Mineduc
20 de diciembre de 2019 boletín No. 47 • Mineduc presenta Política de Igualdad Educativa para las Mujeres con apoyo de UNESCO
Informativo Se
• Ministro de Educación agradece el trabajo de las OPF • Mineduc recibe Guía para el desarrollo curricular local
6ª
gradúa
promoción
del
PADEP/D
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La 40ª. Conferencia General de la UNESCO Ministro de Educación Oscar Hugo López Rivas París acoge durante tres semanas a 195 miembros de la UNESCO, quienes encuentran en esa oportunidad el espacio para presentar avances, así como debatir y proponer acciones en la educación, la ciencia, la cultura y el arte, entre otros. Varios fueron los paneles, foros y debates que se plantearon. Para el caso de Guatemala, encabecé la delegación oficial y aproveché para tener algunas reuniones importantes entre las que sobresalen: la reunión con mi homólogo de México, el señor Esteban Moctezuma Barragán, con quien hablamos de temas de cooperación mutua. También a petición, conversé con la ministra de Cultura de los Emiratos Árabes Unidos, sobre las oportunidades que vendrán para nuestros países en virtud de la apertura de la Embajada de Guatemala en dichos Emiratos. Igualmente me reuní con la subdirectora de Educación de UNESCO, a quien le manifesté nuestro beneplácito ante la discusión y avance de la adopción por los países, de una Convención para el reconocimiento de cualificaciones, lo que hará posible el reconocimiento expedito de estudios y diplomas cuando estos se realizan en el extranjero. Expresé nuestro agradecimiento por el trabajo de la oficina de UNESCO en Guatemala en los diversos temas con los cuales nos vemos beneficiados, especialmente con el proyecto UNESCO MALALA-MINEDUC, como una oportunidad de impulsar y fortalecer la educación de las mujeres que han sufrido exclusión del sistema educativo. Le comenté del impulso que hacemos en conjunto con UNESCO Guatemala en el desarrollo de acciones para la formación ciudadana, la convivencia pacífica y la no violencia, entre otros. Asistí al foro de Ministros organizado para conocer el balance del cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible –ODS-; hubo 13 ministros como panelistas y fui uno de ellos, resaltando las reformas, acciones y programas desarrollados en el ministerio de Educación de Guatemala para darle cumplimiento a los ODS, especialmente al ODS4. Posteriormente, se celebró la participación en el debate de alto nivel ante los ministros de Educación de muchos países del mundo –luego del panel Autoridades Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación Héctor Alejandro Canto Mejía Viceministro Técnico de Educación María Eugenia Barrios Robles de Mejía Viceministra Administrativa de Educación Daniel Domingo López Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural José Inocente Moreno Cámbara Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
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respectivo- analizando y colocando la posición de Guatemala con relación a las dificultades que se presentan en todos los niveles del sistema educativo, incluyendo el nivel superior, para realizar los procesos de equivalencias, equiparaciones, homologaciones e incorporaciones, registro de diplomas y títulos entre otros. El caso especial de Guatemala con sus estudios de frontera, estudios realizados por migrantes en el extranjero, por los desplazados, exiliados por la guerra o simplemente los becados en el extranjero. Finalmente tuve la oportunidad de dirigirme ante la Asamblea de UNESCO, en presencia del Presidente de la Conferencia General, la directora de UNESCO, el presidente del Consejo Consultivo, embajadores, ministros de Educación, ciencia, cultura y deportes, así como jefes de delegaciones de todo el mundo, para presentar en nombre del Estado de Guatemala nuestros avances en relación con los compromisos contraídos en general como país y el balance de los logros en educación. Me permití resaltar los aspectos en los programas de historia y ciencias sociales, comunicación e información, restitución de los bienes materiales y arqueológicos, la participación de Guatemala en los comités especiales de UNESCO; también los logros importantes para materia educativa para el cumplimiento del Objetivo 4 de los ODS. Muchos de estos programas gracias al apoyo de UNESCO, di a conocer el especial esfuerzo que se realiza en Guatemala en la elaboración del Plan Nacional de Educación para el desarrollo sostenible 2020-2032, como el instrumento de política pública en educación, que garantice un esfuerzo continuado por lograr las metas trazadas y aportar de forma planificada y técnica hacia la educación integral para todos los guatemaltecos. Remarqué nuestro agradecimiento a UNESCO por el continuo apoyo a Guatemala en los distintos ámbitos de su competencia y el interés por continuar con la oficina de UNESCO en Guatemala, como el medio para concretar esas especiales iniciativas. Expreso con especial agrado que estoy enormemente complacido, agradecido y admirado con el equipo de la embajada de Guatemala en París encabezado por su embajador, el Sr. Francisco Gross, quienes no dejaron detalle sin coordinar, para que nuestra llegada, estadía, participación y regreso fuera un éxito. A todos mil gracias. Créditos Elaboración: Dirección de Comunicación Social Producción General Espacio Educativo: Hugo Nery Bach Coordinación Espacio Educativo: Goldin López de Bonilla Redacción: Julieta Méndez Soto Edin Hernández Edición y coordinación editorial Julieta Méndez Soto Edin Hernández Goldin de Bonilla
