Portafolio de mate semestre b 2

Portafolio De evidencias

MATEMATICAS

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

iN

2016

Portafolio

DE MATEMATICAS

Portafolio Contenido Prontuario ..........................................................................................................................................................¡Error!

Marcador no definido.

Carta de presentación……………………………………………………………………………………………………………………………………

Autorretrato……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Portada de parcial……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Diario Metacognitivo………………………………………………………………………………………………………………………………………

Trabajos, Investigación…………………………………………………………………………………………………………………………………

Reflexiones…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Proyecto integrador……………………………………………………………………………………………………………………………………

Resumen de cierre………………………………………………………………………………………………………………………………………

Sección de evidencias fotográficas……………………………………………………………………………………………………………..

Rubrica………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Matriz de evaluación……………………………………………………………………………………………………………………………………

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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DE MATEMATICAS

Prontuario NFORMACIÓN GENERAL: Unidad Académica: BACHILLERATO UNIVERSITARIO BUAP Programa Educativo: PLAN 06/COMPETENCIAS Modalidad Educativa: ESCOLARIZADA Nombre de la Asignatura: MATEMÁTICAS I Código: PR06 0007 Nivel: A01 Ubicación en el mapa curricular: primer año Créditos: 8 Horas a la semana: 4

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal del álgebra elemental, que constituye un modelo típico de estructura formal, comprenderán y aplicarán el cálculo simbólico y la resolución de ecuaciones, principalmente con objetos matemáticos simples: polinomios, expresiones racionales y ecuaciones algebraicas elementales; para ello manejarán lo básico de los números reales. Emplearán así una herramienta usual en otras ramas de la matemática y en diversas disciplinas. En este contexto los alumnos modelaran y resolverán situaciones problemáticas de su entorno, comprobando y valorando los resultados obtenidos.

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CARTA DE PRESENTACION Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de Matematicas 1 Este curso tuvo como objetivo desarrollar las destrezas de Los números naturales y enteros, durante este mes pude conocer; Como identificar los números enteros, naturales, racionales y reales, las técnicas e información presentada por el profesor me ayudaron a mejorar en como realizar ciertos ejercicios Se me dificultaron algunos ejercicios vistos pero con ayuda de mis compañeros mejore

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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AUTORRETRATO

Mi nombre es Diana Valeria me encuentro estudiando en el instituto Kórima de puebla en el curso de primer año, soy una persona un poco distraída pero con muchas metas en la vida y con ganas de sobre salir Me encantaría y quiero lograr salir de la preparatoria con un buen nivel para poder ser una profesional en el área de salud

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PRIMER PARCIAL Matemáticas Los números enteros Concepto de aritmética y los números enteros

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DIARIO METACOGNITIVO Clase: 24 Agosto 2015 Tema: Mínimo común múltiplo ¿Qué se me dificulto? En este tema no hubo complicaciones ya que entedí lo que la profesora nos explico ¿Qué se me facilito?

El hacer ejercicios sobre ese tema ¿Qué aprendì?

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A hacer ejercicios y entendí la forma en realizarlos

TRABAJOS TAREAS INVESTIGACION ASIGNACIONES

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ORGANIZADOR GRAFICO

Reflexi贸n Aprendi la historia de la Aritmetica que es la rama de las matem谩ticas

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M.C.M

REFLEXION Aprendi a realizar Minimo común múltiplo

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Propiedades de los números naturales y enteros

REFLEXION

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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Aprendi a identificar los números naturales y enteros

Guía de examen

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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REFLEXION:Estudiar para el examen

PROYECTO INTEGRADOR Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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Participacion en el proyecto integrador

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Resumen del cierre

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Este fue un parcial pesado ya que fueron muchas las actividades que encargaron los profesores, fue divertida y fue algo nuevo para mi, tuvimos apoyo como grupo y fue muy grato compartir mucho con ellos.

En la clase de matemรกticas repase unas cosas que vi en mi secundaria y fue un muy buen repaso

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Secci贸n de fotograf铆as

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Rubrica de evaluaci贸n

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Matriz de evaluaci贸n

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“SEGUNDO PARCIAL”

NUMEROS REALES

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CONTENIDO Tarea 1…………………………..

