Guia de aprendizaje logica by diaz_salvatierra@hotmail.com

FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL

CURSO: LÓGICA

Facultad de Psicología y Trabajo Social

PRESENTACIÓN

Mi más cordial bienvenida al presente semestre académico: Sean mis saludos en nombre de la Decana de Psicología y Trabajo Social Dra. Graciela Villegas y Juan Sandoval Coordinador de la modalidad a distancia. La asignatura de Lógica

pertenece al Área de Formación General, es de

carácter teórico-práctico, y está orientada a capacitar al estudiante para utilizar el razonamiento lógico un razonamiento sustentado en conceptos y juicios

coherentes, otorgando

a los futuros profesionales de Psicología y

Trabajo Social, habilidades que les permitan en el operacionalización

y aplicación

teórico

contexto

– práctico criticar y reflexionar

adecuadamente la realidad social desarrollando capacidades de análisis, así como de proponer soluciones idóneas a casos concretos que les sean planteados para planificar, formular y ejecutar proyectos en su formación académica profesional. Los contenidos de aprendizaje se han organizado en cuatro unidades:

El curso comprende: A. Conceptos básicos. B. Lógica de predicados. C. La teoría de la argumentación. D. Lógica deóntica. Le deseamos los mejores éxitos en el curso, lo cual obviamente será el resultado del esfuerzo, dedicación y persistencia que deberán poner de su parte en cada una de las actividades que el curso les propone. Atentamente,

Eddy Díaz Salvatierra

DATOS DEL CURSO

Curso

Lógica

Total de horas académicas

272

Duración (semanas):

17 semanas

Fecha de inicio:

06 de Abril

Fecha de término:

24 de Julio

Docente:

Eddy Díaz Salvatierra

II)

DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso es de carácter práctico, cuyo propósito es contribuir al logro de competencias que permita conocer y aplicar los fundamentos lógicos

la organización de sesiones de aprendizaje que ayuden a dinamizar la práctica docente.

III)

COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO Discrimina, realiza razonamientos y análisis críticos aplicando los conceptos lógicos, argumentativos y deónticos del lenguaje formal.

IV) ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

7.2 FASE VIRTUAL: 7.2.1

Fecha  Todos los días señalados en la plataforma virtual.  Hora deacuerdo a lo programado señalados en la plataforma virtual.

7.2.2

Temario  Definición de lógica.  Las proposiciones y las inferencias.  Los principios lógicos.  Los principios lógicos II.

CALENDARIO DE ACTIVIDADES ABRIL – MAYO – JUNIO -JULIO

LUNES

13/04

20/04

27/04

04 /05

11 /05

18/05

¿Qué es la Lógica? Proposiciones e inferencias Niveles del lenguaje Verdad y validez Noción de cálculo.

Textos argumentativos y no argumentativos de la lógica. Diagramación de argumentos en lógica proposicional.

Funciones básicas del lenguaje formal. Falacias no formales. Argumentos deductivos e inductivos.

Inicio de la Unidad II.

La Negación La Condicional: Su reciproca, su inversa, su contrarreci proca.

Proposiciones Especiales II: La Bicondicional, la Negación Conjunta, la Incompatibili dad.

01 /06

08/06

15 /06

22 /06

29 /06

06 /07

Inicio de la Unidad III.

Fijación de la conclusión de un esquema molecular : Tautologí a (T). ,Contradicció n (˜), Contingencia (C) Tabla de Valores de Verdad Completa.

Inicio de la Unidad I.

Epitome

25/05 Examen Parcial

La e quivalencia; La Implicación, La Inferencia.

13 /07 Modus Tollendo Ponens; Silogismo Hipotético.

20 /07 Examen Final

Circuitos Lógicos - En Serie - En Paralelo Mixtos Compuertas.

Enunciado. Proposición. Proposiciones especiales I: La Conjunción, La Disyunción,La Disyunción Fuerte.

