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26 de junio 2018 boletín No. 2018-22
• Quinto Programa de Apoyo • Actividad escolar reiniciará en julio en áreas afectadas por erupción • Departamentales
Mineduc presentará para
programa
infraestructura escolar
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Día del maestro Ministro de Educación Oscar Hugo López Rivas Estamos a las puertas de la celebración del día del maestro, fecha que rinde homenaje a los profesionales más importantes en una sociedad. Esta celebración está ensombrecida ante la discusión pública y las acciones que los maestros organizados han tomado en torno a un nuevo pacto colectivo de condiciones de trabajo. Tema que ha polarizado a unos con otros, a quienes apoyan a los maestros y a quienes se oponen en extremo a que puedan tener un incentivo económico, a través de un pacto colectivo de condiciones de trabajo. Fuera de esa discusión, escribo estas líneas que resaltan el trabajo del docente, de ese hombre o mujer que ha consagrado su vida a la noble función de generar aprendizajes, en busca del desarrollo pleno de los niños y jóvenes con quienes trabaja. La tarea del docente, debe entenderse que supera y trasciende el desarrollo de aprendizajes, pues va más lejos. El docente tiene como función el resguardo y cuidado de los niños cuando son pequeños en los niveles inferiores, así como el control, apoyo, conducción y orientación de la conducta de los más grandes. Tiene una gran función que se relaciona con el desarrollo de la paciencia, puesto que el docente debe trabajar a diario con los malos hábitos y conductas que los niños y jóvenes aprenden en casa. Esa realidad le desarrolla grandes niveles de paciencia y tolerancia, puesto que hay estudiantes abusivos, irrespetuosos, agresivos y más, que a diario ofenden a sus docentes y ellos
Autoridades Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación Héctor Alejandro Canto Mejía Viceministro Técnico de Educación María Eugenia Barrios Robles de Mejía Viceministra Administrativa de Educación
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no pueden ni deben actuar de tal forma, deben respirar profundo y buscar las formas de reparar aquello que los niños y jóvenes traen mal desde el hogar. La situación no es solo esa, se agrega la difícil relación que los maestros tienen con algunos padres de familia, que no están de acuerdo con nada, a todo le encuentran peros, y agreden verbalmente a los maestros, los ofenden y en general los tratan mal. Esto es una muestra de lo que le corresponde hacer al maestro. Hay maestros consagrados que dejan su vida en las comunidades, que diariamente luchan por construir junto a sus alumnos un mejor futuro, esos maestros anteponen hasta su propia familia por su trabajo y su profesión. Hace unos días una persona me comentó sobre la salud de un amigo maestro, me señaló que tenía un problema con su vista y debía ser intervenido de urgencia, debía trasladarse del interior del país al seguro social en la capital, sin embargo, tenía pena que otra persona atendiera a sus alumnos, pues él ponía todo su esfuerzo y dedicación para hacer bien las cosas y pensaba que otro no haría lo mismo, se resistía y su argumento era que no quería faltar a sus clases, no quería desatender a sus estudiantes, me pareció un verdadero ejemplo a señalar. Estoy seguro que hay miles y miles de maestros comprometidos, que luchan por ser cada día mejores, porque de ello depende el desarrollo de las personas a quienes forman. Felicitaciones maestros en su día, Dios bendiga todo lo que hacen y cómo lo hacen. Seguimos comprometidos igual que ustedes, por dignificar su labor desde nuestro particular escenario. Créditos Elaboración: Dirección de Comunicación Social Producción General Espacio Educativo: Hugo Nery Bach Coordinación Espacio Educativo: Goldin López de Bonilla Redacción: Julieta Méndez Soto Edin Hernández Edición y coordinación editorial Julieta Méndez Soto Edin Hernández Goldin de Bonilla
Daniel Domingo López Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural
Fotografía Carlos Méndez Morales Unidades de Comunicación Social Departamental
José Inocente Moreno Cámbara Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
Diseño y Diagramación Ana Beatriz Reyes Noticias Departamentales Unidades de Comunicación Social Departamental Carlos Méndez Morales Nadra Cristina Molina Douglas Garrido Roldán
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Presentarán quinto Programa de Apoyo para atender infraestructura escolar El ministro de Educación, Oscar Hugo López presentará el quinto Programa de Apoyo, con el cual se creará un fondo para la reparación permanente de infraestructura escolar, como parte del Plan Estratégico de Educación, en el Eje de Espacios dignos y saludables para el aprendizaje. El propósito, es que a través de la Organización de Padres de Familia (OPF), el Ministerio de Educación les traslade recursos para la reparación de inmuebles de forma ágil y con apego a estándares de transparencia y calidad. El programa Mantenimiento de edificios escolares públicos fue creado mediante Acuerdo Ministerial No. 1059-2018, el 12 de abril y publicado en el Diario de Centro América el 17 del mismo mes. Agregó que el quinto programa tiene dos vertientes: la primera, para dar mantenimiento preventivo a los edificios, para evitar mayor deterioro, y la segunda, de mantenimiento correctivo, con la finalidad de reparar daños o el deterioro en los inmuebles.
