Entrega 4 - Avance de libro

COMUNICAR ARQUITECTURA A PERSONAS NO ARQUITECTAS a través del lenguaje de la narrativa gráfica Juan David Cano Muñoz

Communicating clearly the purposes, strategies and actions involved in architectural projects in all their phases is essential to bring closer the possibility of their real development and execution, and can also have a significant impact on increasing relevance, confidence building, ownership and the provision of benefits for the human groups involved. For this, it is important to bear in mind that it is not only with professionals in architecture or related disciplines, with whom it is necessary to share and discuss in a constructive way, in order to configure and make known the characteristics of the solutions proposed by the projects, but above all, with the communities involved in the development of these, according to their needs and problems.

Based on this reasoning, it is pertinent to formulate and design the structure of a system of tools, presented as a document that serves as a guide for professionals and students of architecture in the city of Medellin, in the task of reflexively determining the implementation of strategies that allow the communication of projects through accessible and common languages to audiences unfamiliar with the technical and specialized ways of architectural expression and representation. This guide is built from the synthesis of practices that, within the framework of ethical principles, are considered to assertively combine the power of the image and the capacity of narrative, identified through a critical analysis of case studies related not only to architecture and urban planning, but also with some alternative criteria that are incorporated from other professional fields, such as advertising, marketing, journalism and visual communication.

Keywords: Communicating architecture, graphic narrative, natural lenguage, representation, comic, tool system.

Comunicar con claridad los propósitos, las estrategias y las acciones que implican los proyectos arquitectónicos en todas sus fases, es fundamental para acercar la posibilidad de su real desarrollo y ejecución, además que puede incidir notablemente para elevar la pertinencia, la construcción de confianza, la apropiación y la prestación de beneficios para los grupos humanos implicados. Para esto, es importante tener en cuenta, que no es únicamente con los profesionales de la arquitectura o de disciplinas afines, con quienes se debe compartir y discutir de manera constructiva, con el propósito de configurar y

dar a conocer las características de las soluciones que plantean los proyectos, sino y, sobre todo, con las comunidades relacionadas en el desarrollo de éstos, en función de sus necesidades y problemáticas. Con base en este razonamiento, se hace pertinente formular y diseñar la estructura de un sistema de herramientas, presentado como documento que sirva de guía a profesionales y estudiantes de arquitectura de la ciudad de Medellín, en la tarea de determinar de manera reflexiva, la implementación de estrategias que permitan la comunicación de proyectos mediante lenguajes que resulten accesibles y comunes

para públicos no familiarizados con las maneras técnicas y especializadas de la expresión y la representación arquitectónica. Dicha guía se construye a partir de la síntesis de prácticas que, en el marco de principios éticos, se considera que conjugan de manera asertiva el poder de la imagen y la capacidad de la narrativa, identificadas mediante un análisis crítico de casos de estudio relacionados no solo con la arquitectura y el urbanismo, sino también, con algunos criterios alternativos que se incorporan desde otros ámbitos profesionales, como la publicidad, el marketing, el periodismo y la comunicación visual.

Palabras clave: Comunicar arquitectura, narrativa gráfica, lenguaje natural, representación, cómic, sistema de herramientas.

Imagen de cubierta y portada: Sketch con grafito sobre papel, editado en Photoshop.

COMUNICAR ARQUITECTURA A PERSONAS NO ARQUITECTAS a través del lenguaje de la narrativa gráfica

Juan David Cano Muñoz

Comunicar arquitectura [ Una aproximación a través de herramientas de la narrativa y el diseño editorial ]

Resumen [ Abstract ]

Había una vez, un proyecto de arquitectura [ Aplicación de herramientas de la narrativa gráfica para comunicar ]

La narrativa gráfica como estrategia para la comunicación efectiva de proyectos de grado de arquitectura en Colombia

La narrativa gráfica como estrategia para la comunicación efectiva de proyectos de arquitectura

La narrativa gráfica como estrategia para la comunicación de proyectos de arquitectura

Comunicar arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa gráfica

Bibliografìa

Lista de figuras

Anexos

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Figura 1. Serie de dibujos realizados a mano alzada con grafito, marcador y lápices de color.

El germen de la idea ORIGEN

“Es fascinante que, como especie y como cultura, seamos brillantes imaginando nuestra extinción, nuestro fin. Hacemos películas sobre cómo seremos destruidos por zombis, bombas nucleares, enfermedades, robots, extraterrestres o pequeños gremlins (…) pero ¿dónde están las historias sobre cómo cambiar las cosas, resolver el problema?”

