COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A PERSONAS NO ARQUITECTAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE DE LA NARRATIVA GRÁF

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IN VES TI GA CIÓN 2023-01 TRABAJO DE GRADO

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A PERSONAS NO ARQUITECTAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE DE LA NARRATIVA GRÁFICA

Juan David Cano Muñoz

IN VES TI GA CIÓN PRO DUC TI VO SER VI CIOS UR BA NO HÁ BI TAT Juntos, recorriendo el Parque Prado Centro de la ciudad de Medellín, diseñado por el estudio Connatural [marzo 25 de 2023]... Santiago Ruiz llegó un tanto después.

PROYECTOS DE GRADO 2022-02 | 2023-01

01. Juan David Ayala García / 02. Laura Carolina Balbin Correa / 03. María Alejandra Bertel Pimienta / 04. Juan David Cano Muñoz / 05. Julio Cesar Colorado Cano / 06. Leonardo Crespo Gutierrez / 07. Jhonier Steven Fonseca López / 08. Vanesa Gallego Bustos / 09. Andrés Felipe García Rincón / 10. Kendry Lizeth Garrido Lozano / 11. Simón Gómez Gómez / 12. Laura Camila González Urueña / 13. Nancy Alejandra Hernández Taborda / 14. Sergio Lever Arrieta / 15. Alejandro Mejía Vanegas / 16. Santiago Noreña Arango / 17. Nasser Ramírez Solano / 00. Juan Sebastián Restrepo Aguirre / 18. Jhonfer David Romaña Mena / 19. Santiago Ruíz Villada / 20. María Camila Sierra López / 21. Angie Valentina Vargas Rivera / 22. David Vargas Soto / 23. Ricardo David Villota Valencia.

[ Abstract ] Director Mg. Arq. Juan Sebastián Restrepo Aguirre

Communicating clearly the purposes, strategies and actions involved in architectural and urban planning projects in any of their phases is essential to bring closer the possibility of their real development and execution. In order to contribute to this purpose, it is pertinent to formulate and design the structure of a system of tools, presented as a document that serves as a guide for professionals and students of architecture, in the task of re昀氀exively determining the implementation of strategies that allow the communication of projects through accessible and common languages to audiences unfamiliar with the technical and specialized ways of architectural expression and representation.

This guide is built from the synthesis of practices that, within the framework of ethical principles, are considered to assertively combine the communicative power of the image and the capacity of narrative to generate links between people, identi昀椀ed through a critical analysis of study cases related not only to architecture and urban planning, but also with some alternative criteria that are incorporated from other professional 昀椀elds, such as advertising, marketing, journalism and visual communication. And 昀椀nally proposes its instrumentalization, through the correlation between the applicable criteria identi昀椀ed and some experiences brought from the personal memory of the author, from his perspective as an architect in the process of continuous and permanent training, in favor of a better approach with non-architects, through communicative practices that seek to achieve greater points of contact and intensify the relationship between their different views, both professionally and humanly.

Keywords: Architecture communication, project communication, common language, memory, graphic narrative, comic, tool system.

Asesora metodológica Mg. Arq. Angélica Viviana Sanabria Salcedo Docente asignatura de Investigación Mg. Arq. Camilo Andrés Garcés Bravo

IN VES TI GA CIÓN

[ Resumen ] Comunicar con claridad los propósitos, las estrategias y las acciones que implican los proyectos arquitectónicos y de diseño urbano en cualquiera de sus fases, es fundamental para acercar la posibilidad de su real desarrollo y ejecución. En busca de contribuir con este propósito, se hace pertinente formular y diseñar la estructura de un sistema de herramientas, presentado como un documento que sirva de guía a profesionales y estudiantes de arquitectura, en la tarea de determinar de manera re昀氀exiva, la implementación de estrategias que permitan la comunicación de proyectos mediante lenguajes que resulten accesibles y comunes para públicos no familiarizados con las maneras técnicas y especializadas de la expresión y la representación arquitectónica. Dicha guía se construye a partir de la síntesis de prácticas que, en el marco de principios éticos, se considera que conjugan de manera asertiva el poder comunicativo de la imagen y la capacidad que tiene la narrativa para generar vínculos entre las personas, y que son identi昀椀cadas mediante un análisis crítico de casos de estudio relacionados, no solo con la arquitectura y el urbanismo, sino también, con algunos criterios alternativos que se incorporan desde otros ámbitos profesionales, como la publicidad, el marketing, el periodismo y la comunicación visual. Y que 昀椀nalmente

2023-01 TRABAJO DE GRADO

propone su instrumentalización, a través de la correlación entre los criterios aplicables identi昀椀cados y algunas experiencias traídas desde la memoria personal del autor, a partir de su perspectiva como arquitecto en proceso de formación continua y permanente, en favor de un mejor acercamiento con personas no arquitectas, mediante prácticas comunicativas que busquen lograr mayores puntos de contacto e intensi昀椀car el relacionamiento entre sus diferentes miradas, tanto en lo profesional como en lo humano.

Palabras clave: Comunicar arquitectura, comunicación de proyectos, lenguaje común, memoria, narrativa grá昀椀ca, cómic, sistema de herramientas.

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A PERSONAS NO ARQUITECTAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE DE LA NARRATIVA GRÁFICA

Juan David Cano Muñoz

Imágenes de cubierta, guardas y portada: Dibujos con gra昀椀to sobre papel ecológico, editados en Photoshop.

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[ Agradecimientos ] A mis personas no arquitectas favoritas: Mis padres, mi hermana Erika Lucía y mi sobrina Isabela, mi fortaleza, ejemplo y motivación.

Mi esposa Tatiana por todo su amor, paciencia y apoyo.

A Rakel, Aengus y Jack por su 昀椀el compañía.

Al niño que nunca dejó de soñar con ser arquitecto.

Dibujo de árboles de la especie Yarumo blanco [Cecropia telenitida], con gra昀椀to y marcador sobre papel.

A todo el grupo de profesores de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Santo Tomás Sede Medellín, especialmente a Juan Sebastián Restrepo Aguirre quien guió este proceso como gran profesional, compañero y amigo. A Viviana Sanabria y Camilo Garcés por su importante acompañamiento en el proceso de investigación. Al decano Oscar Santana por su apoyo. A Jorge Pérez por compartir sus interesantes experiencias.

A Cristian Parra del CRAI por tener siempre

una excelente disposición para ayudar.

A Liseth Ramírez y Juan Miguel Durán “Panrris” por ser a la vez motivación y polo a tierra. A Felipe Díaz por esas buenas conversaciones que abren la mente.

A Lina Flórez y Pablo Pérez de Altais Cómics por sus bellas e inspiradoras publicaciones.

A Nataly Montoya de la Universidad Nacional, quien sabiamente encaminó mi rumbo hacia el excelente equipo de profesionales de la USTA.

A mis compañeros de promoción, por su amistad, generosidad y alegría, al compartir tantos aprendizajes.

MAPA DE PROCESOS Etapas

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Índice

Resumen [ Abstract ] 04 Lista de 昀椀guras 10

ETAPAS

Introducción 12

EVOLUCIÓN DEL TÍTULO

germen de la idea 0 ElORIGEN

Comunicar arquitectura [ Una aproximación a través de herramientas de la narrativa y el diseño editorial ]

14

Motivación y oportunidad 16

Explorar para FORMULAR

22

Pregunta Objetivos Problema 24

Estado del arte 26

Marco teórico Marco conceptual Marco referencial 32

para 2 Analizar ENTENDER

44

Teorías Casos de estudio Recopilar 46

Teorías Casos de estudio Analizar 46

Criterios Aplicabilidad Identi昀椀car 46

50

Categorías Herramientas Sintetizar 52

Sistema Estructurar 52

Productos Herramientas Representar 54

1

Había una vez, un proyecto de arquitectura [ Aplicación de herramientas de la narrativa grá昀椀ca para comunicar ]

La narrativa grá昀椀ca como estrategia para la comunicación efectiva de proyectos de grado de arquitectura en Colombia

3

La narrativa grá昀椀ca como estrategia para la comunicación efectiva de proyectos de arquitectura

Sintetizar para PROPONER

y adaptar para 4 Probar OPTIMIZAR

La narrativa grá昀椀ca como estrategia para la comunicación de proyectos de arquitectura

para 5 Iterar EVOLUCIONAR

Comunicar ideas de arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa grá昀椀ca

Conclusiones 60 Referencias bibliográ昀椀cas 62 Lista de apéndices 66

Contextualización 18

Metodología 40

Publicaciones Presentaciones Divulgar 58

LISTA DE FIGURAS COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A PERSONAS NO ARQUITECTAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE DE LA NARRATIVA GRÁFICA

Figura 1. Fragmento de una tarjeta familiar.

Figura 2. Series de dibujos realizados a mano alzada durante toda la vida.

Figura 3. Narrativa grá昀椀ca para la promoción de soluciones a problemas.

Figura 4. Narrativa grá昀椀ca de una idea básica de proyecto de arquitectura.

Figura 5. Figura humana expresando duda o pregunta.

Figura 6. Guion grá昀椀co para presentación de la primera versión de la formulación.

Figura 7. Mapa mental del Estado del arte para la etapa de formulación del proyecto de investigación.

Figura 8. Le Corbusier, Carta a Madame Meyer, 1925.

Figura 9. Guía y estándares para el desarrollo grá昀椀co del proyecto.

Figura 10. Narrativa grá昀椀ca documental colombiana.

Figura 11. Programación Conferencia COMA 2020.

Figura 12. Libro / Compendio de estrategias grá昀椀cas para contar historias con elementos de expresión arquitectónica.

Figura 13. Libro / Compendio de métodos para comunicar proyectos de diseño.

Figura 14. Libro / Compendio de herramientas narrativas para comunicar proyectos de diseño.

Figura 15. Libro / Exponente teóríco y práctico del poder comunicativo de la imagen.

Figura 16. Libro / Compendio de ensayos re昀氀exivos, sobre la disciplina de la arquitectura.

Figura 17. Estrategia Nacional de Apropiación Social de la CTIn. Figura 18. Libro / Teoría y práctica de la forma de arte “más popular del mundo”.

Figura 19. Libro / Exponente teóríco y práctico del arte secuencial, cómic o narrativa grá昀椀ca.

Figura 20. Cronograma de la investigación [02.2022 - 01.2023] Figura 21. Entender un espacio público urbano, dibujándolo en sección.

Figura 22. Serie de imágenes relacionadas con el libro Tres Horizontes Figura 23. Notas acerca del libro Tres Horizontes.

Figura 24. Serie de páginas interiores del libro Tres Horizontes.