Trabajos de construcción y reparación de escuelas.
Determina que las OPF serán las encargadas de ejecutar las tareas de reparación, mientras las 25 direcciones departamentales de Educación y a la Dirección de Planificación Educativa se constituyen en unidades ejecutoras, además, que la última, definirá el monto de mantenimiento apropiado a desembolsar, según criterios técnicos. El acuerdo precisa que el quinto programa podrá financiarse con recursos de fuentes de financiamiento nacional, préstamos y donaciones externas e internas, y estará fiscalizado por la Contraloría General de Cuentas y la Dirección de Auditoría Interna de este Ministerio.
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Equidad, Calidad e Inclusión
Actividad escolar reiniciará en julio en áreas afectadas por erupción El ministro de Educación, Oscar Hugo López, informó que el 9 de julio se retomará la actividad escolar con un programa especial, para atender a niños y jóvenes que fueron afectados por la erupción del Volcán de Fuego, el pasado 3 junio, así como atención con asistencia económica a algunos de los escolares. Agregó, que luego de una revisión detenida, se elaboró un censo para identificar a los estudiantes que están en albergues, así como con quienes se pueden reiniciar clases, para lo cual se diseñó un plan de abordaje, con apoyo de entidades nacionales e internacionales vinculadas con la educación. El Ministro informó que se creó un fondo de emergencia de casi Q7 millones, recursos que servirán para adquirir módulos educativos, alquilar centros educativos, comprar insumos y mobiliario, así como financiar el aporte de Q200 a niños fuera de albergues, como ayuda de emergencia y se evalúa la continuidad en el 2019. Explicó que la instalación de aulas móviles se agilizará, luego de decidirse en Gabinete de Gobierno trasladar las que se iban a instalar en otras comunidades a las áreas afectadas por el Volcán de Fuego.
Niños atendidos en albergues en Escuintla.
También informó que organizaciones y entidades nacionales e internacionales crearon un grupo de emergencia para apoyo a la educación, integrada por el Fondo de las Naciones Unidas para la infancia (Unicef), ONU Mujeres, la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (Usaid), Save the Children International, ChildFund, Plan Internacional, Fundación Castillo Córdova, Aldeas SOS Guatemala, Cruz Roja Guatemalteca y Fundación Fe y Alegría. El jefe de la cartera educativa dijo que con aportes de dicha instancia se van a adquirir 8,500 mascarillas, igual número de playeras y juegos de higiene personal; 60 juegos de recreación, 30 juegos de primera infancia, 250 valijas didácticas, 20 lavamanos, 40 servicios sanitarios y sesiones de trabajo psicosocial con docentes. Además, adquirieron 40 carpas, con capacidad para 40 alumnos cada una, y Unesco colaboró con la impresión de 10 mil guías de abordaje psicosocial para niños y mil para adultos, dado que se necesita un trabajo psicosocial integral, porque los niños volverán de un proceso de pérdida de familiares y de sus bienes.
Niños atendidos en albergues de Alotenango, Sacatepéquez.