Rob Hopkins, en el documental francés Demain (Mañana), dirigido por Cyril Dion y Mélanie Laurent (2015)

Una misiòn

LA PROYECCIÒN SOCIAL

Misiòn de la Universidad Santo Tomàs y por ende de su comunidad acadèmica.

Mejorar la calidad de vida de las personas desde la arquitectura.

Un interés, una pasión

¡Dibujar a mano y leer historias!

¡Dibujar para contar historias!

¡Dibujar para proyectar nuevas historias!

Dibujar a mano alzada ha sido una práctica personal, académica y laboral constante, desde la infancia y hasta la actualidad (ver Figura 1).

Una circunstancia, una oportunidad

Como dice Umberto Eco (1982):

Se puede aprovechar la ocasión de la tesis […] para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad para localizar problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación. (p. 15).

CONTEXTUALIZACIÓN

Los proyectos académicos de arquitectura constituyen una inmejorable oportunidad para que las nuevas generaciones de profesionales, incursionen en el medio como agentes que promuevan la proyección de la disciplina “como herramienta determinante para la transformación, no solo física y espacial, sino también de las situaciones sociales adversas que han surgido en Colombia, y para la construcción de nuevas realidades venideras” (Molina, S., 2016).

Incluso para las facultades de arquitectura de universidades con presencia en la ciudad de Medellín, constituye un propósito común que a menudo se hace explícito en las declaraciones de misión y visión. Tal como sucede, por ejemplo, en la facultad de la Universidad Santo Tomás, que promociona la carrera a través de sus redes (Universidad Santo Tomás, sede Medellín, 2022), aludiendo un enfoque social y cercano a las comunidades, lo cual puede verse reflejado en los convenios de trabajo conjunto que ha suscrito en los últimos años con grupos humanos y entidades de la ciudad y de algunas regiones, como el Metro de Medellín, ISVIMED y algunas administraciones de municipios del Urabá antioqueño, para la realización de actividades académicas y proyectos de investigación en contextos con posibilidades concretas de aplicación.

Por otro lado, existen en el medio iniciativas inspiradoras de entidades como la Caja de Compensación Familiar de Antioquia – COMFAMA, quienes realizan una promoción para la búsqueda de soluciones posibles a problemas complicados, a través de estrategias y medios de comunicación, tal como lo han publicado en su revista institucional, donde presentan en lenguaje gráfico narrativo 10 Historias de soluciones posibles a problemas complicados (ver Figura 2), en cuyo editorial declaran y reiteran en cada edición, que su objetivo principal es el de “generar conversaciones sanas y constructivas que trasmitan valores positivos a través del poder del ejemplo y las historias” (Caja de Compensación Familiar de Antioquia. COMFAMA, 2022), lo cual se traduce en el énfasis gráfico y narrativo de la revista, como mecanismo para despertar el interés en diversos tipos de públicos, buscando de esta manera ampliar cada vez más su alcance y su impacto.

Es también notoria la tendencia de los futuros profesionales de la arquitectura, que pretenden una incidencia positiva sobre sus lugares de origen (que son particularmente de regiones diversas), a través de la formulación de proyectos de fin de carrera en estos mismos contextos, lo cual se debe probablemente a un sentido de pertenencia, sumado al aprovechamiento de eventuales ventajas de procedimiento, como el conocimiento directo de las comunidades y sus problemáticas, los enlaces directos con autoridades o funcionarios públicos, situaciones que puede brindar mejores posibilidades para el acceso a fuentes, para la recolección de información y para la verificación de posibles incidencias.

Figura 2. Narrativa gráfica: “10 Historias de soluciones posibles a problemas complicados”. Adaptada de (portada), 2022, Revista Comfama, edición N.486 (agosto).

El germen de la idea ORIGEN

Dicho todo esto, puede notarse la oportunidad latente que tienen la academia, y particularmente los estudiantes próximos a titularse en arquitectura, de concentrar las habilidades, conocimientos, herramientas y competencias adquiridas a lo largo de la carrera, en la búsqueda de soluciones a problemáticas reales que se presentan en las comunidades y territorios, a través de la determinación de un enfoque coherente y pertinente para la concepción, creación, comunicación y materialización de sus proyectos de grado, que propicien relaciones cada vez más intensas y recíprocas con los actores sociales, culturales y políticos que determinan la viabilización de las actuaciones propuestas. En consonancia con las palabras de Umberto Eco (1982):

Se puede aprovechar la ocasión de la tesis […] para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad para localizar problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación. (p. 15).