Tarea2……………………………..

Diario reflexivo………………….

Proyecto integrador…………..

Matriz de Evaluación………….

Resumen de cierre………………

Collage………………………………..

Rubrica de portafolio………….

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Tarea 1 Números reales relaciones de orden

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TAREA 2 Investigaci贸n de proporciones directas e inversas

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PROYECTO INTEGRADOR “DÍA DE MUERTOS”

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MATRIZ DE EVALUCIÓN

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RESUMEN DE CIERRE En este parcial no comprendí muchas cosas sobre la materia ya que tuve que faltar y aunque unas cosas o son tan difíciles puedo entenderles pero hay algunas otras que no entendí Espero no tener que volver a faltar para ausentarme y seguir aprendiendo

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Secci贸n de fotograf铆as (proyecto integrador).

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MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA

PORTADA

OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)

DIARIOS REFLEXIVOS (Ver ejemplo de portafolio)

EVIDENCIAS

ORGANIZACI ÓN (Ver formato de portafolio digital)

ORTOGRAFIA , FORMATO y PUNTUALIDA D.

AUTÓNOMO (3)

Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor.

Incluye título sugerente en la portada.

Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.

Falta algún elemento en la presentación del trabajo

Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.

Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo

El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.

El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.

No tiene objetivo explícito

Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc.

Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso.

Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.

Cumple con el formato exigido al 100%.

Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas.

No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.

Incluye la mitad de las evidencias solicitadas.

Solamente una o dos evidencias demuestran el avance en los aprendizajes esperados con la reflexión solicitada pero con inconsistencias.

A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación.

Cumple solo con el 90% del formato exigido.

A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación.

Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.

El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay hasta cinco errores ortográficos.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.

O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas.

La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet.

El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.

Cumple con el 60% o menos del formato exigido.

Hay más de 10 errores ortográficos.

Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook.

La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com.

El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso.

El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias.

Presenta todos los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

BÁSICO O RESOLUTIVO (2)

PUNTUACIÓN

ESTRATÉGICO (4)

RECEPTIVO (1)

TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO

PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO

24 10%

23-21 9%

20-18 8%

17-16 7%

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

15-13 6%

12-11 5%

10-8 4%

7-5 3%

4-3 2%

2-1 1%

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“TERCER PARCIAL” MATEMATICAS TERMINOLOGIA ALGEBRAICA Y OPERACIONES BASICAS CON POLINOMIOS

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Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TAREA 1

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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PORCENTAJES

REFLEXION:

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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Este tema fue un reforzamiento de algo que ya sabia fue algo sencillo y me gusto mucho trabajarlo POTENCIAS

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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REFLEXION Me costo un poco reforzar este tema ya que de por si no le entendía bien pero los ejercicios de clase y la tarea

OPERQCIONES POLINNOMINALES

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GUÍA DE EXAMEN

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PROYECTO INTEGRADOR Villancicos

Reflexión: Esto me ayudo a conocer más a mis compañeros y a convivir más con mis compañeros

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MATRIZ DE EVALUCION

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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RUBRICA DE PORTAFOLIO MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA

PORTADA

OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)

DIARIOS REFLEXIVOS (Ver ejemplo de portafolio)

EVIDENCIAS

ORGANIZACI ÓN (Ver formato de portafolio digital)

ORTOGRAFIA , FORMATO y PUNTUALIDA D.

AUTÓNOMO (3)

Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor.

Incluye título sugerente en la portada.

Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.

Falta algún elemento en la presentación del trabajo

Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.

Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo

El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.

El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.

No tiene objetivo explícito

Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc.

Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso.

Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.

Cumple con el formato exigido al 100%.

Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas.

No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.

Incluye la mitad de las evidencias solicitadas.

Solamente una o dos evidencias demuestran el avance en los aprendizajes esperados con la reflexión solicitada pero con inconsistencias.

A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación.

Cumple solo con el 90% del formato exigido.

