DiscoverLife at school issue 8

Page 1

‫الع��دد الثام��ن‬ ‫‪Issn 2210 - 0733‬‬

‫‪70‬‬

‫م�����ع�����ًا ن�����ع��ب��ر ل���ل���ن���ج���ـ���ـ���اح‬

‫حقيقة علمية‪ :‬املاء يسمعك‬

‫‪ 120‬متى حتسم قرار تخصصك اجلامعي؟‬ ‫‪ 52‬القراءة السريعة = الفهم السريع‬

‫‪ 100‬السعادة ‪ ..‬مفتاح صحة قلبك‬

‫ات‬ ‫بع‬

‫‪74‬‬

‫س ت!‬

‫‪36‬‬

‫"األنستجرام” ‪ ..‬تقريب للمسافات‬

‫‪60‬‬

‫هل لديك مكتبة خاصة؟‬

‫ح‬

‫‪" 12‬اللوجسـتية” قطاع واعد‬

‫ني ت‬

‫ف ّك‬

‫ر ‪..‬‬

‫إل ب‬

‫سق‬


‫اإلف‬

‫تت‬ ‫احية‬

‫‪1‬‬

‫تابعونا على‬

‫يسـعدنا تواصلكم ‪..‬‬ ‫منذ �أن قررنا �إ�ستمرارية �صدور املجلة‪ ،‬كنا وال نزال ن�ضع ن�صب �أعيننا �أنها منكم‬ ‫و�إليكم‪� ،‬إذ نعتربها نافذة �صغرية تطلون منها على م�ضامني خمتلفة ذات �صلة‬ ‫بحياتكم ما بعد املرحلة الدرا�سية‪ ،‬ومب�سريتكم املهنية وكافة املناحي الأخرى‬ ‫املت�صلة بذلك‪ ،‬وبالتايل فنحن ن�أمل دوم ًا ب�أن تكون هذه الإطاللة حائزة على‬ ‫�إعجابكم وقبل ذلك ت�شكل م�صدر ًا لنفعكم و�أداة لدعمكم ومدكم بكل جديد‪،‬‬ ‫ومن �أجل ذلك ن�ؤكد على �أهمية توا�صلكم معنا عرب �إر�سال ما ترونه منا�سب ًا من‬ ‫مقرتحات ومالحظات تهدف لتطوير امل�ضمون والإرتقاء باملجلة ب�شكل عام‪.‬‬ ‫كما ن�ؤكد من جديد على باب "ب�أقالمكم"‪ ،‬والذي يعترب ج�سر ًا حقيقي ًا لن�شر ما‬ ‫تخطه �أقالمكم‪ ،‬وتودون �أن يقر�أه الآخرون ب�إ�سمكم‪ .‬وثقوا متام ًا ب�أن توا�صلكم‬ ‫الدائم حمط �سعادة بالن�سبة لنا‪ ،‬لذا ال ترتددوا يف ذلك‪ ،‬فاملجلة �صدرت من‬ ‫�أجلكم كفئة �شابة متطلعة �إىل احلياة مبنظار جديد‪ ،‬بعيد عن التقليدية وال�سلبية‪.‬‬

‫‪17 383 333‬‬

‫يف هذا العدد‪ ،‬وكما هو احلال يف الأعداد ال�سابقة‪ ،‬يتم التطرق �إىل عدة‬ ‫مو�ضوعات نتمنى �أن تكون ممتعة وم�شوقة‪ ،‬ويف اجلانب املهني‪ ،‬ركزنا هنا على‬ ‫ثالثة قطاعات �سبق و�أن تناولناها ولكننا نعيد طرحها مب�ضمون جديد‪ ،‬وهي‬ ‫قطاعات �إقت�صادية حيوية‪ ،‬تتمثل يف اخلدمات اللوج�ستية‪ ،‬ال�سياحة‪ ،‬وال�صناعة‪.‬‬ ‫واجلدير بالذكر �أن هذه القطاعات جمتمعة غدت اليوم وبالتدريج من القطاعات‬ ‫املهمة للإقت�صاد الوطني‪ ،‬كما ت�شري عدة درا�سات يف �سوق العمل �إىل �أنها �ست�شهد‬ ‫�آفاق ًا رحبة للنمو والتطوير والتوظيف‪ ،‬وذلك ما قد يحفزك على الإنخراط فيها‪،‬‬ ‫كخيار حيوي وغري تقليدي‪.‬‬ ‫للتوا�صل معنا عرب الربيد الإلكرتوين‪:‬‬ ‫‪afterschool@discoverlife.bh‬‬


‫‪42‬‬

‫‪54‬‬

‫‪78‬‬

‫‪106‬‬

‫‪94‬‬

‫‪120‬‬

‫مرمي‪� :‬أحلم برتك ب�صمة يف "الطب"‬

‫‪5‬‬

‫اح�سب م�صروفاتك مع ‪Money iQ‬‬

‫‪10‬‬

‫كن ماهراً يف "اللوج�ستية"‬

‫‪18‬‬

‫مهارات املر�شد ال�سياحي الناجح‬

‫‪45‬‬

‫دليلك الدرا�سي لتخ�ص�صات ال�سياحة‬

‫‪46‬‬

‫�سوق ‪ 338‬لدعم ال�شباب‬

‫‪66‬‬

‫ال�صناعة ‪ ..‬بعد�سة الأرقام‬

‫‪80‬‬

‫جمع امل�سابيح ‪ ..‬هواية قدمية متجددة‬

‫‪98‬‬

‫ال�صوم ‪ ..‬ريا�ضة روحية‬

‫‪104‬‬

‫بخطوات ب�سيطة ‪ ..‬نظم مكتبك‬

‫‪112‬‬

‫فكر ب�إيجابية لتطوير �أدائك‬

‫‪118‬‬

‫ازرع نباتات "�صديقة ملنزلك"‬

‫‪130‬‬

‫البنفالح ‪ ..‬نحت يخاطب اخليال!‬

‫‪144‬‬

‫املعب عنها يف املجلة ال تعك�س بال�ضرورة ر�أي «متكني»‪ .‬وال يجوز ن�سخ �أي ن�ص من هذه املجلة كلي ًا �أو جزئي ـ ًا دون‬ ‫الآراء رَّ‬ ‫احل�صول على �إذن خطي من النا�شر‪ .‬امل�ضمون هو فقط للح�صول على معلومات عامة‪ .‬كما �أن املعلومات يف هذه املجلة قد‬ ‫تتغري مبرور الوقت‪ ،‬ونحن ن�ستبعد �أي �ضمانات فيما يتعلق بدقة امل�ضمون �أو الإعالنات‪.‬‬

‫متى حتسم قرار تخصصك اجلامعي؟‬ ‫االستعانة مبرشد أكادميي‬

‫يف مرحلة الطفولة‬

‫حسب معديل وميويل‬

‫يف املرحلة الثانوية‬

‫‪136‬‬

‫ج‬

‫هة ا‬

‫إلص‬

‫دار‪:‬‬


‫فكرة‬

‫م‬

‫فكرة‬

‫م‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫يحيى العمري طالب بجامعة البحرين‪:‬‬

‫أعشق العمل التطوعي واألنشطة الطالبية‬ ‫الدرا�سات الإعالمية يف التخ�ص�صات املختلفة‪ ،‬و�إكت�ساب‬ ‫تعريف‬ ‫املهارات العملية ب�شكل تفاعلي ممتع‪ ،‬كما ي�شجع منط‬ ‫�إ�سمي يحيى زكريا العمري‪ ،‬طالب يف كلية الآداب بجامعة‬ ‫الدرا�سة على الإنتاج االحرتايف‪ ،‬والإبداعي‪ ،‬و�إذكاء روح‬ ‫البحرين‪� ،‬سنة ثالثة بتخ�ص�ص الإعالم‪.‬‬ ‫النقد‪ ،‬والتفكري العلمي واملنطقي لدى الطالب �سواء يف عمله‬ ‫البحثي �أو النظري �أو التطبيقي‪.‬‬ ‫"اإلعالم” حلمي‬ ‫تتميز درا�سة الإعالم بجامعة البحرين بربطها املبا�شر‬ ‫لطاملا �أحببت العمل التطوعي والأن�شطة الطالبية منذ �أن‬ ‫بالق�ضايا املحلية والإقليمية‪ ،‬بحيث يتهي�أ الطالب للإنخراط‬ ‫كنت طالب ًا باملرحلة الثانوية‪ ،‬الأمر الذي �إنعك�س ب�شكل‬ ‫يف املجال �سواء �أثناء �أو بعد التخرج من اجلامعة‪� ،‬إذ �أن‬ ‫كبري على �إهتماماتي وميويل‪ ،‬لذا �إخرتت تخ�ص�ص الإعالم‬ ‫هناك العديد من الزمالء والزميالت الذين �شقوا طريقهم‬ ‫بجامعة البحرين كرغبة �أوىل من بني البدائل حني كنت على‬ ‫يف جمال الإعالم وهم على مقاعد الدرا�سة‪.‬‬ ‫م�شارف التخرج من املرحلة الثانوية‪.‬‬ ‫حتقق اجلزء الأول من حلمي و�إلتحقت بتخ�ص�ص الإعالم‪،‬‬ ‫وبد�أت مالمح م�ستقبلي واخلطوط العري�ضة له تتبني ب�شكل األنشطة الطالبية‬ ‫ولأين �أع�شق العمل التطوعي والأن�شطة الطالبية و�أجد‬ ‫�أف�ضل‪ ،‬وبد�أت بتكري�س طاقتي وجهودي من �أجل �أال �أكون‬ ‫جمرد طالب‪ ،‬بل �إعالمي يطمح للنجاح والتميز‪ ،‬وكلي �أمل نف�سي بالإن�شغال التام يف تنظيم وتغطية الفعاليات‪،‬‬ ‫�أن تكون يل القدرة على الت�أثري من منطلق عملي حتقيق ًا‬ ‫كان �إختيار جامعة البحرين التي تعد �أكرب �صرح تعليم‬ ‫ومتا�شي ًا مع الر�ؤية االقت�صادية ململكة البحرين ‪.2030‬‬ ‫عايل يف اململكة‪ ،‬واحلا�ضن الأكرب للطاقات ال�شبابية‬ ‫حتت �إ�شراف عمادة �ش�ؤون الطلبة التي تنظم العديد من‬ ‫الأن�شطة املتنوعة �سواء العلمية �أو الثقافية �أو الريا�ضية‬ ‫إكتساب املهارات‬ ‫طوال الف�صل الدرا�سي‪ ،‬ومتنح املجال للطلبة لقيادة‬ ‫ترتكز الدرا�سة بتخ�ص�صي على �إك�ساب الطالب املعارف‬ ‫الفعاليات وتتبنى �أفكارهم الإبداعية‪.‬‬ ‫الأ�سا�سية يف جمال الإعالم‪ ،‬و�آخر ما تو�صلت �إليه‬

‫مرمي طالبة من جامعة مصر‪:‬‬

‫أحلم برتك بصمة يف "الطب”‬ ‫من أنا؟‬

‫مرمي عبدالنبي القيم‪ 18 ،‬عاماً‪ ،‬طالبة يف ال�سنة الأوىل‬ ‫بكلية الطب الب�شري يف جامعة م�صر للعلوم والتكنولوجيا‪.‬‬

‫أنا والطب البشري‪:‬‬

‫كانت درا�سة الطب الب�شري حلم ًا رافقني منذ نعومة‬ ‫�أظافري‪ ،‬ودفعني ت�شجيع الأهل واملحيطني بي للتم�سك‬ ‫به طوال م�شواري الدرا�سي‪ ،‬كما �أن رغبة كامنة بداخلي‬ ‫ب�إحداث التغيري وترك ب�صمة يف هذا املجال و�إكت�شاف‬ ‫عالج ملر�ض ال�سرطان الذي بات يخطف العديد ممن‬ ‫حولنا عززت لدي هذا الطموح‪ ،‬وبتوفيق من اهلل تعاىل‬ ‫متكنت من الإنخرط يف كلية الطب الب�شري لأبد�أ م�شوار‬ ‫الألف ميل بخطوة‪.‬‬

‫بعد مرور حوايل ثالثة �أ�شهر �صرت �أحلظ التغيري الكبري يف‬ ‫�شخ�صيتي والإرادة والعزمية القوية التي بد�أت تتولد بداخلي‬ ‫ملوا�صلة هذا الطريق مهما كانت التحديات‪ .‬و�أ�ستطيع‬ ‫اجلزم ب�أن الغربة فر�صة ثمينة ال تعو�ض ومن �أف�ضل ما‬ ‫ميكن �أن يحدث يف حياتي‪ ،‬فلقد مكنتني من الإنخراط يف‬ ‫جمتمع يحوي ثقافات من �شتى بقاع العامل‪.‬‬

‫أنا واحلياة اجلامعية‪:‬‬

‫احلياة اجلامعية بحد ذاتها متثل حتدي ًا كبرياً‪ ،‬فاجلامعة‬ ‫جمتمع خمتلف كلي ًا عن جمتمع املدر�سة الذي كنت �أعي�شه‪،‬‬ ‫�أن يخطو املرء يف �صرح تعليمي كبري يحوي ك َم ًا كبري ًا من‬ ‫الكليات والطلبة كفيل ب�أن يفاجئ بامل�س�ؤوليات التي تقع على‬ ‫عاتقه والتي مل يعتد عليها قبالً‪ ،‬مما يزيده �شتاتاً‪ ،‬و�أي�ض ًا‬ ‫يكت�شف �أنه لن يلقى �أحد ًا يتابعه �أو ي�صر عليه �أن يثابر‬ ‫وي�ؤدي م�س�ؤولياته على �أكمل وجه وال يتلك�أ فيها‪ ،‬يف اجلامعة‬ ‫أنا والغربة‪:‬‬ ‫رمبا مل تكن الغربة خياري الأول‪ ،‬ولكن القدر �ساقني �إليها‪ ،‬فقط �إكت�شفت �أنني �أنا وحدي �أوجه نف�سي و�أراقبها ل�سلك‬ ‫بد�أت م�شواري فيها خائفة مرتددة من املجهول القادم‪ ،‬لكن الطريق ال�صحيح و�إحراز �أف�ضل النتائج‪.‬‬


‫فكرة‬

‫م‬

‫‪6‬‬

‫كليك‬

‫أجنــدة املفكرة‬

‫‪7‬‬

‫مواقع إلكرتونية تفيدك‬

‫يحـيـى العمـري‬ ‫�أ�ستيقظ من النوم و�أ�ستعد للذهاب �إىل اجلامعة‬ ‫�أنطلق للجامعة و�أنا �أت�صفح مواقع التوا�صل الإجتماعي‪،‬‬ ‫و�أتوا�صل مع �أ�صدقائي ملراجعة برناجمنا لليوم اجلديد‬

‫مريــــم القــــيّم‬ ‫‪6‬‬

‫صبـــاحًا‬

‫‪7‬‬

‫صبـــاحًا‬

‫�أتوجه �إىل كلية الآداب حل�ضور حما�ضراتي‬

‫‪٨‬‬

‫صبـــاحًا‬

‫�أحر�ص على ح�ضور الفعاليات والأن�شطة الطالبية‪ ،‬و�أقوم‬ ‫بالتغطية الإخبارية لها و�إلتقاط ال�صور‬

‫‪٩‬‬

‫صبـــاحًا‬

‫‪١٠‬‬

‫صبـــاحًا‬

‫�أح�ضر حما�ضرتي الأخرية‬

‫‪١١‬‬

‫صبـــاحًا‬

‫�أتناول وجبة الغداء ثم �أتوجه لنادي املو�سيقى لأمار�س هوايتي‬ ‫وهي عزف العود مع الأ�ستاذ حممد احلداد‬

‫‪١٢‬‬

‫�أقوم مبهامي كع�ضو باللجنة الإعالمية يف جمل�س الطلبة‬

‫‪١‬‬

‫�أ�ؤدي �صالة الع�صر و�أعود للأن�شطة والأعمال الطالبية‬

‫‪٢‬‬

‫�أقوم ب�إجناز بع�ض الأن�شطة الطالبية خارج اجلامعة‬

‫‪٣‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫فرتة للراحة‪ ،‬و�أداء �صالة املغرب‬

‫‪٤‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫وقت املراجعة و�أداء املتطلبات والواجبات الدرا�سية‬

‫‪٥‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫‪٦‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫‪٧‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫‪٨‬‬

‫مساء‬ ‫ً‬

‫يبد�أ وقت التوا�صل مع عائلتي و�أ�صدقائي عن طريق الإنرتنت‪،‬‬ ‫ومن ثم �أتفرغ لق�ضاء الوقت مع �أ�صدقائي يف ال�سكن‬ ‫�أ�ؤدي �صالة الع�شاء‬ ‫�أ�ضع خمطط اليوم التايل‪ ،‬و�أت�صفح �شبكة الإنرتنت‬

‫�أ�ستقيظ من النوم‪ ،‬و�أبد�أ الإ�ستعداد للجامعة‬ ‫�أ�شرب كوب ًا من القهوة‪ ،‬ثم �أنطلق للجامعة‬

‫ظهــــرًا‬

‫‪www.wdl.org‬‬

‫تبد�أ حما�ضراتي يف مقررات الت�شريح وعلم النف�س والكيمياء‬ ‫الع�ضوية‬

‫يتيح لك موقع املكتبة الرقمية العاملية على الإنرتنت‬ ‫�إ�ستك�شاف "كنوز ثقافية" من خمتلف �أنحاء العامل‪ ،‬كل‬ ‫ذلك يف موقع واحد وب�أ�ساليب متنوعة‪ .‬وتت�ضمن هذه‬ ‫الكنوز الثقافية على �سبيل املثال خمطوطات وخرائط‬ ‫وكتب مو�سيقية وت�سجيالت و�أفالم ومطبوعات و�صور‬ ‫فوتوغرافية ور�سوم معمارية‪ .‬وتُتاح �أدوات التنقل و�أو�صاف‬ ‫املحتوى باللغات العربية وال�صينية والإجنليزية والفرن�سية‬ ‫والربتغالية والرو�سية والإ�سبانية‪.‬‬

‫هذه الفرتة خم�ص�صة للمختربات العلمية كمخترب الكيمياء‬ ‫لأداء التجارب‪ ،‬وكذلك امل�شرحة‬

‫وميكنك ت�صفح املواد ب�سهولة بح�سب املكان والزمان‬ ‫واملو�ضوع ونوع املادة وامل�ؤ�س�سة امل�ساهمة‪ ،‬كما ميكنك‬ ‫التو�صل �إليها عن طريق بحث مفتوح بلغات متعددة‪ .‬ومن‬ ‫املميزات اخلا�صة باملوقع اخلط الزمني والعر�ض املتقدم‬ ‫لل�صور والإمكانيات التف�سريية‪.‬‬

‫ظهــــرًا‬

‫ظهــــــــرًا‬

‫املكتبة الرقمية العاملية‪" ..‬كنوز ثقافية”‬

‫�إ�سرتاحة الغداء و�أداء ال�صالة‬

‫�أعود لل�سكن و�آخذ ق�سط ًا من الراحة‬ ‫�أتوا�صل مع الأهل وال�صديقات من خالل �شبكات التوا�صل‬ ‫الإجتماعي‪ ،‬و�أتناول وجبة خفيفة‬ ‫�أبد�أ املذاكرة ومراجعة الدرو�س و�أداء التقارير‬

‫ومن �أهداف املكتبة الرقمية تو�سيع حجم املحتوى الثقايف‬ ‫على الإنرتنت وتنوعه‪ ،‬وتوفري موارد للرتبويني والعلماء‬ ‫وعموم اجلماهري‪.‬‬

‫موقع يعلمك اللغة اإلجنليزية جمانًا‬ ‫‪learnenglish.britishcouncil.org‬‬

‫ميكنك عرب هذا املوقع الإلكرتوين املجاين املقدم من‬ ‫املجل�س الثقايف الربيطاين تعلم اللغة الإجنليزية‪� ،‬إنه موقع‬ ‫مليء بالألعاب والق�ص�ص و�أن�شطة الإ�ستماع والتدريبات‬ ‫النحوية والربامج املرئية اجلديدة و�إمتحانات اللغة‬ ‫الإجنليزية للتدرب عليها‪.‬‬ ‫لدى املوقع ‪� 500‬ألف متعلم و�أكرث من �ألفي مدر�س و�أكرث‬ ‫من ‪ 80‬مركز لتعلم اللغة الإجنليزية يف ‪ 49‬دولة‪ ،‬وكذلك‬ ‫يقدم �أف�ضل الدورات التدريبية التي تنا�سبك واملتاحة‬ ‫يف بلدك‪ .‬كما يوفر لك املوقع ما حتتاجه من مهارات‬ ‫ت�ساعدك يف التوا�صل املثمر باللغة الإجنليزية‪ ،‬ويف حتقيق‬ ‫طموحاتك‪ .‬وب�إمكانك الإت�صال باملوقع �إذا كان لديك �أي‬ ‫ا�ستف�سار �أو تريد الإبالغ عن م�شكلة واجهتك فيه‪.‬‬ ‫كن ع�ضو ًا يف املوقع و�أ�ضف تعليقاتك عليه و�إطرح �أ�سئلة‬ ‫لتح�سن من لغتك الإجنليزية‪ ،‬وال تن�س �أن ت�سجل بياناتك‬ ‫لت�صلك الن�شرة الإلكرتونية دورياً‪.‬‬


‫كليك‬

‫برنامج إدارة‬ ‫سلسلةالـتوريــد‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫الشهادة اإلحترافية التي تؤمن لك وظيفة متميزة‬ ‫موقع الوراق ‪ ..‬تراث ثقايف وفكري‬ ‫‪www.alwaraq.net‬‬ ‫يعد موقع الوراق من �أهم املواقع العربية الثقافية على‬ ‫�شبكة الإنرتنت التي تهتم بكل ما يتعلق باحل�ضارة العربية‬ ‫والإ�سالمية‪� ،‬إذ يقدم لك �أكرث من مليون �صفحة من الرتاث‬ ‫العربي يف خمتلف العلوم واملجاالت‪ ،‬كما يتيح لك ت�صفح‬ ‫جمموعة كبرية من كتب الرتاث يف كافة حقول املعرفة من‬ ‫�أدب وفنون و�أدب رحالت وجغرافيا وتاريخ وعلم نف�س‪.‬‬ ‫ولعل �أهم ما مييز هذا املوقع �سهولة تنقلك بني و�صالته‬ ‫وت�صنيفاته‪ ،‬فهناك حمرك ي�سهل الدخول منه �إىل عوامل‬ ‫هذا املوقع وتفا�صيله‪ .‬و�أبواب الوراق تنفتح على عوامل‬ ‫متعددة‪ ،‬منها املكتبة الرتاثية ومكتبة للقر�آن‪ ،‬ومداخل‬ ‫للر�أي وامل�ساجالت واملجال�س‪.‬‬ ‫والهدف الرئي�سي ملوقع الوراق هو ن�شر الرتاث الثقايف‬ ‫والفكري لتمكني الباحثني والدار�سني واملثقفني واملهتمني‬ ‫من الو�صول ملجموعة من �أهم امل�صادر الرتاثية العربية‬ ‫والإ�سالمية‪ .‬واملوقع ملك ل�شركة القرية الإلكرتونية‪ ،‬وهي‬ ‫�شركة �إماراتية رائدة يف تطوير املواقع العربية الثقافية‬ ‫على الإنرتنت‪.‬‬

‫املوسوعة الشاملة‪ ..‬أضخم حمرك بحث‬ ‫‪ocw.mit.edu‬‬ ‫املو�سوعة ال�شاملة هي الواجهة الرئي�سية ملحرك البحث‬ ‫للكتب الإ�سالمية والعربية‪ ،‬والذي يعد من �أ�ضخم‬ ‫حمركات البحث يف الكتب على �شبكة الإنرتنت‪ .‬وي�ضم‬ ‫موقع املو�سوعة ق�سم خزانة الكتب‪ ،‬الذي يعر�ض الكتب‬ ‫املطروحة للت�صفح والتحميل‪ ،‬م�صنفة ح�سب �أق�سامها‬ ‫العلمية‪ .‬وحتتوي اخلزانة على حوايل ‪� 5‬آالف كتاب متاح ًا‬ ‫للت�صفح‪ ،‬وكذلك للتحميل ب�صيغة (‪ )BOK‬التي تتميز‬ ‫بت�شغيلها و�سهولة �إ�ضافتها والبحث فيها‪.‬‬ ‫كما ي�ضم املوقع ق�سم دليل الباحث‪ ،‬وهو الدليل التو�ضيحي‬ ‫خلدمات املوقع للإ�ستفادة منها‪ ،‬ولإ�ستخدام خا�صية‬ ‫البحث املطابق متام ًا لعبارة حتتوي على �أكرث من كلمة‬ ‫يجب عليك و�ضع العبارة املدخلة بني عالمتي تن�صي�ص‪،‬‬ ‫�أما يف حال عدم و�ضع العالمتني ف�إن نظام البحث‬ ‫�سيفرت�ض �أنه ال ي�شرتط تتابع الكلمات يف عبارة �أو جملة‪،‬‬ ‫و�أن املطلوب وجود هذه الكلمات يف �أي �صفحة من الكتاب‬ ‫�سواء متتابعة �أو متفرقة‪ .‬ولتح�صل على نتائج بحث �أف�ضل‬ ‫و�أكرث دقة‪� ،‬إ�ستخدم البحث املتخ�ص�ص يف كل ق�سم �ضمن‬ ‫خزانة الكتب‪.‬‬

‫شهادة في المشتريات وإدارة سلسلة التوريد‬

‫المستندات المطلوبة‬

‫يدار هذا المشروع من قبل كي بي ام جي فخرو بالتعاون مع‬ ‫شريكها في التدريب مركز البحرين العالمي لتطــوير تجـارة‬ ‫التجـزئة «بيرد»‪ ،‬وهو يؤهل المرشحين للحصول على الشهادة‬ ‫الدولية في المشتريات وإدارة سلسلة التوريد‪ .‬وبعد االنتهاء‬ ‫بنجاح من التدريب‪ ،‬يحصل المرشحون علـى المســـاعدة فــي‬ ‫العثور على وظائف مناسبة في مجال صناعة المشتريات وإدارة‬ ‫سلسلة التوريد‪.‬‬

‫ •صورتان شخصيتان‬

‫يعقد البرنامج التدريبي في مقر مركز البحرين العالمي لتطوير‬ ‫تجارة التجزئة «بيرد» الكائن بالجفير‪ .‬وبعد االنتهاء من البرنامج‬ ‫التدريبي بنجاح‪ ،‬يمكن للمرشحين العمل في المشتريات‪/‬أقسام‬ ‫مشتريات الداوئر والمستودعات والمتاجر‪ ،‬وفي متاجر البيع وإدارة‬ ‫العقود للمؤسسات في مختلف المجاالت مثل التجزئة والبناء‬ ‫واالنشاء والضيافة وتقنية المعلومات والتصنيع‪.‬‬

‫معايير التقدم بالطلب‬ ‫أن يكون المتقدم بالطلب‪:‬‬ ‫ •بحريني الجنسية‬ ‫ •باحثًا عن عمل‬ ‫ •حاص ً‬ ‫ال على شهادة الثانوية العامة‬ ‫ •حامال لدبلوم من الجامعات‪/‬المعاهد المعترف بها‬ ‫ •حاص ً‬ ‫ال على شهادة البكالوريوس‬

‫ •نسخة من البطاقة الذكية‬ ‫ •نسخة من الشهادات‪/‬المؤهالت الدراسية‬ ‫ •السيرة الذاتية‬

‫كيفية التقدم بالطلب‬ ‫للتقدم بطلب االنضمام لهذا البرنامج‪ ،‬يرجى زيارة مركز البحرين‬ ‫العالمي لتطوير تجارة التجزئة )بيرد(‪ ،‬بناية ‪،216‬‬ ‫طريق ‪ ،41‬مجمع ‪ ،340‬الجفير‪ ،‬أو اتصل على الرقم ‪،39 262690‬‬ ‫أو البريد اإللكتروني‪bh-fmsupplychain@kpmg.com :‬‬ ‫لمزيد من المعلومات يرجى االتصال بتمكين على‬ ‫‪17 382 352‬‬ ‫‪17 383 333‬‬ ‫تابعونا على ‪TamkeenBahrain‬‬

‫‪www.tamkeen.bh‬‬


‫سبها‬

‫اح‬

‫‪10‬‬

‫ا‬

‫صح‬

‫حسب‬

‫إحسب مصروفاتك مع ‪Money iQ‬‬ ‫هل ترغب يف برنامج يتابع ويحسب مصروفاتك اليومية بسهولة ومرونة؟‬

‫ن�ستعر�ض لك هنا �أحد‬ ‫اخليارات وهو ‪Money iQ‬‬ ‫الذي يُ�ساعدك على متابعة‬ ‫م�صروفاتك ب�شكل منظم‪،‬‬ ‫ويتيح لك باقة من املميزات‪،‬‬ ‫وهو برنامج متاح على هاتفك الذكي‪ ،‬ومفيد ب�شكل‬ ‫خا�ص لك كطالب تدر�س يف اخلارج‪ ،‬خا�صة �إذا كان‬ ‫لديك ح�ساب يف بلد الدرا�سة‪ ،‬وح�ساب �آخر حينما‬ ‫تكون يف بلدك‪ ،‬وترغب يف ح�ساب م�صروفاتك‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫واجهة الربنامج تعتمد على احل�سابات التي تقوم ب�إدخالها وت�ستعر�ض جميع ح�ساباتك‬ ‫وفق ت�صنيفاتها املختلفة‪ ،‬مثل بطاقات الإئتمان والنقود املتوفرة لديك يف املحفظة‪� ،‬أو تلك‬ ‫املوجودة يف ح�ساب الإدخار‪ ،‬وتعر�ض لك ال�شا�شة مبالغ تلك احل�سابات‪.‬‬ ‫وحينما تريد ت�سجيل عملية �شراء ما عليك �سوى �أن تنقر على �إحدى الآيقونات املوجودة‬ ‫مبنت�صف ال�شا�شة‪ ،‬لنفرت�ض ب�أن عملية ال�صرف كانت من حمفظة نقودك‪ ،‬عليك �أن تقوم‬ ‫بال�ضغط على املحفظة حل�ساب تلك العملية‪.‬‬

‫قائمة احل�سابات ت�ستعر�ض لك جميع احل�سابات‪،‬‬ ‫وتو�ضح املبالغ املوجودة فيها‪ ،‬وحينما تقوم بالدخول على‬ ‫�أي منها‪ ،‬تظهر لك كل العمليات التي �أجريتها عليها‪.‬‬ ‫و�إذا كانت لديك �أكرث من بطاقة �إئتمانية‪ ،‬وواحدة‬ ‫منها بعملة اخرى‪ ،‬ب�إمكانك �إختيار العملة التي تريدها‬ ‫لإظهار جمموع تلك احل�سابات‪.‬‬

‫يتميز هذا الربنامج ب�شا�شة كاملة‬ ‫ملتابعة ر�صيدك جلميع احل�سابات‪،‬‬ ‫وت�سجيل م�صروفاتك ب�سهولة‪.‬‬ ‫وهذه ال�شا�شة الرئي�سية توفر لك‬ ‫�أي�ض ًا �إمكانية �إ�ضافة الأموال �إىل‬ ‫ح�ساباتك‪ ،‬وت�صنيفها وفق ت�صنيفات‬ ‫معينة‪ ،‬مثل‪ :‬راتب‪ ،‬قر�ض‪ ،‬عملية‬ ‫�شراء‪ ،‬عملية بيع‪ ،‬وغريها‪.‬‬

‫يتيح لك هذا الربنامج �أي�ض ًا �إعداد‬ ‫ميزانية خا�صة لكل �شهر على �أي من‬ ‫الت�صنيفات املوجودة‪ ،‬كي ال تتعداها‪،‬‬ ‫كما ميكنك ربطها بح�سابات معينة‪.‬‬ ‫كما يتميز الربنامج ب�أنه يجعلك‬ ‫قادر ًا على التحويل بني ح�ساباتك‬ ‫مبجرد ال�ضغط على زر التحويل‬ ‫املوجود يف القائمة‪.‬‬

‫ها‬ ‫صح‬

‫واجهة ت�سجيل امل�صاريف ب�سيطة‪ ،‬وميكنك �إختيار �أي‬ ‫ت�صنيف فيها‪ ،‬مثل الطعام �أو البنزين �أو م�صاريف‬ ‫�شخ�صية‪ ،‬كما ب�إمكانك وبكل �سهولة �إ�ضافة تعليق �أو‬ ‫�صورة لعملية ال�شراء‪� ،‬أو �إختيار احل�سابات التي تريدها‪،‬‬ ‫فمث ًال �إذا كانت لديك �أكرث من بطاقة �إئتمانية‪ ،‬ميكنك‬ ‫�إختيار �أية بطاقة تريد ت�سجيل تلك العملية عليها‪.‬‬ ‫طريقة عر�ض التقارير يف الربنامج مميزة جد ًا‬ ‫ومرنة‪ ،‬فب�إمكانك من خاللها ر�ؤية كل امل�صروفات‬ ‫التي قمت ب�صرفها‪ ،‬و�أي�ض ًا جميع املداخيل‬ ‫للح�سابات اخلا�صة بك‪ ،‬وفق ًا للت�صنيفات املختلفة‬ ‫لها‪ .‬وامليزة الأخرى هنا �أنه ب�إمكانك التحكم بطريقة‬ ‫عر�ض التقارير وامل�صروفات �أو املداخيل‪ ،‬وكذلك‬ ‫حتديد احل�سابات التي تريد عر�ضها يف التقارير‪.‬‬

‫خيار الإعدادات للربنامج ي�شتمل على‪ :‬اللغة‪� ،‬إمكانية و�ضع‬ ‫كلمة مرور قبل الدخول للربنامج‪ ،‬حتديث �أ�سعار العمالت‪،‬‬ ‫عمل ن�سخة �إحتياطية من املعلومات التي قمت ب�إدخالها ب�أكرث‬ ‫من طريقة‪� ،‬سواء كان ذلك عرب 'الواي فاي' �أو عن طريق‬ ‫�إر�سال امللف عرب الربيد الإلكرتوين‪ .‬كما يتوفر لك خيار‬ ‫�إ�سرتجاع البيانات يف حال قمت برتكيب الربنامج على جهاز‬ ‫�آخر مثالً‪� ،‬إذ �سيتم �إ�سرتجاع البيانات املحفوظة لديك عن‬ ‫طريق خيار ‪. Restore‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪12‬‬

‫‪13‬‬

‫قطاع واعد يف البحرين‬

‫ما هي "اللوجستية” ؟‬

‫يعود �أ�صل م�صطلح "اللوج�ستية" �إىل‬ ‫اللغة الإغريقية القدمية من كلمة‬ ‫"لوجو�س" وتعني "ن�سبة‪ ،‬ح�ساب‪،‬‬ ‫�سبب‪ ،‬خطاب"‪ ،‬وك�أحد القطاعات‬ ‫الإقت�صادية يُعرف ب�أنه فن �إدارة‬ ‫تدفق الب�ضائع والطاقة واملعلومات‬ ‫واملوارد الأخرى كاملنتجات واخلدمات‬ ‫وحتى الب�شر من منطقة الإنتاج �إىل‬ ‫منطقة الإ�ستهالك‪.‬‬ ‫والأن�شطة اللوج�ستية تتكون من‬ ‫الأن�شطة الداعمة للعملية الإنتاجية‬ ‫�سواء تلك ال�سابقة على الإنتاج مثل‬ ‫�شراء املواد الأولية �أو �إ�ستريادها‬ ‫ونقلها‪ ،‬وتخزينها‪ ،‬والت�أمني عليها‪،‬‬ ‫والقيام بالعمليات امل�صرفية الالزمة‬ ‫لها‪� ،‬أو الأن�شطة التي تتم �أثناء عملية‬ ‫الإنتاج كعمليات املناولة الداخلية �أو‬

‫تلك التي تتم بعد الإنتهاء من العملية‬ ‫الإنتاجية وتتمثل يف التعبئة والتغليف‬ ‫والرتويج والتخزين والنقل والت�أمني‬ ‫وخدمات ما بعد البيع‪.‬‬ ‫واللوج�ستية ب�إيجاز هي عملية ت�ضمن‬ ‫لك الآتي‪:‬‬ ‫ املنتج ال�صحيح‬‫ بالكمية ال�صحيحة‬‫ باحلالة ال�صحيحة‬‫ يف املكان ال�صحيح‬‫ يف الوقت ال�صحيح‬‫ للعميل ال�صحيح‬‫ بالتكلفة ال�صحيحة‬‫واجلدير بالذكر �إن مملكة البحرين‬ ‫بحكم موقعها الإ�سرتاتيجي تعترب‬ ‫بوابة الإقت�صاد النامي يف ال�شرق‬ ‫الأو�سط‪ ،‬كما �أن البنية التحتية‬

‫التي تتميز بها و�إرتباطها بخطوط‬ ‫املوا�صالت املتعددة‪ ،‬جعلتها مركز ًا‬ ‫مف�ض ًال ل�سهولة دخول �أ�سواق ال�شرق‬ ‫الأو�سط و�شمايل �أفريقيا عرب الطرق‬ ‫الربية والبحرية واجلوية‪.‬‬ ‫�أ�ضف لذلك �أن اململكة متتلك‬ ‫ثالث مناطق �ضمن �أف�ضل ‪20‬‬ ‫منطقة �إقت�صادية خا�صة يف العامل‪،‬‬ ‫وذلك وفق تقرير �صادر عن املجلة‬ ‫املتخ�ص�صة يف الإ�ستثمارات الأجنبية‬ ‫املبا�شرة "�إف دي �آي ‪"FDI -‬‬ ‫والذي ي�صنف ترتيب املناطق احلرة‬ ‫العاملية للعامني ‪.2013-2012‬‬ ‫وبني التقرير �أن منطقة البحرين‬ ‫العاملية للإ�ستثمار التي احتلت املوقع‬ ‫‪15‬عاملياً‪ ،‬وميناء خليفة بن �سلمان‬ ‫الذي �إحتل املوقع ‪ 16‬عاملياً‪ ،‬ومطار‬

‫البحرين الدويل الذي �إحتل املوقع‬ ‫‪ 19‬عاملياً‪� ،‬ضمن املواقع الع�شرين‬ ‫الرائدة‪ ،‬مع �إدراج منطقة البحرين‬ ‫اللوج�ستية يف التقرير‪ ،‬لتحتل املرتبة‬ ‫الثالثني‪.‬‬ ‫وتعد منطقة البحرين اللوج�ستية‬ ‫الأوىل من نوعها املتخ�ص�صة يف‬ ‫اللوج�ستيات‪� ،‬إذ �إنها تركز على‬ ‫عمليات �إعادة الت�صدير و�أن�شطة‬ ‫اخلدمات اللوج�ستية ذات القيمة‬ ‫امل�ضافة‪ ،‬وميكن من خاللها �إ�سترياد‬ ‫و�إعادة ت�صدير الب�ضائع دون �إحت�ساب‬ ‫ر�سوم �أو �ضرائب جمركية‪ .‬وهذه‬ ‫املنطقة تخلق �أكرث من ‪ 2400‬وظيفة‬

‫متعلقة باخلدمات اللوج�ستية من‬ ‫الرواتب املتو�سطة والعالية‪.‬‬ ‫وت�سعى احلكومة �إىل الرتويج ململكة‬ ‫البحرين باعتبارها مركز ًا عاملي ًا‬ ‫لل�شحن يف املنطقة‪ ،‬و�إىل تر�سيخ‬ ‫مكانتها كمركز بحري عاملي رائد‪،‬‬ ‫وكمركز لل�شحن البحري ملنطقة‬ ‫اخلليج العربي ال�شمالية‪ .‬وحتتل‬ ‫اململكة حالي ًا املركز الثاين يف منطقة‬ ‫ال�شرق الأو�سط‪ ،‬وفق ًا مل�ؤ�شر الأداء‬ ‫اللوج�ستي الذي يعده البنك الدويل‪.‬‬ ‫وي�ساهم قطاع اخلدمات اللوج�ستية‬ ‫يف الدخل القومي بن�سبة ‪،%2.4‬‬ ‫ويوفر فر�ص عمل بن�سبة ‪،%2.2‬‬ ‫ويبلغ حجمه حوايل ‪ 823‬مليون‬ ‫دينار بحريني بح�سب درا�سة �سابقة‬

‫لـ "متكني" نفذتها جمموعة �ألني‬ ‫الإ�ست�شارية �أجريت يف العام ‪.2009‬‬ ‫وي�شهد هذا القطاع منو ًا �سريع ًا‬ ‫ملواكبة الطلب املتزايد من امل�ؤ�س�سات‬ ‫مع وجود بنية حتتية متميزة يف جمال‬ ‫النقل‪ ،‬واجل�سر الرابط بني مملكة‬ ‫البحرين واململكة العربية ال�سعودية‪.‬‬ ‫كما �أن تطوير اخلدمات اللوج�ستية‬ ‫وجعل مملكة البحرين مركز ًا‬ ‫للأعمال اللوج�ستية يف املنطقة هو‬ ‫�أحد الأهداف واملحاور الرئي�سية‬ ‫للإ�سرتاتيجية الإقت�صادية التي‬ ‫ت�ضمنتها الر�ؤية االقت�صادية‪ ،‬وبالتايل‬ ‫ف�إن احلكومة تقدم عدة ت�سهيالت يف‬ ‫�إطار دعمها لهذا القطاع‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‬ ‫‪www.tamkeenaiesec.com‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪15‬‬

‫‪14‬‬

‫يفتح لك العمل يف قطاع اخلدمات اللوج�ستية �آفاقاً مهنية وا�سعة‪،‬‬ ‫وذلك ب�إعتبار املوقع اجلغرايف ململكة البحرين الذي يجعلها بوابة‬ ‫ملنطقة اخلليج العربي‪ ،‬ومركزاً يقع عليه الإختيار ل�صناعة النقل‬ ‫والإمدادات اللوج�ستية‪ ،‬وهو الأمر الذي ي�ساهم يف خلق العديد‬ ‫من فر�ص الإ�ستثمار والتنمية والتوظيف يف هذا القطاع‪ .‬فيما يلي‬ ‫ن�ستعر�ض لك الو�صف الوظيفي "املهام وامل�س�ؤوليات" لبع�ض املهن يف‬ ‫قطاع اخلدمات اللوج�ستية‪:‬‬

‫موظف شحن وتفريغ‬ ‫| |حمل وتفريغ الب�ضائع املحمولة يف ال�شاحنات والعربات‬ ‫والطائرات واملركبات الأخرى‬ ‫| |حمل وتفريغ مركبات النقل باليد‪� ،‬أو ب�إ�ستخدام ناقلة‬ ‫يدوية �أو ق�ضبان ًا معدنية �أو رافعة �أو �أية �آلة م�شابهة‬ ‫| |ترتيب الب�ضاعة امل�شحونة داخل املركبة بطريقة تقلل‬ ‫من تعري�ضها للتلف �أثناء النقل وتكون �سهلة التفريغ‬ ‫| |�إحكام ربط ال�شحنة باحلبال �أو غريها‪ ،‬للمحافظة‬ ‫عليها من ال�سقوط والتلف‬

‫القطاع يفتح لك آفاقًا واسعة‬

‫مهن لوجستية ‪ ..‬وصف وظيفي‬

‫| |و�ضع ح�شوات بني املواد امل�شحونة ل�صونها من‬ ‫التحطيم‪ ،‬وتثبيت �أغطية العربات‬ ‫| |ترتيب الب�ضائع املراد �شحنها ح�سب نوعية املركبة‬ ‫�أو الب�ضائع‬

‫سـائق شحن‬ ‫| |قيادة املركبات لتنفيذ املهام التي توكل �إليه‪ ،‬ومراعاة‬ ‫تطبيق تعليمات ال�سالمة على الطرق‪ ،‬وعدم جتاوز‬ ‫حدود ال�سرعة‬ ‫| |ت�سجيل املهام التي يقوم بها وامل�سافات التي يقطعها‬ ‫يف �سجل خا�ص‬ ‫| |تفقد عنا�صر دورة التربيد ملحرك املركبات والت�أكد‬ ‫من م�ستوى املاء والزيت وحالة الإطارات وم�ستوى‬ ‫�ضغط الهواء فيها‬ ‫| |تفقد بطاريات املركبات وم�ستوى املحلول فيها وتفقد‬ ‫الأ�ضوية و�سالمتها وتعبئة الوقود الالزم للمركبات‬ ‫| |الإلتزام بحمل رخ�صة ال�سياقة �سارية املفعول‬ ‫| |متابعة نظافة املركبات‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪17‬‬

‫‪16‬‬ ‫وكيل شحن بري‬ ‫| |�إدارة مكتب ال�شحن الربي‪ ،‬و�إ�ستخدام قاعدة البيانات‬ ‫اخلا�صة بالزبائن للتفاو�ض معهم‬ ‫| |جمع املعلومات عن �شركات النقل الربي‪ ،‬و�إجراء‬ ‫�إت�صاالت مع امل�ستوردين وامل�صدرين والأفراد لعر�ض‬ ‫اخلدمات عليهم‬ ‫| |التفاو�ض مع �شركات النقل الربي ب�ش�أن نوع ال�شحن‬ ‫وحجم ووزن وكميات الب�ضائع امل�شحونة‪ ،‬وم�سارات‬ ‫ال�شاحنات ومواعيد مغادرتها وو�صولها �إىل الأماكن‬ ‫املحددة للتفريغ والتحميل‪ .‬والتو�سط بني �شركات‬ ‫النقل الربي و�صاحب الب�ضاعة‪ ،‬وتلبية رغباته من‬ ‫حيث �إختيار خط ال�سري املنا�سب والكلفة املنا�سبة‬ ‫| |الإ�شراف على تقدمي خدمات ال�شحن الربي‬ ‫للمنتجات‪ ،‬ومراعاة قواعد الت�أمني على الب�ضاعة من‬ ‫خماطر ال�شحن الربي‪ ،‬ومتابعة �أمور ال�شحن الربي‬ ‫حتى ت�سليم الب�ضاعة‬

‫مساعد مسؤول‬ ‫اللوجـســـــــــتيات‬ ‫| |املراقبة واحلفاظ على املخزون من املعدات‬ ‫واللوازم املكتبية‬ ‫| |م�ساعدة طاقم امل�شروع يف تنفيذ املهام والوظائف‬ ‫اخلا�صة بامل�شروع‬ ‫| |كتابة و�إعداد التقارير الدورية للم�شروع بناء على الطلب‬ ‫| |جتهيز وترتيب وحتديث امللفات اخلا�صة بامل�شروع‬ ‫و�أر�شفتها �إلكرتوني ًا ويدوي ًا‬ ‫| |م�ساعدة املن�سقني يف كتابة التقارير الفنية واملالية‬ ‫و�إعداد امليزانيات من خالل العمل مع فريق‬ ‫اخلربات وامل�ؤهالت‬

‫أمني خمزن‬ ‫| |�إ�صدار �أوامر التحميل‪ ،‬والإ�شراف على عمال املخازن‬ ‫| |تنفيذ اخلطط والربامج اخلا�صة باملخازن لتحقيق‬ ‫الأهداف الرئي�سية للم�ؤ�س�سة‬ ‫| |م�س�ؤول عن تنظيم الوحدات التخزينية والأرفف‬ ‫و�سالمة املخزونات وفق ًا لتعليمات التخزين‬ ‫| |الإ�شراف على العمال �أثناء عمليات �إ�ضافة املخزونات‬ ‫وترتيبها وتنظيمها بال�شكل ال�صحيح وفق ًا للتعليمات‬ ‫| |�إقرتاح الإجراءات العالجية والوقائية التي من �ش�أنها‬ ‫حت�سني �أداء العمل‬ ‫| |رفع تقرير �أ�سبوعى �إىل مدير املخازن ومن�سق املخازن‬ ‫لبيان ما مت �إجنازه وما مت ت�أجيله مع بيان ال�سبب‬ ‫| |حفظ جميع �سجالت مناذج اجلودة اخلا�صة ب�إجراء‬ ‫�إدارة املخازن‬

‫مدير اللوجستية‬ ‫| |م�س�ؤول عن �ضمان دقة �إدخال البيانات و�إجناز املهام‬ ‫الإدارية من خالل التن�سيق ال�سليم ومتابعة ال�شحنات‬ ‫وخدمات الإدارة‬ ‫| |�إعداد وثائق الت�سليم والإ�ستالم يف الوقت املنا�سب‬ ‫ك�ضمان من املوردين ووكالء التخلي�ص والت�أمني‬ ‫| |�ضمان �آلية احلفظ املنا�سب والإنتهاء يف الوقت‬ ‫املنا�سب من ال�شحنات الدقيقة وال�سجالت العامة‬ ‫| |�ضمان دقة �سجالت الت�صنيف‪ ،‬وتتبع جميع الردود‬ ‫على الر�سائل املوجهة للموردين‬ ‫| |متابعة وتقدمي الوثائق املطلوبة املتعلقة بعقود امل�ؤ�س�سة‬ ‫والإجراءات اللوج�ستية‬

‫حقق قطاع اخلدمات‬ ‫اللوج�ستية يف منطقة ال�شرق‬ ‫الأو�سط و�شمال �أفريقيا‬ ‫منو ًا متزايد ًا خالل ال�سنوات‬ ‫املا�ضية وو�صل حجمه الكلي‬ ‫�إىل ‪ 27‬مليار دوالر �أمريكي‬ ‫يف العام ‪ ،2012‬باملقارنة مع‬ ‫‪ 18‬مليار دوالر �أمريكي يف‬ ‫ال�سنوات املا�ضية‪.‬‬

‫‪12%‬‬

‫ق ـط ـ ـ ـ ـ ـ ــاع اخلـ ـ ـ ــدمــات‬ ‫اللوج�ستية ي�ساهم مبا‬ ‫يرتاوح ما بني ‪ 8‬و‪ %12‬من‬ ‫الناجت املحلي الإجمايل‬ ‫يف دول جمل�س التعاون‬ ‫اخلليجي‪� ،‬أي ما يعادل‬ ‫‪ 70‬مليار دوالر �سنوياً‪،‬‬ ‫وتت�ضمن هذه امل�ساهمة‬ ‫جميع الأن�شطة املتعلقة‬ ‫ي�ساهم قطاع اخلدمات‬ ‫بنقل الركاب والب�ضائع‬ ‫اللوج�ستية م�ساهمة فعالة‬ ‫وبارزة يف دعم منو الإقت�صاد عرب الطرق الربية‬ ‫البحريني‪ ،‬وهذا ما يتجلى من والنقل اجلوي‪ ،‬وعن‬ ‫خالل الزيادة يف حجم �أعمال طريق املوانىء وال�شحن‬ ‫القطاع بن�سبة ‪ %3‬يف عام ‪ 2011‬وخطوط الأنابيب‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫يتوقع خرباء �أن ترتفع الإ�ستثمارات يف قطاع‬ ‫اخلدمات اللوج�ستية لتتجاوز الـ ‪ 5‬مليارات دوالر‬ ‫عام ‪ 2014‬باملقارنة مع ‪ 3‬مليارات دوالر عام‬ ‫‪ ،2010‬مما ي�سهم يف الإرتقاء بالبنية التحتية‬ ‫للإ�ستثمارات يف البحرين‪.‬‬ ‫�أعلنت �شركة (‪APM‬‬ ‫‪ )Terminals‬التي تقوم‬

‫‪5p$‬‬ ‫‪2014‬‬

‫بت�شغيل ميناء خليفة بن �سلمان‪،‬‬ ‫�إن �أعمال ال�شركة يف الربع الأول‬ ‫من العام ‪ 2012‬منت بني ‪ 2‬و‪،%3‬‬ ‫باملقارنة مع الفرتة نف�سها من‬ ‫العام ‪.2011‬‬

‫‪+3% +3%‬‬ ‫‪2012‬‬

‫�أ�شار تقرير �صادر عن جملة "�إف دي �آي ‪ "FDI -‬املتخ�ص�صة يف‬ ‫الإ�ستثمارات الأجنبية املبا�شرة‪ ،‬والذي ي�صنف ترتيب املناطق‬ ‫احلرة العاملية يف ‪� ،2013-2012‬إىل �أن مملكة البحرين متتلك‬ ‫ثالث مناطق من �أف�ضل ‪ 20‬منطقة �إقت�صادية خا�صة يف العامل‪.‬‬

‫"اللوجستية”‬

‫حتت جمهر األرقام‬

‫‪2011‬‬


‫والو‬ ‫قت‬ ‫نظي‬ ‫م ال‬ ‫عمل‬

‫االن�ضباط يف املواعيد ||‬ ‫ملنطقية يف التفكري ||‬

‫الرتكيز وا‬ ‫�أن‬

‫تكون هادئ‬

‫فعايل ||‬ ‫ �إن‬

‫لطباع وغري‬ ‫ا‬

‫يف احلد‬ ‫ع والف‬

‫ي ||‬ ‫ع‬

‫ف بو‬

‫املواق‬

‫اقف‬

‫ة املو‬

‫اجه‬

‫ى مو‬

‫ة عل‬

‫لقدر‬

‫ا‬

‫دراك‬

‫هم‪ ،‬و�إ‬

‫�ستما‬

‫ح�س‬

‫شا�شة ال‬

‫يث‪ ،‬وب�‬

‫اللباقة‬ ‫ن الإ‬

‫جه ||‬ ‫و‬

‫رجة‬

‫احل‬

‫بحك‬

‫�سن‬

‫ىح‬

‫ظ عل‬

‫حلفا‬ ‫ا‬

‫ة ||‬ ‫م‬

‫املظ‬

‫||‬ ‫هر‬

‫ل ال‬

‫جلم‬

‫مع ا‬

‫عمل‬

‫ا�ص‬ ‫لتو‬ ‫رث من‬ ‫تا‬ ‫ك‬ ‫هارا‬ ‫�أداء �أ باك‬ ‫ةم‬ ‫از و �إرت‬ ‫خ�ص‬ ‫جاد‬ ‫ �إجن دون‬ ‫وبالأ‬ ‫| |�إ‬ ‫على ‪ ،‬وب‬ ‫‪،‬‬ ‫يل‬ ‫درة حد‬ ‫ب الآ ماك‬ ‫املق ت وا‬ ‫حلا�س فت و‬ ‫|‬ ‫ام ا و�سو‬ ‫| يف وق تخد ايكر‬ ‫ة �إ�س ثل م‬ ‫و�إجناز‬ ‫�إجاد ات م‬ ‫�ضغط‪،‬‬ ‫| | طبيق‬ ‫حتت ال‬ ‫الت‬ ‫ملطلوب‬ ‫العمل‬ ‫ى‬ ‫وقت ا‬ ‫|القدرة عل كل وال‬ ‫م بال�ش‬ ‫|‬ ‫والوثائق‪،‬‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫بحفظ امل�ستند د احلاجة‬ ‫ية‬ ‫ل عليها عن‬ ‫| |العنا ري احل�صو‬ ‫لتي�س‬