Porque comunicar de manera efectiva los propósitos, las estrategias y las acciones que implican los proyectos en todas sus fases, es fundamental para acercar la posibilidad de su real desarrollo y ejecución, además que puede incidir notablemente para la pertinencia, la construcción de confianza, la apropiación y la mayor prestación posible de beneficios. Para esto, es importante tener en cuenta, que no es únicamente con los profesionales de la arquitectura o de disciplinas afines, con quienes se debe compartir y discutir de manera constructiva, en función de informar y convencer de los beneficios de los planteamientos de los proyectos, sino y sobre todo, con el grueso de las comunidades implicadas, que en su gran mayoría no son personas familiarizadas con el lenguaje técnico de la representación arquitectónica, razón por la cual, es de vital importancia implementar estrategias alternativas de comunicación que permitan el entendimiento efectivo de todo el público o al menos de su mayor parte.

Pero ¿Cómo se enseña - aprende en la academia a comunicar proyectos? Por ejemplo, en la facultad de arquitectura de la Universidad Santo Tomás de Medellín y de acuerdo con el plan de estudios vigente (Universidad Santo Tomás, 2022), fundamentalmente se hace a través del desarrollo y el aprendizaje de una serie de habilidades, herramientas, conocimientos y técnicas, que se agrupan bajo la denominación de “expresión”, y que inicia con una denominada fase de Fundamentación (semestres 1 y 2): Representación y comunicación de una idea, comunicación oral y escrita, dibujo a mano alzada (Técnicas de expresión), geometría plana del espacio y descriptiva. Posteriormente se complementa con una fase de Profesionalización (Semestres 3 al 8): Ilustración arquitectónica y perspectiva, dibujo planimétrico análogo y digital y finalmente, herramientas digitales de expresión avanzada. Al alcanzar la fase de final de carrera denominada de Profundización (semestres 9 y 10), es cuando se desarrolla el proyecto de grado.

Como lo denota el breve panorama descrito acerca de este plan de estudios, la arquitectura básicamente se vale de recursos visuales –gráficos para comunicar, apoyado en la escritura y eventualmente en la oralidad, cuando existe la oportunidad de exponer verbalmente los proyectos. Todo esto, sumado naturalmente a la experiencia que se va adquiriendo en el curso de una serie de materias a diversos niveles como taller de diseño de proyectos, teoría, historia, urbanismo, construcción, humanidades, formulación de proyectos y metodologías de investigación, que permiten la construcción y consolidación de criterios y argumentos.

Es importante construir discursos basados y expresados con imágenes, pero además sería óptimo, que los argumentos estuvieran siempre soportados por estructuras de carácter narrativo, que denoten la capacidad de unir y correlacionar las potencialidades de las diferentes herramientas de expresión aprendidas (ver Figura 3), y también que apelen a la capacidad que tiene la tradición del relato oral y escrito para generar impacto, despertar emociones y evocar memorias propias de la identidad, en busca de empatizar, de persuadir, de hacer partícipes y de generar sentido de pertenencia en las personas que deciden, que soportan las incidencias y asumen los costos de los proyectos. Son estos, los efectos esperados al desarrollar el producto de la presente investigación.

Y como bien lo afirma Müller-Brockmann, J. (1988), “la historia de la comunicación visual está estrechamente relacionada con la historia del arte, de la cultura y del comercio. Y también con la publicidad, que pretende producir efectos deseados, atraer la atención y convencer”. Porque una comunicación que puede considerarse como efectiva, es aquella que tiene la capacidad de lograr el efecto que se espera, al transmitir un mensaje (definición construida mediante acepciones tomadas del diccionario de la RAE., 2022). Porque no se trata solo de cumplir una tarea informativa, sino que además se requiere que los proyectos sean pertinentes, se planteen, desarrollen y ejecuten en consonancia y sintonía con las realidades, las necesidades, los intereses, las opiniones, deseos de las comunidades involucradas e interesadas. Y como se dice popularmente, lo que no se comunica, no se vende, si los actores implicados no conocen los proyectos y si no se dan a conocer, no los pueden estudiar, retroalimentar, viabilizar, impulsar ni eventualmente procurar su ejecución. Como rezan y repiten a manera de mantras, importantes agencias de publicidad y marketing digital de Latinoamérica y del mundo (como la española Incubadora Despegue y Finlandia Perú): “Comunicar con historias es la forma más poderosa de crear y transmitir mensajes”. ”¡Cuenta historias y persuade con la emoción!”. “Generar impacto”. “Sobresalir entre tanto ruido”. Todo esto, claro está, dentro del marco de la ética, “a favor del medio ambiente, de la igualdad y la libertad” (Montaner y Muxí, 2011), y que no permita que la arquitectura se instrumentalice vilmente en una simple “representación del poder y arma propagandística” (Sudjic, 2007).

