Mineduc Informa No.47

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27 de diciembre 2018 boletín No. 47 • Impulsan acciones para ampliar cobertura educativa del ciclo básico • Reconocen prácticas exitosas en innovación comunitaria • Entrega de Módulo Educativo • Trabajan en formación laboral • Mineduc brinda agradecimiento a cooperantes

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Adiós al año 2018, y bienvenidos al 2019 Ministro de Educación Oscar Hugo López Rivas

Estamos a pocos días de iniciar un nuevo año calendario. El año 2019 está a las puertas.

Regularmente cada periodo de tiempo al cual nosotros le llamamos año, le vinculamos propósitos y metas que luchamos tesoneramente para alcanzar, en algunos casos solo son vanas intenciones, por lo tanto, la evaluación de los resultados se hace indiscutible. Muy común es que, hagamos una gran lista de nuestras intenciones, las cuales van desde temas a favor de la salud como el ejercicio, la alimentación, pasando por inscribirnos en la universidad, estudiar mucho, ahorrar, trabajar horas extras, hasta visitar más frecuentemente a nuestra familia lejana; ser mejores hijos, padres, cónyuges, mejores vecinos, ciudadanos, mejores cristianos, entre una gran lista de buenas intenciones. Lamentablemente, después de haber hecho una evaluación de lo que dejó el año anterior y haber sentido el impulso de planificar el año que viene, pocas semanas después de iniciado el año bastan para ir dejando uno a uno los propósitos y las metas en el olvido. Hay muchos factores coadyuvantes para que eso pase. Sin embargo, es muy útil que seamos firmes en nuestros planes de futuro, lo que nosotros hagamos tendrá repercusiones impresionantes para nosotros y quienes nos rodean.

Tengamos claro que nuestros sacrificios se convierten en lecciones de vida para nuestros descendientes y sus

Autoridades Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación Héctor Alejandro Canto Mejía Viceministro Técnico de Educación María Eugenia Barrios Robles de Mejía Viceministra Administrativa de Educación

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generaciones. Si nosotros luchamos y luchamos, ellos nos recordarán como unos luchadores perseverantes. A veces llegamos a la meta, a veces no, pero lo de luchadores tenaces no lo perderemos. Contrario a eso, podemos dejar otra imagen: irresponsables, impuntuales, haraganes, incumplidos, fracasados, viciosos, y una gran lista pueden ser elementos característicos. Si tan solo cambiamos de enfoque y nos trazamos horizontes claros, sencillos y realizables. El futuro nuestro y de la familia depende de nosotros. Una meta bien trazada y alcanzada puede ser la línea divisoria entre un antes y después en nuestras vidas.

La sociedad para que cambie, necesita de nuestro aporte, no debemos ser sólo espectadores y esperar que los otros hagan las cosas, un pensamiento así lo que hace es simplemente contribuir a seguir mal. Debemos participar en favor del cambio para nosotros y para la sociedad. Las cosas se construyen lentamente y con el grano de arena que me corresponden aportar. No dejemos que los demás hagan solitos las cosas, seamos protagonistas de nuestra propia historia y de la historia de nuestro entorno.

Yo deseo para cada uno de ustedes un 2019 de realizaciones, logros, de luchas y de esfuerzos. Recuerden que triunfa el que se cae y se levante, no importa cuántas veces, lo importante es que siga intentando. Nuestro país necesita de gente de bien, pues de lo otro estamos rebosantes.

Créditos Elaboración: Dirección de Comunicación Social Producción General Espacio Educativo: Hugo Nery Bach Coordinación Espacio Educativo: Goldin López de Bonilla Redacción: Julieta Méndez Soto Edin Hernández Edición y coordinación editorial Julieta Méndez Soto Edin Hernández Goldin de Bonilla

Daniel Domingo López Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural

Fotografía Carlos Méndez Morales Unidades de Comunicación Social Departamental

José Inocente Moreno Cámbara Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

Diseño y Diagramación Ana Beatriz Reyes Noticias Departamentales Unidades de Comunicación Social Departamental Carlos Méndez Morales Nadra Cristina Molina Douglas Garrido Roldán

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Impulsan acciones para ampliar cobertura educativa del ciclo básico El Ministerio de Educación (Mineduc) impulsa una serie de acciones para ampliar la oferta educativa y brindar mayores espacios a estudiantes de educación básica del país, que incluye la posibilidad de otorgar los Programas de Apoyo, informó el titular de la cartera educativa, Oscar Hugo López.

años de edad, de nivel medio, integrantes de una muestra de establecimientos educativos seleccionados aleatoriamente en todo el país, cuyos resultados fueron presentados recientemente.