La Equivalencia. Inicio de la La Implicación y Unidad IV. la Inferencia. Principios Lógicos; Principales Leyes Lógicas: Doble negación Idempotencia; Conmutativa, Asociativa, Distributiva.

Modus Ponendo Ponens. Modus; Tollendo, Tollens.

VI) TIEMPO ASIGNADO A LAS ACTIVIDADES Este curso tiene un total de

272 horas académicas distribuidas en

actividades de tutoría, teoría e investigación. Para ello sugerimos realizar lo siguiente: 

Leer detenidamente los materiales de lectura obligatoria y realizar sus consultas a través del foro.



Buscar, seleccionar y organizar los recursos educativos idóneos para la implementación de su curso virtual.



Diseñar actividades académicas del trabajo monográfico según el modedlo dejado en la plataforma.



Enviar sus avances académico atraves de la plataforma virtual, para la corrección o aprobación de su trabajo académico.

VII) ESTRATEGIAS METOLÓGICAS a) Visualiza los vídeos y lee detenidamente las lecturas sugeridas. b) Busca, selecciona y organiza los recursos educativos que afiancen tus conocimientos. c) Utiliza las herramientas que te ofrece el aula virtual como los foros y chat. d) Utiliza los foros de consulta para absolver tus dudas. e) Utiliza

adecuadamente

las

redes

sociales

para

mejorar

comunicación con tus compañeros de aula. f)

Crea espacios de interacción como blog o páginas web.

g) Investiga las diferentes herramientas que te brinda la web para reforzar tu aprendizaje.

VIII)

BIBLIOGRAFÍA: 1. Ayer, A. Lenguaje, verdad y lógica. Buenos aires: Orbis; 1984. 2. Bochenski, I. M. Historia de la lógica formal. Madrid: Gredos; 1966. 3. Bunge, M. La investigación científica. Barcelona: Ariel; 1951. 4. Copi, I. Lógica simbólica. México: Continental; 1994. 5. Copi, I. Y Cohen, C. Introducción a la lógica. México: Limusa; 1995. 6. Deaño, A. Introducción a la lógica formal. Madrid: Alianza; 1994. 7. Ferrater Mora, J. Diccionario de filosofía. Barcelona: Ariel; 1980. 8. Garcia Zárate, O. Introducción a la lógica. Lima: Fondo editorial UNMSM; 2003. 9. Garrido, M. Lógica simbólica. Madrid: Tecnos; 1983. 10. Kneale, W. Y Kneale, M. El desarrollo de la lógica. Madrid: Tecnos; 1980. 11. Lewis Carroll. El juego de la lógica. Madrid: Alianza; 1972. 12. Manzano, M. Y Huertas, A. Lógica para principiantes. Madrid: Alianza; 2004. 13. Miro Quesada, F.

Lógica 1. Filosofía de las matemáticas. Lima: Ignacio Prado Pastor;

1980. 14. Mosterín, J. Lógica de primer orden. Barcelona: Ariel; 1983. 15. Mosterín, J. Los lógicos. Madrid: Espasa Calpe; 2000. 16. Obiols, G. Fundamentos de lógica y metodología de las ciencias. Buenos Aires: Kapelusz; 1995. 17. Piscoya, l. Lógica general. Lima: UNMSM. Facultad de Educación; 2001. 18. Quine, W. V. O. Los métodos de la lógica. Barcelona: Ariel; 1969. 19. Reale, G. y Antiseri, D. Historia del pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder; 1987. 3 tomos. 20. Rosales, D. Introducción a la lógica. Lima: Amaru; 1994. 21. Sacristán, M. Introducción a la lógica y al análisis formal. Barcelona: Ariel; 1969. Referencias Electrónicas  Aula virtual del curso: http://www.campus-virtual.es/  Cursos en Línea: http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/MATEGENERAL/index.htm  Proyecto descartes: http://descartes.cnice.mec.es/  Departamento de humanidades Argentina: http://www.econ.uba.ar/www/departamentos/humanidades/plan97/logica/legris /apuntes/AP-Circuitos.pdf.