El germen de la idea ORIGEN

Actúa entonces como germen de la idea para el presente proyecto de investigación, la inquietud por explorar los límites y los alcances que puede permitir la conjugación entre el poder de la imagen y la capacidad de la narrativa (apoyadas en algunos principios publicitarios, siempre enmarcados en límites éticos), en función de conseguir los efectos esperados: Aproximación a una estrategia de comunicación efectiva para proyectos de arquitectura, a partir de la aplicación de herramientas de la narrativa gráfica.

Figura 3.

Figura 4. Guión para primera exposición de la formulación, elaborado mediante diagramas y dibujos a mano alzada.

Explorar para ETAPA 1

FORMULAR

PREGUNTA Y OBJETIVOS

Comunicar arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa gráfica.

¿Cómo estructurar y aplicar estrategias para comunicar proyectos de arquitectura a partir de la combinación entre el poder expresivo de la imagen y la capacidad persuasiva que puede tener la narrativa a través de sus diferentes lenguajes? ¿Cómo dichas estrategias pueden identificarse al estudiar casos, para luego sintetizarse en un sistema de herramientas que sirva a profesionales y estudiantes de arquitectura en la ciudad de Medellín, para la comunicación efectiva de proyectos ante comunidades o públicos no familiarizados con el lenguaje de expresión arquitectónica?

Formular y diseñar un documento guía, como un sistema de herramientas que sirva a profesionales y estudiantes de arquitectura de la ciudad de Medellín, para la comunicación asertiva de proyectos ante públicos no familiarizados con el lenguaje técnico de la representación arquitectónica, mediante la conciliación entre enfoques conceptuales y prácticas de representación basadas en los elementos de la narrativa gráfica y soportadas a partir del estudio de teorías básicas y de los hallazgos derivados del análisis de casos de estudio en arquitectura y en otros campos, como la publicidad, el marketing, el periodismo y la comunicación visual.

1. Analizar conceptos y teorías básicas de la comunicación visual y criterios del manejo del lenguaje narrativo oral, escrito y gráfico, observados en casos de estudio en arquitectura y en otros campos, como la publicidad, el marketing y el periodismo visual, para identificar la aplicabilidad de conceptos, procesos y estrategias que potencien la comunicación asertiva de proyectos de arquitectura ante públicos no familiarizados con el lenguaje técnico de la representación arquitectónica.

2. Caracterizar criterios específicos que permitan la aplicación de los conceptos, procesos y estrategias identificadas, con el fin de establecer una serie de categorías discursivas que constituyan la base para el desarrollo de las herramientas que permitan la narración gráfica de proyectos de arquitectura.

3. Diseñar la estructura y presentación de un sistema de herramientas que sirva a profesionales y estudiantes de arquitectura, como documento guía para la narración gráfica de procesos, aprendizajes y propuestas, en procura de una comunicación asertiva de proyectos ante comunidades no familiarizadas con el lenguaje técnico de la representación arquitectónica.

Figura 5. Mapa conceptual del Estado del arte de la investigación.

FORMULAR ESTADO DEL ARTE

Título de la investigación

Comunicar arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa gráfica.

Aunque puede presumirse que los proyectos de arquitectura correctamente desarrollados, contienen de manera implícita reflexiones, búsquedas, posturas, hallazgos, procesos, puntos de vista, aprendizajes, problemáticas identificadas y/o propuestas de solución, no todas las técnicas, maneras y lenguajes de expresión y de comunicación utilizados, evidencian todos estos aspectos de forma explícita. Por ello, es importante emprender la exploración de los caminos recorridos a partir de diversas y amplias perspectivas que conjugan una multiplicidad de miradas, y que van guiando los rumbos de nuevas búsquedas y de pasos a seguir, en función de ir aclarando un panorama general de la comunicación y de cómo ésta se ha desarrollado y estudiado, con relación a los proyectos de arquitectura.

