II.2.2. Tính mới, sự khác biệt của giải pháp mới

II.2.3.3. Đặc điểm của HĐTN DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL - Trải nghiệm và sáng tạo là dấu hiệu cơ bản của hoạt động. - Nội dung HĐTN mang tính tích hợp và phân hóa cao. - HĐTN được thực hiện dưới nhiều hình thức đa dạng. - HĐTN đòi hỏi sự phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. - HĐTN giúp lĩnh hội những kinh nghiệm mà các hình thức học tập khác không thực hiện được. II.2.3.4. Các hình thức tổ chức HĐTN Hình thức tổ chức HĐTN trong nhà trường phổ thông rất phong phú và đa dạng. Cùng một chủ đề, một nội dung giáo dục nhưng HĐTN có thể tổ chức theo nhiều hình thức hoạt động khác nhau, tùy theo lứa tuổi và nhu cầu của HS, tùy theo điều kiện cụ thể của từng lớp, từng trường.. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG LỚP HỌC Hoạt động nội khóa

NGOÀI LỚP HỌC Hoạt động ngoại khóa

Tham quan, thực địa Điều tra, khảo sát, đo đạc

Trò chơi Câu lạc bộ, hội thi, diễn đàn, sân khấu Thí nghiệm Nghiên cứu khoa học

Đóng vai Dự án Mô hình, mô Cuộc thi Khoa phỏng học kĩ thuật

Quan sát STEM