Catalogo

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Primaria Segundo Semestre Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares

Sumedu Digital Catálogo de Herramientas Digitales para la Educación Mtra. Leticia Elizabeth Alonso Marín Coordinadora del Curso Diana Itzel de la Cruz Reveles.

SECCIONES CONSIDERACIONES GENERALES INTRODUCCIÓN CLASIFICACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVOS PROPUESTAS: •OBJETOS DE APRENDIZAJE •VIDEOJUEGOS •SOFTWARE PARA EL TRABAJO COLABORATIVO EN REDES •SOFTWARE LIBRE PARA LA EDUCACIÓN •HERRAMIENTA DIGITAL PARA LA EDUCACIÓN EN LÍNEA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES REFLEXIÓN FINAL BIBLIOGRAFÍA

CONSIDERACIONES GENERALES En este Catálogo de Herramientas Digitales para la Educación, se hace un recuento de diferentes software libres para la educación y trabajo colaborativo en redes, videojuegos, objetos de aprendizaje, instrumentos de evaluación de calidad de software y distintas herramientas digitales dirigidas al docente frente a grupo de nivel primaria para facilitar, mejorar e innovar la práctica de enseñanzaaprendizaje.

¿Preguntas o sugerencias? ¡CONTÁCTÁNOS! diiana.lep@gmail.com

Este sumario fue creado en los software Microsoft PowerPoint, Adobe Photoshop Cs3, y a su vez publicado en el sitio web ISSUU. Para su uso optimo, así como el de las herramientas digitales aquí presentadas, se recomienda considerar estos recursos como un material de apoyo dentro de una planeación de clase, no olvidar la diversidad actitudinal, cognitiva y sociocultural del grupo y contexto en el que se desempeñe la labor docente.

Diana Itzel de la Cruz Reveles.

Autor del Catálogo

Publicación en Línea

Publicado el 8 de Junio del 2014 SECCIONES

INTRODUCCIÓN En la actualidad, la educación por medios digitales de comunicación es una necesidad para contacto con el siglo XXI, debido principalmente a la mundialización de la comunicación, se habla incluso de un nuevo sistema social.

Es entonces la necesidad de la tecnología en la educación una idea consumista en base a necesidades falsas, donde la tecnología en la educación, remplaza métodos tradicionalistas, adquiriendo así un potencial pedagógico debido al gusto de los alumnos, creando como efecto un aprendizaje significativo.

A todos los menores de 35 años se les considera nativos digitales, es decir, nacieron cuando ya existía una tecnología digital, los inmigrantes digitales, mayores de 35 años estaban presentes durante el cambio tecnológico y se adaptaron a él.

A continuación, se presenta un mapa mental sobre las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales.

SECCIONES

•Entretenimiento •Diversión •Comunicación

Nacieron/Crecieron con la Red

Adoptaron la tecnología

es

Utilizan Docente

NATIVOS

INMIGRANTES

Se dificulta •Seriedad •Productividad •Concentración

Debe ser

ALUMNO Necesita PROPUESTA E-LEARNING

WEB 2.0

Búsqueda activa de información

Selección de Contenidos

Evaluación

SECCIONES

CLASIFICACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO Los software educativos son programas utilizados como medio didáctico para facilitar le proceso de enseñanza aprendizaje, se basan en modelos de aprendizaje conductistas, además, presentan loa información de diversas maneras creando un entorno de trabajo para el aprendizaje de los alumnos de manera interactiva, caracterizados por su: •Utilidad didáctica

•Interactividad sostenida

•Personalización del trabajo

•Manejo fácil

•Uso y propuesta de actividades Éstos, se pueden clasificar por distintos criterios: a) Tratamiento de errores; tutoriales directivos y tutoriales no directivos . b) Posibilidad de modificar el software; programas cerrados y programas abiertos. c) Control sobre la actividad de los alumnos y su estructura algorítmica; programas tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas de herramienta, d) Funciones del software e impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje; función informadora, instructiva, motivadora, evaluadora, investigadora, expresiva, metalingüística, lúdica e innovadora.

SECCIONES

Dina

PROGRAMAS TUTORIALES

•Dirigen el trabajo planteando actividades para entrenar capacidades. •De ejercitación Utilizan ejercicios de refuerzo sin previa conceptualización. •Ramificados : Toman como base las respuestas correctas o incorrectas y siguen distintos recorridos pedagógicos ,mayor interactividad. •Entornos tutoriales: Son cognitivos de búsqueda, información parcial y aplicando leyes para la solución. •Sistemas tutores inteligentes: Logran una interacción entre el programa y el alumno.