‫ة‬ ‫الل‬

‫غة‬

‫| |ال‬ ‫قدر‬

‫ة عل‬

‫ىت‬

‫�شف‬

‫وي‬

‫وال‬

‫تعا‬

‫مل‬

‫هور‬

‫| |�إ‬

‫جاد‬

‫يتطلب منك العمل يف قطاع اخلدمات‬ ‫اللوج�ستية الإملام بعدد من املهارات العامة‬ ‫والفنية‪ ،‬و�إمتالك قدرات خا�صة‪ ،‬حتتمها‬ ‫عليك طبيعة العمل الذي قد تتعر�ض‬ ‫فيه �أحياناً �إىل نوع من ال�ضغط‪ ،‬ال�سيما‬ ‫حني عليك الإلتزام مبواعيد حمددة مع‬ ‫العمالء والزبائن‪� ،‬إ�ضافة �إىل �سعة القاعدة‬ ‫اجلماهريية التي تتعامل معها وما يتطلبه‬ ‫ذلك من مهارات خا�صة بالتوا�صل الإجتماعي‪.‬‬ ‫وعليه‪ ،‬ن�ستعر�ض لك هنا �أبرز املهارات املطلوبة‬ ‫لنجاح عملك يف قطاع اخلدمات اللوج�ستية‪،‬‬ ‫�أياً كانت رتبتك �أو وظيفتك‪:‬‬

‫الإ‬

‫كن ماهرًا يف "اللوجستية”‬

‫جن‬ ‫ليز‬ ‫ية‪،‬‬

‫نظم عملك ووقتك‬

‫ك‬ ‫تاب‬

‫‪18‬‬

‫ةو‬ ‫حت‬ ‫دث‬ ‫ًا و‬ ‫ق را‬ ‫ءة‬

‫هتنتيي‬ ‫ممهن‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫| |احلر�ص على �إ�ستمرار التعليم والتدريب‬ ‫يف قطاع اخلدمات اللوج�ستية‬ ‫| | إ�ذا كنت‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ب �أن‬ ‫�إ‬ ‫�إ دارية لإدارة من هم حتمتتلك مهارات‬ ‫�شرافك‪ ،‬وتوزيع الأ ت نطاق‬ ‫عمال عليهم‬ ‫|‬ ‫|البح‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫مل‬ ‫�‬ ‫س‬ ‫العلمي ملواك تمر وا‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫�‬ ‫ص‬ ‫ب‬ ‫ة �آخر امل�ست ل مع م‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫| |ا‬ ‫جدات يف الق لبحث‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫طاع‬ ‫وتعلي م وال‬ ‫ت‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫مات ال� د ال‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫صحة وا ب�إ�ش‬ ‫رت‬ ‫| |�إ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ط‬ ‫�‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫المة ت‬ ‫تو�ص الك‬ ‫ا‬ ‫مل‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫ية‬ ‫يل املع ارا‬ ‫ت‬ ‫ل ا‬ ‫ومات لإت‬ ‫�‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫للمتخ ل ا‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫�ص�ص عال‬ ‫‪،‬‬ ‫و‬ ‫ني و �سه‬ ‫امل�س�ؤو ولة‬ ‫لني‬

‫‪19‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪21‬‬

‫‪20‬‬

‫دليلك اجلامعي‬ ‫لدراسة "اللوجستية”‬

‫بوليتكـــنك البحرين‬ ‫مملكة البحرين‬ ‫‪www.polytechnic.bh‬‬

‫تلبي بوليتكنك البحرين متطلبات ال�سوق من اخلريجني املتمكنني يف قطاع الت�سويق‪ ،‬ويقدم ق�سم الإدارة والت�سويق بكلية‬ ‫�إدارة الإعمال باجلامعة برنامج البكالوريو�س يف الت�سويق‪ ،‬الذي �إنطلق يف العام ‪1998‬هادف ًا �إىل �أن ي�صبح قو ًة دافعة يف‬ ‫التنمية الإقت�صادية والإجتماعية ململكة البحرين‪.‬‬ ‫و�إذا كنت متيل لدرا�سة الإعالن والعالقات العامة‪ ،‬فق�سم الإعالم بكلية الآداب هي وجهتك‪ ،‬حيث يقدّم الإعالن ‪-‬‬ ‫كتخ�ص�ص فرعي تابع للإعالم ‪ -‬الت�أهيل واملعارف واملفاهيم املتنوعة‪ ،‬ومنها ت�صميم الإعالنات ال�صحفية و�إنتاجها‪،‬‬ ‫ت�صميم الإعالنات امل�سموعة واملرئية و�إنتاجها‪ ،‬بحوث الإعالن‪ ،‬واحلمالت الإعالنية‪ ،‬التفكري الإبداعي للإعالن‪ ،‬ت�صميم‬ ‫�إعالنات الإنرتنت‪ ،‬وغريها‪� .‬أما برنامج العالقات العامة‪ ،‬فيتناول بحوث العالقات العامة‪ ،‬وحمالت الت�سويق الإجتماعي‪،‬‬ ‫�إىل جانب العالقات العامة املالية والدولية‪.‬‬

‫اجلامعة األملانية األردنية‬ ‫اململكة األردنية الهاشمية‬

‫‪www.gju.edu.jo‬‬

‫ت�أ�س�ست اجلامعة الأملانية الأردنية يف العام ‪ 2005‬باململكة الأردنية الها�شمية‪ ،‬وهي ت�ضم قرابة ‪ 2800‬طالب مبختلف‬ ‫التخ�ص�صات‪ ،‬حيث تطرح �أكرث من ‪ 20‬برنامج يف "البكالوريو�س" واملاج�ستري‪ .‬وتتكون اجلامعة من ع�شرين ق�سم ًا �أكادميي ًا‬ ‫يتوزعون على عدد من كليات‪ ،‬منها كلية العلوم الإدارية واللوج�ستية‪� ،‬إ�ضافة �إىل كليات العلوم التقنية‪ ،‬العلوم الطبية‬ ‫التطبيقية‪ ،‬العلوم الطبيعية التطبيقية‪ ،‬احلو�سبة واملعلوماتية‪ ،‬كلية طالل �أبو غزالة للعلوم الإدارية‪ ،‬كلية العمارة‪ ،‬وكلية‬ ‫اللغات‪.‬‬

‫كليات التقنية العليا‬ ‫أبوظبي ‪ -‬دولة اإلمارات العربية املتحدة‬

‫‪www.hct.ac.ae‬‬

‫تلتزم كليات التقنية العليا يف �أبوظبي بدولة الإمارات العربية املتحدة بتوفري التعليم النوعي املتميز واملنهاج الدرا�سي املتطور يف‬ ‫التعليم العايل مبا يعزز املهارات التطبيقية العملية‪ .‬وتطرح الكليات عدد ًا من التخ�ص�صات منها بكالوريو�س الهند�سة يف الإدارة‬ ‫اللوج�ستية‪ ،‬كما تطرح �شهادة يف عمليات ت�صنيع احلديد ويف الطاقة الكهربائية‪ ،‬وبرامج �أخرى يف الهند�سة والعلوم ال�صحية‬ ‫و�إدارة الأعمال وعلوم احلو�سبة واملعلومات‪ ،‬وغريها‪.‬‬ ‫ومنذ العام ‪ ٢٠١١‬طرحت كليـات التقنية مع �إحتاد من ثالث جامعات �أملانية برنامج بكالوريو�س م�شرتك يف اخلدمات اللوج�ستية‪،‬‬ ‫وذلك يف كليـة الدرا�سات الأملانية يف اللوج�ستيـات يف �أبوظبي‪ ،‬مدة الدرا�سة فيه ‪� ٤‬سنوات مع الرتكيز على �إخت�صا�صات ذات‬ ‫طابع لوج�ستي‪ ،‬ويتبع الدرا�سة تدريب عملي لدى ال�شركات ا�ﻷ ملانية والإماراتية‪ ،‬ليتم تطبيق املعرفـة النظريـة املكت�سبـة‪.‬‬

‫كلية إدارة األعمال‪ ،‬جامعة ولونغونغ‬ ‫أسرتاليا‬ ‫‪www.uow.edu.au/business‬‬

‫تطرح كلية �إدارة الأعمال بجامعة ولونغونغ يف �أ�سرتاليا ماج�ستري يف العلوم اللوج�ستية‪ ،‬يهدف �إىل توفري املهنيني للعمل‬ ‫يف قطاع اخلدمات اللوج�ستية و�إدارة العمليات‪ ،‬وبخا�صة يف ال�صناعات التحويلية والنقل وجتارة التجزئة وال�صناعات‬ ‫اخلدمية‪ .‬كما يهدف لتزويد الطلبة باملهارات الالزمة لإدارة تدفق املواد واملعلومات داخل املنظمات ويف بيئتها التجارية‪.‬‬ ‫ويف هذا الربنامج يتعلم الطلبة كيفية تطبيق �إ�سرتاتيجية �سل�سلة التوريد يف �إطار تنظيم وتطوير املهارات يف جمال الإنتاج‪،‬‬ ‫والتنب�ؤ وتخطيط اخلدمات‪ ،‬والرتكيز على �أنظمة تقنية املعلومات وبرامج احلا�سب الآيل و�شهادة املاج�ستري هذه معتمدة من‬ ‫قبل معهد "ت�شارترد للوج�ستيات والنقل"‪ ،‬ومعهد "ت�شارترد للم�شرتيات والإمداد"‪ ،‬ومدتها عام درا�سي واحد‪.‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪23‬‬

‫‪22‬‬

‫"اللوجستية” ‪ ..‬مواقع حيوية‬ ‫ميناء خليفة بن سلمان ‪ -‬احلد‬ ‫مت �إفتتاح ميناء خليفة بن �سلمان مبنطقة احلد يف العام ‪ ،2009‬وهو من �أبرز امل�شاريع التنموية مبملكة البحرين‪ ،‬لأنه يوفر‬ ‫فر�ص عمل جمزية‪� ،‬إذ تبلغ ن�سبة العمالة البحرينية امل�ؤهلة فيه نحو ‪ .%87‬وقد �إ�ستثمرت احلكومة ‪136,3‬مليون دينار يف‬ ‫�إن�شاء امليناء الذي يعد من �أحدث املوانئ مبنطقة اخلليج العربي‪ ،‬كما �أن ال�شركة امل�شغلة "�آيه بي �إم تريمينالز" �إ�ستثمرت‬ ‫‪ 24‬مليون دينار �إ�ضافية لتجهيزه ب�أحدث التقنيات واملعدات‪.‬‬ ‫وتبلغ م�ساحة امليناء ‪ 110‬هكتارات من الأرا�ضي امل�ست�صلحة‪ ،‬و�أر�صفة يبلغ طولها الإجمايل ‪ 1800‬مرت‪ ،‬منها ‪ 900‬مرت‬ ‫ملحطة احلاويات التي ت�ستعمل فيها �أحدث معدات املناولة و�أنظمة الت�شغيل‪ .‬وي�ستطيع امليناء �إ�ستقبال �أكرب �سفن احلاويات‬ ‫والب�ضائع املفككة يف العامل نظر ًا للغاط�س املحفور عند الأر�صفة الذي يبلغ عمقه ‪ 15‬مرتاً‪.‬‬ ‫ويبلغ معدل �إنزال احلاويات يف امليناء ‪ 37‬حاوية للكرين خالل �ساعة واحدة فقط‪ ،‬وهو معدل عاملي‪� ،‬أي �أن حجم مناولة‬ ‫احلاويات ت�ضاعف ‪ 4‬مرات قيا�س ًا مبا كان عليه الو�ضع يف ميناء �سلمان‪ ،‬وهناك خطط م�ستقبلية لرفع قدرته الإ�ستيعابية‬ ‫من ‪ 1.1‬مليون حاوية �سنوي ًا �إىل ‪ 2.5‬مليون حاوية‪.‬‬ ‫‪www.gop.bh/kbsp.asp‬‬

‫شؤون املوانئ واملالحة البحرية ‪ -‬وزارة املواصالت‬ ‫�إنتقلت تبعية قطاع املوانئ من وزارة املالية �إىل وزارة املوا�صالت‪ ،‬وذلك‬ ‫طبق ًا للمر�سوم بقانون رقم ‪ 46‬ل�سنة ‪ 2012‬ال�صادر يف ‪� 25‬سبتمرب‬ ‫‪ ،2012‬واخلا�ص بتعديل بع�ض �أحكام قانون امل�ؤ�س�سة العامة للموانئ‬ ‫البحرية ال�صادر بالقانون رقم ‪ 61‬ل�سنة ‪ .2006‬ومبوجب املر�سوم يتوىل‬ ‫وزير املوا�صالت الإ�شراف على املوانئ واملالحة البحرية ور�سم ال�سيا�سة‬ ‫التي ت�سري عليها و�إقرار اخلطط التي حتكم �سري العمل بها‪ ،‬ويتخذ ما‬ ‫يراه الزم ًا لتحقيق �أهدافها‪.‬‬

‫مرسى البحرين لإلستثمار مبدينة سلمان الصناعية‬

‫وقد �صرّح وزير املوا�صالت كمال �أحمد �آنذاك ب�أن دمج املوانئ وال�ش�ؤون‬ ‫البحرية مع وزارة املوا�صالت ميثل خطوة �إيجابية من �ش�أنها توحيد‬ ‫الأن�شطة‪ ،‬وتنظيم حركة النقل واخلدمات اجلوية والربية والبحرية‬ ‫والربيدية حتت مظلة واحدة‪ ،‬مما يعزز قطاع النقل يف مملكة البحرين‪.‬‬

‫ويق�سم املر�سى �إىل عدة �أق�سام‪ :‬جممع ال�صناعة الذي تبلغ م�ساحته ‪900,000‬‬ ‫مرت مربع‪ ،‬وم�ستودعات التخزين والتربيد ومن�ش�آت التغليف و�إعادة التوزيع‪،‬‬ ‫وجممع الأعمال والتجارة ومراكز التدريب وقاعات امل�ؤمترات وغريها من‬ ‫املن�ش�آت التجارية‪ .‬وكذلك مناطق اخلدمات واملناطق ال�سكنية مب�ساحة‪120,000‬‬ ‫مرت مربع‪ ،‬وت�ضم �أحياء �سكنية للموظفني والعمال‪.‬‬

‫يف يناير من العام ‪ 2008‬بد�أت �شركة "تعمري" يف ت�أ�سي�س مر�سى البحرين‬ ‫للإ�ستثمار الذي يتخذ من مدينة �سلمان ال�صناعية مبنطقة احلد موقع ًا له‪،‬‬ ‫لتكون مملكة البحرين على اخلارطة العاملية لإ�ستقطاب الإ�ستثمارات الإقليمية‬ ‫والدولية‪ ،‬حيث يهدف املر�سى لتوفري الفر�ص لكافة اخلدمات امل�ساعدة للقطاع‬ ‫ال�صناعي ك�أن�شطة التمويل والإن�شاءات والتجارة واخلدمات الإجتماعية‪.‬‬

‫‪www.gop.bh‬‬

‫‪www.bahiw.com‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪25‬‬

‫‪24‬‬ ‫خدمات البحرين العاملية للشحن (‪)BICS‬‬ ‫ت�أ�س�ست خدمات البحرين العاملية لل�شحن يف العام ‪ 1967‬ك�شركة مملوكة بالكامل‬ ‫ملجموعة يو�سف بن �أحمد كانو‪ ،‬وهي من �شركات اخلدمات اللوج�ستية‪ .‬وتعترب‬ ‫"�سفريات كانو" اليوم �أكرب �شركة �سفر يف ال�شرق الأو�سط‪ ،‬ولديها فريق من‬ ‫خرباء ال�سفر منت�شرين على �شبكة من املكاتب تبلغ ‪ 180‬مكتب ًا يف املنطقة‪.‬‬ ‫كما تعد "خدمات كانو لل�سفر البحري" جزء ًا من جمموعة �شركات كانو‪ ،‬وهي‬ ‫�شركة عائلية ت�أ�س�ست قبل �أكرث من ‪ 100‬عام‪ ،‬ولها �أكرث من ‪ 65‬عام ًا من اخلربة‬ ‫يف ال�شحن وال�سفر البحري‪ ،‬ولذلك ت�ستطيع الوفاء بالإحتياجات الدولية لعمالء‬ ‫ال�شحن التابعني لها بف�ضل �شركائها حول العامل‪.‬‬

‫‪www.kanootravel.com‬‬

‫مطار البحرين الدويل ‪ -‬احملرق‬ ‫يقع مطار البحرين الدويل يف مركز �إ�سرتاتيجي مهم‪ ،‬حيث يعترب‬ ‫مركز الطريان يف اخلليج العربي‪ ،‬كما �أنه �أخترب من قبل �شركات‬ ‫الطريان العاملية يف جمال النقل وال�شحن اجلوي‪ ،‬وم�شغلي الطائرات‬ ‫امل�ست�أجرة كمحطة و�صل �إقليمية مهمة جد ًا يف املنطقة‪.‬‬ ‫يوفر املطار الذي يقع مبدينة املحرق خدمة ال�شحن اجلوي على مدار‬ ‫ال�ساعة‪� ،‬أي نحو ‪ 340,000‬طن من الب�ضائع ال�صادرة والواردة �سنوياً‪.‬‬ ‫ومعدل اخلدمات املجدولة يت�ضمن الطائرات امل�ست�أجرة للم�سافرين‬ ‫وطائرات ال�شحن‪� ،‬إ�ضافة �إىل مكاتب ال�صادرات اخلا�صة وخدمات‬ ‫ال�شحن الربية بني املطارات وخدمات التخلي�ص اجلمركي‪ .‬كما تتوفر‬ ‫املخازن اخلا�صة للتربيد جلميع �أنواع الب�ضائع وم�ستودع حجر حتت‬ ‫الإ�شراف اجلمركي‪.‬‬

‫‪www.bahrainairport.com‬‬

‫ا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫وج‬

‫س‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ة‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪27‬‬

‫‪26‬‬

‫الأوىل‪ ،‬لذلك �صار لزام ًا على‬ ‫ال�شركات �أن تطور خدماتها لتحقيق‬ ‫�أعلى م�ستويات اجلودة‪.‬‬

‫املهام التي تقع على عاتقي‪ ،‬كما �أقوم‬ ‫مبراجعة جمريات اليوم ال�سابق‬ ‫والت�أكد من �سري كل الأمور وفق‬ ‫اجلداول التي �أعدت م�سبق ًا وبح�سب‬ ‫الأوقات‪ ،‬كما �أ�ستقبل مكاملات الزبائن‬ ‫وال�شكاوى و�أدونها للنظر يف �أمرها‬ ‫ومعاجلتها ب�شكل �سريع وفوري‪.‬‬

‫مسؤول يف "‪ .. ”DHL‬عبداهلل كفاح‪:‬‬

‫العمل بقطاع اللوجستيات يتسم باملرونة‬ ‫�إ�سمي عبداهلل كفاح‪� ،‬أعمل ب�شركة "دي �إت�ش �إل �إك�سربي�س ‪ "DHL-Express -‬التابعة ملركز الربيد الأملاين والتي‬ ‫مت ت�أ�سي�سها عام ‪ 1969‬لت�سليم امل�ستندات بني املدينتني الأمريكيتني �سان فران�سي�سكو وهونولولو‪ ،‬وقد تو�سعت �أن�شطة‬ ‫ال�شركة ب�شكل �سريع �أواخر ال�سبعينات لتقدم خدمات النقل والربيد ال�سريع على امل�ستوى الدويل‪ ،‬وباتت تقدم خدماتها‬ ‫يف �أكرث من ‪ 222‬دولة حول العامل‪ ،‬منها دول مل تتمكن �أي �شركة لوج�ستيات �أخرى من الو�صول �إليها‪.‬‬

‫ميتاز عملي كم�س�ؤول �شبكة الطرق‬ ‫واخلدمات الربية ب�شركة "دي �إت�ش �إل‬ ‫البحرين" ب�أنه يتبع نظام النوبات‪� ،‬إذ‬ ‫�أننا نعمل على مدار ال�ساعة لتحقيق‬ ‫�أعلى درجة من اجلودة‪� ،‬أتوجه‬ ‫للمكتب كل يوم عند حوايل ال�ساعة‬ ‫التا�سعة �صباح ًا حيث �أقوم يف البداية‬ ‫بقراءة الر�سائل الواردة بربيدي‬ ‫الإلكرتوين‪.‬‬ ‫يت�ضمن عملي العديد من امل�س�ؤوليات‬ ‫ك�إعداد جدول الرحالت الربية‬ ‫ومتابعة حركة خروج ودخول‬ ‫ال�شاحنات‪� ،‬إ�ضافة ملهام مرتبطة‬ ‫ب�ش�ؤون املوارد الب�شرية مثل �إجازات‬ ‫املوظفني و�شهادات الرواتب و�ش�ؤون‬ ‫الت�أمني وغريها‪.‬‬ ‫�أ�ضع خطة عمل يومية بناء على‬

‫و�أقوم ب�إعداد خطوط ال�شبكة من‬ ‫خالل النظام الإلكرتوين اخلا�ص‬ ‫بال�شركة‪ ،‬و�أت�أكد ب�إ�ستمرار من‬ ‫التحديثات التي تطر�أ عليها‪ ،‬مع‬ ‫متابعة ال�شحنات التي مل تخرج‬ ‫و�أ�سباب ت�أخرها‪ ،‬يت�سم العمل بالدقة‬ ‫واجلدية منذ �أن مت ت�أ�سي�س ال�شركة‬ ‫بالبحرين قبل �أكرث من ‪� 35‬سنة وتعد‬ ‫البحرين واحدة من �أهم املراكز‬ ‫الرئي�سية �ضمن �شبكة ال�شركة نظر ًا‬ ‫ملوقعها الإ�سرتاتيجي على خارطة‬ ‫العامل‪.‬‬ ‫وتزامن ًا مع الطفرة الكبرية يف جمال‬ ‫التوا�صل الإلكرتوين‪ ،‬ونتيجة لظهور‬ ‫الت�سوق الإلكرتوين ن�شطت �سوق‬ ‫اللوج�ستيات‪ ،‬و�صارت اللوج�ستيات‬ ‫حاجة يق�صدها الأفراد بعد �أن كانت‬ ‫تتعامل معها ال�شركات بالدرجة‬

‫العمل بال�شركة وبقطاع اللوج�ستيات‬ ‫يت�سم باملرونة وال ي�سري على وترية‬ ‫واحدة ب�شكل عام‪� ،‬أتناول وجبة غداء‬ ‫خفيفة بح�سب الإ�سرتاحة ومدتها ‪45‬‬ ‫دقيقة‪ ،‬وحتدد بح�سب �ضغط العمل‪،‬‬ ‫ثم �أعود للمكتب مرة �أخرى و�أ�ستكمل‬ ‫�أعمايل‪ ،‬وي�صل �أحيان ًا عدد ال�ساعات‬ ‫التي �أق�ضيها بالعمل �إىل ‪� 11‬ساعة‪.‬‬ ‫كنت قد ح�صلت على درجة‬ ‫بكالوريو�س يف نظم املعلومات يف‬ ‫عام ‪ 2010‬ولرغبتي بتطوير نف�سي‬ ‫قررت موا�صلة درا�ستي العليا‬ ‫و�إلتحقت بربنامج املاج�ستري يف �إدارة‬ ‫الأعمال‪ ،‬وبالرغم من �أن حما�ضراتي‬ ‫تقت�صر على نهاية الأ�سبوع‪� ،‬إال �أن‬ ‫منط الدرا�سة يتطلب متابعة طوال‬ ‫الأ�سبوع‪ ،‬وبالتايل ف�إين �أق�ضي يومي‬ ‫بعد العمل يف التح�ضري واملراجعة‬ ‫والدرا�سة‪.‬‬ ‫�أالحظ �أن قطاع اللوج�ستيات يف‬ ‫منو م�ستمر‪ ،‬و�أن ال�شركة �آخذة يف‬ ‫التو�سع وتقدمي املزيد من اخلدمات‬ ‫للزبائن‪ ،‬وبالن�سبة يل كموظف منذ‬ ‫خم�س �سنوات بال�شركة �أ�شعر بالأمان‬ ‫الوظيفي وبالر�ضا التام عن �سيا�ستها‬ ‫يف �إ�ستثمار املوارد الب�شرية وتطويرها‬ ‫من خالل الدورات التدريبية‪ ،‬وبف�ضل‬ ‫دعم ال�شركة ترقيت ملن�صبي احلايل‪،‬‬ ‫ما مثل حافز ًا بالن�سبة يل ملوا�صلة‬ ‫العمل فيها‪.‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪29‬‬

‫‪28‬‬

‫أحمد حممد مدير خمازن‪:‬‬

‫مواكــبة املستجدات‬ ‫التقنــــية "ضــــــرورة”‬

‫حدثنا عن بدايتك يف قطاع اخلدمات‬ ‫اللوج�ستية؟‬ ‫�إلتحقت بالعمل يف هذا القطاع منذ العام ‪ ،1994‬كنت‬ ‫حينها موزع ًا ب�شركة ‪ bmi‬يف ميناء �سلمان‪ ،‬وبعد‬ ‫ثالثة �أ�شهر من العمل �أ�صبحت م�س�ؤو ًال عن عدد من‬ ‫املوزعني‪ ،‬وبعد �سنتني تقريب ًا �أ�صبحت �أمني خمزن‪،‬‬ ‫ونظر ًا لأين كنت متفانٍ بالعمل ر�شحني �أحد امل�س�ؤولني‬ ‫لأ�شغل من�صب مدير خمازن‪.‬‬

‫مباذا تن�صح الراغبني بالعمل يف القطاع؟‬ ‫عليهم الإطالع على منط العمل والإملام ب�أكرب قدر‬ ‫من املعلومات عن القطاع‪ ،‬كما يجب �أن يطوروا‬ ‫م�ستواهم يف اللغة الإجنليزية لأنها لغة ت�ستخدم بكرثة‬ ‫يف القطاع‪ ،‬ويجب �أن يكونوا راغبني فع ًال بالعمل‬ ‫ومدركني ملا قد يتعر�ضون له من �ضغوط‪ ،‬والأهم �أن‬ ‫يكونو قادرين على حتمل امل�س�ؤولية‪ ،‬والأهم �أن يدر�سوا‬ ‫ويتدربوا ب�شكل معمق‪.‬‬

‫كيف و�صلت ملن�صبك احلايل كمدير خمازن؟‬ ‫يف فرتة من حياتي الوظيفية �إبتعدت قلي ًال عن قطاع‬ ‫اللوج�ستيات‪ ،‬وعملت بعدد من الوظائف قبل �أن‬ ‫�أعود جمدد ًا و�أعمل يف �إنرتكول‪ ،‬بقيت حوايل �سبع‬ ‫�سنوات و�إكت�سبت املزيد من اخلربة‪ ،‬ثم ح�صلت على‬ ‫عر�ض وظيفي �أف�ضل يف �شركة عامل التخزين‪ ،‬وعينت‬ ‫مبن�صبي احلايل‪.‬‬

‫ما هي �أبرز التحوالت يف القطاع؟‬ ‫منط العمل يف قطاع اخلدمات اللوج�ستية تغري متاماً‪،‬‬ ‫فمث ًال يف العام ‪ 1994‬كنا نقوم بت�سجيل الب�ضائع ب�شكل‬ ‫يدوي‪ ،‬بعدها دخلت �أجهزة احلا�سوب التي �سهلت العمل‬ ‫كثرياً‪� ،‬أما اليوم فنحن نتعامل مع نظام �آيل متطور وذكي‬ ‫جد ًا ي�صنف الب�ضائع ب�شفرات رقمية عالية الدقة‪.‬‬

‫كيف ترى الفر�ص الوظيفية بهذا القطاع؟‬ ‫عمل ال�شخ�ص وخربته الرتاكمية تعزز فر�صه للح�صول‬ ‫على وظائف يف القطاع‪ ،‬كما �أن القطاع ينمو ويتطور‬ ‫ب�شكل كبري وم�ستمر‪ ،‬ومن املتوقع �أن ينمو �أكرث خالل‬ ‫ال�سنوات القادمة‪.‬‬

‫بد�أ عمله يف قطاع اخلدمات اللوج�ستية‬ ‫كموزع يف ميناء �سلمان‪ ،‬لكن حب‬ ‫�أحمد حممد لعمله جعله يتدرج يف‬ ‫ال�سلم الوظيفي يف عدد من امل�ؤ�س�سات‬ ‫املخت�صة بالقطاع لي�صبح الآن‬ ‫مدير خمازن‪ ،‬وهو ي�ؤكد �أن الفر�ص‬ ‫الوظيفية فيه �ستتزايد خالل ال�سنوات‬ ‫القادمة‪ .‬وفيما يلي ن�ص احلوار معه‪:‬‬

‫هل ت�شجع الطلبة على الإنخراط فيه؟‬ ‫بكل ت�أكيد‪ ،‬فالقطاع يف تطور م�ستمر‪ ،‬واملجال فيه‬ ‫مفتوح للتدرج بال�سلم الوظيفي‪ ،‬كما �أن الرواتب‬ ‫فيه جمزية‪ ،‬وفر�ص العمل متاحة داخل وخارج‬ ‫مملكة البحرين‪.‬‬

‫ما �أهم مهارات العمل يف القطاع؟‬ ‫العمل يف القطاع �شاق و�صعب ويتطلب الكثري من الدقة‬ ‫والرتكيز والتنظيم وحتمل امل�س�ؤولية‪ ،‬ومن املهم جد ًا‬ ‫�أن يحب املوظف عمله ليتمكن من العطاء‪ ،‬وعليه �أي�ض ًا‬ ‫�أن يواكب امل�ستجدات التقنية‪ ،‬و�أن يتعلم ب�شكل م�ستمر‬ ‫من خالل الدورات واحللقات الدرا�سية والتدريبية‪.‬‬ ‫ما الذي �أ�ضافه العمل يف القطاع لك �شخ�صياً؟‬ ‫قد ي�صعب �إيجاز ت�أثريه على امل�ستوى ال�شخ�صي نظر ًا‬ ‫لأين �أم�ضيت حوايل ‪ 19‬عام ًا فيه‪ ،‬و�إكت�سبت الكثري‬ ‫من اخلربة وتعرفت على العديد من الأ�شخا�ص وزادت‬ ‫قدرتي على التوا�صل مع الآخرين‪ ،‬وقد باتت لدي‬ ‫الكثري من املعلومات املرتبطة بالب�ضائع خا�صة بعد �أن‬ ‫عملت يف جمال تخزين الغذاء‪.‬‬

‫العمل يف القطاع شاق وصعب ويتطلب الكثري من الدقة والرتكيز والتنظيم‬ ‫وحتمل املسؤولية‪ ،‬ومن املهم جدًا أن يحب املوظف عمله ليتمكن من العطاء ‪...‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪31‬‬

‫‪30‬‬

‫جملس التنمية اإلقتصادية يرُ وِّ ج لقطاع "اللوجستية” يف بلجيكا‬

‫مرسى البحرين لإلستثمار يعلن نسبة إشغال بلغت ‪%100‬‬

‫�إ�ستعر�ض جمل�س التنمية الإقت�صادية الفر�ص الإ�ستثمارية‬ ‫التي توفرها مملكة البحرين يف قطاع اخلدمات اللوج�ستية‬ ‫والبنية التحتية التي ت�سانده‪ ،‬وذلك يف ندوة �أقامها م�ؤخر ًا‬ ‫يف مدينة "�أنتويرب" البلجيكية‪.‬‬

‫�أعلن مر�سى البحرين للإ�ستثمار م�ؤخر ًا عن ن�سبة �إ�شغال‬ ‫بلغت ‪ %100‬يف �إبريل من العام ‪ ،2011‬حيث حققت �آخر‬ ‫امل�ساحات املعرو�ضة ‪ 11‬دينار ًا يف املرت املربع الواحد‪،‬‬ ‫ب�إنخفا�ض طفيف عن ‪ 14‬دينار لكل مرت مربع للم�ساحات‬ ‫التي عر�ضت عند �إطالق امل�شروع‪.‬‬

‫وقد �شرح م�س�ؤولو املجل�س خالل الندوة �أي�ض ًا دور البحرين‬ ‫كمحور �إقليمي لوج�ستي يخدم منطقة اخلليج‪ .‬كما‬ ‫�إ�ستعر�ضوا �أمام امل�ؤ�س�سات اللوج�ستية مزايا الإ�ستفادة‬ ‫من البحرين كمنفذ ل�سوق جمل�س التعاون اخلليجي الذي‬ ‫يقدر حجمه برتيليون دوالر �أمريكي‪ .‬وتناولت الندوة عدد ًا‬ ‫من املو�ضوعات املتعلقة بالقطاع‪ ،‬من �ضمنها اخلدمات‬ ‫اللوج�ستية للمواد الكيميائية والأغذية واملواد البال�ستيكية‬ ‫ومواد البناء‪.‬‬ ‫كما نظم م�س�ؤولو جمل�س التنمية الإقت�صادية مل�ؤ�س�سات‬ ‫القطاع اخلا�ص امل�شاركة يف الوفد البحريني عدد ًا من‬

‫اللقاءات مع قطاعات الأعمال البلجيكية التي ت�سعى‬ ‫للإ�ستفادة من خلق روابط جتارية بني اجلانبني‪ ،‬والبحث‬ ‫عن فر�ص الإ�ستثمار يف هذا القطاع‪.‬‬

‫وبد�أت �شركة "فري�ست" العقارية العمل يف املوقع من‬ ‫خالل بناء املرحلة الثانية من م�شروع "جمال" لتوفري‬ ‫‪� 13‬ألف مرت مربع �إ�ضافية من وحدات التخزين املتاحة‬ ‫للت�أجري‪ .‬وحققت املرحلة الأوىل ن�سبة �إ�شغال كاملة يف‬ ‫�أواخر عام ‪ ،2011‬وو�صلت م�ستويات الإيجار النهائية ما‬ ‫بني ‪ 3.5‬و ‪ 4.5‬دينار لكل مرت مربع �شهرياً‪.‬‬ ‫وت�شغل منطقة البحرين العاملية للإ�ستثمار ‪ 2.5‬مليون‬ ‫مرت مربع من الأرا�ضي‪ ،‬وتظهر �أي�ض ًا طلب ًا قوي ًا بال�سوق‪،‬‬

‫وقد �أعلنت "واحة بيتك ال�صناعية" التي تقع داخل‬ ‫املنطقة �إهتمام ًا كبرياً‪ ،‬من �ش�أنه �أن ي�ؤدي �إىل ن�سبة‬ ‫�إ�شغال تبلغ ‪.%60‬‬

‫البحرين باملرتبة ‪ 48‬يف اخلدمات اللوجستية للتجارة العاملية‬

‫البحرين تدشن مشاريع رائدة لتعزيز بنيتها التحتية اللوجستية‬

‫�إحتلت مملكة البحرين املرتبة ‪ 48‬عاملي ًا والرابعة خليجي ًا‬ ‫يف م�ؤ�شر اخلدمات اللوج�ستية للتجارة العاملية الذي �أ�صدره‬ ‫البنك الدويل م�ؤخراً‪ ،‬فيما �إحتلت �سنغافورة املرتبة الأوىل‬ ‫عاملي ًا والإمارات العربية املتحدة املرتبة الأوىل عربياً‪.‬‬ ‫وعلى م�ستوى دول جمل�س التعاون اخلليجي‪ ،‬جاءت الإمارات‬ ‫يف م�ؤ�شر اخلدمات اللوج�ستية للتجارة العاملية يف املركز‬ ‫الأول‪ ،‬والثاين قطر‪ ،‬والثالث ال�سعودية‪ ،‬والرابع البحرين‪،‬‬ ‫واخلام�س �سلطنة عمان‪ ،‬وال�ساد�س الكويت‪.‬‬

‫�أكد مدير عام م�ؤ�س�سة املوانئ الكويتية رئي�س �إحتاد املوانئ‬ ‫البحرية العربية‪ ،‬رئي�س قطاع النقل العربي ال�شيخ د‪�.‬صباح‬ ‫جابر ال�صباح‪� ،‬أن ميناء خليفة بن �سلمان ومنطقة البحرين‬ ‫اللوج�ستية يوفران للم�ؤ�س�سات قدرة عالية وفعالة وتناف�سية‬ ‫للو�صول �إىل جميع �أنحاء املنطقة‪ .‬وقال ال�صباح مبنا�سبة‬ ‫فوز امليناء باملرتبة ‪16‬عاملي ًا ك�أف�ضل مناطق �إقت�صادية‬ ‫خا�صة وجاذبة للإ�ستثمار على م�ستوى العامل �أن البحرين‬ ‫تعترب بوابة مثالية للأ�سواق املزدهرة مبنطقة اخلليج‪.‬‬

‫ومن جهة �أخرى‪� ،‬أظهرت الدرا�سة الواردة يف تقرير‬ ‫�إقامة روابط من �أجل املناف�سة لعام ‪ 2012‬حول اخلدمات‬ ‫اللوج�ستية للتجارة يف الإقت�صاد العاملي �أن البلدان‬ ‫املرتفعة الدخل تت�صدر املراكز الأوىل يف جمال اخلدمات‬ ‫اللوج�ستية‪ ،‬يف حني �أن البلدان الأ�سو�أ �أداء هي البلدان الأقل‬ ‫منو ًا يف العامل‪.‬‬

‫و�أ�ضاف ال�صباح �أن البحرين متثل املركز التجاري الرئي�سي‬ ‫باملنطقة يف الألفية اجلديدة‪ ،‬وهي مت�ضي بخطوات ثابتة‬ ‫يف تعزيز بنيتها التحتية اللوج�ستية القوية يف ظل تد�شني‬ ‫املزيد من امل�شاريع الرائدة يف ميناء خليفة بن �سلمان‪ ،‬الذي‬ ‫يُع ُّد �إجناز ًا مهم ًا ي�ضاف �إىل �سل�سلة املنجزات احل�ضارية‬ ‫يف البحرين‪ ،‬ويعزز موقعها كمركز متخ�ص�ص للنقل‬

‫وال�شحن مبنطقة اخلليج‪ .‬وقال ال�صباح �إن قطاع اخلدمات‬ ‫اللوج�ستية يف البحرين ينمو �سريع ًا ملواكبة الطلب املتزايد‬ ‫من امل�ؤ�س�سات‪ ،‬وذلك مع وجود بنية حتتية متميزة يف جمال‬ ‫النقل‪ ،‬واجل�سر الرابط بني البحرين وال�سعودية‪.‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪33‬‬

‫‪32‬‬

‫أهمية‬ ‫اإلدارة اللوجستية‬ ‫حممد السليطي‬

‫اللوجستيات ببساطة‪:‬‬

‫نقل وتخزين‬

‫حممد حماد‬

‫مسؤول خمازن بشركة ‪BMI‬‬

‫مدير العالقات العامة مبؤسسة "ترتيب”‬

‫العديد من الأ�شخا�ص يف�سرون‬ ‫"الإدارة اللوج�ستية" وفق مفاهيم‬ ‫خاطئة‪ ،‬فهي ب�شكل رئي�سي تتمحور‬ ‫حول جتميع الأن�شطة التي لها عالقة‬ ‫بتدفق ال�سلع واخلدمات و�إدارتها‬ ‫جماعي ًا بغر�ض �إمداد العمالء بال�سلع‬ ‫واخلدمات التي يرغبون بها‪.‬‬ ‫وب�صرف النظر عن نوعية املنتج‬ ‫امل�صنع‪ ،‬ف�إن عملية جتميع املواد‬ ‫اخلام وحتويلها �إىل �سلعة ومن ثم‬ ‫�إ�ستهالكها ال يخلو من وجود �إدارة‬ ‫لوج�ستية فيها‪� ،‬إذ �أنها ت�شمل �إدارة‬ ‫عمليات التخزين والنقل واملناولة‬ ‫وكفاءة التعبئة ومعاجلة طلبات‬

‫العمالء‪ ،‬و�أ�ضافت الإدارة اللوج�ستية وملنع حدوث مثل هذه امل�شاكل البد‬ ‫يف ال�سنوات الأخرية عملية �إختيار‬ ‫من الرتكيز �أو ًال على جانب التعاون ال‬ ‫الربجميات وتقنية املعلومات لتكون‬ ‫املناف�سة‪ ،‬لأن الإدارة اللوج�ستية ت�ضم‬ ‫جزء ًا مهم ًا ي�ساعدها على �إدارة‬ ‫عمليات خمتلفة مرتبطة مع العديد‬ ‫العمليات كلها‪.‬‬ ‫من اجلهات مثل املوردين وامل�ستهلكني‬ ‫ويجب على امل�ؤ�س�سات �أن تويل �أهمية‬ ‫و�أماكن التخزين وغريها‪ .‬وال ينبغي‬ ‫كربى للإدارة اللوج�ستية‪ ،‬لتفادي‬ ‫على امل�ؤ�س�سات �أن ت�ضع ال�سعر �أو‬ ‫التخبط يف بع�ض عملياتها كعدم‬ ‫و�صول الب�ضائع يف الوقت املحدد‪،‬‬ ‫التكلفة كمعيار تقوم عليه بناء على‬ ‫�أو تلفها ب�سبب النقل الغري �صحيح‪،‬‬ ‫قراراتها يف عملية الإدارة اللوج�ستية‪،‬‬ ‫ف�سوء التخطيط اللوج�ستي ي�ؤدي‬ ‫لعدم ر�ضا املتعاملني من جهة‪ ،‬وزيادة �إذ �أن هناك معايري �أخرى البد من‬ ‫التكلفة والأعباء املالية على امل�ؤ�س�سات �أخذها بعني الإعتبار كالكفاءة والدقة‬ ‫والتعاون وال�سمعة‪.‬‬ ‫من جهة �أخرى‪.‬‬

‫قد يظن البع�ض خا�صة ممن يجهلون والأ�سلحة والأدوية والإ�سعافات الأولية ويتطلب العمل بقطاع اللوج�ستيات‬ ‫تفان ودقة عالية ويتم العمل فيه عادة‬ ‫ماهية اللوج�ستيات �أنه قطاع معقد‪ ،‬والأغذية للجنود‪.‬‬ ‫وفق عقود م�شروطة‪ ،‬وعلى املوظف‬ ‫�إال �أنه يف الواقع وب�أب�سط مفاهيمه‬ ‫وبنظرة �شمولية �سريعة ملا و�صل �إليه‬ ‫بالقطاع �أن يكون ملم ًا بالعديد من‬ ‫يعني عملية نقل وتخزين الب�ضائع‬ ‫التقني‬ ‫التطور‬ ‫أن‬ ‫�‬ ‫القول‬ ‫ميكن‬ ‫القطاع‬ ‫الأمور املرتبطة بال�صحة وال�سالمة‪،‬‬ ‫يف �شتى املجاالت التي مت�س كافة‬ ‫والطفرة املعلوماتية الآخذة يف النمو‬ ‫خا�صة عند التعامل مع الأغذية‬ ‫تفا�صيل حياتنا‪ ،‬لدرجة �أنه ميكننا‬ ‫القول ب�أن ال�سفر من دولة �إىل �أخرى �أ�سهمت يف تطوير اللوج�ستيات ب�شكل للحر�ص على جودة ال�شحنة عند‬ ‫كبري‪ ،‬خا�صة بعد �أن باتت عملية‬ ‫الت�سليم‪ ،‬وجتدر الإ�شارة �إىل �أن كل‬ ‫يندرج ب�شكل من الأ�شكال �ضمن قطاع نقل الب�ضائع �سواء عن طريق الرب‬ ‫ب�ضاعة ‪ -‬بح�سب نوعيتها ‪ -‬تتطلب‬ ‫اللوج�ستيات‪ ،‬حتى �أنه ميكن �إعتبار‬ ‫نقل وتخزين الأ�شياء عم ًال لوج�ستياً! �أو البحر �أو اجلو �أكرث �سرعة‪ ،‬عالوة تعام ًال خا�ص ًا يف النقل والتخزين‬ ‫على �أن املخازن تطورت وباتت تتناف�س من �أجل �ضمان و�صولها للم�ستهلك‬ ‫من �أجل ك�سب ثقة الزبائن بتقدمي‬ ‫واجلدير بالذكر �أن بداية تبلور‬ ‫�أو الزبون يف ال�سوق ب�أف�ضل حالة‪،‬‬ ‫قطاع اللوج�ستيات كانت يف الواليات �أعلى م�ستوى من اجلودة و�ضمان‬ ‫فالتخزين �أو النقل ال�سيئ مث ًال يت�سبب‬ ‫املتحدة الأمريكية �إبان احلرب العاملية احلفاظ على ال�سلع �سواء عند نقلها �أو بتلف الأغذية‪ ،‬خا�صة املجمدة منها‬ ‫وقد يحولها �إىل �سموم!‬ ‫الثانية‪ ،‬وذلك من خالل نقل املعدات تخزينها‪.‬‬


‫متكني‬ ‫جني‬ ‫متك‬ ‫برام‬

‫ب‬

‫رام‬ ‫ج متك‬

‫ني‬

‫‪35‬‬

‫‪34‬‬

‫يستند آلفاق القطاع اللوجستي الرحبة‬

‫برنامج إدارة سلسلة التوريد‬ ‫للبحرينيني‬

‫�ضمن مبادرات وبرامج "متكني" ل�سد الثغرات املهنية وتوفري‬ ‫الفر�ص التدريبية املنا�سبة للبحرينيني و�صو ًال لتوفري فر�ص‬ ‫وظيفية مميزة‪ ،‬تطلق "متكني" برناجماً للتدريب يف �سل�سلة‬ ‫�إدارة امل�شرتيات والتوريد‪ ،‬حت�صل بعد �إكماله بنجاح على �شهادة‬ ‫دولية يف �إدارة �سل�سلة التوريد‪� ،‬إ�ضافة �إىل التوجيه والإر�شاد‬ ‫ال�صناعي وامل�ساعدة املهنية‪.‬‬ ‫وعن كلفة الربنامج الذي تديره‬ ‫�شركة «كي بي �إم جي فخرو» بالتَّعاون‬ ‫مع معهد البحرين الدويل لتطوير‬ ‫جتارة التجزئة (‪ )BIRD‬الذي‬ ‫يتوىل عملية التدريب؛ ف�إنها ت�صل‬ ‫�إىل ‪ 714,500‬دينار‪ .‬وكان الربنامج‬ ‫يهدف منذ �إنطالقته �إىل تدريب ‪200‬‬ ‫بحريني يف �إدارة �سال�سل التوريد‪،‬‬ ‫حيث يمُ نح املتدرب �شهادة املعهد‬ ‫للم�شرتيات والتوريد املعتمد (‪)CIPS‬‬ ‫ملجموعة ‪ 150‬متدرباً‪ ،‬يف حني يمُ نح‬ ‫اخلم�سون الآخرون �شهادة ‪KPMG-‬‬ ‫‪ BIRD‬يف �إدارة �سال�سل التوريد‪.‬‬ ‫ويعترب هذا الربنامج �ضمن جهود‬

‫"متكني" لتحديد فجوة املهارات‬ ‫وتوفري التدريب من �أجل م�ساعدة‬ ‫البحرينيني على �سد هذه الفجوات‪،‬‬ ‫وذلك عن طريق حتديد فر�ص �أعمال‬ ‫جديدة‪ .‬ويقدّر ب�أنه �سيتم �إيجاد‬ ‫‪ 7400‬فر�صة عمل تقريب ًا يف القطاع‬ ‫اللوج�ستي خالل ال�سنوات القادمة‪.‬‬ ‫و علقت القائم ب�أعمال نائب الرئي�س‬ ‫لتنمية الرثوة الب�شرية يف "متكني"‬ ‫�أمل الكوهجي يف ت�صريح لها حول‬ ‫الربنامج‪ ،‬بالقول‪" :‬مع �إفتتاح ميناء‬ ‫خليفة بن �سلمان و�إطالق خطط‬ ‫اململكة الطموحة لتطوير قطاعي‬ ‫ال�صناعة وجتارة التجزئة‪� ،‬ستكون‬

‫�إدارة �سال�سل التوريد هي املرحلة‬ ‫الهامة املقبلة يف جمال �إيجاد‬ ‫فر�ص العمل‪ .‬وقد بينت درا�سة‬ ‫فجوة املهارات ب�أن البحرينيني غري‬ ‫مدركني لإمكانيات فر�ص العمل‬ ‫يف هذا املجال و�أن تبنيه من قبل‬ ‫ال�صناعة وال�شباب كان متدنياً‪ .‬وهذا‬ ‫ما ت�سعى متكني لت�صويبه من خالل‬ ‫هذا الربنامج التدريبي"‪.‬‬ ‫ولفتت الكوهجي �إىل �أن «ال�شهادات‬ ‫التي يقدمها الربنامج للمتدربني‬ ‫مقدمة من ‪Chartered Institute‬‬ ‫‪ of Purchasing and Supply‬وهي‬ ‫الهيئة القيادية التي متثل جمال‬

‫ال�شراء و�إدارة �سل�سلة التوريد‬ ‫ومقرها اململكة املتحدة‪ .‬وتعترب اليوم‬ ‫مرجعية مركزية لأف�ضل املمار�سات‬ ‫ال�صناعية واملدونة املعتمدة لقواعد‬ ‫ال�سلوك وهي حا�صلة على امليثاق‬ ‫امللكي الربيطاين تقدير ًا ملركزها‬ ‫بو�صفها مركز ًا للتميز وتقدمي الدعم‬ ‫لهذه املهنة‪ .‬كما يح�صل املتدربون‬ ‫على �شهادة معرتف بها دول ّي ًا يف‬ ‫ال�شراء و�إدارة �سل�سلة التوريد بعد‬ ‫احل�صول على املهارات ال�ضرورية‬ ‫التي جتعل من قدراتهم ومهاراتهم‬ ‫الوظيفية حمط �إ�شادة وتقدير»‪.‬‬ ‫ومن جانبه‪� ،‬صرح جمال فخرو‪،‬‬

‫ال�شريك الإداري ل�شركة "كي بي‬ ‫�إم جي فخرو" م�شيد ًا بالرتكيز‬ ‫على �إعداد وتدريب وتوفري القوى‬ ‫العاملة املاهرة للمملكة بتقدمي‬ ‫برامج مب�ؤهالت دولية لقطاع النقل‬ ‫والإمداد اللوج�ستي‪� ،‬إذ يوفر هذا‬ ‫الربنامج فر�صة �أخرى لتعزيز دور‬ ‫املواطنني البحرينيني يف تنمية‬ ‫الإقت�صاد الوطني‪.‬‬ ‫واجلدير بالذكر �أنه تمُ نح �شهادة‬ ‫‪ CIPS‬للم�ستفيدين كجزء من هذا‬ ‫الربنامج‪ ،‬ويتم تقدمي التدريب‬ ‫للح�صول على �شهادة ‪ CIPS‬من قبل‬ ‫معاهد تدريبية يف البحرين مبا يف‬

‫ذلك مركز البحرين العاملي لتطوير‬ ‫جتارة التجزئة ‪ ،BIRD‬الذي يتمتع‬ ‫بخربة �سابقة يف تقدمي التدريب‬ ‫للح�صول على �شهادة ‪.CIPS‬‬

‫للمزيد من املعلومات‬


‫تجرام‬

‫األن‬

‫األنس‬

‫‪36‬‬

‫"األنستجرام” بعيون الشباب‪:‬‬

‫عرض للصور‪ ..‬وتقريب للمسافات‬

‫ست‬ ‫جرام‬

‫‪37‬‬

‫املطوّر التقني "كيفن �سي�سرتوم" هو �أبرز‬ ‫م�ؤ�س�سي الربنامج‪ ،‬وكان قد �أعلن يف دي�سمرب‬ ‫‪ 2011‬عن توفر التطبيق لنظام الأندرويد ليكون‬ ‫متاحاً مل�ستخدمي �أجهزة اجلالك�سي‪ ،‬بعد �أن كان‬ ‫ت�صميمه حكراً على �أجهزة الآيفون‪ ،‬والآيباد‪،‬‬ ‫وبقية منتجات �شركة "�أبل" يف �أول ظهو ٍر له‪.‬‬ ‫ويتالقى هذا الربنامج مع "تويرت" يف كونه‬ ‫يقوم على فكرة متابعة النا�س لك ومتابعتك‬ ‫لهم عرب �إختيار من ت�شاء من الأ�صدقاء لت�صلك‬ ‫�صورهم ب�إ�ستمرار‪ ،‬مع �إمكانية البحث عرب‬ ‫"الها�شتاج ‪ ،"Hashtag -‬وكذلك الإعجاب‬ ‫بال�صور والتعليق عليها‪ ،‬كما يُظهر لك‬ ‫الربنامج �أعداد املعجبني بكل �صورة تدرجها‬ ‫يف �صفحتك‪ ،‬وميكّنك من ربط ح�سابك‬ ‫بربامج تويرت وفليكر وفي�سبوك‪.‬‬

‫إبتهال الوادي ‪..‬‬ ‫فسحة تواصل‬

‫هو برنامج جديد له مكانه يف يوميات ال�شباب و�شكّل منطاً‬ ‫جيداً للتوا�صل وعالمة فارقة يف طرق التعبري بال�صورة‪ ،‬ظهر‬ ‫برنامج "الأن�ستجرام" يف �أكتوبر ‪ 2010‬يف والية �سان فران�سي�سكو‬ ‫الأمريكية‪ ،‬وهو برنامج جماين يتيح لل�شباب م�شاركة �أ�صدقائهم‬ ‫�صورهم حلظ ًة بلحظة‪ ،‬مع توفري ت�أثريات رائعة على ال�صور‪.‬‬