Las acciones son para responder a la necesidad por la baja cobertura que impide a miles de jóvenes continuar sus estudios, luego de culminar la primaria, explicó el ministro de Educación, durante la presentación de los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA-D). Agregó que a partir del próximo año se distribuirán libros de texto para alumnos de primero a tercero básico en Matemática, Comunicación y Lenguaje, Ciencias y en Liderazgo. Éste último dirigido a fomentar la participación social de los estudiantes.

Las mujeres obtuvieron 12 puntos más que los hombres en Lectura (en promedio), y en Matemática la diferencia fue a favor de los varones. Los estudiantes de establecimientos educativos privados tienen en promedio mejores resultados en Lectura (399 puntos), contra 350 de quienes asisten a centros oficiales, aunque esta diferencia de 49 puntos se desvanece cuando se comparan por área.

Además, se completó la reforma del Currículo Nacional Base para ciclo básico, se continúa con la formación de profesores y se analiza incorporar los programas de Alimentación Escolar, Útiles Escolares y Valija Didáctica, así como el de Tecnología en el Aula y el Programa Nacional de Educación Alternativa.

El ministro Oscar Hugo López explicó que con estas acciones la cartera educativa responde al informe del programa PISA-D, el cual evaluó el año pasado a alrededor de 5,100 alumnos de 15

PISA-D estandariza los resultados de los estudiantes en una escala con promedio de 500 puntos y desviación estándar de 100 puntos. El resultado promedio de los alumnos guatemaltecos fue de 369 puntos en Lectura; 365 en Ciencias y 334 en Matemática; el porcentaje que alcanzó o superó el nivel básico que es de 2 en Lectura fue de un 30 %; 11 % en Matemática y 23 % en Ciencias, por arriba del promedio de los países participantes de PISA-D.

El involucramiento de los padres o responsables de los estudiantes en el proceso educativo es fundamental para el éxito escolar. Un 33% de los jóvenes de 15 años indicó conversar con sus padres por su rendimiento académico, y un 39 % dijo que sus padres les dedicaban tiempo. Solo un 21 % de docentes reportó que los padres de familia solicitan reuniones individuales para discutir el progreso de su hijo.

El ministro de Educación, Oscar Hugo López Rivas, acompañado del Viceministro José Moreno; de la Directora de Digeduca, Luisa Müller y del director de Educación en la OCDE, Andreas Schleicher.

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Reconocen prácticas exitosas en innovación comunitaria Docentes innovadores recibieron reconocimientos por haber impulsado proyectos destacados en el Concurso: Innovando nuestra práctica educativa en la comunidad 2018, lanzado en septiembre pasado, dirigido a docentes y directores de establecimientos educativos del nivel medio de los sectores públicos, privados, por cooperativa y municipal del país, con el objetivo de reconocer las buenas prácticas de gestión institucional o de aprendizaje en donde se involucró valores, conocimientos y experiencias comunitarias.

El viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara destacó el aporte de los docentes al impulsar acciones que contribuyen a la mejora de la calidad educativa, a formar mejor a sus estudiantes y al desarrollo de sus establecimientos educativos y de sus comunidades, por medio del trabajo en equipo.

El asesor Técnico Principal del programa Educación para la Vida (EDUVIDA II), Edin López, manifestó que la cooperación alemana apoya este concurso nacional porque consideran es una semilla de innovación que fomenta la creatividad en los docentes, y con trabajo en equipo contribuyen a solucionar problemas.

