigan. U.S.A Hundreds of protesters, some armed with rifles, stormed the state parliament building in Michigan on April 30th 2020 demanding an end to the lockdown that had been extended by the Democratic governor Gretchen Whitmer.

Second Amendment is not only right, but realistic. It would break open the political logjam

and

open

a

path

for

the

comprehensive, national gun control and safety measures that have eluded the American people for so long. None of these measures would confiscate firearms or stop Americans from using guns for hunting,

sports

shooting,

antique

collecting, or legitimate self-defense. “A well regulated Militia, being necessary to the security of a free State, the right of the people to keep and bear Arms, shall not be infringed.” These two brief phrases, knitted together by a comma, form the Second

Amendment

to

the

US

Constitution, which Congress enacted in 1789 and states ratified in 1791. /…/ With the National Guard and police force assuming

that

privately

armed

encouraged

by

corrective

function,

militia

groups,

the

gun

lobby’s

inflammatory rhetoric, have turned the Second

Amendment

on

its

head

by

claiming an inherent right to rebel against their

government.

self-appointed allegiance

only

These

private to

dangerous,

militias

owe

themselves

and

obedience to no laws but their own.

Ñ! 9

ORIGINAL TEXT: REPEAL THE SECOND AMENDMENT. The Case for a Safer America. by Allan J. Lichtman

When adults make decisions, they should think about how their decisions will affect children.

All adults should do what is best for children.

Governments should make sure children are protected and looked after by their parents, or by other people when this is needed.

Governments should make sure that people and places responsible for looking after children are doing a good job.

PODCAST NO COMPROMISE

Winner of the 2021 Pulitzer Prize for Audio Reporting.

From WAMU's Guns & America, reporters Lisa Hagen of WABE and Chris Haxel of KCUR expose how three brothers from the most uncompromising corner of the gun debate are turning hot-button issues into donations and controversy.

Photograph: Seth Herald (REUTERS)

myclassmag.com with the mentorship of

Ñ! 10

por ANNABELLE YE

Thinker

Para Completar un Rompecabezas La idea central de mi collage es la inclusión de las mujeres. Hace un siglo, a las mujeres estadounidenses no se les permitía tener voz. Una mujer no tenía poder en la sociedad: Lugares de trabajo, política, posiciones de poder -todos eran dictados por hombres. Sin embargo, con el tiempo, está claro que las mujeres son las piezas del rompecabezas ausentes en los lugares anteriormente dominados por hombres.

Las imágenes que utilizo representan a mujeres de todos los orígenes y culturas.

Quiero expresar que todas las mujeres deben estar incluidas. Dedico este collage a las mujeres de color que son ridiculizadas y fetichizadas, a las mujeres indígenas que trabajan duro para preservar su cultura frente a los desafíos, a las artistas femeninas que casi renunciaron a sus sueños, a las mamás que aman incondicionalmente a sus hijos, a las activistas que usan su voz para mejorar el mundo.

Entonces, ¿Por qué en 2022 a las mujeres se les paga menos? ¿Por qué existe un doble rasero sexista en la sociedad? ¿Por qué no todos los humanos son iguales? Las mujeres tienen derecho a ser quienes quieran. Como sociedad, debemos esforzarnos por lograr la inclusión.

Ñ! 13 Ñ! 11

por HEIDI MIAO

Inquirer

El Pulpo del Mundo La idea central de mi collage es la humanidad en su conjunto, desde sus partes hermosas, como la unidad y el amor, a las partes horribles, como la desigualdad y la guerra. El gran mensaje de este collage es la experiencia humana en este mundo y en este momento; lo que nos hace humanos y lo que merecemos.

Mi collage tiene forma de pulpo con muchas palabras alrededor, como “equality,” “justice,” “dignity,” y “education.” Todas las patas de pulpo simbolizan una parte de la humanidad. La pata roja simboliza el sufrimiento humano y la desigualdad. Hay fotos de personas que protestan por la igualdad de trato durante el movimiento Black Lives Matter, lo que simboliza la desigualdad. Además, hay una foto de Breonna Taylor, quien fue víctima de violencia relacionada con el racismo y la brutalidad policial.

