HISTORIA Conquista de México
ARTE Frida Kahlo
COMIC Mafalda
RE-THINKING Race
JAN-JUNE 2020 Ann Arbor, MI
magazine
GRATIS
Ñ!
About
Ă‘!
is an educational project of Huron High School in Ann Arbor, Michigan.
The magazine publishes original work of students of Spanish as a Second Language to develop language proďŹ ciency, digital skills, and critical thinking.
Open Educational Resource (OER)
Ă‘! licenses student content under Creative Commons and is offered freely and openly for teaching, learning, and research.
myclassmag.com
Viva la Vida đ&#x;’ƒ
Ă‘!
MĂšSICA
Ă‘! issue 5 #VIVA LA VIDA MIGoogle Conference
November 2019
2019 Finalist
B
est educational practice of Spanish as Second Language based on information and communication technologies.
Ganador 2019
THIRD PRIZE
Photography: Getty Images / hadynyah
United Nations proclaimed 2019 to be the International Year of Indigenous Languages with the aim to raise awareness of Indigenous languages to benefit those who speak them and teach those who don’t about the contributions they make to world.
15
Presently, we’re in danger of losing 2,680 languages. The UN predicts that 50-90 percent of Indigenous languages will disappear by the end of this century, being replaced with English, Mandarin or Spanish. Naciones Unidas proclamó 2019 Año Internacional de las Lenguas Indígenas con el objetivo de crear conciencia sobre las lenguas indígenas para beneficiar a quienes las hablan y enseñar a quienes no lo hacen sobre las contribuciones que hacen al mundo.
CONTENIDOS
Perfil Hispano 01. HISTORIA Hernán Cortés España
Actualmente, estamos en peligro de perder 2.680 idiomas. La ONU predice que entre el 50 y el 90 por ciento de las lenguas indígenas desaparecerán a fines de este siglo y serán reemplazadas por inglés, chino o español.
1
8 3
Global Climate Crisis
Malintzin- Malinche México 02. ARTE Frida Kahlo México
9
03. CÓMIC Mafalda Argentina
13
12 RE
11 Alebrije by Emily Bok
THINKING
RACE
On the Cover
Ñ!
En Portada
magazine
Our cover features the artwork of Dominique Nevaux, a Huron HS senior who developed this series of portraits for her Open Studio class. With this project, I wanted to explore the limits of reality and nature. Each portrait represents a different season, and I think the models I chose each reflect characteristics of those seasons. For my medium, I chose watercolor paint because it wasn’t something I had ever worked with before, and portraits are especially difficult for me. Watercolor is incredibly freeing; there’s only so much you have control over, and the rest is up to the natural movement of the water. Letting go and watching nature paint itself was difficult but rewarding. Spring - Mary Claire Logue (Senior) Summer - Julia Hazan Barreto (Senior) Autumn - Jasmine Xu (Senior) Winter - Althea Draghici (Junior)
Publish your work in Ñ! Poetry, opinion, columns, artwork. Send your piece to:
verdugod@aaps.k12.mi.us
Project lead Daniel Verdugo WL Department Chair Belinda Ballí
Senior Writers Beland, Jeramiah Bowman, Amari Davis, Aidan Macha, Milin Messer, Karli Ponce-Torres, Bryan Watts, Ariana Junior writers Alexandrov, Victor Almendras, Sela Bae, Jeongin Bai, Tianjian Bok, Yein Brar, Raayan Briegel, Adam Conatser, Amelia Conde, Fatouma Crawford, Benjamin Den Houter, Jackson Den Houter, Bennett Endicott, Russell Esmael, Kaumyar Gaffield, Kenneth Getzen, Arman Getzen, Sophie Grosh, Nicholas Guduri, Avani Hagan, Peter Hamill, Timothy Hemati, Kiana Hester, Maya Hill-Carruthers, Michael Hoffman, Audrey Hu, Yujinhan Hubers, Dre Joseph, Eric Jung, Bridgit Jung, Candace Ketslakh, Abigail Kim, Ethel Kim, Gerald King, Darron Kogulan, Umaiyal Kolias, Elizabeth Lee, Abby Lee, Jessica
School Director Dr. Janet Schwamb @HURON HS Jennifer Colby Peter Collins Soyeon Kim Fan Wu Lee, Lydia Li, Jerry Lin, Lief Liu, Cynthia MacBride, Brayden Mandell, Dara Mouliere, Salome Niemi, Abigail Oh, Ju An Parkin, Elayna Pratt, Violet Riddell, Matthew Sabb, Kaitlyn Schuster, Sophia Shin, Jiyoon Sivakumar, Akshay Smith, Donovan Stenger, Peter Tan, Anthony Thakurta, Mihika Tremonti, Vincent Umirbayev, Dimash VanderMolen, Abigail Van Nieuwstadt, Koen Vasquez, Elijah Walbridge, Daniela Wang, Zihao Wang, Amy Wilderman, Devynn Womack, Devin Wright, Christian Wu, Brian Yalavarthi, Pooja Yang, Annabel Yun, Faith Zhou, Angie Sophomore writers Bautista, Alfredo Bohm, Carissa Diaz-Ramirez, Joselyn Gomez, Aaron Ma, Andrew Romero, Mike Smith, Lauren Yang-Maccini, Lana
EDITOR’S NOTE verdugod@aaps.k12.mi.us
T
he theme of our current edition is an homage to the iconic Mexican artist Frida Kahlo. Despite a life of . hardship and pain, Frida lived fully, aware from an early age of the ephemeral of existence. ¡Viva la vida! was her last tribute to life and a testament to her unrelenting optimism.