BASES DE DATOS

Brindan datos organizados según distintos criterios, presentan facilidad en la consulta, pueden presentar una estructura jerárquica, relacional o documental; existen bases de datos que almacenan la información en ficheros, mapas o Gráficos y de sistema experto.

SIMULADORES

•Presentan un modelo dinámico existe aprendizaje Inductivo y deductivo, utiliza la observación y manipulación de la estructura subyacente. •Se puede trabajar con situaciones difíciles de realizar, permiten aprender a trabajar con una realidad regida por unas leyes parcialmente deterministas y son de importancia Para aprender a solucionar conflictos.

CONSTRUCTORES

•Tienen un entorno programable para crear entornos más complejos, crean un aprendizaje heurístico basado en teorías cognitivistas, enfatizan la reflexión al centrarse en el diseño de programas y en la comprobación de las ideas creativas al ejecutarlos.

Ejemplo: Free Exam Open Teacher

PROGRAMAS HERRMIENTA

CLASIFICACIÓN Y EJEMPLOS POR LA ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS Y SU ESTRUCTURA ALGORÍTMICA

Brindan un entorno instrumental que facilita la realización de ciertas tareas de tratamiento de la información, provienen principalmente del mundo Empresarial facilitando diversas tareas.

Ejemplo: TexMakerX GoogleDrive

Ejemplo: Aprende con Frosti Aula 21

Ejemplo: Visual FoxPro Access

Ejemplo: Ns Simulador Clínico Mediteca

SECCIONES

TIPO DE SOFTWARE

Informativa

Programas tutoriales.

Simuladores.

Bases de datos.

Pekegifs

Educanix

Programas tutoriales.

Sucess Maker

El Mundo de Sófía

Todos los programas.

Elica Licencia: Gratis Sistema operativo: Windows XP Última versión:5.626/09/08 Tamaño:4,5 MB

RobotProg Licencia: Gratis Sistema operativo: Windows XP Última Versión:1.123/10/08 Tamaño:2,0 MB

Millenium Test Los programas que Licencia: De prueba incluyen un Última módulo de versión:2.115/03/12 evaluación.

Tamaño:21,2 MB

Recuerda Más Licencia: Gratis Última versión:2.002/03/12 Tamaño:2,6 MB

Investigadora Evaluadora

Motivadora

FUNCIONES

Instructiva

CLASIFICACÓN Y EJEMPLOS POR FUNCIONES DEL SOFTWARE E IMPACTO EN EL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE

SECCIONES

Bases de datos.

Simuladores.

Programas constructores.

EJEMPLOS

Jclic

9Lim (Libro Multimedia)

PROPUESTAS OBJETOS DE APRENDIZAJE Los objetos de aprendizaje son una entidad informativa digital desarrollada para la adquisici贸n de conocimiento, habilidades y actitudes, conteniendo un tema, objetivo, actividad, metadatos y evaluaci贸n para ser considerado como tal.

EJEMPLOS:

El Plato del Bien Comer Grado: 3掳 Licencia: Propietario Requerimientos: Equipo de computo con conexi贸n a internet Sistema operativo: Todos (herramienta en linea) PROPUESTA CURRICULAR

3er Grado; Bloque 1; Ciencias Naturales APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

CONTENIDOS: Grupos de alimentos del Plato del Bien Comer: verduras y frutas; cereales; leguminosas y alimentos de origen animal

SECCIONES

Aprende a Leer con Pipo Grado: 1° Licencia: Propietario (CD-ROM) Requerimientos: Equipo de computo con unidad de CD-ROM, 8 MB de RAM y 8 mb de espacio libre en el disco duro, tarjeta gráfica SVGA (640×480, 256 colores), tarjeta de sonido Sistema operativo: Windows 3.1 o superior

Los Decimales Grado: 4° Licencia: Propietario (CD-ROM) Requerimientos: Equipo de computo con conexión a internet Sistema operativo: Todos (herramienta en línea)

Abecedario Mágico Grado: 1° y 2° Licencia: Propietario (CD-ROM) Requerimientos: Equipo de computo con unidad de CD-ROM Sistema operativo: Windows XP en adelante

SECCIONES

VIDEOJUEGOS Los videojuegos son considerados una pieza fundamentar de le eduversión, contribuyen significativamente al desarrollo de la atención, memoria, concentración espacial, resolución de problemas, creatividad, pensamiento crítico, desarrollo emocional e intelectual entre otros factores.} Es labor del docente explotar el potencial educativo que estos representan para los alumnos de las nuevas generación, se incluyen cuatro ejemplos de videojuegos como apoyo a la educación y un par de enlaces para videotutoriales.