La pata azul simboliza la unidad de la humanidad. Hay una foto de manos entrelazadas con un anillo, que simboliza el amor y la unidad. También hay una foto de una madre abrazando a su hijo, que simboliza la familia y el amor. Además, hay una mariposa con muchos colores, que representa las partes hermosas del mundo. También hay un barco, que simboliza la exploración y la libertad.

por BEATRICE HSING

Caring

Algo que quiero Las ideas centrales de diversidad en nuestra autoestima.

mi collage son comunidad y

la la

En mi collage quiero expresar que aunque podemos estar divididos o ser diferentes, somos todos humanos. Al mismo tiempo, pongo un mensaje claro en el centro del collage: “You matter” Esta es una frase que todos necesitan oír. Quiero resaltar la importancia de la autoestima dado que, en mi opinión, es un elemento importante del ser humano.

Los ojos, la boca y la oreja son todos símbolos importantes. El ojo cerrado simboliza la ignorancia de las personas hacia los sufrimientos de los demás y el cambio climático. Muchas personas que viven cómodamente y egoístamente no entienden lo difícil que es la vida para los demás.

Todos lloramos, todos reímos, todos sufrimos, todos persistimos. En definitiva, todos somos humanos y, como humanos, merecemos derechos como la vida, la libertad, la igualdad y la seguridad.

Ñ! 12

Perfil Hispano

por SARAN KABA

Thinker

La Historia: Entre Temer o Aprender En esta tira cómica vemos dos grupos de personas que protestan en una esquina. En un lado, los manifestantes tienen un cartel con una boca gritando. Frente a ellos, manifestantes en traje tienen un cartel con una boca mandando a callar.

Esta tira cómica me recuerda a los debates sobre educación en los Estados Unidos relacionados con la historia y la raza.

En New Hampshire, Tennessee, Florida y otros estados, los padres y comités escolares debaten sobre cómo la historia y la raza deben ser enseñadas en la escuela. En efecto, existen restricciones de libros, como Maus y Ruby Bridges Goes to School. Incluso The Diary of A Young Girl por Anne Frank está marcado como inapropiado en Texas. En todos los casos, los libros son sobre el racismo y la discriminación.

Lo cierto es que el pasado puede ser un tema incómodo ya que el mundo tiene una historia estremecedora.

Personalmente, creo que la historia necesita ser enseñada en la escuela y ser aplicada a hoy. ¿A quién favorece la prohibición de libros? Obviamente, la violencia no puede enseñarse en la escuela primaria, pero en la educación superior tenemos que abordar los episodios más complicados del pasado. La historia es nuestra guía para el mundo actual y suavizar el pasado puede invalidar a las víctimas de la opresión, el imperialismo y el racismo.

Por último, es importante que los estudiantes aprendan la historia a través de las experiencias de las víctimas. Yo espero que los padres, maestros y oficiales de escuela aboguen por un currículo diverso y auténtico. La historia no es para temer, sino para aprender.

Ñ! 13

Joaquín Salvador Lavado, better known by his pen name Quino, was an Argentine cartoonist. His work has been praised for its remarkable social satire.

Awards and distinctions for his work include the National Order of The Legion of Honour of France and the Prince of Asturias Award for Communication and Humanities of Spain. por JULIANNE CUCOS

Reflective

por KENNETH JIANG

Principled

La Importancia de Estar Informado

¿Libertad, Seguridad o Ambas?

En esta tira cómica, vemos a dos niños mirando una estatua que parece la Estatua de la Libertad. Hay un policía cerca de los niños y el niño más joven lo está mirando. La Estatua de la Libertad está en un parque limpio donde hay muchas señales que están prohibiendo acciones que posiblemente podrían dañar el parque.

Esta tira cómica me recuerda al conflicto entre Rusia y Ucrania en 2022 y a las reacciones de algunos americanos. El 2 de febrero de 2022, Rusia invadió a Ucrania y esto resultó en el desplazamiento de al menos un millón de civiles. Sin embargo, muchos estadounidenses, aparentemente no afectados, desconocían las crecientes tensiones antes de la invasión.

Esta tira cómica me recuerda a la resistencia a los mandatos de mascarilla y vacunación durante la pandemia de COVID-19. Cuando los funcionarios de salud dijeron que necesitamos usar mascarillas, la gente, especialmente la gente con ideas políticas conservadoras, estaba muy enojada. En relación con estos mandatos, dijeron que sus libertades y derechos fueron maltratados y que en el país de la libertad no somos libres.