Figura 25. Concebir proyectos en conversaciones dibujadas.

Figura 26. Serie de componentes para representar la narrativa grá昀椀ca.

Figura 27. Sistema para la narración grá昀椀ca de una idea básica de proyecto de arquitectura.

Figura 28. Memorias grá昀椀cas de diseño de los productos de la investigación

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Tejiendo 昀椀guras y discursos en libretas.

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INTRODUCCIÓN COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A PERSONAS NO ARQUITECTAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE DE LA NARRATIVA GRÁFICA

Comunicar con claridad los propósitos, las estrategias y las acciones que implican los proyectos arquitectónicos y de diseño urbano en todas sus fases, es fundamental para acercar la posibilidad de su real desarrollo y ejecución, además que puede incidir notablemente para elevar la pertinencia, la construcción de con昀椀anza, la apropiación y la prestación de bene昀椀cios a los grupos humanos implicados.

Para esto, es importante tener en cuenta, que no es únicamente con los profesionales de la arquitectura o de disciplinas a昀椀nes, con quienes se debe compartir y discutir de manera constructiva, con el propósito de con昀椀gurar y dar a conocer las características de las soluciones que plantean los proyectos, sino y, sobre todo, con las comunidades relacionadas en el desarrollo de éstos, en función de sus necesidades y problemáticas.

Con base en este razonamiento, se hace pertinente formular y diseñar la estructura de un sistema de herramientas presentado como documento que sirva de guía a profesionales y estudiantes de arquitectura de la ciudad de Medellín, en la tarea de determinar de manera re昀氀exiva, la implementación de estrategias que permitan la comunicación de proyectos mediante lenguajes que resulten accesibles y comunes para públicos no familiarizados con las maneras técnicas y especializadas de la expresión y la representación arquitectónica. Dicha guía se construye a partir de la síntesis de prácticas que, en el marco de principios éticos, se considera que conjugan de manera asertiva el poder comunicativo de la imagen y la capacidad que tiene la narrativa para generar vínculos entre las personas, identi昀椀cadas mediante un análisis crítico de casos de estudio relacionados no solo con la arquitectura

y el urbanismo, sino también, con algunos criterios alternativos que se incorporan desde otros ámbitos profesionales, como la publicidad, el marketing, el periodismo y la comunicación visual. Y que 昀椀nalmente propone su instrumentalización, a través de la correlación entre los criterios aplicables identi昀椀cados y algunas experiencias traídas desde la memoria personal del autor, a partir de su perspectiva como arquitecto en proceso de formación continua y permanente, en favor de un mejor acercamiento con personas no arquitectas, mediante prácticas comunicativas que busquen lograr mayores puntos de contacto e intensi昀椀car el relacionamiento entre sus diferentes miradas, tanto en lo profesional como en lo humano.

Cabe advertir, que probablemente existen aspectos concernientes a lo netamente disciplinar de la arquitectura, que habitualmente puedan generar poco o ningún interés para las personas no arquitectas, o que simplemente, pueden tratarse en ocasiones, aspectos profundamente teóricos o técnicos que solo cabe discutir entre los especialistas implicados, como puede ser el caso de las especi昀椀caciones técnicas de un equipamiento de salud o de un edi昀椀cio de seguridad gubernamental. Aun así, concebir y desarrollar ejercicios comunicativos que de manera estratégica pretendan “incluir en la conversación” a dichas personas, puede ser también un vehículo para contribuir con el conocimiento, la apropiación y promoción de la cultura arquitectónica, y que sus mensajes puedan resonar para un público más general, mediante elementos y características del lenguaje común. La naturaleza de este tipo de prácticas y las re昀氀exiones que suscitan, son las que motivan y dan sentido al planteamiento y desarrollo de la presente investigación.

Dibujo de un lápiz con gra昀椀to y lápices de color sobre papel bond.

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ETAPAS

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germen de la idea 0 ElORIGEN

1 2 3 4 5

Figura 1.

Fragmento de una tarjeta familiar.

Escrita y dibujada con gra昀椀to y lápiz de color sobre papel ecológico.

Motivación y oportunidad 16

Contextualización 18

ETAPA

MOTIVACIÓN Y OPORTUNIDAD

0 El germen de la idea ORIGEN

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MOTIVACIÓN Y OPORTUNIDAD “Es fascinante que, como especie y como cultura, seamos brillantes imaginando nuestra extinción, nuestro 昀椀n. Hacemos películas sobre cómo seremos destruidos por zombis, bombas nucleares, enfermedades, robots, extraterrestres o pequeños gremlins (…) pero ¿dónde están las historias sobre cómo cambiar las cosas, resolver el problema?”

Rob Hopkins, escritor y activista británico, en el documental francés Demain (Mañana)¹

Una misión LA PROYECCIÓN SOCIAL Misión de la Universidad Santo Tomás y por ende, de su comunidad académica.

Contribuir para mejorar la calidad de vida de las personas, a partir del estudio y la práctica de la arquitectura, como herramientas para la solución de problemas.

Un interés, una pasión ¡Dibujar a mano y leer historias! ¡Dibujar para contar historias! ¡Dibujar para proyectar nuevas historias! ¡Dibujar por placer!

Observar y dibujar para cultivar la curiosidad estética e intelectual.

Una circunstancia, una oportunidad Como dice Eco (1982): Se puede aprovechar la ocasión de la tesis […] para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad para localizar problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación. (p.15).

Se tienen indicios, de que a partir de la conjugación entre la expresión del dibujo a mano alzada y elementos de la narrativa, es posible contribuir para mejorar la comunicación y el intercambio de ideas de proyecto, entre estudiantes o profesionales de la arquitectura y personas no arquitectas.

Dibujar a mano alzada para explorar, pensar, crear y expresar, ha sido una práctica personal, académica y laboral constante, desde la infancia y a lo largo de toda la vida (ver Figuras 1 y 2).

Figura 2.

Series de dibujos realizados a mano alzada durante toda la vida.

Gra昀椀to, marcador y lápices de color sobre papel bond y dúrex.

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¹ Laurent, M. & Dion, C. (Directores). (2015). Demain [Mañana] [Documental]. Bruno Levy Productions, citadas en COMFAMA, 2022, p.2.

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ETAPA

CONTEXTUALIZACIÓN

0 El germen de la idea ORIGEN

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CONTEXTUALIZACIÓN

Los proyectos académicos de arquitectura y de diseño urbano² constituyen una inmejorable oportunidad para que las nuevas generaciones de profesionales, incursionen en el medio como agentes que promuevan la proyección de la disciplina “como herramienta determinante para la transformación, no solo física y espacial, sino también de las situaciones sociales adversas que han surgido en Colombia, y para la construcción de nuevas realidades venideras” (Molina, 2016, p.404).

Por otro lado, existen en el medio iniciativas inspiradoras de entidades como la Caja de Compensación Familiar de Antioquia – COMFAMA, quienes realizan una promoción para la búsqueda de soluciones posibles a problemas complicados, a través de estrategias y medios de comunicación, tal como lo han publicado en su revista institucional, donde presentan en lenguaje grá昀椀co narrativo 10 Historias de soluciones posibles a problemas complicados (ver Figura 3), en cuyo editorial declaran y reiteran en cada edición, que su objetivo principal es el de “generar conversaciones sanas y constructivas que trasmitan valores positivos a través del poder del ejemplo

y las historias” (COMFAMA, 2022, p.2), lo cual se traduce en el énfasis grá昀椀co y narrativo de la revista, como mecanismo para despertar el interés en diversos tipos de públicos, buscando de esta manera ampliar cada vez más su alcance y su impacto.

Es también notoria la tendencia de los futuros profesionales de la arquitectura, que pretenden una incidencia positiva sobre sus lugares de origen (que son particularmente de regiones diversas), a través de la formulación de proyectos de 昀椀n de carrera en estos mismos contextos, lo cual se debe probablemente a un sentido de pertenencia,

Incluso para las facultades de arquitectura de universidades con presencia en la ciudad de Medellín, constituye un propósito común que a menudo se hace explícito en las declaraciones de misión y visión. Tal como sucede, por ejemplo, en la facultad de la Universidad Santo Tomás, que promociona la carrera a través de sus redes (Universidad Santo Tomás Medellín, s.f.), aludiendo un enfoque social y cercano a las comunidades, lo cual puede verse re昀氀ejado en los convenios de trabajo conjunto que ha suscrito en los últimos años con grupos humanos y entidades de la ciudad y de algunas regiones, como el Metro de Medellín, ISVIMED y algunas administraciones de municipios del Urabá antioqueño, para la realización de actividades académicas y proyectos de investigación en contextos con posibilidades concretas de aplicación. ² Cada que en el documento se haga alusión a “proyectos de arquitectura”, debe entenderse que también se hace referencia a “proyectos de diseño urbano”, a no ser que se haga una exclusión explícita.

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sumado al aprovechamiento de eventuales ventajas de procedimiento, como el conocimiento directo de las comunidades y sus problemáticas, los enlaces directos con autoridades o funcionarios públicos, situaciones que puede brindar mejores posibilidades para el acceso a fuentes, para la recolección de información y para la veri昀椀cación de posibles incidencias.

Dicho todo esto, puede notarse la oportunidad latente que tienen la academia, y particularmente los estudiantes próximos a titularse en arquitectura, de concentrar las habilidades, conocimientos, herramientas y competencias adquiridas a lo largo de la carrera, en la búsqueda de soluciones a problemáticas reales que se presentan en las comunidades y territorios, a través de la determinación de un enfoque coherente y pertinente para la concepción, creación, comunicación y materialización de sus proyectos de grado, que propicien relaciones cada vez más intensas y recíprocas con los actores sociales, culturales y políticos que determinan la viabilidad de las actuaciones propuestas. En consonancia con las palabras de Eco (1982): Se puede aprovechar la ocasión de la tesis […] para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad para localizar problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación. (p.15).

“ [...] generar conversaciones sanas y constructivas que trasmitan valores positivos a través del poder del ejemplo y las historias.”

(COMFAMA, 2022, p.2)

Porque comunicar de manera efectiva los propósitos, las estrategias y las acciones que implican los proyectos en todas sus fases, es fundamental para acercar la posibilidad de su real desarrollo y ejecución, además que puede incidir notablemente para la pertinencia, la construcción de con昀椀anza, la apropiación y la mayor prestación posible de bene昀椀cios. Para esto, es importante tener en cuenta, que no es únicamente con los profesionales de la arquitectura o de disciplinas a昀椀nes, con quienes se debe compartir y discutir de manera constructiva, en función de informar y convencer de los bene昀椀cios de los planteamientos de los proyectos, sino y sobre todo, con el grueso de las comunidades implicadas, que en su gran mayoría no son personas familiarizadas con el lenguaje técnico de la representación arquitectónica, razón por la cual, es de vital importancia implementar estrategias alternativas de comunicación que permitan el entendimiento efectivo de todo el público o al menos de su mayor parte.