La introducción a un panorama general a nivel iberoamericano, lo permite la revisión completa del Evento COMA 2020 - Comunicar Arquitectura (Beiguelman, Cantis, Crespo y De Vivar, 2020; Basulto, Darquea, Moisset y Useche, 2020; Andrade, Barahona, Larrain y Rocha, 2020; Alcázar, Cairoli, Griborio y Mullins, 2020), un encuentro organizado por los fundadores del sitio de arquitectura en la web más visitada del mundo de origen chileno (Archdaily), con más de 15 invitados (entre arquitectos, fotógrafos de arquitectura y artistas), en una serie de 4 conversatorios informales (de alrededor de dos horas cada uno), acerca de cuestionamientos básicos como ¿Qué es comunicar en arquitectura? ¿Por qué comunicar arquitectura? ¿Quiénes comunican? ¿A quién comunican?

¿Qué se comunica?, permite determinar las primeras perspectivas acerca de cómo abordar la exploración de aspectos teóricos, conceptuales y de estudios de caso pertinentes. Al igual que una serie de artículos de prensa y entradas de blogs (Stepien, A. & Barnó, L., 2022 y Alonso, A., 2019), que dan ideas y que dan cuenta acerca de una visión generalizada, que indica que los profesionales de la arquitectura, se comunican mayormente entre su propio gremio, y que es poco el alcance que se tiene con relación a comunicaciones dirigidas a públicos externos. Este aspecto es

fundamental, a la hora de enfocar la investigación, en una de las pretensiones centrales, que tiene que ver con entablar comunicación de manera efectiva con públicos ajenos al gremio de la arquitectura, y, por ende, no familiarizados con el lenguaje de expresión que se usa convencionalmente para comunicar la producción académica y profesional de proyectos, el cual se fundamenta en una serie de principios de carácter técnico, que incluso en Colombia se encuentran en proyecto de ser normatizados mediante documentaciones elaboradas por equipos de profesionales del Consejo Profesional Nacional de Arquitectura y sus Profesiones Auxiliares - CPNA en cabeza del arquitecto Philip Weiss Salas, como es el caso de la Guía y estándares para el desarrollo gráfico del proyecto, con la cual:

[…] se busca ordenar y estandarizar la práctica profesional de la arquitectura en el país. Es evidente la necesidad de establecer una base común para la producción gráfica del proyecto arquitectónico […] El intercambio de información, en los ámbitos local, nacional e internacional, es una condición imperante cada día en la práctica de la profesión, y ésta exige un lenguaje de comunicación, organización y sistematización que haga ágil y ordenada la transmisión de tal información (Weiss, 2015, p. 9).

El contenido de la guía consta de varios capítulos, tales como, organización de planos, guía para capas de dibujos en CAD, convenciones de dibujo, cuadros, símbolos y notas, lo que de nuevo, denota que el propósito del CPNA y de dicho documento desde su presentación, es determinar lineamientos y lenguajes para una comunicación de proyectos que fundamentalmente se dirige a públicos relacionados directamente con las prácticas profesionales y técnicas de la arquitectura, lo cual excluye de su entendimiento a quienes no formen parte de este nicho.

Por otra parte, y en ámbitos no relacionados propiamente con el gremio de la arquitectura, se observa la iniciativa de la Caja de Compensación Familiar de Antioquia – COMFAMA, que busca lograr impactos sociales positivos, proyectados a partir de iniciativas asociadas a estrategias de comunicación, a través de su programa Historias de solución y en asocio con la organización internacional Solutions Journalism Network, mediante el uso de lo que denominan Herramientas básicas para el periodismo de soluciones: Cómo armar la estructura de una historia orientada a soluciones, las cuales ofrecen a manera de manuales públicos y gratuitos en su sitio web y que aplican en el desarrollo de campañas que divulgan a través de sus publicaciones periódicas y redes sociales, como por ejemplo, la Edición N.486 de agosto de 2022 de su Revista Comfama que circula tanto en formato digital como físico, con un amplio espectro de difusión a nivel del departamento de Antioquia, Colombia, con un tiraje de 160.000 ejemplares dirigido a sus más de 2.5 millones de afiliados y al público en general (ver Figura 1). El valor de las acciones desde lo pequeño, es algo que busca resaltar esta publicación especial denominada “10 HISTORIAS DE SOLUCIONES POSIBLES A PROBLEMAS COMPLICADOS”, donde declara:

[…] reconocemos historias de personas, instituciones o empresas que hacen que las cosas pasen y asumen con decisión su propio margen de maniobra. Con estas historias de solución, queremos inspirar a otros, sin desconocer los retos y dificultades que cada problema, incluso la solución misma, trae consigo. Ante desafíos sociales y económicos inmensos como el cambio climático, la degradación ambiental, el hambre y la exclusión, se requieren grandes transformaciones sociales y soluciones de gran escala. Es posible que estas transformaciones estén emergiendo a partir de pequeños milagros que gente con coraje construye lentamente con la paciencia de los días, quizá estas historias de solución estén en nuestro entorno, esperando a que las veamos, luchando incesantemente contra la adversidad. (Caja de Compensación Familiar de Antioquia. COMFAMA, 2022, p. 3).