Los equipos ganadores de acuerdo con sus innovaciones fueron: Equipo docente de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Ojo de Agua Chancolín, Santa Cruz Barillas, Huehuetenango con la innovación “Descubriendo talentos”, liderada por el docente enlace Arnulfo Antonio Francisco; Equipo docente del Instituto Nacional de Educación Básica, aldea Piedra Parada Cristo Rey, Santa Catarina Pinula, Guatemala, con “El aprendizaje cooperativo en el desarrollo de competencias del idioma español”, liderada por la docente Reina Cristina Simón Mejía.

de Educación Extraescolar Fe y Alegría No. 12, Chiantla, Huehuetenango con la innovación “EDUCOPERAMOS: Desarrollo del eje de Productividad y Emprendimiento Cooperativo”, liderado por el docente Gervin Geovani Justiniano Castañeda y el Equipo docente de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Quebrada El Nacimiento Sarocjá, Cobán, Alta Verapaz con “A través del aprendizaje basado en proyectos se promueve el emprendimiento de seguridad alimentaria y nutricional y el cuidado del medio ambiente”, liderada por el docente enlace Nelson Manuel Archila Fuentes.

Los requisitos para los participantes fueron: las prácticas en el año lectivo 2018. Se calificó creatividad e innovación, coherencia o consistencia entre problema o desafío a resolver; desarrollo de la innovación y resultados (cualitativos y cuantitativos), así como recursos creados, adaptados o utilizados como prueba del trabajo efectuado.

Equipos ganadores.

Viceministro José Moreno.

La Comisión Evaluadora fue integrada por los profesionales Jacqueline García de De León, directora de Estudios de la Universidad del Valle; Oscar Azmitia, presidente de PRODESSA; Rolando Polanco, subdirector Técnico de Programas y Proyectos I+D de la CONCYT y Marvin Paulino Ixtetelá, profesor de Evaluación e Investigación Cualitativa y Cuantitativa de la Universidad del Valle de Guatemala.

Los cuatro equipos ganadores recibieron un diploma de reconocimiento y un certificado equivalente a dotación de materiales y/o equipo.

Asimismo, el ministro de Educación anunció que en enero se lanzará el Concurso 2019 para promover las innovaciones en el nivel medio, dirigido a equipos docentes en las mismas tres categorías, pero para propuestas de innovación a ser implementadas durante También el equipo docente del Instituto el año. Los ganadores recibirán apoyo y Nacional Experimental con Orientación acompañamiento técnico.

Ocupacional Fe y Alegría No. 18 y Centro 4

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Entrega Módulo Educativo la Embajada de México Estudiantes de la Escuela Oficial Mixta Santa Elena II, zona 18, fueron beneficiados con la donación de un Módulo Educativo por parte de la Embajada de México en Guatemala, a través de la fundación México Reconstruyendo, el cual albergará a 40 alumnos, con el propósito de contribuir a brindar educación de calidad.

Ministro de Educación, Oscar Hugo López Rivas.

Durante el acto de entrega del módulo educativo participaron el ministro de Educación, Oscar Hugo López y el embajador de México en Guatemala, Luis Manuel López Moreno, a quien el jefe de la cartera educativa agradeció el aporte en beneficio de niños de un sector de la zona 18.

Aury Muralles, directora del establecimiento manifestó su agradecimiento al Ministerio de Educación y a la Embajada de México por el módulo ya que beneficiará a los niños del área.

Embajador de México en Guatemala, Luis Manuel López Moreno.

El establecimiento educativo atiende a 333 estudiantes de preprimaria y primaria, y por iniciativa de la Embajada les otorgaron el Módulo educativo, cuya instalación estuvo a cargo de la empresa guatemalteca Distribuidora de Materiales, Productos y Suministros, S.A. (DIMPS), socia comercial del Grupo GMI en Guatemala, cuya construcción inició el 19 de noviembre recién pasado.

También colaboraron las empresas Distribuidora Guatemalteca, con la donación de 25 pupitres e IMVERSA, con una cátedra docente.

Estas alianzas estratégicas contribuyen a que la educación del país avance en beneficio de un mayor número de estudiantes y de docentes.

Módulo entregado.

Autoridades comparten con niños beneficiados.

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Ministerio de Educación y OEI trabajan en formación laboral El Ministerio de Educación y la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) presentaron los resultados de la elaboración de Cualificaciones y Módulos Formativos de las Familias ocupacionales de salud, madera y muebles, con el propósito de ampliar la oferta formativa, en el marco del Sistema Nacional de Formación Laboral (Sinafol) y del programa de Centros Municipales de Capacitación y Formación Humana (Cemucaf) del subsistema de Educación Extraescolar a cargo de la cartera educativa.

proyectos en el área; y el de Salud y protección social que incluye cuidados sanitarios y Salud ambiental y seguridad alimentaria.