‫منذ ما يقارب ال�سنة �إن�ضمت‬ ‫�إبتهال الوادي (‪ )@ebtihali‬وهي‬ ‫طالبة جامعية لنادي م�ستخدمي‬ ‫"الأن�ستجرام"‪ ،‬وامليزة التي تراها يف‬ ‫هذا الربنامج هي �سماحه مب�شاركة‬

‫جوانب حياتك مع الآخرين من خالل‬ ‫ال�صور التي تعر�ض الأماكن التي‬ ‫زرتها‪ ،‬الأن�شطة التي تقوم بها‪ ،‬جمال‬ ‫املدينة التي تعي�ش فيها وغريها‪،‬‬ ‫وبهذا فهو يختلف عن الربامج‬ ‫الأخرى التي تعتمد غالب ًا على م�شاركة‬ ‫الأفكار والآراء �أكرث من ال�صور‪.‬‬ ‫تقول �إبتهال "كان لدي �إهتمام �سابق‬ ‫بالت�صوير ولكن هذ الربنامج له دور‬ ‫يف تطوير ذلك الإهتمام‪ ،‬حيث �أنه‬ ‫يتيح يل الإطالع على �صور الآخرين‬ ‫من هواة وحمرتفني‪ ،‬وينمي مهاراتي‬ ‫يف الت�صوير‪ ،‬كما �أن �سهولة �إلتقاط‬ ‫ال�صور من الهاتف املحمول �ساهمت‬ ‫يف ذلك‪ ،‬حيث �أن غالبية �صوري‬ ‫�ألتقطها من خالل هاتفي الذي‬ ‫يرافقني دائماً"‪.‬‬

‫غيداء رحيمي ‪..‬‬ ‫أنيس الغربة‬

‫غيداء رحيمي (‪)@bintnas01‬‬ ‫ع�ضو ن�شط جد ًا يف "الأن�ستجرام"‪،‬‬ ‫وهي خريجة هند�سة وراثية‪ ،‬وتدر�س‬ ‫املاج�ستري خارج البحرين‪ ،‬وبحكم‬ ‫تف�ضل نقل يومياتها‬ ‫الغربة تقول �أنها ّ‬


‫تجرام‬

‫األن‬

‫األنس‬

‫ست‬ ‫جرام‬

‫‪39‬‬

‫‪38‬‬ ‫�أعلنت خدمة "الأن�ستجرام" يف فرباير ‪ 2013‬تخطي عدد م�ستخدميها‬ ‫حاجز الـ ‪ 100‬مليون م�ستخدم ن�شط وفعال‪ ،‬وقد زاد هذا الرقم بواقع‬ ‫‪ 10‬ماليني م�ستخدم جديد‪ ،‬حيث كان عدد م�ستخدمي"الأن�ستجرام"‬ ‫يف يناير ‪ 2013‬قد و�صل �إىل ‪ 90‬مليون م�ستخدم‪.‬‬ ‫منذ �إ�ستحواذ "الفي�سبوك" على خدمة "الأن�ستجرام" ح�صلت الكثري‬ ‫من التطورات يف تطبيقاتها املتوفرة على نظام ت�شغيل الهواتف الذكية‬ ‫"�أندرويد" ونظام "الآيفون" و�أي�ض ًا يف املوقع اخلا�ص باخلدمة ف�أ�صبح‬ ‫امل�ستخدم ي�ستطيع ت�صفح �صوره املن�شورة من موقع "الأن�ستجرام"‬ ‫وكذلك �صور من قام مبتابعتهم‪.‬‬ ‫لأهلها و�أ�صدقائها بال�صور عرب‬ ‫"الأن�ستجرام"‪ ،‬ويف املقابل تكون‬ ‫�سعيدة ب�إ�ستقبال �صور يومياتهم التي‬ ‫ت�شعرها بالقرب منهم‪.‬‬ ‫عن �أجمل ال�صور التي و�ضعتها يف‬ ‫الربنامج‪ ،‬تقول �أنها �صور الطبيعة‬ ‫والأطفال والطعام‪ .‬غيداء ال تقلقها‬ ‫�أخبار �أو �إ�شاعات قلة اخل�صو�صية‬ ‫التي تثار حول الربنامج‪ ،‬بل جتد فيه‬ ‫ف�سح ًة خمتلفة للتعبري‪ ،‬فالربنامج‬ ‫وقت‬ ‫جمعها ب�أنا�س مل تلتقِ بهم منذ ٍ‬ ‫طويل‪.‬‬

‫حممد العصفور ‪..‬‬ ‫تصوير إحرتايف‬

‫حممد الع�صفور (‪)@imohd_sadiq‬‬

‫طالب يف كلية احلقوق بجامعة‬ ‫البحرين ي�ستخدم " الأن�ستجرام"‬ ‫منذ حوايل ‪� ١٠‬أ�شهر بعد �أن كان‬ ‫ي�ستخدم الفي�سبوك والفليكر‬ ‫لن�شر �صوره‪ .‬يتابع �صور حممد يف‬ ‫"الأن�ستجرام" حالي ًا حوايل ‪2140‬‬ ‫متابعاً‪ ،‬وي َِ�صف �شعوره �إزاء متابعيه‬ ‫ب�أنه �شعو ٌر رائع عندما مير �شخ�ص‬ ‫يف ال�شارع �أو ال�سوق ليلقي التحية‪،‬‬ ‫ثم يتبني له �أنه من متابعيه يف‬ ‫"الأن�ستجرام"‪.‬‬ ‫يرى حممد �أن من مزايا الربنامج‬ ‫�سهولة �إ�ستخدامه‪ ،‬ومنا�سبته جلميع‬ ‫الفئات العمرية‪ ،‬وت�شجيعه على‬ ‫�إلتقاط اللحظات املتميزة يف احلياة‬ ‫اليومية‪.‬‬ ‫وحممد م�صور حمرتف‪ ،‬ميار�س‬ ‫هواية الت�صوير منذ الطفولة‪،‬‬ ‫�إمتلك يف العام ‪ 2002‬هاتف ًا بكامريا‬ ‫مدجمة‪ ،‬وكان يتمنى �آنذاك وجود‬ ‫برنامج ي�شبه "الأن�ستجرام" لن�شر‬ ‫يومياته‪ .‬يقول‪" :‬قبل عدة �سنوات‬ ‫عندما كنت �أذهب �إىل البحر و�أقوم‬ ‫يل النا�س بتعجب‪،‬‬ ‫بالت�صوير ينظر �إ ّ‬ ‫�أما الآن ف�أنا �أ�شاهد اجلميع كبار ًا‬ ‫و�صغار ًا يلتقطون ال�صور بهواتفهم‬ ‫احلديثة"!‬

‫شهد قاروين ‪..‬‬ ‫بداية مشروع‬

‫وامل�شاركات اليومية‪� ،‬أنا ا�ستخدمه‬ ‫مل�شروعي‪ ،‬ولكن عندي �أي�ض ًا ح�ساب‬ ‫�آخر �شخ�صي"‪.‬‬

‫جنان حممد ‪..‬‬ ‫تشارك بالصور‬

‫�شهد قاروين (‪)@shahadqarooni‬‬ ‫موظفة ب�أحد امل�صارف‪ ،‬ت�ستخدم‬ ‫برنامج "الأن�ستجرام" منذ ‪� 3‬أ�شهر‪،‬‬ ‫حتب الأزياء وكل ما يتعلق باملو�ضة‪،‬‬ ‫وهذه كانت البداية لتنطلق يف ف�ضاء‬ ‫"الأن�ستجرام" مع م�شروعها اخلا�ص‬ ‫بالأزياء‪ ،‬و�أي�ض ًا كي تنتقل من برنامج‬ ‫تويرت الذي كانت وال زالت ت�ستخدمه‬ ‫�إىل جانب الربنامج اجلديد‪ ،‬الذي‬ ‫وجدت فيه متعة �أكرب و�إقبا ًال �أكرث‪.‬‬ ‫�شهد لي�ست من حمبي الت�صوير‬ ‫عموماً‪ ،‬ولكنها �أ�صبحت ت�ستمتع‬ ‫بالت�صوير مع هذا الربنامج‪ ،‬تقول‬ ‫"�أعتقد �أنه مفيد جد ًا لتبادل الأحداث‬

‫ت�ستفيد جنان حممد (‪)@jenanma‬‬ ‫من برنامج "الأن�ستجرام" يف‬ ‫م�شاركة �أ�صدقائها �صورها ولعر�ض‬ ‫�آخر �أعمالها الفنية‪ ،‬فهي طالبة‬ ‫ت�صميم جرافيك�س‪ ،‬وقد �سجلت يف‬ ‫الربنامج منذ حوايل العام‪ ،‬لكنها‬ ‫بد�أت ب�إ�ستعماله وعر�ض �صورها منذ‬ ‫�شهرين فقط‪.‬‬ ‫تقول ب�أن �أف�ضل ما يف الربنامج هو‬ ‫�سهولة �إ�ستخدامه فبمجرد "مل�ستني"‬ ‫يتحقق هدفك بن�شر ال�صورة‪ ،‬كما‬ ‫�أنه يجعل النا�س ت�شعر ب�أنها تعي�ش‬ ‫مع بع�ضها البع�ض‪ ،‬فهذا التطبيق‬ ‫يفتح نوافذ على حياة الآخرين‪� .‬أما‬ ‫اخلا�صية الأكرث متيّز ًا التي جتدها‬ ‫جنان يف هذا الربنامج دون غريه من‬ ‫الربامج ال�سابقة التي قامت بتجربتها‬

‫كفي�سبوك وتويرت هي �أنه مكرّ�س‬ ‫لل�صور فقط‪ ،‬لذلك ميكن الإحتفاظ‬ ‫بها والرجوع �إليها ب�سهولة فهي ال‬ ‫ت�ضيع مع بقية املحتوى الذي ي�ضعه‬ ‫امل�ستخدم‪.‬‬

‫حسن األكرم ‪..‬‬ ‫إستخدام مبتكر‬

‫ح�سن الأكرم (‪ )@h2kh2k‬طالب‬ ‫علوم حا�سوب ي�ستخدم برنامج‬ ‫"الأن�ستجرام"‪ ،‬وميزة الربنامج بر�أيه‬ ‫هي التوا�صل مع الآخرين‪ ،‬فهو ي�شاهد‬ ‫�صورهم ويعلق عليها‪ ،‬لكنه ي�ستخدم‬ ‫الربنامج بطريقة مبتكرة‪ ،‬بعيد ًا عن‬

‫�صور اليوميات‪ ،‬فهو ي�ضع مقتب�سات‬ ‫من مقوالت �شهرية �أو عبارات �أدبية‪،‬‬ ‫ويتحفظ يف املقابل على ن�شر �صوره‬ ‫ال�شخ�صية‪.‬‬ ‫كان ح�سن ي�ستخدم تويرت فقط ومنذ‬ ‫عام �إن�ضم لربنامج "الأن�ستجرام"‪،‬‬ ‫يف�ضل‬ ‫ورغم �إ�ستخدامه له‪� ،‬إال �أنه ّ‬ ‫"تويرت" لأنه ي�ساعده على الإطالع‬ ‫واملعرفة‪ ،‬وهو بر�أيه يعمّق التوا�صل‬ ‫بطريقة �أف�ضل‪ .‬كما �أن "الأن�ستجرام"‬ ‫وفق تعبريه "برنامج منغلق" ال يتوفر‬ ‫على جهاز احلا�سوب‪ ،‬كما �أ�صبح‬ ‫م�ؤخر ًا ال يتيح الت�شبيك بتويرت‪.‬‬ ‫ويبقى "الأن�ستجرام" كغريه من‬ ‫الربامج قاب ًال للتوظيف �سلب ًا �أو‬ ‫�إيجاباً‪ ،‬فهناك ‪ -‬على حد تعبري بع�ض‬ ‫ال�شباب ‪ -‬من ي�سيء �إ�ستخدامه‪،‬‬ ‫�أما ح�سن فيقول ب�أن كل الربامج‬ ‫ميكن �إ�ستغاللها بطريقة �سلبية‪،‬‬ ‫و"الأن�ستجرام" �أحدها‪ ،‬داعي ًا‬ ‫ال�شباب �إىل ال�سعي للإ�ستخدام‬ ‫الأمثل!‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪41‬‬

‫‪40‬‬

‫"السيـاحة”‪ ..‬حقـائق وأرقـام‬ ‫‪ 2‬مليار‬

‫حقق �أداء قطاع ال�سياحة مبملكة‬ ‫البحرين ن�سبة منو بلغت ‪ %30‬خالل‬ ‫الن�صف الأول من العام ‪،2012‬‬ ‫ووفق ًا لإح�صاءات اجلهاز املركزي‬ ‫للمعلومات‪ ،‬ف�إن قيمة م�ساهمة القطاع‬ ‫يف الإقت�صاد الوطني بلغت ‪ 130‬مليون‬ ‫دينار‪ ،‬مقارنة بـ ‪ 99.8‬مليون دينار يف‬ ‫ذات الفرتة من العام ‪.2011‬‬

‫وفق ًا لأحدث �أرقام املجل�س الدويل لل�سفر وال�سياحة ف�إنه من املتوقع‬ ‫�أن ي�ساهم قطاع ال�سياحة يف مملكة البحرين بنحو ‪ 2‬مليار دوالر‬ ‫�أي ‪ %8.6‬من �صايف الناجت املحلي‪ ،‬لي�صل �إىل ‪ 4‬مليارات دوالر �أي‬ ‫‪ %11.2‬من �صايف الناجت املحلي مع حلول العام ‪.2020‬‬

‫‪٪30‬‬ ‫‪٪43‬‬ ‫�أو�ضحت البيانات‬ ‫املالية ل�شركات الفنادق‬ ‫وال�سياحة املدرجة يف‬ ‫البور�صة منو �أرباحها‬ ‫الن�صفية يف العام ‪2012‬‬ ‫بنحو ‪ %43.1‬لت�صل �إىل‬ ‫‪ 7.6‬مليون دينار‪.‬‬

‫�شهد الن�صف الأول من العام‬ ‫‪ 2012‬منو م�ساهمة "الفنادق‬ ‫واملطاعم" يف الإقت�صاد الوطني‬ ‫بنحو ‪ ،%41.9‬حيث قفزت القيمة‬ ‫امل�ضافة �إىل ‪ 135.8‬مليون دينار‪،‬‬ ‫فيما بلغت ن�سبة امل�ساهمة يف‬ ‫الناجت املحلي نحو ‪.%2.5‬‬

‫ا‬ ‫ل‬ ‫سيا‬

‫حة‬

‫�سجلت جمموعة فنادق اخلليج املالكة لفندق‬ ‫اخلليج والتي تدير عدد ًا من الفنادق واملطاعم‬ ‫�إرتفاع ًا يف �أرباحها الن�صفية بنحو ‪ %59‬حيث‬ ‫و�صلت �إىل ‪ 5.7‬مليون دينار‪ ،‬فيما بلغت ن�سبة‬ ‫�إرتفاع �شركة البحرين لل�سياحة التي تدير‬ ‫فندق الكراون بالزا نحو ‪.%73.9‬‬

‫�ساهم �إفتتاح ج�سر امللك فهد يف نوفمرب ‪1986‬‬ ‫يف تن�شيط حركة التجارة وال�سياحة يف مملكة‬ ‫البحرين‪ ،‬ويعترب قطاع ال�سياحة هو الأ�سرع‬ ‫منو ًا فيها‪ ،‬حيث ت�ست�ضيف البحرين ‪ 4‬ماليني‬ ‫�سائح �سنوياً‪ ،‬ي�أتي ‪ %85‬منهم عرب ج�سر امللك‬ ‫فهد‪.‬‬

‫�إ�ستقبلت مملكة البحرين ‪� 150‬ألف زائر على‬ ‫منت البواخر ال�سياحية يف مو�سم �صيف ‪-2009‬‬ ‫‪ ،2010‬ومع بدء املو�سم اجلديد يف �أكتوبر‬ ‫‪� 2012‬أجريت �إ�ستعدادات لإ�ست�ضافة ‪100‬‬ ‫زيارة لبواخر �سياحية حتى مايو ‪.2012‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪43‬‬

‫‪42‬‬

‫يعد قطاع ال�سياحة من الأعمدة الأ�سا�سية للإقت�صاد يف مملكة‬ ‫البحرين‪ ،‬فهو من �أهم م�صادر الدخل �إىل جانب قطاع ال�صناعة‪،‬‬ ‫ووفقاً لأحدث �أرقام املجل�س الدويل لل�سفر وال�سياحة ف�إنه من‬ ‫املتوقع �أن ي�ساهم قطاع ال�سياحة يف اململكة بنحو ‪ 2‬مليار دوالر‪،‬‬ ‫�أي ‪ %8.6‬من �صايف الناجت املحلي‪ ،‬لي�صل �إىل ‪ 4‬مليارات دوالر‪� ،‬أي‬ ‫‪ % 11.2‬من �صايف الناجت املحلي مع حلول العام ‪.2020‬‬ ‫واجلهة الر�سمية امل�س�ؤولة عن قطاع‬ ‫ال�سياحة هي وزارة الثقافة بقيادة‬ ‫الوزيرة ال�شيخة مي بنت حممد‬ ‫�آل خليفة‪ .‬وبح�سب الإح�صاءات‬ ‫ف�إن مملكة البحرين ت�ستقطب نحو‬ ‫مليوين �سائح �سنوياً‪ ،‬الن�سبة الأكرب‬ ‫منهم من دول اخلليج العربي‪.‬‬ ‫وقد بلغ �إجمايل دخل البحرين من‬ ‫ال�سياحة الوافدة نحو ‪ 1746‬مليون‬

‫دوالر‪ ،‬وذلك وفق ًا لإح�صاءات حديثة‬ ‫ن�شرتها �شركة الإ�ست�شارات العاملية‬ ‫"يورومونيتور" لعام ‪.2012‬‬ ‫�إىل ذلك‪ ،‬تبذل احلكومة البحرينية‬ ‫جهود ًا حثيثة لدعم قطاع ال�سياحة‪� ،‬إذ‬ ‫ت�ست�ضيف البحرين هذا العام ‪2013‬‬ ‫فعاليات "املنامة عا�صمة ال�سياحة‬ ‫العربية"‪ ،‬مما يعزز �إيرادات هذا‬ ‫القطاع ب�صورة كبرية‪ .‬وتتميز اململكة‬

‫بالعديد من املواقع ال�سياحية‪ ،‬ما‬ ‫�أدى لن�شاط �أنواع �شتى من ال�سياحة‪،‬‬ ‫على ر�أ�سها �سياحة الآثار‪ ،‬حيث ت�ضم‬ ‫البحرين العديد من املواقع الرتاثية‬ ‫والآثار القدمية‪ ،‬منها‪ :‬قلعة البحرين‪،‬‬ ‫قلعة عراد‪ ،‬م�سجد اخلمي�س‪ ،‬معابد‬ ‫باربار‪ ،‬واملتحف الوطني‪ .‬وكذلك‬ ‫ال�سياحة الثقافية‪� ،‬إذ تهتم اململكة‬ ‫بامل�شاريع الثقافية‪ ،‬وقد �أختريت‬ ‫عا�صمة للثقافة العربية العام ‪.2012‬‬ ‫ويف هذا اجلانب تتميز البحرين‬ ‫بوجود "بيت القر�آن"‪ ،‬وهو عبارة‬ ‫عن متحف �إ�سالمي‪ ،‬ومتحف الغو�ص‬ ‫والل�ؤل�ؤ الذي يقع يف املنامة وبني عام‬ ‫‪ ،1937‬ومركز اجل�سرة للحرفيني‪.‬‬ ‫كما تزدهر ال�سياحة الدينية يف‬

‫البحرين‪ ،‬ومن �أبرز املواقع التي‬ ‫متثلها م�سجد الفاحت الذي يعد �أحد‬ ‫�أهم املعامل الدينية احلديثة‪� ،‬إىل‬ ‫جانب م�سجد اخلمي�س‪ .‬وعلى �صعيد‬ ‫ال�سياحة البيئية‪ ،‬ميكن الإ�شارة‬ ‫�إىل التخييم يف منطقة ال�صخري‪،‬‬ ‫وممار�سة بع�ض الألعاب الريا�ضية‬ ‫املالئمة للمناخ احلار الذي تتميز به‬ ‫اململكة‪ ،‬مثل ال�سباحة والغو�ص‪.‬‬ ‫وب�ش�أن ال�سياحة الطبية‪ ،‬ف�إنه على‬ ‫الرغم من �أن ال�سياح الوافدين للعالج‬ ‫قليلون‪� ،‬إال �أن اململكة تبذل جهود ًا‬ ‫لتطوير امل�ست�شفيات وامل�ؤ�س�سات‬ ‫ال�صحية املختلفة‪ .‬ويف �سياحة‬ ‫التعليم‪ ،‬تتميز البحرين بالكثري من‬ ‫امل�ؤ�س�سات التعليمية من جامعات‬

‫ومعاهد ومدار�س خا�صة وحكومية‪،‬‬ ‫ال�سيما و�أن التعليم يف البحرين قد‬ ‫بد�أ منذ العام ‪.1919‬‬ ‫وتعد املجمعات التجارية �أحد �أهم‬ ‫مقومات ال�سياحة يف البحرين‪،‬‬ ‫ومنها‪ :‬ال�سيتي �سنرت‪ ،‬ال�سيف‪ ،‬الدانة‪،‬‬ ‫العايل‪ ،‬وجممع البحرين‪ .‬كما ي�سجل‬ ‫قطاع البواخر ال�سياحية منو ًا ملحوظ ًا‬ ‫يف اململكة‪ ،‬خا�صة خالل ال�سنوات‬ ‫القليلة املا�ضية‪ ،‬وهو ميتلك �إمكانات‬ ‫زيادة عائدات ال�سياحة وحتقيق‬ ‫ت�أثري �إيجابي على خمتلف القطاعات‬ ‫الإقت�صادية‪ ،‬مبا يف ذلك املوانئ‬ ‫والفنادق واملطاعم ومتاجر التجزئة‬ ‫وم�شغلي اجلوالت ال�سياحية‪.‬‬ ‫ومن جهة القوى العاملة يف قطاع‬

‫ال�سياحة‪ ،‬جتدر الإ�شارة �إىل تقرير‬ ‫حديث للمجل�س الدويل لل�سفر‬ ‫وال�سياحة بني �أنه مع حلول العام‬ ‫‪� 2020‬سوف ي�ستوعب قطاع ال�سفر‬ ‫وال�سياحة وظيفة من بني كل ‪8.1‬‬ ‫وظيفة ب�إجمايل ‪� 64‬ألف وظيفة �أو‬ ‫ما يعادل ‪ %12.4‬من القوى العاملة‬ ‫يف مملكة البحرين‪ ،‬مقارنة بـ ‪45‬‬ ‫�ألف وظيفة يوفرها القطاع يف الوقت‬ ‫احلايل‪� ،‬أي ما ميثل ‪ %10‬من العمالة‬ ‫�أو وظيفة من بني كل ‪ 9.9‬وظيفة يف‬ ‫الإقت�صاد البحريني‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‬

‫‪www.moc.gov.bh‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪45‬‬

‫‪44‬‬

‫مهارات املرشد السياحي الناجح‬ ‫حينما تت�صفح الدليل الوظيفي لقطاع ال�سياحة قد تقع عيناك على عدد ال ح�صر‬ ‫له من الوظائف‪� ،‬إخرتنا لك منها املر�شد ال�سياحي‪ ،‬وهو ال�شخ�ص الذي ميار�س‬ ‫مهام الإر�شاد ال�سياحي ومرافقة ال�سياح والزوار يف �أماكن اجلذب ال�سياحي �سواء‬ ‫كانت طبيعية‪ ،‬ترفيهية‪� ،‬أثرية‪ ،‬ح�ضارية‪� ،‬أو غريها‪ ،‬ويقوم بتزويدهم باملعلومات‬ ‫حول تلك الأماكن والإجابة على �أية �إ�ستف�سارات تُطرح ب�ش�أنها‪.‬‬ ‫وميكن ب�إيجاز تعريف املر�شد ال�سياحي ب�أنه �سفري لوطنه‪ ،‬وم�صدر‬ ‫للمعلومات عنه‪� ،‬إذ �أن ال�صورة الذهنية التي تتكون لدى ال�سياح‬ ‫والزوار ت�ستند �إ�ستناد ًا رئي�سي ًا على دور املر�شد �أو الدليل ال�سياحي‪،‬‬ ‫كما يُطلق عليه �أحياناً‪.‬‬ ‫ولكي تكون مر�شد ًا �سياحي ًا ناجحاً‪ ،‬البد من متتعك بعدد من‬ ‫املهارات‪� ،‬أبرزها‪:‬‬

‫جذاب‬ ‫السياحة قطاع ّ‬

‫| |�إجادة فن التعامل مع الآخرين‪ ،‬مع قوة التحمل وال�صرب‪.‬‬ ‫| |�سعة الإطالع‪ ،‬و�إمتالك معلومات كافية عن املواقع‬ ‫ال�سياحية والآثار املوجودة يف املنطقة �أو البلد التي‬ ‫تعمل بها‪.‬‬

‫ليلى احلدي‬

‫باحثة وع�ضو بجمعية تاريخ و�آثار البحرين‬

‫متثل ال�سياحة يف مملكة البحرين �أحد املحافظات‪ ،‬متثل وجهة مف�ضلة لدى‬ ‫ال�سياح الأجانب‪ ،‬كما متثل زيارة‬ ‫�أهم م�صادر الدخل يف اململكة التي‬ ‫متحف البحرين الوطني الذي ي�ؤرخ‬ ‫ت�سهم يف دعم الإقت�صاد البحريني‬ ‫تاريخ وح�ضارة اململكة متعة وفائدة‬ ‫ب�شكل كبري‪ ،‬ويعود ذلك للعديد من‬ ‫بح�سب ما ي�ؤكد �أغلب زواره‪.‬‬ ‫العوامل التي �أ�سهمت يف منو هذا‬ ‫القطاع و�إزدهاره‪.‬‬ ‫وجتذب البحرين �سنوي ًا �أكرث من‬ ‫مليوين زائر‪ ،‬وتتمثل الن�سبة الأكرب‬ ‫وباحلديث عن مقومات ال�سياحة‬ ‫من ال�سياح من مواطني دول اخلليج‬ ‫الأ�سا�سية والأوىل‪ ،‬ميكن القول �أن‬ ‫العربي‪ ،‬وي�أتي يف املرتبة الأوىل‬ ‫املواقع الرتاثية والأثرية متثل �أماكن‬ ‫ال�سعوديون‪ ،‬والكويتيون ثم العمانيون‪،‬‬ ‫جذب �سياحي لكل فئات املجتمع من‬ ‫مواطنني و�سياح‪� ،‬إذ يعود تاريخ بع�ضها فـالإماراتيون‪ ،‬والقطريون‪.‬‬ ‫للح�ضارة الدملونية‪.‬‬ ‫�أما بالن�سبة لل�سياح الأجانب في�أتي‬ ‫معظمهم من بريطانيا والواليات‬ ‫والبد من الإ�شارة �إىل �أن املواقع‬ ‫الأثرية بالبحرين املنت�شرة يف خمتلف املتحدة الأمريكية‪ ،‬خا�صة يف موا�سم‬

‫املهرجانات الرتاثية والثقافية‪،‬‬ ‫وحتت�ضن البحرين العديد من‬ ‫الفعاليات واملهرجانات واملعار�ض‬ ‫�إ�ضافة للم�ؤمترات التي ت�ستقطب زوار ًا‬ ‫من خمتلف دول العامل‪.‬‬ ‫ولقد �إكت�سبت البحرين خالل ال�سنوات‬ ‫املا�ضية �سمعة و�شهرة وا�سعة على‬ ‫امل�ستوى الثقايف �أهلتها لأن حتظى بلقب‬ ‫عا�صمة الثقافة العربية يف عام ‪2012‬‬ ‫وعا�صمة لل�سياحة العربية لعام ‪،2013‬‬ ‫مما يعد م�ؤ�شر ًا على منو القطاع خالل‬ ‫ال�سنوات القادمة وتوفريه للمزيد من‬ ‫ال�شواغر الوظيفية‪.‬‬

‫| |الإملام بعدة لغات �أجنبية‪� ،‬أهمها‬ ‫الإجنليزية‪.‬‬ ‫| |ح�سن الت�صرف مع الآخرين يف‬ ‫املواقف املختلفة‪ ،‬و�سرعة حل‬ ‫امل�شاكل التي قد تواجهك‪.‬‬ ‫| |املو�ضوعية املطلقة ونقل‬ ‫املعلومات ال�صحيحة �إىل ال�سياح‪،‬‬ ‫بعيد ًا عن الت�شويه �أو �إ�ضافة الأفكار‬ ‫والآراء ال�شخ�صية‪.‬‬ ‫| |اللياقة الإجتماعية و�إتباع طريقة‬ ‫�سل�سة يف نقل و�إي�صال املعلومات‪،‬‬ ‫بهدف التقرب من ال�سياح‬ ‫والتوا�صل معهم ب�سهولة‪.‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫‪46‬‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫د‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫راسي‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫خ‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫احة‬

‫أكادميية السفر والسياحة‬ ‫مبعهد البحرين للتدريب‬ ‫مملكة البحرين‬

‫‪www.bti.com.bh‬‬

‫مت �إن�شاء �أكادميية ال�سفر وال�سياحة مبعهد البحرين للتدريب يف العام ‪ ،2007‬وذلك بعد قيام املعهد ب�إجراء م�سح ميداين‬ ‫خلطوط الطريان ومكاتب وبيوت املعنيني ب�ش�ؤون ال�سفر يف مملكة البحرين‪ ،‬خل�صت نتائجه �إىل �أن ن�سبة البحرينيني‬ ‫العاملني يف قطاع ال�سفر وال�سياحة �أقل من ‪ ،%10‬الأمر الذي دفع املعهد �إىل �إن�شاء الأكادميية ل�سد هذه الثغرة يف القوى‬ ‫العاملة الوطنية‪.‬‬ ‫وتقدم الأكادميية عدة برامج‪ ،‬منها ‪ 6‬برامج من فئة الدبلوم‪ ،‬و‪ 14‬دورة مب�ؤهل �شهادة لكل دورة‪ ،‬وهي‪ :‬دبلوم عمليات ال�سفر‬ ‫وال�سياحة‪ ،‬الدبلوم املتقدم يف الإدارة لل�سفر وال�سياحة‪ ،‬الدبلوم الأ�سا�سي يف ال�سفر وال�سياحة‪ ،‬دورة مقدمة ال�شحن اجلوي‪،‬‬ ‫دورة ت�صنيف ال�شحن اجلوي‪ ،‬ودورة امل�ضيفني اجلويني‪ .‬وجميع هذه الربامج معتمدة من قبل منظمات عاملية‪ ،‬فالبع�ض‬ ‫معتمد من قبل منظمة "الآياتا" العاملية‪ ،‬والبع�ض الآخر معتمد من قبل معهد الإدارة التجارية الربيطاين‪.‬‬

‫‪47‬‬

‫جامعة السلطان قابوس‬ ‫سلطنة عمان‬

‫‪www.squ.edu.om‬‬

‫تقدم كلية الآداب والعلوم الإجتماعية يف جامعة ال�سلطان قابو�س ب�سلطنة عمان ‪ 11‬برناجم ًا تخ�ص�صيًا يف جماالت اللغة‬ ‫العربية و�آدابها‪ ،‬اللغة الإجنليزية و�آدابها‪ ،‬الرتجمة‪ ،‬التاريخ‪ ،‬اجلغرافيا‪ ،‬الإجتماع‪ ،‬العمل الإجتماعي‪ ،‬درا�سات املعلومات‪،‬‬ ‫الإعالم‪ ،‬ال�سياحة‪ ،‬املو�سيقى والعلوم املو�سيقية‪� .‬إ�ضافة �إىل �أق�سام تقدم خدمات �أكادميية م�ساندة على �شكل تخ�ص�صات‬ ‫فرعية �أو مقررات درا�سية‪ ،‬وهي �أق�سام الآثار‪ ،‬والفنون امل�سرحية‪ ،‬والفل�سفة‪ .‬‬ ‫وي�سهم ق�سم ال�سياحة الذي ت�أ�س�س يف �سبتمرب ‪ 2001‬يف �إعداد وتخريج الكوادر امل�ؤهلة للعمل يف جماالت ال�سياحة املختلفة‪.‬‬ ‫ومدة الربنامج الدرا�سي بالق�سم �أربع �سنوات درا�سية �أو ثمانية ف�صول متتالية‪ ،‬متثل بن�سبة ‪ %40‬من اخلطة الدرا�سية‬ ‫للف�صول الأربع الدرا�سية الأوىل تخ�ص�ص ًا عاماً‪ ،‬ويتم الإنتقال يف الف�صول الأخرى �إىل تخ�ص�ص دقيق تقارب ن�سبته ‪.%60‬‬ ‫وي�شتمل الربنامج على ثالثة تخ�ص�صات‪ ،‬هي‪ :‬الإر�شاد ال�سياحي‪� ،‬إدارة ال�ضيافة‪ ،‬و�إدارة العمليات ال�سياحية‪.‬‬

‫معهد البحرين للضيافة والتجزئة‬

‫جامعة عني شمس‬

‫‪www.bihr.com.bh‬‬

‫مصر‬

‫مملكة البحرين‬

‫ت�أ�س�س معهد البحرين لل�ضيافة والتجزئة يف العام ‪ ،1999‬بهدف تدريب ال�شباب ل�شغل وظائف حيوية جمزية يف �أ�سرع‬ ‫القطاعات منو ًا يف العامل‪ .‬وخالل ال�سنوات املا�ضية متكن املعهد من �أن تكون له �سمعة طيبة يف منطقة ال�شرق الأو�سط‪،‬‬ ‫وعرب حوايل ع�شر �سنوات جنح املعهد يف تخريج �أكرث من ‪ 3000‬طالب‪ ،‬متيح ًا لهم فر�ص ًا للعمل يف قطاعات ال�ضيافة‪،‬‬ ‫جتارة التجزئة‪ ،‬وال�سياحة‪ .‬وقد خرج املعهد �أوىل دفعاته يف يونيو ‪ 2009‬وكانت ت�ضم ‪ 200‬متخرج ًا من ال�شباب البحرينى‬ ‫من اجلن�سني يف قطاعي ال�ضيافة والتجزئة برعاية "متكني"‪.‬‬ ‫وت�أتي دورات املعهد التدريبية �ضمن ر�ؤية البحرين الإقت�صادية ‪ 2030‬ومن خالل التعاون مع "متكني" واملجال�س النوعية‬ ‫للتدريب يف قطاعات التجزئة وال�ضيافة‪ ،‬والهدف منها هو �إعداد كادر بحريني م�ؤهل حتى يكون اخليار الأف�ضل يف التوظيف‬ ‫ملختلف م�ؤ�س�سات القطاع اخلا�ص العاملة يف هذه القطاعات‪.‬‬

‫‪www.2dab.org‬‬

‫�أن�شئت كلية الآداب مع �إن�شاء جامعة عني �شم�س بجمهورية م�صر العربية يف �أواخر عام ‪ ،1950‬وهي ت�ضم ‪ 16‬ق�سماً‪ ،‬منها‬ ‫ق�سم الآثار‪ ،‬الذي يحوي ثالث �شعب‪� :‬شعبة �آثار م�صرية‪� ،‬شعبة �آثار �إ�سالمية‪ ،‬و�شعبة �آثار يونانية ورومانية‪.‬‬ ‫كما متت �إ�ضافة ق�سم الإر�شاد ال�سياحي للكلية يف عام ‪ ،١٩٩٦‬بهدف �إعداد وتخريج مر�شدين �سياحيني م�ؤهلني للعمل يف‬ ‫املناطق الأثرية وال�سياحية‪ .‬وتتميز الدرا�سة يف الق�سم بالطابع امليداين‪ ،‬حيث يقوم الطالب بزيارات ميدانية ملناطق الآثار‬ ‫امل�صرية القدمية والآثار اليونانية الرومانية والآثار امل�سيحية والآثار الإ�سالمية‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل الدرا�سات العملية يف املتاحف‬ ‫الأثرية والفنية والقومية‪ .‬ومينح الق�سم درجة اللي�سان�س يف الإر�شاد ال�سياحى‪ ،‬درجة الدبلوم‪ ،‬ودرجتى املاج�ستري والدكتوراه‪.‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪49‬‬

‫‪48‬‬

‫"السياحة”‬

‫ش َطة‬ ‫جهات َن ِ‬

‫و‬

‫نظراً للإهتمام املتزايد الذي توليه مملكة البحرين بقطاع ال�سياحة‪ ،‬تن�شط ال�سيما يف ال�سنوات‬ ‫الأخرية العديد من امل�ؤ�س�سات العاملة يف هذا القطاع �سواء يف �إطار القطاع احلكومي �أو اخلا�ص‪.‬‬ ‫فيما يلي ن�ستعر�ض لك بع�ضاً من الوجهات املعنية بالقطاع يف اململكة‪:‬‬ ‫شركة البحرين للسياحة (‪)BTC‬‬ ‫‪www.alseyaha.com‬‬

‫ت�أ�س�ست �شركة البحرين لل�سياحة (‪ )BTC‬مبوجب مر�سوم‬ ‫�أمريي يف العام ‪ 1974‬بغر�ض الإ�ستثمار يف قطاع الفنادق‬ ‫وامل�شاريع ال�سياحية الأخرى‪ .‬ومتتلك ال�شركة فندق "كراون‬ ‫بالزا" ومركز امل�ؤمترات‪ .‬وتعد ال�شركة من �أكرب الدعامات‬ ‫لل�سياحة يف مملكة البحرين‪ ،‬وجلبت مبالغ �ضخمة‬ ‫للإقت�صاد‪ ،‬وهي �شركة مملوكة للدولة‪.‬‬

‫مدرو�سة و�إ�سرتاتيجية تر�سم مراحل تطوير القطاع‬ ‫والإرتقاء به‪ ،‬وقد ناق�ش املجل�س م�ؤخر ًا فكرة �إن�شاء قناة‬ ‫ف�ضائية ثقافية �سياحية‪.‬‬

‫قطاع الثقافة والرتاث الوطني‬ ‫وزارة الثقافة‬ ‫‪www.moc.gov.bh‬‬

‫ت�ضم وزارة الثقافة قطاع الثقافة والرتاث الوطني‪ ،‬وهو‬ ‫يتوىل و�ضع وتنفيذ اخلطط والربامج املتعلقة بالثقافة‬ ‫والفنون والرتاث يف مملكة البحرين‪ .‬ويتبنى القطاع مبد�أ‬ ‫الإنفتاح الثقايف ودعم احلركة الثقافية البحرينية من خالل‬ ‫اجمللس األعلى للسياحة‬ ‫تكري�س الدور املعريف للمتاحف والرتاث ال�شعبي‪ .‬كما ي�سعى‬ ‫�إىل التطوير امل�ستمر للربامج والبنى التحتية بحيث تواكب‬ ‫متت �إعادة ت�شكيل املجل�س الأعلى لل�سياحة بقرار وزاري رقم التطورات العاملية‪ ،‬حتى يكون للثقافة دورها الفاعل يف‬ ‫التنمية الإجتماعية والإقت�صادية ال�شاملة‪.‬‬ ‫‪ 61‬لعام ‪.2010‬‬ ‫يتوىل املجل�س درا�سة الت�شريعات اخلا�صة بال�سياحة وتقدمي �إن م�س�ؤوليات القطاع وا�سعة ومتعددة‪ ،‬ت�شمل‪ :‬املو�سيقى‪،‬‬ ‫وامل�سرح‪ ،‬والفنون‪ ،‬والآثار والرتاث واملتاحف‪ ،‬وهو ي�سعى �إىل‬ ‫التعديالت الالزمة لتتواكب مع الن�شاط املتو�سع لقطاع‬ ‫ال�سياحة يف مملكة البحرين‪ .‬ويعزز املجل�س مبد�أ ال�شراكة الإنفتاح على ثقافة الآخر عرب �إ�ستقطاب الفعاليات الثقافية‬ ‫الزائرة وتو�سيع قاعدة متلقى الثقافة يف مملكة البحرين‪،‬‬ ‫الفعالة بني القطاعني العام واخلا�ص على جميع الأ�صعدة‬ ‫�إ�ضافة �إىل الرتويج للبحرين كبلد ح�ضاري منفتح على‬ ‫وبالأخ�ص يف قطاع ال�سياحة‪ ،‬عرب خطة عمل م�ستقبلية‬ ‫ثقافات العامل‪.‬‬

‫متحف البحرين الوطني‬ ‫‪www.moc.gov.bh‬‬

‫هو من �أوائل املتاحف التي �أفتتحت بدول اخلليج العربي يف‬ ‫العام ‪ ،1988‬ويعد املتحف الرئي�سي يف مملكة البحرين‪،‬‬ ‫ويغطي ‪� 6000‬سنة من تاريخها‪ .‬وللمتحف موقع يطل على‬ ‫البحر‪ ،‬مما يعد عامل جذب للزوار وال�سياح‪� ،‬إ�ضافة �إىل‬ ‫طابعه املعا�صر الزاخر بواجهات احلجر اجلريي الأبي�ض‬ ‫والأفنية املزينة بالتماثيل املعا�صرة‪.‬‬ ‫وي�ضم املتحف قاعات عر�ض للقطع الأثرية التي �أكت�شفت‬ ‫يف مواقع �أثرية عديدة يف البحرين‪ ،‬وقاعتني خم�ص�صتني‬ ‫للتقاليد والأعراف املحلية واملالب�س وامل�سكن وال�شعائر‬ ‫والأعمال اليدوية التقليدية‪ ،‬كما ي�ضم املتحف قاعة للفن‬ ‫بها جمموعة من �أعمال �أبرز فناين البحرين‪ ،‬وت�ست�ضيف‬ ‫معار�ض معا�صرة ب�شكل منتظم‪.‬‬

‫مركز اجلسرة للحرفيني‬ ‫‪www.moc.gov.bh‬‬

‫�أن�شئ مركز اجل�سرة للحرفيني بقرية اجل�سرة يف العام‬ ‫‪ 1990‬من �أجل املحافظة على احلرف الرتاثية وال�صناعات‬ ‫اليدوية التقليدية التي مار�سها البحرينيون منذ القدم‪،‬‬ ‫وذلك لتعريف الأبناء وال�سياح والزوار على ما�ضي وتراث‬ ‫الأجداد‪ ،‬وحفاظ ًا له من الزوال والإنقرا�ض‪.‬‬

‫وقد مت توظيف بع�ض البحرينيني والبحرينيات يف املركز‬ ‫ملمار�سة بع�ض احلرف كالفخار ومنتجات اخلو�ص والن�سيج‬ ‫وال�سدو والعر�شان وال�صناعات اخل�شبية‪ ،‬وي�ستلم ه�ؤالء‬ ‫احلرفيني مكاف�آت �شهرية‪� ،‬إ�ضافة �إىل ت�سويق منتجاتهم‪.‬‬ ‫ويلقى املركز دعم ًا �سخي ًا من القيادة ال�سيا�سية‪ ،‬وذلك‬ ‫�ضمن الإهتمام الدائم بقطاع ال�سياحة‪ ،‬والذي يعترب املركز‬ ‫من ركائزه املهمة التي حتافظ على الرتاث وال�صناعات‬ ‫التقليدية‪.‬‬

‫مسرح البحرين الوطني‬ ‫يعد م�سرح البحرين الوطني ثالث �أكرب م�سرح يف العامل‬ ‫العربي بعد دار الأوبرا امل�صرية ودار الأوبرا ال�سلطانية‬ ‫العمانية‪ ،‬ويت�سع لـ ‪ 1001‬مقعد‪ ،‬تيمن ًا بحكايات �ألف ليلة‬ ‫وليلة‪ ،‬وتبلغ م�ساحته ‪ 11,869‬مرت ًا مربعاً‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل‬ ‫قاعة �أخرى تت�سع ملئة �شخ�ص خم�ص�صة لأغرا�ض التدريب‬ ‫وتغطية املنا�سبات الب�سيطة و�إ�ست�ضافة ور�ش العمل املختلفة‪.‬‬ ‫وقد د�شنت وزارة الثقافة م�شروع امل�سرح الوطني يف نوفمرب‬ ‫‪ ،2012‬حيث �شهد حفل االفتتاح �سل�سلة من العرو�ض الفنية‬ ‫وامل�سرحية مبوقع امل�سرح الوطني �شمال بحرية متحف‬ ‫البحرين الوطني يف املجمع الثقايف‪ ،‬وكان ذلك حتت رعاية‬ ‫عاهل البالد ح�ضرة �صاحب اجلاللة امللك حمد بن عي�سى‬ ‫�آل خليفة‪ ،‬وبح�ضور العديد من ال�شخ�صيات الدبلوما�سية‬ ‫والثقافية العاملية‪ ،‬و�أ�صحاب الأعمال‪ ،‬ومثقفني و�إعالميني‪.‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪51‬‬

‫‪50‬‬

‫عبداحلميد احللواجي ‪..‬‬

‫من موظف ملدير عام فندق!‬ ‫ميكن ملوظف ب�سيط �أن ي�صبح مديراً‬ ‫عاماً حني ترتبط الإرادة بحب العمل‪،‬‬ ‫والأهم حني ي�ستمر يف التعلم والتدريب‪،‬‬ ‫لري�سم ق�صة جناح وكفاح وي�سجل مثا ًال‬ ‫يُحتذى به يف مواجهة التحديات ‪ ..‬هكذا‬ ‫بد�أ عبداحلميد احللواجي موظفاً حتى‬ ‫غدا مديراً عاماً لأحد الفنادق‪ ،‬والحقاً‬ ‫�أ�صبح رئي�ساً للجنة فنادق الأربع جنوم‪،‬‬ ‫وقد كان لنا معه هذا اللقاء ليطلعنا‬ ‫على جتربته‪:‬‬

‫الوظيفة متنح الشخص‬ ‫الكثري حني يحبها‪.‬‬

‫على ماذا حتر�ص لتحقق‬ ‫جناحك؟‬

‫كيف كانت بداية عملك يف قطاع‬ ‫ال�سياحة‪ ،‬وحتديد ًا الفندقة‬ ‫وال�ضيافة؟‬ ‫كانت بداية حياتي املهنية يف هذا‬ ‫القطاع كموظف ب�أحد الفنادق‪،‬‬ ‫كنت �أقوم حينها ب�أعمال ب�سيطة‪ ،‬ثم‬ ‫�أ�صبحت م�ساعد ًا لرئي�س الطباخني‬ ‫"ال�شيف" مبطبخ الفندق‪ ،‬و�إكت�سبت‬ ‫الكثري من اخلربة يف الطبخ‪ ،‬بعدها‬ ‫�إنتقلت للعمل بفندق �آخر ق�ضيت فيه‬ ‫حوايل ‪� 14‬سنة‪ ،‬وكانت فيه �إنطالقتي‬ ‫احلقيقية للعمل بحرفية يف هذا‬ ‫القطاع‪.‬‬ ‫ماذا عن م�ؤهالتك العلمية؟‬ ‫�إىل جانب اخلربة والتدريب داخل‬ ‫مملكة البحرين‪ ،‬متكنت خالل عملي‬ ‫بالفندق من احل�صول على �شهادة‬ ‫بكالوريو�س يف �إدارة الفندقة من‬ ‫جامعة برايتون يف بريطانيا‪ ،‬كما‬ ‫�إلتحقت بالعديد من الدورات والور�ش‬ ‫خارج مملكة البحرين خا�صة تلك التي‬ ‫كان يقدمها املجل�س النوعي للتدريب‬ ‫يف قطاع ال�ضيافة‪ ،‬مما �أهلني �شيئ ًا‬ ‫ف�شيئ ًا لأن �أ�صبح م�ساعد مدير املجل�س‬ ‫بعد �أن كنت مبتعث ًا من قبله يف يوم من‬ ‫الأيام‪.‬‬

‫باملطبخ حيث ق�ضيت فرتة مميزة من‬ ‫عملي هناك‪ ،‬و�أحر�ص على الت�أكد من‬ ‫حمتوى "البوفيه" وجودة الأطعمة‪،‬‬ ‫و�أوجه التعليمات واملقرتحات لرئي�س‬ ‫الطباخني "ال�شيف"‪.‬‬

‫ما هو دوركم يف تن�شيط قطاع‬ ‫منذ بداية عملي حر�صت على �أن اتعلم ال�سياحة؟‬ ‫ممن حويل مهما كانت وظائفهم‪ ،‬لأن‬ ‫لكل فرد جتربة عمل وجوانب م�ضيئة عملت على ت�أ�سي�س جلنة فنادق الأربع‬ ‫ميكن الإ�ستفادة منها‪ ،‬ومن املهم جد ًا جنوم‪ ،‬ومت تعييني رئي�س ًا لها ب�إعتباري‬ ‫�صاحب املبادرة التي ت�ضم حوايل‬ ‫�أن يكون من يرغب بالعمل يف قطاع‬ ‫‪ 20‬جمموعة فندقية‪ ،‬و�ضعنا �أهداف ًا‬ ‫ال�سياحة على قدر من الدبلوما�سية‬ ‫خلدمة البحرين وال�سياحة فيها‬ ‫واحلنكة والذكاء الإجتماعي‪ ،‬و�أن‬ ‫يكون متعاون ًا ومتفهم ًا و�سريع البديهة ب�شكل خا�ص وزيادة ن�سبة البحرنة يف‬ ‫ليتمكن من �إر�ضاء خمتلف الأ�شخا�ص القطاع من خالل خطة �إ�سرتاتيجية‬ ‫طويلة املدى تقوم على مواجهة كافة‬ ‫الذين يتعامل معهم‪.‬‬ ‫الظروف‪ ،‬كما �أن توفرينا لأعلى‬ ‫كيف تق�ضي يومك بالعمل كمدير م�ستوى من اخلدمات بالفنادق مينح‬ ‫القطاع �سمعة جيدة وي�ستقطب ال�سياح‬ ‫عام فندق؟‬ ‫خا�صة امل�شاركني بامل�ؤمترات واملعار�ض‬ ‫�أتابع �شخ�صي ًا كل اجلوانب املتعلقة‬ ‫التي تقيمها �أو ت�ست�ضيفها البحرين‪.‬‬ ‫بالعمل‪� ،‬أق�ضي حوايل �ساعة من بداية‬ ‫كل يوم ببهو الفندق �أ�ستمع �إىل �آراء‬ ‫ومالحظات ومقرتحات النا�س عن‬ ‫قرب‪ ،‬ثم �أجتمع باملدراء ملدة ال تزيد‬ ‫عن ربع �ساعة‪� ،‬أقدم لهم التوجيهات‬ ‫إىل جانب اخلربة‬ ‫املنا�سبة لتفادي الأخطاء و�ضمان �سري‬ ‫والتدريب داخل مملكة‬ ‫العمل‪ .‬‬ ‫�أين جتد متعتك يف �إطار الروتني‬ ‫اليومي؟‬ ‫تدرجي يف العمل حلني و�صويل‬ ‫للمن�صب احلايل جعلني قريب ًا من‬ ‫كل الوظائف وكما �أكرر دائم ًا �أن‬ ‫الوظيفة متنح ال�شخ�ص الكثري حني‬ ‫يحبها‪� ،‬أجد متعة خا�صة حني �أتواجد‬

‫البحرين‪ ،‬متكنت خالل‬ ‫عملي بالفندق من‬ ‫احلصول على شهادة‬ ‫بكالوريوس يف إدارة‬ ‫الفندقة من جامعة‬ ‫برايتون يف بريطانيا‪..‬‬


‫اشيم‬

‫برا‬

‫شيم‬

‫بر‬

‫‪52‬‬

‫القراءة السـريعة‬

‫الفهم السـريع‬

‫هل تعلم؟‬ ‫ �أن �سرعة القراءة التي ميتلكها عقل الإن�سان "رهيبة"‪ ،‬فهي بح�سب الدرا�سات‬‫العلمية تبد�أ من الألف كلمة يف الدقيقة‪ ،‬وقد ت�صل �إىل ثالثة �آالف كلمة‪ ،‬وتنتهي‬ ‫عند الثمانية �آالف كلمة يف الدقيقة!‬

‫أساليب لتطوير‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫الســــــــــــريعـة‬

‫ �أن القراءة ال�سريعة تزيد فهمك‪ ،‬وكلما �إرتفعت �سرعة القراءة كان الفهم‬‫�أف�ضل‪ ،‬وذلك ل�سببني‪ ،‬الأول لأن فيها ربط للمعلومات املتناثرة ب�إحكام وت�سل�سل‪،‬‬ ‫والثاين لأنها ال تتيح لك الغفلة وال�سرحان‪ ،‬بخالف القراءة البطيئة‪.‬‬

‫ •خ�ص�ص وقت ًا دون �إنقطاع ملمار�سة مهارات القراءة يومي ًا‬

‫إرصد سرعتك‬ ‫فـي القــــــراءة‬ ‫�إر�صد �سرعة القراءة لديك عرب اخلطوات التالية‪:‬‬ ‫ •�إقر�أ ملدة دقيقة واحدة‪ ،‬و�ضع عالمة عند نقطة البدء والتوقف‪.‬‬ ‫إح�ص عدد الكلمات بثالثة �أ�سطر‬ ‫ •� ِ‬ ‫ •ق�سم هذا الرقم على ثالثة‪ ،‬ليعطيك متو�سط عدد الكلمات يف‬ ‫ال�سطر الواحد‬ ‫إح�ص عدد الأ�سطر التي قر�أتها‪ ،‬و�إجمع الأ�سطر الق�صرية‬ ‫ •� ِ‬ ‫لتكون عددًا من الأ�سطر العادية‬ ‫ •�إ�ضرب متو�سط عدد الكلمات يف ال�سطر الواحد بعدد الأ�سطر‬ ‫التي تقر�ؤها‪ ،‬وهذا �سيعادل �سرعة قراءتك من حيث عدد‬ ‫الكلمات يف الدقيقة الواحدة‪ :‬ك‪/‬د‬ ‫• ملحوظة‪ :‬املعادلة امل�ستخدمة ملعرفة ال�سرعة (ك‪/‬د) هي‪ :‬عدد‬ ‫ال�صفحات املقروءة × متو�سط الكلمات يف ال�صفحة‪/‬الدقائق‬ ‫امل�ستغرقة يف القراءة‬