E
l tema de nuestra presente edición es un homenaje a la icónica artista mexicana Frida Kahlo. A pesar de una
vida de desgracias y dolor, Frida vivió plenamente, consciente desde una edad temprana de lo efímero de la existencia. ¡Viva la vida! fue su último canto a la vida, el testamento de su implacable optimismo.
This issue The Conquest of Mexico. We commemorate the 500th anniversary (1519-2019) of one of the most memorable events of North American history: the first encounter between Spaniard conquistador Hernán Cortés and the Aztec emperor Moctezuma II. We present a special report on the events that led to the fall of Tenochtitlan, and our student writers reflect on the legacy of the Conquest.
Esta edición La Conquista de México. Conmemoramos el 500 aniversario (1519-2019) de uno de los eventos más memorables de la historia de Norte América: El primer encuentro entre el conquistador español Hernán Cortés y el emperador azteca Moctezuma II. Presentamos un reportaje especial sobre los eventos que llevaron a la caída de Tenochtitlan y nuestros escritores estudiantes reflexionan sobre el legado de la Conquista.
Year of Indigenous Languages. Ñ! joined the celebrations of yil2019.org to promote all languages as the invaluable heritage that they are and the important contribution that they make to our world’s cultural diversity.
Año de las Lenguas Indígenas. Ñ! se unió a las celebraciones del yil2019.org para promover las lenguas como el patrimonio inmaterial que son y la importante contribución que hacen a la diversidad cultural de nuestro mundo.
Hispanic Heritage Month. We present our new collection of alebrijes and the recognition received by the Hispanic-Latino Commission of Michigan for our efforts to engage students of Spanish with the local Latino community.
Mes de la Herencia Hispana. Presentamos nuestra nueva colección de alebrijes y el reconocimiento recibido por la Hispanic-Latino Commission of Michigan por nuestros esfuerzos en involucrar a estudiantes de español con la comunidad latina local.
Mafalda. The young protagonist girl of this classic Argentinian comic strip would be proud of how a new generation is taking action to tackle the most challenging issues of our time. Global Climate Crisis and La generación despierta present the voices of a generation with a bold vision for a better future.
Mafalda. La joven niña protagonista de esta clásica tira cómica argentina estaría muy orgullosa de cómo una nueva generación está tomando acción para abordar los problemas de nuestro tiempo. Global Climate Crisis y La generación despierta presentan las voces de una generación con una visión audaz para un futuro mejor.
Ñjoy!
FRIDA KAHLO / Kids" by Viru Battagliotti . CC BY-NC 4.0
STAR CONTRIBUTORS OF THIS ISSUE
KOEN VAN NIEUWSTADT Class of 2021 Koen es un estudiante junior en Huron. Él corre cross country y toca el saxofón en la banda de jazz de la escuela. Le gusta leer ciencia ficción y literatura fantástica.
ARMAN GETZEN Class of 2021 Arman es un estudiante junior en Huron. Él es parte del equipo de natación y del club de Model United Nations (MUN). Le gusta dibujar y realizar voluntariado.
KAITLYN SABB Class of 2021 Kaitlyn es una gimnasta junior en Huron. Ella es parte del Green Team Club y el Key Club, donde ella realiza voluntariado. Le gusta leer y tocar el piano.
by DARA MANDELL KAITLYN SABB In 2015, students at Huron High School came together and created the Green Team Club, a group that advocates for environmental awareness in our school and community. Over the past few years, Green Team has consistently cleaned the school by having students participate in trash pickups on Hurons’ campus.
Global Clim Is this what you want? by Alexsey DaCosta (Class of 2021)
Recently, the team has been working on increasing the scope of awareness to places outside our campus. The Hands-On Museum invited our club to attend an event called, “Tech Twilight,” which aimed to further kids’ knowledge about environmental issues. Volunteers taught kids to sort waste into their appropriate bins. Additionally, the club has also decided to reach out to other Ann Arbor public schools to plan bigger projects with the green teams of those schools. Some of these projects include battery drives, canned food drives, and more trash pickups.
Photography: Green Team Club of Huron
The Green Club encourages club members to advocate for political action on environmental issues. In September 2019, students from our team and other high schoolers gathered in the Diag, downtown Ann Arbor, and attended the annual Global Climate Strike. Students participated by leaving school, creating signs, and giving speeches to express support for the Green New Deal. Furthermore, students gathered after the strike and contacted U.S. Representative for Michigan's 12th congressional district Debbie Dingell to demand support for the deal.
Ñ! 1
From left to right: Huron HS sophomores Leah Bunnell, Ellie Soroka and Oreen Morag at the Global Climate Strike in Ann Arbor.
ate Crisis
Amaia, an Iñupiat girl, standing on a ice floe on a shore of the Arctic Ocean in Barrow, Alaska. The anomalous melting of the Arctic ice is one of the many effects of global warming that has a serious impact on the life of humans and the wildlife. In recent years, big ice floes can be found further from the shore, as the sea ice starts melting earlier and faster. “Thirsting for a Future”, a UNICEF report, projects that some 600 million children – or 1 in 4 children worldwide – will be living in areas where water demand far outstrips supply by 2040. Climate change is one of the key drivers of water stress, which occurs when more than 80 per cent of the water available for agriculture, industry and domestic use is withdrawn annually. The poorest and most vulnerable children will be most impacted, as millions of them already live in areas with low access to safe water and sanitation. The impact of climate change on water sources is not inevitable, the report says, citing a series of recommendations that can help curb its effect on the lives of children.
