Mineduc Informa No.40

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06 de noviembre 2018 boletín No. 40

• Inicio del Ciclo Escolar 2019 • Principales logros del Mineduc • Remozamiento de Edificios Escolares • Departamentales

Importantes logros del Ministerio de Educación MINEDUC Informativo

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Estrategia Nacional de mejoramiento del nivel medio Ministro de Educación Oscar Hugo López Rivas

De todos es sabido que el nivel medio, el cual incluye el ciclo básico y diversificado, cuenta con serios problemas de cobertura y calidad. En el ciclo básico se atiende a un porcentaje cercano al 47% de jóvenes aptos para ese nivel, en el ciclo diversificado, los porcentajes son mayormente tristes, tan sólo el 24% de los jóvenes tienen oportunidad de cursar ese ciclo. Algo difícil, es que la mayor parte de la oferta es del sector privado. Por ejemplo, del total de niños que egresan de la escuela primaria, solo el 38% pasan al ciclo básico, y del total de los que egresa del ciclo básico, solo la mitad siguen en el ciclo diversificado.

Los problemas económicos se hacen presentes en virtud que como la oferta es privada y no pública, entonces optan por dejar el sistema educativo. El gobierno no ha podido dar respuesta a esa necesidad y no es por que no sabe o no le interesa, es porque las condiciones económicas del ministerio de Educación, hacen que tenga que atenderse unos niveles y descuidarse otros.

Es decir, usar recursos para unos y dejar de atender a otros, si se decidiera atender básico o diversificado habría que dejar de atender primaria o preprimaria. La situación económica no permite llegar a más personas y a otros niveles. Realmente para mejorar la educación hay que invertir más y para ello hay que aumentar el presupuesto del Ministerio de Educación.

Otro grave problema es la calidad de los profesores que imparten docencia en el nivel medio, en su gran mayoría no son especializados en la materia que imparten, por una parte las

Autoridades Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación Héctor Alejandro Canto Mejía Viceministro Técnico de Educación María Eugenia Barrios Robles de Mejía Viceministra Administrativa de Educación

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universidades no llevan las especialidades al interior del país y por la otra, la cantidad de estudiantes que cursan carreras de profesorado especializado es muy poca, por lo que, prefieren seguir una carrera generalista que solo los forma en aspectos pedagógicos y didácticos, pero no en las materias especializadas que el currículum requiere.

Hemos empezado a hacer algunas reformas que persiguen integralmente mejorar el nivel medio, entre ellas. Revisar el pensum de estudios de manera que, de 15 asignaturas, se han reducido a 10, con ello habrá más tiempo para los periodos de clase, y se atenderán las asignaturas prioritarias, por otra parte se reguló la aprobación que hubo de 500 centros educativos del nivel medio sin profesores, de manera que se les está asignando los profesores respectivos. Además, se creó el Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente para el ciclo básico, con el propósito, que sean especializados los profesores que laboran dentro del sistema educativo en las diferentes modalidades de entrega. Tres universidades fueron contratadas para realizar ese esfuerzo, el cual apunta a la mejora sustancial de calidad de la educación en este nivel.

También se creó el Sistema Nacional de Acompañamiento Educativo para el ciclo básico. Se están construyendo varios edificios para institutos de educación básica en diferentes municipios del país. Algunos dirán, que eso no basta, y comparto esa idea, sin embargo, ante las limitaciones, estamos haciendo las bases de la transformación. el trabajo deberá seguir en forma permanente.

Hay fuentes financieras muy importantes como: Millenium Challenge Corporation y KFW, de Alemania, a través del PROEDUC IV Y V.