EJEMPLOS: PROPUESTA CURRICULAR DIVERSIMUNDO Grado: 4° a 6° SITIO WEB Requiere: Equipo de computo con conexión a internet Sistema operativo: No especificado

IR A DIVERSIMUNDO TUTORIAL

5° GRADO; BLOQUE 3; ¨FCyE” Aprendizajes esperados: Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.

Contenidos: Respeto de la diversidad cultural; Por qué las diversas formas de ser de personas o grupos merecen respeto, e incluirlas en nuestra convivencia nos enriquece.

SECCIONES

PROPUESTA CURRICULAR 3° GRADO; BLOQUE 2; ESPAÑOL Aprendizajes esperados: Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo.

Contenidos: Propiedades y tipos de textos; Características y función de los textos narrativos Grado: 3° SITIO WEB Requiere: Equipo de computo con conexión a internet Sistema operativo: No especificado

JUEGOS ARCOIRIS Grado: 1°-5° SITIO WEB Requiere: Equipo de computo con conexión a internet Sistema operativo: No especificado IR AL JUEGO TUTORIAL SECCIONES

IR AL JUEGO TUTORIAL

AGE OF EMPIRES Grado: 6° Requiere: Equipo de computo con conexión a internet Sistema operativo: No especificado

PROPUESTA CURRICULAR 6° GRADO; BLOQUE 2; HISTORIA Aprendizajes esperados: Ubicar las civilizaciones agrícolas y del mediterráneo.

Contenidos: Panorama del periodo; Ubicación temporal y espacial de las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo.

IR AL JUEGO TUTORIAL

SOFTWARE PARA EL TRABAJO COLABORATIVO EN REDES El trabajo colaborativo se da bajo la interacción de dos o más personas, persiguiendo un fin común, en cuanto al medio digital, su uso aumentó con la web 2.0, ya que se caracteriza por permitir el contacto entre distintos usuarios a tiempos variantes (crónica o asincrónica), dando como resultado su uso para la mejora en la calidad de la educación.

SECCIONES

EJEMPLOS: CORREO ELECTRÓNICO GMAIL Grado: 1° a 6° SITIO WEB Tiempo: Asíncrona Requiere: Equipo de computo con conexión a internet Sistema operativo: No especificado

PROPUESTA CURRICULAR 3° GRADO; BLOQUE 2; ESPAÑOL Aprendizajes esperados: Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.

Contenidos: Recursos literarios empleados en la poesía (rima, metáfora, símil, comparación).

PROPUESTA CURRICULAR 6° GRADO; BLOQUE 4; ESPAÑOL

PRESENTACIONES PREZI

Aprendizajes esperados: Contrasta información de textos sobre un mismo tema.

Grado: 1° a 6° SITIO WEB Tiempo: Asíncrona Requiere: Equipo de computo con conexión a internet Sistema operativo: No especificado

Contenidos: Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.

SECCIONES

PROPUESTA CURRICULAR 4° GRADO; BLOQUE 2; ESPAÑOL Aprendizajes esperados: Escribe un texto monográfico que muestra coherencia.

Contenidos: Nexos para enlazar ideas o establecer comparaciones (en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, entre otras).

EDITOR COOPERATVO GOOGLE DOCS Grado: 1° a 6° SITIO WEB Tiempo: Asíncrona Requiere: Equipo de computo con conexión a internet Sistema operativo: No especificado

PROPUESTA CURRICULAR

CALENDARIO DE GRUPO GOOGLE CALENDAR Grado: 1° a 6° SITIO WEB Tiempo: Asíncrona Requiere: Equipo de computo con conexión a internet Sistema operativo: No especificado

1° GRADO; BLOQUE 3; F. C. y É.

Aprendizajes esperados: Identifica las costumbres y los símbolos patrios que comparte con otros niños de México.

Contenidos: Festividades que nos dan identidad; Cuáles son las festividades, conmemoraciones y actos cívicoculturales que celebramos los mexicanos. Cómo se celebran en la escuela.

SECCIONES

SOFTWARE LIBRE PARA LA EDUCACIÓN El software libre es todo aquel que se puede utilizar, copiar, modificar y distribuir libremente, existe una gran cantidad de software libres, por lo tanto en el campo de la educación se permite la aplicación de este recurso

EJEMPLOS: PROPUESTA CURRICULAR 1° GRADO; BLOQUE ; MATEMÁTICAS Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etc. y descomposición numérica).

Contenidos: Resolución de cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos.