IX)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Las actividades de aprendizaje son un conjunto de acciones que a través de la investigación realiza el participante trabajando en equipo y/o de forma individual para el logro de la competencia del curso con el apoyo del tutor. Por ello, el presente curso estará compuesto de las siguientes actividades: 

Foros: discusión y consultas.



Sesiones de chat y videoconferencias: temáticas o de consulta.



Tareas individuales



Tareas grupales

FORO DE BIENVENIDA Estimados participantes: Aprovechemos la oportunidad de participar en este foro de bienvenida para presentarnos ante nuestros compañeros, con el propósito de compartir nuestras experiencias académicas

y las

expectativas de aprendizaje respecto al Curso Virtual de lógica. Recuerden que es muy importante su participación porque les ayudará a organizar sus grupos de trabajo por afinidad. Para participar hagan clic en el enlace “Responder” ubicado en la parte inferior derecha del presente foro. Atentamente. Eddy Díaz Salvatierra

http://www.uigv.edu.pe/psicologia-y-trabajo-social/

UNIDAD I:

Logro de Aprendizaje: Al t茅rmino de la primera unidad, los estudiantes elabora un informe presentando ejemplos de proposiciones, inferencias, silogismos y falacias con orden y claridad. Duraci贸n: 04 semanas (Del 07 de Abril al 09 de Mayo).

Foro de Consulta N° Tema: CURSO:

LÓGICA

LECTURA 1 : LÓGICA: DEFINICIÓN. HISTORIA

Del lunes 13 del 2015 Entrega 19 de abril Carácter: Obligatorio Puntaje: Esta actividad es calificada. No obstante, le recomendamos su participación pues le va permitir aclarar sus dudas respecto a las actividades y materiales del curso. Indicaciones 1) Antes de plantear su consulta, revise si alguno de sus compañeros ya la ha propuesto, de ser así, no es necesario que vuelva a formularla. 2) Si dentro de las consultas planteadas usted encuentra una similar a la que quería realizar, y desea agregar algo más, presione la opción responder y complete la consulta. 3) Recuerde que el foro de consulta estará disponible desde las 00:05 am hasta las 11:55 p.m. último día señalado. 4) Las respuestas a sus preguntas les serán absueltas por el tutor.

Tarea N° 01 Tema: APUNTES PARA UNA HISTORIA DE LA LÓGICA Por JUSTO SOTO Preparación Del lunes 13 2015 CASTELLANOS

Entrega: 19 de Abril del 2015 Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones



Resumen en diapositivas (ppt, emaze, powton, prezi).

 Remítanlo por la actividad del aula virtual. Insumos



Lectura sugerida.

 Videoconferencia de retroalimentación. Evaluación A continuación se detalla los criterios a evaluar: Puntaje máximo: 20. El cual se calificará tomando en cuenta 4 factores en el alumno: Actitudes

5 puntos

Conocimientos

5 puntos

Trabajo en Equipo

5 puntos

Análisis y Reflexión

5 puntos

Se tomarán en cuenta igualmente los siguientes criterios, según cada aspecto: Calidad y número de participaciones, capacidad para relacionar los temas con aprendizajes previos, colaboración con sus compañeros de grupo , porcentaje de logro de la competencia.

ACTIVIDAD Nº 01

Lee cuidadosamente y elabora el organizador de información solicitado:

1. En un mapa mental la definición de la Lógica. 2. En una línea de tiempo los aportes más significativos de la etapa.

Tiempo  Lectura, discusión y elaboración de organizadores.  Presentación por cada integrante. Criterios  Orden 

Claridad gráfica

 Comprensión  Exposición detallada.

PRODUCTOS POR ESTUDIANTE: 02 organizadores de información.

APUNTES PARA UNA HISTORIA DE LA LÓGICA

Por JUSTO SOTO CASTELLANOS Presentación El artículo presenta en una perspectiva diacrónica los, a juicio del autor, principales planteamientos que se han realizado en el mundo de la lógica y que han incidido en ésta. Desde los inicios mismos hasta los planteamientos de Newton da Costa que podrían servir para hacer un planteamiento de la lógica de la complejidad en el sentido que plantea Edgar Morin.