‫ •طور قدرتك على الفهم بقراءة الن�صو�ص ال�صعبة‬ ‫ •حدد وقت ًا للقراءة و�صمم على الإنتهاء يف الوقت املحدّد‬ ‫ •�إحر�ص على تركيز الإنتباه و�إبتعد عن كل ما ي�شّ تتك‬

‫ســؤال وجــواب‬ ‫ال�س�ؤال‪ :‬هل �س�أفهم كل ما �أقر�أه ب�سرعة؟‬ ‫اجلواب‪ :‬نعم‪� ،‬ستفهم كل ما تقر�أه‪،‬‬ ‫ف�سرعة القراءة ال تعني عدم الفهم‬ ‫�إطالقاً‪ ،‬فقد �أثبتت الدرا�سات �أنك‬ ‫ت�ستطيع �أن تحُ دِ ثَ حت�سّ ن ًا يرتاوح بني ‪50‬‬ ‫�إىل ‪ % 100‬ب�سرعتك يف القراءة دون �أن‬ ‫تفقد �شيئ ًا من فهمك للمعاين التي تقر�أها‪.‬‬ ‫وثبت �أي�ض ًا عدم �صحة الإعتقاد ال�شائع‬ ‫ب�أن من يقر�أ ببطء يفهم �أكرث‪ ،‬بل على‬ ‫العك�س فال�شخ�ص �سريع القراءة قد يتفوّق‬ ‫عليه‪ ،‬بحيثُ يح�صل على �أفكار ومعلومات‬ ‫�أكرث ممن يقر�أ ببطء يف وقت حمدد‪.‬‬

‫إضـاءات سـريعة!‬ ‫ •الإمام ال�شافعي كان يغطي‬ ‫ال�صفحة بالكامل‪ ،‬ويقر�أ‬ ‫الأخرى‬ ‫ •الرئي�س الأمريكي الأ�سبق‬ ‫جون كنيدي كان يقر�أ ‪1200‬‬ ‫كلمة بالدقيقة‬ ‫ •الرئي�س الأمريكي الأ�سبق‬ ‫روزفلت كان يقر�أ كتابًا كام ًال‬ ‫كل يوم قبل �أن يتناول طعام‬ ‫الإفطار‬

‫ •�إنظر �إىل الن�ص كقطعة واحدة ال جمرّد مفردات‪ ،‬ومع‬ ‫التكرار �سينمّو املجال الب�صري لديك‬ ‫ •ال تهتم بالأخطاء‪ ،‬فهذا �أم ٌر طبيعي يف البداية‪ ،‬وحل ذلك‬ ‫يكون ب�إ�ستمرارك يف التمرين‬ ‫ •�إقر�أ املو�ضوع نف�سه ب�سرعة مرتني �أو ثالث مرّات �إذا لزم‬ ‫الأمر للح�صول على الأفكار الرئي�سية‪ ،‬وبعد ذلك ميكنك‬ ‫القراءة بعناية للوقوف على التفا�صيل‬ ‫ •تدرّب على القفز من عبارة �إىل �أخرى‪ ،‬ومن جملة �إىل جملة‪،‬‬ ‫من املعلومات‬ ‫للمزيد‬ ‫البارزة‬ ‫و�ضع خطوط ًا حتت النقاط‬ ‫ •�إخترب نف�سك من حني لآخر لتقييم ما �أحرزته من تقدم‪،‬‬ ‫وذلك بح�ساب عدد الكلمات التي ت�ستطيع قراءتها يف‬ ‫الدقيقة الواحدة‬ ‫‪:‬للمزيد من املعلومات‬ ‫‪http://vb.maharty.com/showthread.php?t=4734‬‬ ‫‪http://vb.maharty.com/showthread.php?t=4734‬‬ ‫‪http://belmamoune.ahlamontada.net/t850-topic‬‬ ‫‪http://belmamoune.ahlamontada.net/t850-topic‬‬

‫‪53‬‬


‫مع الن‬

‫نفس‬

‫فس‬

‫مع ال‬

‫‪55‬‬

‫‪54‬‬ ‫ما هو الوسواس القهري؟‬

‫ما هي مضاعفات الوسواس القهري؟‬

‫الو�سوا�س القهري هو نوع من الإ�ضطرابات املرتبطة بالقلق‬ ‫تتميز ب�أفكار وخماوف غري منطقية‪ ،‬ت�ؤدي �إىل ت�صرفات‬ ‫قهرية‪.‬‬

‫ قلق و�إكتئاب‬‫ ا�ضطرابات يف الأكل‬‫ �إلتهاب جلدك نتيجة لغ�سل يديك ب�إ�ستمرار‬‫ �إنعدام قدرتك على العمل �أو التعلم‬‫‪ -‬حتديات يف عالقاتك االجتماعية‬

‫�أعرا�ض الو�سوا�س هي �أفكار وتخيالت متكررة‪� ،‬أو دوافع ال‬ ‫�إرادية تفتقر �إىل املنطق‪ ،‬وتثري �إزعاجك و�ضيقك‪ ،‬خا�صة‬ ‫عند حماولة توجيه تفكريك �إىل �أمور �أخرى‪� ،‬أو عند قيامك‬ ‫ب�أعمال �أخرى‪.‬‬

‫كيف يتم تشخيص الوسواس القهري؟‬

‫ما هي أعراض الوسواس القهري؟‬

‫وتتمحور هذه الو�ساو�س ب�شكل عام حول مو�ضوع معني‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ خوفك من الإت�ساخ �أو التلوث‬‫ خوفك من العدوى نتيجة م�صافحة الآخرين �أو مالم�سة‬‫�أغرا�ضهم‬ ‫ �شكوكك حول قفل الباب‪� ،‬أو �إطفاء الفرن‬‫ رغبتك يف ال�صراخ ال�شديد يف حاالت غري منا�سبة‬‫‪� -‬إلتهابات يف جلدك جراء غ�سل يديك بوترية عالية‬

‫ الفح�ص اجل�سدي‬‫ الفحو�صات املخربية‬‫‪ -‬التقييم النف�سي‬

‫ما هي طرق عالج الوسواس القهري؟‬ ‫عالج الو�سوا�س القهري عملية معقدة‪ ،‬ويختلف العالج‬ ‫الأف�ضل للو�سوا�س تبع ًا للمري�ض نف�سه‪ ،‬وو�ضعه ال�شخ�صي‪،‬‬ ‫وهناك نوعان �أ�سا�سيان متبعان يف العالج‪ ،‬هما‪:‬‬ ‫ العالج النف�سي‪ :‬عرب "املعاجلة املعرفية الإدراكية ال�سلوكية"‪.‬‬‫ العالج الدوائي‪ :‬عرب �أدوية معينة ت�ساعد يف ال�سيطرة‬‫على الو�ساو�س وال�سلوكيات القهرية‪.‬‬

‫ما هي أسباب الوسواس القهري؟‬ ‫ عوامل بيولوجية‪ :‬بع�ض الدرا�سات ت�شري �إىل �أن الو�سوا�س‬‫القهري ين�ش�أ نتيجة لتغري كيميائي يف ج�سمك‪� ،‬أو يف �أداء‬ ‫دماغك‪ ،‬كما قد يرتبط بعوامل جينية وراثية معينة‪.‬‬ ‫ عوامل بيئية‪ :‬مبعنى �أن الو�سوا�س ينتج عن عادات‬‫وت�صرفات مكت�سبة مع الوقت‪.‬‬

‫"الوسواس القهري”‪..‬‬

‫إقهره وال تدعه يقهرك!‬

‫ درجة غري كافية من "ال�سريوتونني"‪ :‬وهو �إحدى املواد‬‫الكيماوية ال�ضرورية لعمل الدماغ‪ ،‬ف�إذا كان م�ستواه غري‬ ‫كاف و�أقل من الالزم‪ ،‬ي�سهم يف الو�سوا�س‪.‬‬ ‫ اجلراثيم العقدية (‪ )Streptococcus‬يف احلنجرة‪:‬‬‫هناك �أبحاث تدعي ب�أن الو�سوا�س قد تطور لدى �أطفال‬ ‫معينني بعد الإ�صابة ب�إلتهاب احلنجرة الناجم عن هذه‬ ‫اجلراثيم‪.‬‬

‫إضاءات مهمة‬ ‫ الو�سوا�س القهري ال يذهب بنف�سه لو تركتموه‬‫للزمان‪� ،‬إذ البد من ممار�سة التغيري حتى تتغلبوا عليه‪.‬‬ ‫ كلما �إ�ست�سلمتم للإ�ضطرابات �إزدادت حدتها‪،‬‬‫كالنار التي تزداد حدة كلما ترمي فيها اخل�شب‪ ،‬وكلما‬ ‫تركتموها للزمان �إنتقلت من فكرة �إىل �أخرى‪.‬‬ ‫ هناك الكثري ممن يعانون من نف�س هذا املر�ض يف‬‫�أنحاء العامل‪ ،‬فل�ستم �أنتم الوحيدون الذين تعانون منه‪،‬‬ ‫واحلل ب�سيط‪ ،‬و�إن كان �سي�أخذ بع�ض الوقت‪ ،‬رمبا �ستة‬ ‫�أ�شهر‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‬


‫مع الن‬

‫نفس‬

‫فس‬

‫مع ال‬

‫‪57‬‬

‫‪56‬‬

‫(للمو�سيقى ت�أثري على ج�سم الإن�سان وعقله‪ ،‬وللحن املقام ت�أثري‬ ‫خا�ص‪ ،‬خا�صة �إذا ما كان قريباً من الإذن) ‪ ...‬الفارابي‬

‫املوسيقى ‪..‬‬

‫للمرضى دواء وللمنهكني شفاء!‬ ‫قد تخ�ص�ص جزءاً من وقتك ل�سماع املو�سيقى‪ ،‬عند رغبتك‬ ‫يف التنفي�س عن همومك و�أحزانك‪ ،‬فال�شك ب�أن للمو�سيقى‬ ‫اجلميلة ت�أثرياً على حالتك النف�سية وراحة �أع�صابك ‪..‬‬ ‫ولكن هل تعلم �أن هناك م�ست�شفيات خا�صة ومراكز للعالج‬ ‫باملو�سيقى يعالج فيها امل�صابون بالأمرا�ض النف�سية‪ ،‬وذلك‬ ‫بعدما �أثبتت درا�سات دقيقة �أجراها علماء نف�س �أن للمو�سيقى‬ ‫�إت�صا ًال مبا�شراً بالناحية الوجدانية للإن�سان!‬

‫بد�أ العالج باملو�سيقى يف القرن‬ ‫الع�شرين بعد احلربني العامليتني‬ ‫الأوىل والثانية‪� ،‬إذ �إعتاد عدد من‬ ‫املو�سيقيني الذهاب للم�ست�شفيات‬ ‫لعزف املقطوعات املو�سيقية للمر�ضى‬ ‫من �ضحايا احلروب الذين يعانون‬ ‫من الآالم اجل�سدية والعاطفية‪ ،‬وقد‬ ‫كان الإكت�شاف حني �أح�س املر�ضى‬ ‫بالراحة وطلبوا تعيني مو�سيقيني يف‬ ‫امل�ست�شفيات‪ ،‬ومن ثَمَّ ن�ش�أ �أول برنامج‬ ‫يف العامل ملنح درجة علمية يف العالج‬ ‫باملو�سيقى بجامعة والية ميت�شجان‬ ‫الأمريكية عام ‪ ،1944‬وبعد ذلك‬ ‫�إنت�شر العالج باملو�سيقى‪ ،‬و�صار علمًا‬ ‫م�ستق ًال يُدرَّ�س مبعاهد متخ�ص�صة‪.‬‬

‫�أ�ستعملت املو�سيقى ال�شرقية القدمية‬ ‫يف الع�صرين الأموي والعبا�سي لعالج‬ ‫املر�ضى‪ ،‬وما يزال موجود ًا حتى الآن‬ ‫يف املغرب الأق�صى مبدينة (فا�س)‬ ‫وقف خا�ص تعزف فيه فرق مو�سيقية‬ ‫للرتويح عن امل�صابني بالأمرا�ض النف�سية‬ ‫والع�صبية‪.‬‬ ‫الرازي كان يف بداية �أمره مو�سيقياً‪،‬‬ ‫ثم ترك ذلك و�أقبل على درا�سة كتب‬ ‫الطب والكيمياء‪ .‬وقد �إ�ستخدم املو�سيقى‬ ‫يف العالج‪ ،‬حيث در�س فائدتها يف �شفاء‬ ‫الأمرا�ض وت�سكني الآالم‪.‬‬ ‫للفارابي دور مهم يف العالج باملو�سيقى‪،‬‬ ‫فقد كان ي�صنع �أحلان ًا بديعة يحرك‬ ‫بها الإنفعاالت‪ .‬ويُقال �أن الآلة املعروفة‬ ‫بالقانون من و�ضعه‪ ،‬عزف عليها مرة‬ ‫ف�أ�ضحك احلا�ضرين‪ ،‬وعزف ثانية‬ ‫ف�أبكاهم‪ ،‬ثم عزف ثالثة ف�أنامهم‪.‬‬ ‫�إبن �سينا برع يف النظريات املو�سيقية‪،‬‬ ‫فكتابه (ال�شفاء) هو خال�صة ما جاء يف‬ ‫مو�سيقى ال�شفاء‪ ،‬وله كتاب �آخر (املدخل‬ ‫�إىل علم �صناعة املو�سيقى)‪.‬‬

‫فيم يفيد العالج‬ ‫باملوسيقى؟‬ ‫ العالج النف�سي �أو العقلي‬‫ بع�ض الإعاقات يف النمو �أو التعلم‬‫ �إ�صابات املخ‬‫ الآالم احلادة واملزمنة‬‫ حاالت القلق وال�سلوك العدواين‬‫ غياب الرتكيز الذهني‬‫‪� -‬صعوبات الكالم والتخاطب والتوا�صل‬

‫مناهج وأساليب العالج‬ ‫باملوسيقى‪:‬‬ ‫الـعـالج املوسـيـقى التحـسـيـني‬

‫‪Improvisational Music Therapy‬‬

‫ويتم ذلك عرب حتفيز ردود �أفعال املري�ض على جميع امل�ستويات‪ ،‬ويقوم‬ ‫على الإت�صال بال�شخ�ص يف �سياق التجربة املو�سيقية‪.‬‬ ‫الغناء واملناقشة ‪Singing and Discussion‬‬

‫وهو �أ�سلوب يقوم على حتفيز املري�ض على الإ�ستجابة للمقطوعات‬ ‫ال�شعرية واملو�سيقى‪ ،‬وذلك بالتعبري عن الأفكار وامل�شاعر التي‬ ‫�إ�ستثارتها فيه‪.‬‬

‫الوصف التصويري واملوسيقى املوجهة‬ ‫‪Guided Imagery and Music‬‬

‫يعتمد على الإ�ستماع للمو�سيقى الكال�سيكية م�صحوبة بحالة من‬ ‫الإ�سرتخاء العقلي واجل�سدي‪ ،‬لتحفيز الو�صف الت�صويري بهدف‬ ‫الو�صول �إىل الواقع الذاتي‪.‬‬

‫أسلوب أورف شولفريك السريري‬ ‫‪Clinical Orff Schulwerk‬‬

‫ي�ستخدم للم�ساعدة يف التعامل مع الأطفال الذين يعانون من الإعاقة‬ ‫الذهنية من خالل احلركة والإيقاع والأ�صوات واللغة والتعبري املو�سيقي‬ ‫يف �أطر جماعية‪.‬‬

‫التدخل اإليقاعي اإلفضائي‬

‫‪Rythmic Entrainment Intervention‬‬

‫هو برنامج مو�سيقي ي�ستخدم �أمناطً ا �إيقاعية معقَّدة‪ ،‬لتحفيز اجلهاز‬ ‫الع�صبي املركزي للم�ساعدة يف التح�سني ال�سلوكي واملعريف طويل املدى‬ ‫يف الأ�شخا�ص الذين يعانون من �إختالالت ع�صبية بيولوجية‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‬


‫مرش‬

‫ملهني‬

‫دك ا‬ ‫ملهن‬

‫شدك ا‬

‫مر‬

‫ي‬

‫‪59‬‬

‫‪58‬‬

‫علي هالل‬ ‫من معهد البحرين للتدريب‪:‬‬

‫إسرتاتيجية ملساعدة‬ ‫الطلبة املتدربني‬

‫يرتكز عمله على م�ساعدة الطلبة لتحقيق �أف�ضل‬ ‫النتائج الأكادميية‪� ،‬إ�ضافة لتدعيم وبناء �شخ�صية‬ ‫الطلبة املتدربني وتطوير قدراتهم للإنخراط يف‬ ‫�سوق العمل‪ ،‬و�إدماجهم بالأن�شطة لتطوير مهاراتهم‬ ‫وحتديد �أهدافهم امل�ستقبلية‪ .‬هكذا يلخ�ص �أخ�صائي‬ ‫�أول �إر�شاد وتوجيه مبعهد البحرين للتدريب علي‬ ‫هالل مهامه‪ .‬وفيما يلي ن�ص احلوار معه‪:‬‬ ‫ما هو دور الطالب في عملية‬ ‫الإر�شاد الأكاديمي؟‬ ‫للطالب‪ ‬دور‪� ‬أ�سا�سي‪ ‬في‪ ‬عملية‪ ‬الإر�شاد‪ ‬‬ ‫الأكاديمي‪ ،‬فعليه‪ ‬تقع‪ ‬م�س�ؤولية متابعة‬ ‫التقدم الدرا�سي‪ ،‬وطلب‪ ‬الن�صيحة‬ ‫والتوجيه من‪ ‬المر�شد‪ ‬الأكاديمي‪ ‬الذي‬ ‫يقدم‪ ‬الم�ساعدة‪ ‬لتطورالخطط‬ ‫الدرا�س���ة‪،‬بما‪ ‬يحقق‪� ‬أهدافه‬ ‫وطموحاته‪ ،‬ويتم ذلك بتنمية‬ ‫مهارات الطالب وم�ساعدته في تقييم‬ ‫�إهتماماته وقدراته‪ ،‬والوقوف على‬ ‫�أهدافه العلمية‪ ،‬و�إتخاذ القرارات‬ ‫الالزمة ب�ش�أن خططه لتحقيق تلك‬ ‫الأهداف‪.‬‬

‫ما هي �أهم الإر�شادات التي‬ ‫يحتاجها الطالب؟‬ ‫تتمثل �أهم الإر�شادات التي يحتاجها‬ ‫جميع الطلبة فيما يلي‪:‬‬ ‫ �إر�شادهم �إلى التخ�ص�ص الذي‬‫يتنا�سب مع ميولهم وقدراتهم‬ ‫ التوعية ب�إحتياجات �سوق العمل‬‫والمهارات المطلوبة في ال�سوق‬ ‫ بث الإطمئنان والأمن النف�سي‬‫ تنمية �شخ�صية الطلبة ورغبتهم‬‫بالنجاح‪ ،‬وتعزيز قدراتهم الذاتية‬ ‫ تعزيز ثقتهم في �أنف�سهم‪ ،‬وتحملهم‬‫الم�س�ؤولية‬ ‫كيف تتم تهيئة الطالب‬ ‫للإنتقال من المدر�سة �إلى‬ ‫المعهد؟‬ ‫يقوم المر�شد ب�إمداد الطالب‬ ‫بالمعلومات الالزمة‪ ،‬و�شرح متطلبات‬ ‫المعهد‪ ،‬والم�ساعدة على فهم ال�سياق‬ ‫التعليمي الذي يلتحق به الطالب‪،‬‬

‫�إ�ضافة لتقديم الن�صائح في �إختيار‬ ‫الدورات والمواد والتجارب العلمية‬ ‫والعملية الأخرى‪ ،‬وتعزيز التوجيه‬ ‫والإكتفاء الذاتي لديه‪ ،‬والحر�ص‬ ‫على �إر�شاده في مجال المهارات‬ ‫ال�شخ�صية‪� ،‬أو في �أيّ من الم�صادر‬ ‫�أو البرامج الموجودة بالمعهد عند‬ ‫الحاجة �إلى ذلك‪.‬‬ ‫هل هناك برامج مقدمة لتهيئة‬ ‫�أولياء الأمور؟‬ ‫يتم عقد ندوات لأولياء الأمور للتعرف‬ ‫على ر�ؤية ور�سالة و�أهداف المعهد‬ ‫و�أق�سامه المختلفة‪ ،‬وتعريفهم بالدور‬ ‫الذي ينتظره منهم‪ ،‬بالإ�ضافة �إلى‬ ‫الإطالع على مرافق المعهد وما‬ ‫يحتويه من تجهيزات علمية‪.‬‬

‫ما هي الإ�ستراتيجية المتبعة‬ ‫لمعالجة تعثر الطالب درا�سياً؟‬ ‫ تتم م�ساعدة الطالب بعد تحليل‬‫و�ضعه و�إر�شاده �إلى الخطوات‬ ‫المنا�سبة التي عليه �إتباعها لمواجهة‬ ‫التحديات التي يواجهها‬ ‫ ي�ضع المر�شد ملف ًا خا�ص ًا لكل طالب‬‫متعثر �أو متوقع تعثره حتى ي�سهل‬ ‫متابعة حالته‬ ‫ يتم �إ�ستدعاء الطالب المتعثر‬‫والنظر في �أ�سباب تعثره‪ ،‬ومحاولة‬ ‫حلها بالطرق الأكاديمية المنا�سبة‬


‫خلاصة‬

‫ا‬

‫كتبة ا‬

‫امل‬

‫ملكتب‬

‫ةا‬ ‫خلاص‬

‫‪60‬‬ ‫رغم �سهولة احل�صول على املعرفة‬ ‫�إلكرتونياً‪ ،‬ووفرة الكتب الرقمية يف‬ ‫ف�ضاء الإنرتنت �إال �أن الكثري من‬ ‫يف�ضلون �إقتناء‬ ‫ال�شباب ال يزالون ّ‬ ‫الكتب الورقية وجمعها‪ ،‬بل وت�صميم‬ ‫مكتبة خا�صة يف غرفهم‪ ،‬واحلق معهم‪،‬‬ ‫�إذ �أنك بح�صولك على مكتب ٍة خا�ص ٍة‬ ‫بك تكون قد حظيت على مزايا عديدة‪،‬‬ ‫منها �أنها متكّنك من جمع الكتب التي‬ ‫تروق لك دون غريها‪ ،‬كما تتيح لك‬ ‫متخ�ص�صة يف‬ ‫ّ‬ ‫�إمكانية جعل املكتبة‬ ‫�ش�أن معني‪ ،‬فتكون مرجع ًا لك ولغريك‬ ‫فيه‪ ،‬وكذلك فهي توفر الوقت واجلهد‬ ‫يف العودة للكتب واحل�صول عليها‪،‬‬ ‫فالكتب دائم ًا بني يديك‪.‬‬ ‫وال�شباب يقومون ب�إن�شاء مكتب ٍة خا�صة‬ ‫يف غرفهم للكثري من الأهداف منها‬

‫حسنى صادق ‪..‬‬ ‫القــــــراءة مـتــــــعــة‬

‫الكثري‪ ،‬فهناك من يحر�ص على �أن‬ ‫احل�صول على الت�سلية والإبتعاد عن‬ ‫خا�ص‬ ‫�أجواء املنهج الدرا�سي‪ ،‬ومنها الإطالع تكون مكتبته �أنيقة وبت�صميمٍ ٍ‬ ‫مبتكر‪ ،‬وهناك من ال يكرتث كثري ًا يف‬ ‫والتو�سع يف بحرٍ معني من العلوم‪� ،‬أو‬ ‫قد يكون جمع الكتب بح ّد ذاته هواي ًة �شكلها‪ ،‬كما �أن الكتب التي حتتويها‬ ‫تك�شف الكثري من زوايا �شخ�صية‬ ‫عند البع�ض‪.‬‬ ‫�صاحبها‪.‬‬ ‫ت�صميم املكتبة ومنظرها يعبرّ عن‬

‫بالعي�ش يف العامل الذي يتمناه بعيد ًا‬ ‫عن م�شاغل احلياة‪ ،‬فهو من يختار‬ ‫هذا العامل ولي�س مفرو�ض ًا عليه كما‬ ‫هو الواقع‪.‬‬

‫حممد جناحي ‪..‬‬ ‫الـبـــــدايـــــة روايــــــــة!‬

‫ح�سنى متلك مكتبة خا�صة بها منذ‬ ‫�صغرها ولكن الكتب هي ما يتجدد‬ ‫فيها مع كل مرحلة‪ ،‬وبر�أيها ف�إن‬ ‫املكتبة حتدد �إهتمامات الفرد وتعك�س‬ ‫املجاالت التي تثري �شغفه �سواء كانت‬ ‫�إجتماعية �أو تاريخية �أو غريها‪.‬‬

‫إمتلك رصيدًا معرفيًا وثقافيًا‬

‫هل لديك مكتبة خاصة؟‬

‫حسنى صادق‬

‫ح�سنى �صادق طالبة يف املرحلة‬ ‫الثانوية ترى يف القراءة متع ًة من‬ ‫نوع خا�ص‪ ،‬حيث ت�سمح للإن�سان‬

‫هدف ح�سنى من املكتبة التي‬ ‫تتكون حالي ًا من حوايل ‪ 50‬كتاب ًا‬ ‫هو احل�صول على الت�سلية والرتفيه‬ ‫بالإ�ضافة �إىل الثقافة العامة‪ ،‬وت�ضم‬ ‫مكتبتها كتب ًا روائية‪ ،‬تاريخية‪� ،‬إىل‬ ‫جانب الكتب التي تُعنى بتنمية الذات‪.‬‬

‫حممد جناحي‬

‫�أما حممد جناحي فقد بد�أ حب‬ ‫القراءة لديه برواية وكان ذلك‬ ‫منذ خم�س �سنوات‪ ،‬فقد كانت‬

‫ة‬

‫‪61‬‬


‫خلاصة‬

‫امل‬

‫كتب‬ ‫ة اخلا‬

‫كتبة ا‬

‫امل‬

‫صة‬

‫‪63‬‬

‫‪62‬‬

‫"اخليميائي" �أوّل ما قر�أ‪ ،‬ثم بد�أ‬ ‫م�شوار �إن�شاء مكتب ٍة خا�صة بعد‬ ‫ت�شجيع من الكثري‪ ،‬يقول حممد‬ ‫"ح�صلت على الت�شجيع من عددٍ من‬ ‫الأ�صدقاء واملعارف‪ ،‬ومنهم ال�شاعر‬ ‫علي ال�شرقاوي الذي وجدته ميتلك‬ ‫مكتب ًة بحجم �شقة كاملة‪ ،‬وبها من‬ ‫التنظيم والتن�سيق ما ي�شجع على‬ ‫القراءة ويُرغب بها"‪.‬‬ ‫يخرج حممد من معار�ض الكتب مبا ال‬ ‫يقل عن ‪ 50‬كتاباً‪ ،‬ويقدّر الكتب التي‬ ‫ت�ضمها مكتبته بحوايل ‪ 700‬كتاب‬ ‫مل يقر�أها كلها بعد‪ ،‬وترتكّز معظم‬ ‫الكتب التي ميتلكها يف مو�ضوعات‬ ‫التاريخ والفل�سفة وال�سيا�سة وال�سري‬ ‫يف�ضل‬ ‫الذاتية‪ ،‬ومن الكتب الأدبيّة ّ‬ ‫ال�شعر‪ .‬ويقر حممد بحاجة مكتبته‬ ‫�إىل التنظيم‪ ،‬فغرفته مليئة بالرفوف‬ ‫املمتلئة بالكتب حتى بات يخزن‬ ‫علب كارتونية!‬ ‫بع�ضها يف ٍ‬

‫زهراء النجار ‪..‬‬ ‫ثقافة وترفيه‬

‫زهراء النجار‬

‫زهراء النجار طالبة علم الأحياء‬ ‫بجامعة البحرين بد�أت منذ املرحلة‬ ‫الإبتدائية ب�إن�شاء مكتبة خا�صة بها‪،‬‬ ‫وكانت تدرج كتبها �ضمن مكتبة املنزل‬ ‫العامة‪ ،‬ثم �إ�ستقلت �شيئ ًا ف�شيئ ًا حني‬ ‫كرثت كتبها‪.‬‬ ‫ت�ضم مكتبتها روايات وكتب علمية‬ ‫وثقافية وبع�ض كتب �ألعاب الذاكرة‪،‬‬ ‫وهي تق�صدها للرتفيه والإ�ستمتاع‬ ‫بقراءة الروايات وكذلك للتثقيف‪،‬‬ ‫و�أي�ض ًا للتزود منها حني احلاجة‪،‬‬ ‫كما يق�صدها الأ�صدقاء وال�صديقات‬ ‫لإ�ستعارة بع�ض الكتب‪.‬‬ ‫وت�شري زهراء �إىل �أن املكتبة �شيء رائع‬ ‫وممتع ب�إمكان الإن�سان �أن يغو�ص يف‬ ‫بحرها و�أن يلج�أ �إليها وقت احلاجة‪،‬‬ ‫كما �أنها تعك�س مدى ثقافة املرء‬ ‫والطابع ال�شخ�صي والفكري له‪.‬‬

‫و�آخر جمالت �أو روايات من �صنف‬ ‫معني‪� ،‬إذ ت�ستطيع �أن ت�ست�شف ب�أن‬ ‫الأول �شخ�صيته متيل للجدية واحلزم‪،‬‬ ‫يف حني مييل الآخر للأريحية واملرح‪.‬‬ ‫�أما نوعية الكتب التي ت�ضمها مكتبتها‪،‬‬ ‫فهي الروايات الأدبية العربية‬ ‫والأجنبية‪ ،‬والروايات البولي�سية‬ ‫للكاتبة �أغاثا كري�ستي‪ ،‬وجمموعة‬ ‫من الكتب الإدارية التي تهتم بتطوير‬ ‫املهارات الفردية والقدرات‪ ،‬وبع�ض‬ ‫الكتب الدينية والثقافية‪.‬‬

‫مصطفى املرباطي ‪..‬‬ ‫تشكيل الشخصية‬

‫وتعتقد �إميان �أن مكتبة كل �شخ�ص‬ ‫تعرّف به‪ ،‬فالكتب من �إختيار‬ ‫ال�شخ�ص نف�سه‪ ،‬وهو الذي ي�سعى‬ ‫للح�صول عليها‪ ،‬فهناك فرق كبري‪ ‬بني‬ ‫�شخ�ص �أغلب كتبه من النوع اجلاد‬

‫وتتكون ح�صيلته من جمموعة الكتب‬ ‫التي قام ب�شرائها منذ الثانوية‪ ،‬وكتب‬ ‫�أخرى مهداة له من �أ�صدقائه‪ ،‬ولكنها‬ ‫غري مرتبة يف مكتبة بعد‪ ،‬فهي متفرقة‬ ‫يف �أنحاء الغرفة‪.‬‬

‫يرثب رمضان‬

‫يرثب رم�ضان طالبة الدرا�سات املالية‬ ‫وامل�صرفية بجامعة البحرين‪ ،‬تهوى‬

‫إميان فاضل ‪..‬‬ ‫رصيد معريف‬ ‫من جانبها‪ ،‬ت�سعى �إميان فا�ضل طالبة‬ ‫الإعالم بجامعة البحرين‪� ،‬إىل جمع‬ ‫�أكرب قدر ممكن من الكتب القيّمة التي‬ ‫تزيد من ر�صيدها املعريف والثقايف‪.‬‬

‫وي�ؤكد ب�أن من ال يقر�أ ال يتعلم‪،‬‬ ‫و�أن املكتبة ال تعرب عن �شخ�صية‬ ‫الفرد فقط‪� ،‬إمنا ت�شكٍّل �شخ�صيته‪،‬‬ ‫ويالحظ م�صطفى متيز قراءات‬ ‫ال�شباب يف البداية بالإنغالق‪ ،‬حيث‬ ‫تكون حم�صورة يف جماالت حمدّدة‬ ‫يتع�صب لها‪ ،‬ولكنه حني يكرب وينوّع‬ ‫من قراءاته ي�صبح �أكرث �إنفتاح ًا يف‬ ‫�شخ�صيته‪.‬‬

‫يرثب رمضان ‪..‬‬ ‫املعرفة قوة‬

‫إرشادات ملكتبتك اخلاصة‪:‬‬ ‫مصطفى املرباطي‬

‫م�صطفى املرباطي خريج حما�سبة‬ ‫بجامعة البحرين وع�ضو �إداري يف‬ ‫جمعية "كلنا نقر�أ"‪ ،‬قاده حب الإطالع‬ ‫والف�ضول جلمع الكتب والإقبال على‬ ‫القراءة‪ ،‬حالي ًا يتوجه م�صطفى جلمع‬ ‫الكتب الفكرية يف جماالت علم الإجتماع‬ ‫والبحوث واملقاالت‪ ،‬وحتتل الكتب‬ ‫الأدبية والدينية جزءًا كبري ًا منها‪.‬‬

‫ احر�ص على التكامل وال�شمول يف مو�ضوعات الكتب لتغطي خمتلف‬‫املجاالت‬ ‫ قم بتخ�صي�ص ق�سم يف املكتبة لو�ضع الكتب اجلديدة التي مل تقر�أ‬‫ �ضع عناوين لرفوف املكتبة يف كل علم حتى ي�سهل و�ضع الكتب يف‬‫املكان املنا�سب‬ ‫ اعمل فهار�س للمكتبة مرتبة ح�سب املو�ضوع‪� ،‬أو العنوان‪� ،‬أو امل�ؤلف‪،‬‬‫مع الرتقيم لي�سهل البحث فيها والعثور على املطلوب‬ ‫‪ -‬خ�ص�ص دفرت للإعارة لت�سجيل �أ�سماء الكتب امل�ستعارة وامل�ستعريين‬

‫القراءة والت�صوير الفوتوغرايف‪،‬‬ ‫وبد�أ �شغف القراءة عندها يف ال�صف‬ ‫الثالث الإعدادي حني �أهدتها كاتبة‬ ‫روائية روايتها‪ ،‬ومنذ �ست �سنوات‬ ‫تقريب ًا كوّنت مكتبتها اخلا�صة‬ ‫بت�شجيع من والديها و�أ�صدقائها‪.‬‬ ‫وحتتوي مكتبة يرثب حالي ًا على‬ ‫منوّعات من الكتب الأدبية وغريها‪،‬‬ ‫وت�ضم حوايل ‪ 40‬كتاباً‪ ،‬وهي جتد �أن‬ ‫"القراءة تزيد من �إدراكنا للأ�شياء‬ ‫وو�سيلة ممتعة للإطالع على ثقافات‬ ‫�أخرى وعوامل جديدة و�إكت�ساب‬ ‫معلومات وخربات وتقنيات نحن‬ ‫بحاجة لها"‪ .‬ومن باب املثل القائل �أن‬ ‫"املعرفة قوة " تن�صح يرثب ال�شباب‬ ‫ب�إن�شاء مكتبة خا�صة بهم يف غرفهم‪.‬‬


‫قافة‬

‫ث‬

‫قافة‬

‫ث‬

‫‪65‬‬

‫‪64‬‬ ‫�أما روايته مو�ضع حديثنا "عامل‬ ‫�صويف" فهي التي حققت له ال�شهرة‬ ‫العاملية‪ ،‬فقد ترجمت �إىل �أكرث من‬ ‫‪ 88‬لغة‪ ،‬ويف �أملانيا ب�شكلٍ خا�ص تعدّت‬ ‫الن�سخ املباعة منها املليون ن�سخة‪.‬‬ ‫وت�أخذ الرواية طابع ًا حواري ًا بني بطلة‬ ‫الرواية �صويف �أمند�سن الطفلة ذات‬ ‫‪ 14‬ربيعاً‪ ،‬و�ألربتو كونك�س الرجل‬ ‫بدرو�س يف‬ ‫ٍ‬ ‫الغام�ض الذي يبعث لها‬ ‫الفل�سفة‪.‬‬ ‫وتبد�أ احلكاية مع �صويف حني تعود‬ ‫من املدر�سة وتفاجئ بر�سالة �صغرية‬ ‫غريبة يف �صندوق الربيد حتتوي على‬ ‫�س�ؤالٍ من كلمتني كانتا كافيتني لتغرق‬ ‫�صويف يف بحرٍ من الأ�سئلة والأفكار‪:‬‬ ‫من �أنتِ ؟‬

‫"عامل صويف” ‪..‬‬

‫نوافذ مفتوحة على الفلسفة‬ ‫بطاقة تعريفية بالكتاب‪:‬‬ ‫ا�سم الكتاب ‪Sophies Worls :‬‬ ‫امل�ؤلفون ‪ :‬جو�ستيان غاردر‬ ‫�سنة الن�شر ‪1991 :‬‬

‫"الذين يطرحون الأ�سئلة هم دائماً الأكرث خطراً ‪� ..‬أن جتيب‬ ‫لي�س �شيئاً مربكاً‪� ،‬إال �أنّ �س�ؤا ًال واحداً ميكن �أن يفجِّ ر ما ال‬ ‫يفجره �ألف جواب"!‬ ‫جو�ستيان غاردر‬

‫�ألف غاردر عدد ًا من الروايات‬ ‫�إن كان ي�ستهويك عِ لم الفل�سفة ف�سيكون والوجود والطبيعة‪.‬‬ ‫منها رواية "فتاة الربتقال" و"�سر‬ ‫من ال�شيق �أن ندعوك �إىل �إطاللة‬ ‫الفل�سفة‬ ‫تاريخ‬ ‫ت�سرد‬ ‫التي‬ ‫الرواية‬ ‫هذه‬ ‫ال�صرب"‪ ،‬وهي الرواية ذائعة ال�صيت‬ ‫على ر�ؤى و�أ�سرار كبار الفال�سفة عرب‬ ‫نوافذهم الت�أملية للعامل‪ ،‬ذلك جتده يف نُ�شرت يف عام ‪ 1991‬للكاتب الرنويجي لدى ال�صحافة الرنويجية واجلمهور‬ ‫رواية "عامل �صويف"‪ ،‬هذا العامل الرائع جو�ستيان غاردر‪ ،‬املولود يف العام‬ ‫الرنويجي‪ ،‬وحققت جناح ًا كبري ًا يف‬ ‫‪ ،1952‬ويعمل �إىل جانب عمله الأدبي املكتبات‪� ،‬إ�ستحق عليها امل�ؤلف جائزة‬ ‫املليء بالأ�سئلة الفل�سفية الكربى‪،‬‬ ‫النقد الكربى‪.‬‬ ‫�أ�ستاذ ًا يف الفل�سفة وتاريخ الفكر‪.‬‬ ‫والبحث العميق املت�أمل يف الذات‬

‫مي�ض وقتٌ طويل حتى ح�صلت‬ ‫ثم مل ِ‬ ‫�صويف على ر�سال ٍة ثانية ت�س�ألها هذه‬ ‫املرة‪ :‬من �أين جاء العامل؟!‬ ‫وهكذا �إ�ستمرت �صويف يف تلقي‬ ‫الأ�سئلة الفل�سفية‪ ،‬والدرو�س الأكرث‬ ‫عمقاً‪ ،‬وتظهر �شيئ ًا ف�شيئ ًا يف الرواية‬ ‫�شخ�صياتٌ متعددة بع�ضها ذات �أدوار‬ ‫هام�شية والأخرى غام�ضة حترف‬ ‫م�سار احلكاية!‬

‫�أحياناً‪ .‬وهذا خط ٌر كبري لأنه ال ميكن‬ ‫بدون اخليال �أن ينتج �أي �شيء جديد‬ ‫حقاً‪ ،‬فالت�شكيل الذي هو حقيقة كل‬ ‫عمل فني‪� ،‬إمنا هو ثمرة تعاون جميل‬ ‫بني اخليال والعقل ‪ ..‬بني ال�شعور‬ ‫والتفكري!‬ ‫ويف �أحد الدرو�س الفل�سفية ي�شرح‬ ‫الأ�ستاذ �ألربتو كونك�س كيف برهن‬ ‫فرويد بطريق ٍة متقنة على �أهمية‬ ‫الوعي عند الإن�سان‪ ،‬حيث �إنتهت‬ ‫ممار�ساته العالجية التطبيقية �إىل‬ ‫�إقناعه ب�أننا نخبئ يف مكانٍ ما من‬ ‫وعينا كل ما ر�أيناه وع�شناه‪ ،‬بحيث‬ ‫ميكن له من جديد �أن ي�صعَدَ �إىل‬ ‫ال�سطح‪.‬‬ ‫فعندما نقول "هذا يذكرنا ب�شيء ما"‬ ‫�أو �أن هذه العبارة "على طرف ل�ساين"‬ ‫�أو �أن "هذا يعود �إىل ذاكرتي" ف�إننا‬ ‫ال نفعل �شيئ ًا �أكرث من التعبري عن‬ ‫الطريق التي ي�سلكها كل ما كان كامن ًا‬ ‫يف الالوعي ووجد �أخري ًا باب ًا مفتوح ًا‬ ‫َيعبرُ منه �إىل الوعي‪.‬‬

‫الرواية يف احلقيقة هي مدخل بالغ‬ ‫الأهمية لعلم الفل�سفة‪ ،‬وتعريف ًا بكبار‬ ‫ويف حوار جميل ي�س�أل الأ�ستاذ �صويف‪ :‬مفكريها‪ ،‬و�شرح ًا لأهم �أفكارهم‪،‬‬ ‫وهي بهذا توفر لك در�س ًا عميق ًا يف‬ ‫قالب �أدبيٍ �شيّق‪� .‬أما‬ ‫الفل�سفة‪ ،‬ولكن يف ٍ‬ ‫ما هو الإبداع يف احلقيقة؟‬ ‫كاتب الرواية جو�ستيان غاردر فيجيب‬ ‫فتجيبه‪ :‬ال �أعرف متاماً‪ ،‬لكن �ألي�س هو عندما �سُ ئِل عن �سبب �إنت�شار روايته‪،‬‬ ‫كل جديد نبتدعه؟‬ ‫قائ ًال "رمبا لأنني �أ�س�أل فيها �أ�سئلة‬ ‫كليّة تخ�ص كل النا�س ‪� ..‬أنا �أ�ؤمن �أن‬ ‫�صحيح‪ ،‬متاماً‪ ،‬وهذا اخللق هو‬ ‫بال�ضبط نتيجة تعاون ذكي بني اخليال ال�س�ؤال يحمل قوة كبرية‪ ،‬و�أننا يجب‬ ‫�أن ن�شجع على طرح الأ�سئلة"‪.‬‬ ‫والعقل‪ ،‬لكن العقل يخنق اخليال‬

‫عبارات ملهمة من الكتاب‪:‬‬

‫من امل�ستحيل �أن يكون الإن�سان‬ ‫�سعيد ًا �إذا ت�صرف عك�س قناعاته‪.‬‬ ‫القدرة على التمييز بني اخلري‬ ‫وال�شر تكمن يف عقل الإن�سان ال يف‬ ‫املجتمع‪.‬‬ ‫التاريخ لي�س �إال �سل�سلة من‬ ‫ال�صحوات البطيئة لوعي العامل على‬ ‫نف�سه‪.‬‬

‫الن�سخة العربية من الكتاب‬


‫روعي‬

‫مشر‬

‫مش‬

‫وعي‬

‫‪67‬‬

‫‪66‬‬

‫بيان كانو ‪..‬‬

‫سوق ‪ 338‬لدعم الشباب‬

‫ترى بيان الرباك كانو �سر النجاح يف الإ�صرار والإجتهاد‪ ،‬هي العامليني لي�شعروا باحلما�س"‪.‬‬ ‫�صاحبة فكرة �سوق ‪ 338‬واملنظمة له‪ ،‬وتقول ب�أنها جمرد متذوقة وت�شري بيان �إىل �سوق ‪ 338‬بو�صفه ثالث معر�ض‪ ،‬لكنه �أي�ض ًا‬ ‫للفن احلديث وتعمل على ت�شجيع ال�شباب من خالل الرواق ‪ ..‬خام�س فعالية يف الهواء الطلق‪ .‬تقول "نحاول دائم ًا الإ�ستفادة‬ ‫من جو البحرين يف ال�شتاء لأنه جميل‪ ،‬هذا املعر�ض هو‬ ‫املكان الوحيد املختلف بني جمموعة مطاعم مبنطقة العدلية!‬ ‫�إ�ستمرارية ملا �سبق‪ ،‬وفيه دجمنا جتربة �ألوان مع جتربة ال�سوق‬ ‫ت�ضيف بيان "�شاركت يف عدّة فعاليات بدول عربية و�أجنبية‬ ‫ووجدت �أن فكرة امل�شي غري موجودة يف البحرين‪ ،‬فحاولنا �أن يف حماكاة ل�سوق احلراج‪ ،‬و�إخرتنا القما�ش البحريني التقليدي‬ ‫نخ�ص�ص منطقة للم�شي‪ ،‬و�أول ما بد�أت الفكرة نظمنا معر�ض و�إ�ستخدمناه بطريقة غري تقليدية"‪.‬‬ ‫"منامتنا" على �إعتبار �أن املنامة ل�ؤل�ؤة اخلليج ومهد التجارة‪ ،‬وتلفت بيان �إىل وجود حوايل ‪ 10‬م�شاريع ل�شباب بحرينيني‬ ‫�إنطلقت من ال�سوق‪� ،‬أفكارهم بحرينية تعك�س ال�شخ�صية‬ ‫وعر�ضنا تاريخ املنامة احلديث‪ ،‬ثم تركنا الفنانني ال�شباب‬ ‫البحرينية و�إنتاجهم بحريني وب�إ�شرافهم الكامل‪.‬‬ ‫يعك�سون املنامة القدمية ب�أعمالهم الفنية"‪.‬‬ ‫وعن م�ستقبل الفعاليات تقول‪�" :‬سنتعاون مع "دبي �آرت فري"‪،‬‬ ‫وتوا�صل بيان "ثم نظمنا فعالية ال�سوق‪ ،‬وذلك بعد �أن قدّمنا‬ ‫ومع م�ؤ�س�سات �إقليمية و�أجنبية لإختيار فنانني يعملون معنا‬ ‫مقرتح ًا ملجل�س التنمية الإقت�صادية �أن لدينا فكرة لدعم‬ ‫لفرتة معينة بهدف �إنتاج �أعمال ذات م�ستوى يرقى لتقدميها‬ ‫ال�شباب والفنانني‪ ،‬فبد�أنا بع�شرين حمالً‪ .‬واملرة الثانية كانت‬ ‫عاملياً‪ ،‬لأنه البد من تقدمي �صورة تعك�س ال�شاب البحريني‬ ‫فعالية "�ألوان"‪ ،‬وكانت فكرتها ت�شمل تعليم ًا غري تقليدي‬ ‫احلديث �إىل جانب تاريخ البلد"‪.‬‬ ‫للفنانني‪ ،‬وحاولت عربه دمج ال�شباب البحريني بالفنانني‬

‫منذر وعبد اهلل ‪..‬‬

‫مشروع لتصفَّ ح الذكريات‬

‫يبدو منذر بوهندي (‪ 30‬عاماً) وعبداهلل �صفا (‪ 26‬عاماً) �شريت"‪ ،‬ثم قمنا بت�أليف �شعار ‪!" old is gold‬‬ ‫يف قمة احليوية واحلما�س وهما ي�شرحان م�شروعهما‬ ‫يقول عبد اهلل‪" :‬نحن الثنائي ن�ضع الأفكار‪ ،‬و�أما �صديقنا‬ ‫اجلديد الذي تتلخ�ص فكرته يف ت�صميم ‪" T-shirts‬التي الثالث حممد فهو يقوم بالت�صميم‪ ،‬ويعمل على تنفيذ‬ ‫�شريتز" حتتوي على ذكريات عا�شها كل �شباب البحرين!‬ ‫�أفكارنا‪ .‬وبالن�سبة لتفاعل النا�س‪ ،‬فقد بد�أنا ب�أربع �أو خم�س‬ ‫يقول منذر‪" :‬نحن ل�سنا م�صممني بارعني‪ ،‬هذه هواية‬ ‫منار�سها‪ ،‬وعندنا الكثري من الأفكار لذكريات كلنا ع�شناها‪ ،‬ت�صاميم‪ ،‬منها جبل الدخان‪ ،‬ورجل "ال�سيتي �سنرت"‬ ‫و"جب�س �أوكي"‪ ،‬وكان التفاعل كبري ًا من النا�س"‪.‬‬ ‫نف�س املو�ضة التي مررنا جميعا بها‪� ،‬أكلنا نف�س املثلجات‪،‬‬ ‫يطمح عبد اهلل ومنذر بعد هذه امل�شاركة �إىل �إفتتاح حمل‬ ‫نف�س "اجلب�س ‪ ،"chips‬ومن هنا بد�أنا‪� ،‬إذ كنا نفكر‬ ‫يف �أحد الأيام‪ :‬ملاذا ال ن�ضع ذكريات الطفولة وال�شباب‬ ‫لعر�ض ب�ضاعتهما‪ ،‬وتو�سيع منتجاتهما لت�شمل القبعات‬ ‫على "التي �شريت" ليعتز بها ال�شباب ويعربون بها عن‬ ‫وال�سرتات‪ ،‬ثم التو�سع خليجي ًا و�إقليمي ًا يف م�شروعهما الذي‬ ‫�أنف�سهم؟! وكنا مت�أكدين من تفاعل ال�شباب معها لأنهم‬ ‫بد�آه منذ عام تقريباً‪.‬‬ ‫عا�شوها فعالً"‪.‬‬ ‫�أخري ًا يو�صي منذر كل طالب �شاب لديه فكرة لعمل �شيء‬ ‫يف حمل عبد اهلل ومنذر ب�سوق ‪ 338‬يلفت �إنتباهك الكثري‬ ‫ما �أن يقوم بها وال يرتدد‪ ،‬و�أال يي�أ�س‪ ،‬ف�أحيان ًا قد يقدّم‬ ‫مما هو معرو�ض وتبدو و�أنت تت�صفح جمموعة "التي‬ ‫ال�شخ�ص بع�ض اخل�سارة حتى يتعلم منها ويربح‪ ،‬ثم يحقق‬ ‫�شريتز" املعلقة كمن يت�صفح ذكرياته ‪ ..‬يعلّق منذر‪" :‬كنا‬ ‫النجاح الذي يطمح �إليه‪.‬‬ ‫نتحدث ملاذا ال ن�ضع �صورة "�آي�س كرمي ذهب" على "التي‬


‫روعي‬

‫مشر‬

‫مش‬

‫وعي‬

‫‪69‬‬

‫‪68‬‬

‫عائشة العريفي ‪..‬‬

‫أحلم مبطعم يف العدلية!‬ ‫تعرب عائ�شة العريفي وهي التي ت�شارك لأول مرة يف �سوق �أحب الطبخ منذ �صغري‪ ،‬وقرّرت �أن �أبد�أ م�شروعي‬ ‫‪ 338‬عن �شعورها ب�أنها حمظوظة كونها ح�صلت على هذه وذلك ب�أن �أ�شارك يف �سوق ‪ 338‬لأنه فر�صة مهمة‪ ،‬وهنا‬ ‫الفر�صة بامل�شاركة يف ال�سوق‪ ،‬قائل ًة "تبدو هذه البداية‬ ‫�أقدّم لزبائني امل�أكوالت العربية والعاملية‪ ،‬فمث ًال عندي‬ ‫رائعة لأنني عملي ًا �أعي�ش التجربة وك�أن عندي حم ًال يف‬ ‫"عقيلي"‪ ،‬وحم�ص‪ ،‬وقهوة عربية‪ ،‬و�سندوي�شات‪ ،‬و�سلطات‪،‬‬ ‫منطقة العدلية التي ت�ضم مطاعم راقية و�شهرية‪ ،‬وهذا‬ ‫و"با�ستا"‪ ،‬وقد كان هناك �إقبال وا�ضح من النا�س على‬ ‫�أعطاين �شعور ًا جميالً"‪.‬‬ ‫لي�ست فقط هي امل�شاركة الأوىل لعائ�شة يف �سوق ‪� 338‬إمنا حملي‪ ،‬خا�ص ًة و�أن الرواق عمل على ت�صميمه ب�شكل مميز‬ ‫هي الأوىل على كل الأ�صعدة‪ ،‬فلم ي�سبق لها �أن �شاركت يف جداً‪ ،‬وكله من مواد م�ستهلكة خم�ص�صة لإعادة التدوير"‪.‬‬ ‫�أي مكان مب�شروعها اجلديد وهو الطبخ‪ ،‬ورغم ذاك بد�أت‬ ‫بت�صميم �شعار ملحلها‪ ،‬ثم و�ضعت قائمة طعام كاملة ت�شمل �شاركت عائ�شة يف ال�سوق على مدى �أ�سبوعني كاملني‪ ،‬وتطمح‬ ‫م�ستقب ًال يف �أن توا�صل م�شروعها اخلا�ص من املنزل‪ ،‬ثم‬ ‫امل�أكوالت املاحلة واحللوة‪.‬‬ ‫وعن مهاراتها التي دفعتها للم�شاركة‪ ،‬تقول عائ�شة "كنت تفتح حم ًال تتمنى �أن يكون يف املنطقة نف�سها "العدلية"!‬