Pero ¿Cómo se enseña - aprende en la academia a comunicar proyectos?

Por ejemplo, en la facultad de arquitectura de la Universidad Santo Tomás de Medellín y de acuerdo con el plan de estudios vigente (Universidad Santo Tomás Medellín, s.f.), fundamentalmente se hace a través del desarrollo y el aprendizaje de una serie de habilidades, herramientas, conocimientos y técnicas, que se agrupan bajo la denominación de “expresión”, y que inicia con una denominada fase de Fundamentación (semestres 1 y 2): Representación y comunicación de una idea, comunicación oral y escrita, dibujo a mano alzada (Técnicas de expresión), geometría plana del espacio y descriptiva. Posteriormente se complementa con una fase de Profesionalización (Semestres 3 al 8): Ilustración arquitectónica y perspectiva, dibujo planimétrico análogo y digital y 昀椀nalmente, herramientas digitales de expresión avanzada. Al alcanzar la fase de 昀椀nal de carrera denominada de Profundización (semestres 9 y 10), es cuando se desarrolla el proyecto de grado.

Figura 3.

Narrativa grá昀椀ca para la promoción de soluciones a problemas.

Adaptada de COMFAMA. (2022, p.1).

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ETAPA

CONTEXTUALIZACIÓN

0 El germen de la idea ORIGEN

Como lo denota el breve panorama descrito acerca de este plan de estudios, la arquitectura básicamente se vale de recursos visuales / grá昀椀cos para comunicar, apoyado en la escritura y eventualmente en la oralidad, cuando existe la oportunidad de exponer verbalmente los proyectos. Todo esto, sumado naturalmente a la experiencia que se va adquiriendo en el curso de una serie de materias a diversos niveles como taller de diseño de proyectos, teoría, historia, urbanismo, construcción, humanidades, formulación de proyectos y metodologías de investigación, que permiten la construcción y consolidación de criterios y argumentos.

Es importante construir discursos basados y expresados con imágenes, pero además sería óptimo, que los argumentos estuvieran siempre soportados por estructuras de carácter narrativo, que denoten la capacidad de unir y correlacionar las potencialidades de las diferentes herramientas de expresión aprendidas (ver Figura 4), y también que apelen a la capacidad que tiene la tradición del relato oral y escrito para generar impacto, despertar emociones y evocar memorias propias de la identidad, en busca de empatizar, de persuadir, de hacer partícipes y de generar sentido de pertenencia en las personas que deciden, que soportan las incidencias y asumen los costos de los proyectos. Son estos, los efectos esperados al desarrollar el producto de la presente investigación.

Y como bien lo a昀椀rma Müller-Brockmann, J. (1988), “la historia de la comunicación visual está estrechamente relacionada con la historia del arte, de la cultura y del comercio. Y también con la publicidad, que pretende producir

efectos deseados, atraer la atención y convencer”. Porque una comunicación que puede considerarse como efectiva, es aquella que tiene la capacidad de lograr el efecto que se espera, al transmitir un mensaje³. Porque no se trata solo de cumplir una tarea informativa, sino que además se requiere que los proyectos sean pertinentes, en función de lo cual deberían plantearse, desarrollarse y ejecutarse en consonancia y sintonía con las realidades, las necesidades, los intereses, las opiniones y deseos de las comunidades involucradas e interesadas.

Y como se dice popularmente, lo que no se comunica, no se vende, si los actores implicados no conocen los proyectos y si no se dan a conocer, no los pueden estudiar, retroalimentar, viabilizar, impulsar ni eventualmente procurar su ejecución. Como rezan y repiten a manera de mantras, importantes agencias de publicidad y marketing digital de Latinoamérica y del mundo, como la española Incubadora Despegue (s.f.): “Comunicar con historias es la forma más poderosa de crear y transmitir mensajes”. ”¡Cuenta historias y persuade con la emoción!” Y la agencia Finlandia-Perú (2022): “Generar impacto”. “Sobresalir entre tanto ruido”.

Todo esto, claro está, dentro del marco de la ética, “a favor del medio ambiente, de la igualdad y la libertad” (Montaner y Muxí, 2011, p.1), y que no permita que la arquitectura se instrumentalice vilmente en una simple “representación del poder y arma propagandística” (Sudjic, 2007, p.306).

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A TRAVÉS DE LA NARRATIVA GRÁFICA

Actúa entonces como germen de la idea para el presente proyecto de investigación, la inquietud por explorar los límites y los alcances que puede permitir la conjugación entre el poder de la imagen y la capacidad de la narrativa (apoyadas en algunos principios publicitarios, siempre enmarcados en límites éticos), en función de conseguir los efectos esperados: La aproximación a una estrategia de comunicación asertiva para proyectos de arquitectura ante públicos de personas no arquitectas, a partir de la aplicación de herramientas de la narrativa grá昀椀ca.

[...] apelar a la capacidad que tiene la tradición del relato oral y escrito para generar impacto, despertar emociones y evocar memorias propias de la identidad, en busca de empatizar, de persuadir, de hacer partícipes y de generar sentido de pertenencia en las personas [...]

³ Definición construida mediante acepciones consultadas en el diccionario de la RAE en 2022.

Figura 4.

Narrativa grá昀椀ca de una idea básica de proyecto de arquitectura.

Representada a partir de la conjunción de múltiples herramientas analógicas y digitales.

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ETAPAS

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0 1 2 3 4 5

Figura 5.

Figura humana expresando duda o pregunta.

Dibujo con gra昀椀to y lápiz de color sobre papel bond.

Explorar para FORMULAR

Pregunta Objetivos Problema 24

Estado del arte 26

Marco teórico Marco conceptual Marco referencial 32

Metodología 40

ETAPA

PREGUNTA Y OBJETIVOS

1 Explorar para

FORMULAR

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PREGUNTA Y OBJETIVOS Título de la investigación Objetivos especí昀椀cos

Comunicar ideas de arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa grá昀椀ca.

1. Analizar conceptos y teorías básicas de la comunicación visual y criterios del manejo del lenguaje narrativo oral, escrito y grá昀椀co, observados en casos de estudio en arquitectura y en otros campos, como la publicidad, el marketing y el periodismo visual, para identi昀椀car la aplicabilidad de conceptos, procesos y estrategias que potencien la comunicación asertiva de proyectos de arquitectura mediante las formas del lenguaje común.

Preguntas problémicas de la investigación ¿Cómo estructurar y aplicar estrategias para comunicar ideas de proyecto en arquitectura a partir de la combinación entre el poder expresivo de la imagen y la capacidad persuasiva que puede tener la narrativa a través de sus diferentes lenguajes? ¿Cómo dichas estrategias pueden identi昀椀carse al estudiar casos, para luego sintetizarse en un sistema de herramientas que sirva a profesionales y estudiantes de arquitectura en la ciudad de Medellín, para la comunicación asertiva de proyectos ante comunidades o públicos no familiarizados con el lenguaje de expresión arquitectónica?

Objetivo general

Formular y diseñar un documento guía, estructurado como un sistema de herramientas que sirva a profesionales y estudiantes de arquitectura de la ciudad de Medellín, para comunicar ideas de proyecto mediante la implementación de conceptos y estrategias visuales propias de la narrativa grá昀椀ca, que permitan la práctica de un lenguaje común y accesible para públicos no familiarizados con la expresión técnica de la representación arquitectónica.

2. Caracterizar criterios especí昀椀cos que permitan la aplicación de los conceptos, procesos y estrategias identi昀椀cadas, con el 昀椀n de establecer una serie de categorías discursivas que que fundamenten el desarrollo de herramientas para la narración grá昀椀ca de ideas de proyecto de arquitectura.

3. Diseñar la estructura y presentación de un sistema de herramientas que sirva a profesionales y estudiantes de arquitectura, como documento guía para la narración grá昀椀ca de procesos, aprendizajes y propuestas, en procura de una comunicación asertiva de proyectos mediante un lenguaje común, ante comunidades no familiarizadas con la expresión técnica de la representación arquitectónica.

Figura 6.

Guion grá昀椀co para presentación de la primera versión de la formulación.

Elaborado para uso personal, mediante diagramas y dibujos a mano alzada, con gra昀椀to sobre papel ecológico.

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ETAPA

ESTADO DEL ARTE

1 Explorar para

FORMULAR

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ESTADO DEL ARTE Título de la investigación Comunicar ideas de arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa grá昀椀ca.

Aunque puede presumirse que los proyectos de arquitectura correctamente desarrollados, contienen de manera implícita re昀氀exiones, búsquedas, posturas, hallazgos, procesos, puntos de vista, aprendizajes, problemáticas identi昀椀cadas y/o propuestas de solución, no todas las técnicas, maneras y lenguajes de expresión y de comunicación utilizados, evidencian todos estos aspectos de forma explícita. Por ello, es importante emprender la exploración de los caminos recorridos a partir de diversas y amplias perspectivas que conjugan una multiplicidad de miradas, y que van guiando los rumbos de nuevas búsquedas y de pasos a seguir, en función de ir aclarando un panorama general de la comunicación y de cómo ésta se ha desarrollado y estudiado, con relación a los proyectos de arquitectura.

La introducción a un panorama general a nivel iberoamericano, lo permite la revisión completa del Evento COMA 2020 - Comunicar Arquitectura (Beiguelman, Cantis, Crespo y De Vivar, 2020; Basulto, Darquea, Moisset y Useche, 2020; Andrade, Barahona, Larrain y Rocha, 2020; Alcázar, Cairoli, Griborio y Mullins, 2020), un encuentro organizado por los fundadores del sitio de arquitectura en

la web más visitada del mundo de origen chileno (Archdaily), con más de 15 invitados (entre arquitectos, fotógrafos de arquitectura y artistas), en una serie de 4 conversatorios informales (de alrededor de dos horas cada uno), acerca de cuestionamientos básicos como ¿Qué es comunicar en arquitectura? ¿Por qué comunicar arquitectura? ¿Quiénes comunican? ¿A quién comunican? ¿Qué se comunica?, permite determinar las primeras perspectivas acerca de cómo abordar la exploración de aspectos teóricos, conceptuales y de estudios de caso pertinentes. Al igual que una serie de artículos de prensa y entradas de blogs, que dan ideas y que dan cuenta acerca de una visión generalizada, que indica que los profesionales de la arquitectura, se comunican mayormente entre su propio gremio, y que es poco el alcance que se tiene con relación a comunicaciones dirigidas a públicos externos (Stepien & Barnó, 2022; Alonso, 2019).

