Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Dirección General de Posgrado Maestría en E-Learning Sociología de la Educación Catedrática: Licda. M.A. María Elena Pereira Ordóñez de Lemus Segundo Ciclo 2015, Modalidad Virtual
UNIDAD EN LA DIVERSIDAD
El eje de la Reforma Educativa: Unidad en la Diversidad, integra la unidad y diversidad del país y enfatiza el derecho legítimo de que cada persona y cada pueblo conozca, valore, respete y promueva su propia identidad y cultura y la de otros pueblos guatemaltecos. Responde a la realidad guatemalteca como un país cultural, lingüística y étnicamente diverso, conformado por cuatro pueblos con cultura e identidad propia y diferenciada. La Unidad se sustenta en el respeto y ejercicio de los derechos de los guatemaltecos en igualdad de condiciones. Uno de los principales ejes que constituyen una ramificación de la Unidad en la Diversidad lo constituye el Eje del Curriculum: Multiculturalidad e Interculturalidad. Por un lado la multiculturalidad se refiere al estado de cosas del país, que alberga en su interior diversas culturas, diversos grupos étnicos y diversos idiomas. Mientras que la interculturalidad, busca que este ambiente multicultural, multiétnico y multilingüe se acuerden normas, procedimientos y formas de funcionamiento que permitan la convivencia con el fin de llegar a proyectos comunes, para la construcción de un país pluralista, equitativo e incluyente. Son componentes de los ejes: La identidad, la educación para la unidad, la diversidad y la convivencia, y el derecho de los pueblos. Por lo que en el presente documento se hace una breve síntesis y análisis grupal de dichos componentes, resaltando la importancia que
los miembros de una sociedad
reconozcan los diversos elementos culturales que los identifican como parte de la misma, y que dicha diversidad promueva más bien la educación para la unidad, dentro del propio territorio de origen o bien en otro territorio, como consecuencia de los
eventos
migratorios. Estos eventos migratorios, hacen que los principales actores (migrantes) lleven su propia cultura a otros lugares, representando también puentes de enlac entre culturas de diferentes naciones, siendo por lo tanto, actores de cambio y generados de nuevas identidades, beneficiando la diversidad de las sociedades, en donde se debe cultivar la unidad. (Figura 1)
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INTERCULTURALIDAD
IDENTIDAD EN LOS PUEBLOS HISPANOS
MULTICULTURALIDAD
DERECHOS DE LOS PUEBLOS
MOTIVOS Y TIPOLOGIA DE LOS FLUJOS MIGRATORIOS
UNIDAD EN LA DIVERSIDAD
FIGURA 1: ELEMENTOS QUE DESCRIBEN, LA DIVERSIDAD CULTURAL, ETNICA, LINGUISTICA EN LA SOCIEDAD GUATEMALTECA. 2
Para poder entender que quiere lograr el currículum con el eje de Multiculturalidad e interculturalidad, se deben entender los siguientes conceptos:
, es el intercambio o interacción de dos o más culturas a través del diálogo. A pesar de que existen diferencias entre las diversas culturas, no existe ninguna cultura hegemónica, es decir, ninguna está por encima de otra, todos son iguales, en el sentido de derechos humanos.
pretende promover la igualdad y diversidad de las culturas. Significa que coexisten diferentes culturas en un mismo espacio geográfico. Debido a las diferentes sociedades, se crean conflictos y se menosprecian otras culturas. Lo cual no es objetivo de la multiculturalidad, sino al contrario promover que todos tienen los mismos derechos.
Teniendo claridad de los conceptos se establece la finalidad del eje del curriculum, el mismo busca propiciar el desarrollo de las y los estudiantes como personas capaces de participar crítica y responsablemente en el aprovechamiento y conservación de los bienes del país y en la construcción de una nación pluralista, equitativa e incluyente, a partir de la diversidad étnica, social, cultural y lingüística. Para ello se hace énfasis en los diferentes grupos étnicos en que Guatemala, pues, es un país multicultural.