Esta tira cómica revela que el mundo de hoy tiene muchas personas que se enfocan en sus propios problemas y no se preocupan por los grandes problemas internacionales. Yo creo que es necesario que aprendamos sobre la situación internacional porque hay muchas personas que se ven afectadas por ella y podemos hacer mucho para ayudar aunque estemos lejos. Además, los eventos internacionales también pueden afectar nuestras propias vidas. Por ejemplo, la actual guerra entre Rusia y Ucrania resultó en un aumento de los precios de la gasolina en Estados Unidos.

Asimismo, aprender sobre problemas internacionales puede ayudar a formar conexiones con nuestras familias y amigos afectados.

No estoy de acuerdo en decir que las leyes y los mandatos limitan nuestra libertad. Como yo lo veo, estos mandatos son importantes y necesarios para el progreso de nuestra sociedad. Es necesario que comprendamos que la seguridad para todos es la primera prioridad. La gente necesita aprender que las restricciones sanitarias no sacrifican la libertad, sino que protegen a las personas y les permiten vivir en condiciones seguras. Según el CDC, el Centro de Control y Prevención, las mascarillas y las vacunas pueden salvar más vidas; debemos escuchar estas recomendaciones de médicos profesionales.

Para concluir, aunque puede ser fácil descartar los eventos internacionales cuando no parecen tener consecuencias inmediatas, es importante estar informados y tomar acción cuando la situación es grave o tiene potencial para ser grave.

Para terminar, las leyes y las regulaciones no impiden la libertad sino que brindan seguridad. Me sorprende que haya adultos y políticos que solo piensan en sí mismos.

Necesitamos pensar en lo que es mejor para la comunidad.

Ñ! 14

Construyendo una Vida a Partir de las Cenizas de la Guerra

por NISHITA SHAH

Balanced

Photography: © UNICEF

Children who move from their home country to another country as refugees (because it was not safe for them to stay there) should get help and protection and have the same rights as children born in that country.

Según las Naciones Unidas, en el África Subsahariana, los datos del período 2014-2016 indican que el ratio de personas subalimentadas es casi del 23%. Adicionalmente, más de la mitad de los niños que no están matriculados en la escuela viven en el África Subsahariana. Además, en el año 2018, 25.4 millones de refugiados abandonaron sus hogares; más de la mitad de ellos eran niños.

Esta serie de estadísticas describen las dificultades de los niños refugiados en Sudán del Sur. Sudán del Sur es un país del norte de África plagado por una guerra civil que comenzó en 2013 y se prolongó hasta el año 2020. Millones de personas tuvieron que huir.

Muchas vidas fueron desarraigadas y destruidas.

Esta sorprendente imagen de la guerra nos da una idea de los niños que se vieron obligados a convertirse en refugiados. En la fotografía, Nyedieng Reath Bidong, una refugiada de 16 años de Sudán del Sur, está en un aula de séptimo grado en la Escuela

Ñ! 15

Los niños que se mudan de su país de origen a otro país como refugiados (porque no era seguro para ellos permanecer allí) deben recibir ayuda y protección y tener los mismos derechos que los niños nacidos en ese país.

Primaria y Secundaria de Makot, en 2013. Lleva ropa tradicional y escribe en su cuaderno. El fotógrafo la captó mirando al costado, resaltando sus expresiones faciales: nerviosa y decidida. Nyedieng sueña con ser ingeniera.

Creo que la capacidad de Nyedieng para seguir avanzando a pesar de los horrores de la guerra que enfrenta es encomiable. Ella es el ejemplo perfecto de no dejar que los eventos horribles te definan y delimiten. Me sorprende que tenga tanta fuerza y admiro sus sueños para el futuro.

En medio de una zona de guerra, ¿Cómo tenemos el coraje de soñar con el futuro? ¿Cómo nos aferramos a la esperanza cuando el peligro es inminente? Incluso refugiándose, estos niños nunca se librarán de los efectos de la guerra. Sin embargo, al igual que Nyedieng, estos niños refugiados no permitirán que la guerra consuma sus vidas. De hecho, es importante que sigan construyendo un futuro frente a la crisis.

Photography: © UNICEF

por SUAYLIN SORIANO

Reflective

Valoremos las Oportunidades y Ayudémonos Unos a Otros.

