ACONDICIONAMIENTO ACUSTICO

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA PROFECIONAL DE ARQUITECTURA

INFORME ACUSTICA ARQUITECTONICA CATEDRATICO: Arq. ANIBAL AUGUSTO MALLQUI SHICSHE ALUMNA:

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ARIZAPANA MATAMOROS DIANA VELIZ MARCELO JHIMY ALEXIS INGA BERNABE ANANIAS SURICHAQUI SAPALLANAY YUDIT VALENTIN QUISPE ELMER GIANPIERO

INDICE

INTRODUCCION PLANOS Y CORTES

MAPA DE SONIDO

REVERBERATION NORMA

01 02 03

INTEGIBILIDAD

04

PROPUESTA

05

•CONCLUSIONES

INTRODUCCION El campo de la acústica, al igual que sucede con otros campos de la ciencia, es pluridisciplinar puesto que engloba, entre otras, materias tan diversas como la acústica de salas, la acústica medioambiental, la acústica industrial, la psicoacústica y la acústica musical.

Sin lugar a dudas, de todas ellas, la disciplina que guarda una relación más directa con el la arquitectura es la acústica de salas, también denominada acústica arquitectónica.

Ahora bien, cuando se habla de acústica arquitectónica, es preciso Para poder evitar el exceso de ruido en el aula de la universidad, debemos diferenciar los dos tener presente que ésta engloba dos disciplinas perfectamente principales sonidos que encontramos: diferenciadas, que son complementarias y que, en muchas Sonido directo: Aquel que percibimos directamente de la fuente acústica. ocasiones, se confunden.

Sonido reflejado o rebotado: Su procedencia es del reflejo en paredes, suelos, techos, Se trata del acondicionamiento acústico y del aislamiento acústico. mobiliario, etc.

Este último nos da lugar a la reverberación.

La reverberación consiste en la reflexión del sonido a lo largo del espacio, lo cual supone que el sonido perdura en el aula o comedor generando un entorno poco confortable acústicamente.

Este tipo de sonido es indispensable que sea controlado para conseguir disminuir el ruido en un comedor o en un aula de un centro educativo.

TALLER DE DISEÑO 1

CORTE A-A

A

A

Desibeles Área verde P1

Área libre P2

P4

P3

TALLER 1 P5

Área libre P8

P6

8.4

P7

Pasadizo P9

P10

ESQUEMA DE EMPLAZAMIENTO DEL AULA TE TALLER DE DISEÑO - UPLA h = 3.10 m

MAPA DE RUIDO (AUTA Y CONTEXTO) DATOS

MAPA DE RUIDO DEL AULA DE TALLER DE DISEÑO DATOS

MEDIA= 60.2 dB

CONCLUCIÓN

1. PRESIÓN ACUSTICA Los decibeles de un AULA EDUCATIVA deben estar en promedio de 50dB, pero según el mapa de ruidos realizado el ambiente (aula educativa) esta con una presión acústica mas allá de lo que establece la norma.

La media en aulas educativas es de 50 dB. y la media de los puntos que medimos es de 60.2 dB, estamos 10.2 dB. Sobre la media permitido.

El área que ocupa el material absorbente es el perímetro interior del aula multiplicado por la altura del panel, la cual es 3.10 m, por lo que se obtiene un área superficial de 132.4 m². Para efectos de cálculo, se despreciará el aporte de absorción de tanto las ventanas como del piso y techo

CÁLCULO DE RT60 - EXPERIMENTACION

NORMA EL PERUANO

CONCLUSION: Según la norma el peruano en una de protección especial debe haber 50 decibeles en el caso nuestro contamos con 60.2 decibeles estando por encima de lo que indica la Norma.

2

3

4

5

El nivel de desarrollo de normas que regulen la calidad acústica en centro educativos es muy superior en continentes como Europa y Oceanía respecto al que se observa en América del Sur, particularmente en el caso peruano.

En general, para el interior de un aula desocupada se observa que las diferentes normas, incluida la OMS, apuntan a un nivel de presión sonora equivalente estandarizado (LAeq) de 35 dB, un tiempo de reverberación entre 0.6 y 0.7s, una diferencia de nivel estandarizada de 45 dB con ambientes adyacentes y un nivel presión sonora por impacto, proveniente de los techos, máximo de 60 dB. Otros parámetros como el nivel equivalente diurno y el coeficiente de reducción de ruido ponderado sólo figuran en algunas normas.

1

= 10log (2*355.68/2.5) – 17 Db

= 7.54 No se ha superado el valor inferior de exposición que da lugar a una acción.

DECIBELES EN EL SALÓN CUANDO HABLA EL PROFESOR = 68 DB

MARCO NORMATICO

Conclusión : según la norma el peruano con respecto a los decibeles que debe percibir en una residencia escolar nos dice que en un horario nocturno debe ser de 50 decibeles en este caso apoyándonos con el sonómetro captamos que en un aula tranquila cuando el arquitecto habla se capta 68 decibeles

PROPUESTA ABSORTECH EN MURO: la lana mineral o la fibra

VENTANA: las cortinas absorben en ruido entre mas grueso es mejor

poliéster, que solo se colocan adheridos directamente sobre los muros con bastidores de tela protectora

PISO: las alfombras disminuyen el ruido que genera los zapatos.

TECHO: techos a base de escayola, madera o metal que presentan unas perforaciones para dejar pasar el sonido. Por encima de este techo se coloca una manta de material fonoabsorbente para que una vez el sonido atraviese el techo por las perforaciones, quede atrapado por ese material

VEGETACIÓN Las plantas son un excelente difusor acústico y además reducen el estrés, ofrezcan bienestar emocional y relajación.

CONCLUSIONES En el Perú, si bien se han desarrollado herramientas legales para la aplicación de normas de regulación ambiental, entre ellas el control acústico, hace falta publicar normas que sean más específicas con los requerimientos de diseño acústico.

Una selección adecuada de materiales al interior de un aula influenciará directamente en el tiempo de reverberación, lo cual ayudará a mejorar la comunicación e inteligibilidad de la palabra. Los ambientes deben tener la suficiente capacidad de absorción acústica (deben ser porosos)

Bibliografía • https://liberaturadio.org/wpcontent/uploads/calculostr/ •

ESTUDIO COMPARATIVO DEL NIVEL SONORO ADMISIBLE EN CENTROS EDUCATIVOS ESCOLARES SEGÚN LA NORMA NACIONAL