Figura 6. Le Corbusier, Carta a Madame Meyer, 1925. Tomado de Cómic, Arquitectura Narrativa. Bordes, E. (2017), p. 230.

Tanto la publicación como el programa que impulsa, constituyen un vector importante a incluir en las perspectivas a explorar, con referencia al énfasis de lo gráfico, en conjunto con la implementación de estrategias de comunicación que tienen por eje fundamental, la narración de historias, con el propósito de expresarse de maneras simples y cercanas al entendimiento e interés de la amplia diversidad de género, edad, cultura, lugar de origen y condición socioeconómica de las personas que pueden impactar las prácticas de su organización.

En este mismo ámbito de las narraciones de carácter gráfico, pero ahora bajo la mirada del arquitecto español Enrique Bordes, con su estudio posgradual convertido en el libro “Cómic, Arquitectura narrativa”, en el cual “se detiene a mirar cómics realizados por arquitectos o arquitectura concebida por autores de viñeta, que compendia teorías que desentrañan este medio gráfico y cierra con un catálogo de estrategias para contar historias mientras se dibujan ventanas y escaleras”. (Bordes, 2017). Comprende este libro, un catálogo con una gran cantidad de referencias ordenadas de manera cronológica y agrupadas en algunos casos por tendencias artísticas, estilísticas o prácticas, las cuales servirán como banco de ejemplos para estudios de caso, para el desarrollo del proceso de investigación. Como ejemplo y prueba de ello, se constituyen las múltiples referencias que hace del legendario arquitecto suizo Le Corbusier, “sobre cuya vida y obra se han publicado varios cómics, y que no solo disponía los diseños de sus proyectos en formas de tiras de viñetas, sino que asimiló en su famoso Modulor el lenguaje gráfico del comic” (Bordes, 2017), lo cual también puede hacerse notorio, en su Carta a Madame Meyer de 1925 (ver Figura 6), donde instrumentaliza una narración gráfica en secuencia ordenada con el objeto de comunicar y vender sus conceptos arquitectónicos a una cliente, o como expresa “en sus ensayos recopilados en Vers une architecture, <<vender un concepto a un público tan amplio como sea posible>>”. (Bordes, 2017), espíritu con el cual pretende sintonizarse el propósito fundamental de la presente investigación.

Desde un contexto local, en el libro Apuntes de un falso impostor sobre el guion de cómics, Pablo Guerra, guionista, editor y crítico de comics bogotano, declara: “Imposible desligar las reflexiones del guionista de la mirada del editor, de la curiosidad del investigador y del instinto colaborativo del gestor. Confiar en la versatilidad de las viñetas para caber donde no han sido llamadas (plantear un diálogo entre lo académico y la narrativa gráfica)”. (Guerra, 2020)., da luces acerca de las posibilidades de adaptabilidad y contextualización que brinda el cómic, a la hora de implementar su desarrollo, en función de potenciar el alcance para la divulgación de investigaciones académicas y científicas.

“Plantear un diálogo entre la producción académica y la narrativa gráfica […] creemos que el conocimiento generado dentro de las universidades necesita nuevas formas de expresarse y de pensarse en sí mismo”. (Ojeda et al., 2016, p.83), se puede leer en el epílogo de la novela gráfica de corte documental titulada Caminos condenados, cuyo guion fue escrito por Guerra e ilustrada por Aguirre y Díaz, basada en la investigación Paisajes del despojo en Montes de María realizada por Ojeda, lo que da cuenta del alineamiento entre los propósitos fundamentales de la presente investigación y los de este tipo publicaciones, promovidas además por entes académicos, como es el caso del Centro de Estudios en Ecología Política (CEEP) y el Instituto Pensar de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. De igual manera, declaran como “La mirada a la región que ofrecen los globos y las viñetas permiten recrear una realidad que usualmente se representa como ajena y lejana, para traerla al plano de lo cotidiano, lo personal y lo privado” (Ojeda et al., 2016, p.83), en procura de que el receptor del mensaje encuentre elementos para identificarse y apropiarse de la historia, y por ende de los procesos y resultados de los proyectos, y de su eventual materialización.