Photographs and text: © UNICEF
Thirsting for a Future. UNICEF. March 2017
SCAN to read REPORT
Ñ! 2
myclassmag.com
Perfil Hispano
CREATE · PUBLISH · SHARE
Hernán Cortés: 500 años de la Conquista de México Veracruz
Tenochtitlan
by KOEN VAN NIEUWSTADT
E
n uno de los logros militares más espectaculares de la historia, Hernán Cortés conquistó un imperioimperio de más de 5 millones de personas con sólo 400 hombres en menos de dos años. El imperio azteca, que había existido por 200 años, era la civilización más avanzada de Mesoamérica. Hernán Cortés nació en Medellín, en 1485. Cuando tenía 14 años, estudió en la Universidad de Salamanca y en 1504 fue a las Indias, donde trabajó como escribano para el gobernador Ovando. En Febrero de 1519, Cortés lideró una expedición a Yucatán con unos 400 hombres bajo su mando. Primero, él atacó a los mayas, quienes le dieron regalos y mujeres. Entre ellas, una mujer llamada Malinche, que iba a jugar un rol importante en la conquista de México como intérprete y negociadora. Cortés se alió con tribus nativas sometidas al imperio azteca, como los
En 2019 se conmemora el V centenario del primer encuentro entre Moctezuma II y Hernán Cortés. El conquistador español es una figura controvertida: repudiado1 por unos y enaltecido2 por otros.
tlaxcaltecas y los totonacas, y juntos marcharon a Tenochtitlán, la capital del imperio azteca. Cuando los españoles llegaron a Tenochtitlán, Moctezuma II, el tlatoani de los aztecas, los recibió bien porque creyó que Cortés era el dios Quetzalcóatl. Poco después de su llegada, los españoles asesinaron a varios nobles y sacerdotes en una ceremonia religiosa y los aztecas los forzaron a salir de la ciudad. Sin embargo, Cortés volvió con más hombres, y asediaron Tenochtitlán por tres meses. Miles de aztecas murieron por la violencia y una epidemia de viruela. Muchas personas enaltecen a Hernán Cortés porque él trajo el cristianismo y la lengua española a las Américas. Además, los españoles trajeron beneficios de la cultura europea, como la universidad, el Renacimiento y la imprenta. Además, este encuentro creó una nueva cultura, la cultura hispánica, que es una mezcla de las culturas del Viejo Mundo y del Nuevo Mundo.
Febrero
Cronología de la Conquista de México
repudiado: repudiated
2
enaltecido: praised
Hernan Cortés. Anonymous - Book of America, Public Domain .
Por otro lado, hay que resaltar que en el siglo posterior al contacto con Cortés, la población nativa bajó de 30 millones a sólo 1.5 millones. Es decir, los españoles aniquilaron a la población indígena. No tenían la intención de infectar a los nativos con viruela y otras enfermedades, pero se beneficiaron de ello. Cortés y sus hombres no se preocuparon sobre la pérdida de vidas indias; sólo querían oro. En resumen, el contacto entre españoles y nativos fue un choque violento. Hoy en día tenemos que considerar que nos hemos beneficiado de la conquista, mientras unos pueblos indígenas han dejado de existir. ¿Cuál es el costo de la globalización? ¿Valieron la pena las miles de muertes? ¿Cómo podemos honrar la memoria de las víctimas? Estas cuestiones hacen el legado de Cortés y la conquista un tema muy complejo y controvertido.
Marzo Febrero 1519
1519 Hernán Cortés llega a la Península de Yucatán bajo las órdenes del Gobernador de Cuba, Diego de Velázquez. Con 400 soldados, Hernán Cortés empieza su expedición en México.
by BRIDGIT JUNG VIOLET PRATT KAITLYN SAAB
Ñ! 3
1
Ferdinand Cortez (1529) by Christoph Weiditz. Public Domain
Malinche con Cortés (1969) by Roberto Cueva del Río. CC.BY-SA 3.0.
Hernán Cortés recibe obsequios de los mayas, incluyendo mujeres jóvenes. Entre ellas hay una esclava, Malinche, que será la traductora, consejera y compañera de Cortés durante la Conquista.
Quetzalcóatl, by Eddo. Evocatin du codex Borgia. CC BY 3.0
Cozumel
myclassmag.com MÉXICO - ESPAÑA
La Malinche ¿Traidora o Víctima de la Conquista? by ARMAN GETZEN AARON GÓMEZ ANDREW MA
E
n el mural “Cortés y la Malinche” de José Clemente Orozco, aparecen tres figuras. En primer plano, está Hernán
Cortés, el conquistador español que lideró la Conquista de México. También en el primer plano está la Malinche, la traductor maya que ayudó a Cortés en la Conquista. Además, hay una persona tirada bajo los pies de Cortés, probablemente un indio. El mural es de naturaleza simbólica y tiene muchos temas del poder y las relaciones entre los conquistadores y los indios. Al mismo tiempo, muestra el rol complicado de la Malinche y plantea preguntas sobre sus intenciones y metas.