Photography: © UNICEF

Children have the right to the best health care possible, clean water to drink, healthy food and a clean and safe environment to live in. All adults and children should have information about how to stay safe and healthy

Según estadísticas de UNICEF, uno de cada cuatro niños en el mundo sufre retraso en el crecimiento.

En los países en desarrollo, la proporción puede elevarse a uno de cada tres. Un mundo con hambre cero puede influir positivamente no solo en la salud de las personas, sino también en la economía, la educación, la igualdad y el desarrollo social. Por otra parte, África es el continente con mayor número de población subalimentada, particularmente los países del África Subsahariana.

Estas estadísticas muestran la situación extrema que viven los niños y niñas en Wau, Sudan del Sur. Este país de África Oriental enfrenta problemas como la hambruna y la guerra. Algunas escuelas en Sudán del Sur han sido seleccionadas conjuntamente para recibir comidas escolares, mientras que UNICEF brinda capacitación a los maestros y ayuda a mejorar las instalaciones escolares.

Los niños tienen derecho a la mejor atención médica posible, agua limpia para beber, alimentos saludables y un entorno limpio y seguro para vivir.

Todos los adultos y niños deben tener información sobre cómo mantenerse seguros y saludables.

Si observamos con atención esta fotografía podemos ver a cuatro estudiantes que toman su almuerzo en la escuela primaria de niñas en Wau. Podemos ver sus caras de felicidad y que están disfrutando de su almuerzo. Las estudiantes llevan un uniforme color azul y café y una de ellas tiene un velo color blanco.

Espero que todas las personas reflexionemos sobre la vida que tenemos y la que tienen otros niños. A veces no vemos la realidad que otros países están pasando y solo porque nosotros estemos bien no significa que no podamos ayudar a los demás. Hay que reflexionar sobre la vida en la infancia. Debemos valorar las pequeñas cosas y las oportunidades que a veces no valoramos.

Ñ! 16

Los Refugiados Necesitan Ayuda

por ROYCE SMITH

Caring

Photography: © UNICEF

Children have the right to food, clothing and a safe place to live so they can develop in the best possible way. The government should help families and children who cannot afford this.

Debido a que miles de refugiados están huyendo de Sudán del Sur, muchos niños en el asentamiento de refugiados de Nyumanzi sufren pobreza, educación limitada y financiación. En África subsahariana, según UNICEF la mortalidad de niños menores de 5 años de edad sigue siendo elevada. Los problemas se intensifican porque los niños no tienen la seguridad de un hogar. Además, Uganda es el país con más refugiados en África, con más de un millón de personas desplazadas.

La violencia en Sudán del Sur causó que muchos refugiados se escaparan del asentamiento de refugiados de Nyumanzi en Uganda.

La comunidad es pobre y superpoblada, sin embargo, hay maestros que crean escuelas para que los niños tengan oportunidades mejores.

Ñ! 17

Los niños tienen derecho a la alimentación, al vestido y a un lugar seguro donde vivir, para que puedan crecer del mejor modo posible. El gobierno debería ayudar a las familias y los niños que no puedan costearse estos bienes.

En la imagen, hay niños en Nyumanzi caminando a casa juntas después de la escuela. Los niños son muy jóvenes y han experimentado pobres condiciones de vida y el miedo de conflictos pasados. Vemos como estos niños caminan unidos. Su unidad representa la esperanza después de la guerra y el camino hacia la paz. Hay mucha esperanza en la educación y organizaciones como la ONG Building Tomorrow trabajan para hacer más escuelas con financiación suficiente y programas buenos.

Es necesario que haya apoyo global para los refugiados en Uganda y crear oportunidades para ayudar a los niños afectados por la guerra. ¿Cómo ayudar a los niños a reconstruir sus vidas con seguridad y oportunidad después de sufrir los horrores de la guerra?

River Rat Writing Prize and

Mischief Arts Prize

The River Rat Writing Prize seeks to provide a creative outlet and authentic audiences for Huron High School students.

We believe that the student work produced at Huron deserves to be celebrated within our school community and with the community at large.