‫حسن أكرب ‪..‬‬

‫مكتب للهندسة بدعم "متكني”‬ ‫وت�أتي هذه امل�شاركة يف معر�ض الرواق �سوق ‪ 338‬لرني‬ ‫ح�سن �أكرب هو مدير �أعمال �شركة ‪one to one‬‬ ‫ون"‬ ‫‪� ،architecture & design‬شركة "ون تو‬ ‫اجلمهور �أعمالنا"‪.‬‬ ‫للت�صميم والهند�سة‪ .‬هذه ال�شركة فكرة مي�سم النا�صر وهي وي�ؤكد "ح�صلنا على تفاعل كبري من اجلمهور البحريني‬ ‫مهند�سة حتمل املاج�ستري‪ ،‬وكانت لديها فكرة لفتح مكتب‬ ‫هند�سة ميثلها كفنانة‪ ،‬ويكون معر�ض ًا للأعمال والهند�سة‪ .‬وكذلك من عدة دول مثل ال�سعودية والكويت وقطر‪� ،‬إىل‬ ‫جانب الطلب ال�شديد على القطع املعرو�ضة"‪ .‬وبالن�سبة‬ ‫يقول ح�سن "طرحت عليّ مي�سم هذه الفكرة و�أنا جارها‬ ‫وزميلها يف الدرا�سة يف بريطانيا و�أيدتها ملعرفتي مبوهبتها‪ ،‬للطموح امل�ستقبلي ي�شري ح�سن �إىل خطة وا�ضحة وبعيدة‬ ‫املدى‪ ،‬قائ ًال "هدفنا خالل خم�س �سنوات هو �أن نفتتح فرع ًا‬ ‫ودخلنا يف تفا�صيل العمل اجلديد وتوا�صلنا مع "متكني"‬ ‫يف �أدنربة با�سكتلندا‪ ،‬و�إن �شاء اهلل نتمكن من ذلك"‪ .‬ويف‬ ‫التي دعمت عملنا‪ ،‬وكنا قد ح�ضرنا دورة تدريبية ملكتب‬ ‫الأمم املتحدة الإمنائي‪ ،‬وهناك كانوا على �إ�ستعداد لتقدمي ختام حديثه ين�صح ح�سن ال�شباب املقبل على �أي م�شروع‬ ‫امل�ساعدة الكاملة‪ ،‬وح�صلنا على متويل بدعم من "متكني"‪ ،‬بدرا�سته �أو ًال والإ�ستعانة بتمكني للت�أكد من جدواه‪.‬‬


‫آفاق‬

‫آفاق‬

‫‪71‬‬

‫‪70‬‬

‫هل يسمعك املاء؟ هل يتأثر‬ ‫مبشاعرك؟‬ ‫العامل الياباين "ما�سارو �إميوتو" ‪Masaru Emoto‬‬

‫يجيب عليك عرب كتابه "الر�سائل املخفية يف املاء"‪ ،‬حيث‬ ‫تو�صل �إىل حقيقة عجيبة وغريبة مفادها �أن املاء يتفاعل مع‬ ‫�أفكارنا وكلماتنا وم�شاعرنا!‬ ‫وقد قام هذا العامل بتجارب هي الأوىل من نوعها فجاء‬ ‫بقطرات ماء و�أخ�ضعها لرتددات �صوتية خمتلفة‪ ،‬والحظ �أن‬ ‫ترتيب جزيئات املاء يتغري جراء تغري الرتددات ال�صوتية!‬

‫سيد املواد يف الطبيعة‬

‫حقيقة علمية‪ :‬املاء يسمعك!‬ ‫ْ�ض فيِ �سِ تَّةِ �أَيَّامٍ َوكَانَ عَ رْ �شُ هُ عَ لَى المْ َاءِ‬ ‫قال تعاىل‪} :‬وَهُ َو الَّذِ ي خَ لَقَ ال�سَّ مَاوَاتِ وَالْ أَر َ‬ ‫ِل َي ْب ُلوَكُ مْ �أَ ُّي ُكمْ �أ َْح�سَ نُ عَ مَلاً َو َل ِئنْ قُ لْتَ �إِ َّن ُكمْ َم ْبعُوثُونَ ِمنْ َبعْدِ المْ َوْتِ َل َيقُولَنَّ الَّذِ ينَ َكفَرُ وا �إِنْ ‬ ‫هَ ذَ ا �إِلاَّ �سِ حْ رٌ ُم ِبنيٌ{ هود‪7 :‬‬

‫كما قام بتجميد قطرات املاء و�إختبارها ب�أجهزة عالية‬ ‫التقنية و�إ�ستخدم �آلة ت�صوير فائقة ال�سرعة لي�صور‬ ‫�إختالف �شكل بلورات املاء املجمدة عندما تتجاوب مع‬ ‫م�شاعر الإن�سان‪ ،‬ف�إن قال "حب" تهللت اجلزيئات‪ ،‬و�إن قال‬ ‫"كره" �إ�ضطربت!‬ ‫وقد قر�أ العامل "�إميوتو" على قطرات من ماء زمزم‬ ‫الب�سملة‪ ،‬فالحظ �أن ترتيب جزيئات املاء ت�صبح �أجمل‪،‬‬ ‫بل تت�شكل ب�أ�شكال فريدة وك�أنها لوحات رُ�سمت بيد فنان‬ ‫ماهر‪ .‬ووجد �أن هذا املاء يتميز عن �أي نوع �آخر من مياه‬ ‫الدنيا‪ ،‬فلهذا املاء تفاع ًال خا�ص ًا مع كالم اهلل عز وجل‪،‬‬ ‫ويت�أثر بتالوة القر�آن الكرمي عليه‪.‬‬ ‫ورمبا تدرك الآن ملاذا تُ�ستحب القراءة على املاء من �أجل‬ ‫ال�شفاء‪ ،‬فهو العن�صر الوحيد الذي يتميز بخ�صائ�ص‬ ‫فيزيائية وكيميائية‪ ،‬جتعله �سيد املواد يف الطبيعة! ‪ ..‬وال‬ ‫غرابة يف �أن يخت�ص اخلالق املاء مبيزات عجيبة‪ ،‬فهو املادة‬

‫التي جعل منها احلياة‪ ،‬ومنها خُ لق الب�شر والكائنات احلية‪،‬‬ ‫وهو ي�شكل ‪ %90-70‬من اخلاليا احلية‪ ،‬وت�صل ن�سبته يف‬ ‫بع�ض �أنواع النبات �إىل �أكرث من ‪.%90‬‬

‫التفسري العلمي لهذه الظاهرة‬ ‫بح�سب قوانني الفيزياء ف�إن �أي مادة يف الطبيعة تت�ألف‬ ‫من ذرات ترتبط مع بع�ضها بروابط كيميائية‪ ،‬وب�أ�شكال‬ ‫حمددة‪ ،‬ت�سمى اجلزيئات‪ ،‬وكل جزيء يت�ألف من عدد من‬ ‫الذرات ترتبط مع بع�ضها بقوى حمكمة جتعلها حتافظ على‬ ‫�شكلها‪ .‬ويف حالة املاء ف�إنك عندما تقوم بتجميده وتراه من‬ ‫خالل املجهر تالحظ �أنه يظهر ب�أ�شكال خمتلفة‪� ،‬إذ ال توجد‬ ‫�أي جزيئة ت�شبه غريها‪.‬‬ ‫�إن جزيئات املاء مثلها مثل �أي مادة �أخرى يف حالة �إهتزاز‬ ‫دائم‪ ،‬ولأنها تهتز فهي تت�أثر بالإهتزازات مهما كان نوعها‬ ‫�ضوئية �أو �صوتية �أو غري ذلك‪ .‬وجزيئات املاء لها طريقة‬ ‫فريدة يف الإهتزاز‪ ،‬بحيث �أنها تت�أثر بالرتددات ال�صوتية‬ ‫من حولها‪.‬‬ ‫ومبا �أن اهلل تعاىل يقول‪َ ( :‬و�إِنْ مِ نْ �شَ يْ ءٍ �إِلاَّ يُ�سَ بِّحُ‬ ‫بِحَ مْدِ ِه َولَكِ نْ لاَ َت ْف َقهُونَ تَ�سْ بِيحَ هُمْ �إِ َّن ُه كَانَ حَ لِيمًا غَ فُورًا)‬ ‫(الإ�سراء‪ ،)44:‬ف�إنه ميكن القول �إن ذرات املاء تُ�سبح‪،‬‬ ‫ولذلك فهي تت�أثر بكالم اهلل‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‬


‫واصل‬

‫تو‬

‫اصل‬

‫ت‬

‫‪73‬‬

‫‪72‬‬

‫اليأس مل يشق طريقها‬

‫"منى” تقنع والدها‬ ‫ومتتهن "اإلعالم”‬

‫يف املرحلة الإبتدائية �ش�أنها �ش�أن‬ ‫الكثريات‪ ،‬كانت "منى" حتلم ب�أن‬ ‫تكون طبيبة يف امل�ستقبل‪ ،‬يف املرحلة‬ ‫الإعدادية �أحبت مادة اجلغرافيا‬ ‫ففكرت يف �أن تكون معلمة لهذه‬ ‫املادة‪ ،‬الحق ًا يف املرحلة الثانوية تغري‬ ‫تفكريها‪ ،‬ف�أ�صبحت تتمنى �أن تكون‬ ‫�إعالمية �أو معلمة لغة عربية‪� ،‬إذ‬ ‫ع�شقت مادة اللغة العربية‪ ،‬ال�سيما‬ ‫النحو والأدب‪ ،‬ووجدت يف �إمتهان‬ ‫الإعالم �إثراء لذلك‪.‬‬ ‫بعد جتاوزها ملرحلة الثانوية العامة‬ ‫بتفوق‪ ،‬حيث بلغت م�ستوى الإمتياز‪،‬‬ ‫قدمت "منى" ملنحة بتخ�ص�ص‬ ‫الإعالم يف �إحدى الدول العربية‪،‬‬

‫قُبلت فيها‪� ،‬سافرت و�أمتت الدرا�سة‬ ‫بنجاح وتفوق كعادتها‪ .‬رجعت �إىل‬ ‫البحرين بعد �سنوات �أربع ق�ضتها يف‬ ‫الدرا�سة‪ ،‬لتفاجئ الحق ًا ب�أن والدها‬ ‫يرف�ض �أن تعمل يف جمال الإعالم‬ ‫ب�شكل مطلق!‬ ‫كانت فكرة والدها �أن هذا املجال‬ ‫منفتح جد ًا و"خمتلط" وال ينا�سب‬ ‫الفتاة املحافظة‪ ،‬غري �أن "منى" مل‬ ‫تتوقع ردة فعل والدها‪ ،‬حيث �سمح لها‬ ‫منذ البداية بدرا�سة الإعالم‪ ،‬ومل يبد‬ ‫�أي �إعرتا�ض حينها‪ ،‬ولهذا ُ�صدمت‬ ‫بعد تخرجها‪.‬‬ ‫حاولت "منى" مرار ًا �إقناع والدها‬

‫ب�أن ما يروج له النا�س عن جمال‬ ‫"الإعالم" لي�س �صحيح ًا بال�ضرورة‪،‬‬ ‫�إذ �أنها تعلم ب�أن والدها قد �سمع‬ ‫الكثري من �أ�صحابه‪ ،‬ولكنه مل يتوا�صل‬ ‫مع �أي من الإعالميني للت�شاور معه‬ ‫على �سبيل املثال‪ ،‬ولذلك قررت �أن‬ ‫تتوا�صل هي مع �أحدهم من �أجل‬ ‫يُحدث والدها بهذا ال�ش�أن‪ ،‬لعله‬ ‫ينجح يف �إقناعه‪ ،‬والعدول عن فكرته‬ ‫ال�سلبية جتاه "الإعالم" ب�شكل عام‪.‬‬ ‫وبالفعل بد�أ الإعالمي الذي رحب‬ ‫بالتعاون حلل م�شكلة "منى" بالتوا�صل‬ ‫مع والدها‪� ،‬أجرى معه �إت�صاالت‬ ‫هاتفية‪ ،‬ولقاءات عدة‪ ،‬بل وقام‬ ‫ب�إ�صطحابه �إىل عدد من امل�ؤ�س�سات‬

‫الإعالمية املختلفة‪ ،‬للإطالع عن كثب‬ ‫على بيئة العمل الإعالمي‪.‬‬ ‫مع مرور الوقت‪ ،‬بد�أ والد "منى"‬ ‫بالإقتناع فع ًال ب�أن تفكريه مل يكن‬ ‫موفق ًا متاماً‪ ،‬ووافق على �أن تعمل‬ ‫�إبنته يف �إحدى امل�ؤ�س�سات الإعالمية‪،‬‬ ‫وبالفعل بات �أكرث �إقتناع ًا الحق ًا بعمل‬ ‫�إبنته‪ ،‬بل وكان ي�شجعها على الدوام‬ ‫ببذل املزيد من اجلهد لتنجح وحتقق‬ ‫كافة �آمالها وطموحاتها‪ ،‬وحفزها‬

‫�أي�ض ًا على �إكمال درا�ستها العليا يف‬ ‫تخ�ص�ص الإعالم‪ ،‬حتى نالت درجة‬ ‫املاج�ستري من �إحدى اجلامعات‬ ‫العربية‪ ،‬وترقت يف عملها‪ ،‬ومل يتوقف‬ ‫طموحها الدرا�سي عند هذا احلد‪� ،‬إذ‬ ‫بعد املاج�ستري قررت درا�سة الدكتوراه‬ ‫يف الإعالم �أي�ضاً‪ ،‬وها هي الآن يف‬ ‫�سنتها الدرا�سية ما قبل الأخرية‪.‬‬ ‫ت�ؤكد "منى" بعد �سرد ق�صتها‪:‬‬ ‫"علمتني هذه التجربة �أن الي�أ�س ال‬

‫ي�شق طريقك‪� ،‬إال �إذا �سمحت له �أنت‬ ‫بذلك‪ ،‬ولهذا عليك حماربة هذا‬ ‫ال�شعور يف حال راودك‪ ،‬و�أن ت�صر على‬ ‫التفكري الإيجابي‪ ،‬بعيد ًا عن ال�سلبية‪،‬‬ ‫و�أن تواجه التحديات ب�صرب وت�أنٍ ‪ ،‬و�أن‬ ‫ت�ؤمن دوم ًا ب�أنه ال يوجد م�ستحيل متى‬ ‫ما كنت م�ؤمن ًا بتوفيق اهلل عز وجل‪،‬‬ ‫واثق اخلطى‪ ،‬ومتى ما كان قرارك‬ ‫�صائباً"‪.‬‬ ‫�أما والد "منى" فيقول بدوره‪" :‬تعلمت‬ ‫مما �سبق �أن ال �أقف يف طريق �أية‬ ‫فكرة �أو مو�ضوع‪ ،‬ما مل �أجربه �أو‬ ‫�أطلع عليه عن قرب‪ ،‬فالتجربة خري‬ ‫برهان كما يقال دوماً"‪ .‬وينهي حديثه‬ ‫بالتعبري عن �سعادته ملا حققته �إبنته‬ ‫حتى الآن يف جمال عملها الإعالمي‪.‬‬


‫لست‬

‫الق‬

‫بعا‬ ‫ت الس‬

‫عات ا‬

‫القب‬

‫‪74‬‬

‫‪75‬‬

‫ترمز هذه الإ�سرتاتيجية �إىل طريقة تفكريك يف مو�ضوع ما‪،‬‬ ‫ب�إيجابياته و�سلبياته‪ ،‬وخالل ذلك قد تنتقل من قبعة �إىل‬ ‫�أخرى‪ ،‬ورمبا ت�ضطر �إىل �إ�ستخدام قبعة �أو �أكرث يف نف�س‬ ‫الوقت‪ ،‬و�ضع يف �إعتبارك �أن لكل قبعة من القبعات ال�ست‬ ‫لون يوحي مبا ترمز �إليه‪ ،‬وهي كالتايل‪:‬‬

‫القبعة البيضاء‬

‫املعلومات‬

‫القبعة احلمراء‬

‫املشاعر‬

‫القبعة السوداء‬

‫النقد‬

‫إسرتاتيجية‬ ‫"القبعات الست”‬

‫حني تُفكّ ر ‪..‬‬ ‫إلبس "القبعات الست”!‬ ‫ما هي �إ�سرتاتيجية "القبعات ال�ست" ‪ ..‬هل خطر يف بالك يوماً التعرف عليها؟‬ ‫يف هذه الإ�سرتاتيجية لن تلب�س �ست قبعات‪ ،‬غري �أنك �ستفكر من خاللها‪ ،‬وقد ت�س�أل كيف؟!‬

‫القبعة الصفراء‬

‫القبعة الزرقاء‬

‫اإليجابيات‬

‫اإلدارة‬

‫القبعة اخلضراء‬

‫اإلبداع‬

‫ت‬


‫لست‬

‫الق‬

‫بعا‬ ‫ت الس‬

‫عات ا‬

‫القب‬

‫‪76‬‬

‫ت‬

‫‪77‬‬

‫مبتكر اإلسرتاتيجية ‪ ..‬طبيب بريطاين‬ ‫تعود فكرة �إ�سرتاتيجية "القبعات ال�ست" �إىل املفكر‬ ‫والطبيب الربيطاين من �أ�صل مالطي (�إدوارد دي‬ ‫بونو)‪� ،‬صاحب مقولة‪�" :‬إن الأ�سلوب الذي نفكر به‬ ‫يحدد م�سارنا يف امل�ستقبل"‪.‬‬

‫وعادة نقوم بتغيري القبعات وال تبقى طوي ًال على‬ ‫الر�أ�س وهكذا هي الأفكار‪ ،‬فقد تعجبك فكرة معينة‬ ‫وتتبناها‪ ،‬ثم ال تلبث �أن تتخلى عنها يف وقت �آخر‪.‬‬ ‫و�أنت حتتاج �إىل �ألوان‬ ‫خمتلفة من التفكري‬ ‫و�إىل تغيري �أ�سلوبك‬ ‫فيه‪ ،‬حتى ت�ستطيع‬ ‫مواكبة امل�ستجدات‪،‬‬ ‫و�أن تكون مبدعاً‪.‬‬

‫القبعة البيضاء‪:‬‬

‫القبعة احلمراء‪:‬‬

‫القبعة السوداء‪:‬‬

‫ترمز �إىل تفكريك يف املعلومات‬ ‫واحلقائق املطلوبة للمو�ضوع‪ ،‬ومن‬ ‫ثم تنتقل �إىل مرحلة الو�صول �إىل‬ ‫النتائج‪ .‬وفيها تطرح على نف�سك‬ ‫الت�سا�ؤالت الآتية‪:‬‬ ‫ ما هي املعلومات التي متتلكها‬‫بخ�صو�ص هذا املو�ضوع؟‬ ‫ ما هي املعلومات الناق�صة التي‬‫تلزمك؟‬ ‫ كيف ومتى حت�صل على ما تبقى من‬‫معلومات بخ�صو�ص املو�ضوع؟‬

‫تعني تعبريك عن الإنفعاالت وامل�شاعر‬ ‫والتخمني‪ ،‬وتتيح لك هذه القبعة‬ ‫التفكري بعقالنية‪ ،‬بعيد ًا عن العاطفة‪،‬‬ ‫لذا ال تدعها ت�ستغرق �أكرث من ‪30‬‬ ‫ثانية من تفكريك‪ .‬وفيها تطرح هذه‬ ‫الأ�سئلة‪:‬‬ ‫ ما الذي يعجبك يف املو�ضوع؟‬‫ ما هو �شعورك جتاه املو�ضوع؟‬‫‪ -‬ما الذي ال يعجبك يف املو�ضوع؟‬

‫وهي ترمز �إىل تفكريك ال�سلبي �أو‬ ‫املنطقي �أحياناً‪ ،‬وتتميز فيها بامليل‬ ‫�إىل احلقائق بعيد ًا عن النقد‪.‬‬ ‫والت�سا�ؤالت التي تتم من خاللها‪ ،‬هي‪:‬‬ ‫ هل هذه الفكرة قابلة للتطبيق؟‬‫ هل هذا املو�ضوع حقيقي و�صحيح؟‬‫ هل هو منا�سب؟‬‫ ما هي التحديات ونقاط ال�ضعف؟‬‫‪ -‬ما هي املخاطر واملحاذير؟‬

‫القبعة الصفراء‪:‬‬

‫القبعة اخلضراء‪:‬‬

‫القبعة الزرقاء‪:‬‬

‫‪ -‬تتيح لك فر�صة الإنتقال من منط تفكري �إىل �آخر‪� ،‬أو تغيري منط تفكريك كلي ًا‬

‫ترمز �إىل تفكريك الإيجابي‪ ،‬وعادة‬ ‫ما تتم�سك بها �إذا كانت لك م�صلحة‬ ‫معينة يف املو�ضوع‪� ،‬أو �أنه يعود عليك‬ ‫بالنفع والفائدة‪ .‬وت�سا�ؤالتك مع القبعة‬ ‫ال�صفراء تكون كالآتي‪:‬‬ ‫ ما هي الفوائد؟‬‫ ما هي الإيجابيات؟‬‫‪ -‬ما الذي �ستجنيه؟‬

‫وبها تكون مبتكر ًا ومبدعاً‪ ،‬تنتقل من‬ ‫فكرة �إىل �أخرى‪ ،‬ليكون �أمامك العديد‬ ‫من الأفكار والبدائل �أو اخليارات‪.‬‬ ‫وتكون ت�سا�ؤالتها كالآتي‪:‬‬ ‫ ما هو اجلديد بالفكرة؟‬‫ ماذا لو؟‬‫ كيف ت�صحح الأخطاء؟‬‫‪ -‬كيف جتدد وتطور؟‬

‫وهي التي ت�ضبط �إيقاع فكرتك‪،‬‬ ‫وت�ساعدك على حتديد هدفك‪،‬‬ ‫وحتفزك على تقدمي كل ما عندك يف‬ ‫�سبيل حتقيقه‪ .‬والت�سا�ؤالت اخلا�صة‬ ‫بهذه القبعة‪ ،‬هي‪:‬‬ ‫ �أين �أنت الآن؟ وما هي اخلطوة‬‫القادمة؟ ما الوقت الكايف لكل قبعة؟‬ ‫ماذا عن ترتيب �إ�ستخدامك للقبعات؟‬ ‫ماذا عن طريقة تفكريك؟ هل جترب‬ ‫طريقة �أخرى؟ ما هي النتائج‬ ‫واملخرجات؟‬

‫‪ -‬ت�ؤكد لك ب�أن التفكري عبارة عن مهارة ميكنك تعلمها وتطويرها عرب املمار�سة‬

‫لقد �إ�ستخدم �إدوارد معلوماته الطبية عن املخ يف‬ ‫حتليل �أمناط التفكري عند الإن�سان حتى �إبتكر هذه‬ ‫الإ�سرتاتيجية التي تقوم على توجيه تفكري ال�شخ�ص‬ ‫بطريقة معينة‪ ،‬ومن ثم التحول �إىل طريقة �أخرى حتى‬ ‫ي�ستطيع �أن يفكر مبنطق النا�س جميعاً‪ ،‬ويكون الأقرب‬ ‫لهم‪ ،‬يفهم اجلميع ويتفق مع اجلميع‪.‬‬ ‫ويرى �إدوارد �إن �إختيار القبعات ال�ست مت على �أ�سا�س‬ ‫�أن القبعات هي الأقرب للر�أ�س‪ ،‬والر�أ�س يحوي الدماغ‬ ‫الذي يقوم بوظيفة التفكري‪ ،‬ولهذا فهي الأقرب‬ ‫للتفكري‪.‬‬

‫إن إتباعك إلسرتاتيجية "القبعات الست” يعود عليك بفوائد عدة‪ ،‬أبرزها‪:‬‬ ‫‪ -‬تو�ضيح وتب�سيط منط تفكريك‪ ،‬وبذلك تزداد فاعليته‬

‫ تقدم لك �إطار ًا للرتكيز والتفكري البناء‬‫ تعترب عملية ممتعة لتعليمك وتعلمك على كافة امل�ستويات‪ ،‬وتقر ب�أن م�شاعرك‬‫وعواطفك جزء مهم من تفكريك‬ ‫ متكنك من النظر �إىل �أي فكرة عرب �ست وجهات نظر خمتلفة‪ ،‬وذلك قبل �أن‬‫تقرر مدى �أهميتها‬ ‫‪ -‬ت�ساعدك على التعامل مع التحديات و�إتخاذ القرارات ال�صائبة‬

‫مميزات إسرتاتيجية‬ ‫"القبعات الست”‪:‬‬ ‫ ممتعة و�سهلة يف التعليم والتعلم‬‫ تقدم �صور ًا عقلية مفيدة‬‫ تُ�ستخدم على جميع امل�ستويات‬‫ غري مرتبطة بالأنا‬‫‪ -‬ناقدة وبناءة ومبدعة‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪79‬‬

‫‪78‬‬

‫"الصناعة” ‪...‬‬

‫إطاللة بني املاضي واحلاضر‬ ‫تاريخ ال�صناعة يف‬ ‫مملكة البحرين‬ ‫يعود �إىل العام‬ ‫‪1936‬حني ت�أ�س�ست‬ ‫�أول من�ش�أة �صناعية‬ ‫وهي م�صفاة تكرير‬ ‫النفط مبنطقة‬ ‫�سرتة‪.‬‬

‫ويف ال�سبعينات �إرتفع عدد امل�ؤ�س�سات ال�صناعية‬ ‫�إىل ‪ 146‬م�ؤ�س�سة يعمل بها ‪ 7189‬عامالً‪،‬‬ ‫ويف العام ‪� 1975‬صدر مر�سوم بت�شكيل وزارة‬ ‫التنمية وال�صناعة‪ ،‬التي �سعت لتنفيذ برامج‬ ‫تنموية تهدف لتنمية القطاع ال�صناعي وتو�سيع‬ ‫القاعدة الإنتاجية‪.‬‬

‫‪1936‬‬ ‫‪1950‬‬ ‫ويف اخلم�سينات‬ ‫بد�أت بع�ض‬ ‫ال�صناعات‬ ‫اخلفيفة بالظهور‬ ‫كور�ش النجارة‬ ‫واحلدادة‬ ‫والكهرباء ومواد‬ ‫البناء كمعامل‬ ‫الطوب والبالط‬ ‫والإ�سفلت وبع�ض‬ ‫املواد الغذائية‬ ‫ك�صناعة الألبان‬ ‫واملرطبات والثلج‪.‬‬

‫‪1960‬‬

‫‪1970‬‬

‫ويف ال�ستينات برزت بع�ض ال�صناعات املتو�سطة‬ ‫كتعليب الأ�سماك و�صناعة البال�ستيك‪،‬‬ ‫بالإ�ضافة �إىل �صيانة وت�صليح ال�سفن ومعمل‬ ‫كبري لطحن الدقيق‪ ،‬وكذلك �صناعة العباءات‬ ‫واملدات (احل�صري) والأ�شرعة‪� ،‬إىل جانب‬ ‫م�صنع للأ�سمدة‪ ،‬وم�صنع لأعواد الثقاب‪.‬‬ ‫وي�شار �إىل �أن �أهم م�شروع‬ ‫�صناعي �آنذاك هو ت�أ�سي�س‬ ‫�شركة �أملنيوم البحرين (�ألبا)‬ ‫عام ‪ ،1968‬والتي ت�ضم الآن‬ ‫ثاين �أكرب م�صهر للأملنيوم يف‬ ‫العامل‪ ،‬تبلغ طاقته الإنتاجية‬ ‫نحو ‪� 500‬ألف طن �سنوياً‪.‬‬

‫ومن ثم برزت ال�صناعات‬ ‫الهيدروكاربونية املتمثلة يف‬ ‫تكرير زيت البرتول وتكثيف‬ ‫الغاز الطبيعي‪ ،‬و�صناعة‬ ‫البرتوكيماويات التي بد�أت‬ ‫مع ت�أ�سي�س �شركة اخلليج‬ ‫لل�صناعات البرتوكيماوية عام‬ ‫‪.1979‬‬ ‫والحق ًا ظهرت �صناعة‬ ‫احلديد وال�صلب عام ‪1981‬‬ ‫مع ت�أ�سي�س ال�شركة العربية‬ ‫للحديد وال�صلب‪.‬‬

‫وخالل الأعوام املا�ضية بد�أت احلكومة البحرينية تنظر �إىل قطاع ال�صناعة‬ ‫ب�إعتباره خيار ًا �إ�سرتاتيجي ًا لدوره الأ�سا�سي يف زيادة معدالت النمو‬ ‫الإقت�صادي والإجتماعي‪ .‬ولذلك �أقامت مملكة البحرين م�ؤخر ًا ما يزيد‬ ‫على ع�شر مناطق �صناعية تتمركز معظمها يف مواقع �إ�سرتاتيجية‪ ،‬وتوفر‬ ‫هذه املناطق ت�سهيالت ملا يزيد على ‪ 500‬م�ؤ�س�سة �صناعية تنتج جمموعة‬ ‫متنوعة من املنتجات واخلدمات‪ ،‬ومتنح مزايا عديدة مل�ستخدمي هذه‬ ‫املناطق‪ ،‬منها الإعفاءات ال�ضريبية على واردات املواد اخلام والب�ضائع �شبه‬ ‫امل�صنعة والآالت والأدوات‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل حرية الت�صدير و�إعادة الت�صدير‪.‬‬ ‫كما �سعت احلكومة �إىل الإهتمام بالتدريب الفني واحلريف للقوى العاملة‬ ‫البحرينية يف القطاع ال�صناعي وت�أهيل الباحثني عن عمل للإنخراط فيه‪،‬‬ ‫مبا يخلق كادر ًا وطني ًا ي�سهم بفعالية يف دفع التنمية ال�صناعية يف اململكة‪.‬‬

‫‪1990‬‬ ‫‪1980‬‬ ‫ومع مرور الزمن‪ ،‬بد�أت تزدهر �صناعات جديدة يف‬ ‫مملكة البحرين‪ ،‬كال�صناعات الهند�سية والغذائية‬ ‫والدوائية والبال�ستيك وال�صناعات ال�صغرية واملتو�سطة‬ ‫و�صناعة املالب�س اجلاهزة‪ ،‬وذلك �إثر توجه احلكومة‬ ‫�إىل تنويع م�صادر الدخل القومي‪ ،‬وتقلي�ص الإعتماد‬ ‫على النفط كم�صدر رئي�سي للدخل‪ ،‬وال�سعي لتوفري‬ ‫فر�ص عمل جديدة للمواطنني‪.‬‬ ‫ومل ي�ؤدي ذلك �إىل �إندثار �صناعات قدمية ال تزال باقية‪،‬‬ ‫مثل �صناعة ال�سفن ال�شراعية والقوارب ال�صغرية التي‬ ‫حتولت اليوم �إىل بناء ال�سفن التجارية املزودة مبحركات‬ ‫�آلية‪ .‬وكذلك �صناعة الفخار التي كانت منت�شرة يف‬ ‫معظم �أنحاء اململكة لكنها تراجعت اليوم لتنح�صر يف‬ ‫قرية عايل‪ .‬هذا �إىل جانب �صناعة الكل�س و�صناعة‬ ‫اجلب�س يف قرية عايل �أي�ضاً‪ .‬و�صناعة الن�سيج التي‬ ‫تنت�شر يف قرى عديدة‪� ،‬أبرزها قرية بني جمرة‪ ،‬و�صناعة‬ ‫الذهب‪ ،‬الذي تتميز به مدينتا املنامة واملحرق‪.‬‬

‫‪2000‬‬

‫‪2013‬‬

‫وبح�سب تقرير �صادر م�ؤخر ًا عن املجل�س النوعي للتدريب‬ ‫املهني يف قطاع ال�صناعة‪ ،‬ف�إنه قد مت تدريب ‪2588‬‬ ‫بحريني ًا خالل العام ‪� ،2011‬أي ما ن�سبته ‪ %45‬من �إجمايل‬ ‫عدد البحرينيني العاملني يف هذا القطاع والبالغ عددهم‬ ‫‪ 5754‬عامالً‪ .‬كما ت�ضمن التقرير مقرتحات متعلقة بزيادة‬ ‫فر�ص �إ�ستفادة �أ�صحاب العمل وامل�صانع من �إ�شرتاكات‬ ‫التدريب‪ ،‬مبا ي�ؤدي �إىل حتقيق زيادات م�ضطردة يف‬ ‫معدالت ون�سب البحرنة يف قطاع ال�صناعة م�ستقبالً‪.‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪80‬‬

‫‪81‬‬

‫"احلس الهندسي”‬ ‫يف الصناعة ‪"..‬مطلوب”!‬

‫ي�ساهم قطاع ال�صناعة حالي ًا‬ ‫بن�سبة ‪ %17‬من الناجت املحلي‬ ‫الإجمايل يف مملكة البحرين‪ ،‬بعد �أن‬ ‫كانت تبلغ ‪ %9‬يف العام ‪� ،1980‬أي �أن‬ ‫الن�سبة ت�ضاعفت خالل ثالثة عقود‪.‬‬

‫"الصناعة”‬ ‫‪ ..‬بعدســة‬ ‫األرقــــــــام‬

‫يتوقع وزير ال�صناعة والتجارة‬ ‫د‪ .‬ح�سن فخرو �أن ي�صل �إنتاج دول‬ ‫اخلليج العربية من الأملنيوم اىل ‪9‬‬ ‫ماليني طن بحلول عام ‪ ،2020‬وهو‬ ‫ما يعادل ‪ 13‬باملائة من ال�سوق العاملية‬ ‫مقارنة بـ ‪ 1.15‬مليون طن يف عام‬ ‫‪.2008‬‬

‫للعمل يف قطاع ال�صناعة حتتاج �إىل التمتع بعدد من املهارات بح�سب‬ ‫تخ�ص�صك ووظيفتك‪ ،‬يف هذا القطاع و�أي ًا كان حقلك املهني‪ ،‬مطلوب‬ ‫منك "احل�س الهند�سي"‪ ،‬والذي يعني ب�شكل عام كيفية حتويل �أي حتد‬ ‫�إىل م�س�ألة ح�سابية ميكن التعامل معها هند�سياً‪ ،‬و�أن متتلك ح�سن‬ ‫تقدير وح�سن ت�صرف يف كافة الظروف التي ميكن �أن تتعر�ض لها‪.‬‬ ‫كما يفرت�ض بك املداومة على �إرتياد امل�شاريع ال�شهرية للإ�ستفادة‬ ‫منها والإطالع عليها‪ ،‬وكذلك زيارة مراكز البحث العلمي‪ ،‬والأ�سواق‬ ‫وو�سائل الإت�صال املختلفة للتعرف على اجلديد يف جمال عملك حملي ًا‬ ‫وعاملياً‪.‬‬ ‫كما �أنه من ال�ضروري �أن تتقن لغة �أجنبية‪ ،‬ال�سيما الإجنليزية‪،‬‬ ‫للتعامل مع كافة العمالء وت�سهيل �إطالعك ومعرفتك على م�ستجدات‬ ‫حقلك الهند�سي من خالل الكتب �أو �شبكة الإنرتنت �أو غريها‪.‬‬

‫من صفات املهندس الناجح ‪ ..‬أن يكون‪:‬‬

‫وفق ًا لتوقعات وزارة ال�صناعة‬ ‫والتجارة البحرينية ف�إن �إ�ستثمارات‬ ‫�صناعات الأملنيوم يف اخلليج �ستتجاوز‬ ‫الـ‪ 20‬مليار دوالر يف عام ‪،2020‬‬ ‫وبالتايل �ست�صبح دول اخلليج العب ًا‬ ‫رئي�سي ًا يف �صناعة الأملنيوم‪.‬‬

‫ت�سعى اململكة لت�أهيل املناطق ال�صناعية‬ ‫القائمة وتبنّي �أفكار ع�صرية مواكبة‬ ‫لزيادة الأرا�ضي املتاحة للتو�سّ ع ال�صناعي‬ ‫و�صو ًال لإقامة مدينة �صناعية �إقت�صادية‬ ‫كربى‪ ،‬تبلغ كلفتها �ستة مليارات دينار‬ ‫وت�ساهم بنحو ‪ %20‬من �إجمايل الناجت‬ ‫املحلي بعد �إكتمال جميع مراحلها بحلول‬ ‫العام ‪ 2020‬وت�ستوعب ‪� 240‬ألف وظيفة‪.‬‬

‫�إفتتاح خط ال�صهر ال�ساد�س‬ ‫ل�شركة �أملنيوم البحرين "�ألبا" ي�ساهم‬ ‫يف توفري وظائف ترتاوح ما بني ‪200‬‬ ‫�إىل ‪ 400‬وظيفة لل�شباب البحريني‪،‬‬ ‫ويرفع ن�سبة البحرنة يف ال�شركة‪،‬‬ ‫والتي تبلغ يف الوقت الراهن ‪.%96‬‬

‫تنتج �شركة اخلليج ل�صناعة‬ ‫البرتوكيماويات �سنوي ًا ما مقداره‬ ‫‪� 400‬ألف طن من مادة امليثانول‪ ،‬وهي‬ ‫خم�ص�صة بالكامل للت�صدير عرب‬ ‫البحر �إىل خمتلف الأ�سواق العاملية‪،‬‬ ‫منها الواليات املتحدة الأمريكية‬ ‫وجمهورية ال�صني ال�شعبية و�أوروبا‬ ‫وبع�ض دول �شرق �آ�سيا‪.‬‬

‫�صناعة املواد البرتوكيماوية تعترب‬ ‫من �أهم ال�صناعات التحويلية يف دول‬ ‫اخلليج العربي‪ ،‬حيث حتتل املرتبة‬ ‫الأوىل من حيث �أهميتها الن�سبية يف‬ ‫الناجت ال�صناعي‪� ،‬إذ ترتاوح ن�سبتها‬ ‫بني ‪� %50‬إلـى ‪ %75‬من �إجمايل الناجت‬ ‫ال�صناعي‪.‬‬

‫حققت مملكة البحرين �إجنازات‬ ‫عديدة يف �صناعة الأملنيوم التي تعد‬ ‫من �أهم ال�صناعات التي يعتمد عليها‬ ‫الدخل القومي للمملكة‪ ،‬حيث ت�صل‬ ‫ن�سبتها من �إجمايل ال�سلع امل�صنعة‬ ‫�إىل ‪ ،%40‬بلغت ن�سبة ال�صادرات‬ ‫منها �إىل ‪ %60‬من �إجمايل ال�صادارت‬ ‫ال�صناعية‪.‬‬

‫ ملم ًا بتخ�ص�صه‪ ،‬و�أن ي�ست�شري ذوي اخلربة متى �إحتاج لذلك‬‫ مبتكراً‪ ،‬ي�سعى للتطور عرب �إ�ستمرار التعلم والتدريب‬‫ دقيقاً‪ ،‬منظم ًا يف عمله‪ ،‬واثق ًا من نف�سه‪� ،‬صبور ًا‬‫ قادر ًا على حل خمتلف امل�شاكل‪ ،‬وبارع ًا يف التخطيط‬‫ متمتع ًا بروح امل�س�ؤولية واملثابرة‪� ،‬إ�ضافة �إىل �سرعة البديهة‬‫ قادر ًا على العمل اجلماعي‪ ،‬ومعزز ًا للمبادرات الفردية يف ذات‬‫الوقت‬ ‫ حمل ًال لتجارب الآخرين‪ ،‬تفادي ًا لتكرار الأخطاء‬‫ مركز ًا على حتقيق الأهداف الرئي�سية‪ ،‬بعيد ًا عن التفا�صيل‬‫الثانوية‬ ‫ �أميناً‪� ،‬صادقاً‪ ،‬نزيهاً‪� ،‬صريحاً‪ ،‬ومناف�س ًا ب�شرف‬‫ـ مبتعد ًا عن االرجتال يف العمل الهند�سي واالن�سياق االنفعايل‬ ‫ مهتم ًا بال�صالح العام وم�ستعد ًا خلدمة الآخرين‬‫‪ -‬حمافظ ًا على �سرية �أية معلومات ح�سا�سة تتعلق بعمله‬

‫مهارات املهندس الكيميائي‪:‬‬ ‫ �أن يكون حمب ًا للريا�ضيات والكيمياء والفيزياء‬‫ لديه القابلية لدرا�سة ظواهر الإنتقال‬‫والديناميكا احلرارية للمواد‬ ‫ �إجادة العمليات الريا�ضية الطويلة‬‫ القدرة على العمل ل�ساعات طويلة‬‫ الدقة والتفكري املنطقي و�سرعة البديهة‬‫للمزيد من املعلومات‬ ‫‪www.mohandis.org‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪82‬‬

‫‪83‬‬

‫دليلك للتدريب والدراسة يف "الصناعة”‬ ‫لتعمل يف قطاع ال�صناعة مطلوب منك التخ�ص�ص يف تخ�ص�صات دقيقة وذات عالقة مبا�شرة‬ ‫بالقطاع‪� ،‬أبرزها الهند�سة ب�أنواعها‪ ،‬الإدارة ال�صناعية‪ ،‬وغريها الكثري‪ .‬فيما يلي طرح لعدد من‬ ‫الوجهات التي تعدك للدرا�سة والتدريب‪ ،‬ومن ثم العمل يف قطاع ال�صناعة‪:‬‬

‫التعليم الثانوي الصناعي‬

‫وزارة الرتبية والتعليم ‪ -‬مملكة البحرين‬ ‫‪www.moe.gov.bh‬‬

‫التخ�ص�ص العري�ض الذي در�سه يف امل�ستوى الثاين مب�ساريه‬ ‫يلتحق جميع الطالب املنت�سبني للتعليم الثانوي ال�صناعي‬ ‫بامل�ستوى الأول (ال�سنة الت�أ�سي�سية)‪ ،‬حيث تتاح لهم الفر�صة الفني والتطبيقي بهدف �إكت�ساب املهارات الدقيقة لهذا‬ ‫التخ�ص�ص‪ ،‬ليكون الطالب قادر ًا على �إجناز الأعمال‬ ‫لإكت�ساب جمموعة من املهارات املهنية الأ�سا�سية‪ ،‬ويف‬ ‫امل�ستوى الثاين يتم توجيههم �إىل امل�سار الفني �أو التطبيقي التي يتطلبها �سوق العمل يف هذا املجال‪ ،‬ويتم يف هذا‬ ‫وفق ًا ملعايري و�شروط حمددة‪ ،‬وتت�صف الدرا�سة التطبيقية امل�ستوى �إحلاق الطالب بالتدريب امليداين ب�إحدى ال�شركات‬ ‫ال�صناعية يف جمال التخ�ص�ص ملدة خم�سة �أ�سابيع‪،‬‬ ‫يف هذا امل�ستوى بتعدد املهارات‪ ،‬ويف امل�ستوى الثالث يوجه‬ ‫لإكت�ساب اخلربة العملية امليدانية‪.‬‬ ‫الطالب �إىل �أحد التخ�ص�صات الدقيقة املتفرعة من‬

‫معهد البحرين للتدريب الصناعي‬ ‫مملكة البحرين‬

‫‪www.niitbah.com‬‬

‫املن�شود الذي ت�شهده مملكة البحرين‪.‬‬ ‫هو معهد خا�ص �أن�شئ بهدف تقدمي تدريب عايل امل�ستوى‬ ‫وقد خرج املعهد الفوج الأول من متدربيه �ضمن برنامج‬ ‫على مهارات �صناعية خمتلفة‪ ،‬ويقدم املعهد جمموعة من‬ ‫الربامج العملية املعتمدة التي من �ش�أنها الإرتقاء باخلربات "تنمية املهارات الهند�سية املتعددة" بالتعاون مع "متكني"‬ ‫املهنية والتقنية للكوادر البحرينية املتخ�ص�صة يف املجاالت يف ‪ 21‬يونيو ‪.2012‬‬ ‫ومن الدورات التي يقدمها املعهد دورات يف الهند�سة‬ ‫ال�صناعية والتقنية‪.‬‬ ‫وقد مت �إن�شاء املعهد الذي يتخذ من مدينة �سلمان ال�صناعية الكهربائية‪ ،‬هند�سة ال�سيارات‪ ،‬والهند�سة امليكانيكية‪،‬‬ ‫وغريها‪ .‬وحتر�ص �إدارة املعهد على �إعداد اخلطط‬ ‫موقع ًا له‪ ،‬نتيجة التعاون بني خمتلف اجلهات املعنية يف‬ ‫القطاع اخلا�ص خللق عمالة متدربة لتلبية الطلبات املتزايدة والربامج التي تهدف �إىل تعزيز الكوادر الب�شرية بقطاع‬ ‫والتخ�ص�صات املهمة للمن�ش�آت ال�صناعية‪ .‬وهو ي�شكل ركيزة ال�صناعة وتخريج دفعات من الرواد والقياديني يف هذا‬ ‫القطاع املهم والإ�سرتاتيجي‪.‬‬ ‫مهمة من ركائز الن�شاط ال�صناعي والنمو الإقت�صادي‬

‫جامعة كامربدج‬ ‫اململكة املتحدة‬

‫‪www.cam.ac.uk‬‬

‫هي �إحدى اجلامعات العامة للبحوث تقع يف كامربدج‬ ‫باململكة املتحدة‪ ،‬وهي ثاين �أقدم جامعة فيها و�أي�ض ًا يف‬ ‫العامل الناطق باللغة الإجنليزية‪ ،‬ولكنها ال�سابعة عاملياً‪.‬‬ ‫ت�أ�س�ست جامعة كامربدج عام ‪ ،1902‬وهي تعد واحدة من‬ ‫�أقدم املراكز الأكادميية الرائدة‪ ،‬فهي حتتوي على ‪ 31‬كلية‬ ‫وما يفوق ‪ 150‬من الأق�سام واملدار�س واملعاهد‪.‬‬ ‫ويبلغ عدد طالب اجلامعة نحو ‪� 17‬ألف طالب‪ ،‬من بينهم‬ ‫‪� 3‬آالف طالب دويل‪ .‬وتتميز اجلامعة بالرتكيز القوي على‬ ‫الريا�ضيات‪ ،‬ويُطلب من الطالب �إجراء امتحان لاللتحاق‬

‫بدرا�سة الفنون‪ ،‬وهى الدرجة اجلامعية الرئي�سية يف جامعة‬ ‫كامربدج‪.‬‬ ‫وهناك �ست درا�سات باجلامعة‪ :‬الآداب والعلوم الإن�سانية‪،‬‬ ‫العلوم البيولوجية‪ ،‬الطب ال�سريري‪ ،‬العلوم الإن�سانية‬ ‫والإجتماعية‪ ،‬والعلوم الفيزيائية‪ ،‬والتقنيات‪ ،‬وكل واحدة من‬ ‫هذه الدرا�سات لها جمموعة حمددة من الكليات تغطيها‪.‬‬ ‫وتتميز اجلامعة مب�ستوى �أكادميي مميز لدرا�سة تخ�ص�صات‬ ‫الهند�سة‪� ،‬أبرزها الهند�سة الكيميائية‪ ،‬وتخ�ص�ص الهند�سة‬ ‫الكيميائية والتقنية احليوية‪.‬‬

‫جامعة العلوم والتكنولوجيا‬ ‫األردن‬

‫‪www.just.edu.jo‬‬

‫هي �إحدى اجلامعات الأردنية الرائدة يف التخ�ص�صات‬ ‫العلمية كالطب والهند�سة‪ ،‬تقع �شمال الأردن يف مدينة‬ ‫�إربد‪ ،‬وهي اجلامعة الرابعة يف �سل�سلة اجلامعات الأردنية‬ ‫الر�سمية‪ .‬يف البداية كانت اجلامعة جزء ًا تابع ًا جلامعة‬ ‫الريموك ويف العام ‪� 1986‬إ�ستقلت لتكون م�ؤ�س�سة للتعليم‬ ‫العايل تتوىل مهمة التعليم اجلامعي وتخريج كوادر علمية‬ ‫م�ؤهلة ومدربة يف التخ�ص�صات العلمية والتقنية‪ ،‬ومنذ‬ ‫ذلك الوقت �شهدت اجلامعة تو�سع ًا كبرياً‪ ،‬من ‪ 5‬كليات �إىل‬ ‫‪ 12‬كلية‪ ،‬وهي ت�ضم الكثري من املباين احلديثة ومراكز‬ ‫الأبحاث‪.‬‬ ‫لغة التدري�س يف اجلامعة هي اللغة الإجنليزية يف جميع‬

‫التخ�ص�صات‪ .‬وهي جامعة ذات �شهرة عاملية �أرفدت‬ ‫الأردن والوطن العربي بالآالف من اخلريجني ذوي الكفاءة‬ ‫العلمية‪.‬‬ ‫وتطرح اجلامعة تخ�ص�صات يف الهند�سة‪� ،‬أبرزها الهند�سة‬ ‫الكيميائية‪ ،‬الهند�سة الطبية احليوية‪ ،‬الهند�سة املدنية‪،‬‬ ‫الهند�سة ال�صناعية‪ ،‬الهند�سة امليكانيكية‪ ،‬الهند�سة‬ ‫النووية‪ ،‬هند�سة الطريان‪ ،‬والهند�سة الوراثية‪� .‬إىل جانب‬ ‫تخ�ص�صات خمتلفة يف كلية تقنيات احلا�سوب واملعلومات‪،‬‬ ‫كعلوم احلا�سوب‪ ،‬نظم املعلومات احلا�سوبية‪ ،‬هند�سة‬ ‫الربجميات‪ ،‬هند�سة و�أمن �شبكات احلا�سوب‪.‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪85‬‬

‫‪84‬‬ ‫الشركة املتحدة للصلب (‪)USCO‬‬

‫‪www.usco.com.bh‬‬

‫ت�أ�س�ست ال�شركة املتحدة لل�صلب (‪ )USCO‬مبملكة البحرين يف عام ‪ 2005‬وتعترب ال�شركة الأوىل من نوعها يف منطقة‬ ‫اخلليج لت�صنيع وتوفري منتجات ال�صلب امل�سطح عالية اجلودة وغري القابلة لل�صد�أ‪ .‬وقد د�شنت ال�شركة م�ؤخر ًا م�صنع‬ ‫�صلب‪ ،‬وهو عبارة عن م�صنع متكامل لل�صلب يف مدينة �سلمان ال�صناعية مبنطقة احلد‪ .‬وهذا امل�صنع لديه طاقة م�ؤمنة من‬ ‫الغاز لإدارته‪ ،‬كما مت �إن�شاء حائط يعد الأوحد من نوعه يف العامل للمحافظة على اجلانب البيئي‪.‬‬

‫"املشعل" لصناعة الكيماويات‬

‫مؤسسات ومصانع وطنية رائدة‬ ‫يف قطاع ال�صناعة تتميز مملكة البحرين بوجود عدد من امل�ؤ�س�سات وامل�صانع الوطنية‬ ‫الرائدة التي �إ�ستطاعت تخطي حدود املحلية �إىل الإقليمية‪ ،‬نظراً جلودة العمل والإنتاج‬ ‫والقوى العاملة امل�ؤهلة واملدربة ‪ ...‬من تلك الباقة �إخرتنا لكم هذه النماذج‪:‬‬ ‫الشركة العربية لبناء وإصالح السفن (أسري)‬ ‫تعد من ال�شركات الرئي�سية يف منطقة اخلليج والعامل يف جمال بناء و�إ�صالح ال�سفن‪ ،‬ت�أ�س�ست يف مملكة البحرين يف‬ ‫ال�سبعينات وتويل ال�شركة �إهتمام ًا كبري ًا بالبيئة‪ ،‬وذلك ب�إعتبار �إن املحافظة على البيئة ت�شكل دعامة رئي�سية للتنمية‬ ‫امل�ستدامة يف اململكة‪.‬‬ ‫وم�ؤخراً‪� ،‬سعت ال�شركة للدخول يف �شراكات تعزز من قدراتها وتخلق روافد جديدة لإيراداتها‪ ،‬لذا وقعت �إتفاقية �شراكة‬ ‫مع �شركة توليد الطاقة الربيطانية‪� ،‬أطلق عليها �إ�سم (‪ )Asry –centrex‬بواقع ‪ %50‬لكل طرف‪ ،‬وذلك لإنتاج ت�صميم‬ ‫لتطبيق مفهوم متعدد مداخلة الطاقة والذي ي�شكل �أ�سا�س ًا لتوليد الطاقة من حمطات توليد الكهرباء العائمة‪.‬‬ ‫وت�ؤكد ال�شركة وجود �أيدي عاملة م�ستقرة تعمل لديها منذ �سنوات عديدة يتمتعون مبهارات قيمة ومفيدة لإجناز العمل‪،‬‬ ‫فيما كانت تلج�أ �سابق ًا �إىل �إ�سترياد العديد من املهارات من اخلارج‪ ،‬ولكن يف الأ�شهر الأخرية �سعت ال�شركة لت�أ�سي�س‬ ‫م�شروع للتلمذة والتدريب املهني وت�شجيع ال�شباب البحريني للم�شاركة يف برامج التدريب بالتعاون مع "متكني"‪ ،‬حيث‬ ‫ميكنهم الإ�ستفادة من برنامج التلمذة ال�صناعية لتطوير مهاراتهم العملية يف جمال (الطالء‪ ،‬اللحام‪ ،‬الأعمال الكهربائية‬ ‫وامليكانيكية‪ ،‬وال�سمكرة)‪.‬‬ ‫‪www.asry.net‬‬

‫‪www.mashalchemicals.com‬‬

‫هي �شركة بحرينية ذات م�س�ؤولية حمدودة‪ ،‬وتخت�ص بت�صنيع مواد كيميائية كال�صابون واملنظفات واملواد الوقائية‪ ،‬ومع‬ ‫مرور ال�سنوات و�سعت ال�شركة نطاق منتجاتها لتلبية كافة �أ�شكال الطلب يف ال�سوق املحلية‪ .‬ت�أ�س�ست ال�شركة يف العام ‪،1983‬‬ ‫وتركز على توفري منتجات ذات جودة عالية‪ ،‬وحظيت بثقة ال�سوق اخلليجي‪ ،‬بعد ت�صديق منتجاتها وفق نظام اجلودة‬ ‫الدولية‪ ،‬حيث تعر�ض بالكامل يف دول جمل�س التعاون اخلليجي‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل قيامها بالت�صدير �إىل منطقة ال�شرق الأو�سط‪،‬‬ ‫�إ�ستناد ًا �إىل قاعدة وا�سعة للتوزيع والتخزين‪ .‬ويتم توفري الدعم لعمالء ال�شركة من خالل مكاتب املبيعات التي تقع يف دبي‬ ‫وعمان والريا�ض والدمام و�أبوظبي وقطر والكويت‪.‬‬