The mural "Cortés y la Malinche", was painted in Colegio San Ildefonso by José Clemente Orozco in 1926.
El mural "Cortés y la Malinche", fue pintado en el Colegio de San Ildefonso por José Clemente Orozco en 1926.
Mural section entitled "Cortés y la Malinche" by Jose Clemente Orozco CC BY-SA 3.0
En el mural, Hernán Cortés toma la mano de la Malinche. Esto representa la alianza entre Cortés y los pueblos nativos. La Malinche tradujo para él y ayudó a convencer a diferentes tribus para asediar Tenochtitlan. Mientras que Cortés fue muy cruel con algunas tribus, sus aliados se beneficiaron de la caída del imperio azteca. Cortés y la Malinche tomados de la mano muestran que los españoles pudieron trabajar con algunos grupos nativos en sus esfuerzos por conquistar el Imperio Azteca. Adicionalmente, mientras Cortés toma la mano de Malinche, él la aparta con la otra mano. Esto representa como Cortés y sus hombres desplazaron a los indios del poder, matando a miles de personas y destruyendo las instituciones de gobierno aztecas.
Finalmente, en el mural, Hernán Cortés apoya su pie sobre el cuerpo de una persona muerta. Este símbolo representa la violencia extrema de la conquista de México. Uno de los episodios más violentos de esos años fue la matanza de Cholula donde más de 6.000 nativos murieron a manos de los españoles. Adicionalmente, se estima que 240.000 nativos murieron durante el asedio de Tenochtitlan. Es interesante como el artista pinta a la Malinche en una forma pasiva expresando, quizás, que a ella no le importaba lo que estaba pasando con el pueblo mexica.
Agosto Febrero
Junio Febrero
1520
Aztecs Rise Against the Conquistadors (1909) M. Duncan. Public Domain
Muchas personas piensan que la Malinche fue una traidora para la cultura nativa de México. Sin embargo, olvidan que ella fue forzada a trabajar para Cortés. Si la Malinche hubiera rechazado ayudar a Cortés, ella probablemente habría sido asesinada. Nosotros debemos tener cuidado cuando reflexionamos sobre las figuras históricas como la Malinche, porque es probable que para ella, sus acciones e intenciones fueron diferentes de cómo las entendemos hoy día.
1521
El líder de los Aztecas, Moctezuma II, es asesinado. Poco después, los españoles huyen de Tenochtitlan mientras los Aztecas arremeten contra ellos. Este evento se conoce como “La Noche Triste,” donde unas 8,000 personas murieron.
Los aztecas son derrotados y Tenochtitlan es destruida. La caída de Tenochtitlan marca el fin de la conquista. Los españoles empiezan a construir su capital, Ciudad de México, encima de las ruinas de Tenochtitlan. Conquista de México por Cortés" 17th century. Unknown. Public Domain
Ñ! 4
@lopezobrador_ Presidente de Mexico Envié una carta al rey de España y otra carta al Papa para que se haga un relato de agravios y se pida perdón.
I sent a letter to the king of Spain and another one to the Pope to make a list a grievances and ask for forgiveness.
Octavio Paz (1914-1998) Literature Nobel laureate, 1990
La destrucción de de la cultura, creencias y lengua de millones de personas nunca puede ser justificada. Estoy de acuerdo con AMLO. Pedir perdón es un paso en la buena dirección Lief Lin
Creo que es una mala idea porque el Rey de España y el Papa no participaron en la Conquista y, por tanto, no son responsables de la tragedia. Raayan Brar
Para mi, el legado de la conquista es negativo. Creo que el mensaje de AMLO puede hacer reflexionar a las personas sobre el pasado y trabajar por un futuro mejor. Lana Yang-Maccini
No estoy de acuerdo con AMLO porque 500 años han pasado y hoy día el mundo es un lugar diferente. Las personas de España no pueden cambiar las acciones de 1519. Tianjian Bai
Creo que pedir perdón es una buena idea para que el año 2021 pueda celebrarse una reconciliación histórica entre México y España. Alfredo Bautista
Ñ! 5
El mexicano no quiere ser ni indio, ni español. Tampoco quiere descender de ellos. Los niega. Y no se afirma en tanto que mestizo, sino como abstracción: es un hombre. Se vuelve hijo de la nada. Él empieza en sí mismo.
The modern Mexican does not want to be either Indian or Spanish, nor does he want to descend from them. He denies them and does not affirm as a mestizo, but rather as an abstraction; he is a man. He becomes the son of nothingness. His beginnings are in his own self.
The Crossword / El Crucigrama
Riqueza del folklore latino en películas by Andrea Moreno
Las historias a continuación, presentan una excelente oportunidad para que las familias latinas celebren su cultura, le transmitan a sus niños la importancia de mantener las tradiciones, descubrir diferentes perspectivas e incluso fortalecer sus habilidades bilingües.
Pachamama Basada en la mitológica diosa Inca de la fertilidad que representa a la Madre Tierra. Pachamama está ambientada en el siglo XV en América del Sur, cuando la civilización inca estaba en plena cumbre de su desarrollo y narra la historia de un niño que sueña con convertirse en chamán y decide irse a vivir diferentes aventuras con sus amigos, los cuales le dejarán un sin fin de enseñanzas.
