IV Hiệu quả do sáng kiến đem lại

rút kinh nghiệm cho những lần hoạt động nhóm sau. Triển khai tiếp nội dung bài học. -HS: Đọc ghi nhớ SGK/108

* Mở rộng: (so sánh hai văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ báo chí và phong cách ngôn ngữ chính luận, nhƣ trình bày ở trên)

Bài tập so sánh Phƣơng pháp nhóm Kĩ thuật động não => Năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề

ngƣời viết. *Ghi nhớ: Phong cách ngôn ngữ chính luận có ba đặc trưng cơ bản: tính công khai về quan điểm chính trị; tính chặt chẽ trong diễn đạt và suy luận; tính truyền cảm, thuyết phục. Các đặc trưng đó thể hiện ở những phương tiện diễn đạt nhằm mục đích trình bày ý kiến hoặc bình luận, đánh giá vấn đề theo một quan điểm chính trị nhất định.

* Mở rộng: (Xem phần trình bày về dạy học thực hành, phần bài tập so sánh)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập phần Luyện tập

SGK.

Bài 1:

Gợi ý:

Các phép tu từ: + Điệp ngữ kết hợp điệp cú + Liệt kê + Ngắt đoạn

Bài tập phân tích Phƣơng pháp vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề Kĩ thuật động não => Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề * Luyện tập Bài 1:

Các phép tu từ: + Điệp ngữ kết hợp điệp cú: Ai có… dùng… + Liệt kê: súng, gươm, cuốc, thuổng, gậy, gộc. + Ngắt đoạn câu (phối hợp với các phép tu từ trên) để tạo giọng văn dứt khoát, mạnh mẽ.

Bài 2

Gợi ý: triển khai theo mạch Mở bài: dẫn lại câu nói Thân bài:

Bài tập rèn kĩ năng tạo lập văn bản Phƣơng pháp nêu và Bài 2

Có thể nêu một số ý sau để chứng minh câu nói của Hồ Chủ tịch:

+ Luận cứ + Luận chứng

Kết luận: Sứ mệnh vinh quang và nặng nề của thế hệ trẻ đối với đất nƣớc.

giải quyết vấn đề Phƣơng pháp thuyết trình Kĩ thuật động não => Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề

Bài 3:

Gợi ý:

Có thể nêu một số ý: - Lòng yêu nƣớc có thể đƣợc giáo dục từ truyền thống, nhƣng một phần khác bắt nguồn từ những tình cảm thiết thực của mỗi ngƣời. - Từ tình cảm cụ thể và thiết tha, lòng yêu nƣớc trở thành một thứ tình cảm thiêng liêng và có ý thức thƣờng trực trong mỗi ngƣời. - Yêu nƣớc là phải bảo vệ và xây dựng đất nƣớc.

Bài tập rèn kĩ năng tạo lập văn bản Phƣơng pháp nêu và giải quyết vấn đề Kĩ thuật động não => Năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề

+ Luận cứ: Ở thời điểm nào thì thanh niên cũng gánh vác nhiệm vụ quan trọng của đất nƣớc, thanh niên là giƣờng cột của nƣớc nhà, là ngƣời chủ nhân tƣơng lai của đất nƣớc. + Luận chứng: Thế hệ thanh niên trong Cách mạng tháng Tám. Thế hệ thanh niên trong kháng chiến chống Mỹ. Thế hệ thanh niên ngày nay trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội, hội nhập với thế giới. + Kết luận: Thanh niên (trong đó phần lớn là HS) phải học tập để xây dựng đất nƣớc văn minh, tiến bộ.

Bài 3

- Lòng yêu nƣớc có thể đƣợc giáo dục từ truyền thống, nhƣng một phần khác bắt nguồn từ những tình cảm thiết thực, “nhỏ bé” của mỗi ngƣời. + Yêu ngƣời thân: cha mẹ, ông bà, anh chị em… + Yêu làng quê, phố nhỏ và những kỉ niệm thời thơ ấu… - Từ tình cảm cụ thể và “nhỏ bé” nhƣng sâu sắc, thiết tha, lòng yêu nƣớc trở thành một thứ tình cảm thiêng liêng và có ý thức thƣờng trực trong mỗi ngƣời.