Este artículo pretende aportar elementos que sirvan para mostrar que la lógica no es una ciencia estática sino que es dinámica, como todo en el cosmos, que está abierta a nuevos progresos y que es una actividad-disciplina que debe estar al servicio de la vida y de la humanización permanente del ser humano. La Palabra El nombre de lógica, se deriva de la palabra griega “logos”, que tiene múltiples y diversas acepciones, las cuales nos pueden servir para hacernos una idea del objeto de estudio de la lógica. Entre otras tenemos: El término “logos” un griego lo podía emplear en diversos contextos y con diversas significaciones, por ello, se puede traducir en el sentido de palabra, dicho; también se puede entender como proposición, definición; en una tercera acepción se puede emplear como aserto, afirmación, así como palabra divina, revelación; al igual que fama, discurso, conversación, trato, negociación, discusión, argumento, razonamiento, relato, narración, fábula, historia, tradición histórica, facultad de razonar, juicio, buen sentido, razón de las cosas, motivo, causa,

ley,

aprecio,

concepto,

estimación,

pensamiento, cuidado, relación, 1

proporción, analogía

Estas y muchas otras son las significaciones que para un griego tenía la palabra logos, y en todas ellas de alguna manera se refleja la esencia de la lógica. A pesar de ello, vale la pena precisar que la disciplina lógica, es decir, el estudio de la lógica, es aquello que se denominaría en griego “logiké epistéme”, que puede ser traducida y entendida como "ciencia del pensar".

En este sentido vamos a entender la lógica como la reflexión filosófica que indaga por los principios últimos y primeros del pensar, así como por las leyes que hacen posible un pensamiento coherente, sin fisuras, consistente o que puede explicar las inconsistencias; al igual que las formas en las cuales se manifiesta y se hace posible el pensamiento.

Pabón S. de Urbina, José M. De Urbina, Diccionario Manual Griego – Español, Ed. Biblograf, Barcelona, 1972

Tarea Individual N°

Tema: Textos argumentativos y no argumentativos de la lógica. Diagramación de argumentos en lógica proposicional.

Preparación Del lunes 13 al domingo 19 de Abril del 2015 Entrega: 19 de Abril del 2015

Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones

Lee cuidadosamente y elabora el organizador de información solicitado: 1. En un mapa mental la definición de la Lógica. 2. En una línea de tiempo los aportes más significativos de la etapa. Consigna:  Lectura, discusión y elaboración de organizadores.  Presentación por cada integrante. Criterios  Orden. 

Claridad gráfica.

 Comprensión.  Exposición detallada. PRODUCTO POR ESTUDIANTE: 02 organizadores de información.

Materiales Sílabo del curso. Materiales (PowerPoint, documentos, enlaces, lecturas, etc.). Glosario de términos. Lecturas obligatorias y complementarias. Actividades Textos argumentativos y no argumentativos de la lógica. Diagramación de argumentos en lógica proposicional. I. Implementación de la información general del curso (6 pts.) Ubíquese en el tema 03 del Silabo. Redacte el título y una breve descripción de su curso. Ejercicios sobre lectura de textos argumentativos y no argumentativos. Diagramación de argumentos.

Tarea Individual N°

Tema: Funciones básica del lenguaje formal. Falacias no formales. Argumentos deductivos e inductivos.

Preparación Del lunes 27 de Abril al domingo 03 Mayo del 2015 Entrega: 03 de Mayo del 2015

Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones Antes de iniciar a trabajar en estas actividades, debe tener listos los materiales y actividades solicitadas en la actividad 1, los cuales son: Materiales Sílabo del curso. Materiales (PowerPoint, documentos, enlaces, lecturas, etc.). Glosario de términos. Lecturas obligatorias y complementarias. Actividades Funciones básica del lenguaje formal. Falacias no formales. Argumentos deductivos e inductivos. II. Implementación de la información general del curso (6 pts.) Ubíquese en el tema 04 del Silabo. Redacte el título y una breve descripción de su curso. Ejercicios sobre lectura de textos argumentativos y no argumentativos. Diagramación de argumentos.