Mayas
Xinkas
Garifunas
Ladinos
Tomando en cuenta también, que en Guatemala se hablan 25 idiomas, es que se ve la necesidad de participar en la educación de forma incluyente, respetando la multiculturalidad e interculturalidad fortaleciendo los conocimientos de diversas culturas siendo beneficiado de esto principalmente los alumnos, pues, partimos de la inclusión para que en la sociedad no se desvalorice el potencial según le étnia. Por lo anterior el curriculum crea una nueva visión, un país diferente, más incluyente, con más y mejores oportunidades para todos. Guatemala es un Estado multiétnico, multicultural y multilingüe, que se está desarrollando como una nación justa, democrática, 3
pluralista y pacifista. Está cimentada en la riqueza de su diversidad natural, social, étnica, cultural y lingüística y en la vivencia permanente de valores para la convivencia y la consolidación de la cultura de paz, en función del desarrollo equitativo y del bienestar personal y colectivo de todas las guatemaltecas y guatemaltecos. Esta nación se organiza en el marco del Estado de Derecho que promueve políticas y acciones orientadas a erradicar estereotipos y prácticas culturales que han favorecido la discriminación. De esta forma:
se respeta y fomenta el pluralismo se impulsa el desarrollo sostenible utilizando, adecuadamente, la ciencia y la tecnología La equidad favorece el bienestar de sus habitantes y se reconoce a la educación como uno de los medios fundamentales para alcanzar esos objetivos.
La identidad como componente de la Multiculturalidad e Interculturalidad contempla los diferentes aspectos que el ser humano necesita conocer de sí mismos y aquellos en los que necesita identificar y practicar su derecho de pertenecer a una familia, una comunidad, un pueblo y una nación sin discriminación.
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La identidad es el conjunto de rasgos propios de un individuo o una comunidad. Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a los demás. Por ende, las culturas hispanas, son generadores de nuevas identidades, ya que los migrantes de distintos países hispanos hacia Estados Unidos, llevan consigo mismo sus propios idiomas, comidas y celebraciones religiosas a otros lugares donde probablemente se reconoce y fortalece la cultura del lugar de origen y pueden mezclarse en una especie de armonía.
Los hispanos se caracterizan por provenir de un país con una cultura influenciada por un país con idioma o cultura española. El término hispano, hace referencia principalmente a los habitantes de Hispanoamérica, España, y Filipinas. Esta influencia se ve principalmente en aspectos culturales tales como: a) b) c) d)
Idioma La religión El orden Social Cultura culinaria.
El término hispanoamericano incluye también habitualmente a los individuos de comunidades indígenas que no usan como lengua vernácula es español, sino lenguas propias de su comunidad de origen, como por ejemplo el maya, de uso frecuente entre varias comunidades inmigrantes en EUA.
Actualmente se estima que en Estados Unidos habitan cerca de 45 millones de hispanos, formando la minoría mayoritaria que forman parte de la Sociedad Estadounidense. Influyendo especialmente en el poder de distintas áreas, tales como: 5
a) Político b) Cultural c) Lingüístico d) Artístico. En lo político: Con más de 45 millones de personas, su influencia política crece, por medio del voto en los proceso electoraesl y por medio de representantes tanto en el congreso como en el senado. En lo Cultural: Transmitiendo el conjunto de modos de vida y costumbres, como por ejemplo en segmentos como la comida, música, vestuario, etc. En lo Lingüístico: Los migrantes hispanos son puentes de en lace entre culturas de diferentes naciones, llevando sus propios idiomas, beneficiando la diversidad de ambas sociedades. En lo Artístico: Los migrantes de origen hispano, llevan también todas sus manifestaciones artísticas, propias de su lugar de origen, expresados a través de campos como la pintura, la escultura, el canto, el baile etc.
La presencia numerosa de hispanos en Estados Unidos, es percibida por algunos escritores (Samuel Huntington) como una amenaza, especialmente para el credo anglo protestante. Sin embargo la principal misión de la población hispana en Estados Unidos es Crear una nueva cultura y una nueva sociedad de raíces Indo-Negra-Ibérica.