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El ministerio de Educación (Mineduc) publicó el Acuerdo Ministerial 1688-2018, para modificar el artículo 2 del Acuerdo Ministerial 3797-2017, con el cual se suspende el descanso de medio año, con el propósito de cumplir el Calendario Escolar que establece un mínimo de 180 días de clases.
Equidad, Calidad e Inclusión
Mineduc suspende descanso de medio año recortar esos días de descanso que se extienden, como los juegos magisteriales, ferias patronales, Día de la Madre, del Padre y del Maestro. El ministro recordó que se tomó la decisión de recalendarizar una serie de actividades para aprovechar de mejor forma el tiempo. Igual se incluirá en el 2019 en el Calendario Escolar.
El ministro de Educación, Oscar Hugo López explicó que la Durante la actual gestión que encabeza el ministro López, en decisión se tomó para optimizar el tiempo, por lo cual, también el 2017 se logró un promedio de 177 días efectivos de clases, el Ciclo Escolar 2018 se extenderá hasta el último día hábil de mientras en el 2018 se aumentó a 183 días. octubre. Agregó que en el Mineduc se consideró la necesidad de brindar más tiempo en el aula a niños y jóvenes, lo cual implica
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Equidad, Calidad e Inclusión
Estudiantes participan en olimpiada de Matemática en Cuba Como parte de las acciones que impulsa el Ministerio de Educación, fue juramentada la delegación que representó a Guatemala en la XX Olimpiada de Matemática de Centroamérica y el Caribe (OMCC), en La Habana Cuba, que se llevó a cabo del 18 al 23 de junio.
la práctica de las ciencias, puede contribuir al cambio que necesita el país.
Damián Ochoa, de la Asociación de Matemática de Guatemala, explicó que los cuatro jóvenes estudiaron durante ocho horas diarias en tres semanas, en la Universidad de San Carlos de El viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, Guatemala para participar en la Olimpiada, lo cual es una José Moreno Cámbara, juramentó a los estudiantes Marcelo muestra de la exigencia y sacrificio que se requiere para asistir Román Ixquiac Kristancic, de 12 años de edad, del Colegio Don a una competencia de este nivel. Bosco; Jenifer Cancax, 15, del Colegio San Bernabé Parramos, Chimaltenango; Fátima Lucía Reyes Paniagua, 16, del Colegio Estas olimpiadas iniciaron en 1894, en Hungría lo que influyó Mixto Capouilliez y Juan Pablo Pirir, 16, del Colegio Castillo en la formación de una de las comunidades de matemáticos de mayor renombre mundial. Luego se extendieron a Europa Córdova. oriental; paulatinamente a Europa occidental, Norteamérica, El funcionario felicitó a los jóvenes por ganar el derecho Asia, Australia y, más recientemente a países de todas las de viajar en representación de Guatemala, y convertirse en regiones del mundo, siendo su propósito desarrollar en los ejemplo para el país, al indicar que con constancia, disciplina jóvenes la capacidad para resolver problemas. y dedicación se alcanzan los sueños. Además, que, desde
El viceministro José Moreno (Izq.) junto a los cuatro estudiantes; Máximo Letona y Damián Ochoa, expertos en Matemática.
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Departamentales Escuintla Docentes recibirán apoyo psicosocial para atención a estudiantes Con el objetivo de elaborar un diagnóstico psicosocial de docentes afectados por la erupción del Volcán de Fuego, autoridades de la Dirección General de Coordinación de Direcciones Departamentales de Educación, organizaron un conversatorio con la participación de 76 educadores que atienden a más de 600 estudiantes de comunidades afectadas. Las situaciones de emergencias y desastres naturales producen diversos problemas en lo individual, familiar, comunal y social, por lo cual el Ministerio de Educación (Mineduc) impulsa trabajo personalizado con los docentes y estudiantes para establecer mecanismos de intervención con la finalidad de organizar y fortalecer la estructura social comunitaria. Para llevar a cabo este proceso, el Mineduc cuenta con un equipo de profesionales en psicología, quienes brindan apoyo técnico con el fin de lograr con éxito una respuesta de recuperación emocional y adaptación para enfrentar diferentes situaciones derivadas de dicha catástrofe.