UNIDAD II: LAS RELACIONES LÓGICAS.

Logro de Aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante señala los elementos básicos y generales de la lógica proposicional, y solución de p r o b l e m a s l ó g i c o s , aprendizaje basado en a nálisis y discusión en grupos; en base a los principios de proposiciones especiales.

Tarea – N° 01 Tema: Enunciado - Proposición. Proposiciones especiales I: La Conjunción, La Disyunción,- La Disyunción Fuerte.

Preparación: Del Lunes 20 al Domingo 26 de abril del 2015 Entrega: 30 de abril del 2015

Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones Estimados participantes: En esta actividad desarrollaran los enunciados y la proposiciones especiales, para ello elaboraran un resumen de 10 hojas sobre los mas importante de cada una de ellas.

Insumos Bibliografía sugerida. Lecturas y/o videos: Separata de plataformas virtuales y material de estudio complementario.

Evaluación A continuación se detalla los criterios a evaluar, puntaje máximo: 20. El cual se calificará tomando en cuenta 4 factores en el alumno:

Actitudes

5 puntos

Conocimientos

5 puntos

Trabajo en Equipo

5 puntos

Análisis y Reflexión

5 puntos

Tareas - Foro de Discusión N° 02 Tema: Predicados, cuantificadores y silogismos,Silogismos categóricos de forma estándar .

Del lunes 27 al Jueves 30 de Abril del 2015

Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones 

Lea con detenimiento el tema planteado en el foro de discusión y reflexione su respuesta tomando como referencia las lecturas revisadas, su experiencia personal.



El número de intervenciones recomendadas es de tres según las especificaciones siguientes:



Hasta 24 de abril realice la primera intervención, dando respuesta a lo propuesto por el tutor del curso.



Hasta 30 de mayo realice la segunda y tercera intervención, dando respuesta o debatiendo alguna de las ideas planteadas por sus compañeros.



Cada intervención no debe ser mayor a cinco líneas.



Su participación es obligatoria para continuar con el estudio del curso.

Insumos Tema: Predicados, cuantificadores y silogismos,Silogismos categóricos de forma estándar. Preguntas propuestas por el tutor del curso: La Negación - La Condicional: Su reciproca, su inversa, su contrarreciproca.

Evaluación

ASPECTO A EVALUAR

PERTINENCIA DEL COMENTARIO

FUNDAMENTACIÓN DEL COMENTARIO (ARGUMENTACI ÓN)

INTERVENCIÓN

PRÁCTICA LETRADA ACADÉMICA

EXCELENTE (5 puntos)

BUENO (4 puntos)

Su comentario es totalmente pertinente con respecto al tema planteado.

Su comentario es relativamente pertinente con respecto al tema planteado.

Argumenta sus ideas respaldándose en referencias bibliográficas confiables.

Argumenta sus ideas respaldándose en experiencias personales.

Interviene en el foro respetando TODAS las indicaciones dadas:  Participar como mínimo tres veces.  En la primera contesta a la pregunta.  En la segunda y demás; comenta la participación de un compañero.  No puedes tener más de una participación por día.  Tus participaciones no deben exceder las 5 (cinco) líneas.

Interviene en el foro respetando cuatro de las indicaciones dadas:  Participar como mínimo tres veces:  En la primera contesta a la pregunta.  En la segunda y demás; comenta la participación de un compañero.  No puedes tener más de una participación por día.  Tus participaciones no deben exceder las 5 (cinco) líneas. Muestra en sus diferentes intervenciones una aceptable coherencia y cohesión.

Muestra en sus diferentes intervenciones una idónea coherencia, cohesión y ortografía.