Este aspecto es fundamental, a la hora de enfocar la investigación, en una de las pretensiones centrales, que tiene que ver con entablar comunicación de manera efectiva con públicos ajenos al gremio de la arquitectura, y, por ende, no familiarizados con el lenguaje

de expresión que se usa convencionalmente para comunicar la producción académica y profesional de proyectos, el cual se fundamenta en una serie de principios de carácter técnico, que incluso en Colombia se encuentran en proyecto de ser normatizados mediante documentaciones elaboradas por equipos de profesionales del Consejo Profesional Nacional de Arquitectura y sus Profesiones Auxiliares - CPNA en cabeza del arquitecto Philip Weiss Salas, como es el caso de la Guía y estándares para el desarrollo grá昀椀co del proyecto, con la cual: […] se busca ordenar y estandarizar la práctica profesional de la arquitectura en el país. Es evidente la necesidad de establecer una base común para la producción grá昀椀ca del proyecto arquitectónico […] El intercambio de información, en los ámbitos local, nacional e internacional, es una condición imperante cada día en la práctica de la profesión, y ésta exige un lenguaje de comunicación, organización y sistematización que haga ágil y ordenada la transmisión de tal información (Weiss, 2015, p.9).

Figura 7.

Mapa mental del Estado del arte para la etapa de formulación del proyecto de investigación.

Elaborado sobre un tablero digital con la herramienta Miro.

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ETAPA

ESTADO DEL ARTE

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El contenido de la guía consta de varios capítulos, tales como, organización de planos, guía para capas de dibujos en CAD, convenciones de dibujo, cuadros, símbolos y notas, lo que de nuevo, denota que el propósito del CPNA y de dicho documento desde su presentación, es determinar lineamientos y lenguajes para una comunicación de proyectos que fundamentalmente se dirige a públicos relacionados directamente con las prácticas profesionales y técnicas de la arquitectura, lo cual excluye de su entendimiento a quienes no formen parte de este nicho.

Por otra parte, y en ámbitos no relacionados propiamente con el gremio de la arquitectura, se observa la iniciativa de la Caja de Compensación Familiar de Antioquia – COMFAMA, que busca lograr impactos sociales positivos, proyectados a partir de iniciativas asociadas a estrategias de comunicación, a través de su programa Historias de solución y en asocio con la organización internacional Solutions Journalism Network, mediante el uso de lo que denominan “Herramientas básicas para el periodismo de soluciones: Cómo armar la estructura de una historia orientada a soluciones” (COMFAMA, s.f.), las cuales ofrecen a manera de manuales públicos y gratuitos en su sitio web y que aplican en el desarrollo de campañas que divulgan a través de sus publicaciones periódicas y redes sociales, como por ejemplo, la Edición N.486 de agosto de 2022 de su Revista Comfama que circula tanto en formato digital como físico, con un amplio espectro de difusión a nivel del departamento de

Antioquia, Colombia, con un tiraje de 160.000 ejemplares dirigido a sus más de 2.5 millones de a昀椀liados y al público en general (ver Figura 3). El valor de las acciones desde lo pequeño, es algo que busca resaltar esta publicación especial denominada 10 Historias de soluciones posibles a problemas complicados, donde declara: […] reconocemos historias de personas, instituciones o empresas que hacen que las cosas pasen y asumen con decisión su propio margen de maniobra.

Con estas historias de solución, queremos inspirar a otros, sin desconocer los retos y di昀椀cultades que cada problema, incluso la solución misma, trae consigo. Ante desafíos sociales y económicos inmensos como el cambio climático, la degradación ambiental, el hambre y la exclusión, se requieren grandes transformaciones sociales y soluciones de gran escala. Es posible que estas transformaciones estén emergiendo a partir de pequeños milagros que gente con coraje construye lentamente con la paciencia de los días, quizá estas historias de solución estén en nuestro entorno, esperando a que las veamos, luchando incesantemente contra la adversidad.

(COMFAMA, 2022, p.3).

Tanto la publicación como el programa que impulsa, constituyen un vector importante a incluir en las perspectivas

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Como ejemplo y prueba de ello, se constituyen las múltiples referencias que hace del legendario arquitecto suizo Le Corbusier, “sobre cuya vida y obra se han publicado varios cómics, y que no solo disponía los diseños de sus proyectos en formas de tiras de viñetas, sino que asimiló en su famoso Modulor el lenguaje grá昀椀co del comic” (Bordes, 2017, p.11), lo cual también puede hacerse notorio, en su Carta a Madame Meyer de 1925 (ver Figura 8), donde instrumentaliza una narración grá昀椀ca en secuencia ordenada con el objeto de comunicar y vender sus conceptos arquitectónicos a una cliente, o como expresa “en sus ensayos recopilados en Vers une architecture, <<vender un concepto a un público tan amplio como sea posible>>”. (Bordes, 2017, p.229), espíritu con el cual pretende sintonizarse el propósito fundamental de la presente investigación.

a explorar, con referencia al énfasis de lo grá昀椀co, en conjunto con la implementación de estrategias de comunicación que tienen por eje fundamental, la narración de historias, con el propósito de expresarse de maneras simples y cercanas al entendimiento e interés de la amplia diversidad de género, edad, cultura, lugar de origen y condición socioeconómica de las personas que pueden impactar las prácticas de su organización.

En este mismo ámbito de las narraciones de carácter grá昀椀co, pero ahora bajo la mirada del arquitecto español Enrique Bordes, con su estudio posgradual convertido en el libro Cómic, Arquitectura narrativa, en el cual “se detiene a mirar cómics realizados por arquitectos o arquitectura concebida por autores de viñeta, que compendia teorías que desentrañan este medio grá昀椀co y cierra con un catálogo de estrategias para contar historias mientras se dibujan ventanas y escaleras”. (Bordes, 2017, p.410). Comprende este libro, un catálogo con una gran cantidad de referencias ordenadas de manera cronológica y agrupadas en algunos casos por tendencias artísticas, estilísticas o prácticas, las cuales servirán como banco de ejemplos para estudios de caso, para el desarrollo del proceso de investigación.

Desde un contexto local, en el libro Apuntes de un falso impostor sobre el guion de cómics, Pablo Guerra, guionista, editor y crítico de comics bogotano, declara: “Imposible desligar las re昀氀exiones del guionista de la mirada del editor, de la curiosidad del investigador y del instinto colaborativo del gestor […] Con昀椀ar en la versatilidad de las viñetas para caber donde no han sido llamadas” (Guerra, 2020, p.5), y “Plantear un diálogo entre lo académico y la narrativa grá昀椀ca”. (Ojeda et ál., 2016, p.83), con lo cual da luces acerca de las posibilidades de adaptabilidad y contextualización que brinda el cómic, a la hora de implementar su desarrollo, en función de potenciar el alcance para la divulgación de investigaciones académicas y cientí昀椀cas.

Figura 8.

Le Corbusier, Carta a Madame Meyer, 1925.

Tomado de Bordes, (2017), p.230.

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“Plantear un diálogo entre la producción académica y la narrativa grá昀椀ca […] creemos que el conocimiento generado dentro de las universidades necesita nuevas formas de expresarse y de pensarse en sí mismo”. (Ojeda et ál., 2016, p.83), se puede leer en el epílogo de la novela grá昀椀ca de corte documental titulada Caminos condenados, cuyo guion fue escrito por Guerra e ilustrada por Aguirre y Díaz, basada en la investigación Paisajes del despojo en Montes de María realizada por Ojeda, lo que da cuenta del alineamiento entre los propósitos fundamentales de la presente investigación y los de este tipo publicaciones, promovidas además por entes académicos, como es el caso del Centro de Estudios en Ecología Política - CEEP y el Instituto Pensar de la Ponti昀椀cia Universidad Javeriana de Bogotá. De igual manera, declaran como “la mirada a la región que ofrecen los globos y las viñetas permiten recrear una realidad que usualmente se representa como ajena y lejana, para traerla al plano de lo cotidiano, lo personal y lo privado” (Ojeda et al., 2016, p.83), en procura de que el receptor del mensaje encuentre elementos para identi昀椀carse y apropiarse de la historia, y por ende de los procesos y resultados de los proyectos, y de su eventual materialización.

Otras interesantes oportunidades de estudio de caso, son el fenómeno de las novelas grá昀椀cas documentales, con amplios tirajes y exitosos números de ventas a nivel nacional e internacional.

Entre los títulos podemos destacar Maus de Spiegelman (que narra historias reales del holocausto nazi en la segunda guerra mundial), Borges, Neruda, Gabo y Rulfo de Óscar Pantoja y otros autores (que relatan importantes episodios de la vida real de estos afamados escritores latinoamericanos). También el título Emilia, concebido por dos periodistas egresados de la Universidad de Antioquia en Medellín Colombia en 2019 (Lina Flórez y Pablo Pérez), quienes construyeron el guion y el dibujo a partir de la investigación Emilia Pardo Umaña, vida y obra de la primera mujer periodista en Colombia 1907-1961, con la cual obtuvieron su titulación de pregrado en periodismo en el año 2009. Esta publicación de arte secuencial, está compuesta por 14 historias autobiográ昀椀cas y una nota cronológica sobre la periodista, y constituye un ejemplo interesante, de cómo la información y el conocimiento producido a través de una densa y robusta investigación periodística, puede alcanzar a audiencias de todas las edades, mediante su “traducción” al lenguaje de la narrativa grá昀椀ca.

“ [...] creemos que el conocimiento generado dentro de las universidades, necesita nuevas formas de expresarse y de pensarse en sí mismo.”

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Sumando 昀椀nalmente al propósito, principios publicitarios básicos, como los que reza y repite la prestigiosa agencia de publicidad española Incubadora Despegue (s.f.): “¿Cómo tener mejores resultados? Combinando ventajas, capacidades, recursos, aptitudes y conocimientos. A mayor potencial, mayor impacto”, mientras ofrece sus servicios de marketing publicitario tan cotizados en el mercado. Mensaje que impulsa a combinar el poder de la comunicación: las historias, con el poder del lenguaje por excelencia de la comunicación en arquitectura: la imagen, en función de concebir las más efectivas estrategias posibles, para alcanzar los resultados esperados al proyectar impactos sociales positivos mediante la divulgación de la producción académica de las facultades de arquitectura con presencia en la ciudad de Medellín, Colombia. Y dado que en la estrategia no se trata de ser mejor, sino de ser diferente (Salazar, 2020), y para emerger a una posición visible, en medio del “mar de ruido” al que están expuestos los receptores de mensajes, en función de transmitir las ideas y propuestas de los proyectos de arquitectura de la manera más clara posible, en medio de la gran cantidad de información disponible, puede valerse de la oportunidad singular y poco explorada de combinar simultáneamente potencialidades desde las miradas y actuaciones de la comunicación, la narrativa, el periodismo visual, la publicidad, y la expresión arquitectónica.

