UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA F A C U L T A D DE P S I C O L O G Í A Y T R A B A J O S O C I A L
SíLABO I. DATOS GENERALES Asignatura
: Lógica
Código
:
Ciclo académico
:I
Semestre académico
: 2015-2
Créditos
:3
Horas semanales
: 2T/2P
Total Horas
:4
Duración del semestre
: 17 semanas
Pre-Requisito
: Ninguno
Docentes responsables
: Mg. Yrma Pozo Reyes Lic. Christian Córdova Robles Lic. José Rosales Trabuco Lic. José Tejada Sandoval Lic. Eddy Diaz Salvatierra
II.
SUMILLA El curso de Lógica pertenece al área de formación general, tiene carácter teórico-práctico; promueve el análisis crítico de temas del lenguaje formal y la teoría y técnica de la argumentación.
El curso comprende: A. Conceptos básicos. B. Lógica de predicados. C. La teoría de la argumentación. D. Lógica deóntica.
III. COMPETENCIA GENERAL Discrimina, realiza razonamientos y análisis críticos aplicando los conceptos lógicos, argumentativos y deónticos del lenguaje formal. IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Al término de la asignatura, los estudiantes, de manera individual, sustentan un ensayo argumentativo utilizando un lenguaje formal y tomando de referencia a tres autores, aplicando las teorías lógicas y argumentativas respectivas. V. UNIDADES DE APRENDIZAJE I UNIDAD: CONCEPTOS BÁSICOS Logro de la unidad: Al término de la primera unidad, los estudiantes elabora un informe presentando ejemplos de proposiciones, inferencias, silogismos y falacias con orden y claridad. Duración: 04 semanas (Del 07 de Abril al 09 de Mayo)
SEMANA
0
CONTENIDO Presentación
Definición de lógica. Historia de la lógica, tipos de lógica. 1
La lógica formal, la argumentativa, la deóntica. Las proposiciones y las inferencias. Definición de proposiciones, tipos.
2
Definición de inferencias. El silogismo. Las
ACTIVIDADES - Presentación del sílabo. - Explicación: estructura y dinámica de la asignatura. - Prueba de entrada. Desarrollo de la práctica 1: - Reconoce y define la Lógica - Elabora una línea de tiempo y explica los aportes más significativos de cada época. - Identifica y explica las diferencias de los tipos de lógica Desarrollo de la práctica 2: - Resuelve y explica en grupo la solución de proposiciones e inferencias.
falacias. 3
Los principios lógicos. Principio de no
Desarrollo de la práctica 3: - Resuelve problemas aplicando
contradicción, conjunción, disyunción.
principios lógicos.
Implicación.
Los principios lógicos II. Modus Tollens, 4
Modus Ponens.
Desarrollo de la práctica 4: - Socialización del informe de fin de la unidad.
Producto académico: Informe de principios lógicos, proposiciones e inferencias Criterios de evaluación del logro de aprendizaje: Manejo de conceptos básicos. Elabora y argumenta los problemas/ejercicios. Instrumento de evaluación del logro de aprendizaje: rúbrica del informe. BIBLIOGRAFÍA: 1. Copi, I. Lógica simbólica. México: Continental; 1994. 2. Copi, I. y Cohen, C. Introducción a la lógica. México: Limusa; 1995 II UNIDAD: LÓGICA DE PREDICADOS Logro de la unidad: Al término de la unidad, los estudiantes presentaran una asignación manuscrita, mínimo de 5 ejemplos aplicando los principales predicados, cuantificadores, argumentos, axiomas y reglas de inferencia.
Duración: 04 semanas (Del 12 de Mayo al 06 de Junio) SEMANA
5
TEMAS Predicados y cuantificadores. Definición de
ACTIVIDADES Desarrollo de la práctica 5:
lógica de predicados. Definición de
Resolución de ejercicios de identificación
predicados. Constante y variable de un
de cuantificadores y predicados.
individuo. Cuantificadores. Desarrollo de la práctica 6:
6
7
Conectivas y argumentos. Definición y uso
Resolución de ejercicios sobre
de las conectivas. Definición y uso de los
construcción de argumentos usando
argumentos en lógica de predicados.
lógica de predicados
Axiomas y reglas de inferencias. La sintaxis.
