Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Dirección General de Posgrado Maestría en E-Learning Teorías del Aprendizaje Catedrática: Licda. M.A. Dilia Figueroa Segundo Ciclo 2015, Modalidad Virtual
TE0RIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
2015
Discente: David Estuardo Castillo Hernández Carnet: 7531524402
INTRODUCCION
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por el Dr. Howard Gardner, en donde se define la inteligencia como un potencial para procesar información que se puede activar en un momento dado para la resolución de problemas. Gardner describe que todas las personas tienen por lo menos nueve inteligencias diferentes, en distintas áreas o campos, por ejemplo en matemática, música, lingüística, deportes, entre otras. Sin embargo, cada individuo va desarrollando y fortaleciendo unas más que otras. Lo importante es que cada individuo tome el reto de dominar gran parte de ellas, para poder enfrentarse de mejor manera a los retos de la vida independientemente de la profesión que se ejerza, ya que en cualquier actividad laboral o académica, existirá algún tipo de demanda de alguna forma de inteligencia. El presente libro hace una descripción de las características generales de los distintos tipos de inteligencias descritas por Gardner.
INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL CONCEPTO
Es la habilidad consistente en poder observar el mundo desde distintas perspectivas. Las personas que destacan en este tipo de inteligencia, suelen tener capacidades que les permiten idear imágenes mentales.
SU DESARROLLO ES COMUN EN
Ajedristas, ingenieros, cirujanos, escultores, diseñadores, pintores.
ACTIVIDADES RELACIONADAS Uso de la tecnología Crear artes visuales Lecturas de mapas Elaboración de maquetas, esculturas, pinturas.
INTELIGENCIA LOGICA-MATEMATICA CONCEPTO
Se vincula a la capacidad para el razonamiento lógico y la resolución de problemas mátematicos. Los célebres test de cociente intelectual (IQ), se fundamentan en este tipo de inteligencia.
SU DESARROLLO ES COMUN EN
Científicos, economistas, académicos, ingenieros y matemáticos.
ACTIVIDADES RELACIONADAS Uso de laberintos. Crucigramas Busca palabras Operaciones matemáticas Resolver problemas numéricos. Interpretar gráficas o esquemas.
INTELIGENCIA MUSICAL CONCEPTO
Desarrollada en todos aquellos que muestran sensibilidad a la música y a los sonidos. Crea melodías y ritmos, y percibe los distintos tonos, por medio de los instrumentos musicales.
SU DESARROLLO ES COMUN EN
Músicos en general.
ACTIVIDADES RELACIONADAS Usa patrones rítmicos Ejecución instrumental Discriminación a sonidos Música a coros
INTELIGENCIA VERBAL-LINGUISTICO CONCEPTO
La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es transversal a todas las culturas. Desde pequeños aprendemos a usar el idioma materno para podernos comunicar de manera eficaz. La inteligencia lingüística no solo hace referencia a la habilidad para la comunicación oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la gestualidad, etc.
SU DESARROLLO ES COMUN EN
Políticos, escritores, poetas, periodistas.
ACTIVIDADES RELACIONADAS Diálogos, composiciones. Debates, lecturas. Poesías, narraciones. Idiomas, trabalenguas.
INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTETICO CONCEPTO
SU DESARROLLO ES COMUN EN
ACTIVIDADES RELACIONADAS
Es la habilidad para usar el cuerpo y la mente, en la ejecución de destrezas motoras, tareas físicas y en la manipulación de objetos. También esta relacionada en el aprendizaje mediante, la realización de movimientos y deportes.
Bailarines, actores, deportistas.
Dramatizaciones, bailes. Coreografías, deportes. Demostraciones, simulaciones. Personificaciones, lenguaje corporal. Juegos, mímicas.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL CONCEPTO
La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo. Las personas que destacan en la inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientos y emociones y reflexionar sobre éstos. Esta inteligencia también les permite ahondar en su introspección y entender las razones por las cuales uno es de la manera que es.
SU DESARROLLO ES COMUN EN
Psicólogos, Terapeutas.
ACTIVIDADES RELACIONADAS Preparación de Autobiografías y cuestionarios. Inventarios e Historias personales. Análisis subjetivos, proyecciones personales.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL CONCEPTO
. La inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso. La habilidad para detectar y entender las circunstancias y problemas de los demás resulta más sencillo si se posee (y se desarrolla) la inteligencia interpersonal.
SU DESARROLLO ES COMUN EN
Psicólogos, terapeutas, profesores, pedagogos.
ACTIVIDADES RELACIONADAS Proyectos en equipo. Solución de conflictos. Entrevistas, discusión en grupo. Tutorías y trabajo en pares.
INTELIGENCIA NATURALISTA CONCEPTO
.. La inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados a la naturaleza, como por ejemplo las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los fenómenos de la naturaleza.
SU DESARROLLO ES COMUN EN
Biológos, científicos marinos.
ACTIVIDADES RELACIONADAS Observaciones al aire libre. Estudios de campo, cultivos. Cuidado de animales, Proyectos de reciclaje.
INTELIGENCIA EMOCIONAL CONCEPTO
SU DESARROLLO ES COMUN EN
ACTIVIDADES RELACIONADAS
Es la formada por la inteligencia interpersonal e intrapersonal y juntas determinan la capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoria.
Personas con Autoregulaci贸n de comportamiento.
Ejercicios de autocontrol. Din谩micas de ayuda en pareja Trabajos en equipo. Meditaci贸n y Oraci贸n. Servicios a la comunidad.
CONCLUSIONES
1. A través de la teoría de Gardner se ha advertido, que la inteligencia académica consistente en obtención de títulos o altas calificaciones, no es un factor decisivo para la determinar la inteligencia de una persona. 2. La teoría de las inteligencias múltiples nos provee una información más amplia de las diversas capacidades e inteligencias que puede llegar a desarrollar y fortalecer el ser humano. 3. Todas las personas son dueñas de cada una de las nueve clases de inteligencias, aunque cada cual destaca más en unas que en otras, lo importante es que todas las personas deben colocar interés en desarrollar y ejercitarse en todas las inteligencias descritas.
BIBLIOGRAFIA 1. http://psicologiaymente.net/la-teoria-de-las-inteligencias-multiples-de-h-gardner/