(Ojeda et ál., 2016, p.83) Figura 9.

Guía y estándares para el desarrollo grá昀椀co del proyecto.

Tomado de Weiss, (2005).

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Figura 10.

Títulos de narrativa grá昀椀ca documental colombiana.

Tomado de Ojeda et ál., (2016) y de Flórez y Pérez, (2019).

Figura 11.

Programación Conferencia COMA 2020.

Tomado de Beiguelman et ál., (2020).

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MARCO REFERENCIAL : MARCO TEÓRICO

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MARCO REFERENCIAL Marco teórico Título de la investigación Se presentan a continuación las bases teóricas y conceptuales de la problemática planteada, fundamentadas en múltiples ámbitos disciplinares, tales como la arquitectura, la comunicación, el marketing, la publicidad, el diseño grá昀椀co y la narrativa documental.

Se tratan diversos asuntos como lo son, los soportes para la comunicación de proyectos de arquitectura y diseño en general, la importancia de la contextualización al comunicar, las implicaciones de la abstracción y la concreción, el poder comunicativo de la imagen y la capacidad que tienen las historias para

generar vínculos entre las personas.

También, se toman posturas referenciadas, acerca de conceptos como el lenguaje común, la apropiación social del conocimiento, la conversación como motor para el intercambio de ideas, el diálogo de saberes y conocimientos, la promoción de la cultura arquitectónica, la memoria personal como fuente de inspiración para narrar, naturalmente sobre la narrativa grá昀椀ca, los sistemas y las herramientas.

Para todas estas temáticas, que en principio pueden parecer divergentes, se buscan puntos de convergencia a través

de los propósitos centrales de esta investigación, relativos a la comunicación asertiva de ideas de proyecto de arquitectura y diseño urbano, y al acercamiento profesional y humano entre las personas arquitectas y no arquitectas en torno a la construcción conjunta de ideas de solución adecuadas, viables y oportunas, ante sus problemas, deseos y necesidades.

Se pretende que, más que un marco o encuadre rígido, se logre articular una trama, tejido o matriz teórica y conceptual que permita ajustes, dada la naturaleza diversa de las aproximaciones.

“ [...] solo si tienes muy claro qué es lo que quieres comunicar, en su última esencia, podrás comunicarlo bien.”

(Feijóo, 2019, p.30)

Figura 12.

Libro / Compendio de estrategias grá昀椀cas para contar historias con elementos de expresión arquitectónica.

Tomado de Bordes, (2017).

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Comunicar ideas de arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa grá昀椀ca.

De acuerdo con teorías y metodologías básicas asociadas a la comunicación, “solo si tienes muy claro qué es lo que quieres comunicar, en su última esencia, podrás comunicarlo bien” (Feijóo, 2019, p.30), por lo que no estará de más declarar, que es primordial para poder comunicar de manera efectiva proyectos de arquitectura, un conocimiento profundo acerca de los propósitos, las estrategias y las acciones involucradas en los procesos de desarrollo de los mismos y, por ende, los conceptos, hipótesis, teorías y variables asociadas.

El medio de soporte acerca del cual se realiza la exploración inicial de la investigación, es el Trabajo de Grado, que habitualmente se remite al diseño de un proyecto arquitectónico. Luego, y a medida que avanza el proceso, la mirada se ha ido desplazando hacia la producción de algunos profesionales de la arquitectura, el periodismo, la publicidad, el marketing y la comunicación visual que involucran la narración grá昀椀ca de procesos de diseño y sus resultados. Dado que no es tan común este tipo de prácticas, la observación ha hecho un recorrido que inició en el ámbito local (Medellín), pero que fue encontrando una mayor variedad de ejemplos de interés en co-

lectivos, universidades y entidades que funcionan desde Bogotá, y a partir de allí, algunos casos con una coincidencia de enfoque que puede ser muy útil, en amplios estudios teóricos y prácticos en el extranjero, particularmente con autores en Estados Unidos y España.

También se estudiaron conferencias, ponencias y conversatorios realizados a nivel nacional y latinoamericano, fundamentalmente acerca de comunicación y divulgación en arquitectura y narrativa grá昀椀ca documental, a través de varios tipos de participación: asistencia presencial, virtual en tiempo real y virtual asincrónica.

La proyección social de la producción académica y profesional en arquitectura, se entiende como la responsabilidad asumida, en relación a la sociedad, “a partir de temas como la vida comunitaria, la participación, la igualdad de género y la sostenibilidad” (Montaner y Muxí, 2011, p.1), que conlleven a plantear actuaciones “fuera del consumo y de la especulación de la industria de la construcción y de la cultura” (Montaner y Muxí, 2011, p.22), y que se aparten de la instrumentalización de la “obsesión arquitectónica de los personajes poderosos y del endiosamiento de los arquitectos que se han puesto a su servicio” (Sudjic, 2007).

Una comunicación asertiva de proyectos académicos de arquitectura, se soporta fundamentalmente en la intención y en el código del mensaje

que se transmite o se intercambia. Para poner en práctica el uso de dicho código o lenguaje, conviene situarse en un lugar intermedio “tomando elementos del lenguaje arquitectónico (lo técnico: el dibujo y la imagen) y del natural (lo popular, las historias, la tradición oral, las imágenes cotidianas), y potenciarlos a partir de una mezcla basada en el lenguaje grá昀椀co (punto de contacto entre el entendimiento técnico y el general).”

(Sainz, 1985). Y además, a la hora de comunicarse con las comunidades, es fundamental proporcionarles contexto: […] determinar un acuerdo comunicativo, es decir, debe establecer el signi昀椀cado y la perspectiva teórica desde la cual se entienden los conceptos e ideas involucrados en el trabajo; de tal manera, debe conducir a claridades bajo las cuales tanto el investigador como el receptor de los informes, ubiquen su mente en sintonía y entiendan lo mismo, evitando al máximo interpretaciones, ambigüedades y equívocos. (Chávez, 2015, p.109).

Figura 13.

Libro / Compendio de métodos para comunicar proyectos de diseño.

Tomado de Feijóo, (2019).

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MARCO TEÓRICO REFERENCIAL : MARCO TEÓRICO

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Y también procurar, que los elementos del lenguaje que se practican, sean comunes con el público con el cual se intercambian mensajes: […] dado que todos vemos de distinto modo, podemos ver el mismo dibujo y darle una interpretación diferente. Por consiguiente, los dibujos que empleamos para comunicar información visual deben representar objetos de tal forma que sea comprensible para los demás. A mayor abstracción en un dibujo, mayor sujeción a las convenciones y al texto para transmitir un mensaje o una información. (Ching, 1999, p.11).

La capacidad que tienen las historias para generar vínculos entre las personas: El arte de inventar y contar relatos, trasladado a la comunicación, consiste en transmitir un mensaje en forma de relato, aprovechando el poder que han demostrado tener a lo largo de la historia humana y la efectividad probada en la actualidad, al aplicarse en estrategias de marketing y publicidad, tanto de manera oral como escrita y visual. Porque como bien lo expone el licenciado en Comunicación y Ciencias políticas, y especialista en estrategias narrativas para diseñadores Guillaume Lamarre, en el video de presentación de su libro Storytelling como estrategia de comunicación:

El poder comunicativo de la imagen:

“ [...] Para entender una imagen, el cerebro trabaja mediante una aproximación simultánea, sintética y global, todas las partes del conjunto se perciben y se procesan a la vez, y se destila de golpe el sentido del mensaje grá昀椀co.”

Se plantea entonces a manera de hipótesis, que el poder comunicativo de la imagen sumado a la capacidad que tienen las historias para generar vínculos entre personas, grupos y comunidades, constituye una combinación, con todo el potencial para permitir que los mensajes logren los propósitos deseados, al momento de ser transmitidos o intercambiados. Todo esto, en función de comunicar de manera asertiva ideas de proyecto de arquitectura y de diseño urbano, incluso a personas no familiarizadas con el lenguaje especializado, con el que usualmente éstas son expresadas.

“Para entender una imagen, el cerebro trabaja mediante una aproximación simultánea, sintética y global, todas las partes del conjunto se perciben y se procesan a la vez, y se destila de golpe el sentido del mensaje grá昀椀co” (Jardí, 2012, p.130), por lo cual se hace fundamental entender cómo articular las imágenes para que, en su visión de conjunto, el público que percibe el mensaje, interprete aquello que se le pretende comunicar. Cabe anotar que dicho proceso que en principio se realiza con el 昀椀n de representar, y cuya realización obliga un análisis y una re昀氀exión profunda, también puede constituirse 昀椀nalmente, en un efectivo método de estudio y por ende en una herramienta de diseño.

Figura 14.

Libro / Compendio de herramientas narrativas para comunicar proyectos de diseño.

Tomado de Lamarre, (2018).

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No se trata simplemente de contar una historia, sino también de que ésta sea coherente en todo momento […] de poder entender qué permite que una historia, sea una buena historia […] de conocer su anatomía, sus elementos, para captarlos, comprenderlos y manejarlos de la manera más creativa posible, en función de los objetivos trazados […].

Depende de qué técnicas y ejercicios de escritura tienen oportunidad de desarrollarse, para poder entender así, cómo sacar el máximo provecho del poder de las historias. (Editorial GG, 2019, 1m02s)

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(Jardí, 2012, p.130)

Figura 15.

Libro / Exponente teóríco y práctico del poder comunicativo de la imagen.

Tomado de Jardí, (2012).

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MARCO REFERENCIAL : MARCO CONCEPTUAL

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Marco conceptual Título de la investigación Comunicar ideas de arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa grá昀椀ca.

POSTURAS REFERENCIADAS ANTE CONCEPTOS FUNDAMENTALES: La práctica del lenguaje común, como característica que se quiere imprimir en la narrativa grá昀椀ca, en busca de comunicar mensajes de manera accesible a la mayor cantidad y diversidad de público que sea posible: “Es el lenguaje utilizado por una comunidad de habla en general, con 昀椀nes comunicativos generales, de manera que los individuos puedan entenderse mutuamente sin previo acuerdo o entrenamiento especial”.

(Cordero, 2009, p.76).