El libro de la Vida El Libro de la Vida (The book of life) fue una de las primeras películas animadas inspiradas en las tradiciones mexicanas y se enfoca en la historia de un triángulo amoroso entre tres personajes: Manolo, Joaquín y María. La película expone a los niños a situaciones, tradiciones, colores y sonidos característicos de la celebración del Día de los Muertos y podrán aprender sobre las tradiciones culturales de esta importante fecha. Este artículo fue publicado originalmente en commonsense.org/latino
Ñ!6 6 Ñ!
RE
THINKING
RACE Race doesn't matter. In fact, it doesn't even exist in humans. While that may sound like the idealistic decree of a minister or rabbi, it's actually the conclusion of an evolutionary and population biologist at Washington University in St. Louis. Alan R. Templeton, Ph.D., professor of biology in
Arts
and
Sciences
at
Washington
University, has analyzed DNA from global human populations that reveal the patterns of human evolution over the past one million years. Using
the
latest
molecular
biology
techniques, Templeton has analyzed millions of genetic sequences found in three distinct types of human DNA and concludes that, in
This podcast explores the inner workings of the mythic American melting pot; what happens when your parents come from two different countries, cultures, or races. It’s the kindergarten-level foreign language you can speak to your aunts, the taste for “foreign” flavors you’ve known since childhood, and the distinct feeling of otherness projected onto your face because you look just a little bit “different.”
the scientific sense, the world is colorblind. That is, it should be. "Race
is
a
real
cultural,
political
and
economic concept in society, but it is not a biological concept, and that unfortunately is what many people wrongfully consider to be the essence of race in humans -- genetic differences," says Templeton. "Evolutionary
SCAN to listen to PODCAST
history is the key to understanding race, and new molecular biology techniques offer so much
on
recent
evolutionary
history.
I
wanted to bring some objectivity to the topic. This
very
objective
analysis
shows
the
outcome is not even a close call: There's nothing even like a really distinct subdivision of humanity."
Reprinted with the permission of
Ñ! 7
Genetically Speaking, Race Doesn't Exist In Humans. by Tony Fitzpatrick
Map by Wikipedia CC BY-NC 4.0 Photograph and text: © UNICEF
Happy friends in Bangui’s Mpoko airport site for displaced people in Central African Republic. Two years after tens of thousands of Bangui’s inhabitants fled to the capital’s airport in search of safety, the site is still home to 20,000 displaced people.
Create a Digital Magazine Using Google Slides ● 4 session digital course ● Live instruction ● Small groups
SCAN $20 DISCOUNT
Ñ! 8
myclassmag.com
Perfil Hispano
CREATE · PUBLISH · SHARE
Frida Kahlo: La vida detrás del icono. by PETER HAGAN Aunque muchos artistas han vivido hasta el doble de su edad y han recibido el doble de honores, pocos han logrado superar la fama del increíble icono que es Frida Kahlo. Frida nació en 1907 en Coyoacán, México. Fue hija de un inmigrante húngaro y una indígena mexicana. A la edad de 6 años, contrajo la polio y esto hizo que su pierna derecha se debilitara. A pesar de esto, Frida vivió una vida muy complaciente hasta el 17 de septiembre de 1925, cuando el autobús en el que viajaba a la escuela chocó con un tranvía. El resultado fueron varios huesos fracturados, incluida una lesión en el hueso pélvico que evitaría que tuviera hijos. Aunque el accidente fue horrible, sus
efectos
no
fueron
totalmente
negativos:
durante
su
convalecencia, Frida se aburría como una ostra y esto resultó en
A
un nuevo interés en lo que algún día la haría famosa: el arte. Frida pasó sus primeros años como artista a la sombra de su esposo, Diego Rivera, un famoso muralista mexicano. Después de casarse en agosto de 1929, se mudaron a San Francisco, donde vivieron
mientras
Diego
completaba
varios
murales.
B
C
A
continuación, se mudaron a Nueva York y por último a Detroit, donde Diego fue comisionado para pintar unos murales en el DIA. A Frida no le gustaba Detroit; deprimida por su incapacidad de tener hijos, vivía muy infeliz. Así que se mudaron a México después de varios años en la Motor City. La felicidad de Frida después de regresar a México no duró, principalmente como resultado de la infidelidad de Diego, que empezó una relación con su hermana, Cristina. Esto causó mucho
A
sufrimiento para Frida, que no quería ser plato de segunda mesa. Después de sólo cinco años de matrimonio, Frida se separó de
B
Diego. Durante esos años, Frida tuvo que trabajar duro para
C
Frida Kahlo With Classic Magenta Rebozo, Nickolas Muray, 1939. Frida Kahlo (Sitting on Rooftop Holding Cigarette), Nickolas Muray, 1946. Untitled (Frida With Painted Corset), Florence Arquin, 1941.
ganarse la vida. Inspirada por las dificultades de su vida, Frida pintó una de sus obras de arte más famosas “Las Dos Fridas.” A pesar de que Frida se estaba volviendo más independiente debido al éxito de su arte, ella aún amaba a Diego y la pareja volvió a casarse por segunda vez en 1940. Para entonces, el arte de Frida se había vuelto internacionalmente popular; impartió clases en una escuela de arte y participó en exposiciones colectivas en los Estados Unidos. Pinturas como "La columna rota", "El ciervo herido" y "Raíces" alcanzaron un nivel de fama que Frida no podía haber imaginado sólo diez años antes.