‫شركة البحرين للمواسري البالستيكية‬

‫‪www.bahrainpipes.com‬‬

‫وهي من امل�ؤ�س�سات الرائدة يف ال�شرق الأو�سط تتخ�ص�ص يف جمال ت�صنيع الأنابيب البال�ستيكية و�إنتاج املعدات املقاومة‬ ‫للت�آكل ملعاجلة ومراقبة مياه ال�صرف ال�صحي‪ ،‬وقد ت�أ�س�ست يف مملكة البحرين عام ‪ 1996‬لإنتاج �أنابيب الـ ‪( PVC‬كلورايد‬ ‫البويل فينيل)‪ .‬وتركز جهودها على ال�سوق املحلية‪ ،‬بهدف طرح بدائل متنوعة من املنتجات عالية اجلودة امل�صنعة حمليًا‪.‬‬ ‫وت�شتمل قائمة عمالءها على عدد من امل�ؤ�س�سات والوزارات احلكومية املختلفة يف مملكة البحرين‪ ،‬منها �شركة نفط‬ ‫البحرين "بابكو"‪� ،‬إ�ضافة �إىل �شركات بناء الطرق واملباين الكربى‪ ،‬وغريها‪.‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪87‬‬

‫‪86‬‬

‫�أحب احلركة والتنقل‪ ،‬و�أرى فيها ك�سراً حلاجز الروتني‬ ‫املكتبي‪ ،‬لذا �أحر�ص ب�شكل يومي على املرور باملوظفني الآخرين‬ ‫والنزول للم�صنع‪ ،‬للإ�ستماع �إىل �أرائهم حول ما ي�ستجد من �أمور‬ ‫تخ�ص العمل‪..‬‬

‫�أحر�ص دائماً‪ ‬ومنذ �أن كنت طالب ًا‬ ‫باجلامعة‪ ‬على تنظيم �أمور حياتي‬ ‫وعملي ب�شكل دقيق‪ ،‬ومتثل اجلامعة‬ ‫بالن�سبة يل نقلة حتول يف حياتي‬ ‫و�شخ�صيتي خا�صة من خالل‬ ‫م�شاركتي بالأن�شطة الطالبية‬ ‫والريا�ضية والثقافية‪.‬‬

‫عبداهلل العوضي يخط يومياته‪:‬‬

‫أكسر الروتني باحلركة والتنقل‬ ‫�إ�سمي عبداهلل العو�ضي‪ ،‬تخرجت من جامعة البحرين بدرجة البكالوريو�س من‬ ‫كلية �إدارة الأعمال يف تخ�ص�ص املحا�سبة املالية‪ ،‬وكانت مبثابة الإنطالقة نحو‬ ‫�أفق احلياة العملية‪� ،‬إن�ضممت مبا�شرة بعد التخرج للعمل ب�شركة اخلليج ل�صناعة‬ ‫البرتوكيماويات "جيبك"‪ ،‬وحتديداً يف جمال املوارد الب�شرية‪.‬‬

‫�أ�ستيقظ يومي ًا عند ال�ساعة اخلام�سة‬ ‫�صباحاً‪� ،‬أتناول وجبة الإفطار‪ ،‬و�أقر�أ‬ ‫�أهم ما يف ال�صحف‪� ،‬أخرج باكر ًا‬ ‫لأتفادى زحمة الطرق والأزقة‪،‬‬ ‫و�أحر�ص على �أن �أ�صل للعمل يف متام‬ ‫ال�سابعة �صباحاً‪� ،‬أبد�أ باملرور على‬ ‫قائمة ما يجب علي فعله والإطالع‬ ‫على جدول الأعمال‪ ،‬و�أخ�ص�ص �ساعة‬ ‫من الوقت لقراءة الر�سائل والربيد‬ ‫الإلكرتوين اخلا�ص بالعمل‪.‬‬ ‫ولأن خدمة املجتمع متثل جانب ًا مهم ًا‬ ‫يف توجهات ال�شركة‪ ،‬مت �إختياري‬ ‫للإ�شرتاك يف برنامج "�إجناز"‬ ‫التعليمي الذي يهتم ب�إعداد ال�شباب‬ ‫البحريني وخا�صة طلبة املدار�س‬ ‫ملرحلة العمل‪� ،‬إذ �أقوم بزيارة �إحدى‬ ‫املدار�س و�ألتقي بالطلبة و�أنقل لهم‬ ‫جتربتي ال�شخ�صية يف جمال التعليم‬

‫والعمل �ضمن تخ�ص�صي ووظيفتي‪،‬‬ ‫و�أقدم لهم الن�صح للم�ساهمة يف‬ ‫حتديد م�سارهم التعليمي امل�ستقبلي‪.‬‬ ‫�أحب احلركة والتنقل‪ ،‬و�أرى فيها‬ ‫ك�سر ًا حلاجز الروتني املكتبي‪ ،‬لذا‬ ‫�أحر�ص ب�شكل يومي على املرور‬ ‫باملوظفني الآخرين والنزول للم�صنع‪،‬‬ ‫للإ�ستماع �إىل �أرائهم حول ما ي�ستجد‬ ‫من �أمور تخ�ص العمل‪ ،‬ولأن عملي‬ ‫عبارة عن خليط بني املحا�سبة املالية‬ ‫وال�ش�ؤون القانونية واملوارد الب�شرية‬ ‫تدور معظم �أحاديثي مع الزمالء‬ ‫مبختلف �أق�سام ال�شركة حول تلك‬ ‫اجلوانب‪.‬‬ ‫مع �إنت�صاف وقت الدوام الر�سمي‪،‬‬ ‫وحتديد ًا عند ال�ساعة الثانية ع�شرة‬ ‫ظهراً‪� ،‬أتوجه لأداء ال�صالة وتناول‬ ‫وجبة الغداء يف مطعم ال�شركة برفقة‬ ‫الزمالء لتجاذب �أطراف احلديث‬ ‫بعيد ًا عن �ضغوطات العمل‪ ،‬ثم �أعود‬ ‫لإكمال ما تبقى لدي من �أعمال حتى‬ ‫موعد �إنتهاء فرتة العمل عند ال�ساعة‬ ‫الثالثة والن�صف ع�صراً‪ ،‬و�أحر�ص‬ ‫قبل �أن �أن�صرف على �أن �أعد جدول‬ ‫�أعمايل لليوم التايل‪.‬‬

‫يتطلب عملي مراعاة الدقة والإلتزام‬ ‫والتخطيط والتنظيم و�إتخاذ القرار‬ ‫يف �إطار املوارد الب�شرية التي تتطلب‬ ‫جهد ًا م�ضاعف ًا ب�شركة �صناعية نظر ًا‬ ‫خل�صو�صية منط العمل ال�صناعي‬ ‫والقوانني املرتبطة بتنظيمه‪.‬‬ ‫�أ�ستقبل العديد من املوظفني و�أقوم‬ ‫بالرد على �إ�ستف�ساراتهم املتعلقة‬ ‫باملوارد الب�شرية و�ش�ؤون املوظفني‬ ‫وخدمتهم و�إطالعهم على الئحة‬ ‫الأنظمة املعمول بها داخل ال�شركة‪،‬‬ ‫و�أقدم بع�ض اخلدمات الإ�ست�شارية‬ ‫للأق�سام الأخرى خ�صو�ص ًا تلك‬ ‫املتعلقة باملوظفني‪ ،‬و�أعتقد �أن تلبية‬ ‫توقعات النا�س الذين يعملون بامل�صنع‬ ‫هو �أكرب حتدٍ مهني �أواجهه‪ ،‬لكني‬ ‫�أبذل ق�صارى جهدي لتحقيقه‪.‬‬ ‫من موقع عملي بق�سم املوارد الب�شرية‬ ‫يف �شركة �صناعية �أتوقع �أن ي�شهد‬ ‫القطاع منو ًا ملحوظ ًا يف ال�سنوات‬ ‫القادمة‪ ،‬نظر ًا ملا تتمتع به مملكة‬ ‫البحرين من مكانة متميزة‪ ،‬ولكونها‬ ‫قوة �صناعية بني دول اجلوار‪.‬‬


‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫‪89‬‬

‫‪88‬‬ ‫ما هو تقييمك لتجربة‬ ‫ال�صناعة البحرينية من منظور‬ ‫�إقت�صادي؟‬

‫د‪ .‬يوسف املشعل‪:‬‬

‫من الهندسة إىل تصنيع مواد كيماوية‬ ‫الدكتور يو�سف امل�شعل‪ ،‬حمل حلمه معه‪ ،‬منذ �أن كان مهند�س ًا يف �إحدى الوزارات احلكومية‪ ،‬حتى بات �أحد �أ�شهر رجال‬ ‫االعمال يف منطقة اخلليج العربي وال�شرق الأو�سط و�أ�صبحت له �شركاته اخلا�صة التي �أطلق عليها جمموعة‪ ‬امل�شعل‪ ‬العاملية‪.‬‬ ‫�إختار امل�شعل �أن ي�ستغل وقته بالعمل يف قطاع التجارة وال�صناعة‪ ،‬وتعاقد مع �أكرث من ‪ 11‬مكتب يف املنطقة‪ ،‬ومت تعيينه يف‬ ‫العام ‪ 1984‬كموزع ل�شركة الكيماويات الهولندية البحرية ومل يقف عند هذا احلد‪ ،‬بل عمل على تطوير نف�سه وعمله حتى‬ ‫و�صل �إىل ما هو عليه الآن‪ .‬وفيما يلي ن�ص احلوار معه‪:‬‬ ‫‪ ‬كيف �إنتقلت من مورد لل�صناعات‬ ‫الكيماوية �إىل منتج وموزع؟‬ ‫كان عام ‪ 1994‬بداية حتقيق‬ ‫هذا احللم‪� ،‬إذ بد�أت يف التفكري‬ ‫ب�صناعة املنتجات الكيماوية وتلك‬ ‫املعنية بال�صيانة الوقائية من خالل‬ ‫الإ�ستعانة بالكفاءات البحرينية‪،‬‬ ‫وقمت بت�سجيل �شركة م�شعل لل�صناعة‬ ‫الكيماوية‪ ،‬وبد�أت يف جمال �صناعة‬ ‫رائدة ب�إعتبارها �شركة مواد كيماوية‬ ‫نباتية‪� ،‬أي يتم الت�صنيع من املواد‬ ‫اخلام بدون خلطها مع مواد �أخرى‪،‬‬ ‫وذلك للمحافظة على البيئة‪ ،‬وخالل‬ ‫فرتة ق�صرية جنح امل�شروع وفق حدود‬ ‫مملكة البحرين نحو منطقة اخلليج‬ ‫العربي ثم ال�شرق الأو�سط‪.‬‬

‫تهدف مملكة البحرين �إىل حتويل‬ ‫�إقت�صادها ملجتمع ح�ضري �صناعي‬ ‫وفق �سيا�سة و�إ�سرتاتيجية وزارة‬ ‫ال�صناعة والتجارة‪ ،‬وقد �سار البناء‬ ‫الإجتماعي املتجدد يف ال�سنوات‬ ‫الثالث الأخرية بوترية �سريعة جد ًا‬ ‫قبل �أن تنفذ املوارد النفطية غري‬ ‫القابلة للتجدد‪ .‬والفكرة املت�ضمنة‬ ‫لهذه الإ�سرتاتيجية هي �أن ب�إمكان‬ ‫�إقت�صاد البحرين �أن يبني ‪ -‬بدون‬ ‫�أية م�شكالت ‪ -‬جمتمعات �إ�ستهالكية‬ ‫حديثة قادرة على �إ�شباع الطلب‬ ‫الداخلي وعلى تكوين فائ�ض كبري‬ ‫للت�صدير‪ .‬‬ ‫وما هي �أهم الإجنازات‬ ‫ال�صناعية؟‬ ‫الإجنازات ال�صناعية مل ترتكز‬ ‫يف قطاع ال�صناعة‪ ،‬بل جتاوزتها‬ ‫�إىل القطاعات الأخرى املتو�سطة‬ ‫وال�صغرية التي منت منو ًا كبري ًا‬ ‫خالل ال�سنوات القليلة الأخرية‬ ‫مدفوعة يف ذلك بقوى الدفع املتمثلة‬ ‫يف املبادرات الفردية‪ ،‬وقد �إ�شتملت‬ ‫هذه ال�صناعات على ت�شكيلة وا�سعة‬ ‫من املنتجات الغذائية والأثاث‬ ‫واملن�سوجات واملالب�س والورق واملطاط‬ ‫واملنتجات الكهربائية واملعدنية‬ ‫والكيماوية ومواد البناء والأدوات‬ ‫املنزلية وغريها‪ .‬‬ ‫ما هي ال�صناعات التي يرتكز‬ ‫عليها قطاع ال�صناعة يف‬ ‫البحرين؟‪ ‬‬ ‫�إنطالق ًا من واقع التحليل لل�صناعات‬

‫التحويلية وبح�سب العالقة القائمة بني‬ ‫حجم الطاقة الإنتاجية وحجم الطلب‬ ‫املحلي‪ ‬ميكننا �أن منيز بني ثالثة‬ ‫�أنواع من ال�صناعات‪ ،‬النوع الأول هو‬ ‫ال�صناعات الت�صديرية التي ينبغي‬ ‫�أن تقام على �أ�سا�س التخ�ص�ص‪ ،‬فهذا‬ ‫النوع من ال�صناعات يحتاج �إىل كثافة‬ ‫ر�أ�سمالية مرتفعة وطاقات �إنتاجية‬ ‫�ضخمة حتى يتوافر لها الت�شغيل‬ ‫الإقت�صادي الأمثل‪ .‬والنوع الثاين هو‬ ‫ما ميكن �أن نطلق عليه ال�صناعات‬ ‫الإقليمية التي ي�ستلزم ت�شغيلها‬ ‫الإقت�صادي توافر حد �أدنى من‬ ‫احلجم الإنتاجي وتوافر �أ�سواق مت�سعة‬ ‫ت�ستوعب هذا احلجم‪ ،‬ومن ثم الإنتاج‬ ‫بكلفة متو�سطة ومنخف�ضة‪ ،‬و�إذا ما‬ ‫جنحت هذه ال�صناعات‪ ،‬فقد يت�سنى‬ ‫لها �أن تناف�س ال�صناعات املماثلة‬ ‫يف ال�سوق العاملي‪� ،‬أما النوع الثالث‬ ‫فيمكن �أن نطلق عليه ال�صناعات‬ ‫املحلية وهو ي�شمل تلك ال�صناعات‬ ‫التي ميكن �أن تعمل ب�شكل كفء داخل‬ ‫حدود اململكة ل�سد حاجة ال�سوق‬ ‫املحلي‪.‬‬ ‫كيف ميكن تطوير قطاع‬ ‫ال�صناعة يف البحرين؟‪ ‬‬ ‫لنتمكن من امل�ضي قدم ًا نحو ت�شكيل‬ ‫هذا القطاع يجب �أن يُ�شكل‪ ‬قطاع‬ ‫خا�ص �صناعي ي�ستثمر يف ما وفرته‬ ‫اململكة وينظر �إىل العملية التنموية‬ ‫ال�صناعية ب�شكل متكامل من كافة‬ ‫جوانبها و�إحتياجاتها املختلفة‪،‬‬ ‫وبالتايل الرتكيز على �إ�ستكمال‬ ‫خمتلف الأن�شطة ال�صناعية‪.‬‬


‫ستايل‬

‫ستايل‬

‫‪91‬‬

‫‪90‬‬

‫تصاميم شبابية‬ ‫لوفيق صليبيخ‬

‫توظيف "الشماغ”‬ ‫بطريقة مبتكرة‬ ‫ميكنك �أن تختار من بني هذه الت�صاميم الرجالية‬ ‫للم�صمم البحريني العاملي وفيق �صليبيخ ما ينا�سب‬ ‫ذوقك‪ ،‬هذه الت�صاميم ال�شبابية تتالئم مع كافة‬ ‫املنا�سبات‪ ،‬لكونها جتمع بني احلداثة بطريقة‬ ‫مبتكرة عرب الق�صات الأنيقة والب�سيطة‪ ،‬يف الوقت‬ ‫الذي ي�ضيف �إليها "ال�شماغ" جانباً تقليدياً‪،‬‬ ‫مما ي�ضفي على الت�صاميم بعداً خليجياً‪ ،‬نظراً‬ ‫لبع�ض التطريزات امل�ستوحاة من النقو�ش العربية‬ ‫املعروفة‪ .‬واملميز يف الأمر هو طريقة التوظيف‬ ‫املبتكرة لـ "ال�شماغ" يف هذه الت�صاميم‪.‬‬

‫الت�صاميم الرجالية للم�صمم‬ ‫البحريني العاملي وفيق �صليبيخ‬


‫ستايل‬

‫ستايل‬

‫‪93‬‬

‫‪92‬‬ ‫وتت�سم هذه املجموعة من اجلالبيات بالق�صات املميزة والأقم�شة اخلفيفة الراقية‪ ،‬والتي تتالئم مع الأجواء اخلليجية‪،‬‬ ‫تزينها املطرزات والأحجار امللونة‪.‬‬ ‫عائ�شة جناحي م�صممة �أزياء �شاركت يف العديد من عرو�ض الأزياء‪ ،‬كان �آخرها عر�ض �أزياء جمعية �سيدات الأعمال‬ ‫البحرينية �ضمن برنامج "�إبداع و�إجناز" للم�صمم العاملي البحريني وفيق �صليبيخ‪ ،‬والذي عر�ضت فيه جمموعة من‬ ‫الت�صاميم ذات الألوان الزاهية اجلميلة‪ ،‬واملتنا�سبة مع جميع الفئات خ�صو�ص ًا ال�شابات‪ ،‬ودجمت يف هذه الت�صاميم بني‬ ‫الطابع اخلليجي والطابع احلديث‪ .‬كما �شاركت عائ�شة جناحي �ضمن الليلة البحرينية التي �أقيمت يف روما ب�إيطاليا عرب‬ ‫عر�ض ت�صاميمها‪.‬‬

‫جالبيات عائشة جناحي ‪..‬‬

‫"سحـــر األناقـــة”‬

‫ميكنك �أن تختاري جالبية مميزة من املجموعة التي �أطلقتها امل�صممة‬ ‫ِ‬ ‫البحرينية عائ�شة جناحي م�ؤخراً‪ ،‬من خالل دار �أزياء "م�س كتيور" حتت‬ ‫إمكانك �إرتداء هذه اجلالبية يف العديد من‬ ‫�إ�سم "�سحر الأناقة"‪ .‬وب� ِ‬ ‫الأوقات‪ ،‬ال�سيما التجمعات العائلية‪ ،‬واملنا�سبات الإجتماعية‪ ،‬وغريها‪.‬‬


‫راراتك‬

‫قر‬

‫اراتك‬

‫ق‬

‫‪94‬‬

‫هل تتخذها بإستقاللية أم تستشري؟‬

‫قراراتك تصنـع حيـاتك‪..‬‬

‫‪95‬‬

‫يف �إ�ستطال ٍع لآراء ال�شباب قامت به جملة "بعد املدر�سة"‬ ‫�شمل عين ٍة ع�شوائية مكونة من ‪� 50‬شاباً و�شابة‪ ،‬كانت النتيجة‬ ‫�أن ‪ 31‬من ال�شباب �إختاروا الإ�ستقاللية والأخذ بر�أيهم فقط‪،‬‬ ‫فيما ‪� 19‬شاباً يحر�صون على الإ�ست�شارة ويلج�أون ملن يثقون‬ ‫به قبل �إتخاذ القرارات املهمة‪ .‬فهل �أنت منهم؟‬ ‫مرمي حميد ‪..‬‬ ‫آراء مثاليّة!‬

‫مرمي حميد طالبة حما�سبة بجامعة‬ ‫البحرين‪ ،‬تتخذ بع�ض القرارات‬ ‫بنف�سها‪ ،‬وت�ست�شري يف البع�ض الآخر‬ ‫املتخ�ص�صني يف املجاالت املختلفة‪� ،‬أو‬ ‫ّ‬ ‫�أ�صدقائها املقرّبني‪ ،‬كما ت�ست�شري يف‬ ‫بع�ض الأحيان والدها‪ ،‬لكنها ب�شكل‬ ‫عام ت�شعر �أن �آراء الكبار مثالية‬ ‫وتتعار�ض مع رغباتها‪.‬‬ ‫وت�ؤكد مرمي ب�أنها ال تلزم نف�سها‬ ‫ب�أخذ ر�أي من ت�ست�شريه عموماً‪ ،‬ولكن‬ ‫ذلك يتفاوت بح�سب مو�ضوع القرار‬ ‫ومدى �أهميته‪ .‬ومن �أبرز املواقف‬ ‫التي تفخر ب�أنها �إتخذتها ب�إ�ستقاللية‬ ‫تامة هو قرار تخ�ص�صها اجلامعي‪،‬‬ ‫قائلة "�إ�ستجبت لرغبتي وميويل‬ ‫و�إخرتت تخ�ص�صي وفق ًا لإطالعي‬

‫يرّا بني م�سالك عديدة‪� ،‬أو م�ضطر ًا لإتخاذ قرار‬ ‫خالل م�سرية حياتك جتد نف�سك �أحيان ًا �أمام مفرتق طرق‪ ،‬تكون حينها خم ً‬ ‫ما‪ ،‬ولعل من �أكرث القرارات �أهمي ًة يف حياة ال�شباب تلك املتعلقة بالتخ�ص�ص الدرا�سي �سوا ًء يف املرحلة الثانوية �أو اجلامعية‬ ‫وكذلك �إختيار اجلامعة‪� ،‬أو الدرا�سة باخلارج‪� ،‬أو الإقدام على الزواج �أثناء الدرا�سة‪� ،‬أو اجلمع بني الدرا�سة والعمل‪ ،‬وكذلك‬ ‫قرار ال�سفر‪ .‬فماذا �ستفعل حينها؟ هل �ستلج�أ �إىل الآخرين لإ�ست�شارتهم‪� ،‬أم ت�أخذ قرارك ب�إ�ستقاللية تامة؟‬

‫على جماالت �سوق العمل واملعطيات‬ ‫املتوافرة �أمامي‪ ،‬ومل �أندم على هذا‬ ‫اخليار"‪.‬‬

‫بدرية املهزع ‪..‬‬ ‫قناعة شخصية‬ ‫بدرية املهزع طالبة �أدب �إجنليزي‬ ‫بجامعة البحرين‪ ،‬تتخذ قراراتها‬ ‫ب�إ�ستقاللية تامة‪ ،‬وال�سبب يف ذلك‬ ‫ح�سبما ت�ؤكد هو �إقتناعها ب�آرائها‬ ‫�أكرث‪.‬‬ ‫وتقبل بدرية �أن ت�ست�شري الآخرين يف‬ ‫�أي موقف مهما �صغر �أو كرب‪ ،‬وت�ضيف‬ ‫"�إن احتجت للإ�ست�شارة �أجل�أ لوالدتي‬ ‫�أو �صديقتي‪ ،‬لأنهما يعرفاين جيد ًا‬ ‫ويعرفان تفكريي وما ينا�سبني‪ ،‬ومن‬ ‫املمكن �أن �آخذ بر�أيهما �إذا �إقتنعت‪،‬‬ ‫�أما �إذا تعار�ض ذلك مع ر�أيي فقراري‬

‫النهائي يعتمد على املو�ضوع‪ ،‬ويف‬ ‫العموم �أنا �أميل للأخذ بر�أيي"‪.‬‬ ‫لكن بدرية وجدت �أن الإ�ست�شارة �أكرث‬ ‫نفع ًا من ر�أيها ال�شخ�صي يف �إختيارها‬ ‫لتخ�ص�صها اجلامعي‪ ،‬فقد �أ�شار‬ ‫عليها الأغلب ب�أن التخ�ص�ص الذي‬ ‫كانت تفكر فيه ال ينا�سبها‪ ،‬و�إقرتحوا‬ ‫عليها الأدب الإجنليزي الذي �أعجبها‬ ‫عندما �إطلعت على مقرراته‪.‬‬

‫عبداهلل فيصل ‪..‬‬ ‫ميل لإلستشارة‬ ‫عبداهلل في�صل طالب طب ب�شري‬ ‫بجامعة اخلليج العربي‪ ،‬يقول "�أنا‬

‫أميل لإلستشارة أكرث‪ ،‬ألنها سهلة‪ ،‬وألن‬ ‫الكبار قد يعرفون خمتلف زوايا املوقف وهم‬ ‫قادرون على املساعدة خلربتهم الطويلة‬ ‫يف احلياة وجتاربهم املتنوعة‪..‬‬ ‫عبداهلل فيصل‬


‫راراتك‬

‫قر‬

‫اراتك‬

‫ق‬

‫‪97‬‬

‫‪96‬‬ ‫أتقبل اإلستشارة وأقرر يف‬ ‫النهاية ما أراه األفضل‪..‬‬

‫سميّة رجــب‬

‫�أميل للإ�ست�شارة �أكرث‪ ،‬لأنها �سهلة‪،‬‬ ‫ولأن الكبار قد يعرفون خمتلف زوايا‬ ‫املوقف وهم قادرون على امل�ساعدة‬ ‫خلربتهم الطويلة يف احلياة وجتاربهم‬ ‫املتنوعة"‪.‬‬ ‫وي�ست�شري عبداهلل والديه و�أعمامه‬ ‫خا�صة يف الأمور املهمة‪ ،‬ثم‬ ‫الأ�صدقاء‪ ،‬ويقرر بنف�سه يف‬ ‫املو�ضوعات الب�سيطة‪ ،‬وي�ستذكر موقف ًا‬ ‫مر به م�ؤخر ًا وهو حريته �أمام �إقدامه‬ ‫على درا�سة بع�ض املواد اجلامعية‬ ‫باللغة العربية �أو الإجنليزية‪ ،‬لكنه‬ ‫�إختار بعد �إ�ست�شارة والده اللغة‬ ‫الإجنليزية ومل يندم على هذا‬ ‫الإختيار‪.‬‬

‫سمية رجب ‪..‬‬ ‫حتكيم العقل‬ ‫�سمية رجب طالبة "الإ�ست�شارة‬ ‫‪ "consulting‬يف معهد الإ�ست�شارة‬ ‫الإ�سكتلندي‪ ،‬ت�ست�شري �أخيها الأكرب‬ ‫يف �أغلب �أمورها‪ ،‬وهي تتقبل‬ ‫الإ�ست�شارة وتقرر يف النهاية ما تراه‬ ‫الأف�ضل‪.‬‬

‫ولكن �سمية تعتمد على نف�سها يف‬ ‫القرارات الب�سيطة التي تخ�صها‪،‬‬ ‫والتي ت�ستطيع فيها �أن حتكّم عقلها‬ ‫وتختار‪ ،‬ولكنها حني يكرب املو�ضوع‬ ‫متيل للإ�ست�شارة‪ ،‬ومثال على ذلك‬ ‫فهي تناق�ش �أخيها يف قرار ال�سفر‬ ‫للم�شاركة يف ور�شة عمل خا�صة‬ ‫باملعهد الذي تدر�س فيه‪.‬‬

‫علي الزاير ‪..‬‬ ‫قرارات بإرادتي‬ ‫علي الزاير طالب حما�سبة بجامعة‬ ‫البحرين يجد �أن احلالة النف�سية ت�ؤثر‬ ‫�أحيان ًا يف �إتخاذ القرارات ويف معظم‬ ‫الأحيان تكون خاطئة �إذا كانت حالتك‬ ‫النف�سيّة غري م�ستقرة‪ .‬وي�ضيف‬ ‫"القرارات التي يتخذها الإن�سان يف‬ ‫حياته كثرية‪ ،‬منها املهمة وامل�صريية‪،‬‬ ‫ومعظم قراراتي يف احلياة تكون‬ ‫ب�إرادتي"‪.‬‬

‫تبادل اخلربات والتجارب مهم‪ ،‬واإلستفادة‬ ‫من آراء اآلخرين والتالقح الفكري يؤدي إلتخاذ‬ ‫قرار ذي نتيجة إيجابية‪..‬‬

‫طاهرة شوقي ‪..‬‬ ‫تبادل اخلربات‬ ‫طاهرة �شوقي طالبة هند�سة بجامعة‬ ‫البوليتكنك‪ ،‬تعتقد �أن ال�شباب ب�شكل‬ ‫عام ي�صلون ملرحلة عليهم فيها �أن‬ ‫يتخذوا قراراتهم ب�أنف�سهم‪ ،‬خا�صة‬ ‫القرارات املتعلقة مب�ستقبلهم والتي‬ ‫مت�سهم �شخ�صياً‪� ،‬أما القرارات‬ ‫التي لها عالقة بالآخرين فيجب‬ ‫�أن ي�ست�شريوا فيها‪ ،‬فهم ال يعي�شون‬ ‫يف العامل وحدهم وما يتخذونه من‬ ‫قرارات يكون له ت�أثري يف كثري من‬ ‫الأحيان على حميطهم‪.‬‬ ‫وت�ضيف طاهرة "بالن�سبة يل �أحب �أن‬

‫�أ�ست�شري الآخرين‪ ،‬و�أجدها الطريقة‬ ‫الأف�ضل لأ�صل لقرا ٍر �صائب‪ ،‬فتبادل‬ ‫اخلربات والتجارب مهم‪ ،‬والإ�ستفادة‬ ‫من �آراء الآخرين والتالقح الفكري‬ ‫ي�ؤدي لإتخاذ قرار ذي نتيجة �إيجابية‪،‬‬ ‫ولكن من املهم �إنتقاء من نت�شاور معه‪،‬‬ ‫فلكلٍّ تخ�ص�صه وجماله"‪.‬‬ ‫وتن�صح طاهرة ال�شباب ب�إطالع الأهل‬ ‫على قراراتهم‪ ،‬لأنهم املحور الأقرب‪،‬‬ ‫وعلى الأهل يف املقابل تربية �أبنائهم‬ ‫على الإعتماد على النف�س يف �إتخاذ‬ ‫القرار و�شق طريقهم يف معرتك‬ ‫احلياة‪.‬‬

‫عبد اهلل حميدان ‪..‬‬ ‫قمة العقل‬ ‫عبد اهلل حميدان طالب هند�سة‬ ‫مدنية يرى يف الإ�ست�شارة قمة العقل‪،‬‬ ‫وهو دائم الإ�ست�شارة‪ ،‬ونادر ًا ما يتخذ‬ ‫قرارات ح�سا�سة دون �إ�ست�شارة �أحد‪.‬‬ ‫وي�ضيف "�أحب �سماع �آراء خمتلفة‪،‬‬ ‫وعلى �ضوئها �أتخذ قراري‪ ،‬لهذا ف�أنا‬ ‫ال �أح�صر اال�ست�شارة يف �شخ�ص واحد‬ ‫لأنه لن يعطي نظرة �شاملة للمو�ضوع‪،‬‬ ‫ثم يبقى القرار �أو ًال و�أخري ًا عائد ًا يل‪،‬‬ ‫قد يعترب البع�ض ما �أقوم به �شيئ ًا من‬ ‫�ضعف الثقة بالنف�س‪ ،‬لكني ال �أجد يف‬

‫طاهرة شوقي‬

‫ذلك �إال عقالنية و�شجاعة"‪.‬‬ ‫ويف�ضل عبد اهلل م�شورة �أحد �أقربائه‬ ‫ّ‬ ‫لأنه يعتربه قدوة له‪ ،‬ويف ذلك يذكر‬ ‫موقفاً‪ ،‬ففي �أحد الأيام قرّر �أن يكون‬ ‫العب كرة قدم‪ ،‬وو�صل ملراحل متقدمة‬ ‫يف جمال الريا�ضة‪ ،‬لكنه عندما‬ ‫�إ�ست�شار �أ�شار عليه قريبه باجلمع بني‬ ‫العمل والدرا�سة لتكوين �سنني خربة‬ ‫وللح�صول على �شهادة �أكادميية يف‬ ‫ذات الوقت‪ ،‬فطبق عبد اهلل امل�شورة‪،‬‬ ‫وهو الآن يعمل ويدر�س فعالً‪.‬‬

‫قد تعتاد على �إتخاذ بع�ض القرارات املهمة يف حياتك‬ ‫ب�إ�ستقاللية تامة‪ ،‬ولكن يف بع�ض الأوقات قد ت�شعر‬ ‫باحلاجة �إىل �إ�ست�شارة �أحدهم �سواء كان يف �إطار‬ ‫�أ�سرتك و�أ�صدقائك �أو خارج هذا الإطار‪ ،‬ولذا لي�س‬ ‫عليك �أن ترتدد يف ذلك �أبداً‪ ،‬فالإ�ست�شارة تفتح لك‬ ‫�آفاق ًا جديدة وت�ساعدك على �إتخاذ القرار ال�صحيح‪.‬‬

‫ويف الوقت الذي ال يقبل فيه علي �أن‬ ‫يُ�سيرّ �أحدهم قراراته‪ ،‬يحر�ص يف‬ ‫املقابل على �إ�ست�شارة والديه حني‬ ‫يتعلق الأمر مبو�ضوعات مهمة متثّل‬ ‫�إنعطافة يف حياته‪ .‬ويقول علي بعد‬ ‫�أن �إن�صعت خليار غريي يف مواقف‬ ‫�سابقة كتحديد م�ساري يف املرحلة‬ ‫الثانوية وبعد املرور بعددٍ من التجارب‬ ‫تعلّمت �أن �أختار طريقي بنف�سي‪.‬‬ ‫علي الزاير‬

‫عبداهلل حميدان‬


‫هواية‬

‫هواية‬

‫‪99‬‬

‫‪98‬‬

‫حممود حممد (‪� 21‬سنة)‪ :‬بد�أت هوايتي يف جمع امل�سابيح منذ‬ ‫�أن �أهداين والدي م�سباحاً ثميناً جاء به من مكة املكرمة‪ ،‬ومنذ‬ ‫ذلك احلني تولعت بامل�سابيح‪ ،‬و�صرت �أجمعها‪ ،‬ولدي حالياً‬ ‫الكثري من الأنواع‪ ،‬وب�ألوان خمتلفة‪ ،‬منها الطبيعي وال�صناعي‬ ‫‪� ..‬أحاول ب�إ�ستمرار الإطالع على اجلديد يف عامل امل�سابيح عرب‬ ‫�شبكة الإنرتنت و�سفراتي لبع�ض الدول التي ت�شتهر بها مثل‬ ‫م�صر وتركيا ‪ ..‬كان الأهل والأ�صدقاء ي�ستغربون من حبي جلمع‬ ‫امل�سابيح‪ ،‬ولكنهم اليوم �صاروا يهدوين �إياها!‬ ‫تعترب هواية جمع امل�سابيح من �أقدم‬ ‫الهوايات يف العامل‪ ،‬ال�سيما يف الدول‬ ‫العربية واخلليجية التي تعترب فيها‬ ‫جزء ًا من الإرث الرتاثي وال�شعبي‪،‬‬ ‫حيث ي�ستخدم مواطنوها امل�سابيح‬ ‫للزينة �أو كعنا�صر جمالية‪ ،‬فيما‬ ‫ي�ستخدمها �آخرون للت�سبيح والأذكار‪.‬‬ ‫وتتعدد لدى الهواة �أنواع و�أ�سعار‬

‫امل�سابيح وفق ًا للمواد التي تتكون منها‪،‬‬ ‫�إذ ترتاوح ما بني �أ�سعار زهيدة جداً‪،‬‬ ‫و�أخرى خيالية‪.‬‬ ‫ولعل املتعة املميزة يف هذه الهواية �أن‬ ‫الهاوي ال يكتفي فقط بجمع امل�سابيح‬ ‫النادرة‪ ،‬ولكن يقوم بالبحث العلمي‬ ‫للتعرف على خاماتها و�أف�ضل املواقع‬

‫التي تتوفر فيها‪� .‬إ�ضافة �إىل التعرف‬ ‫على طرق املحافظة عليها‪� ،‬إذ �أن ثمة‬ ‫م�سابيح ال يجب تعري�ضها للعوامل‬ ‫املختلفة كاحلرارة الزائدة‪� ،‬أو‬ ‫الكيماويات والعطريات‪.‬‬ ‫ومن الدول التي ت�شتهر بجودة‬ ‫امل�سابيح وخاماتها‪ :‬الكويت‪ ،‬تركيا‪،‬‬ ‫اليمن‪ ،‬م�صر‪� ،‬إيطاليا‪� ،‬أمريكا‪،‬‬ ‫الهند‪� ،‬أملانيا‪ ،‬بولندا‪ ،‬ورو�سيا‪ .‬فمن‬ ‫دولة الكويت دخل �أول ها ٍو جلمع‬ ‫امل�سابيح مو�سوعة "غيني�س" للأرقام‬ ‫القيا�سية يف العام ‪ ،2007‬وهو "جمال‬ ‫�سليق" الذي ميتلك جمموعة من‬ ‫امل�سابيح عددها ‪ 3642‬م�سباحاً‪ .‬وتعد‬ ‫ال�سوق الكويتية الأوىل يف اخلليج‬ ‫والثانية يف ال�شرق الأو�سط‪ ،‬بعد‬ ‫تركيا‪ ،‬يف جتارة امل�سابيح‪.‬‬

‫من أشهر أنواع املسابيح ذات األحجار الطبيعية‪:‬‬ ‫فالشات‪:‬‬

‫جمع املسابيح ‪..‬‬ ‫هواية قدمية متجددة!‬

‫| |م�سبحة الكهرمانة �أو الكهرب‪ :‬لها رائحة طيبة‪ ،‬لونها �أ�صفر‪ ،‬وت�ؤخذ‬ ‫حباتها من �أ�شجار الكهرمان الكرمية‪ ،‬تُ�ستخدم للزينة بالدرجة الأوىل‪،‬‬ ‫وكذلك للعالج عرب زيادة عدد كريات الدم احلمراء‪ ،‬وبث الراحة والإطمئنان‬ ‫يف النف�س‪.‬‬ ‫| |م�سبحة الي�سر �أو اجل�سر‪ :‬لون خرزها �أ�سود‪ ،‬وهي �أحجار كرمية من‬ ‫ال�صخور البحرية‪ ،‬وتتميز برائحتها الطيبة‪.‬‬ ‫| |م�سبحة املرجان‪ :‬وهي �أغلى �أنواع امل�سابيح‪ ،‬وت�صل قيمتها للآالف‪.‬‬

‫ �سبحة هارون الر�شيد بع�شرة‬‫حبات من الدر‪ ،‬مت �شرا�ؤها‬ ‫بثالثني �ألف دينار‪.‬‬ ‫ �سبحة الكهرمان لها رائحة‬‫زكية‪ ،‬كما �أنها ت�ضيء يف الظالم‪.‬‬ ‫ �أغلى �سبحة يف العامل ميلكها‬‫�سعودي‪ ،‬وهي م�صنوعة من‬ ‫الزمرد‪ ،‬ويبلغ ثمنها ‪� 156‬ألف‬ ‫دوالر‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‬

‫‪www.al-kbar.com‬‬


‫صحة‬

‫صحة‬

‫‪101‬‬

‫‪100‬‬

‫السعادة ‪ ..‬مفتاح صحة قلبك‬ ‫ال�سعادة هي �أحد �أ�سباب �صحة القلب‪ ..‬تلك حقيقة �أيدتها درا�سة علمية �أجريت‬ ‫م�ؤخراً يف جامعة هارفارد الأمريكية‪� ،‬أظهرت �أن الأ�شخا�ص املتفائلني والذين‬ ‫ي�شعرون بالر�ضا يف احلياة‪ ،‬هم الأقل عر�ضة �إىل نوبات قلبية �أو �أمرا�ض القلب �أو‬ ‫اجللطات‪.‬‬

‫بالعسل ‪..‬‬ ‫أعد لشعرك حيويته!‬ ‫للع�سل فوائد عالجية مذهلة ل�شعرك وب�شرتك‪ ،‬فهو يحتوي على‬ ‫الكثري من الفيتامينات واملعادن والأحما�ض الأمينية‪ ،‬مثل فيتامني‬ ‫ب وفيتامني ج‪� ،‬إ�ضافة �إىل البوتا�سيوم والكال�سيوم واحلديد والزنك‬ ‫واملغنيزيوم وحم�ض الفوليك‪ .‬ويتكون الع�سل ب�صورة �أ�سا�سية من‬ ‫املاء والزيت واجللوكوز و�سكر الفاكهة وبع�ض الإنزميات التي‬ ‫يفرزها النحل‪.‬‬

‫من فوائد العسل لشعرك‪:‬‬ ‫الإ�صابة‬ ‫خطر‬ ‫ب�أمرا�ض القلب‬ ‫ينخف�ض بن�سبة‬ ‫ت�صل �إىل ‪ %50‬لدى الأ�شخا�ص الأكرث‬ ‫تفا�ؤالً‪ ،‬مقارن ًة ب�أولئك الذين هم �أقل‬ ‫ر�ضا يف حياتهم اليومية‪� ،‬إذ �أن الأمر‬ ‫له عالقة بتعامل �أف�ضل مع ال�ضغوط‬ ‫النف�سية والتوتر‪ ،‬كما �أن التعامل ال�سلبي‬ ‫مع امل�شكالت‪ ،‬ومعاجلتها بالغ�ضب‬ ‫والقلق‪ ،‬ي�شكل خطر ًا على القلب‪.‬‬

‫‪%50‬‬

‫الأ�شخا�ص‬ ‫العدوانيني‬ ‫املتناف�سني على‬ ‫الدوام والذين يتحركون كثري ًا‬ ‫ويتحدثون وي�أكلون ب�سرعة تكون فر�صة‬ ‫�إ�صابتهم ب�أمرا�ض القلب الفتاكة ‪%40‬‬ ‫بدرجة �أكرب من غريهم‪.‬‬

‫‪%40‬‬

‫‪7‬‬

‫ له خ�صائ�ص م�ضادة للبكترييا وامليكروبات‪ ،‬وي�ساعد على عالج‬‫الإلتهابات واحل�سا�سيات الب�سيطة لفروة ر�أ�سك‪.‬‬ ‫ يعمل الع�سل على الرتطيب العميق ل�شعرك‪ ،‬ويحافظ على ن�سبة‬‫املاء الطبيعية فيه‪ ،‬لي�صبح ناعم ًا كاحلرير‪.‬‬ ‫ يعيد الع�سل اللمعان ال�صحي لل�شعر اجلاف واملجهد‪.‬‬‫‪ -‬يعمل الع�سل على تفتيح لون �شعرك �إذا �إ�ستخدمته ب�إنتظام‪.‬‬

‫إرشادات لصحة قلبك‬ ‫ •�إكرث من تناول الأ�سماك‪ ،‬و�إلتزم‬ ‫بحمية غذائية عالية الألياف‬ ‫والربوتني ومنخف�ضة ال�صوديوم‪،‬‬ ‫خلف�ض الكول�سرتول و�ضغط الدم‪.‬‬

‫كما وجد الباحثون ت�ضاعف ًا‬ ‫خلطر مر�ض القلب بني‬ ‫الذين يقل�صون �ساعات‬ ‫نومهم من �سبع �ساعات �إىل خم�س يف‬ ‫الليلة‪� ،‬أو الذين يزيدون عدد �ساعات‬ ‫نومهم عن ثماين �ساعات‪ ،‬مقارنة‬ ‫بالذين يلتزمون ب�سبع �ساعات كل ليلة‪.‬‬

‫ ي�سهم يف تنظيف فروة ر�أ�سك‪ ،‬وي�ساعد على �إزالة جميع‬‫الأو�ساخ وال�شوائب العالقة داخل الب�صيالت‪ ،‬لي�سهل و�صول الغذاء‬ ‫والأوك�سجني لل�شعر‪.‬‬

‫ •حافظ على مزاج �إيجابي‪ ،‬و�شارك‬ ‫يف مناق�شة ق�ضاياك لإزالة التوتر‪.‬‬ ‫ •مار�س الريا�ضة ب�إنتظام‪.‬‬ ‫ •�إن كنت مدخناً‪� ،‬إقلع عن التدخني‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‬

‫طريقه حتضري وصفة العسل‪:‬‬ ‫�ضع ملعقة �صغرية ع�سل‪ ،‬مع فنجان زيت زيتون مغلي‪ ،‬وملعقة‬ ‫�صغرية قرفة‪ ،‬و�إ�صنع منه مزيج ًا لت�ضعه على �شعرك قبل‬ ‫اال�ستحمام بربع �ساعة �أو ‪ 5‬دقائق‪ ،‬و�سيتوقف �شعرك عن الت�ساقط‬ ‫ويعود �إليه ملعانه وحيويته‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‬


‫صحة‬

‫‪102‬‬

‫املاجنـوستني‪..‬‬

‫ملكـة الفواكه‬

‫هناك �أ�سطورة تقول �أن امللكة فكتوريا "ملكة بريطانيا و�أيرلندا" عر�ضت لقب الفرو�سية ملن ي�أتي‬ ‫لها بفاكهة املاجنو�ستني‪ ،‬ومن املحزن �أنه مل ينجح �أحد‪ .‬وح�سب الأ�سطورة‪ ،‬ف�إنه من الإ�ستحالة‬ ‫احلفاظ على الفاكهة خالل �أ�سابيع لذا لقبت مبلكة الفواكه‪.‬‬ ‫من املتعارف عليه �أنه يوجد حوايل ‪ 200‬م�ضاد حيوي‬ ‫طبيعي ي�ؤخذ من املواد الطبيعية‪ ،‬املاجنو�ستني وحدها‬ ‫حتتوي على ‪ 43‬وحدة من هذه امل�ضادات احليوية!‬

‫هذه الفاكهة حلوة املذاق وبها حمو�ضة طفيفة جداً‪،‬‬ ‫تتواجد عادة يف البلدان الإ�ستوائية‪ ،‬مثل تايلند‪ ،‬الهند‪،‬‬ ‫ماليزيا‪ ،‬والفلبني‪ .‬وهي حتتوي بداخلها على �أربع �أو �ست‬ ‫ف�صو�ص غنية باملواد امل�ضادة للأك�سدة التي تفيد القلب‪،‬‬ ‫وت�ساعد على خف�ض الكول�سرتول ومنع تلف اخلاليا يف‬ ‫القلب والأوعية الدموية‪.‬‬

‫مواقع صحية تهمك‬

‫ميثل هذا املوقع �أول مدونة عربية طبية‬ ‫متخ�ص�صة ب�صحة وم�شاكل اجللد ال�شائعة‬ ‫لدى النا�س من جميع الأعمار‪ ،‬كالإكزميا‪ ،‬حب‬ ‫ال�شباب‪ ،‬الب�شرة اجلافة �أو الدهنية‪ ،‬وغريها‪.‬‬ ‫وهو يهدف �إىل ن�شر املعلومة الطبية ب�صورة‬ ‫مب�سطة و�صحيحة عن طريق الإنرتنت لعامة‬ ‫النا�س‪ ،‬وامل�ساهمة يف زيادة الوعي ال�صحي لدى‬ ‫املجتمع‪.‬‬ ‫التطور يف �سهولة احل�صول على املعلومات‬ ‫عن طريق الإنرتنت باللغة الإجنليزية وندرة‬ ‫املواقع الطبية العربية املتخ�ص�صة بامل�شاكل‬ ‫اجللدية �شجع الطبيب الكويتي املتخ�ص�ص يف‬ ‫�أمرا�ض اجللد د‪ .‬عمر �سليمان على �إن�شاء هذا‬ ‫املوقع‪ ،‬ليكون من امل�صادر العربية الرائدة يف‬

‫‪www.geldeya.com‬‬

‫هذا املجال‪ ،‬وهو الطبيب الوحيد يف الكويت‬ ‫احلا�صل على ثالثة بوردات يف تخ�ص�ص‬ ‫الأمرا�ض اجللدية‪ .‬واجلدير بالذكر �أن املوقع‬ ‫يلتزم ب�إحرتام خ�صو�صية الزوار‪ ،‬وال يقوم‬ ‫بن�شرها لأي طرف ثالث‪.‬‬ ‫د‪ .‬عمر �شم�س الدين‬

‫يت�ضمن موقع "طبيب دوت كوم" �أق�سام ًا‬ ‫علمية‪ ،‬مثل‪ :‬قامو�س امل�صطلحات الطبية‪،‬‬

‫ �ضعف الرتكيز‬‫ �إلتهاب املفا�صل‬‫ اجللطة الدموية‬‫‪ -‬الآالم املزمنة‬

‫ التليف الع�ضلي‬‫ ال�صداع الن�صفي‬‫ فقر الدم املنجلي‬‫‪ -‬ال�سرطان ب�أنواعه‬

‫تتميز ق�شرة املاجنو�ستني البنف�سجية بفوائد ال حت�صى‬ ‫عند ع�صرها‪ ،‬فع�صري الق�شر م�ضاد للفريو�سات والفطريات‬ ‫والبكرتيا واجلراثيم‪ ،‬وم�ضاد للأورام وال�سرطان‪،‬‬ ‫وللإلتهابات وت�صلب الأن�سجة‪ ،‬وم�ضاد للح�سا�سية والك�آبة‪،‬‬ ‫وكذلك للقرحة وال�سكري والربو وال�شيخوخة ‪.‬‬

‫‪103‬‬

‫جلدية دوت كوم‬

‫طبيب دوت كوم‬

‫أبرز املشاكل الصحية التي بإمكان‬ ‫املاجنوستني معاجلتها‪:‬‬

‫صحة‬

‫‪@DrShamsaldeen‬‬

‫مو�سوعة �صحة الطفل‪� ،‬أخبار ومقاالت طبية‬ ‫وعلمية‪ ،‬حتاليل وخمتربات طبية‪ ،‬ت�شريح ج�سم‬ ‫الإن�سان‪� ،‬ألبوم ال�صور الطبية‪ ،‬قامو�س طبي‬ ‫�إجنليزي عربي‪� ،‬إ�ضافة �إىل ق�سم الإ�ست�شارات‬ ‫الطبية‪.‬‬ ‫وقد فاز هذا املوقع بجائزة التميز الرقمي‬ ‫يف فرع ال�صحة الإلكرتونية لعام ‪ ،2007‬وهي‬ ‫اجلائزة التي تنظمها وزارة الإت�صاالت وتقنية‬ ‫املعلومات يف اململكة العربية ال�سعودية‪ ،‬وتقدم‬ ‫للمواقع ذات املحتوى ال�صحي املتميز يف هيئة‬ ‫�إلكرتونية‪ .‬وجاء هذا الفوز بعد �إعتماد املوقع‬ ‫كموقع طبي موثوق يطبق املبادئ واملعايري‬ ‫املطلوبة‪.‬‬

‫‪www.tbeeb.net‬‬

‫‪www.facebook.com/tbeeb‬‬


‫فضاء‬

‫الروح‬

‫فضا‬

‫ءا‬ ‫لروح‬

‫‪105‬‬

‫‪104‬‬

‫الصوم‪ ..‬رياضة روحية‬

‫‪ ...‬والصالة أيضًا‬

‫ال�صيَا ُم‬ ‫قال اهلل تعاىل‪( :‬يَا �أَ ُّيهَا الَّذِ ينَ �آ َمنُواْ ُكتِبَ َعلَ ْي ُك ُم ِّ‬ ‫َكمَا ُكتِبَ َعلَى الَّذِ ينَ مِ ن َق ْب ِل ُك ْم َل َع َّل ُك ْم َت َّتقُون)‬ ‫(البقرة‪.)183 :‬‬

‫ال�صالحِ َاتِ َو�أَقَامُوا‬ ‫قال اهلل تعاىل‪�( :‬إِ َّن ا َلّذِ ينَ �آَ َمنُوا َوعَمِ لُوا َّ‬ ‫ال�صلاَ َة َو�آَ َتوُا ال َّزكَا َة َل ُه ْم �أَجْ رُهُ ْم عِ ْن َد َر ِّب ِه ْم و اَ​َل خَ وْفٌ َعلَ ْي ِه ْم و اَ​َل‬ ‫َّ‬ ‫هُ ْم يَحْ َزنُونَ) (البقرة‪.)277 :‬‬

‫وعَ نْ �أَ ِبــي هُ َر ْي َر َة عَ نْ رَ�سُ ولِ اللهّ ِ عليه ال�صالة وال�سالم‬ ‫َات‬ ‫قَالَ ‪( :‬مَ ا مِ نْ حَ �سَ َن ٍة عَ َم َلهَا �إبْنُ �آدَمَ �إ ّال ُكتِبَ َل ُه عَ �شْ ُر حَ �سَ ن ٍ‬ ‫ال�صيَامَ َف�إ ّن ُه ليِ‬ ‫�إلىَ �سَ ْب ِعمَا َئ ِة ِ�ضع ٍْف قَالَ اللهّ ُ عَ ّز وَجَ ّل �إ ّال ّ‬ ‫ال�صيَامُ جُ ّن ٌة‬ ‫َو�أَنَا �أَجْ زِ ي ِب ِه يَدَ ُع �شَ ْه َو َت ُه وَطَ عَامَ ُه مِ نْ �أَجْ لِي ّ‬ ‫ِل�صائِمِ َفرْحَ تَانِ َفرْحَ ٌة عِ نْدَ فِطْ رِ ِه َو َفرْحَ ٌة عِ نْدَ ِلقَا ِء َر ّب ِه‬ ‫ل ّ‬ ‫ال�صائِمِ �أَطْ يَبُ عِ نْدَ اللهّ ِ مِ نْ رِيحِ المْ ِ�سْ ِك)‪.‬‬ ‫ُوف فَمِ ّ‬ ‫وَلخَ ُ ل ُ‬ ‫(رواه الن�سائي)‪.‬‬

‫وقال �صلى اهلل عليه و�سلم لبالل ر�ضي اهلل عنه ‪�(:‬أرحنا‬ ‫بال�صالة يا بالل) ‪.‬‬

