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Pensamiento y trascendencia del Departamento de Educación: las publicaciones periódicas La palabra impresa embalsama la verdad para la posteridad. Alejo Carpentier
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as instituciones educativas dejan huellas perennes que se van consolidando a través de su trayectoria, a través de las tareas que realiza, y concretamente, mediante la producción intelectual de su personal académico. A lo largo de cincuenta años de historia, el Departamento de Educación da cuenta de su trascendencia con sus publicaciones periódicas,1 con la notoria participación de sus académicos, fortalecidas con comunicaciones de destacados investigadores de México y otros países. Esta producción escrita se agrupa básicamente en Publicaciones, Dimensión Educativa y Educatio, nombres de las respectivas revistas. Una mirada a esta producción escrita informa cuáles eran las problemáticas que ocupaban a los investigadores del Departamento o Instituto, cómo las abordaban y qué propuestas ofrecían. Abre también un ángulo para el análisis de la región en el ámbito más amplio, en el seno de las tendencias mundiales de la educación. Muestra la vocación por los distintos modelos y niveles educativos, así 1
Hemos optado por tomar las publicaciones periódicas del Instituto de Investigaciones en Psicología y Pedagogía y del Instituto de Investigaciones en Educación, aunque la producción se fue incrementando conforme se incorporaban al claustro profesores con el grado de doctor y con amplia vocación de dar a conocer los resultados de sus investigaciones mediante la publicación de libros y artículos. Entre otros, cabe mencionar a los siguientes: Carlos Manuel García González, José Ezcurdia, Rodrigo García la Sienra, Javier González García, Cirila Cervera Delgado, Gabriel Medrano de Luna, Sylvia Catharina van Dijk Kocherthaler, Mireya Martí Reyes, María Guadalupe Galván Martínez y Marcos Jacobo Estrada Ruiz.
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