No
obstante,
al
mismo
tiempo,
su
salud
se
estaba
deteriorando rápidamente. En 1950, tuvo siete operaciones y pasó algunas semanas en el hospital. Además, sufrió la amputación de su pierna derecha debido a la gangrena. Estos problemas de salud hicieron que Frida tratara de suicidarse con opiáceos. En 1953 tuvo lugar la única exposición personal de su obra en México, en la Galería de Arte Contemporáneo en Veracruz, que visitó en una ambulancia. Frida se alegró de ver el éxito de su exposición individual y murió poco después. Gran parte de su fama se produjo después de su muerte y esto demuestra lo
Ñ! 9
innovador de su obra.
myclassmag.com MÉXICO
Entre el dolor y el amor. La pintura de Frida Kahlo. by NICHOLAS B. GROSH La pintura "Las Dos Fridas" es considerada una obra maestra del arte contemporáneo y una de las mejores pinturas de Frida Kahlo. La pintura muestra dos Fridas en diferentes vestidos que representan su doble identidad. Por un lado, la tradición mexicana y, por otro lado, la tradición europea. Las dos Fridas están unidas por sus manos y por una vena que conecta sus corazones. Están sentadas mientras una gran tormenta se mueve detrás de ellas. Es importante resaltar que la Frida mexicana, tiene una imagen de Diego Rivera en la mano.
Las Dos Fridas, por Frida Kahlo, 1939, óleo sobre lienzo, 173 x 173 cm. Museo de Arte Moderno de México.
En sus último días de vida, el estado de ánimo de Frida había decaído mucho y la fuerte medicación que tomaba para el dolor le impedía pintar normalmente. Unos días antes de morir, Frida cogió los pinceles para escribir “VIVA LA VIDA, Frida Kahlo, Coyoacán 1954, México.” sobre un cuadro que tenía por acabar. Con este mensaje, Frida Khalo concluyó una obra artística que sigue fascinando por su expresión única de pasión y agonía.
Viva la Vida
En el momento de pintar, Frida acababa de divorciarse de su marido y esta decisión aún perdura en la mente de la artista, ya que parte de ella todavía ama a Diego. Los corazones expuestos simbolizan todo el amor que Diego le ha quitado a Frida. Finalmente, la tormenta que se desata detrás de ambas Fridas simboliza el tormentoso momento de la vida de Frida. La tormenta, no obstante está en segundo plano y esto puede significar que los problemas están en el pasado, mientras que ambas Fridas esperan solemnes un futuro lejos de la tormenta.
Largest Frida Kahlo Exhibit in 40 Years Comes to Chicago in 2020 Cleve Carney Museum of Art
Ñ! 10
Celebrating Hispanic Heritage Month
A) Deamingo, by VIRGINIA HE B) Ally by FAITH YUN C) Flaguabegayo by KARLI MESSER D) Maxwell by DRE HUBERS
Ñ! Ñ! magazine was featured on Spotlight by The Hispanic/ Latino Commission of Michigan for its innovative approach to World Language teaching.
B A
The Commission, which advocates for the well-being of the Latino population, praised the magazine for “giving visibility to the Hispanic presence in our community.” Since 2018, Ñ! has published bilingual content by students of Spanish and been recognized for its innovative integration of technology in world language teaching. Ñ! magazine will be presented at the upcoming 2020 Midwest Association of Language Learning Technology (MWALLT) Conference co-hosted by Michigan State University.
D
C
E Ñ! 11
E) Vida Kana by VIOLET PRATT F) Basalisco by ARMAN GETZEN G) Lasa by LAUREN SMITH H) Bill by SOPHIA SCHUSTER I ) Pacholo by SELA ALMENDRAS
Día de Muertos: Intangible Cultural Heritage of Humanity ALEBRIJES originated in Mexico City in the 20th century. The first alebrijes, as well as the name itself, are attributed to Pedro Linares, a mexican artisan that started developing these colorful animals that became part of the tradition of the Día de Muertos.
F
In 2003, UNESCO proclaimed Mexico’s “Day of the Dead” Intangible Cultural Heritage of Humanity. The cultural wealth of this tradition resides on the fact that it not only blends Mexico’s ancient mythologies with European Catholic traditions, but also, it combines all fundamental elements of Mexico’s rich culture: family, food, music, arts and crafts, and a strong sense of community.
G
I H Ñ! 12
myclassmag.com CREATE · PUBLISH · SHARE
by Annabel Yang
MAFALDA
.
Mafalda es la niña protagonista de esta tira cómica argentina. Ella tiene 8 años. A ella no le gusta la sopa. Sin embargo, le gustan Los Beatles mucho. Además, a ella le gusta jugar con sus amigos todo el día. Mafalda es inquieta1, curiosa e irónica. Ella quiere ser intérprete2 en la Naciones Unidas porque a ella le gusta estudiar idiomas. Ella está preocupada por el futuro del mundo, la humanidad y la paz mundial3 . Además, ella quiere luchar para acabar la guerra y la hambruna. Ella quiere gobiernos con valores democráticos4 y derechos humanos y quiere luchar contra el cambio climático. Como resultado, Mafalda es un símbolo de las reivindicaciones5 de los derechos de los niños.
2
intérprete- interpreter
3
la paz mundial- world peace
4
los valores democráticos -
democratic values 5
las reivindicaciones - claims
MANOLITO
.