Mischief Arts Prize Winners First Place Caitlyn Fong - “Playing in the sand” Honorable Mentions Saran Kaba - “Self Portrait of S.K.” Ashley Meath - “Yellow Bandana”

Ñ! 18

River Rat Writing Prize

Footprints In The Snow

by Chloe Sasena 9th grade Rising Writer Winner

She leans over you, a warm smile illuminating her features. Her hands are cold, so you take them in yours, reciprocating the smile as she visibly relaxes.

“Hey, do you wanna take a walk? It should be really pretty with the new snow,” she says, eyes glittering with excitement. There’s no way you can say no to that, so you agree and take out your winter gear, bundling up with her at your side. Minutes later, you’re outside, the cold air refreshing compared to the just-too-hot temperature of your apartment.

She loves hearing the crunch of untouched snow under her boots, so she wanders off the trail every so often, creating new tracks that you follow carefully, stepping into her prints like children always did. You glance up from your stepping to see her running off into the distance. “Wait up!” you call out, forgetting about the silly game and racing after her.

The two of you haven’t been in these woods in ages, so you have to wind your way through the trees and hidden roots that trip you up. It’s slowing you down, so you scream her name, trying to get her attention. She doesn’t double back for you. You feel sick as you realize there are no more footsteps crunching in the snow. You try calling out for her again as you follow her tracks, but to no avail.

You come to a stop as you see where she slipped on snow-covered ice… where the tracks stop.

Right in front of you is a thirty-foot drop.

Ñ! 19

You lean over the edge, praying with all your might that she is hanging on the cliff face, trying to climb back up. But even as you do, you know that she couldn’t have grabbed anything in time.

As a wind kicks up that blows snow over the hollow underneath the jutting cliff and hides the crumpled body you don’t want to see, you take a step back. And another. Another. Until you’re running back to your apartment, into your bedroom, where you think she must be waiting for you. It’s impossible for anything else to be true. Nothing else is true.

She isn’t there. Maybe in the kitchen? No. Oh, she must be taking a shower. Nothing. You head outside again, pacing in the snow. You blindly stumble back to the woods, following her tracks and yours.

Memory after memory shoots through you as you recall the hundreds of times the two of you had wandered through here before.

You come to a stop at the base of the cliff. Just a few feet away are her final steps before her slip.

Everything inside you is telling you to run, faster faster faster until you can escape the grief that’s crashing over you from head to toe. Yet you stay there, frozen in place and waiting to hear the crunch of footprints in the snow.

Tulips

by Derek Clasby Runner -up

Crows perched upon the church’s threatening walls, their gloomy caws reverberating through the chillingly dim morning. Darkness snaked across the rows of seats, shadows jerking at the legs of the shivering, hushed group inside as if beckoning them to sleep. Lit candles upon the windowless walls sparkled weakly, illuminating the expressionless faces of the seated audience, all resolved firmly downward. Before them was only a podium and a single open wooden box–the morning’s attraction. Uniform melancholy enveloped the space, disrupted only by a singular soul seated front and center–a single wilting flower in a barren field. His familiarity with this room was disheartening, his despair: immeasurable, and his loss: unbearable.

The undisturbed stillness of the room was shattered as the man unhurriedly rose. All eyes swiveled quickly upon his hunched back as the room drew a collective breath. He retrieved a wrinkled yellow paper from his jet black pants, and if one searched closely enough, they would observe that it was oddly damp.

The man appeared to linger for a moment, preparing himself for the task before him.

Familiar. Despair. Loss.

Apprehensive, he trodded heavily toward the foreboding podium and clumsily straightened his paper upon it. The man carelessly brushed aside an oddly shaped object obscured by the shadows, almost knocking it clear off the platform. Leaning now upon the stand, he allowed his back to sink forward--commensurate to his bent head. The candles seemed to direct their spotlight upon his figure–a pitiful attempt at combating his barricade of murk.

River Rat Writing Prize

Wrinkles lined his aged forehead, a prelude to his graying hair. His once piercing gray eyes had become less vibrant and bleaker with time, having been overwhelmed by endless tragedy in a war of attrition. A single tear loosely escaped him, rolling beyond his sunken cheekbones and curved nose, descending upon his rictus and slipping between his lips.

He began to speak.

“Thank you all for attending at this early hour.”

His usually gruff voice echoed with an unfamiliar tremble.