La memoria y la experiencia personal, como fuente de inspiración para diseñar y narrar: Mi inclinación por el diseño y el arte de las imágenes y su sentido nació del interés por el enigma del mundo y de la vida.

Toda obra artística de calado parece tener su origen en el terreno autobiográ昀椀co de los recuerdos, las experiencias y las luchas personales. Existe una a昀椀nidad inherente entre el mundo y el yo, el pensamiento y la forma, las imágenes y las palabras. Wittgenstein lo Figura 16.

Libro / Compendio de ensayos re昀氀exivos, sobre la disciplina de la arquitectura.

Tomado de Pallasmaa, (2010).

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reconoció con estas palabras: «El trabajo 昀椀losó昀椀co -como en muchos aspectos sucede en la arquitectura- consiste, fundamentalmente, en trabajar sobre uno mismo. En la propia comprensión. En la manera de ver las cosas». (Pallasmaa, 2010, p. 7).

La conversación, que muchas veces se ve como un espacio de confrontación, en realidad es un lugar de intercambio de ideas, entre personas que pueden tener diferentes puntos de vista, habilidades, conocimientos, condiciones y experiencias. De repente, lo que se puede tener cuando se conversa, es el enorme privilegio de ver el mundo a través de los ojos de otro, así sea de manera transitoria. Esto también permite mejorar las ideas cuando están estancadas y estereotipadas, ya que al confrontarlas con alguien que vea el mundo desde otro lugar, pueden hacerse observaciones y autoevaluaciones, que además pueden hacer surgir, algunas nuevas.

(Sigman, 2022).

Se entiende la apropiación social del conocimiento “como un proceso intencionado, que convoca a todos los actores sociales a participar de prácticas de intercambio, diálogo, análisis, re昀氀exión y negociación; prácticas que promueven la comprensión e intervención de sus contextos”. (Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia, 2021, p.20).

El diálogo de saberes y conocimientos: Es el encuentro entre ciudadanos para intercambiar, mediar y discutir acerca de distintos temas y situaciones de interés. Un espacio donde se reconocen las diferentes visiones del mundo y las formas de generar y apropiar el conocimiento. Este diálogo se genera en condiciones de equidad, respeto y valoración de la diferencia; y propicia el aprendizaje, el fortalecimiento de capacidades y la construcción de nuevas relaciones entre los actores y los saberes y los conocimientos.

(Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia, 2021, p.79).

Acerca de la cultura arquitectónica, se puede decir que: Se utilizó la palabra cultura para de昀椀nir la herencia arquitectónica como el sistema simbólico y el conjunto de prácticas, las costumbres y las reglas de un determinado dominio […] como acá se entiende, deriva de la raíz latina preclásica colere, que signi昀椀ca cuidar, atender, trabajar, cultivar; pero también, habitar, decorar, honrar o adorar. […] Lo que supone que el diseño es una forma de pensamiento y aprendizaje que requiere

Figura 17.

Estrategia Nacional de Apropiación Social de la CTIn. Tomado de Colciencias, (2010).

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MARCO TEÓRICO REFERENCIAL : MARCO CONCEPTUAL

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continuo entrenamiento. La cultura arquitectónica implica la actitud determinada de interiorizar el sistema simbólico de la disciplina, entender la herencia y reconocer los problemas presentes y las discusiones que toman lugar en el campo de la arquitectura.

(Rodríguez, 2018, p.29).

Tan simple como pueda y deba parecer, y según el diccionario de la RAE, las herramientas son aquellos “instrumentos que sirven para hacer algo o conseguir un 昀椀n”, lo cual desde su de昀椀nición denota un caracter abierto, es decir, que permite con昀椀guraciones y aplicaciones diversas, de acuerdo con el deseo o la necesidad que se requiera suplir como tarea.

Los productos de la narrativa grá昀椀ca, cómic o arte secuencial son “Ilustraciones y otro tipo de imágenes yuxtapuestas en secuencia deliberada, con el propósito de transmitir información y obtener una respuesta estética del lector”. (McCloud, 1995, p.9). Y además se asume que:

Por otra parte, un sistema puede de昀椀nirse de manera sintética, según la RAE, como un “conjunto de cosas que relacionadas entre si ordenadamente contribuyen a determinado objetivo”.

Concepto que puede ampliarse de la siguiente manera:

La función fundamental del arte de los cómics, comunicar ideas o historias por medio de palabras y dibujos, implica el movimiento de ciertas imágenes (ya sean personas o cosas) a través de un espacio. Para habérselas con la captura o encapsulación de esos acontecimientos en el 昀氀ujo de la narración, es preciso desmenuzarlos en una secuencia de segmentos. A estos segmentos se les llama viñetas, y no corresponden exactamente a fotogramas cinematográ昀椀cos. Más que un resultado de la tecnología, las viñetas son sobre todo parte del proceso creativo (Eisner, 2007, p.15).

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Productos de narrativa grá昀椀ca, cómic o arte secuencial: “Ilustraciones y otro tipo de imágenes yuxtapuestas en secuencia deliberada, con el propósito de transmitir información y obtener una respuesta estética del lector”

La noción fundamental de un sistema consiste simplemente en que es una totalidad que convierte el todo en algo diferente de las partes individuales consideradas por separado y en algo más que ellas. En general un sistema es una totalidad conformada por elementos interrelacionados que persigue algún objetivo identi昀椀cable o 昀椀nalidad. Esta entidad puede ser concreta o abstracta, natural o arti昀椀cial y posee una cierta dinámica real o imaginada un objetivo o 昀椀nalidad y esta inmersa dentro de una totalidad mayor o entorno. (Latorre, 1996, p.52).

Figura 18.

Libro / Teoría y práctica de la forma de arte “más popular del mundo”.

Tomado de Eisner, (2007).

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A TRAVÉS DE LA NARRATIVA GRÁFICA

(McCloud, 1995, p.9)

Figura 19.

Libro / Exponente teóríco y práctico del arte secuencial, cómic o narrativa grá昀椀ca.

Tomado de McCloud, (1995).

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METODOLOGÍA

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COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A TRAVÉS DE LA NARRATIVA GRÁFICA

METODOLOGÍA Título de la investigación Comunicar ideas de arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa grá昀椀ca.

Equipo de investigación La investigación se presenta como trabajo de grado para obtener el título de Arquitecto, elaborado por el estudiante Juan David Cano Muñoz quien actúa en el rol de único investigador y autor intelectual. El proceso es dirigido por el docente Juan Sebastián Restrepo Aguirre, Arquitecto de la Universidad Ponti昀椀cia Bolivariana y Magister en Estudios Socioespaciales de la Universidad de Antioquia, con la asesoría metodológica de la docente Angélica Viviana Sanabria Salcedo, Arquitecta de la Universidad Santo Tomás y Magister en Diseño Arquitectónico y Urbano de la Universidad Nacional de Córdoba – Argentina.

Las primeras bases conceptuales y de método, se han sentado gracias a la asignatura de Investigación, cursada en semestres anteriores al inicio del presente proceso, con la instrucción del docente Camilo Andrés Garcés Bravo, Arquitecto de la Universidad Nacional de Colombia y Magíster en Arquitectura de la misma universidad.

Universo de estudio El medio de soporte acerca del cual se pretende realizar la exploración inicial de la investigación, es la expresión del producto académico de la carrera de arquitectura denominado entendido como aquel proceso de investigación

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proyectual que se desarrolla como requisito para titularse a nivel de pregrado como Arquitecta o Arquitecto, y que habitualmente se remite al diseño de un proyecto arquitectónico. De hecho, la mencionada exploración, no solo se efectuó sobre los trabajos de grado, sino también sobre la muestra de entrega 昀椀nal de todos los talleres de diseño, para el segundo semestre del año 2022, en tres instituciones con sede en la ciudad de Medellín: Universidad Nacional de Colombia y Universidad Ponti昀椀cia Bolivariana (como las 2 carreras con los mejores promedios de la ciudad, en la cali昀椀cación de las pruebas Saber Pro en los últimos periodos) y la Universidad Santo Tomás (como la institución a la cual se encuentra adscrita la presente investigación).

Luego, a medida que avanza el proceso, se evidencia que, no es recurrente el hecho de hallar representaciones académicas, que den cuenta de la aplicación de estrategias de comunicación con elementos propios de la narrativa grá昀椀ca y/o el uso de lenguaje común. Por ello, la mirada se ha ido desplazando, no solo hacia algunas prácticas profesionales de arquitectura, sino también, hacia algunas otras relacionadas con el periodismo, la publicidad, el marketing y la comunicación visual en general, que involucran la narración grá昀椀ca de procesos de diseño y sus resultados, y que particularmente se mani昀椀estan a través del diseño editorial, lo que convierte a muchas de estas publicaciones, no solo en fuentes de información, sino también en objetos de estudio.

Estas circunstancias, fueron conduciendo a extender la observación por fuera del ámbito local (Medellín), encontrando de esta manera una mayor variedad de ejemplos de interés, producidos por colectivos, universidades y entidades que funcionan desde la ciudad de Bogotá, y a partir de allí, algunos casos con una coincidencia de enfoque que puede ser muy útil, en amplios estudios teóricos y prácticos en el extranjero, de autores de los Estados Unidos, y particularmente de España.

De igual manera, cabe resaltar, que constituyen relevantes objetos de estudio, algunas investigaciones periodísticas y etnográ昀椀cas realizadas por profesionales de la Universidad de Antioquia en Medellín y de la Ponti昀椀cia Universidad Javeriana en Bogotá, que han sido expresadas y publicadas en formato de comic documental por la editorial Laguna Libros, a través de su sello Cohete Cómics. El seguimiento continuo a las actividades de esta editorial, a sus autores y lectores, muchos de ellos agrupados en colectivos, condujo a la participación presencial y virtual en conferencias, conversatorios, cursos y talleres que tuvieron lugar en algunas ferias del libro en ciudades colombianas, y también en el extranjero, lo cual enriquece la recopilación de insumos para el estudio teórico y práctico.

También se conocieron y presenciaron algunos eventos como los mencionados anteriormente, pero relacionados con la comunicación de ideas y proyectos de arquitectura, realizados en España y Latinoamérica.

Producto del análisis de algunos exponentes de los tipos de casos aquí relacionados, se pretende identi昀椀car la aplicabilidad de conceptos, procesos y estrategias que contribuyan a la comunicación efectiva de proyectos de arquitectura ante públicos no familiarizados con el lenguaje técnico de la representación arquitectónica, mediante estrategias fundamentadas en las herramientas de la narrativa grá昀椀ca.