‫ال�صوم ريا�ضة روحية‪ ،‬تعالج علة نف�سك وغلبة هواك‪،‬‬ ‫ترتقي ب�إن�سانيتك‪ ،‬وتطهر جوارحك‪ ،‬تقوي �إرادتك‪ ،‬وتزرع‬ ‫فيك روح التقوى‪ .‬وال�صوم يف فل�سفته‪ ،‬ما هو �إال وقاية‬ ‫وعالج‪ ،‬طب و�شفاء‪ ،‬مينحك تزكية بدنية‪ ،‬وريا�ضة نف�سية‪،‬‬ ‫و�صفاء ًا روحياً‪ ،‬وتطور ًا وجدانياً‪ ،‬وفي�ض ًا ربانياً‪ ،‬و�سالمة يف‬ ‫التفكري والتدبري‪.‬‬ ‫ومن مزايا ال�صوم ال�صحية �أنه يعزز راحة معدتك‬ ‫و�أمعاءك‪ ،‬وينقي ج�سمك من الف�ضالت ال�ضارة‪ .‬ويعد‬ ‫ال�صوم حمية منظمة‪ ،‬ي�شفيك من الكثري من الأمرا�ض‪� ،‬إذ‬ ‫�أثبت الطب احلديث �أن كثري ًا من اجلراثيم وامليكروبات ال‬ ‫يقتلها �سوى ال�صوم‪ ،‬كما يقول النبي عليه ال�صالة وال�سالم‪:‬‬ ‫(�صوموا ت�صحوا)‪.‬‬

‫ال�صالة �أي�ض ًا تعترب ريا�ضة روحية ونف�سية ‪ ..‬وحمافظتك على‬ ‫�أدائها يعني متتعك بج�سد �سليم‪ ،‬وحالة نف�سية هادئة وم�ستقرة‪،‬‬ ‫بعيد ًا عن القلق والإكتئاب‪ .‬كما �أنها متنحك ال�صفاء الذهني‬ ‫والرتكيز الفكري‪ ،‬ف�ض ًال عن �إمدادك بطاقة �إيجابية عجيبة‬ ‫لإت�صالك مع اخلالق عز وجل‪ ،‬وهذه الطاقة تزداد مع اخل�شوع‪،‬‬ ‫ولذلك �أمرنا اهلل باخل�شوع �أثناء ال�صالة‪ ،‬فقال تعاىل‪( :‬قَدْ �أَ ْفلَحَ‬ ‫المْ ُ�ؤْمِ نُونَ ‪ ،‬ا َلّذِ ينَ هُ مْ فيِ َ�صلاَ تِهِ مْ خَ ا�شِ عُونَ ) (امل�ؤمنون‪.)1,2:‬‬ ‫كما ت�شري درا�سة �أمريكية �إىل وجود فوائد روحية وج�سمية‬ ‫و�أخالقية كبرية لل�صالة ومن يواظب عليها‪� ،‬إذ �إكت�شف الباحثون‬ ‫يف املركز الطبي جلامعة (بيوك) الأمريكية �أن اال�شخا�ص الذين‬ ‫يواظبون على ال�صالة �أكرث ن�شاط ًا من غريهم‪.‬‬ ‫�إن العبادة ب�شكل عام تقوي جهاز مناعتك �ضد الأمرا�ض ومنها‬ ‫ال�سرطان‪ ،‬وت�شجعك على ال�صرب وحتمل امل�صائب بروح �سمحة‬ ‫را�ضية‪ ،‬وتدفع عنك الهم والغم‪ .‬وال�صالة تربية خلقية‪ ،‬تدفعك‬ ‫لفعل اخلري وتبعدك عن الفح�شاء واملنكر‪ ،‬لقوله تعاىل‪�( :‬إ َِّن‬ ‫ال�صلاَ َة َت ْنهَى عَ نِ ا ْلفَحْ �شَ ا ِء وَالمْ ُ ْنكَرِ ) (العنكبوت‪ .)45:‬‬ ‫َّ‬

‫للمزيد من املعلومات‬


‫فضاء‬

‫الروح‬

‫فضا‬

‫ءا‬ ‫لروح‬

‫‪107‬‬

‫‪106‬‬

‫"التاي تشي” ‪ ..‬التأمل املتحرك!‬

‫متـاريـــن التـــاي تشــي‬

‫"تاي ت�شي" هي �إحدى الريا�ضات الروحية التي ن�ش�أت يف ال�صني‪ ،‬وهي عبارة عن حركات بطيئة ومتنا�سقة‪،‬‬ ‫ت�ؤديها ب�إ�سرتخاء و�إن�سيابية و�سال�سة تامة‪ ،‬مع تنظيم تنف�سك‪ ،‬وت�سمى �أحيان ًا بـ "الت�أمل املتحرك" لأنها مزيج‬ ‫بني اليوجا والت�أمل‪ .‬كما تعني يف اللغة ال�صينية "القوة العليا املطلقة"‪ ،‬وطبق ًا للفل�سفة ال�صينية ف�إن ممار�سة‬ ‫"التاي ت�شي" جتعل طاقة ج�سدك تفي�ض‪ ،‬وتعيد الإن�سجام بني ج�سدك والطبيعة من حولك‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ 1‬قف مع فتح قدميك بعر�ض‬ ‫كتفك‪ ،‬و�إترك ذراعيك متدليتني‪،‬‬ ‫وعيناك حتملقان للأمام‪ ،‬بدون �إبراز‬ ‫�صدرك �أو �سحب بطنك‪.‬‬ ‫‪� 2‬إجعل ر�أ�سك وعنقك منت�صبني‪،‬‬ ‫وذقنك متجه قلي ًال نحو رقبتك‪،‬‬ ‫و�صدرك م�سرتخ‪ ،‬وعقلك مركز ًا يف‬ ‫فكرة ما‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫فوائد "التاي تشى” الصحية‪:‬‬ ‫ ال�سيطرة على القلق والتوتر والإكتئاب‪.‬‬‫ حت�سني كفاءة دورتك الدموية‪ ،‬وتقوية وظائفك املناعية‪.‬‬‫ حت�سني معدل نب�ض قلبك والوظائف العامة جلهازك الدوري‪.‬‬‫ زيادة لياقتك اجل�سدية‪ ،‬وتعزيز قوتك وليونتك و�إتزانك‪.‬‬‫‪ -‬عالج حاالت �إ�ضطراب النوم والأرق والإجهاد‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫‪� 7‬أنظر نحو اليد اليمنى‪� ،‬أخط‬ ‫بقدمك الي�سرى �أمام ًا من جهة‬ ‫الي�سار‪ ،‬مع ثني �ساقك الي�سرى‬ ‫وقدمك اليمنى م�ستقيمة‪.‬‬ ‫‪ 8‬حرك يدك الي�سرى للأعلى نحو‬ ‫الأمام‪ ،‬واليمنى للأ�سفل‪ ،‬و�أ�صابع‬ ‫يدك الي�سرى ت�شري للأعلى يف م�ستوى‬ ‫حاجبك‪ ،‬ويدك اليمنى تكون حماذية‬ ‫لردفك الأمين‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪� 3‬إرفع يديك ببطء للأعلى والأمام‬ ‫مل�ستوى كتفك‪ ،‬والكفان متجهان‬ ‫للأ�سفل‪.‬‬ ‫‪� 4‬إ�ضغط ذراعيك للأ�سفل‪ ،‬مع ثني‬ ‫ركبتيك قليالً‪.‬‬ ‫‪� 5‬أدر جذعك قلي ًال لليمني‪ ،‬مع‬ ‫حتميل ج�سمك على رجلك اليمنى‪ ،‬يف‬

‫‪9‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫حني تكون رجلك الي�سرى على مقربة‬ ‫من اليمنى‪.‬‬ ‫‪� 6‬إرفع يدك اليمنى �إىل �صدرك‪،‬‬ ‫بحيث تكون ذراعيك بو�ضع �أفقي‪،‬‬ ‫وحرك يدك الي�سرى مب�سار قو�سي‪،‬‬ ‫بينما تكون مواجهة لليمنى على �أن‬ ‫تكون الكف مواجهة للأعلى كما لو‬ ‫كنت قاب�ض ًا على كرة‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫‪� 9‬أدر الطرفني العلويني قلي ًال‬ ‫للي�سار‪ ،‬و�أدر كفك الأمين مواجه ًا‬ ‫للأعلى يف م�سار قو�سي لت�صل �إىل‬ ‫و�ضع القب�ض على الكرة مع كفك‬ ‫الأي�سر‪.‬‬

‫‪� 11‬إف�صل يديك بطريقة مائلة نحو‬ ‫الأعلى من اليمني و�إخف�ض الي�سرى‪،‬‬ ‫ثم �إرفع اليمنى �إىل ر�أ�سك من‬ ‫جهة اليمني‪ ،‬مع جعل كفك مواجه ًا‬ ‫للو�سط‪.‬‬

‫‪� 10‬إ�سحب قدمك اليمنى ن�صف‬ ‫خطوة نحو الي�سار‪ ،‬بعدها �إجل�س‬ ‫للخلف قلي ًال مع نقل ثقل ج�سمك‬ ‫لرجلك اليمنى‪ ،‬ثم حرك رجلك‬ ‫الي�سرى للأمام قلي ًال مع جعل‬ ‫�أ�صابعها تالم�س الأر�ض‪.‬‬

‫‪� 12‬إنزل يدك الي�سرى للأ�سفل يف‬ ‫مواجهة ردفك الأي�سر‪ ،‬مع جعل الكف‬ ‫مواجه ًا للأ�سفل‪.‬‬


‫المكم‬

‫بأق‬

‫المكم‬

‫بأق‬

‫‪108‬‬

‫سقط على األرض‬

‫عطاء بدون مقابل‬ ‫بقلم‪ :‬ياسمني صالح‬

‫يع ّد العمل التطوعي من �أ�سمى‬ ‫الأعمال التي يقدم الإن�سان على‬ ‫فعلها يف �سبيل م�ساعدة غريه دون �أي‬ ‫مقابل‪ ،‬وما العمل الطالبي �إال بوابة‬ ‫للإنخراط يف هذا العامل الرائع الذي‬ ‫مينح من يقوم به �شعور ًا بالر�ضا عن‬ ‫النف�س وال�سعادة‪ ،‬بحيث ي�شعر ب�أنه‬ ‫فرد فاعل وم�ؤثر مبجتمعه‪.‬‬

‫وميثل العمل الطالبي التطوعي‬ ‫بوابة عبور للعامل اخلارجي‪ ،‬ويتيح‬ ‫فر�صة لإطالق العنان للإبداع‬ ‫وتوجيه الطاقات ال�شبابية للم�سارات‬ ‫ال�صحيحة التي تتنا�سب مع تعاليم‬ ‫الدين الإ�سالمي الذي يحث على‬ ‫العمل والن�شاط والعطاء‪.‬‬ ‫وتقدّم جامعة البحرين لطالبها‬ ‫فر�ص ًا للتطوّع يف العديد من املجاالت‪،‬‬ ‫مثل تنظيم الفعاليات الداخلية‬

‫‪109‬‬

‫كامللتقيات‪ ،‬امل�ؤمترات‪ ،‬الندوات‪،‬‬ ‫والأن�شطة الريا�ضية‪ ،‬عالوة على‬ ‫الفعاليات اخلارجية من م�ؤمترات‬ ‫�صحفية و�إحتفاالت وطنية �أو دولية‪.‬‬ ‫وجتدر الإ�شارة �إىل �أن الأن�شطة‬ ‫الطالبية متثل معايري مفا�ضلة بني‬ ‫اخلريجني تزيد من فر�ص ح�صولهم‬ ‫على العمل‪� ،‬إذ �أن �أرباب العمل مييلون‬ ‫بطبيعة احلال لتوظيف الأ�شخا�ص‬ ‫القادرين على العمل بفعالية �ضمن‬ ‫جمموعات وحتت �ضغط‪ ،‬وما ذلك �إال‬ ‫جزء ًا من �إنعكا�سات العمل التطوعي‬ ‫على �شخ�صية الطلبة‪.‬‬ ‫�إن جتربتي يف جمال العمل الطالبي‬ ‫التطوعي يف اجلامعة �أثرت كثري ًا‬ ‫على �شخ�صيتي ومنط حياتي ب�شكل‬ ‫عام‪ ،‬ومنحتني الفر�صة للإ�ستفادة‬ ‫من خربات من عملت معهم‪ ،‬كما‬ ‫�أتاحت يل فر�صة اللقاء بالعديد من‬ ‫ال�شخ�صيات البارزة والفاعلة باملجتمع‪.‬‬

‫�أخذ يغ�سل يديه جيداً‪ ،‬بعد �أن جففهما راح يحملق فيهما ثم عاد ليغ�سلهما من‬ ‫جديد‪ ،‬ثم وقف �أمام املر�آة ينظر لهندامه‪ ،‬ويت�أكد من ربطة عنقه‪ ،‬و�ضع قلم ًا‬ ‫فاخر ًا يف جيب �سرتته‪ ،‬و�أدخل حمفظته التي حتمل الكثري من البطاقات والقليل‬ ‫من النقود؛ لأنه يحب �أن يدفع ببطاقات الإئتمان‪.‬‬ ‫ركب �سيارته الفارهة متجه ًا نحو �أحد املطاعم الفاخرة ليتناول طعامه مبفرده‪،‬‬ ‫طلب �إحدى وجباته املف�ضلة‪ ،‬تناول �شيئ ًا منها وترك الباقي ظن ًا منه �أن ترك‬ ‫الطعام �سمة الأثرياء‪.‬‬ ‫نه�ض وهو يخرج حمفظته وراح مي�ضي نحو �أمني ال�صندوق‪ ،‬ف�سقطت ورقة نقدية‬ ‫كان قد ن�سي �أن ي�ضعها يف املحفظة‪ ،‬ر�آها �أحد الزبائن فو�ضع يده على كتفه‬ ‫وقال له‪� :‬أ�سقطت نقودك‪ .‬دفع يده عنه ونف�ض كتفه وقال له‪� :‬أبعد يدك عني‪ ،‬ال‬ ‫تلم�سني‪� .‬شعر الزبون بالإحراج؛ و�إبتعد وهو ي�شري للنقود بحنق‪.‬‬ ‫نظر الرجل ب�إزدراء نحو �إمتداد �سبابة الزبون وملح النقود؛ فقال‪ :‬وماذا لو‬ ‫�سقطت هذه؟ لن �أنحني �أنا لأرفع ورقة ال تغني من جوع‪ .‬هز الزبون ر�أ�سه‬ ‫م�ستنكراً‪ ،‬فيما رفع �أحد العاملني يف املطعم الورقة النقدية ومدها للرجل‪ ،‬لكن‬ ‫الأخري رفع �أحد حاجبيه ور�أ�سه مييل �إىل اخللف وعينه تغرب يف جفنه الأ�سفل‬ ‫وقال‪ :‬ال �آخذ �شيئ ًا �سقط مني على الأر�ض‪.‬‬ ‫�إن�صرف الرجل بعد �أن دفع ح�سابه م�ستخدم ًا �إحدى بطاقاته‪ ،‬ومن خلفه دفع‬ ‫الزبون ما عليه من ح�ساب‪ ،‬وما �إن و�صل لباب املطعم‪ ،‬حتى �شاهد الرجل ي�سقط‬ ‫من العتبة على الأر�ض بعد �أن تعرثت قدمه‪ ،‬هرع نحوه وخ�شي �أن يكون الرجل‬ ‫قد �أ�صيب ب�إ�صابة بليغة‪ ،‬لكنه وجده وقد مترغ يف الأر�ض دون �أذى يذكر‪ ،‬فنظر‬ ‫نحوه‪ ،‬وقال له‪ :‬ها �أنت قد �سقطت على الأر�ض!‬

‫بقلم‪ :‬أحمد الطيب‬


‫ــــركـة‬

‫ح‬

‫ــــركـة‬

‫ح‬

‫‪110‬‬

‫‪111‬‬

‫صعود السالمل = ساعة مشي أو ‪ 15‬دقيقة جري‬ ‫هل تعلم �أن ع�شر دقائق من ريا�ضة �صعود‬ ‫ال�سالمل ت�ساوي �ساعة م�شي؟!‬ ‫يُعد �صعود ال�سالمل من �أ�سهل متارين‬ ‫اللياقة البدنية و�أكرثها فاعلية يف حياتك‬ ‫اليومية ‪ ..‬ت�ؤكد اخلبرية "زابينا كيند"‬ ‫من اجلامعة الأملانية للوقاية والإدارة‬ ‫ال�صحية �أن �صعود نحو ‪ 400‬درجة من‬ ‫درجات ال�سلم يف اليوم يعادل ممار�سة‬ ‫ريا�ضة اجلري ملدة ‪ 15‬دقيقة متوا�صلة‪.‬‬ ‫لذا جرب التخلي عن ال�سالمل الكهربائية �أو‬ ‫امل�صاعد‪ ،‬وف�ضل عليها ال�سالمل‪ ،‬لأن هذه الريا�ضة‬ ‫تنطوي على عدة فوائد �صحية �أبرزها‪:‬‬

‫يت�صدر الالعب �ستيفان ال�شعراوي امللقب‬ ‫بـ "ملك ميالنو الفرعوين"‪ ،‬ن�سبة �إىل �أبيه‬ ‫امل�صري‪ ،‬قائمة هدايف الدوري الإيطايل‪.‬‬

‫| |حت�سن قدرتك على التحمل‪ ،‬وت�ساعد على‬ ‫�إنقا�ص وزنك على املدى الطويل‬

‫ال�شعراوي من مواليد ‪� 27‬أكتوبر‬ ‫‪ 1992‬يف (�سافونا ‪� -‬إيطاليا)‬ ‫العب كرة قدم لأب م�صري و�أم‬ ‫�إيطالية‪ ،‬يلعب ل�صالح نادي �إيه‬ ‫�سي ميالن الإيطايل منذ العام‬ ‫‪ 2011‬يف مركز الو�سط املهاجم‪.‬‬

‫| |حت�سن �أداء عملية التمثيل الغذائي بج�ســمك‬ ‫| |تزيد قـــدرتــك على بذل اجلـــهد‪ ،‬وحت�ســن‬ ‫دورتك الدموية‬ ‫| |تقلل ن�ســـبة �ضغط الدم والكولي�ســـــرتول‬ ‫ال�ضـــــار بج�سمك‬ ‫| |ت�سهم يف حرق ‪ 2000‬كيلو �سعرة حرارية يف‬ ‫الأ�سبوع‪ ،‬مما يخف�ض من خطر تعر�ضك‬ ‫جللطات القلب بن�سبة ‪%50‬‬

‫طرق خمتلفة لتمارين صعود السالمل‪:‬‬ ‫ال�صعود درجة درجة = تنحيف منطقة الفخذين‬ ‫وتقوية ع�ضالتهما‬

‫يعد من �أ�صغر الالعبني الذين‬ ‫لعبوا يف الفريق الأول يف تاريخ‬ ‫الدوري الإيطايل‪ ،‬ومت تكرميه يف‬ ‫روما على هذا الإجناز‪.‬‬

‫| |تبدد حاالت التوتر النف�سي واجل�سدي‪ ،‬وتن�شط‬ ‫خاليا الدماغ‬

‫ال�صعود درجتني درجتني ب�سرعة كبرية = حت�سني‬ ‫طريقة تنف�سك‬

‫| |تقوي ع�ضالت الفخذين واحلو�ض‪ ،‬وتقلل‬ ‫حجم حميط خ�صرك‬

‫ال�صعود ثالث درجات بثالث درجات = تقوية‬ ‫ع�ضالت الفخذين‪ ،‬وحت�سني وظائف جهازك التنف�سي‬

‫بزغ جنمه منذ العام ‪2007‬‬ ‫وحتدثت عنه جميع الفرق العاملية‪،‬‬ ‫بل و�سعى �إىل �ضمه �آر�سنال وريال‬ ‫مدريد يف �صيف عام ‪ ،2010‬ولكنه‬ ‫رف�ض لرغبته يف التواجد ب�إيطاليا‪.‬‬

‫الشعرواي‬ ‫‪..‬ملك ميالنو‬ ‫الفرعـــــونـي‬

‫يلقبونه يف �إيطاليا بـ (ديل بريو‬ ‫ال�صغري)‪ ،‬لت�شابه مهاراته �إىل حد‬ ‫كبري مع العب كرة القدم الإيطايل‬ ‫بريو‪.‬‬ ‫يف املرحلة الأوىل من �إ�ستفتاء‬ ‫�أجراه موقع " توتو �سبورت"‬ ‫الإيطايل لإختيار �أف�ضل العب‬ ‫�شاب يلعب يف �أوروبا لعام ‪2012‬‬ ‫جاء �ستيفان ال�شعراوي يف املركز‬ ‫الثالث بن�سبة‪. 10.6%‬‬ ‫و�صفه املهاجم الدويل الأوكراين‬ ‫املعتزل جنم ميالن ال�سابق �أندريه‬ ‫�شيفت�شينكو بالـموهبة التي يجب‬ ‫احلفاظ عليها‪ .‬وقال عنه "�إنه‬ ‫العب مزعج للخ�صم ويعرف كيف‬

‫يتحرك يف امللعب وكيف يدافع‪،‬‬ ‫قوي وماهر‪ ،‬و�إذا �إ�ستمر على ذلك‬ ‫ف�إنه �سيكون جنم ًا كبرياً"‪.‬‬ ‫�صرح ال�شعراوي م�ؤخر ًا ب�أن‬ ‫�إن�ضمامه للمنتخب الإيطايل لي�س‬ ‫نقطة النهاية يف طموحاته‪ ،‬م�شري ًا‬ ‫�إىل �أنه ي�ستهدف اللعب يف ك�أ�س‬ ‫العامل ‪ 2014‬بالربازيل‪.‬‬ ‫يتميز ال�شعراوي بق�صة �شعر‬ ‫غريبة و�إحتفاله الهادئ عقب‬ ‫كل هدف يحرزه‪ ،‬حيث يكتفي‬ ‫بالإحتفال �إذا كان الهدف الذي‬ ‫�سجله هو هدف التقدم �أو التعادل‬ ‫لفريقه‪.‬‬


‫ــزنها‬

‫كي‬

‫‪112‬‬

‫كيــ‬

‫زنها‬

‫‪113‬‬

‫بخطوات بسيطة‪..‬‬

‫نظـم مكــــتبك‬ ‫ّ‬

‫مكتبك �سواء كان يف املنزل �أو موقع العمل‪ ،‬يجب �أن حتافظ عليه منظماً‬ ‫ومرتباً‪ ،‬وذلك لعدة �أ�سباب �أبرزها �أن حت�صل على ما حتتاجه منه ب�أ�سرع‬ ‫ال عن �أن املكتب املنظم يحفزك على الن�شاط‬ ‫وقت و�أقل جهد ممكن‪ ،‬ف�ض ً‬ ‫والعمل‪ ،‬ومينحك جواً من الإيجابية‪ .‬فيما يلي خطوات ب�سيطة و�سريعة‬ ‫عليك �إتباعها لتنعم ببيئة مكتبية �أف�ضل‪:‬‬ ‫| |�إتخذ قرار ًا بتنظيم مكتبك‪ ،‬و�إ�سع لتوفري الوقت الكايف واملنا�سب‬ ‫لهذه املهمة‪ ،‬قم �أو ًال برتتيب �سطح املكتب‪ ،‬ثم ترتيب ما بداخل‬ ‫الأدراج‪ ،‬ثم رتب الأ�شياء ال�صغرية‪.‬‬ ‫| |حاول �أن ت�ستغل امل�ساحة التي فوق مكتبك‪� ،‬سواء ب�أن تعلّق عليها‬ ‫بع�ض الأرفف ال�صغرية التي ميكن �أن ت�ضع عليها بع�ض امللفات‬ ‫والأوراق املهمة‪� ،‬أو ب�أن تعلّق عليها لوحة لتدوين املالحظات‬ ‫واملواعيد اخلا�صة بك‪.‬‬ ‫| |�إحر�ص على �إقتناء الأدراج ال�شفافة البال�ستيكية املرتا�صة فوق‬ ‫بع�ضها‪ ،‬والتي ت�ستخدم يف ترتيب الأوراق‪ ،‬فهي ت�ساعدك كثرياً‪،‬‬ ‫وكذلك احلاويات البال�ستيكية التي تُ�ستخدم حلفظ املجالت‬ ‫وال�صحف‪.‬‬

‫| |�إحر�ص على �شراء �أطقم املكتب‪ ،‬والتي هي عبارة عن‬ ‫مقلمة وحافظة خطابات وروزنامة وعلبة للدبابي�س‪ ،‬فهي‬ ‫ت�ساعدك على تنظيم مكتبك ب�صورة �أف�ضل‪ ،‬وح�صولك‬ ‫على ما تريد منه ب�سرعة‪.‬‬ ‫| |قد ي�شغل جهاز الكمبيوتر اخلا�ص بك م�ساحة ما من‬ ‫�سطح مكتبك‪ ،‬لذا خ�ص�ص له موقع ًا حمدداً‪ ،‬بحيث ال‬ ‫يعيقك �أثناء �أداء عملك �أو جلو�سك على املكتب ب�شكل‬ ‫عام‪.‬‬ ‫| |�أ�ضف بع�ض اللم�سات اجلمالية ملكتبك‪ ،‬ف�أنت قد تق�ضي‬ ‫عليه �أحيان ًا وقت ًا طويالً‪ ،‬لذا حتتاج لأن يكون مبنظر‬ ‫ح�سن‪ ،‬جمّله بالزهور مث ًال �أو بع�ض التحف وال�صور‬ ‫ال�صغرية‪.‬‬ ‫| |قد يحدث �أحيان ًا �أن تلج�أ �إىل �شرب كوب قهوة �أو �شاي‬ ‫و�أنت تذاكر �أو تعمل على مكتبك‪ ،‬وقد ين�سكب الكوب‬ ‫على �سطح املكتب �أو على �أوراقك‪ ،‬لذا من الأف�ضل �أن‬ ‫ت�شرتي الكوب ذي الغطاء‪.‬‬

‫| |�إعمل فرز ًا للأدوات املوجودة على �سطح مكتبك‪ ،‬و�ضع التي ال‬ ‫ت�ستخدمها ب�إ�ستمرار يف درج املكتب �أو يف اخلزانة‪� ،‬أما بالن�سبة‬ ‫للأدوات التي ت�ستخدمها بكرثة‪ ،‬ف�ضعها �أمامك بطريقة مرتبة‬ ‫لت�سهيل ح�صولك عليها‪.‬‬ ‫| |لتنظيم �أدراج املكتب‪� ،‬ضع بها �صناديق �صغرية‪ ،‬كل‬ ‫�صندوق خم�ص�ص ملجموعة من الأغرا�ض �أو الأدوات‪،‬‬ ‫مثل �صندوق الأدوات املكتبية و�صندوق للأوراق‬ ‫ال�صغرية والكروت ال�شخ�صية‪� ...‬إلخ‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‬


‫انت‬

‫تقدر‬

‫انت‬

‫تقدر‬

‫‪115‬‬

‫‪114‬‬ ‫عليك بالبحث داخل نفسك لتتعرف‬ ‫على قدراتك وإمكاناتك‪ ،‬ثم تطورها من‬ ‫خالل الدراسة واملمارسة واخلربة‬

‫سيدة األعمال نوال الصباغ‪:‬‬

‫إصقل موهبتك لتسرتزق منها‬

‫بدأت من الصفر وجتاوزت‬ ‫التحديات‬ ‫كيف كانت بداية م�شوارك ك�سيدة‬ ‫�أعمال؟‬ ‫بد�أت يف حمل عائلي لبيع الزهور‬ ‫وال�شيكوالتة منذ حوايل ‪� 24‬سنة‪ ،‬ويف مرحلة‬ ‫الحقة �أن�ش�أت حملي اخلا�ص "نوال فالورز"‬ ‫وكان ذلك يف العام ‪ ،2003‬وقد بد�أت فيه‬ ‫من ال�صفر‪ ،‬م�ستندة على �أمرين �أولهما‬ ‫ثقة الزبائن التي كونت يل �سمعة جيدة يف‬ ‫ال�سوق‪� ،‬إ�ضافة �إىل امل�صداقية فهي �أ�سا�س‬ ‫جناح كل من يخو�ض عامل التجارة‪.‬‬

‫�سيدة الأعمال البحرينية نوال‬ ‫ال�صباغ �أ�س�ست حملها اخلا�ص‬ ‫ببيع الورود وال�شيكوالتة من ر�أ�س‬ ‫مال جمعته من بيع جمموعة‬ ‫لوحات ر�سمتها‪ ،‬قفزت على عدة‬ ‫حتديات لتخو�ض عامل التجارة‬ ‫بثقة‪ .‬ت�شيد نوال بدعم عدة‬ ‫جهات لها يف جمال عملها‪� ،‬أبرزها‬ ‫املجل�س الأعلى للمر�أة‪ ،‬و"متكني"‪،‬‬ ‫وجمعية �سيدات الأعمال‬ ‫البحرينية‪ ،‬ب�إعتبارها ع�ضواً فيها‪.‬‬ ‫وفيما يلي ن�ص احلوار معها‪:‬‬

‫ويف هذا ال�صدد‪ ،‬لدي مقولة دوم ًا �أرددها‬ ‫"�إذا كانت لديك موهبة معينة عليك �أن‬ ‫ت�ساهم يف �صقلها حتى ت�ستطيع �أن ت�سرتزق‬ ‫منها‪ ،‬لذا عليك بالبحث داخل نف�سك‬ ‫لتتعرف على قدراتك و�إمكاناتك‪ ،‬ثم تطورها‬ ‫من خالل الدرا�سة واملمار�سة واخلربة"‪.‬‬

‫كيف توفقني بني عملك و�أ�سرتك؟‬ ‫�أحر�ص دوم ًا على �أال �أبدو مق�صرة يف‬ ‫م�س�ؤولياتي املتعلقة بالعمل �أو الأ�سرة‪� ،‬إذ‬ ‫�أ�سعى للموازنة بينها‪ ،‬وذلك يف حدود طاقتي‬ ‫طبعاً‪.‬‬ ‫هل لديك م�شروعات �أخرى حالياً؟‬ ‫بد�أت حالي ًا اخلو�ض يف جمال العقارات‪،‬‬ ‫ف�أنا �أتبع ن�صيحة مفادها �أنه ال يجب �أن‬ ‫�أ�ضع كل �أموايل يف مكان واحد‪� ،‬إمنا من‬ ‫الأف�ضل توزيعها على �أكرث من جمال‪ ،‬والتنوع‬ ‫يف ذلك‪ ،‬كما �أن هذا الأمر يفيد �أي�ض ًا يف‬ ‫الإدخار‪.‬‬ ‫على ماذا تركزين يف تعاملك مع الزبائن؟‬ ‫�أركز على ثالثة �أمور �أجدها مبثابة مفاتيح‬ ‫حتقق ر�ضا الزبائن‪ ،‬وهي‪ :‬اخلدمة‪ ،‬اجلودة‪،‬‬ ‫وال�سعر‪.‬‬

‫ال تضع أموالك يف مكان واحد‬

‫عدة جهات تشجع‬ ‫املشاريع اخلاصة‬

‫املر�أة يف البحرين ال تواجه �أية حتديات‬ ‫�إجتماعية‪ ،‬بل على العك�س الكل ي�ساعدها‬ ‫كدولة �أو نا�س �أو �أهل‪ ،‬لكن هناك حتديات‬ ‫�أخرى قد يعاين منها �صاحب العمل �سواء‬ ‫كان رج ًال �أو �إمر�أة‪ ،‬وذلك فيما يتعلق بقوانني‬ ‫العمل وما يخ�ص العمالة الفنية الأجنبية‪،‬‬ ‫والتي يُ�سمح لها بالإنتقال من �صاحب عمل‬ ‫�إىل �آخر‪.‬‬

‫ما هي �أبرز اجلهات الداعمة ملن يرغب‬ ‫يف ت�أ�سي�س م�شروعه اخلا�ص؟‬

‫هل واجهت �أية حتديات؟‬

‫هناك جهات عديدة تقدم الدعم وت�شجع‬ ‫على �إن�شاء امل�شاريع مثل "متكني" التي‬ ‫�ساعدتني �شخ�صيًا يف احل�صول على قرو�ض‬ ‫�إىل جانب دعم املجل�س الأعلى للمر�أة يل‬ ‫ك�سيدة �أعمال‪ ،‬وكذلك منظمة الأمم املتحدة‬ ‫للتنمية ال�صناعية "اليونيدو"‪.‬‬


‫انت‬

‫تقدر‬

‫الأطراف التي يتعاملون معها‪ ،‬وكذلك �أن يكونوا‬ ‫قادرين على العطاء والإبداع‪ .‬و�أنا �أ�شجع دوم ًا‬ ‫ال�شباب على �أن يُحولوا �أي درا�سة �أو موهبة �إىل‬ ‫جتارة‪ ،‬فذلك ممكن‪ ،‬ولي�س بال�صعب �أبداً‪.‬‬

‫برنامـج تمكـين‬ ‫للمحاسـبة‬ ‫والمـالـيــة‬

‫ما هي �أبرز اجلوائز التي ح�صلت عليها؟‬

‫توظـيف وتـدريب‬

‫‪116‬‬ ‫يوجد دعم قوي لسيدات األعمال‬ ‫و�أود الت�أكيد هنا على دور املجل�س الأعلى للمر�أة‬ ‫ورئي�سته قرينة جاللة امللك �صاحبة ال�سمو امللكي‬ ‫الأمرية �سبيكة بنت �إبراهيم �آل خليفة التي لها‬ ‫ف�ضل كبري يف دعم �سيدات الأعمال‪� .‬إ�ضافة �إىل‬ ‫جمعية �سيدات الأعمال البحرينية التي �أنا ع�ضو‬ ‫فيها‪� ،‬إذ لها دعم قوي ل�سيدات الأعمال‪ ،‬خا�صة مع‬ ‫جمل�س الإدارة احلايل الذي يتميز بالن�شاط‪.‬‬

‫ليس صعبًا حتويل املوهبة‬ ‫لتجارة‬ ‫ومب تن�صحني ال�شباب املقبلني على ذلك؟‬ ‫�أن يكونوا م�ستعدين ملواجهة �أية حتديات قد تعرت�ض‬ ‫طريقهم‪ ،‬و�أن يتميزوا باجلر�أة وتقدير كافة‬

‫لقد فزت بجائزة ال�شيخ حممد بن را�شد �آل مكتوم‬ ‫يف عام ‪ 2010‬لأف�ضل م�شروع من امل�شاريع ال�صغرية‬ ‫واملتو�سطة من بني ‪ 120‬مت�سابق من خمتلف الدول‬ ‫العربية‪ ،‬حيث ح�صلت على اجلائزة الأوىل‪.‬‬ ‫هل لديك هوايات �أخرى؟‬

‫فـرصــة فـريـــدة للخــريجـــين‬

‫نعم‪� ،‬أحب الر�سم‪ ،‬وللعلم ف�إنه من خالل بيعي لعدد‬ ‫من لوحاتي �سابق ًا بد�أت بتوفري ر�أ�س مال لإفتتاح‬ ‫حملي احلايل اخلا�ص ببيع الزهور وال�شيكوالتة‪.‬‬

‫المقدمة‬

‫يهدف برنامج تمكين للمحاسبة والمالية إلى منح الخريجين‬ ‫البحرينيين فرصة فريدة لالنخراط في سوق العمل المتنامي في‬ ‫مجال المالية والمحاسبة والقطاعات االخـرى التابعـة لهـا مـن خالل‬ ‫شهادات احترافية معـترف بهــا دولــيًا‪.‬‬

‫البرنامج‬

‫ • شهادات احترافية متخصصة مقدمة من )‪ ACCA (UK‬و‪/‬أو‬ ‫)‪ CIMA (UK‬أو )‪ CISI (UK‬تتناسب مع المسار الوظيفي‪.‬‬

‫• برنامج شامل لتنمية المهارات الفردية‪.‬‬ ‫• تدريب نظري لمدة ثالثة أشهر تليها ثالثة أشهر تدريب على‬ ‫رأس العمل‪.‬‬ ‫• تتكفل تمكين بدفع مبلغ ‪ 200‬دينار بحريني شهريًا لصاحب‬ ‫العمل عن كل مرشح للسنة األولى من بدء فترة التوظيف الدائم‪،‬‬ ‫وذلك كدعم للراتب‪.‬‬ ‫• وظيفة مضمونة براتب شهري ال يقل عن ‪ 450‬د‪.‬ب بعد انهاء‬ ‫الدورة بنجاح‪.‬‬

‫معايير التقدم بالطلب‬

‫المستندات المطلوبة‬

‫على من تنطبق عليهم الشروط تقديم استمارات الطلب مستوفية‬ ‫المعلومات المطلوبة مع المستندات التالية لمركز ارنست ويونغ‬ ‫للتدريب‪:‬‬ ‫• صورتان شخصيتان‪.‬‬ ‫• نسخة من جواز السفر‪.‬‬ ‫• نسخة من البطاقة الذكية‪.‬‬ ‫• نسخ من كشوف الدرجات والشهادات‪.‬‬ ‫آخر موعد للتسجــيل ‪ 20‬مايو ‪.2013‬‬

‫كيفية التقدم بالطلب‬ ‫للمزيد من المعلومات‪ ،‬يرجى االتصال بنا على العنوان التالي‪:‬‬ ‫مركـــز ارنســت ويــونــغ للـتـدريـب‪،‬‬ ‫الطابـق ‪ ،36‬بـــرج المـؤيـــد‪ ،‬ضـاحــية الســـيف‪ ،‬مملكـــة البحرين‪.‬‬ ‫هاتف‪ ،17 585323 :‬فاكس‪17 585302 :‬‬ ‫البريد اإللكتروني‪ey.training@bh.ey.com :‬‬ ‫الموقع اإللكتروني‪http://training.eyme.net :‬‬

‫• أن يكون المتقدم بالطلب بحريني الجنسية‪.‬‬

‫لمزيد من المعلومات يرجى االتصال بتمكين على‬ ‫‪17 383 333‬‬ ‫‪17 382 352‬‬

‫• أن يكون من الخريجين الحاصلين على درجة البكالوريوس في‬ ‫اإلدارة‪ ،‬المالية والمحاسبة )أو التخصصات التابعة لها(‪.‬‬

‫تابعونا على ‪TamkeenBahrain‬‬

‫• أن يكون باحثًا عن عمل‪.‬‬

‫‪www.tamkeen.bh‬‬


‫صيل‬

‫أ‬

‫صيل‬

‫أ‬

‫‪118‬‬ ‫ال تدع القوى املحبطة تثنيك عن‬ ‫الإجناز‪ ،‬وال ت�ستمع لأقوال من قبيل‪:‬‬ ‫لن ت�ستطيع عمل هذا الأمر �أو ذاك ‪..‬‬ ‫�إجعل عقلك يف حالة تهي�ؤ دائم لأفكار‬ ‫جديدة ‪ ..‬وال ت�ستهن �أبد ًا بقدراتك‪.‬‬

‫�إدر�س �أخطائك‪ ،‬تعلم منها‪،‬‬ ‫وال تلقي بها على الآخرين‪،‬‬ ‫�إمنا واجه نف�سك ب�شجاعة‪،‬‬ ‫و�صحح اخلط�أ‪ ،‬لتمهد طريقك‬ ‫نحو النجاح‪.‬‬

‫‪119‬‬

‫�إ�شعر ب�أهمية عملك ليعطيك �أهمية‬ ‫جتاه نف�سك ويحفزك على �أداء الأف�ضل‪،‬‬ ‫و�إمنح نف�سك يومي ًا حوافز على النجاح‬ ‫الذي حتققه‪ ،‬و�إ�شعر دوم ًا ب�أنك على‬ ‫القمة حتى ت�ستطيع �أن ت�صل �إليها فعالً‪.‬‬

‫اخلطأ الثـالث‬

‫اخلطأ الثانـي‬

‫تعلم �أ�س�س التفكري املبدع‪ ،‬وهو‬ ‫الذي يعني �إكت�شاف طرق جديدة‬ ‫لتح�سني �أدائك العملي وتطويره‪،‬‬ ‫وبالتايل �ستلغي من قامو�سك‬ ‫املفردات ال�سلبية‪ ،‬مثل‪ :‬م�ستحيل‪،‬‬ ‫ال ميكن‪ ،‬ال فائدة‪.‬‬

‫�ضع يف �إعتبارك �أن الأفكار‬ ‫ال تكفي‪ ،‬بل يجب �أن تبد�أ‬ ‫بتنفيذها‪ ،‬وال تنتظر حتى ت�أتيك‬ ‫الفكرة امللهمة‪� ،‬إمنا حرك‬ ‫الإلهام بعقلك عن طريق الفعل ‪.‬‬

‫كن متحم�س ًا ون�شيطاً‪� ،‬أ�ضف احليوية‬ ‫لكل ما تفعله‪ ،‬و�إبت�سم يف وجه‬ ‫زمالئك‪ ،‬وكون عالقات �إيجابية مع‬ ‫اجلميع تدفعك للمزيد من العطاء‪،‬‬ ‫وخذ الن�صيحة دوم ًا من الناجحني‪.‬‬

‫فكـر بإيجـابية‬ ‫لتطوير أدائك‬ ‫ال تدع الروتني يف عملك ي�شل قدرة عقلك على‬ ‫التفكري الإيجابي بطرق تطويره‪ ،‬فكر دوماً‬ ‫بطريقة الناجحني‪� ،‬إ�س�أل نف�سك كل يوم‪ :‬كيف‬ ‫ميكنني �أداء عملي ب�صورة �أف�ضل؟ ‪ ..‬كيف ميكنني‬ ‫�أداء املزيد؟ ‪ ..‬و�سع مداركك ‪ ..‬وكن بعيد النظر‪.‬‬

‫�أن ترفع الكلفة بالكامل بينك وبني‬ ‫زمالئك وزميالتك ور�ؤ�سائك يف‬ ‫العمل‪ ،‬فعلى الرغم من �أهمية الأجواء‬ ‫الودية‪� ،‬إال �أنه من ال�ضروري �أن تظهر‬ ‫للجميع قدر ًا كبري ًا من الإحرتام‪ ،‬و�أال‬ ‫تزيل جميع احلواجز بينكم‪.‬‬

‫�أال تكون ملتزم ًا مبواعيدك‪ ،‬ف�إذا‬ ‫تراخيت يف ذلك‪� ،‬سيعتربك‬ ‫ر�ؤ�سا�ؤك موظف ًا ك�سو ًال وغري‬ ‫من�ضبط‪ ،‬ولن تكون لك �سمعة طيبة‬ ‫مبوقع عملك‪.‬‬

‫اخلطأ الرابـع‬ ‫�أن تكون �إنطوائي ًا وتتجنب الإختالط‬ ‫بزمالء وزميالت العمل‪ ،‬حيث ينبغي‬ ‫عليك التعاون معهم كفريق واحد‪ ،‬و�أن‬ ‫تكون �سل�س ًا ومرن ًا يف التعاطي معهم‪.‬‬

‫اخلطأ اخلامس‬

‫اخلطأ األول‬ ‫ت�أجيل عملك‪� ،‬إذ يجب عليك‬ ‫تطبيق مقولة "ال ت�ؤجل عمل اليوم‬ ‫�إىل الغد"‪ ،‬فت�أجيل مهامك من‬ ‫�ش�أنه �أن يراكم عليك امل�شاكل‪ .‬كما‬ ‫�أن الت�أجيل يعر�ضك خلطر مواجهة‬ ‫حتديات مفاجئة قد تظهر لك يف‬ ‫اللحظة الأخرية‪ ،‬وبالتايل ال جتد‬ ‫�أمامك مت�سع ًا من الوقت ملعاجلتها‪.‬‬

‫�أن تتحدث ب�سوء عن موقع‬ ‫عملك‪ ،‬حيث من املمكن �أن ينقل‬ ‫البع�ض كالمك‪ ،‬الأمر الذي‬ ‫يعر�ضك ملتاعب وم�شاكل عدة‪،‬‬ ‫قد تنتهي ب�إقالتك �أو معاقبتك‪.‬‬

‫لتكن ناجحًا ‪ ..‬جتنب ‪ 5‬أخطاء!‬

‫يجمع خرباء تنمية وتطوير املوارد الب�شرية على �أن هناك خم�سة �أخطاء �شائعة‬ ‫يجب عليك كموظف جتنبها يف موقع عملك لتعترب موظفاً ناجحاً‪.‬‬


‫صصك ا‬

‫تخ‬

‫تخص‬

‫جلامعي‬

‫صك‬ ‫اجلام‬

‫عي‬

‫‪121‬‬

‫‪120‬‬

‫قد تكون ‪ -‬كما الغالبية مبرحلة الطفولة – �أحد الذين يجيبون عند �س�ؤالهم‬ ‫ال بـ "�أريد �أن �أ�صبح طبيباً"‪� ،‬إال �أن تغري‬ ‫عما يريدون �أن يكونوا عليه م�ستقب ً‬ ‫ميولك و�إكت�شافك لقدراتك و�إهتماماتك والعديد من العوامل الأخرى قد‬ ‫جتعلك تتخذ قرار درا�سة تخ�ص�ص �آخر بوقت الحق من حياتك‪.‬‬

‫ولتدرك �أن �إختيار التخ�ص�ص اجلامعي هو‬ ‫مفتاح الوظيفة الأول‪ ،‬وبالتايل يجب �أن يكون‬ ‫قرارك مبني ًا على �أ�س�س �صحيحة‪ ،‬ويعد توقيت‬ ‫�إختيارك م�ؤ�شر ًا لن�ضجك و�إدراكك مل�ستوى‬ ‫قدراتك‪ .‬وُتوقع غالب ًا �أن تكون قد �إنتهيت من‬ ‫بناء فكرة مبدئية عن التخ�ص�ص الذي ترغب‬ ‫بدرا�سته يف اجلامعة منذ املرحلة الثانوية‪ ،‬ففيها‬ ‫حتدد مهاراتك‪ ،‬وتطلع �أكرث على فر�ص العمل‬ ‫املتاحة‪ ،‬وت�ست�شري ذوي اخلربة‪ ،‬مع �أن ذلك قد‬ ‫يختلف من طالب �إىل �آخر‪.‬‬

‫عمر فاروق ‪..‬‬ ‫مؤشر للميول‬

‫متى حتسم قرار تخصصك اجلامعي؟‬ ‫االستعانة مبرشد أكادميي‬

‫يف مرحلة الطفولة‬

‫حسب معديل وميويل‬

‫يف املرحلة الثانوية‬

‫عمر فاروق طالب �إعالم يعترب �أن تخ�ص�ص‬ ‫الإعالم هو الذي �إختاره‪ ،‬يقول "كانت م�شاركتي‬ ‫باللجنة الإعالمية يف مدينة �شباب ‪ 2030‬م�ؤ�شر ًا‬ ‫لرغباتي وميويل‪� ،‬أحببت العمل الإعالمي منذ‬ ‫ذلك احلني و�إخرتت التخ�ص�ص لأنه الأن�سب‬ ‫يل"‪ ،‬وي�ضيف "خالل املرحلة الثانوية �إخرتت‬ ‫امل�سار العلمي لأنه الأو�سع ولأنه يفتح �أبواب ًا �أكرث‬ ‫للدرا�سة اجلامعية‪ ،‬كان الإعالم هواية لكنه‬ ‫�أ�صبح جزء ًا مني‪ ،‬ورغم �أن �أهلي كانوا يتمنون‬ ‫ان �أدر�س الهند�سة‪ ،‬لكنهم �إحرتموا رغبتي"‪.‬‬

‫هدى يوسف‪..‬‬ ‫حلم الطفولة‬ ‫مل تتخلى هدى يو�سف عن حلم الطب منذ �أن‬ ‫كانت طفلة‪ ،‬تقول "كربت وكرب احللم معي‪ ،‬مل‬ ‫تكن ت�ستهويني �سوى �ألعاب املعدات الطبية التي‬ ‫ي�شرتيها يل والدي من ال�سوق‪ ،‬وكانت زيارة‬ ‫امل�ست�شفيات �أو املراكز ال�صحية �أجمل حلظاتي‬ ‫حتى و�إن كنت مري�ضة‪� ،‬أدقق يف كل �شيء و�أت�أمل‬ ‫التفا�صيل و�أحلم بلب�س الزي الأبي�ض وو�ضع‬ ‫ال�سماعات على عنقي"‪ ،‬وت�ضيف "�إخرتت‬ ‫امل�سار العلمي وح�صلت على معدل مرتفع �أهلني‬ ‫لتحقيق حلم الطفولة ودرا�سة الطب"‪.‬‬

‫هيثم عبد العزيز ‪..‬‬ ‫متعة احملاسبة‬ ‫منذ �أن ح�ضر عدد ًا من ح�ص�ص املحا�سبة‬ ‫باملدر�سة‪ ،‬ح�سم الطالب هيثم عبدالعزيز خيار‬ ‫درا�سته اجلامعية‪� ،‬إذ يقول "كنت �أ�شعر باملتعة‬ ‫�أثناء احل�ص�ص و�أ�ستوعب الدرو�س ب�سرعة‪ ،‬هذا‬ ‫التخ�ص�ص الأن�سب يل‪ ،‬وهو يتيح يل العمل بالعديد‬ ‫من الوظائف"‪ ،‬وي�ضيف "نظام توحيد امل�سارات‬ ‫مينح للطالب فر�صة حتديد رغبته بناء على قدراته‬ ‫وميوله يف عمر منا�سب‪ ،‬حيث �أن الطالب �أقدر على‬ ‫�إختيار امل�سار املنا�سب يف املرحلة الثانوية"‪.‬‬


‫تخص‬

‫امعي‬

‫صك اجل‬

‫تخص‬

‫صك‬ ‫اجلام‬

‫عي‬

‫‪123‬‬

‫‪122‬‬

‫مرمي عقيل ‪..‬‬ ‫اإلستعانة مبرشد‬ ‫حلني تخرج مرمي عقيل من املرحلة الثانوية مل تكن‬ ‫قد قررت ماذا تريد �أن تدر�س يف اجلامعة‪ ،‬لكنها‬ ‫�إ�ستعانت مبر�شد �أكادميي باجلامعة التي تدر�س‬ ‫فيها وتبني لها �أن تخ�ص�ص الت�سويق و�إدارة الأعمال‬ ‫هو الأن�سب مليولها وقدراتها‪ ،‬وتقول "خياراتي‬ ‫كانت حمدودة �ضمن كلية �إدارة الأعمال لكن ح�سم‬ ‫التخ�ص�ص مل ي�أتِ ب�سرعة"‪.‬‬

‫حسن عبدالعزيز ‪..‬‬ ‫اإلعالم بقناعة‬ ‫ح�سم ح�سن عبدالعزيز قراره بدرا�سة الإعالم يف‬ ‫جامعة البحرين منذ �أن كان يف ال�صف الثاين ثانوي‪،‬‬

‫وي�ؤكد �أنه �إختار التخ�ص�ص عن قناعة بناء على ميوله‬ ‫الإعالمية التي تبينت له �أثناء م�شاركاته باملدر�سة‪،‬‬ ‫و�إطالعه على فر�ص العمل املتاحة‪ ،‬عالوة على �أنه‬ ‫القى الت�شجيع والدعم من قبل الأهل والأ�صدقاء الذين‬ ‫دفعوه للم�ضي ب�أي تخ�ص�ص يعتقد �أنه يجد نف�سه فيه‪،‬‬ ‫ويحقق طموحه من خالله‪.‬‬

‫مروة حممد ‪..‬‬ ‫تغيري رأي‬ ‫�أرادت مروة حممد �أن ت�صبح ممر�ضة و�أن تعمل‬ ‫بامل�ست�شفى كما هي والدتها‪ ،‬تخرجت من امل�سار‬ ‫العلمي بالثانوية العامة وتقدمت لإمتحان القبول بكلية‬ ‫العلوم ال�صحية و�إجتازته‪ ،‬لكنها غريت ر�أيها بعد عدة‬ ‫�أ�شهر وقررت دخول جامعة البحرين ودرا�سة الأدب‬ ‫الإجنليزي‪.‬‬

‫د‪ .‬عيسى اخلياط‪ :‬إخرت تخصصك مبكرًا‬ ‫ين�صح عميد القبول والت�سجيل‬ ‫ال�سابق بجامعة البحرين الدكتور‬ ‫عي�سى اخلياط الطلبة بالتفكري‬ ‫يف �إختيار التخ�ص�ص اجلامعي‬ ‫الذي يريدون الإلتحاق به يف‬ ‫مرحلة مبكرة‪� ،‬إبتداء من املرحلة‬ ‫الإعدادية �أي قبل الثانوية العامة‪،‬‬ ‫وذلك من خالل التوجيه الرتبوي‬ ‫املنا�سب الذي ي�ساعد على تقدمي‬ ‫الإر�شاد للطلبة و�أولياء �أمورهم‬ ‫حول طبيعة التخ�ص�صات التي‬ ‫تتنا�سب وقدراتهم وميولهم الكامنة‬ ‫والوظائف املتوفرة يف �سوق العمل‬ ‫وتلك التي من املتوقع لها النمو‪.‬‬

‫اجلامعي‪ ،‬كما يجب الت�أكد‬ ‫من القدرات الذاتية واملهارات‬ ‫والإ�ستعدادات الذهنية التي تتنا�سب‬ ‫وتتفق مع التخ�ص�ص املراد درا�سته‪.‬‬

‫ويعترب اخلياط الرغبة اجلادة‬ ‫يف الدرا�سة اجلامعية والتخطيط‬ ‫امل�سبق من املعايري التي يجب‬ ‫مراعاتها عند �إختيار التخ�ص�ص‬

‫ويحث الطلبة على �أن ي�ضعوا‬ ‫بالإعتبار درجاتهم يف املقررات‬ ‫الدرا�سية املختلفة‪ ،‬وهواياتهم ومدى‬ ‫متيزهم فيها‪ ،‬وكذلك الإمكانيات‬ ‫املادية للأ�سرة بالإ�ضافة �إىل‬ ‫�ضرورة �إختيار التخ�ص�ص قبل‬ ‫�إختيار اجلامعة‪ ،‬مع التفكري يف‬ ‫بدائل للتخ�ص�ص حال عدم توفره‪.‬‬