Para identificar las competencias laborales de las seis cualificaciones de mayor demanda se llevaron a cabo encuentros con mayor representación de profesionales que se desempeñan y supervisan las ocupaciones identificadas de mayor demanda, así como representantes del sector formativo ante la presencia de los miembros de las comisiones ministeriales que integran el Sistema Nacional de Previamente se organizaron encuentros con representantes Formación Laboral en la que se aplicó el análisis funcional de los sectores productivos y formativos, se analizó el para determinar los elementos de competencia y criterios de Catálogo Nacional de Familias Ocupacionales para actualizar y desempeño. priorizar las cualificaciones profesionales de mayor demanda Los módulos formativos con base en competencias laborales laboral y de mayor necesidad de formación de las dos familias contribuyen a generar oportunidades que propicien el ocupacionales. desarrollo social y laboral, a mejorar las condiciones de la Dichas familias son Manufactura de madera y muebles, que vida de las personas, dignificando el empleo y fomentando la consiste en trabajos de carpintería, montaje de muebles y formación continua.

Integrantes de la mesa principal durante el evento.

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Mineduc agradece a cooperantes nacionales e internacionales apoyo a la educación

El viceministro José Moreno, acompañado de los directores centrales a su cargo.

El Ministerio de Educación agradeció a cooperantes nacionales e internacionales por el apoyo que han brindado en beneficio de la educación de la niñez y juventud guatemalteca.

El viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara, expresó que los cooperantes han colaborado en el avance, que puede ser pequeño o grande, según la perspectiva y la inversión que veamos en cada proyecto, pero hay pasos que se han dado, con el respaldo de muchos cooperantes.

Agregó que algunos han intervenido porque le interesó una faceta de un proyecto, alguien propuso, porque quería impulsar otro, o para que fuera modificado. “Pareciera no tener incidencia, pero se logra cambiar la vida de algunos y aquí todos ustedes son protagonistas”, indicó el viceministro durante una reunión con los cooperantes.

También comentó que se trabaja en la toma de decisiones consensuadas lo cual es una práctica, aunque reconoció que se debe fortalecer. Además, destacó que cada proyecto que los cooperantes gestionan e impulsan y promueven llevan a un cambio.

“Cada vez que alguien toca la puerta, tiene la iniciativa, nos llama para colaborar o para estar presentes con una muy buena acción, nos damos por satisfechos”, afirmó el viceministro Moreno Cámbara.

Apuntó que cada vez se ven más niños alegres y sonrientes, así como padres complacidos, nos damos por satisfechos, en lo cual, aseguró, algunos de los cooperantes han apoyado, por lo que

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agradeció en nombre del Ministerio de Educación y del Vicedespacho a su cargo, instancia con la cual ha tenido buen acercamiento con todos los cooperantes, para impulsar proyectos de mejora de la calidad educativa.

En la actividad participaron las direcciones centrales a cargo del Vicedespacho de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, siendo las direcciones generales de Evaluación e Investigación Educativa; de Fortalecimiento de la Comunidad Educativa; de Monitoreo y Verificación de la Calidad y de Acreditación y Certificación, cuyos titulares dieron a conocer el trabajo que han impulsado con las diferentes instituciones nacionales y organismos internacionales.

Entre los cooperantes figuran la Asociación de Colegios Privados, Universidad Galileo, Municipalidad de Guatemala, CONRED, USDA, Programas de Niñez y Juventud, CONCYT, DIACO, programa EDUVIDA II, Fundación Telefónica, Banco América Central (BAC), Club Rotarios, Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y Save The Children.

También el Programa Mundial de Alimentos, Universidad del Valle de Guatemala, CARE Internacional en Guatemala, OEI Guatemala, Fe y Alegría, FAO Guatemala, USAID, IIARS, BAC-Credomatic, Empresarios por la Educación, CRS Guatemala, PCI, Millennium Challenge Corporation, CASIO, FPK Electrónicos, S.A. Fundación Paiz, Tigo Guatemala, UNESCO, Universidad del Istmo y Universidad de San Carlos de Guatemala,

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