Créditos Elaboración: Dirección de Comunicación Social Producción General Espacio Educativo: Hugo Nery Bach Coordinación Espacio Educativo: Goldin López de Bonilla Redacción: Julieta Méndez Soto Edin Hernández Edición y coordinación editorial Julieta Méndez Soto Edin Hernández Goldin de Bonilla

Daniel Domingo López Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural

Fotografía Carlos Méndez Morales Unidades de Comunicación Social Departamental

José Inocente Moreno Cámbara Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

Diseño y Diagramación Ana Beatriz Reyes Noticias Departamentales Unidades de Comunicación Social Departamental Carlos Méndez Morales Nadra Cristina Molina Douglas Garrido Roldán

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El 7 de enero iniciará el ciclo escolar 2019 en el sector oficial

Luego de cumplir este año con un récord de 188 días de clases en promedio, el ministro de Educación, Oscar Hugo López anunció que el ciclo escolar del 2019 iniciará el 7 de enero, con lo cual se pretende nuevamente superar la meta oficial de 180 días de clases.

El ministro recordó que el promedio de 188 días de clases de este año, significa que algunos establecimientos educativos trabajaron más de esa cantidad y otros menos, de acuerdo con el reporte oficial.

Externó un agradecimiento a todos los que permitieron llegar El titular de la cartera educativa explicó que, de acuerdo a esta meta, entre quienes figuran autoridades educativas con el Reglamento de la Ley de Educación, como mínimo los locales, directores de escuelas, supervisores, coordinadores profesores deben impartir 180 días de clases. técnicos administrativos y técnicos pedagógicos, gestores También adelantó que el próximo año, el último día de clases educativos, directores departamentales de Educación y para todos los estudiantes del sector oficial será el 25 de directores generales, así como en especial a los padres octubre. Este año las clases comenzaron el 8 de enero y de familia porque han jugado un papel muy importante en apoyo de sus hijos. finalizaron el 26 de octubre.

Agregó que solo queda pendiente por definirse el calendario escolar durante estos días para el próximo año.

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Principales logros del Ministerio de Educación Al concluir el ciclo escolar 2018, el Ministerio de Educación (Mineduc) destaca algunos de los logros en temas de impacto, que favorecen el cumplimiento de los cinco ejes del Plan Estratégico de Educación 2016-2020, en la administración del ministro de Educación, Oscar Hugo López.

y Calidad, equidad e inclusión, con el propósito de aumentar la inscripción y la permanencia en el aula, así como reducir la repitencia y abandono escolar.

El ministro ha destacado la entrega este año de Q1,227 millones en cuatro desembolsos para la Alimentación Escolar, como lo ordena la Ley de Alimentación Escolar, con un monto de Q3 por alumno, para atender a más de 2.5 millones de estudiantes, de 27,297 establecimientos educativos de preprimaria y primaria de todo el país.

Además, se otorgaron Q125.4 millones para el programa de Útiles Escolares, beneficiando a 2.3 millones de niños de preprimaria y primaria, en 26,797 centros educativos.

En Gratuidad de la Educación se invirtieron Q152 millones, lo cual permitió cubrir a 2.5 millones de alumnos de preprimaria, primaria, básico y diversificado de 28,838 establecimientos educativos y se distribuyeron Q21.4 millones para dotar de Valija Didáctica a 97,406 docentes de 24,861 escuelas.

Mejora de la educación: En el Eje de Calidad, equidad e inclusión, principales logros se orientan a la formación docente para la mejora de la calidad educativa.

los

Destacan los 6,732 docentes en servicio que cursan la sexta promoción del Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente (PADEP/D) En el eje de Cobertura, figura la inscripción de más de 45 mil y 7,788 profesores en la licenciatura estudiantes en relación al año pasado, de los que 18,254 del PADEP/D, de la primera promoción son de preprimaria y 24,943 de primaria, de acuerdo con de quienes ya tienen título de profesorado, ambos en la registros de la Dirección de Planificación Educativa (Diplan).

Universidad de San Carlos de Guatemala.