Otras interesantes oportunidades de estudio de caso, son el fenómeno de las novelas gráficas documentales, con amplios tirajes y exitosos números de ventas a nivel nacional e internacional. Entre los títulos podemos destacar Maus de Spiegelman (que narra historias reales del holocausto nazi en la segunda guerra mundial), Borges, Neruda, Gabo y Rulfo de Óscar Pantoja y otros autores (que relatan importantes episodios de la vida real de estos afamados escritores latinoamericanos). También el título Emilia, concebida por dos periodistas (Flórez, L. & Pérez, P., 2019), egresados de la Universidad de Antioquia (Medellín, Colombia), quienes construyeron el guion y el dibujo a partir de la investigación Emilia Pardo Umaña, vida y obra de la primera mujer periodista en Colombia 1907-1961 de los mismos autores. Esta publicación de arte secuencial, está compuesta por 14 historias autobiográficas y una nota cronológica sobre la periodista, y constituye un ejemplo interesante, de cómo la información y el conocimiento producido a través de una densa y robusta investigación periodística, puede alcanzar a audiencias de todas las edades, mediante su “traducción” al lenguaje de la narrativa gráfica.

Sumando finalmente al propósito, principios publicitarios básicos: “¿Cómo tener mejores resultados? Combinando ventajas, capacidades, recursos, aptitudes y conocimientos. A mayor potencial, mayor impacto”, reza y repite la prestigiosa agencia de publicidad española Incubadora Despegue, mientras ofrece sus servicios de marketing publicitario tan cotizados en el mercado. Mensaje que impulsa a combinar el poder de la comunicación: las historias, con el poder del lenguaje por excelencia de la comunicación en arquitectura: la imagen, en función de concebir las más efectivas estrategias posibles, para alcanzar los resultados esperados al proyectar impactos sociales positivos mediante la divulgación de la producción académica de las facultades de arquitectura con presencia en la ciudad de Medellín, Colombia. Y dado que “en la estrategia no se trata de ser mejor, sino de ser diferente”. (Salazar, A., 2020), y para emerger a una posición visible, en medio del mar de ruido al que están expuestos los receptores de mensajes, en función de transmitir las ideas y propuestas de proyectos de grado de arquitectura de la manera más clara posible en medio de la gran cantidad de información disponible, puede valerse de la oportunidad singular y poco explorada de combinar simultáneamente potencialidades desde las miradas y actuaciones de la comunicación, la narrativa, el periodismo visual, la publicidad, y la expresión arquitectónica.

Figura 7. Documentaciones sobre práctica profesional: Guía y estándares para el desarrollo gráfico del proyecto. Consejo Profesional Nacional de Arquitectura y sus profesiones auxiliares - Colombia. Weiss Salas, P. (2005).

Figura X. Xxxx

Figura X. Xxxx

Figura X. Xxxxxxx

Figura X. Xxxx

MARCO TEÓRICO

Comunicar arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa gráfica.

De acuerdo con teorías y metodologías básicas asociadas a la comunicación, “solo si tienes muy claro qué es lo que quieres comunicar, en su última esencia, podrás comunicarlo bien” (Feijóo, 2019, p. 30), por lo que no estará de más declarar, que es primordial para poder comunicar de manera efectiva proyectos de arquitectura, un conocimiento profundo acerca de los propósitos, las estrategias y las acciones involucradas en los procesos de desarrollo de los mismos y, por ende, los conceptos, hipótesis, teorías y variables asociadas.

El medio de soporte, acerca del cual se realiza la investigación, es el producto académico de la carrera de arquitectura denominado Trabajo de Grado, entendido como aquel proceso de investigación proyectual que se desarrolla como requisito para titularse a nivel de pregrado como Arquitecta o Arquitecto, y que habitualmente se remite al diseño de un proyecto arquitectónico.

La proyección social de dicha producción académica en arquitectura, se entiende como la responsabilidad asumida, en relación a la sociedad, “a partir de temas como la vida comunitaria, la participación, la igualdad de género y la sostenibilidad” (Montaner y Muxí, 2011, p.1), que conlleven a plantear actuaciones “fuera del consumo y de la especulación de la industria de la construcción y de la cultura” (Montaner y Muxí, 2011, p.22), y que se aparten de la instrumentalización de la “obsesión arquitectónica de los personajes poderosos y del endiosamiento de los arquitectos que se han puesto a su servicio” (Sudjic, 2007).