Desarrollo de la práctica 7:
Los axiomas y las diferentes reglas de
Resolución de ejercicios de aplicación de
inferencias.
axiomas y reglas de inferencia.
8
Examen Parcial
Producto académico: Elaboran una asignación manuscrita Criterios de evaluación: Comprensión y aplicación de los predicados, cuantificadores, argumentos, axiomas e inferencias. Instrumento de evaluación del logro de aprendizaje: Rúbrica de una asignación
BIBLIOGRAFIA: 1. Copi, I. Lógica simbólica. México: Continental; 1994. 2. Copi, I. y Cohen, C. Introducción a la lógica. México: Limusa; 1995 III UNIDAD: LA TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN Logro de la unidad : Al término de la tercera unidad los estudiantes presentan un avance de su ensayo que comprende el tema elegido, los argumentos expuestos y los autores citados utilizando las normas y recursos explicados en clase.
Duración: 04 semanas (Del 09 de Junio al 04 de Julio) SEM
9
TEMAS
ACTIVIDADES Desarrollo de la práctica 9:
La teoría de la argumentación y la lógica.
Elaboración de un organizador de
Diferencia teoría de la argumentación, lógica y
información sobre diferencias entre teoría
retórica.
de la argumentación, lógica y retórica. Desarrollo de la práctica 10:
10
11
Tipos de argumentación. La demostración,
Construcción y exposición de
la yuxtaposición, la extrapolación.
argumentos.
Principales estrategias argumentativas.
Desarrollo de la práctica 11:
La analogía y la simetría. La prueba de argumento.
Construcción y exposición de argumentos.
El contexto de la argumentación. La importancia del contexto de 12
Desarrollo de la práctica 12:
argumentación. El ambiente. El auditorio. La cultura y el idioma.
Producto académico: Presentación de avance del ensayo: tema, argumento y citas. Criterios de evaluación del logro de aprendizaje: Comprensión del tema, argumentación, uso de fuentes bibliográficas (formato APA).
Instrumento de evaluación del logro de aprendizaje: Lista de cotejo. BIBLIOGRAFÍA:
1. Perelman, Chaim y Tyteca Tratado de la Argumentación. La Nueva Retórica. Madrid: Ed. Gredos; 1989. 2. Rosales P., Diógenes. Lógica. Lima: UNFV; 2000. IV UNIDAD: LA LOGICA DEONTICA Logro de la unidad : Al finalizar la cuarta unidad, los estudiantes presentan sus ensayos y debaten en torno a su contenido, usando las técnicas de argumentación, orden lógico y referencias bibliográficas.
Duración: 04 semanas (Del 07 de Julio al 31 de Julio)
SEM
13
TEMAS
ACTIVIDADES
Definición de lógica deóntica. Antecedentes
Desarrollo de la práctica 13:
definición e importancia de la lógica deóntica.
Informe de lectura sobre la lógica deóntica.
Los operadores de la lógica deóntica. Lo 14
obligatorio, permitido, no permitido o
Realización de organizador gráfico sobre diferencias entre teoría de la
prohibido. Facultativo.
15
Desarrollo de la práctica 14:
argumentación, lógica y retórica.
Axiomas del sistema deóntico. Principio de
Desarrollo de la práctica 15:
permisión. Principio de distribución deóntica.
Análisis de casos y debate en clase.
16
Examen final
Producto académico: Presentación y sustentación del ensayo. Criterios de evaluación del logro de aprendizaje: Argumentación del tema, uso de fuentes bibliográficas. Instrumento de evaluación del logro de aprendizaje: Rúbrica de ensayo y exposición. BIBLIOGRAFÍA:
1. Martino, Antonio. Lógica jurídica y verdad. Lima: Fondo Editorial de la UIGV; 2009 2. Rosales P., Diógenes. Lógica. Lima: UNFV; 2000.
VI. ACTITUDES Respeta las normas de convivencia en clase y es tolerante con la opinión de sus compañeros. Es responsable en la presentación de las prácticas y productos académicos. Usa la creatividad e iniciativa para los ejercicios en clase. Aplica el orden, la argumentación en sus intervenciones.