REGULAR (3 puntos)

NECESITA MEJORAR (2 punto)

Su comentario es poco pertinente o ambiguo respecto al tema planteado. Argumenta sus ideas con imprecisión o ambigüedad.

Su comentario no está relacionado con el tema planteado.

Interviene en el foro respetando tres de las indicaciones dadas:  Participar como mínimo tres veces:  En la primera contesta a la pregunta.  En la segunda y demás; comenta la participación de un compañero.  No puedes tener más de una participación por día.  Tus participacione s no deben exceder las 5 (cinco) líneas. Muestra en sus diferentes intervenciones una aceptable coherencia.

Interviene en el foro respetando dos de las indicaciones dadas:  Participar como mínimo tres veces:  En la primera contesta a la pregunta.  En la segunda y demás; comenta la participación de un compañero.  No puedes tener más de una participación por día.  Tus participacione s no deben exceder las 5 (cinco) líneas. Sus intervenciones carecen de coherencia, cohesión y ortografía.

No presenta argumentos.

Tarea Individual N°

Tema: Proposiciones Especiales II: La Bicondicional, la Negación Conjunta, la Incompatibilidad. Preparación Del lunes 18 al domingo 24 de mayo del 2015 Entrega: 25 de mayo del 2015

Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones Antes de iniciar a trabajar en estas actividades, debe tener listos los materiales y actividades solicitadas en la actividad 03, los cuales son: Materiales Sílabo del curso. Materiales (PowerPoint, documentos, enlaces, lecturas, etc.). Glosario de términos. Material en línea (dirección de las páginas web de los materiales). Lecturas obligatorias y complementarias. Actividades Evaluación inicial (diagnóstico). Evaluación parcial. Evaluación de proceso. Implementación de la información general del curso (6 pts.) Redacte el título y una breve descripción del curso de Lógica. Desarrolle ejercicios sobre simbolización de proposiciones bicondiiconales y los usos de los cuadros de la oposición. Elabore ejercicios aplicativos al análisis de validez o invalidez por los diagramas semánticos de negación Bicondicional.

III. Incorporación de recursos (6 pts.) ·Ubíquese en el tema 1 del diagrama de su aula virtual. ·Redacte el título y una breve descripción del primer tema, unidad o módulo de su curso. Elaboración de actividades educativas (4 pts.) ·Ubíquese en el tema 07 del silabo de su aula virtual. Conteste el foro.

UNIDAD III: LAS RELACIONES LÓGICAS.

Logro de Aprendizaje: Al término de la tercera unidad, el estudiante examina, comprende, y valora la naturaleza de la lógica proposicional, frente a los diferentes esquemas moleculares de las tablas de valores.

Tarea – N° 01 Tema: La Equivalencia; La Implicación, La Inferencia.

Preparación: Del Lunes 01 al Domingo 07 de junio del 2015 Entrega: 08 de junio del 2015

Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones Estimados participantes: En esta actividad desarrollaran; la e quivalencia; la Implicación, la inferencia, para ello elaboraran un resumen de 10 hojas sobre los mas importante de cada una de ellas . Insumos Bibliografía sugerida. Lecturas y/o videos: Separata de plataformas virtuales y material de estudio complementario.

Evaluación A continuación se detalla los criterios a evaluar, puntaje máximo: 20. El cual se calificará tomando en cuenta 4 factores en el alumno: Actitudes

5 puntos

Conocimientos

5 puntos

Trabajo en Equipo

5 puntos

Análisis y Reflexión

5 puntos

Tareas - Foro de Discusión N° 02 Tema: Fijación de la conclusión de un esquema

molecular:

Tautología (T). , Contradicción (˜), Contingencia (C) Tabla de Valores de Verdad Completa.

Del lunes 08 al Domingo 14 de junio del 2015 Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones 

Lea con detenimiento el tema planteado en el foro de discusión y reflexione su respuesta tomando como referencia las lecturas revisadas, su experiencia personal.