Una comunicación asertiva de proyectos académicos de arquitectura, se soporta fundamentalmente en la intención y en el código del mensaje que se transmite o se intercambia. Para poner en práctica el uso de dicho código o lenguaje, conviene situarse en un lugar intermedio “tomando elementos del lenguaje arquitectónico (lo técnico: el dibujo y la imagen) y del natural (lo popular, las historias, la tradición oral, las imágenes cotidianas), y potenciarlos a partir de una mezcla basada en el lenguaje gráfico (punto de contacto entre el entendimiento técnico y el general).” (Sainz, 1985). Y además, a la hora de comunicarse con las comunidades, es fundamental proporcionarles contexto:

[…] determinar un acuerdo comunicativo, es decir, debe establecer el significado y la perspectiva teórica desde la cual se entienden los conceptos e ideas involucrados en el trabajo; de tal manera, debe conducir a claridades bajo las cuales tanto el investigador como el receptor de los informes ubiquen su mente en sintonía y entiendan lo mismo, evitando al máximo interpretaciones, ambigüedades y equívocos. (Chávez, 2015, p.109).

Y también procurar, que los elementos del lenguaje que se practican, sean comunes con el público con el cual se intercambian mensajes:

[…] dado que todos vemos de distinto modo, podemos ver el mismo dibujo y darle una interpretación diferente. Por consiguiente, los dibujos que empleamos para comunicar información visual deben representar objetos de tal forma que sea comprensible para los demás. A mayor abstracción en un dibujo, mayor sujeción a las convenciones y al texto para transmitir un mensaje o una información. (Ching, 1999, p. 11).

Cuadro Cronograma. Elaboración propia (2022).

FORMULAR METODOLOGÍA

Título de la investigación Metodología

La narrativa gráfica como estrategia para la comunicación efectiva de proyectos de arquitectura

Equipo de investigación.

Universo de estudio.

Enfoque investigativo.

Fases.

Cronograma.

Resultados esperados.

Estrategia de divulgación.

Consideraciones éticas.

Universidad Pontificia Bolivariana - Sede Medellín

Analizar para ETAPA 2 ENTENDER

CASOS DE ESTUDIO ACADÉMICOS

RECOPILAR >> ANALIZAR >> IDENTIFICAR

REGISTRO DE ENTREGAS FINALES DE ARQUITECTURA [Semestre 02 - 2022]

Universidad Nacional - Sede Medellín

Muestra del registro fotográfico de elementos gráficos de los proyectos. Elaboración propia.

Universidad Santo Tomás - Sede Medellín

ENTENDER

CASOS DE ESTUDIO ACADÉMICOS

RECOPILAR >> ANALIZAR >> IDENTIFICAR

REGISTRO DE ENTREGAS FINALES DE ARQUITECTURA [Semestre 02 - 2022]

Universidad Santo Tomás - Sede Medellín

Muestra del registro fotográfico de elementos gráficos de los proyectos. Elaboración propia.

ENTENDER

CASOS DE ESTUDIO Y REFERENCIAS

RECOPILAR >> ANALIZAR >> IDENTIFICAR

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Narrativa - Narrativa gráfica

Muestra de portadas de algunos libros de referencia y casos de estudio.

ENTENDER

CASOS DE ESTUDIO Y REFERENCIAS

RECOPILAR >> ANALIZAR >> IDENTIFICAR

ASISTENCIA Y REVISIÓN DE PUBLICACIONES RELACIONADAS CON...

Conferencias

Muestra de marcas y publicidad de los eventos relacionados.

Narrativa gráfica: Esquemas, dibujos, captura y edición fotográfica, guion, textos y composición gráfica. Elaboración propia. (2021).

PROPONER

[ A manera de ejemplo ]

PROPONER

[ A manera de ejemplo ]

Formular y diseñar la estructura de un sistema de herramientas presentado como documento que sirva de guía a profesionales y estudiantes de arquitectura de la ciudad de Medellín, en la tarea de determinar de manera reflexiva, la implementación de estrategias que permitan la comunicación de proyectos mediante lenguajes que resulten accesibles y comunes para públicos no familiarizados con las maneras técnicas y especializadas de la expresión y la representación arquitectónica.

Dicha guía se construye a partir de la síntesis de prácticas que, en el marco de principios éticos, se considera que conjugan de manera asertiva el poder de la imagen y la capacidad de la narrativa, identificadas mediante un análisis crítico de casos de estudio relacionados no solo con la arquitectura y el urbanismo, sino también, con algunos criterios alternativos que se incorporan desde otros ámbitos profesionales, como la publicidad, el marketing, el periodismo y la comunicación visual.