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Estrategias participativas o Técnicas activas participativas: panel, lluvia de ideas. o Exposiciones Estrategia aplicativo integradora o Elaboración de informes y ensayo. Estrategia de aprendizaje autónomo o Lecturas de textos. Estrategias investigativas o El aprendizaje problemático. o Método de análisis documental. o Método de análisis-síntesis.
VIII. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Material impreso. Formato de evaluación de las prácticas. Multimedia. Lecturas seleccionadas. Formato de evaluación del trabajo. Material audiovisual e informático
IX. EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico continuo, sistemático, participativo y flexible, que forma parte del proceso de enseñanza– aprendizaje. La evaluación es concebida como un proceso permanente, para lo cual las escalas de calificación se plantean como una forma concreta de informar cómo va su evolución en dicho proceso.
La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que, entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:
1.
Tener como mínimo el 70% de asistencia a clases.
2.
No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.
Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial y sus resultados servirán para que los docentes programen las actividades de retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico.
Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y sirve para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al estudiante y al docente acerca de su desempeño durante el desarrollo de la asignatura.
Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al término del periodo académico.
Siendo la fórmula de evaluación del curso como sigue:
Promedio del Curso = (PE * 40%) + (PP * 30%) + (PA * 30%)
Dónde:
PE = Promedio de exámenes PP = Promedio de prácticas PA = Producto académico
Promedio de exámenes (PE): Corresponde el 40% de la nota final del curso y se obtiene calculando el promedio aritmético de las siguientes actividades: Examen parcial Examen final
Promedio de prácticas (PP): Corresponde el 30% de la nota final del curso y se obtiene calculando el promedio aritmético de las siguientes actividades: Las catorce prácticas calificadas que se desarrollan en el curso.
Promedio de Producto Académico (PA): Corresponde el 30% de la nota final del curso y se obtiene calculando el promedio aritmético de las siguientes actividades: Producto académico de la unidad I Producto académico de la unidad II Producto académico de la unidad III Producto académico de la unidad IV
PE = Promedio de exámenes (promedio del examen parcial y final) PP = Promedio de prácticas (promedio de las 14 prácticas en clase) PA = Producto académico (promedio de los productos de cada unidad)
X. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS
BIBLIOGRÁFICAS 1. Ayer, A. Lenguaje, verdad y lógica. Buenos aires: Orbis; 1984. 2. Bochenski, I. M. Historia de la lógica formal. Madrid: Gredos; 1966. 3. Bunge, M. La investigación científica. Barcelona: Ariel; 1951. 4. Copi, I. Lógica simbólica. México: Continental; 1994. 5. Copi, I. Y Cohen, C. Introducción a la lógica. México: Limusa; 1995. 6. Deaño, A. Introducción a la lógica formal. Madrid: Alianza; 1994. 7. Ferrater Mora, J. Diccionario de filosofía. Barcelona: Ariel; 1980. 8. Garcia Zárate, O. Introducción a la lógica. Lima: Fondo editorial UNMSM; 2003. 9. Garrido, M. Lógica simbólica. Madrid: Tecnos; 1983. 10. Kneale, W. Y Kneale, M. El desarrollo de la lógica. Madrid: Tecnos; 1980. 11. Lewis Carroll. El juego de la lógica. Madrid: Alianza; 1972. 12. Manzano, M. Y Huertas, A. Lógica para principiantes. Madrid: Alianza; 2004. 13. Miro Quesada, F.
Lógica 1. Filosofía de las matemáticas. Lima: Ignacio Prado Pastor; 1980.
14. Mosterín, J. Lógica de primer orden. Barcelona: Ariel; 1983. 15. Mosterín, J. Los lógicos. Madrid: Espasa Calpe; 2000. 16. Obiols, G. Fundamentos de lógica y metodología de las ciencias. Buenos Aires: Kapelusz; 1995. 17. Piscoya, l. Lógica general. Lima: UNMSM. Facultad de Educación; 2001. 18. Quine, W. V. O. Los métodos de la lógica. Barcelona: Ariel; 1969. 19. Reale, G. y Antiseri, D. Historia del pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder; 1987. 3 tomos. 20. Rosales, D. Introducción a la lógica. Lima: Amaru; 1994. 21. Sacristán, M. Introducción a la lógica y al análisis formal. Barcelona: Ariel; 1969.