Además, por segundo año consecutivo se eliminó la obligación Además, se hizo el lanzamiento del Sistema Nacional de de presentar la Certificación de partida de nacimiento en la Acompañamiento Educativo (SINAE), mediante el cual ya inscripción de los estudiantes al grado inmediato superior, 95 profesionales brindan asesoría pedagógica a docentes y lo que genera ahorro de tiempo y recursos a los padres directores de escuelas en sus propias aulas. de familia, beneficio que explicó el ministro, tampoco se También se efectuó el lanzamiento y puesta en marcha del solicitará el próximo año.

Programa Nacional de Educación Alternativa (PRONEA) Programas de Apoyo: para ampliar la cobertura educativa en el subsistema de Por tercer año se cumplió con la entrega de los Programas Educación Extraescolar, para atender a personas mayores de de Apoyo, cuyo objetivo se enmarca en los Ejes de Cobertura 15 años fuera del sistema escolar, principalmente de forma 4

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virtual, se reconocerán estudios en el país y en el exterior y especialidades de forma más ágil. Tiene enfoque especial para los conciudadanos que viven fuera del país.

En 2018 se implementó el nuevo Currículo Nacional Base para primer grado del ciclo básico, que reduce de 15 a 10 asignaturas para homologarlo con el promedio de cursos en América Latina.

Otro logro fue la distribución de 4.929,576 libros texto para preprimaria y primaria, en los 340 municipios del país, que incluye de la serie “Descubro y Aprendo” para estudiantes de nivel preprimario; en Comunicación y Lenguaje, Matemática, Medio Social y Natural, Ciencias Naturales y Tecnología, y Ciencias Sociales para el nivel primario, así como juegos de guías de autoaprendizaje en dichas áreas; sobre Productividad y Desarrollo para primaria en escuelas unitarias y multigrado.

de apoyo Mantenimiento de edificios educativos públicos, con el cual, por primera vez, en más de 20 años el Ministerio de Educación, de sus propios recursos invirtió Q165 millones en el remozamiento de 2,945 edificios escolares. Además, se gestionan fondos para remodelar otras escuelas antes de finalizar el año, informó el titular de la cartera educativa, Oscar Hugo López.

Además, fue la presentación e inicio de los trabajos del Programa de Educación Rural V (PROEDUC V), financiado por el gobierno alemán, a través de la Agencia de Cooperación Alemana (KfW), para la construcción de 21 edificios para diversificado en igual número de municipios de Huehuetenango, Quiché, Jalapa, Baja Verapaz, Alta Verapaz y Chiquimula.

Además, fueron distribuidos 160,240 textos escolares organizados, de los cuales 74,848 son megalibros en idiomas q’eqchi’, mam, k’iche y kaqchikel, y 28,464 juegos de lotería de animales conformados por tres piezas cada uno en 24 idiomas nacionales, así como 401,286 textos y materiales educativos en Mam, Tz’utujil, Popti’, Ixil, Chuj, Kaqchikel, Itza’, Mopan, Sakapulteko, Q’anjob’al, Achi, Q’eqchi’, Ch’orti’, Xinka y español, de primero a sexto primaria.

Asimismo, 167 escuelas fueron remozadas para beneficio de 33,758 estudiantes, ubicados en 1,278 aulas distribuidas en Alta Verapaz, Baja Verapaz, Jalapa, Huehuetenango, Quiché, San Marcos, Petén, Chiquimula, Suchitepéquez, Sololá, Chimaltenango e Izabal, con una inversión de Q.96.268,264. Estos trabajos fueron ejecutados por la Unidad de Construcción de Edificios del Estado del Ministerio de Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda.

En el Eje Modalidades diversas de entrega escolar y extraescolar, como parte del proceso de transformación del nivel medio y fortalecimiento de la Educación Extraescolar que impulsa el Ministerio de Educación, se presentó el Sistema Nacional de Formación Laboral (SINAFOL), para favorecer el ingreso de los jóvenes al campo laboral.