SECCIONES

TUXMATH (Suma, resta, multiplicación y división) Grado: 1° a 4° Descargable Requiere: Equipo de computo, complementos Sistema operativo:Multiplataforma

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PROPUESTA CURRICULAR

CARMETAL (Geometría) Grado: 5° y 6° Descargable Requiere: Equipo de computo, complementos Sistema operativo:Multiplataforma IR AL SITIO

5° GRADO; BLOQUE 3 ; MATEMÁTICAS Aprendizajes esperados: Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.

Contenidos: Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.

PROPUESTA CURRICULAR 6° GRADO; BLOQUE 4 ; CIENCIAS NATURALES Aprendizajes esperados: Describe los componentes básicos del Universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo técnico en su conocimiento.

Contenidos: Aportación del desarrollo técnico para el conocimiento del Universo: telescopios, observatorios, estaciones y sondas espaciales.

KTUBERLING (Geografía) Grado: 5° y 6° Descargable Requiere: Equipo de computo, complementos Sistema operativo:Multiplataforma

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PROPUESTA CURRICULAR 4° GRADO; BLOQUE 1; ESPAÑOL

KWORDQUIZ Grado: 1° a 6° Descargable Requiere: Equipo de computo, complementos Sistema operativo:Multiplataforma IR AL SITIO

Aprendizajes esperados: Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

Contenidos: Ortografía convencional de palabras que se usan para dar indicaciones sobre lugares o trayectos (intersección, esquina, hacia, derecha, izquierda, semáforo, paralelo, perpendicular, entre otros).

HERRAMIENTA DIGITAL PARA LA EDUCACIÓN EN LÍNEA DOKEOS Es una plataforma e-learning y una aplicación de administración de contenidos de CURSOS, SIRVE PARA administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros.

SECCIONES

Esta plataforma cuenta con diversos sistemas de organizar la información, nos permite tener un contacto entre otro usuarios, u tipo de red social, además de la creación de cronogramas y eventos de modo colaborativos e individual, existe la facilidad para cambiar el diseño de varios documentos.

Sin embargo, se considera una desventaja su costo y el tiempo de registro a la plataforma.

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO Entre las muchas características que debe abarcar un software educativo para poder ser INSTRUMENTO 1 un buen elemento de apoyo podemos clasificar los elementos a considerar por aspectos: INSTRUMENTO 2 • Técnicos • Psicopedagógicos • Comunicacionales • Administrativos SECCIONES

REFLEXIÓN FINAL Como docentes es de suma importancia considerar la gran variedad de medios digitales, no podemos seguir resistiéndonos a un cambio en la metodología educativa que ya es inminente, entonces la mejor opción es explotar, adecuar y comenzar a utilizar estos recursos dándoles un re direccionamiento para lograr una meta positiva de su uso.

No podemos evitar el avance, consumo y mal uso de la tecnología, pero si podemos propagar su aprovechamiento.

Diana de la Cruz

SECCIONES

BIBLIOGRAFÍA Pindado, J. (2006). Las posibilidades educativas de los videojuegos, una revisión a los estudios más significativos. Sevilla, España: Universidad de Sevilla.

Ossandón, Y. & Castillo, P. (2006). Propuesta para el diseño de objetos de aprendizaje. Universidad de Tarapacá Tecnológico de Monterrey, (2008). Objetos de aprendizaje: definición y uso de metadatos.

Prensky, M. (2010). Nativos e Inmigrantes Digitales.

García F. Nativos Digitales y Modelos de Aprendizaje. Universidad de País Vasco .

Centro Internacional de Desarrollo Tecnológico y Software Libre, (CIDETYS) (2011). Catalogo de software educativo libre: Panamá : Centro Internacional de Desarrollo.

Amar, V. (2010). La educación en medios digitales de comunicación.

España: Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 36. https://www.Gmail.com https://www.Issuu.com http://agrega.educacion.es/ http://www.nintendo.es/ http://biblioteca.itson.mx/oa/dip_ago/plato_del_bien_comer/index.htm http://a-b-c-monarrez7146961.espacioblog.com http://www.ageofempires3.com/ http://latam.playstation.com/ http://www.zylom.com http://www.juegosarcoiris.com/juegos/numeros/ http://db-maths.nuxit.net/CaRMetal/index_es.html http://tux4kids.alioth.debian.org/tuxmath/ http://www.cidetys.org.pa/images/files/Catalogo%20Software.pdf http://edu.kde.org/klettres/ http://games.kde.org/game.php?game=ktuberling http://peterandlinda.com/kwordquiz/ https://www.dokeos.comLIBROS SECCIONES