He bitterly remarked, “I would love to say this was my first time standing here, at this hour and for this reason.” The man lingered to appreciate the irony of his predicament, took a deeper breath, glanced more firmly at his paper, and continued speaking.

“On March twenty-first, precisely eighteen years prior, my daughter, Tulip, was born. From the moment Brooke and I saw her… ” He seemed to falter as if recalling better days.

“From the moment we saw her, she radiated this aura of love from her; it was as though she had felt her mother’s pregnancy too–felt her ache–and was soothing her. She was a mere few hours old and already understood my wife of a decade and a half better than I did.”

A fleeting smile danced across his face as he felt her warmth reach him from worlds apart.

“I must say, once mother and daughter locked eyes, they were inseparable. Brooke, my wife, was her earth, her everything, as she was to Tulip. Ñ! 20 Read the full text: riverratwritingprize.weebly.com

Las Disparidades En Mali

por MADISON POWELL

Principled

Governments must protect children from violence, abuse and being neglected by anyone who looks after them.

Photography: © UNICEF

Según UNICEF, el porcentaje de personas detenidas sin cargos se ha mantenido casi constante durante la década anterior, en el 31% de todos los detenidos.

Es increíblemente desafortunado vivir en un país donde puedes ser encarcelado sin un juicio justo, especialmente si eres inocente, te han quitado tus derechos y te han agredido físicamente.

Estas estadísticas muestran las disparidades y la disminución de la población infantil en Malí, así como la prevalencia de la muerte.

Malí es un país de África occidental.

Más de la mitad de la nación se encuentra en el desierto arenoso extremadamente cálido, con la región del Sahel en el centro. Años de conflictos y guerra han resultado en violaciones graves contra los niños incluyendo asesinatos, desplazamiento, abusos y separación de sus familias.

Ñ! 21

Las condiciones de vida en Mali continúan siendo difíciles. Más de 150 niños fueron asesinados entre enero y junio de este año, el doble de los asesinados en todo 2018.

En esta imagen podemos ver la angustia y desesperación de Sala. No solo lo detuvieron con un grupo de hombres adultos y lo obligaron a subir a un vehículo sobre vidrios rotos, sino que también resultó gravemente herido, lo que requirió la amputación de su brazo y dos dedos de su mano. En la fotografía vemos como Sala cubre su rostro con desesperación.

Me asombra que las personas puedan acusar a jóvenes inocentes a pesar de que no han hecho nada malo. ¿Cómo se puede someter a un niño a una experiencia tan horrible? ¿Hasta dónde llegará Malí para proteger a las generaciones venideras de las experiencias traumáticas que perjudican a los niños?

Los gobiernos deben proteger a los niños contra la violencia, el abuso y la desatención por parte de la persona que les cuide.

by DEREK CLASBY

Communicator

La Tragedia de la Educación

Children’s education should help them fully develop their personalities, talents and abilities. It should teach them to understand their own rights, and to respect other people’s rights, cultures and differences. It should help them to live peacefully and protect the environment.

La educación de los niños debe ayudarlos a desarrollar plenamente su personalidad, sus talentos y sus habilidades. Debe enseñarles a comprender sus propios derechos y a respetar los derechos, las culturas y las diferencias de otras personas. Debería ayudarlos a vivir en paz y proteger el medio ambiente.

Photography: © UNICEF

Muchas organizaciones humanitarias gastan poco dinero en educación porque les parece menos apremiante. Sin embargo, investigaciones sociales de UNICEF han descubierto agujeros desmesurados en la enseñanza primaria.

En particular, 617 millones de niños y adolescentes carecen de competencias básicas en lectura y matemáticas.

Asimismo, 57 millones de niños en edad de escolarización primaria siguen sin asistir a la escuela; aproximadamente 28.5 millones de estos niños viven en áreas afectadas por conflictos.

Las estadísticas anteriormente mencionadas reflejan la tragedia escolar que sufren los chicos de Agadez, en Níger –un país africano agobiado por la pobreza generacional y una crisis de refugiados.

La imagen ilustra la lucha académica que enfrenta Níger. Un chico sentado en el centro de un aula arruinada está absorto en la escritura de la pizarra.

La combinación de una notoria baja asistencia escolar, temperaturas de 45 centígrados y escuelas destruidas, hacen la educación imposible. El chico parece mirar más allá, hacia una instrucción deseada.