El número de intervenciones recomendadas es de tres según las especificaciones siguientes: a) Hasta 10 de junio realice la primera intervención, dando respuesta a lo propuesto por el tutor del curso. b) Hasta 14 de junio realice la segunda y tercera intervención, dando respuesta o debatiendo alguna de las ideas planteadas por sus compañeros. c) Cada intervención no debe ser mayor a cinco líneas. d) Su participación es obligatoria para continuar con el estudio del curso.

Insumos Tema: Fijación de la conclusión de un esquema molecular, Contradicción

Tautología (T).

(˜), Contingencia (C) Tabla de Valores de Verdad

Completa. Preguntas propuestas por el tutor del curso; Analice y desarrolle ejercicios de esquemas moleculares de las tablas de verdad y falsedad según sea el caso en su estructura inferencial.

Evaluación

ASPECTO A EVALUAR

PERTINENCIA DEL COMENTARIO

FUNDAMENTACIÓN DEL COMENTARIO (ARGUMENTACI ÓN)

INTERVENCIÓN

PRÁCTICA LETRADA ACADÉMICA

EXCELENTE (5 puntos)

BUENO (4 puntos)

Su comentario es totalmente pertinente con respecto al tema planteado.

Su comentario es relativamente pertinente con respecto al tema planteado.

Argumenta sus ideas respaldándose en referencias bibliográficas confiables.

Argumenta sus ideas respaldándose en experiencias personales.

Muestra en sus diferentes intervenciones una idónea coherencia, cohesión y ortografía.

REGULAR (3 puntos)

NECESITA MEJORAR (2 punto)

Su comentario es poco pertinente o ambiguo respecto al tema planteado. Argumenta sus ideas con imprecisión o ambigüedad.

Su comentario no está relacionado con el tema planteado.

No presenta argumentos.

Tarea Individual N°

Tema: Circuitos Lógicos - En Serie – En Paralelo - Mixtos Compuestas.

Preparación Del lunes 15 al domingo 21 de junio del 2015 Entrega: 22 de junio del 2015

Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones Antes de iniciar a trabajar en estas actividades, debe tener listos los materiales y actividades solicitadas en la actividad 03, los cuales son: Materiales Sílabo del curso. Materiales (PowerPoint, documentos, enlaces, lecturas, etc.). Glosario de términos. Material en línea (dirección de las páginas web de los materiales). Lecturas obligatorias y complementarias. Actividades Evaluación inicial (diagnóstico). Evaluación parcial. Evaluación de proceso. Implementación de la información general del curso (10 pts.) Redacte el título y una breve descripción del curso de Circuitos lógicos. Desarrolle ejercicios sobre Circuitos Lógicos - En Serie – En Paralelo - Mixtos Compuestas. Elabore ejercicios aplicativos al análisis de validez o no validez por los Circuitos Lógicos - En Serie – En Paralelo - Mixtos - Compuestas.

IV.Incorporación de recursos (6 pts.) Ubíquese en el tema 11 del silabo virtual. Redacte el título y una breve descripción del tema, unidad o módulo de su curso de lógica. Elaboración de actividades educativas (4 pts.) Ubíquese en el tema 11 del silabo de su aula virtual. Conteste el foro.

Tarea Individual N°

Tema: La Equivalencia. La Implicación y la Inferencia. Preparación Del lunes 22 al domingo 28 de junio del 2015 Entrega: 29 de junio del 2015

Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones Antes de iniciar a trabajar en estas actividades, debe tener listos los materiales y actividades solicitadas en la actividad 04, los cuales son: Materiales Sílabo del curso. Materiales (PowerPoint, documentos, enlaces, lecturas, etc.). Glosario de términos. Material en línea (dirección de las páginas web de los materiales). Lecturas obligatorias y complementarias. Actividades Evaluación inicial (diagnóstico). Evaluación parcial. Evaluación de proceso. Implementación de la información general del curso (10 pts.) Construya esquemas de sustitución en procesos de razonamiento, o como esquemas de razonamientos validos respectivamente. Desarrolle ejercicios se sustitución lógica. V. Incorporación de recursos (6 pts.) Ubíquese en el tema 12 del silabo virtual.