‫األغلبية حتسم قرار‬ ‫التخصص اجلامعي يف الثانوية‬ ‫‪ %26‬من الطلبة ظلوا مرتددين‬ ‫حتى ال�صف الثالث الثانوي‬

‫‪ %64‬من الطلبة‬

‫حسموا قراراتهم‬ ‫بالصف الثاين ثانوي‬

‫‪ %64‬اختاروا تخ�ص�صاتهم بناء‬ ‫على ميولهم ومعدالتهم الأكادميية‬ ‫الرتاكمية باملرحلة الثانوية‬

‫‪ %10‬مت�سكوا بقرار‬ ‫درا�سة التخ�ص�صات التي‬ ‫�إختاروها يف �سن مبكرة‬

‫‪ %4‬اختاروا‬ ‫تخ�ص�صاتهم بناء‬ ‫على رغبة �أهاليهم‬

‫‪ %12‬اختاروا‬ ‫تخ�ص�صاتهم ليكونوا‬ ‫مع �أ�صدقائهم‬

‫‪ %20‬اختاروا تخ�ص�صاتهم‬ ‫متا�شي ًا مع متطلبات �سوق‬ ‫العمل البحريني‬

‫الت�سجيل باجلامعات‪ ،‬وتبني من خالل ومعدالتهم الأكادميية الرتاكمية‬ ‫من خالل �إ�ستبيان مب�سط مت توزيعه‬ ‫على جمموعة من طلبة اجلامعات‪،‬‬ ‫الإ�ستبيان �أن هناك عدد حمدود من باملرحلة الثانوية‪ ،‬يف حني �أجاب �إثنان‬ ‫تبني �أن الأغلبية تختار التخ�ص�ص‬ ‫الطلبة بلغ خم�سة فقط مت�سكوا بقرار ب�أن �إختيارهم لتخ�ص�صاتهم احلالية‬ ‫املرحلة‬ ‫الذي ترغب بدرا�سته خالل‬ ‫درا�سة التخ�ص�صات التي �إختاروها يف جاء بناء على رغبة �أهاليهم‪ ،‬وبني‬ ‫الثانوية‪ ،‬فمن بني العينة الع�شوائية‬ ‫�سن مبكرة �سواء باملرحلة الإبتدائية �أو ع�شرة منهم �أن �إختيار تخ�ص�صاتهم‬ ‫التي بلغت ‪ 50‬حالة‪ ،‬قال ‪ 32‬طالب‬ ‫الإعدادية‪.‬‬ ‫جاء متا�شي ًا مع متطلبات �سوق‬ ‫وطالبة �أنهم ح�سموا قراراتهم بال�صف‬ ‫العمل البحريني‪ ،‬يف حني �إلتحق �ستة‬ ‫وبح�سب الإ�ستبيان ف�إن ‪ 32‬من‬ ‫الثاين ثانوي‪ ،‬يف حني قال ‪ 13‬طالب ًا‬ ‫�أ�شخا�ص بتخ�ص�صات ليكونوا مع‬ ‫�أ�صل ‪ 50‬طالب وطالبة �إختاروا‬ ‫�أنهم ظلوا مرتددين حتى ال�صف‬ ‫�أ�صدقائهم‪.‬‬ ‫الثالث الثانوي‪ ،‬وحتديد ًا حلني موعد تخ�ص�صاتهم بناء على ميولهم‬


‫تكنكة‬

‫ت‬

‫كنكة‬

‫‪124‬‬

‫‪125‬‬

‫بقلم ضوئي وشاشة كبرية‬

‫سامسوجن جالكسي نوت‬ ‫‪Samsung Galaxy Note‬‬

‫�سام�سوجن �إ�شتهر ب�شا�شته الكبرية مقارن ًة مع الأجهزة الأخرى‪ ،‬حيث يحتوي على‬ ‫�شا�شة ‪ 5.3‬بو�صة‪ ،‬وب�أنه يحمل قلم ًا �ضوئي ًا للر�سم والتدوين والكتابة اليدوية‪،‬‬ ‫و�شا�شة بتقنية ‪ .super amoled HD‬ومن مميزاته �أي�ضاً‪:‬‬

‫الذاكرة‬

‫الكامريا‬ ‫كامري خلفية ‪ 8‬ميجا بك�سل‬ ‫كامريا �أمامية ‪ 2‬ميجا بك�سل‬ ‫فال�ش ‪LED‬‬ ‫ت�صوير فيديو‬

‫لعبة املغامرات املشوقة‬ ‫فار كراي ‪ ،Far Cry 3 -‬لعبة فيديو ممتعة‪ ،‬تتيح لك‬ ‫ال�سفر والتجول بحرية يف عوامل كبرية ووا�سعة‪ ،‬ومناطق‬ ‫بعيدة‪ ،‬وذلك ب�إ�ستخدام و�سائل نقل خمتلفة مثل العربات‬ ‫�أو احلافالت �أو الإنتقال ال�سريع‪ .‬وتت�ضمن اللعبة عدد ًا‬ ‫كبري ًا من املهمات والعمليات �إىل جانب ال�صيد والبحث‬ ‫والإ�ستك�شاف‪ ،‬ومن بني هذه املهمات ت�أمني ‪ 34‬موقع ًا‬ ‫للقرا�صنة متناثرة يف �أنحاء جزيرة‪ ،‬وعليك الو�صول �إليها‬ ‫والتخل�ص من قرا�صنتها‪.‬‬

‫بت�صميم غرافيكي رائع مع �أ�صدقائك لتفاجىء مبواجهة‬ ‫العديد من امل�شاكل واملغامرات الغري متوقعة والتي حتول‬ ‫�إجازتك �إىل حماولة للبقاء على قيد احلياة‪.‬‬ ‫وتتميز اجلزيرة بالغابات والأدغال الكثيفة التي يعي�ش فيها‬ ‫الأ�سود والنمور والفهود والدببة‪ ،‬وحتيط بها رمال ذهبية‬ ‫ومياه زرقاء تعج ب�أ�سماك القر�ش‪ ،‬ومن يغامر بالتنزه على‬ ‫ال�شواطئ يعر�ض نف�سه للخطف على يد القرا�صنة‪.‬‬

‫هذه اللعبة زاخرة بالأك�شن وعنا�صر الإثارة والت�شويق‪،‬‬ ‫ويف هذه املواقع تتعر�ض ملواقف تكتيكية �صعبة ومثرية‪،‬‬ ‫ولكنك مزود بكامريا متكنك من ر�صدهم ومتابعة حركاتهم وميكن �أن ي�شرتك فيها �أربعة العبني‪.‬‬ ‫وراء اجلدران‪ .‬ثم يتعني عليك ان تختار بني الهجوم املبا�شر‬ ‫على القاعدة �أو الت�صويب والرماية عن بعد �أو الت�سلل‬ ‫و�إ�ستخدام احلربة للعمل ب�صمت‪.‬‬ ‫وتعد هذه اللعبة من �سل�سلة �ألعاب الت�صويب التي لطاملا‬ ‫عرفت ب�أنها واحدة من الألعاب القوية من الناحية التقنية‪،‬‬ ‫ويف هذا اجلزء �ستذهب يف عطلة �صيفية �إىل جزيرة تتميز‬

‫‪1080p Full HD‬‬

‫امسح الرمز املربع وشاهد مقطع فيديو للعبة‬

‫م�ساحة داخلية ‪16‬‬

‫جيجا بايت‬ ‫يدعم ذاكرة خارجية‬ ‫‪ microSD‬ت�صل حتى‬ ‫‪ 16‬جيجا بايت‬

‫مميزات أخرى‬ ‫الشاشة‬ ‫�إت�ش دي �سوبر �أمولد‬

‫‪HD Super AMOLED‬‬ ‫‪� WXGA‬شا�شة ‪5.3‬‬ ‫)‪(1280 x 800, 285 PPI‬‬

‫التوصيل‬ ‫‪ Bluetooth 3.0 USB 2.0 Wi-Fi‬واي فاي ‪A-GPS‬‬

‫احلجم‪x 82.95 x 9.65 146.85 :‬‬ ‫‪mm, 178g‬‬ ‫الوزن‪ 178 :‬جرام‬ ‫�سمك الهاتف‪ 9.65 :‬مم‬ ‫™‪ Android‬يعمل بنظام �أندرويد‬ ‫)‪2.3(Gingerbread‬‬ ‫يدعم ‪ +HSPA‬ب�سرعة ت�صل �إىل‬ ‫‪21Mbps‬‬ ‫يدعم ‪4G LTE‬‬ ‫‪EDGE/GPRS‬‬ ‫دعم للفال�ش دعم ‪html‬‬


‫تكنكة‬

‫ت‬

‫كنكة‬

‫‪127‬‬

‫‪126‬‬

‫سماعات قوية وصوت نقي‬

‫لوميا ‪Lumia 920 - 920‬‬ ‫يعد هاتف "لوميا ‪� )Lumia 920( "920‬أحدث الهواتف الذكية من نوكيا‪ ،‬يعمل بنظام الت�شغيل‬ ‫ويندوز فون الثامن اجلديد الذي يدعم اللغة العربية ب�شكلٍ كامل‪ ،‬ويقدم �أحدث التطورات‬ ‫يف تقنية ‪ PureView‬الت�صويرية اخلا�صة بنوكيا‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل �أنه مزود بكامريا بدقة ‪8.7‬‬ ‫ميجابيك�سل‪ ،‬كما ميكن �إعادة �شحن بطاريته ال�سلكياً‪.‬‬ ‫ويتوفر هاتف "لوميا ‪ "920‬بعدة �ألوان‪ ،‬منها الأ�صفر‬ ‫والأحمر والأبي�ض والأ�سود‪� ،‬أبعاد الهاتف هي ‪130.3‬‬ ‫يف ‪ 70.8‬وهو ب�سماكة ‪ 10.7‬ملم‪ ،‬ويبلغ وزنه ‪185‬‬ ‫جرام‪ .‬ويتميز الهاتف بحوافه اجلانبية الدائرية التي‬ ‫ت�سهل عملية م�سك الهاتف ملدة طويلة‪.‬‬ ‫وقد �إ�ستخدمت نوكيا يف ت�صميم الهاتف وت�صنيعه‬ ‫مواد عالية اجلودة جتعله �أنيق ًا للغاية‪ ،‬ويحمل الهاتف‬ ‫�شا�شة بحجم ‪� 4.5‬إن�ش وهي مغطاة بطبقة من‬ ‫‪ Gorilla Glass 2‬وكامريا �أمامية وح�سا�سات ال�ضوء‬ ‫و�أزرار اللم�س اخلا�صه بنظام الويندوز فون الثامن‪.‬‬ ‫يحمل الهاتف �سماعات قوية وذات �صوت نقي‪ ،‬كما �أنه‬ ‫مزود بتقنية‬

‫" ‪."Dolby Headphone sound enhancement‬‬

‫شــــــــاهد‬

‫تقنيات مبتكرة ومقصورة هادئة‬

‫شفروليه ماليبو ‪2013‬‬ ‫تتميز �سيارة �شفروليه ماليبو ‪2013‬‬ ‫بتقنيات مبتكرة‪ ،‬ومعايري للرفاهية يف‬ ‫القيادة‪ ،‬وبع�ض ت�صاميمها م�ستوحاة‬ ‫من �سيارة �شفروليه كامارو ال�شهرية‪.‬‬ ‫وهي ت�ستخدم نظام ت�شغيل عن‬ ‫بعد مينحك �إمكانية ت�شغيل حمرك‬ ‫ال�سيارة عن بعد‪� ،‬إ�ضافة �إىل تربيد‬ ‫املق�صورة قبل دخولها‪.‬‬ ‫تتمتع ال�سيارة �أي�ض ًا ب�إ�ضاءة تزيينية‬ ‫داخلية تن�شر نور ًا �أزرق خافت ًا يف‬ ‫كامل املق�صورة‪ ،‬لتكت�سب القيادة‬ ‫لي ًال �سحرها اخلا�ص‪ .‬وتتميز‬ ‫املق�صورة ب�أنها تتيح لك جو ًا يف غاية‬

‫الهدوء‪ ،‬وتوفر لك �أ�سباب الراحة‬ ‫بعد يوم عمل طويل‪ .‬وهي ت�ضمن لك‬ ‫الإ�ستمتاع بالقيادة بدون �أي �إزعاج‪،‬‬ ‫ولذلك جاء الهيكل معزّز ًا ب�ألواح‬ ‫خممّدة لل�صوت‪� ،‬إ�ضافة �إىل ثالث‬ ‫طبقات لإحكام �إغالق الأبواب‪،‬‬ ‫وزجاج ملون عازل لل�صوت‪ ،‬وذلك‬ ‫لعزل املق�صورة كلي ًا عن �ضجيج‬ ‫الطرقات‪ ،‬وحتى املرايا اجلانبية‬ ‫ت�أخذ �شك ًال �إن�سيابي ًا لتلغي �صوت‬ ‫الرياح الذي ين�ش�أ عند الإنطالق‬ ‫م�سرعاً‪.‬‬ ‫وتربز يف مركز لوحة قيادة ماليبو‬

‫�شا�شة ذكية قيا�س ‪� 7‬إن�ش ملونة‬ ‫تعمل باللم�س ومتنحك حتكم ًا‬ ‫�سه ًال بالعديد من امليزات املفيدة‪،‬‬ ‫وتربز ال�شا�شة �إىل الأعلى لتك�شف‬ ‫عن حيز تخزين خلفها‪ .‬وبال�سيارة‬ ‫تقنية بلوتوث متكنك من �إ�ستقبال‬ ‫مكاملاتك الهاتفية بلم�سة ب�سيطة‬ ‫لل�شا�شة‪ ،‬لتتابع �أعمالك حتى و�أنت‬ ‫تقود �سيارتك‪ .‬وعندما تنقل مقب�ض‬ ‫ناقل احلركة �إىل و�ضعية الرجوع �إىل‬ ‫الوراء‪ ،‬يقوم نظام الكامريا اخللفية‬ ‫يف ال�سيارة ب�إظهار �صورة الطريق‬ ‫خلفك يف ال�شا�شة الكبرية التي تعمل‬ ‫باللم�س �أمامك‪.‬‬


‫بريك‬

‫بريك‬

‫‪129‬‬ ‫‪129‬‬

‫‪128‬‬

‫أمـثـــال‪ :‬‬

‫حـكــم‪:‬‬

‫ الأمل يدفع املخفق �إىل تكرار املحاولة حتى ينجح‪.‬‬ ‫ ال ي�ضيع من ي�سري يف طريق م�ستقيم‪.‬‬ ‫ �أجمل ما يف احلياة ال�صداقة‪.‬‬

‫ �إذا بغيت �صاحبك دوم حا�سبه كل يوم ‪( ..‬مثل بحريني)‬ ‫ ال�شجرة ال�ضخمة تعطي ظ ًال �أكرث مما تعطي ثمر ًا ‪( ..‬مثل �إيطايل)‬ ‫ ال يغلق اللهَّ باب ًا �إال ويفتح �آخر ‪( ..‬مثل �إيرلندي)‬

‫خـواطـــر‪:‬‬

‫ال تي�أ�س �إذا تعرثت �أقدامك‬ ‫و�سقطت يف حفرة وا�سعة ف�سوف تخرج منها‬ ‫و�أنت �أكرث متا�سك ًا وقوة‬ ‫�إن اهلل مع ال�صابرين‬

‫هل تعــلم؟‬

‫ �أن احلوت ي�ستطيع البقاء �ساعة حتت املياه بدون تنف�س‪.‬‬ ‫ �أن ال�سلحفاة هي احليوان الذي يحفظ عظمه يف حلمه‪.‬‬ ‫ �أن �أقوى ع�ضلة يف ج�سم الإن�سان هي ع�ضلة الفك‪.‬‬

‫وال تعتقد �أن نهاية الأ�شياء هي نهاية العامل‬ ‫فلي�س الكون هو ما ترى عيناك‬ ‫ال حتاول البحث عن حلم خذلك‬ ‫وحاول �أن جتعل من حالة الإنك�سار بداية حلم جديد‬

‫ألـغـــاز‪:‬‬ ‫ ما هي �أطول �آية يف القر�آن الكرمي؟‬ ‫�آية املداينة ب�سورة البقرة‬ ‫ ما هي الكلمة التي يبطل معناها �إذا نطقت بها؟‬

‫من هو أول ‪.....‬؟‪ ‬‬ ‫�أول خليفة من خلفاء الدولة العثمانية؟ عثمان �أرطغرل ‪.‬‬ ‫احل�سن بن الهيثم ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫�أول من �شرح تراكيب العني؟‬ ‫�أبو الأ�سود الد�ؤيل ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫�أول من و�ضع علم النحو؟‬

‫ال�صمت‬


‫يـكــــو‬

‫إي‬

‫ـكــــو‬

‫إ‬

‫‪130‬‬

‫إزرع نباتات "صديقة ملنزلك” ‪..‬‬

‫مناذج لنباتات منزلية مفيدة‪:‬‬

‫الكثري من النباتات تعترب �صديقة ملنزلك ‪� ..‬ضع هذه املعلومة يف‬ ‫�إعتبارك ‪ ..‬و�إجته ل�شراء �أو زراعة بع�ض �أنواع من النباتات التي‬ ‫�ستولد يف نف�سك �شيئاً من ال�شعور بالراحة والإ�سرتخاء ومتدك‬ ‫بطاقة �إيجابية ‪ ..‬ال ت�ستغرب‪ ،‬فالعديد من النباتات املنزلية‬ ‫لي�ست عن�صراً للزينة �أو الرائحة الطيبة فح�سب‪� ،‬إمنا لها فوائد‬ ‫نف�سية و�صحية �أي�ضاً‪.‬‬ ‫ولعلمك ف�إن من مهام النباتات‬ ‫املنزلية �إمت�صا�ص الأ�شعة املنبعثة من‬ ‫الأجهزة الكهربائية والغازات ال�سامة‬ ‫وال�ضارة من اجلو‪ ،‬مثل الأ�شعة‬ ‫املنبعثة من �أجهزة التلفاز و�أجهزة‬ ‫احلا�سب الآيل والهواتف النقالة‪،‬‬

‫والكثري من الأجهزة الكهربائية التي‬ ‫ت�ستقبل وتر�سل الإ�شعاعات‪� ,‬إ�ضافة‬ ‫�إىل املواد الكيمائية املوجودة يف‬ ‫الدهانات والطالء وغازات عوادم‬ ‫ال�سيارات واملنظفات وغريها‪.‬‬ ‫على �سبيل املثال �إن كنت جتل�س‬

‫ل�ساعات طويلة �أمام جهاز احلا�سب‬ ‫الآيل لت�صفح الإنرتنت‪ ،‬نن�صحك‬ ‫بو�ضع بع�ض نباتات ال�صباريات‬ ‫بجانبك‪ ,‬لأنها متت�ص الكثري من‬ ‫الإ�شعاعات ال�صادرة من اجلهاز‪،‬‬ ‫وتكون مبثابة الفلرت داخل منزلك‪.‬‬

‫الريحـــان‪:‬‬

‫نبات الضـرُ م‪:‬‬

‫يتميز الريحان بطيب رائحته‪ ،‬وورد ذكره يف‬ ‫القر�آن الكرمي ب�أكرث من �آية‪ ،‬قال تعاىل‪" :‬واحلبُّ‬ ‫ذو الع�صف والريحان"‪ ،‬وقال الر�سول �صلى اهلل‬ ‫عليه و�سلم‪" :‬من عُ ر�ض عليه ريحان فال يرده‪،‬‬ ‫ف�إنه خفيف املحمل طيب الرائحة"‪.‬‬

‫هو نبات �صغري �أزهاره بي�ضاء يتحول لونها �إىل‬ ‫بنف�سجي‪ ،‬والثمر لونه �أحمر غامق‪ ،‬وله رائحة‬ ‫عطرة ذكية تنبعث من الأزهار والأوراق‪.‬‬

‫أبرز فوائد الـنـبـاتـات الـمنـزليـة ‪:‬‬ ‫ •تنقي اجلو من الغازات ال�ضارة‪ ،‬كثاين �أك�سيد‬ ‫الكربون‬ ‫ •متنحك �شعور ًا بالراحة النف�سية‪ ،‬وجما ًال للتفكري‬ ‫الهادئ‬ ‫ •تلعب دور ًا مكم ًال كعن�صر للزينة واجلمال‬ ‫ •لها دور نف�سي يف التقليل من �شعورك بالإجهاد والتعب‬ ‫ •ت�ساعدك على تعزيز الرتكيز الدرا�سي‬ ‫ •تحُ �سن الهواء‪ ,‬وتعدل رطوبة اجلو‬ ‫ •ت�سهم يف �إمت�صا�ص امللوثات الكيميائية والغبار‬ ‫ •ت�ساعد على زيادة �أداءك الوظيفي ون�شاطك يف العمل‬

‫نبات احلبــك‪:‬‬

‫نبات القــرمل‪:‬‬

‫هو نبات ع�شبي له رائحة عطرية ت�شبه رائحة‬ ‫النعناع‪ ،‬ويف املنزل يفيد يف طرد الذباب!‬

‫هو نبات �صغري له رائحة عطرية زكية‪ ،‬و�إ�ستن�شاق‬ ‫رائحته مفيد يف عالج �أمرا�ض الربد‪.‬‬

‫‪131‬‬


‫معات‬

‫جا‬

‫‪132‬‬

‫جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا‬ ‫اإلمارات العربية املتحدة‬ ‫ت�أ�س�ست جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا‬ ‫يف العام ‪ ،1988‬وهي تتبنى �أحدث املناهج‬ ‫والتقنيات العلمية‪ ،‬مبا يكفل تخريج جيل من‬ ‫الطلبة على �صلة وطيدة مبجتمعهم‪ ،‬ويبلغ‬ ‫عدد طلبتها حوايل‪ 8500‬طالب ًا وجتاوز عدد‬ ‫خريجيها ‪� 22‬ألف خريج‪.‬‬ ‫تتبع اجلامعة نظام ال�ساعات املعتمدة الذي‬ ‫يقوم على حتديد عدد ال�ساعات الدرا�سية التي يجب �إمتامها والنجاح فيها‬ ‫وفق امل�ستوى الذي حتدده اجلامعة للح�صول على الدرجة اجلامعية امل�سجل‬ ‫فيها‪ .‬ويتوزع عدد ال�ساعات املعتمدة على جمموعة حمددة من الف�صول التي‬ ‫يختلف عددها ب�إختالف الربنامج املتبع‪.‬‬

‫جا‬

‫معات‬

‫‪133‬‬ ‫ال�صيدلة‪ ،‬الت�صميم الداخلي‪ ،‬هند�سة‬ ‫‪ .‬تطوير مهارات التفكري النقدي‬ ‫رؤية اجلامعة‪:‬‬ ‫لديك‪ ،‬ومدّك بقيم التعليم امل�ستمر‪ .‬احلا�سوب‪ ،‬جراحة الأ�سنان‪ ،‬الهند�سة‬ ‫املعمارية‪ ،‬الهند�سة الكهربائية‪،‬‬ ‫تتبنى اجلامعة ر�ؤية تعك�س الطموح‬ ‫‪ .‬دعم عملية التعليم وحتفيز التجربة الإدارة‪ ،‬الت�سويق‪ ،‬املحا�سبة‪ ،‬التمويل‪،‬‬ ‫الوطني يف التقدم واحلداثة‪ ،‬لكن‬ ‫التعليمية عرب �إيجاد بيئة يتكامل فيها علم الإجتماع واخلدمة الإجتماعية‪،‬‬ ‫مع �صون الثقافة والهوية الوطنية‬ ‫التعليم والبحث والتدريب واخلربة‬ ‫هند�سة احلا�سوب‪ ،‬نظم املعلومات‪،‬‬ ‫واحلفاظ على التقاليد والقيم‬ ‫واملمار�سة‪.‬‬ ‫وهند�سة املعدات الطبية‪.‬‬ ‫الأ�صيلة‪ .‬كما �أن اجلامعة يف ظل دورها‬ ‫الهادف لتعزيز ودعم العملية التعليمية ‪� .‬ضمان جودة الربامج الأكادميية‬ ‫إدارة اخلدمة‬ ‫داخل املجتمع‪ ،‬ت�سعى �إىل تبني جوانب من خالل التقييم امل�ستمر لنتائج‬ ‫احلداثة الإيجابية‪ ،‬فهي ت�ؤمن ب�أن‬ ‫اجملتمعية‪:‬‬ ‫العملية التعليمية‪.‬‬ ‫التعليم والبحث والتدريب يف حاجة‬ ‫ت�ضم اجلامعة �إدارة للخدمة‬ ‫‪ .‬تنمية وعيك باجلوانب املتعلقة‬ ‫لتطور م�ستمر يف بيئة منفتحة على‬ ‫التجديد وحتفز على الإبداع‪ ،‬وتتوفر باملمار�سة املهنية‪ ،‬على �صعيد ال�سلوك املجتمعية‪ ،‬من �أبرز �أهدافها‪:‬‬ ‫فيها بنية حتتية تدعم عملية التفاعل الأخالقي وامل�س�ؤولية واملبادئ‪.‬‬ ‫ تطوير العالقات بني اجلامعة‬‫الأكادميي‪.‬‬ ‫واجلهات احلكومية واخلا�صة �سواء‬ ‫كليات اجلامعة‪:‬‬ ‫على ال�صعيد املحلي �أو الإقليمي �أو‬ ‫أهداف اجلامعة‪:‬‬ ‫الدويل‪.‬‬ ‫تطرح كليات اجلامعة الت�سع ‪37‬‬ ‫برناجماً‪ 25 ،‬منها يف الدرا�سات‬ ‫‪ .‬متكينك من بلوغ �أهداف مهنية‬ ‫ �إيجاد فر�ص لطلبة اجلامعة‬‫اجلامعية و‪ 12‬يف الدرا�سات العليا‪.‬‬ ‫عالية‪ ،‬و�شغل �أدوار القيادة يف‬ ‫ومن بني التخ�ص�صات التي تطرحها وخريجيها لبناء حياة مهنية مزدهرة‬ ‫حياتك املهنية من خالل �أحدث‬ ‫اجلامعة‪ :‬الإعالم‪ ،‬الرتبية‪ ،‬القانون‪ ،‬والتغلب على التحديات امل�ستقبلية‪.‬‬ ‫املعارف واملهارات‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‬

‫‪ajman.ac.ae‬‬


‫معات‬

‫جا‬

‫معات‬

‫جا‬

‫‪135‬‬

‫‪134‬‬

‫جامعة سيدين‬ ‫أسرتاليا‬

‫تعد جامعة �سيدين من �أكرب و�أقدم اجلامعات الأ�سرتالية‪ ،‬مت ت�أ�سي�سها يف العام ‪،1850‬‬ ‫وهي ت�صنف �ضمن �أف�ضل ‪ 100‬جامعة يف العامل‪ ،‬ومن بني �أف�ضل �أربع جامعات يف‬ ‫�أ�سرتاليا‪ ،‬حيث تتمتع بتجربة �أكادميية على �أعلى درجة من اجلودة‪ ،‬كما �أنها تعترب من‬ ‫جامعات البحوث املكثفة الرائدة يف �أ�سرتاليا‪ .‬ويدر�س باجلامعة حوايل ‪� 50‬ألف طالب‪،‬‬ ‫من بينهم ‪� 11‬ألف طالب دويل ميثلون ‪134‬جن�سية‪ ،‬ويبلغ عدد خريجي اجلامعة ‪� 270‬ألف‬ ‫خريج‪ .‬ولدى اجلامعة ‪ 286‬من الإتفاقيات اخلا�صة لتبادل الطالب يف �أكرث من ‪ 30‬بلداً‪،‬‬ ‫وت�ضم اجلامعة ‪ 3474‬جمموع �أع�ضاء الهيئة التدري�سية‪ ،‬و‪ 200‬من الأندية واجلمعيات‬ ‫الطالبية‪� ،‬إ�ضافة �إىل ‪ 43‬نادياً ريا�ضياً‪.‬‬

‫موقع حيوي‪:‬‬

‫الإجتماعية‪ ،‬التجارة‪ ،‬طب الأ�سنان‪،‬‬

‫الإقت�صاد‪ ،‬التعليم والعمل الإجتماعي‪ ،‬الهيئة التدريسية‪:‬‬ ‫الهند�سة وتقنية املعلومات‪ ،‬علوم‬ ‫ال�صحة‪ ،‬القانون‪ ،‬الطب‪ ،‬القبالة‪،‬‬ ‫املو�سيقى‪ ،‬التمري�ض‪ ،‬ال�صيدلة‪،‬‬ ‫العلوم‪ ،‬العلوم البيطرية‪ ،‬والفنون‬ ‫الب�صرية‪.‬‬

‫�إن �أع�ضاء الهيئة التدري�سية يف جامعة‬ ‫�سيدين هم عبارة عن مزيج من‬ ‫الأكادمييني املحليني والأجانب ذوي‬ ‫اخلربات الوا�سعة يف التعليم والأعمال‬ ‫التجارية وقطاع ال�صناعة‪ .‬ولدى‬ ‫اجلامعة ن�سبة ممتازة من حيث عدد‬ ‫�أع�ضاء الهيئة التدري�سية �إىل الطلبة‪،‬‬ ‫مما يتيح للمحا�ضرين القدرة على‬ ‫تلبية الإحتياجات الفردية للطلبة‪.‬‬

‫ت�ضم جامعة �سيدين �أكرب مكتبة‬ ‫جامعية يف �أ�سرتاليا‪ ،‬حيث حتتوي‬ ‫على �أكرث من خم�سة ماليني مادة‪،‬‬ ‫ومرافق بحثية وتقنية ومرافق لأجهزة‬ ‫احلا�سب الآيل احلديثة‪ .‬وتقدم‬ ‫اجلامعة �أكرب جمموعة من برامج‬ ‫البحوث يف �أ�سرتاليا‪ ،‬وهي من �أكرث‬ ‫اجلامعات التي تتلقى متوي ًال للبحوث‬ ‫من احلكومة الأ�سرتالية‪.‬‬

‫كما �إن الأن�شطة الريا�ضية الغري‬ ‫متعلقة باملناهج الدرا�سية واملرافق‬ ‫الرتفيهية والأندية واجلمعيات‬ ‫املتاحة للطلبة تتميز باجلودة‪ ،‬حيث‬ ‫مت ت�صنيف خدمات الدعم الطالبي‬ ‫اخلا�صة بجامعة �سيدين بكونها‬ ‫الأف�ضل يف جامعة �أ�سرتالية‪.‬‬

‫تقع اجلامعة يف �سيدين‪ ،‬وهي �أكرث‬ ‫املدن الأ�سرتالية حيوية وتنوع ًا ثقافياً‪،‬‬ ‫فمباين احلجر الرملي امل�صنفة من‬ ‫الرتاث تقف جنب ًا �إىل جنب مع املباين‬ ‫احلديثة واملتطورة يف احلرم اجلامعي‬ ‫الرئي�سي املحاط مب�ساحات خ�ضراء‬ ‫وا�سعة‪ .‬كما �أن مبنى اجلامعة يقع على‬ ‫مقربة من املنطقة التجارية املركزية‪،‬‬ ‫وعلى مقربة �أي�ض ًا من �شواطئ �سيدين‪ .‬التدريس والبحوث‪:‬‬

‫كليات اجلامعة‪:‬‬ ‫تقدم جامعة �سيدين جمموعة �شاملة‬ ‫من الربامج الدرا�سية �أكرث من �أي‬ ‫جامعة �أخرى يف �أ�سرتاليا‪ ،‬ويتم‬ ‫التدري�س يف ‪ 16‬كلية عرب ثمانية‬ ‫�أحرم جامعية‪ .‬ومن بني الربامج‬ ‫الدرا�سية‪ :‬الزراعة‪ ،‬الغذاء واملوارد‬ ‫الطبيعية‪ ،‬الهند�سة املعمارية‪،‬‬ ‫الت�صميم والتخطيط‪ ،‬الآداب والعلوم‬

‫للمزيد من املعلومات‬ ‫‪sydney.edu.au‬‬


‫جزون‬

‫من‬

‫جزون‬

‫من‬

‫‪137‬‬

‫‪136‬‬ ‫ولد الري يف ‪ 26‬مار�س ‪،1973‬‬ ‫والده كان �أ�ستاذ ًا يف علوم احلو�سبة‬ ‫والذكاء الإ�صطناعي يف جامعة‬ ‫والية ميت�شغان‪ ،‬ووالدته حا�صلة على‬ ‫ماج�ستري يف علوم احلو�سبة ومدر�سة‬ ‫برجمة احلوا�سيب‪ ،‬و�أخوه الأكرب كان‬ ‫قد �شارك يف ت�أ�سي�س ‪ eGroups‬التي‬ ‫�إ�شرتتها "ياهو" عام ‪.2000‬‬ ‫عُ رف عن الري يف طفولته �شغفه‬ ‫بكيفية عمل الأ�شياء‪ ،‬وح�صل على �أول‬ ‫حا�سوب منزيل عام ‪ ،1978‬وعندما‬ ‫كان يف ال�صف الإبتدائي كان معلموه تعاون كل من الري و�سريجي‬ ‫يُده�شون لأنه ي�ؤدي واجباته ب�إ�ستخدام على �إبتكار حمرك بحث �إ�سمه‬ ‫“‪ ”BackRub‬حيث �إفرت�ضا �أن‬ ‫احلا�سوب‪.‬‬ ‫املحرك الذي يحلل العالقات بني‬ ‫بداية فكرة "غوغل" كانت عندما �أراد مواقع الويب يوفر ترتيب ًا لنتائج‬ ‫الري بيج و�ضع كل حمتويات �شبكة‬ ‫البحث �أف�ضل من ذلك الذي توفره‬ ‫الويب يف حا�سوبه‪ ،‬وظن ب�أن الأمر‬ ‫�أية �أ�ساليب متبعة‪ ،‬والتي تقوم برتتيب‬ ‫أن‬ ‫�‬ ‫له‬ ‫�سيحتاج �إىل �أيام قليلة‪ ،‬لكن تبني‬ ‫النتائج ح�سب عدد مرات ظهور‬ ‫الأمر �أكرث تعقيداً‪ ،‬وقد كان هدف الري امل�صطلح الذي يتم البحث عنه داخل‬ ‫�أن ي�صل �إىل املحتويات التي يريدها‬ ‫ال�صفحة‪.‬‬ ‫ويبحث عنها ب�سرعة ودقة‪� ،‬إال �أن‬ ‫حمركات البحث مل تكن دقيقة‪.‬‬

‫ويف ‪� 15‬سبتمرب عام ‪ 1997‬مت ت�سجيل‬ ‫ملكية ‪ ،google.com‬ويف الرابع من‬

‫للطالبني الري وسريجي‬

‫بداية "غوغل” ‪..‬مشروع بحثي!‬

‫هل تعلم كيف بد�أت �شركة غوغل ‪Google‬؟‬ ‫بد�أت ب�صورة م�شروع بحثي لطالبني كانا يح�ضران ر�سالة الدكتوراه بجامعة �ستانفورد بوالية‬ ‫كاليفورنيا يف الواليات املتحدة الأمريكية‪ ،‬وهما "الري بيدج" وزميله الذي �شاركه الحقاً "�سريجي‬ ‫برن" وهو رو�سي الأ�صل‪ ،‬وحا�صل على �شهاة جامعية يف الريا�ضيات وعلوم احلا�سب‪.‬‬

‫�سبتمرب عام ‪ 1998‬مت ت�سجيل �شركة‬ ‫ب�إ�سم غوغل ‪ google‬وكان مقرها‬ ‫مر�آب �سيارات مبنزل �أحد الأ�صدقاء‬ ‫يف مدينة "مينلو بارك" بوالية‬ ‫كاليفورنيا‪.‬‬ ‫والحق ًا �أ�س�س الري و�سريجي �شركتهما‬ ‫مبوقع جامعة �ستانفورد‪ ،‬وكان حمرك‬ ‫البحث يُ�ستخدم يف اجلامعة فقط‬ ‫و�إكت�سب �شهرة كبرية فيها‪ ،‬ثم �إنتقل‬ ‫�إىل �شبكة الويب لكي ي�ستخدمه عموم‬ ‫النا�س‪.‬‬ ‫ويف العام ‪1998‬نالت �شركة "غوغل"‬ ‫�أول متويل لها بقيمة ‪� 100‬ألف دوالر‬ ‫قدّمها “‪،”Andy Bechtolsheim‬‬


‫معلو‬

‫جزون‬

‫من‬

‫ما‬ ‫ت‬ ‫طر‬

‫بريك‬

‫‪138‬‬

‫يفة‬

‫و‬ ‫غ‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ة!!‬

‫�أطول فتاة ذكرها التاريخ هي (ماريا‬ ‫فيدا)‪ ،‬حيث بلغ طولها ‪� 255‬سم‪ ،‬وقد ماتت‬ ‫يف برلني‪ ،‬ومل تتجاوز ال�سابعة من عمرها!‬

‫طرح ‪ 19‬مليون �سهم‪ ،‬مع حتديد �سعر �أن ينفق ‪ %20‬من وقته على م�شروع‬ ‫ويف عام ‪ 1999‬ح�صلت ال�شركة على‬ ‫متويل قدره ‪ 25‬مليون دوالر‪ ،‬لتن�ضم‬ ‫‪ 85‬دوالر �أمريكي لل�سهم الواحد‪ ،‬حيث خا�ص به ي�ستمتع ب�إجنازه‪� ،‬إذ يح�صل‬ ‫‪1.67‬‬ ‫وهو‬ ‫أ�سهم‬ ‫ال‬ ‫طرح‬ ‫عائد‬ ‫جاء‬ ‫بعده �شركتا ‪Kleiner Perkins‬‬ ‫املوظف على يوم كامل يف الأ�سبوع لكي‬ ‫مليار دوالر �أمريكي ليمنح ال�شركة‬ ‫‪ Caufield & Byers‬و�شركة‬ ‫يعمل على م�شروعه ويح�صل �أي�ض ًا‬ ‫‪� Sequoia Capital‬إىل امل�ستثمرين ر�أ�س مال يف ال�سوق يزيد عن ‪ 23‬مليار على التمويل الالزم له‪ ،‬وبع�ض هذه‬ ‫دوالر �أمريكي‪.‬‬ ‫الرئي�سيني‪.‬‬ ‫امل�شاريع �أ�صبحت خدمات ن�ستخدمها‪،‬‬ ‫مثل �أخبار غوغل التي بد�أت كم�شروع‬ ‫‪ ‬ويف مار�س عام ‪ ،1999‬نقلت ال�شركة بد�أت �شركة غوغل جتني �أرباحها‬ ‫مقرها �إىل مدينة ”بالو �أولتو“‪ ،‬وبعد عرب �إن�شاء �شبكة �إعالنات �سمتها ‪� Ad‬صغري ملهند�س هندي‪.‬‬ ‫�أن �إت�سعت ب�سرعة بحيث مل يكفها‬ ‫‪ ،Sense‬تتيح للجميع �شراء م�ساحات فرق العمل يف غوغل ال يزيد عدد‬ ‫�إعالنية‪ ،‬وما مييز �إعالناتها �أنها‬ ‫�إمتالكها ملقرين‪� ،‬إ�ست�أجرت يف عام‬ ‫�أفرادها عن اخلم�سة‪ ،‬وال يديرها �أحد‬ ‫ن�صية بدون �صور مزعجة �أو متحركة‪،‬‬ ‫‪ 2003‬جمموعة من املباين‪ ،‬والحق ًا‬ ‫فهي تدير نف�سها‪ ،‬وكل فريق م�س�ؤول‬ ‫�إ�شرتتها مقابل ‪ 319‬مليون دوالر‪ ،‬وكان وهي �إعالنات متعلقة بكلمة البحث‬ ‫عن توفري �أي متطلبات لإجناز العمل‪،‬‬ ‫التي يدخلها امل�ستخدم‪.‬‬ ‫ذلك يف عام ‪.2006‬‬ ‫والكثري من هذه الفرق تخرج مبنتجات‬ ‫مفيدة للنا�س‪ ،‬مثل غوغل ماب�س و�إيرث‬ ‫يف العام ‪ ،2001‬مت منح براءة �إخرتاع نظام الإعالنات هذا �أتاح لل�شركات‬ ‫ال�صغرية �أن تتناف�س وتدخل �أ�سواق ًا‬ ‫ر�سميًا جلامعة �ستانفورد جلزء من‬ ‫وريدر وغريها‪.‬‬ ‫مل ي�سبق �أن و�صلت �إليها وزبائن مل‬ ‫�آلية الت�صنيف والرتتيب اخلا�صة‬ ‫تكن ت�ستطيع التوا�صل معهم‪ ،‬ثم تطور‬ ‫ب�شركة غوغل‪ ،‬ومنح "لورن�س بيدج"‬ ‫لقب املخرتع‪ ،‬وهو رجل �أعمال �أمريكي هذا النظام وتو�سع ف�أ�صبح �صاحب كل للمزيد من املعلومات‬ ‫موقع قادر ًا على �إ�ضافة �إعالنات غوغل‬ ‫�شارك يف ت�أ�سي�س حمرك البحث‬ ‫يف موقعه مقابل عمولة يح�صل عليها‪.‬‬ ‫و�شركة غوغل‪.‬‬ ‫يف عام ‪� ،2004‬أجرت �شركة ‪Google‬‬

‫�إكتتاب ًا عام ًا �إبتدائي ًا لأ�سهمها‪ ،‬ومت‬

‫وعن بيئة العمل يف غوغل‪ ،‬فهي �أ�شبه‬ ‫باجلامعات‪ ،‬حيث ميكن لكل موظف‬

‫�أ�سعد رجل فى العامل هو معمر من ال�صني �إ�سمه (�آه كواي)‬ ‫من مدينة كان�سو‪ ،‬حيث ر�أى بعينيه �أحفاده حتى اجليل‬ ‫العا�شر‪ ،‬وقد عا�ش يف ع�صر (ال�سعادة الذهبية)‪ ،‬وعندما‬ ‫كان الإمرباطور ال�صيني �آنذاك يبحث عن �أ�سعد رجل يف‬ ‫�إمرباطوريته‪ ،‬قدم �إليه هذا اجلد م�ؤ�س�س الأ�سرة الكبرية‪،‬‬ ‫فقد كان له ‪ 130‬حفيد ًا عام‪!1790‬‬ ‫الدولة الوحي ــدة يف العامل التي ال ت�سمع فيها بكـاء �أو �ضحكات‬ ‫�أطفـال هي الفـاتيكــان لأنــه ال يولد فيهــا �أي طفل‪ ،‬وذلك‬ ‫لعــدم وجود متزوجيـن �أ�صـالً‪ ،‬ويبلغ عدد �سكـانها �ألف ن�سمة‬ ‫فقط‪ ،‬ومعظمهم من الرهبان والراهبــات الذين يحرمون‬ ‫�أنف�سهم من الزواج!‬

‫يف �إحدى القبائل الهندية ال يحق للإبن �أن ي�صبح �أطول‬ ‫من والده‪ ،‬ويف حال �إقت�ضت ال�ضرورة ذلك‪ ،‬ف�إنه يتعني‬ ‫على الإبن �أن ي�شرتي ذلك احلق من والده باملال �أو بثور!‬

‫�إمــر�أة من هو�شي مينه جنوب فيتنـام �إ�سمهـا (تي يل هانغ)‬ ‫تبلغ من العمر ‪ 54‬عـام ًا قالت �أنهـا مل تنم منذ ‪ 31‬عامـ ًا‬ ‫ب�سبب هذا املر�ض امل�ؤمل الذي و�صفه الأطباء ب�أنه نادر جداً‪،‬‬ ‫وقالت �أنهـا فقدت القدرة على النوم يف عام ‪� 1965‬إثر والدة‬ ‫طفلها الأول‪ ،‬و�أخفق الطب ال�شرقي وجميع الأدوية املنوعة‬ ‫وامل�سكنة الغربية يف �إعــادة النوم �إليهـا‪ ،‬وهي مت�ضي الليل يف‬ ‫القيـام ب�أعمال منزلية!‬

‫‪139‬‬


‫روح؟‬

‫وين أ‬

‫وين أ‬

‫روح؟‬

‫‪141‬‬

‫‪140‬‬

‫�أخرياً يوم �إجازة‪� ،‬أ�ستيقظ‬ ‫بعد ق�سط مريح من النوم‪ ،‬ثم‬ ‫�أتناول الإفطار مع والديّ ‪.‬‬

‫�أت�صفح �شبكة الإنرتنت‪ ،‬و�أرد‬ ‫على بع�ض الر�سائل الإلكرتونية‪.‬‬

‫�أذهب لأحد املجمعات التجارية‬ ‫للت�سوق‪ ،‬ثم �أعود للمنزل مع حلول امل�ساء‪.‬‬

‫�أ�شاهد التلفاز يف قاعة املنزل‪ ،‬و�أحر�ص‬ ‫على متابعة ن�شرات الأخبار بالذات‪.‬‬

‫وين أروح‬

‫�أخرج مع بع�ض ال�صديقات‬ ‫لتناول وجبة الغداء يف �أحد املطاعم‪.‬‬

‫�أجته مع �صديقاتي �إىل �إحدى‬ ‫دور ال�سينما‪ ،‬لن�شاهد فيلماً جديداً‪.‬‬

‫�أتناول وجبة ع�شاء خفيفة‪،‬‬ ‫ثم �أقر�أ رواية ما قبل النوم‪.‬‬

‫قبل التوجه ل�سريري‪� ،‬أفكر‬ ‫يف برنامج الغد و�أدون بع�ض‬ ‫املالحظات يف مفكرتي‪.‬‬


‫‪Popc‬‬

‫‪rn‬‬

‫‪o‬‬ ‫‪Popc‬‬

‫‪orn‬‬

‫‪143‬‬

‫‪142‬‬

‫الرئيس األمريكي ‪16‬‬

‫يتناول فيلم "لينكلن ‪Lincoln -‬‏" حياة الرئي�س‬ ‫الأمريكي ال�ساد�س ع�شر لينكلن �أثناء مرحلة احلرب‬ ‫الأهلية الأمريكية‪ ،‬ومتكنه من توحيد الواليات من‬ ‫جديد‪ ،‬و�إلغاء نظام الرق‪ ،‬لي�صبح واحد ًا من �أعظم‬ ‫الر�ؤ�ساء يف تاريخ �أمريكا‪ ،‬قبل �أن يتم �إغتياله عام ‪.1865‬‬ ‫الفيلم من �إخراج املخرج ال�سينمائي الأمريكي احلائز‬ ‫على ثالث جوائز �أو�سكار "�ستيفن �سبيلربغ"‪ ،‬ومن بطولة‬ ‫املمثل الربيطاين دانييل داي لوي�س الذي ي�ؤدي دور‬ ‫لينكلن‪ ،‬و�سبق �أن فاز بجائزتي �أو�سكار عن دوره يف فيلمي‬ ‫"ماي لفت فوت" عام ‪ ،1989‬و"ذير ويل بي بلود" عام‬

‫"ليـنـكــــــلــن”‬

‫يف باطن األرض ‪..‬‬

‫‪ .2008‬كما ي�شارك يف بطولته �أي�ض ًا ثالثة من املمثلني هم‬ ‫تومي يل جونز‪ ،‬و�سايل فيلد‪ ،‬وجوزف غوردون ليفيت‪.‬‬

‫فيلم‪" ‬توتال ريكول – ‪ "Total Recall‬من بطولة كولني‬ ‫فاريل وجي�سكا بيل وكيت بيكين�سيل‪ ،‬وهو من �أفالم‬ ‫املغامرات واخليال العلمي‪ .‬والفيلم عبارة عن ر�ؤية‬ ‫حمدّثة عن الن�سخة الأوىل التي �أنتجت يف العام ‪،١٩٩٠‬‬ ‫ولعب بطولتها املمثل �أرنولد �شوارزجنر‪� ،‬إذ يختلف عنها‬ ‫ببع�ض الأحداث‪ ،‬ويخلو من التكرار‪.‬‬

‫وقد مت عر�ض الفيلم يف مهرجان نيويورك ال�سينمائي‪،‬‬ ‫ويف ختام مهرجان معهد الفيلم الأمريكي (�أيه �أف �آي)‬ ‫الذي يعلن بداية �سباق الأو�سكار يف هوليوود‪ ،‬قبل �أن‬ ‫يعر�ض يف دور ال�سينما يف �أمريكا‪ .‬ويركز الفيلم الذي‬ ‫كتب ال�سيناريو له الكاتب امل�سرحي توين كو�شرن ب�شكل‬ ‫خا�ص على الأ�شهر الأخرية من حياة الرئي�س الأمريكي‬ ‫لينكلن‪ ،‬وعلى جهوده للق�ضاء على العبودية‪.‬‬

‫“توتال ريكول – ‪”Total Recall‬‬

‫وتدور �أحداث الفيلم يف �إطار ال�شعور بالإ�ستياء من احلياة‪،‬‬ ‫مما يدفع البطل �إىل زيارة �شركة (ريكول) املخت�صة يف‬ ‫حتويل الأحالم �إىل ذكريات تر�سخها داخل �أدمغة النا�س‬ ‫الراغبني يف الهروب من الواقع‪ .‬وقد �ضم فريق عمل الفيلم‬

‫يف ن�سخته اجلديدة املمثل الأيرلندي دوجال�س كويد الذي‬ ‫لعب دور ال�شخ�ص الذي يعي�ش يف امل�ستقبل بعد حرب‬ ‫كيماوية دمرت الأر�ض‪.‬‬ ‫وبلغت تكلفة �إنتاج الفيلم حوايل ‪ 125‬مليون دوالر‪ ،‬وي�ؤكد‬ ‫البطل فاريل �أنه بعد �إطالعه على ن�ص الفيلم والإعجاب‬ ‫ال�شديد مبا �أبدعه املخرج لني وايزمان‪ ،‬حتم�س للفكرة‪،‬‬ ‫ال�سيما مع قدرة وايزمان على حتريك الأحداث �إنتقا ًال من‬ ‫وجه واحد على الأر�ض �إىل الوجه الآخر عرب باطن الأر�ض‪.‬‬ ‫�أما البطلة جي�سيكا بيل‪ ،‬ف�أكدت �أن م�شاركتها بالفيلم كانت‬ ‫فر�صة لتج�سيد �صورة املر�أة القوية القادرة على �إجناز املهام‪.‬‬


‫إبداع‬ ‫زوروا موقعنا ‪ www.tamkeen.bh‬أو اتصلوا على ‪17383333‬‬

‫وستواصل تمكين سعيها الدؤوب لخلق المزيد من الفرص والمبادرات الرائـدة‬ ‫التـي تواكب متطلبات القطاع الخاص في بناء وتنمية قدرات المواطنين‬ ‫والمؤسسات البحرينية للمساهمة في نمو االقتصاد الوطني‪.‬‬

‫“ نمضي نحو طموحاتنا “‬

‫منذ تأسيسها‪ ،‬صممت تمكـين اكثر من ‪ 180‬برنامجًا وقدمت الدعم ألكثر من‬ ‫‪ 65,000‬بحريني ومؤسسة في البحرين لمساعدتهم على تحقيق طموحاتهم‪.‬‬

‫‪144‬‬

‫فؤاد البنفالح ‪..‬‬

‫نحت يخاطب اخليال!‬ ‫يطلق عليه القدامى لغة احلجر واخل�شب والق�شر‪ ،‬هو فن‬ ‫النحت اجلميل الذي يتطلب �إدراك لغة اجلماد من �أجل‬ ‫�إ�ستنطاقه ليحاكي �شيئ ًا يف �أعماق من يراه عم ًال متكام ًال‬ ‫منذ النظرة الأوىل‪.‬‬

‫املتلقي‪ ،‬فيكون لكل من يرى العمل �أو املنحوتة فكرة ووجهة‬ ‫نظرة خا�صة ي�ستمتع ب�سماعها وي�ستفيد منها يف �أعماله‬ ‫اجلديدة‪ .‬‬

‫‪www.tamkeen.bh‬‬

‫تابعونا على ‪TamkeenBahrain‬‬

‫ي�ضيف البنفالح "تتكون املنحوتة من مادة الرخام‪ ،‬وهي‬ ‫�أدرك الفنان الت�شكيلي ف�ؤاد البنفالح هذه اللغة وهو يف �سن عبارة عن تكوين لثالثة من احلروف العربية مرتابطة‬ ‫مبكرة‪ ،‬وباتت له فل�سفته الإبداعية اخلا�صة‪ ،‬يقول "خيايل ببع�ضها البع�ض ومتداخلة بخطوط تعلو وتنخف�ض‬ ‫هو بطل العمل‪ ،‬وال �أطلق على �أعمايل �أية م�سميات‪ ،‬بل �أترك ب�إن�سيابية"‪.‬‬ ‫للمتلقي حرية الت�سمية‪ ،‬ولو طلبت مني �أن �أقوم ب�أي عمل‬ ‫وحول �أعماله الأخرى‪ ،‬يقول"هي �أ�شكال هند�سية ت�أخذ‬ ‫مرة �أخرى �س�أعتذر‪ ،‬فهناك دائم ًا حالة حوار خا�صة بيني‬ ‫منحنيات مقعرة وزوايا ب�أبعاد خمتلفة‪ ،‬جميعها قائمة على‬ ‫وبني اخلامة التي �أقوم بنحتها"‪.‬‬ ‫ت�صور ذهني‪ ,‬تت�سم تارة بالو�ضوح وتارة بالتعقيد‪ ,‬بالإ�ضافة‬ ‫يحر�ص البنفالح قدر الإمكان على الإبتعاد عن التكوينات �إىل �أنها ذات �أبعاد ثالثية تتحدى الف�ضاء واخلامة‪ ،‬بحيث‬ ‫ي�شعر من ينظر �إليها �أنه ي�شاهد �أكرث من تكوين يف منحوتة‬ ‫امل�ستوحاة من الطبيعة كالطيور واحليوانات والنباتات‪،‬‬ ‫واحدة"‪.‬‬ ‫ويحاول �أن ينتهج نهج ًا خا�ص ًا يخاطب من خالله خيال‬


‫العمل الفني‬

‫"تـكــــــــــــويـن”‬ ‫للفنان التشكيلي‬

‫فؤاد البنفالح‬

‫‪144‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.