Susanita es una niña que siempre expresa sus emociones. Cuando está triste, llora, cuando está enojada, hace un berrinche1. A ella le gusta jugar con muñecas y jugar el papel de madre. Sin embargo, a ella no le gustan las personas pobres porque la hacen sentir muy incómoda2. Debido a que ella juzga a las personas por su estatus social, Susanita es clasista3. Además, Susanita es muy racista porque a ella no le gustan las personas que no son blancas. En general, Susanita es un personaje importante en Mafalda porque ella representa a personas egoístas4 en el mundo que no simpatizan5 con los demás.
Ñ! 13
inquieta-restless
By Timothy Hamill
by Eric Joseph
SUSANITA
1
.
Manolito es un chico materialista1 y tradicional. El quiere ser un hombre de negocios2 y ayuda a su papá en la tienda. Él siempre promueve la tienda y sus productos. Él es un poco tonto en general, pero es muy trabajador y creativo con el negocio. Él nunca se va de vacaciones porque su papá tiene que trabajar en la tienda. A él le gusta Rockefeller (su ídolo), el capitalismo3 y la caja registradora4, pero a él no le gustan nada los Beatles o los hippies, es bastante conservador. 1
materialista - materialistic
2
hombre de negocios -
businessman
1
berrinche - tantrum
2
incómoda - uncomfortable
3
capitalismo - capitalism
3
clasista - classist
4
caja registradora - cash register
4
egoístas - selfish
5
simpatizar - to sympathize
myclassmag.com All Mafalda characters
Quino
by Emily Bok
FELIPE
.
Felipe es un chico muy imaginativo. Él puede convertir cualquier situación de la vida real en una aventura dentro su mente. Por esto se pierde en sus pensamientos1 con frecuencia y no puede concentrarse en lo que debe estar haciendo. Por lo tanto, Felipe lo pasa muy mal en la escuela porque se distrae fácilmente. No le gusta la escuela porque el trabajo lo estresa y él es un poco vago2. Sin embargo, le gusta una cosa en la escuela: su compañera de clase Muriel. Felipe es muy tímido y, por tanto, nunca le ha dicho a Muriel cómo se siente. A él le gusta leer cómics, especialmente el Llanero Solitario3. De mayor quiere ser algo importante, por ejemplo, un astronauta.
1
se pierde en sus pensamientos - he gets lost in his thoughts 2 vago - lazy 3 el Llanero Solitario - the Lone Ranger
Joaquín Salvador Lavado, better known by his pen name Quino is the Argentine cartoonist behind Mafalda. His work has been praised for its remarkable social satire. Among the many awards and distinctions for his work: the National Order of the Legion of Honour of France and the Prince of Asturias Award for Communication and Humanities of Spain.
La generación despierta. by CHRISTIAN WRIGHT En esta tira, vemos a Mafalda alejándose de un globo terráqueo donde escribió en un trozo de papel " ¡Cuidado! Irresponsables trabajando” y lo colgó sobre el mundo. Esta tira me hace pensar que las generaciones más jóvenes, como la mía, están comenzando a comprender qué problemas van a tener en su futuro debido a un liderazgo descuidado y peligroso. Podemos ver que los movimientos sociales, como aquellos contra el cambio climático y la desigualdad de ingresos, a menudo son liderados por jóvenes que no pueden mantenerse al margen mientras los políticos no hacen nada. Los multimillonarios como Jeff Bezos y Bill Gates deben hacer más que crear fundaciones exclusivas para sus poderosos amigos. Es un sistema defectuoso cuando las personas con más dinero tienen mayor control sobre los sistemas políticos y de información. Las generaciones más jóvenes comienzan a ver esto. Es crucial que continuemos abogando, organizando y protestando contra la destrucción de nuestro mundo y nuestro futuro. Debemos elegir a personas que escuchan y trabajan para resolver los problemas globales.
The kind of ideas that he works with are of the most difficult, and I am amazed at their variety and depth. Also, he knows how to draw, and to draw in a funny way. I think that he is a giant. Charles M. Schulz
Adapted from Wikipedia CC BY-NC 4.0
Ñ! 14
A World of Languages Language isn’t just a tool for communication. It defines identity, expresses and preserves history, memory and culture. The 2019 International Year of Indigenous Languages reminds us that “Language is pivotal in the areas of human rights protection, good governance, peace building, reconciliation,
and sustainable development.” Ann Arbor is a meeting point of cultures from across the world, and our student body at Huron HS is among the most diverse in Michigan. Here some of our young writers reflect on how they go about in a world of languages.
Mihika Thakurta English, Spanish, Hindi, Bengali How has language helped you in your life? আমার রলটিেভস যারা ইিন্ডিয়া ত থােক তারা শুদু বাঙ্গালী ভাষা জােন. আিম ওেদর সােথ বাংলা ত কথা বলেত পাির. বাংলা কিমউিনেকশন হল্প কের আমােক সব িকছু ইিন্ডিয়া ত হেচ্ছে. যখন ইিন্ডিয়া িভিসট কির আিম বাংলা সবার সােথ কথা বলেত পাির - অেটা, শপ, গ্রাসাির. বাংলা আমােক হল্প কের যােত িক হেচ্ছে আমার ফ্যািমিল ত আর আমার রলটিেভস দ সােথ.