Enfoque investigativo La investigación tiene un enfoque cualitativo, fundamentado en una revisión documental de carácter crítico y sistemático, sobre los soportes de presentación y divulgación de proyectos de arquitectura, diseño urbano y de otros campos relativos a la comunicación visual, como la publicidad, el marketing, el diseño grá昀椀co y el periodismo visual, con el propósito de identi昀椀car conceptos, procesos y estrategias de comunicación, y su eventual relación de aplicabilidad para la práctica del lenguaje común y el lenguaje visual de la narrativa grá昀椀ca. Dada la habitual manifestación de estas características a través del diseño editorial, muchas de estas publicaciones se constituyen no solo en fuentes de información, sino también en objetos de estudio.

Fases Se presenta una fase preliminar o Fase 0, denominada Origen: El germen de la idea, que da cuenta de la motivación y

la contextualización de la investigación.

Luego, se proponen tres fases generales en busca de conseguir los objetivos planteados, que conducen a la formulación, diseño y desarrollo de un documento síntesis.

Fase 1: Explorar para Formular.

Comprende desde las primeras aproximaciones a las ideas, conceptos y teorías hasta la formulación del proyecto de investigación.

Fase 2: Analizar para Entender.

Corresponde al análisis de teorías y conceptos base de la comunicación y de casos de estudio, en busca de identi昀椀car criterios clave aplicables para la comunicación de proyectos de arquitectura.

Fase 3: Sintetizar para Proponer.

Se desarrolla el diseño del sistema de herramientas y se formula la estructura de la guía que lo compendia, cuyo prototipo será construido y posteriormente compartido con la comunidad universitaria.

Finalmente, se plantean de manera retórica dos fases adicionales, que pueden relacionarse con posibles aplicaciones y desarrollos futuros, tal vez asociados a prácticas o estudios de posgrado. Son estos, Fase 4: Probar y adaptar para optimizar, y Fase 5: Iterar para evolucionar.

Resultados esperados Se pretende que el producto 昀椀nal se constituya en un documento guía, estructurado como un sistema de

herramientas que sirva a profesionales y estudiantes de arquitectura de la ciudad de Medellín, para su implementación al momento de elaborar estrategias asertivas de comunicación de proyectos, ante públicos no familiarizados con el lenguaje técnico de la representación arquitectónica.

Estrategia de divulgación La investigación se presenta como una monografía o libro de grado y un informe, que a su vez es producto de la investigación. Este último, en un formato o soporte asimilable al de una publicación seriada o revista, cuyo contenido se estructura con el propósito de servir a manera de “caja de herramientas”. Estos documentos, se acompañan con una presentación de apoyo en formato digital, que dé cuenta de la síntesis del proceso de investigación, cumpliendo así con los criterios establecidos por la universidad.

La divulgación contará con la presentación de resultados ante la comunidad académica, en la cual se incluye una muestra física de los documentos generados para la entrega 昀椀nal de taller, participación en la muestra académica y ponencia de entrega de investigación, soportada con la proyección de una presentación síntesis. Todo esto, en las instalaciones de la Universidad Santo Tomás, Sede Medellín. Adicionalmente, un ejemplar de cada documento desarrollado quedará a disposición de la comunidad en formato digital, a través del

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METODOLOGÍA

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E

Febrero 6 7 6 > 12 13 > 19 E0 < 11 5% 8

Análisis de teorías base Determinación de casos de estudio Análisis de casos de estudio Elaboración de matriz de criterios Caracterización de criterios

8 20 > 26

9 27 > 5 E1 < 4 10%

10 6 > 12

Marzo 11 13 > 19 E2 < 18 15%

0%

12 20 > 26

13 27 > 2 E3 < 1 5% 29

14 3>9

Abril 15 16 10 > 16 17 > 23 E4 < 15 10%

17 24 > 30 E5 < 29 15%

18 1>7 4<7

30%

Mayo 19 20 8 > 14 15 > 21 E6 < 20 15% 13 60%

21 22 > 28

Junio 22 23 29 > 4 5 > 11 E7 < 8 25% 14 100% Entrega final Trabajo de Grado

5 30 > 5

Entrega completa Libro de grado

4 23 > 29

Viaje académico

Enero 2 3 9 > 15 16 > 22

Avance completo + Preentrega Libro

1 2>8

Desarrollo técnico y teórico + Libro

Agosto - Noviembre

Cronograma

Explorar para formular Recopilación de teorías base

2. Analizar para entender

Comunicar ideas de arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa grá昀椀ca.

Se resalta que la propuesta de metodología, los procedimientos aplicados, los criterios de昀椀nidos, los desarrollos grá昀椀cos y tecnológicos, son propiedad del autor e investigador principal de dicha investigación.

Avance proyecto completo + Libro

Actividades

Meses Semanas Días Entregas Porcentaje Tiempo

Título de la investigación

Entrega completa de proyecto

1.

En el desarrollo de la investigación se dará buen manejo de la información adquirida a través de procedimientos, metodologías y herramientas de estudio, dando cumplimento del habeas Data, garantías a la propiedad intelectual, la citación apropiada de autores

referenciados, fuentes bibliográ昀椀cas y 昀椀guraciones, entre otras.

Avance Trabajo de Grado

Fases

Consideraciones éticas

Avance de proyecto

repositorio institucional del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación de la sede Medellín – CRAI, lo cual permitirá su eventual consulta e implementación por parte de estudiantes y profesionales, en ámbitos de prácticas particulares y académicas, tales como el Laboratorio de Arquitectura y los talleres de proyectos.

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A TRAVÉS DE LA NARRATIVA GRÁFICA

Determinación de categorías discursivas Síntesis de categorías discursivas Definición de herramientas aplicables Formulación del sistema: Caja de herramientas Diseño de la estructura gráfica 3. Sintetizar para proponer

SS

Producción gráfica Presentación de la información Resultados Elaboración de informe Entrega de Investigación Ponencia

Figura 20.

Cronograma de la investigación [02.2022 - 01.2023].

Elaborado a través de la herramienta digital Microsoft Excel.

42

43

ETAPAS

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A PERSONAS NO ARQUITECTAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE DE LA NARRATIVA GRÁFICA

0 1 para 2 Analizar ENTENDER

3 4 5

Figura 21.

Entender un espacio público urbano, dibujándolo en sección.

Dibujo con gra昀椀to y lápiz de color sobre papel bond.

Teorías Casos de estudio Recopilar

Teorías Casos de estudio Analizar

Criterios Aplicabilidad Identi昀椀car

ETAPA

2 Analizar para

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DE TEORÍAS, MÉTODOS Y CASOS

ENTENDER

Libro 8 > Tres horizontes / Lina Flórez y Pablo Pérez “Altais”

RECOPILAR >> ANALIZAR >> IDENTIFICAR

Examinar, observar, explorar, leer...

[Muestra de un caso de estudio]

Flórez, L. y Pérez, P. (2021). Tres horizontes. Editorial Cohete Comics.

Conceptual - Metodológica / de Diseño y Representación / Narrativa grá昀椀ca documental / Libro de no 昀椀cción / 2021 Tipo de soporte o referencia

Tipo de temática

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A TRAVÉS DE LA NARRATIVA GRÁFICA

Temática

Tipo de documento

Año

Ideas principales / Aportes / Preguntas generadas / Anotaciones mediante esquemas y dibujos

Formato: 165mm x 230mm Materialidad: Papel ecológico y catón craft Color: Interior a 3 tintas. Cubierta a 2 tintas Técnicas de expresión: Dibujo a mano con contornos de tinta negra. Color y texturas aplicadas por medios digitales.

Estructura: 3 historias de vida, cada una en un capítulo. Epílogo.

Voz narrativa: Cada personaje asume la voz en su respectiva historia.

Figura 22.

Serie de imágenes relacionadas con el libro Tres Horizontes Cubierta, páginas interiores, presentación en eventos.

Tomado de Flórez y Pérez, (2021).

46

Figura 23.

Notas acerca del libro Tres Horizontes.

Dibujos y esquemas con gra昀椀to y resaltador amarillo sobre libreta de papel opalina.

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ETAPA

2 Analizar para

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DE TEORÍAS, MÉTODOS Y CASOS

ENTENDER

Libro 8 > Tres horizontes / Lina Flórez y Pablo Pérez “Altais”

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A TRAVÉS DE LA NARRATIVA GRÁFICA

RECOPILAR >> ANALIZAR >> IDENTIFICAR

Examinar, observar, explorar, leer...

[Muestra de un caso de estudio]

Flórez, L. y Pérez, P. (2021). Tres horizontes. Editorial Cohete Comics.

Conceptual - Metodológica / de Diseño y Representación / Narrativa grá昀椀ca documental / Libro de no 昀椀cción / 2021 Tipo de soporte o referencia

Tipo de temática

Temática

Tipo de documento

Año

Combinación de viñetas, globos de texto, textos indicativos, dibujo de personajes, espacios urbanos, imágenes generales y mapas de la ciudad de Medellín.

Figura 24.

Serie de páginas interiores del libro Tres Horizontes.

Tomado de Flórez y Pérez, (2021).

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49

ETAPAS

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A PERSONAS NO ARQUITECTAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE DE LA NARRATIVA GRÁFICA

0 1 2 3 4 5

Figura 25.

Concebir proyectos en conversaciones dibujadas.

Dibujo con lápiz y tableta digital mediante la aplicación Sketchbook.

Sintetizar para PROPONER

Categorías Herramientas Sintetizar

Sistema Estructurar

Productos Herramientas Representar

Publicaciones Presentaciones Divulgar

ETAPA

3 Sintetizar para

SINTETIZAR

PROPONER

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A TRAVÉS DE LA NARRATIVA GRÁFICA

SINTETIZAR Referencias y casos de estudio Título de la investigación Comunicar ideas de arquitectura a personas no arquitectas a través del lenguaje de la narrativa grá昀椀ca.

TEORÍAS Y MÉTODOS

CASOS DE ESTUDIO

Sobre TEMAS CLAVE PRELIMINARES:

COMA Comunicar Arquitectura Conferencias (Beiguelman et ál., 2020).

Dibujo y proyecto (Ching, 1999).

Teoría e historia del dibujo de arquitectura: Estilo grá昀椀co y estilo arquitectónico (Sainz, 1986).

La arquitectura no es lo que parece. La arquitectura es un hábito (Mesaestándar et ál., 2020).

TEORÍAS Y MÉTODOS

Sobre NARRATIVA GRÁFICA DOCUMENTAL (NO FICCIÓN):

Los lenguajes del cómic (Barbieri, 1991).

Apuntes de un falso impostor sobre el guion de cómics (Guerra, 2020).

Escribir con imágenes: La humanidad regresa a su infancia.

Artículo (Carrión, 2022).

El poder de las palabras (Sigman, 2022).