Diseño y Diagramación David Estrada Noticias Institucionales Nadra Cristina Molina Edin Hernández Julieta Méndez Soto Noticias Departamentales Unidades de Comunicación Social Departamental Nadra Cristina Molina Douglas Garrido Roldán
Fotografía Dirección de Comunicación Social Unidades de Comunicación Social Departamental
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4,521 maestros se gradúan en la sexta promoción de profesionalización docente
Presidente de la República, Jimmy Morales.
El presidente de la República Jimmy Morales y el ministro de Educación, Oscar Hugo López Rivas en la imposición de la toga y el pin de graduando a uno de los egresados de PADEP/D.
Ministro de Educación, Oscar Hugo López Rivas.
Docentes de El Progreso agradecen al Ministro de Educación por el apoyo incondicional brindado.
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n total de 4,521 docentes de preprimaria y primaria del sector oficial de 99 municipios de los 22 departamentos recibieron el título de profesorado del Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente (PADEP/D) del Ministerio de Educación y la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media (EFPEM), de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), que corresponden a la sexta promoción, para sumar 25,103 egresados del programa.
El presidente de la República, Jimmy Morales, felicitó a los graduandos porque con la profesionalización contribuyen a mejorar la calidad de la educación, además, agradeció al Magisterio por romper el récord de asistencia con 193 días de clases, efectuar censos para identificar niños fuera de la escuela, para aumentar la matrícula y apoyar a los padres de familia en la entrega de la Alimentación Escolar.
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El ministro de Educación, Oscar Hugo López, agradeció a los maestros que decidieron continuar su formación con el PADEP/D porque adquieren nuevos conocimientos para construir una sociedad digna y libre, algo que solo se puede alcanzar con educación, y recordó que este año el PADEP/D
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Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente (PADEP/D) PROMOCIÓN Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta Sexta TOTAL
2,543 3,155 6,142 5,029 3,743 4,521 25,133
CARRERA Preprimaria Intercultural Primaria Intercultural Preprimaria Bilingüe Intercultural Primaria Bilingüe Intercultural
2,548 11,199 1,176 5,639
7MA PROMOCIÓN Preprimaria Intercultural Primaria Intercultural Preprimaria Bilingüe Intercultural Primaria Bilingüe Intercultural TOTAL
898 3,224 326 1,181 5,629
1ª PROMOCIÓN LICENCIATURA Preprimaria Intercultural con énfasis en Educación Bilingüe Primaria Intercultural con énfasis en Educación Bilingüe TOTAL
1,355
En la actividad también participaron el vicepresidente de la República, Jafeth Cabrera; los viceministros de Educación, Héctor Canto, María Eugenia Barrios de Mejía y Daniel Domingo López, el Rector en Funciones, Gustavo Bonilla y la directora de PADEP/D, Lucrecia Chispín, así como el secretario general del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), Joviel Acevedo. El 4 de julio de 2009 inició el PADEP/D, coordinado por el Mineduc y a cargo de EFPEM, con cobertura en 45 municipios priorizados por sus niveles de pobreza, en nueve departamentos del país. El programa fue creado luego de jornadas de reflexión y trabajo de varias direcciones sustantivas del Mineduc y representantes de la Asamblea Nacional del Magisterio y del STEG con el propósito de elevar el nivel académico y mejorar el desempeño laboral de los educadores en diferentes niveles y modalidades educativas del subsistema escolar. La formación está dirigida a maestros en servicio de preprimaria y primaria, en modalidades educativas intercultural y bilingüe intercultural, con cuatro profesorados: en educación preprimaria y primaria Intercultural; y preprimaria y primaria Bilingüe Intercultural. Después se agregó el de Educación Física. El PADEP/D está orientado a fortalecer las acciones de los maestros en el aula y facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en busca de la calidad educativa, con base en el Acuerdo Ministerial 1176-2010. Los docentes desarrollan conocimientos, habilidades, valores y actitudes, madurez científica, innovación y creatividad para resolver y dirigir la solución de los problemas educativos con responsabilidad. El profesorado dura dos años, con 20 cursos; 32 horas presenciales y 64 de aplicación en el aula, en las áreas de formación social humanística.