Redacte el título y una breve descripción del tema, unidad o módulo sobre la Equivalencia, la Implicación y la Inferencia. Elaboración de actividades educativas (4 pts.) Ubíquese en el tema 12 del silabo de su aula virtual. Conteste el foro.

UNIDAD IV: LÓGICA CUANTIFICACIONES.

Logro de Aprendizaje: Al termino de la cuarta unidad, el estudiante expresa y redacta correctamente las definiciones y propiedades de los principios lógicos de modus Ponens y Tollens formulando y solucionando ejercicios.

Tarea – N° 01 Tema: Principios Lógicos; Principales Leyes Lógicas: Doble negación

Idempotencia;

Conmutativa,

Asociativa,

Distributiva.

Preparación: Del Lunes 06 al Domingo 12 de julio del 2015 Entrega: 13 de julio del 2015

Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones Estimados participantes: En esta actividad desarrollaran; Principios Lógicos; Principales Leyes Lógicas: Doble negación Idempotencia; Conmutativa, Asociativa, Distributiva, para ello elaboraran un resumen de 10 hojas sobre los mas importante de cada una de ellas . Insumos Bibliografía sugerida. Lecturas y/o videos: Separata de plataformas virtuales y material de estudio complementario.

Evaluación A continuación se detalla los criterios a evaluar, puntaje máximo: 20. El cual se calificará tomando en cuenta 4 factores en el alumno: Actitudes

5 puntos

Conocimientos

5 puntos

Trabajo en Equipo

5 puntos

Análisis y Reflexión

5 puntos

Tareas - Foro de Discusión N° 02 Tema: Modus Ponendo Ponens. Modus; Tollendo, Tollens.

Del lunes 13 al Domingo 19 de julio del 2015 Carácter: Individual obligatorio Puntaje: 20 puntos (Forma parte del 30% de la nota del curso) Indicaciones 

Lea con detenimiento el tema planteado en el foro de discusión y reflexione su respuesta tomando como referencia las lecturas revisadas, su experiencia personal.



El número de intervenciones recomendadas es de tres según las especificaciones siguientes: e) Hasta 10 de junio realice la primera intervención, dando respuesta a lo propuesto por el tutor del curso. f) Hasta 14 de junio realice la segunda y tercera intervención, dando respuesta o debatiendo alguna de las ideas planteadas por sus compañeros. g) Cada intervención no debe ser mayor a cinco líneas. h) Su participación es obligatoria para continuar con el estudio del curso.

Insumos Tema: Modus Ponendo Ponens. Modus; Tollendo, Tollens. Preguntas propuestas por el tutor del curso; Analice y desarrolle ejercicios de Modus Ponendo Ponens. Modus; Tollendo, Tollens. Elabore ejercicios sobre; Modus Ponendo Ponens. Modus; Tollendo, Tollens.

Evaluación

ASPECTO A EVALUAR

PERTINENCIA DEL COMENTARIO

FUNDAMENTACIÓN DEL COMENTARIO (ARGUMENTACI ÓN)

INTERVENCIÓN

PRÁCTICA LETRADA ACADÉMICA

EXCELENTE (5 puntos)

BUENO (4 puntos)

Su comentario es totalmente pertinente con respecto al tema planteado.

Su comentario es relativamente pertinente con respecto al tema planteado.

Argumenta sus ideas respaldándose en referencias bibliográficas confiables.

Argumenta sus ideas respaldándose en experiencias personales.

Muestra en sus diferentes intervenciones una idónea coherencia, cohesión y ortografía.

REGULAR (3 puntos)

NECESITA MEJORAR (2 punto)

Su comentario es poco pertinente o ambiguo respecto al tema planteado. Argumenta sus ideas con imprecisión o ambigüedad.

Su comentario no está relacionado con el tema planteado.

No presenta argumentos.