A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación.

Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.

El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay hasta cinco errores ortográficos.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.

O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas.

La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet.

El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.

Cumple con el 60% o menos del formato exigido.

Hay más de 10 errores ortográficos.

Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook.

La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com.

El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso.

El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias.

Presenta todos los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

BÁSICO O RESOLUTIVO (2)

PUNTUACIÓN

ESTRATÉGICO (4)

RECEPTIVO (1)

TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO

PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO

24 10%

23-21 9%

20-18 8%

17-16 7%

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

15-13 6%

12-11 5%

10-8 4%

7-5 3%

4-3 2%

2-1 1%

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SEMESTRE B OBTENCION DE PRODUCTOS POR SIMPLEINSPECCION FACTORIZACION PORF. OFELIA MERCEDEZ IZQUIERDO VALLADARES

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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*CONTENIDO -PORTADA DE PRIMER PARCIAL -DIARIO -TAREA 1 CORRECCION DE EXAMEN -TAREA 2 DIVISION ENTRE POLINOMIOS -TAREA 3 PRODUCTOS NOTABLES -TAREA 4 FATORIZACION -GUÍA DE EXAMEN DEL PRIMER PARCIAL -PROYECTO INTEGRADOR

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-RESUMEN DEL PARCIAL -MATRIZ DE EVALUACION -RUBRICA

PRIMER PARCIAL

SEMESTRE B

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PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACION

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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DIARIO ¿Qué sabia sobre los productos notables?

Ya había visto este tema pero no recordaba como se llamaba 2. ¿Qué aprendí del tema?

A sustituir las formulas 3.- ¿Qué se me dificulto del tema?

Se me dificulto realizar los ejercicios 4. ¿Qué impedimentos encontré en mi aprendizaje?

Que no puse atención en algunas ocasiones 5. ¿Qué debo hacer para tener un aprendizaje autónomo?

Hacer más ejercicios y poner más atención

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Correcci贸n de examen

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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Divisi贸n entre polinomios

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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REFLEXION Yo no le entendí en su totalidad a este tema, si aprendí algunas cosas pero no todo el tema en su totalidad

Productos notables

REFLEXION ESTE TEMA YA LO HABIA VISTO AUNQUE AHORA LO VEO MAS DIFICL.

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FACTORIZACION

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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GUIA DE EXAMEN

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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PROYECTO INTEGRADOR En este parcial el proyecto integrador que realizamos en la clase de Filosofía fue sobre los valores y en especial tuvimos que hacer una investigación sobre el tema del respeto y después un cartel relacionado con eso.

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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RESUMEN DEL PARCIAL Este parcial de división entre polinomios y productos notables se me hizo un poco pesado ya que en muchas ocasiones no le entendí a los temas por diversas razones y aun sé que necesito estudiar mucho para poder hacer mi examen, se me quedaron algunas cosas que si pude entender pero no en su mayoría.

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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Matriz de Evaluaci贸n

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA

PORTADA

OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)

DIARIOS REFLEXIVOS (Ver ejemplo de portafolio)

EVIDENCIAS

ORGANIZACI ÓN (Ver formato de portafolio digital)

ORTOGRAFIA , FORMATO y PUNTUALIDA D.

AUTÓNOMO (3)

Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor.

Incluye título sugerente en la portada.

Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.

Falta algún elemento en la presentación del trabajo

Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.

Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo

El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.

El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.

No tiene objetivo explícito

Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc.

Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso.

Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.

Cumple con el formato exigido al 100%.

Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas.

No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.

Incluye la mitad de las evidencias solicitadas.

Solamente una o dos evidencias demuestran el avance en los aprendizajes esperados con la reflexión solicitada pero con inconsistencias.

A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación.

Cumple solo con el 90% del formato exigido.

A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación.

Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.

El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay hasta cinco errores ortográficos.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.

O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas.

La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet.

El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.

Cumple con el 60% o menos del formato exigido.

Hay más de 10 errores ortográficos.

Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook.

La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com.

El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso.

El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias.