5,088 6,443
4,521 docentes se graduaron de la sexta promoción del PADEP/D.
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cumplió una década de existencia, algo inédito en programas de formación docente en el país.
El presidente Jimmy Morales y vicepresidente Jafeth Cabrera comparten con el ministro de Educación, Oscar Hugo López y otras autoridades con dos de los graduandos.
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El ministro de Educación, Oscar Hugo López (C); los viceministros, Daniel Domingo López, Karina De León, Héctor Canto y María Eugenia Barrios de Mejía; el director y representante de UNESCO, Julio Carranza, la representante de ONU Mujeres, Adriana Quiñónez y el director de DIGECOR, Byron González.
Mineduc presenta Política de Igualdad Educativa para las Mujeres
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l Ministerio de Educación (Mineduc), con apoyo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) en Guatemala presentaron la Política de Igualdad Educativa para las Mujeres (PIEM), con el propósito de garantizar el derecho a una educación de calidad a las mujeres.
El ministro de Educación, Oscar Hugo López destacó la necesidad de fortalecer la educación inclusiva y la sensibilización que permita mayor acceso a niñas y mujeres a la educación, así como una formación integral en favor de erradicar la violencia contra las mujeres.
Con la presentación de esta política, el Ministerio de Educación avanza en el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, en particular la meta 4.5: “Para 2030 eliminar las disparidades de género en la En el evento también participaron los viceministros de educación y garantizar el acceso en condiciones de igualdad Educación; el representante de UNESCO en Guatemala, Julio de las personas vulnerables, incluidas las personas con Carranza y la directora y Representante de ONU Mujeres discapacidad, los pueblos indígenas y niños en situaciones en Guatemala, Adriana Quiñónez, así como directores de vulnerabilidad, a todos los niveles de la enseñanza y la departamentales de Educación del Mineduc, representantes de formación profesional”. instituciones que conforman la Red Interagencial de Educación e integrantes del Consejo Nacional de Educación. La PIEM aborda la igualdad de género en el sistema educativo, y se enfoca en la calidad del proceso educativo de todos Dicha política se presentó durante los 16 días de la Campaña mediante el diseño e implementación del currículo, el contexto Únete, destinada a erradicar la violencia contra las mujeres. y prácticas de enseñanza y aprendizaje que promueven la Dicho documento se elaboró de forma participativa en 2018 y igualdad de oportunidades en la sociedad en general para 2019 con apoyo técnico de Unesco Guatemala. todos los estudiantes. El Mineduc y Unesco implementan el proyecto Unesco-Malala para También se fortalecen las políticas y estrategias impulsadas el derecho de educación de las niñas, adolescentes y mujeres por el Ministerio de Educación para darle cumplimiento a jóvenes indígenas” para fortalecer las políticas educativas para compromisos nacionales e internacionales asumidos por el la educación de las mujeres a nivel nacional y local, así como Estado por el derecho a la educación de las mujeres. orientar la política educativa del país para garantizar el derecho a una educación de calidad a las mujeres guatemaltecas. MINEDUC Informativo
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Ministro de Educación agradece trabajo de las OPF
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l ministro de Educación, Oscar Hugo López agradeció a los integrantes de las Organizaciones de Padres de Familia (OPF) quienes, durante la actual gestión, iniciada en enero del 2016, se integraron a la iniciativa de la cartera educativa para apoyar el proceso educativo en favor de sus hijos.