Finalmente, en el Eje Calidad, equidad e inclusión, se invirtieron Q47 millones en la adquisición de 16,224 computadoras para crear 1,014 Centros Tecnológicos para el Aprendizaje. También se entregará una computadora a cada docente de ese curso en las escuelas beneficiadas en 338 municipios.

Para el Eje Espacios dignos y saludables para el aprendizaje, destacó la creación del quinto programa MINEDUC Informativo

Además, fueron distribuidas 30,093 licencias con el software educativo “School Agreement” en la misma cantidad de equipo de cómputo de 4,245 centros educativos oficiales.

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Mineduc remozará mil edificios escolares durante las vacaciones El Ministerio de Educación (Mineduc) agiliza los trámites para reparar unos mil establecimientos educativos durante el período de vacaciones, incluidos los 742 centros que fueron reportados con daños debido al temporal que afectó el país en octubre, informó el titular de la cartera educativa, Oscar Hugo López.

El ministro recordó que esta será la segunda intervención del Mineduc en el remozamiento de edificios escolares, porque la primera fue a través del quinto programa Mantenimiento de edificios educativos públicos, que permitió reparar 2,945 escuelas en todo el país. En dicho proyecto, que fue ejecutado a través de las organizaciones de Padres de Familia se invirtieron Q165 millones, ya que cada establecimiento podría solicitar hasta un máximo de Q75 mil.

Agregó que se gestionan alrededor de Q50 millones para efectuar los trabajos entre noviembre y diciembre, que consisten en reparar techos, pisos, puertas, ventanas y El ministro López adelantó que en el presupuesto solicitado pintura en algunos establecimientos, debido, principalmente para el próximo año se contemplan recursos para el a inundaciones. remozamiento de otras tres mil escuelas.

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Departamentales Huehuetenango Presentan menús para el Ciclo Escolar 2019 La Mesa Técnica Departamental de Alimentación Escolar de Huehuetenango presentó, a través de las instituciones que la conforman con coordinación del Ministerio de Educación (Mineduc), las sugerencias de 23 menús escolares para ser utilizados en el Programa Nacional de Alimentación Escolar durante el próximo ciclo escolar.

Durante la actividad, la secretaría de Seguridad Alimentaria y Nutricional y los ministerios de Agricultura y Salud Pública junto al Mineduc, instituciones que conforman la Mesa Técnica, prepararon los menús propuestos, partiendo de factibilidad, aceptabilidad y costo a nivel departamental, así como el aporte nutricional de los menús sugeridos.

Quetzaltenango Presentan proyectos novedosos en feria STEAM Con el objetivo de fomentar la innovación educativa y generar proyectos escolares en las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática, la Dirección Departamental de Educación organizó la primera Feria de Educación STEAM local, en la que participaron estudiantes de centros educativos de los 24 municipios de Quetzaltenango, quienes dieron a conocer diversos proyectos elaborados este año en sus clases.

Durante la exposición, los estudiantes explicaron la metodología que aplicaron en cada proyecto, funcionalidad y la proyección que tiene hacia la comunidad educativa. Cada obra fue evaluada por un jurado calificador especialista en cada área científica, de los cuales se eligieron 10 que participarán en la primera Feria Nacional de Educación STEAM 2018, que se efectuará el próximo 9 de noviembre en la capital.

Chiquimula Estudiantes validan menús para el próximo año Como parte del proceso para la implementación de la Ley de Alimentación Escolar y del eje para brindar espacios dignos y saludables para el aprendizaje, se llevó a cabo el proceso para la validación de los 10 menús nacionales de alimentación escolar para el 2019 en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Santa Bárbara, Chiquimula, con la participación de más de 400 estudiantes, quienes degustaron los alimentos y manifestaron su opinión.

El objetivo de esta actividad es evaluar y oficializar los menús para el próximo año, preparados nutricionalmente, cumpliendo con el 60% de productos de la agricultura familiar y que niños y niñas reciban la alimentación que necesitan en edad escolar, para tener energía durante el proceso de aprendizaje y tener mayor rendimiento en clase.

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