Dimash Umirbayev English, Spanish, Kazakh What is your favorite part of knowing a different language? Менің басқа тіл білудің сүйікті бөлігі - көптеген адамдармен сөйлесе алу. Менің бүкіл отбасым Қазақстанда тұрады, мен оларды тек бір-екі рет көре аламын. Қазақ маған туыстарыммен сөйлесуге және өмірімнің көп бөлігін Америкада өткізген кезден бастап мәдениетті білуге мүмкіндік береді.
by GOOGLE EARTH
Of the 7,000 languages spoken around the globe, 2,680 Indigenous languages in danger of disappearing. The United Nations declared 2019 the International Year of Indigenous Languages to raise awareness about these languages and their contribution to global diversity. To help preserve them, the new Google Earth tour, Celebrating Indigenous Languages, shares audio recordings from more than 50 Indigenous language speakers.
Ñ! 15
SCAN to Google Earth tour
Kaumyar Esmael English, Spanish, Farsi What is your favorite part of knowing a different language?
ﺑﮭﺗرﯾن دﻟﯾل داﻧﺳﺗن زﺑﺎن دﯾﮕﮫ ﻣﺛل زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﻲ أﯾن اﺳت ﻛﮫ ﻣﻧﻣﯾﺗواﻧم ﺑﺎ ﺧﺎﻧواده ﺧود در ﻣن ﺑراﯾم ﻏﯾر ﻗﺎﺑل ﺗﺻور اﺳت ﻛﮫ ﺑﺎاﻧﮭﺎ رواﺑط ﻧزدﯾك ﻧداﺷﺗﮫ. ﺧﺎرج از ﻛﺷور ﺻﺣﺑت ﻛﻧم داﻧﺳﺗن زﺑﺎﻧﻔﺎرﺳﻲ ﺑﮫ ﻣن اﺟﺎزه.ﻣﻧﻣوﺳﯾﻘﻲ و ادﺑﯾﺎت ﻓﺎرﺳﻲ را ھم ﺧﯾﻠﻲ دوﺳت دارم. ﺑﺎﺷم ﻣﯾدھد ﻛﮫ از اﻧﮭﺎ ﻟذت ﺑﯾﺷﺗري ﺑﺑرم.
Elizabeth Kolias English, Spanish, Greek How is your language important to you? Ο παππούς και η γιαγιά μου ήρθαν από την Ελλάδα και εγώ έχω πάει εκεί τέσσερις φορές. Έμαθα ελληνικά για να καταλάβω καλύτερα την ελληνικά κουλτούρα. Επίσης, έμαθα ελληνικά για να μιλάω με τα ξαδέρφια και δεύτερα ξαδέρφια που ζουν στην Ελλάδα η μιλούν ελληνικά στο σπίτι.
Fatouma Conde English, Spanish, Mandingo How does your personality change when you speak in a different language? Ni bakke ka kumma ke mandinka lo, ni kuman kan sonoman. Ny’e fin le fola ani mol di’gele ke. M’bake ka mandinka fo n’di a banse anglaise fe. Ny’e kumma kela un na ani un fa le fe. Normal Nila Personnalité Ye changela, Anglaise ani manka’kan. Les cousins y gele’la parseque ni kusa fin le folo men y’e drôle.
Indigenous paz
derechos
inclusión
diversidad
Languages Ñ! 16
Adapted from yil2019.org
conocimiento
Ă‘! magazine is out in our community thanks to individual donors and businesses committed to the development of innovative educational projects in Ann Arbor. Support this publication running an ad or making a donation. Your contribution will help fund this independent publication for years to come. Modern Language School of the Year ISLA Salamanca Spain www.learningspanish-spain.com
verdugod@aaps.k12.mi.us
Classroom resources, professional learning and more for the Michigan K-12 community
Ă‘! 17
Ñ! 18 Ñ! 18
ow N Art
Defacing by PABLO GONZALEZ-TREJO Borrar para descubrir Defacing (Desfigurar) nace con una idea poética simple: reimaginar el pasado para tener un futuro. Por imposible que parezca, me pareció factible. Vivir en el pasado sin disfrutar el presente es una característica de muchos emigrantes, y quería cambiar este aspecto de la condición de mi familia, mi gente y todos los que están en este limbo emocional. Erasing to uncover Defacing is born with a simple poetic idea: to reimagine the past in order to have a future. As impossible as it may seem, it seemed feasible to me. Living in the past without enjoying the present is a characteristic of many emigrants, and I wanted to change this aspect of the condition of my family, my people and all those who are in this emotional limbo. 放下即可发现 放下是一种简单禅意思想，它可以重塑过去以更好地拥有未来。 尽管看起来不可能做到，但对我来说似乎可行。生活在过去而不 享受现在是许多移民的特征，我要改变我的家庭、我的人民以及 所有处于这种情感困境中的人们。
www.pablogt.com
myclassmag.com Class magazines for Open Education
Proudly published in Ann Arbor, MI
PD Workshops for
Schools & Districts Digital skills Biliteracy Open Pedagogy
Ñ! magazine is an educational project developed by students of Huron High School in Ann Arbor, Michigan. The views expressed in the magazine do not necessarily represent the views of AAPS, Huron HS or the editor. This magazine is published independently with the support of local sponsors and the generous contribution of our school community and the PTSO of AAPS. Ñ! magazine is an Open Educational Resource All student-generated content is licensed under