Ponencia de proyectos para Archipiélago 4 de Arquitectura (Mesaestándar et ál., 2023).

@Visualize value (Visualize value, 2022).

Cómic, arquitectura narrativa (Bordes, 2017).

Arquitectura y política (Montaner y Muxí, 2011).

El cómic y el arte secuencial (Eisner, 1985).

La mano que piensa (Pallasmaa, 2012).

Sobre TEMAS CLAVE PARA LA INSTRUMENTALIZACIÓN Y APLICACIÓN:

Dibujos por madera (Browne, 2013) Diseño narrativo (Feijóo, 2019).

Yes is more (Bjarke Ingels Group, 2010) 10 historias de soluciones posibles a problemas complicados (COMFAMA, 2022).

Dibujar las ideas (Baskinger & Bardel, 2020).

Intervalos (Guridi, 2022).

Absolutamente todo (Orozco, 2021)

Palestina y Gorazde (Sacco, 2015).

3 horizontes (Flórez y Pérez, 2021).

Elefantes en el cuarto (Elefante, 2018).

Emilia (Flórez y Pérez, 2019).

Gabo (Pantoja et ál., 2013).

Caminos condenados (Ojeda et ál., 2016).

Rulfo (Pantoja y Camargo, 2019).

Borges (Pantoja y Castell, 2020).

Recetario de sabores lejanos (Guerra et ál., 2020).

Neruda (Pantoja y Millán, 2021).

Entender el cómic (McCloud, 1995).

Maus (Spiegelman, 2016).

El libro de la comunicación visual (Edwads, 2016).

The urban sketching handbook (Campanario, 2015; Lawlor, 2017).

El paisaje urbano (Cullen, 1981).

Pensar con imágenes (Jardí, 2012).

Storytelling como estrategia de comunicación (Lamarre, 2018).

Diseño y comunicación visual (Munari, 2000).

Dos hermanas (Builes, 2021).

Libros que iluminan. Dibujo elaborado con gra昀椀to y lápiz de color sobre papel bond.

52

53

ETAPA

REPRESENTAR

3 Sintetizar para

PROPONER

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A TRAVÉS DE LA NARRATIVA GRÁFICA

REPRESENTAR Los componentes de la narrativa grá昀椀ca

Figura 26.

Serie de componentes para representar la narrativa grá昀椀ca.

Esquemas, dibujos, captura y edición fotográ昀椀ca, guion, textos y composición grá昀椀ca.

54

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ETAPA

SISTEMA PARA REPRESENTAR

3 Sintetizar para

PROPONER

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A TRAVÉS DE LA NARRATIVA GRÁFICA

REPRESENTAR Sistema para la narración grá昀椀ca

Figura 27.

Sistema para la narración grá昀椀ca de una idea básica de proyecto de arquitectura.

Representada a partir de la conjunción de múltiples herramientas analógicas y digitales.

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ETAPA

DIVULGAR

3 Sintetizar para

PROPONER

Maquetación del libro de grado.

COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A TRAVÉS DE LA NARRATIVA GRÁFICA

DIVULGAR Publicación y presentación Prototipo de publicación seriada: Proyecto conversado.

Presentación de apoyo para la sustentación.

Fanzines.

Grá昀椀cos para instalación de la muestra académica.

Guion y muestra de diapositiva para la ponencia de presentación.

Esquemas para diseño editorial del prototipo de publicación seriada y de las piezas grá昀椀cas para la instalación de la muestra académica.

Carátula para el prototipo de publicación seriada.

Figura 28.

Memorias grá昀椀cas de diseño de los productos de la investigación.

Serie de capturas de libro de grado, presentación, prototipo de publicación seriada, y libreta con dibujos, esquemas y textos realizados a mano alzada.

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CONCLUSIONES COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A PERSONAS NO ARQUITECTAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE DE LA NARRATIVA GRÁFICA

El germen de la idea para esta investigación, antes de ser enmarcada de una manera más concreta, era simplemente una exploración de los puntos de contacto entre la expresión del dibujo a mano alzada para la representación de los proyectos de arquitectura y los lenguajes de la narrativa en general, intuyendo, que podrían efectivamente encontrarse, en el campo del diseño editorial, es decir, básicamente a través de publicaciones de papel.

Y viéndolo ahora en retrospectiva, es grato sorprenderse al caer en cuenta, que desde el inicio de este recorrido, los caminos conducen y atraen hacia campos que tal vez en el pasado tuvieron relaciones “parentales” con la arquitectura, pero que sin embargo, ahora corresponden a disciplinas que pueden ser complementarias, pero considerablemente diferentes. Esto ha permitido ir ampliando la mirada, en particular, para la búsqueda de relaciones transversales, lo que muy pronto ha llevado a caer en cuenta, que la relación con la imagen, su discurso y el uso de su potencial comunicativo, es una práctica fundamental, compartida en múltiples contextos, entre la arquitectura y el diseño grá昀椀co, la publicidad, el periodismo visual, la narrativa grá昀椀ca, y en general, con el ejercicio de profesiones y o昀椀cios que involucran la comunicación visual como su motor.

Re昀氀exionar individualmente al estudiar teorías y conceptos relacionados, hizo que empezara a ser notoria la falta de un aspecto crucial, y era el de poder

evidenciar y declarar, cuál podría ser el propósito fundamental por alcanzar, con la búsqueda de dichos puntos de contacto. De lo que empezó a emerger, precisamente al compartir dichas re昀氀exiones con asesores, compañeros y otras personas del entorno, que por obvio que pudiera parecer, la tarea básica y común para todos estos, es comunicar.

Pero, comunicar con ¿qué particularidades o enfoques?, ¿para qué?, y ¿para quién?

Allí entran en juego aspectos como la misión y la visión de la Universidad, que declara que, formando profesionales de la arquitectura, procura y espera que sean éstos con su actuar, motores de bienestar social, lo que inspira a enfocar propósitos con relación a aprovechar la oportunidad del trabajo de grado, como vehículo para posibilitar la solución de problemas reales y relevantes, desde las posibilidades de la profesión y la academia. Que traído a este contexto, es oportuno referirlo a resolver problemas de comunicación de ideas de proyecto en arquitectura, y que relacionado con el germen de la idea de investigación, conlleva a conjugarlo con la narrativa, la imagen, el diseño editorial y la expresión del dibujo a mano alzada, lo que resulta con昀氀uyendo para 昀椀jar rumbo hacia las prácticas comunicativas del narrar y conversar a través de imágenes dibujadas de manera secuencial, como eje temático y metodológico, en favor de compartir y optimizar no solo los resultados, sino también los procesos de la ideación arquitectónica.

Inspira también, entender que la narrativa grá昀椀ca de 昀椀cción y no 昀椀cción, al haber demostrado ser una puerta de entrada efectiva para tareas sociales tan complejas como la promoción de lectura entre públicos de diversas edades y en diferentes culturas, puede también permitir oportunidades para promover el conocimiento y la cultura arquitectónica escrita con imágenes, entre personas arquitectas y no arquitectas, buscando hacerla más visible, accesible y participativa, a la vez que puede procurar acercamientos entre ellas, desde lo profesional y lo humano.

Se considera entonces, con relación a las preguntas y objetivos de la investigación, que más que hallar respuestas cerradas y absolutas, se encuentran “caminos de frontera” entre diversas disciplinas, que inspiran y proveen vastas posibilidades para nuevas exploraciones y descubrimientos. Sin embargo, cabe hacerse la puesta en consideración de los resultados, a través de la propuesta de una serie de ejercicios editoriales, que a partir del lenguaje de la narrativa grá昀椀ca, enuncien herramientas para comunicar ideas de proyecto de arquitectura, y además sugieran algunos modos de uso que ojalá inciten la adaptación propia de muchos otros, a la vez que se constituyan en acción de prueba y prototipo de una publicación que las contiene y presenta.

Dicho prototipo se estructura mediante una síntesis de posturas teóricas a manera de ensayo, complementadas con pequeñas “cápsulas” de opinión extraídas de algunas conversaciones directas e indirectas, y soportadas e instrumentalizadas gracias a referencias grá昀椀cas y metodológicas que fueron identi昀椀cadas y asumidas como resultado del análisis de una selección de estudios de caso de múltiples disciplinas, y valiéndose de una categorización, que logra relacionar aspectos de la ideación y representación arquitectónica con características propias de la narración grá昀椀ca, y que se expresan a través de la práctica de un lenguaje común y accesible, incluso para personas no familiarizadas con el lenguaje arquitectónico especializado.

Dichos ejercicios, se presentan a través de una serie de productos físicos (Cartilla, postales, fanzines, además del mismo libro de grado y demás elementos grá昀椀cos para la instalación de la muestra de grado), y virtuales (presentación digital de apoyo para la ponencia de sustentación, versiones digitales de la cartilla, libro y fanzines).

Tener en cuenta que, todos los seres humanos han aprendido antes a dibujar que a escribir, y que incluso, es sabido que la humanidad inventó antes la pintura que la escritura, puede llevarnos a entender, que gracias a la proliferación actual de memes, stickers y emoticones, parece iniciar una época en que de nuevo nos comunicamos sobre todo visualmente. Esperemos entonces, que desde la re昀氀exión y la actuación de la arquitectura, se logre aprovechar todo el potencial de posibilidades que puede permitir, el estudio de la comunicación asertiva con imágenes.

Por parte del autor, se declara la intención, de continuar explorando y aprendiendo a través de ejercicios editoriales que ojalá conduzcan a la construcción conjunta de proyectos narrados. De PROYECTOS CONVERSADOS.

Dibujo de una 昀椀gura humana en acción de leer, elaborada con gra昀椀to y lápices de color sobre papel bond.

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Consejo Profesional Nacional de Arquitectura y sus profesiones auxiliares - Colombia.

Libros que iluminan. Dibujo elaborado con gra昀椀to y lápiz de color sobre papel bond.

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LISTA DE APÉNDICES COMUNICAR IDEAS DE ARQUITECTURA A PERSONAS NO ARQUITECTAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE DE LA NARRATIVA GRÁFICA

Apéndice A. Prototipo de revista: Proyecto conversado.

Apéndice B. Presentación para sustentación.

Apéndice C. Fanzines.

Apéndice D. Grá昀椀cos para instalación.

Dibujo de una lámpara de escritorio vista desde arriba, elaborada con lápiz y tableta digital mediante la aplicación Sketchbook.

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PARA DIBUJAR a mano alzada

PARA DIBUJAR a mano alzada

Este libro, que fue diseñado y construído pensando, narrando y conversando con dibujos a mano alzada, se imprimió en junio de 2023.

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