Presenta todos los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

BÁSICO O RESOLUTIVO (2)

PUNTUACIÓN

ESTRATÉGICO (4)

RECEPTIVO (1)

TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO

PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO

24 10%

23-21 9%

20-18 8%

17-16 7%

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

15-13 6%

12-11 5%

10-8 4%

7-5 3%

4-3 2%

2-1 1%

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SEGUNDO PARCIAL BLOQUE VII FRACCIONES ALGEBRAICAS RACIONALES

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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SIMPLIFICACION DE FRACCIONES ALGEBRAICAS

REFLEXION: En esta practica aprendi a organizar fracciones en una grafica.

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES

REFLEXIÓN: APRENDI A SIMPLIFICAR LAS FRACCIONES, YA QUE NO DOMINABA BIEN EL TEMA Y AUN ME FALTA UN POCO.

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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TAREA 3.

FACTORIZACION POR FATOR COMUN

REFLEXION: APRENDI A SIMPLIFICAR CON FACTORES COMÚNES

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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PRODUCTO DE FEACCIONES ALGEBRAICAS

REFLEXION. APRENDI A MULTIPLICAR LAS FRACCIONES, AUNQUE AUN ME CUESTA TRABAJO REALIZAR EJERCICIOS.

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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DE MATEMATICAS

CASOS DE FACTORIZACION

REFLEXION. EN ESTA PRACTICA PRENDI DIFERENTE CASOS DE FACTORIZAR QUE ALGUNOS YA HABIAN SIDO LLEVADO ACABO.

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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PROYECTO INTEGRADOR

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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PROYECTO INTEGRADOR DEL SEGUNDO PARCIAL EN ESTE PARCIAL EL PROYECTO SERA FOMENTAR LA LECTURA EN NUESTROS COMPAÑEROS DE DIFERENTE GRUPOS HACIENO UN TALLER, UN JUEGO O UN CONCURSO, EN DONDE SE LLEVE ACABO LA LECTURA. EN MI EQUIPO EL OBJETIVO ES SABER QUIEN LEE MAS PALABRAS Y QUIEN ENTIENDE MEJOR LA LECTURA LEIDA. MATERIAS INVOLUCRADAS. LENGUA EXTRANJERA LENGUAJE INFORMATICA.

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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DE MATEMATICAS

EVIDENCIAS DEL PROYECTO INTEGRADOR.

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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DE MATEMATICAS

MATRIZ DE EVALUACION.

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

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RUBRICA DE PORTAFOLIO. MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA

PORTADA

OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)

DIARIOS REFLEXIVOS (Ver ejemplo de portafolio)

EVIDENCIAS

ORGANIZACI ÓN (Ver formato de portafolio digital)

ORTOGRAFIA , FORMATO y PUNTUALIDA D.

AUTÓNOMO (3)

Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor.

Incluye título sugerente en la portada.

Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.

Falta algún elemento en la presentación del trabajo

Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.

Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo

El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.

El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.

No tiene objetivo explícito

Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc.

Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso.

Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.

Cumple con el formato exigido al 100%.

Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas.

No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.

Incluye la mitad de las evidencias solicitadas.

Solamente una o dos evidencias demuestran el avance en los aprendizajes esperados con la reflexión solicitada pero con inconsistencias.

A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación.

Cumple solo con el 90% del formato exigido.

A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación.

Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.

El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay hasta cinco errores ortográficos.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio.

Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.

O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas.

La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet.

El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.

Cumple con el 60% o menos del formato exigido.

Hay más de 10 errores ortográficos.

Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook.

La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com.

El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso.

El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias.

Presenta todos los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

BÁSICO O RESOLUTIVO (2)

PUNTUACIÓN

ESTRATÉGICO (4)

RECEPTIVO (1)

TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO

PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO

24 10%

23-21 9%

20-18 8%

17-16 7%

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

15-13 6%

12-11 5%

10-8 4%

7-5 3%

4-3 2%

2-1 1%

65

Portafolio

Autor: DIANA VALERIA LUENGAS HERNANDEZ

DE MATEMATICAS

66