“Se agradece el trabajo de los padres de familia porque con su apoyo han contribuido al desarrollo intelectual y físico de sus hijos. Uno de los elementos más importantes después de cuatro años de trabajo es la participación de los padres para contribuir al desarrollo educativo de sus hijos, eso es clave”, señaló el ministro. Agregó que no se había logrado integrar a los padres en el sistema, “ahora se ha hecho de manera positiva, están contribuyendo en el programa de Alimentación Escolar, desde la
adquisición y administración de los recursos, en la elaboración de los alimentos, así como en el remozamiento de escuelas, que ha sido clave en las acciones del gobierno”. El Ministerio de Educación distribuyó este año Q1,789.4 millones en cuatro entregas para el programa de Alimentación Escolar, para beneficiar a 2.4 millones de niños de 29,277 establecimientos educativos de preprimaria y primaria del país, recursos que fueron ejecutados por las OPF.
Madres de familia integrantes de las OPF preparan los alimentos.
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El viceministro Daniel Domingo López (C), es acompañado de directores de Planta Central y Departamentales de Educación
Mineduc recibe Guía para el desarrollo curricular local
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a Fundación Pestalozzi entregó ejemplares de la Guía de Concreción Curricular Local, al viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural, Daniel Domingo López, quien a su vez las trasladó a representantes de las direcciones sustantivas y direcciones departamentales de Educación, con el objetivo de proporcionar una herramienta metodológica y práctica en el proceso de elaboración del currículo local. El viceministro Domingo López fue acompañado por Marie Dermont, directora de la Fundación Pestalozzi; César Montenegro, asesor del Vicedespacho de Educación Bilingüe; Carlos Coz, director de Digebi y personal administrativo de la cartera educativa.
La Guía nace como resultado de la alianza entre ambas instituciones con base en la firma de una Carta de Entendimiento. Ambas entidades coinciden en la importancia de fortalecer el nivel de concreción curricular regional y el Asistentes a la entrega del documento. desarrollo curricular local, además de tomar en cuenta las La Guía permite a la comunidad educativa participar en la fortalezas de organizaciones como APPEDIBIMI y Fe y Alegría, pertinencia y enriquecimiento de los procesos de aprendizaje cuyo trabajo fue sistematizado para obtener la guía como un de los estudiantes, al tiempo que les posibilita a escuelas instrumento para mejorar la calidad educativa en el aula. gradadas, multigrado y unitarias obtener un aprendizaje en su Como antecedente, el Currículo Nacional Base (CNB) refleja contexto, cultura e idioma con la integración de necesidades, un proyecto educativo de país y orienta la acción educativa de intereses y resolución de problemáticas y aprovechamiento de los docentes en la escuela. Debido a la diversidad cultural de recursos locales. Guatemala se establece un CNB a nivel regional, uno por pueblos Las direcciones generales que recibieron la guía son de Currículo (Digecur), de Acreditación y Certificación (Digeace), de Educación Bilingüe Intercultural (Digebi), de Educación Especial (Digeesp), de Gestión de Calidad Educativa (Digecade) y de Monitoreo y Verificación de Calidad (Digemoca); así como las departamentales de Educación Guatemala Norte, Sur, Oriente y Occidente; Jalapa, Jutiapa, Santa Rosa, Chiquimula, Quiché y Chimaltenango.
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(maya, garífuna, xinka y ladino), para atender y reflejar las características y elementos culturales específicos de cada pueblo. La meta es que, a partir del próximo año, se puedan iniciar las primeras experiencias de concreción curricular local en algunos establecimientos escolares con dicha guía. La Fundación se fundó en Suiza en honor al apellido del educador más grande de la historia de ese país, Juan Enrique Pestalozzi.