Desafortunadamente, la escritura en la pared advierte la falta de medios –un problema que perseguirá a Níger durante las décadas que vienen.

La educación forma la base del futuro de un país. En consecuencia, me entristece que las organizaciones humanitarias no reconozcan su importancia. A mi juicio, es una tragedia que una organización tan poderosa como UNICEF no pueda apoyar más. Debemos entender que la misión de la enseñanza es fundamental para los chicos, los adultos y las generaciones que vendrán. ¿Cómo podemos crear conciencia sobre la educación en relación con problemas que parecen más apremiantes?

Ñ! 22

por AHMED HEJAZI

Principled

La Disparidad del Mundo Según datos de UNICEF, existe una brecha de igualdad para millones de niños en el mundo, especialmente en Asia y África Subsahariana. Los niños que nacen pobres tienen casi el doble de probabilidades de morir antes de los cinco años que los de las familias más ricas.

Al mismo tiempo, cuatro de cada cinco muertes de los menores de cinco años ocurren en Asia Meridional y África Subsahariana. Estos son los niveles de desigualdad que enfrentan los niños en el mundo de hoy.

Con estas estadísticas podemos entender las dificultades que enfrentan los niños en Irak.

Aunque Irak es conocido por inventar muchas tecnologías que usamos hoy, como la rueda y el calendario, su belleza está ensombrecida por las guerras en curso.

Photography: © UNICEF

El país tiene un alto nivel de violencia y se ignoran los problemas que los niños enfrentan todos los días.

Por último, prestemos atención a esta foto. Vemos a dos niños caminando por la calle en Mosul, Irak, el mayor tirando del bebé en un carro improvisado.

También podemos ver que todos los edificios están agrietados y en ruinas, y hay escombros en la calle que indican un ataque reciente a la ciudad en la que se encuentran.

Es importante que reconozcamos las luchas que enfrentan los niños en el Medio Oriente todos los días. ¿Cómo pueden estos niños mostrar tanta fuerza considerando la alta violencia en su país? ¿Cómo se pueden vulnerar los derechos del niño tan fácilmente y sin consecuencias?

ADVERTISEMENT

Children have the right to be protected during war.

No child under 15 can join the army or take part in war.

Los niños tienen derecho a ser protegidos durante la guerra.

Ningún niño menor de 15 años puede alistarse en el ejército o participar en la guerra.

# WAR

Imprescindibles Media Essentials

Teaching About the Wars breaks the curricular silence on the U.S. military engagement in the Middle East and Afghanistan.

The articles and lessons in this volume explore “the realities of how we got here.” Even though the United States has been at war continuously since just after 9/11, sometimes it seems that our schools have forgotten.

This collection of articles and hands-on lessons shows how teachers prompt their students to think critically about big issues. Here is the best writing from Rethinking Schools magazine on war and peace in the 21st century.

Guernica by Pablo Picasso. 1937.

Oil on canvas.

Guernica is considered one of the most moving and powerful anti-war paintings in history. It represents the bombing of Guernica, in northern Spain, in April 1937 by Nazi Germany at the request of the Spanish Nationalists.

Ñ! 24

Art No

Girl and a soldier

By BANKSY Banksy

is

the

n

England-based

pseudonym street

artist,

of

an

political

activist and film director whose real name and identity remain unconfirmed.

Active since the 1990s, his satirical street art and subversive epigrams combine dark humour with graffiti executed in a distinctive

stenciling

technique.

His

works of political and social commentary have appeared on streets, walls and bridges throughout the world.

In this piece, stenciled on a wall in the city of Bethlehem, he interprets a young girl frisking an Israeli soldier.

Banksy’s decorations of the West Bank barrier are widely held up as a genuine expression of political activism against the military occupation of the West Bank and for the advancement of Human Rights in the region.

www.banksy.co.uk

myclassmag.com Class Magazines for World Languages

Ñ!

Proudly published in

Ann Arbor, Michigan.

magazine is an educational project developed by students of Huron High

School in Ann Arbor, Michigan. The views expressed in this magazine do not necessarily represent the views of AAPS or Huron HS. This publication may contain copyrighted material the use of which has not always been specifically authorized by the copyright owner. It is being made available in an effort to advance the education in matters of peace and human rights, and is believed to constitute a “fair use” as provided by the US Copyright Law.