San Marcos Entregan mobiliario a 33 establecimientos educativos La Dirección Departamental de Educación de San Marcos, por medio de la Sección de Inventarios, distribuyó mobiliario para equipar los módulos prefabricados que entregó el Fondo de Desarrollo Social, para beneficio de estudiantes de 33 establecimientos educativos de preprimaria y primaria de los municipios de Concepción Tutuapa, Tacaná, Sibinal, El Quetzal, San Marcos, Comitancillo, San Rafael Pie de la Cuesta, La Reforma, Ixchiguán y Esquipulas Palo Gordo. En total fueron entregadas 132 mesas bipersonales; 22 pizarrones; 22 mesas de trabajo para docentes; 22 organizadores para preprimaria; 360 mesas bipersonales; 18 pizarrones y 18 mesas de trabajado para docentes de nivel primario de 10 municipios de San Marcos.
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Departamentales Suchitepéquez Otorgan Bolsa de estudio a 1,240 alumnos Un total de 1,240 estudiantes de básico y diversificado de los municipios del área rural y urbana de Suchitepéquez firmaron un contrato para recibir una Bolsa de estudio, consistente en Q150 mensuales de enero a octubre, para un total de Q1,350, para su permanencia en el sistema educativo nacional. El programa de Becas, impulsado por el Ministerio de Educación (Mineduc), está orientado a brindar a los estudiantes un aporte económico para que los padres de familia o encargados adquieran artículos que contribuyan al desempeño escolar de los becados.
Chiquimula Fortalecen conocimientos en seguridad alimentaria Alrededor de 40 técnicos de campo de la Dirección Departamental de Educación de Chiquimula, del Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación, de integrantes de la asociación de productores y del Fondo de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura, recibieron capacitación sobre la Ley de Seguridad Alimentaria, coordinada por autoridades de varias instituciones con apoyo de la Secretaria de Seguridad Alimentaria y Nutricional. La directora departamental de Educación, Amparo de Jesús Rodríguez entregó 240 folletos de la Ley de Alimentación Escolar, 250 unidades de menús de alimentación, 200 listados de alimentos saludables y 500 cartillas de alimentación de calidad. Dicho material será distribuido a los integrantes de las organizaciones de Padres de Familia.
San Marcos Sensibilizan a padres de familia La Dirección Departamental de Educación de San Marcos, por medio de la Subdirección de Fortalecimiento a la Comunidad Educativa organizó la segunda reunión con más 300 padres de familia, con el objetivo de sensibilizarlos en su rol como primeros formadores en el proceso educativo de sus hijos. En el encuentro se abordaron temas como Acompañamiento y rendimiento escolar; Gestión y participación en el Programa de Alimentación E scolar y escuelas saludables, para destacar que los padres apoyen y motiven a sus hijos, recordándoles que son capaces de hacer muchas cosas con su apoyo. 8
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Departamentales
Quetzaltenango Escuelas reciben periódico Escolar Con la participación de estudiantes de establecimientos educativos urbanos y rurales de Cabricán, Quetzaltenango, profesionales de la Dirección Departamental de Educación y representantes de Nuestro Diario, entregaron cuatro mil ejemplares del periódico escolar “El Chispazo” en este departamento. Dicho periódico fue elaborado por estudiantes de más de 30 escuelas de primaria del referido municipio, quienes elaboraron reportajes en sus comunidades sobre personajes ilustres, problemas sociales y programas educativos de éxito, con lo cual se busca incentivar la lectura, la redacción y participación comunitaria a través del periodismo infantil.
Zacapa Fortalecerán a organizaciones de Padres de Familia Con el objetivo de fortalecer las capacidades técnicas de los integrantes de las organizaciones de Padres de Familia (OPF), en las fases de manejo, registro y entrega efectiva de los Programas de Apoyo, se llevó a cabo un taller de capacitación sobre “Lineamientos generales para la administración y entrega de los Programas de Apoyo a la educación”. La Dirección General de Participación Comunitaria y Servicios de Apoyo organizó la capacitación con la participación de técnicos de las direcciones departamentales de Educación de Petén, Baja Verapaz, El Progreso, Izabal, Jalapa, Alta Verapaz, Chiquimula y Zacapa.
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