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A diferencia también con lo que suele suceder con las otras comunidades que integran la población estadounidense, la comunidad hispana mantiene estrechos contactos familiares, sociales, económicos y culturales con las naciones y poblaciones hispanoamericanas. Ello ha reforzado los vínculos entre ambas, aportando enriqueciendo y haciendo más plural a Estados Unidos con su idioma, sus modos de vida, sus puntos de vista, su arte, sus valores y su religiosidad.
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Se orienta al desarrollo de formas de pensamiento, valores, actitudes y comportamientos de respeto y solidaridad hacia todos los pueblos y culturas del país. Para comprender la relación entre la migración, los derechos individuales y los de los pueblos, es necesario conocer las causas de la migración y su relación con la historia de Guatemala y con los distintos tipos de migración que han tenido lugar en diferentes épocas y circunstancias. En la historia reciente se considera que al menos las siguientes situaciones / necesidades han provocado distintos tipo de flujos migratorio: a. Con el fin Salvaguarda de la vida b. Mejoramiento de las condiciones y calidad de vida c. Reinserción al país d. Uso del territorio como lugar de tránsito
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El Eje Unidad en la Diversidad, implica que el CNB, contemple no solo la pluriculturalidad existente en nuestro país. Sino el intercambio social que existe, decimos intercambio social ya que por razones de diversa índole, muchas familias migran de manera interna o externa, migraciones que generalmente son temporales. En este apartado se desarrollará el porqué y el cómo de las migraciones.
Motivos Búsqueda de mejor trabajo
B
C Deportaciones en aumento,
A Guatemala sufrió una guerra interna de 36 años
D a. Salvaguardar la vida b. Mejorar las condiciones y la calidad de vida c. Reinserción al país d. Uso del territorio como lugar de tránsito
Extranjeros que van de paso, en busca de otras oportunidades y se quedan en el territorio
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Una cultura es el conjunto de maneras de pensar, actuar y sentir que posee un individuo o una comunidad. Por lo tanto una sociedad puede tener una diversidad de culturas o formas de actuar. Guatemala es por lo tanto un país multicultural, con una gran diversidad étnica, cultural y lingüística, en donde el Eje de Reforma Educativa: Unidad en la Diversidad enfatiza el derecho legítimo de que cada persona y cada pueblo conozca, valore, respete y promueva su propia identidad y cultura y la de otros pueblos guatemaltecos. Respondiendo a la realidad guatemalteca como un país cultural, lingüística y étnicamente diverso, conformado por cuatro pueblos con cultura e identidad propia y diferenciada. La identidad a su vez como componente de la Multiculturalidad e Interculturalidad contempla los diferentes aspectos que el ser humano necesita conocer de sí mismos y aquellos en los que necesita identificar y practicar su derecho de pertenecer a una familia, una comunidad, un pueblo y una nación sin discriminación. Las culturas hispanas, son generadores de nuevas identidades, ya que los migrantes de distintos países hispanos hacia Estados Unidos, llevan consigo mismo sus propios idiomas, comidas y celebraciones religiosas a otros lugares donde probablemente se reconoce y fortalece la cultura del lugar de origen y pueden mezclarse en una especie de armonía. Estos procesos migratorios son debido en muchos casos porque las personas buscan salvaguardar su vida, o buscar una mejor condición y calidad de vida, con ello los migrantes llevan sus propias costumbres a otros lugares donde se reconoce y fortalece la cultura del lugar de origen, aportando, enriqueciendo y haciendo más plural determinada sociedad, con su idioma, sus modos de vida, sus puntos de vista, su arte, sus valores y su religiosidad.
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Análisis y Estudio de las migraciones según el Currículum Nacional Base (CNB) Una visión desde la perspectiva de Guatemala
Universia. ¿Qué es la multiculturalidad? http://universitarios.universia.es/voluntariado/multiculturalidad/que-es-multiculturalidad/ Fecha de consulta: 22/05/15. WordPress. Multiculturalidad. http://marinabugella.files.wordpress.com/2006/12/multiculturalidad.pdf . 22/05/15
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