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Escuela República de Turquía recibe donación para beneficio de estudiantes
La viceministra María Eugenia Barrios de Mejía junto al embajador de Turquía, Süleyman Gökҫe y los estudiantes de la Escuela República de Turquía.
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lrededor de 600 niños de la Escuela Oficial Urbana Mixta República de Turquía No. 84, ubicada en la colonia Primero de Julio zona 6 de Mixco, serán beneficiados con la donación de implementos escolares que efectuó el embajador de la República de Turquía, Süleyman Gökҫe a la viceministra Administrativa de Educación, María Eugenia Barrios de Mejía. La viceministra agradeció el apoyo de la embajada de Turquía y dio a conocer que se brindará la oportunidad a docentes y estudiantes de ese centro educativo para que puedan viajar a dicho país con carácter educativo.
En la actividad también participaron el primer consejero de la Embajada de la República de Turquía en Guatemala, Bahri Batu; el segundo secretario, Mustafa Cetin Ozturk; el coordinador de la Agencia de Cooperación Turca, Sarper Cinar; el asistente de la Agencia, Javier Ortiz Sánchez; funcionarios del El diplomático expresó: “Hoy se marca un avance Ministerio de Educación, docentes y estudiantes de primaria del para todos, como parte de nuestro compromiso establecimiento educativo.
y patrocinio a esta escuela, que significa amistad entre Turquía y Guatemala, y con la asistencia técnica esperamos que los estudiantes hagan su vida diaria más fácil”. Con una inversión de diez mil dólares, la donación consistió en 600 mochilas escolares, un juego de computación, una impresora, un proyector, una pantalla, así como útiles escolares, entre otros, que serán de utilidad para la dirección del establecimiento y los alumnos. 8
Viceministra Administrativa de Educación, María Eugenia Barrios Robles de Mejía.
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Mineduc y BAC invitan a sector educativo privado a impartir Educación Financiera
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roducto de las alianzas estratégicas alcanzadas por el Ministerio de Educación con diversas instituciones, el Grupo Financiero BAC Credomatic presentó material de apoyo para el curso “Emprendimiento para la Productividad”, dirigido a docentes de establecimientos educativos privados del país, con el objetivo de incorporarlos al programa de educación financiera que ya se imparte en escuelas del sector oficial.
Con dicho material se busca incidir en el aprendizaje de la asignatura de Emprendimiento y productividad en estudiantes de primero, segundo y tercero básico en el sector privado como estrategia en el 2020.
familias y las futuras generaciones, para que la sociedad ahorre y consuma productos y servicios de forma responsable, para llevar educación financiera a los colegios, así como lo hemos hecho en las aulas públicas”, indicó Samayoa.
En la actividad participaron el viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara; el presidente de BAC Credomatic Guatemala, Luis Samayoa; el gerente regional de Sostenibilidad BAC, Zairy Leiton; así como organizaciones de colegios, directores y maestros.
Con esta alianza se logró llegar en 2019 a 353,749 niños en 1,920 escuelas registradas, gracias a la reforma educativa del CNB, con el componente de Educación Financiera para la asignatura Emprendimiento para la Productividad; además se certificó a coordinadores de educación para el nivel de secundaria a quienes, además, se les entregó contenido impreso.
Los educadores podrán anotarse en un banco de datos para dar seguimiento a la profesionalización en el uso del material entregado, que consiste en un folleto con actividades y contenido para el alumno, así como una guía docente para cada grado. El viceministro Moreno agradeció el apoyo que ha brindado BAC Credomatic y destacó que la importancia de esta materia en el Currículo Nacional Base (CNB) radica en darles adaptabilidad para lograr el cambio, y que este modelo, ya en todos los niveles del sector oficial, también llegue a las aulas universitarias. “Como empresa socialmente responsable sabemos lo importante que es el conocimiento sobre temas de finanzas para nuestras
Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara.
El viceministro José Moreno acompañado del presidente de BAC, Luis Samayoa; el gerente regional de Sostenibilidad BAC, Zairy Leiton; la directora de Digeace, Aracely de León y la Técnico en Educación, Rocío Valdez.
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