S MATEMÁTICA COMERCIAL Presentación La evaluación es un elemento fundamental en el modelo de la calidad educativa; sin embargo, por sí misma, no mejora los aprendizajes. Es el uso que se haga de los resultados lo que impacta el alcance de las metas educativas del país. Con el objetivo de facilitar la vinculación de los resultados de la Evaluación Nacional de Graduandos con los procesos de enseñanzaaprendizaje que se dan en el aula, la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –Digeduca– del Ministerio de Educación, plantea este material como un instrumento para que docentes y directores puedan reflexionar acerca de los resultados obtenidos en el 2015. Se espera que esta reflexión incida en las tareas que realiza cada docente del Nivel de Educación Media, del Ciclo de Educación Diversificada.
APRENDER DEL ERROR
Graduandos N.º 4 - Área de Matemática
Evaluación de Graduandos Anualmente todos los estudiantes que cursan el último año del ciclo diversificado participan en la Evaluación Nacional de Graduandos. El objetivo del proceso es determinar el nivel de los aprendizajes alcanzados por los alumnos al finalizar su paso por el sistema educativo. Para medir las habilidades desarrolladas, se evalúan contenidos declarativos y procedimentales en el contexto de competencias básicas para la vida. El área curricular de Matemática se incluye en la Evaluación Nacional de Graduandos ya que promueve el desarrollo de los procesos cognitivos necesarios para la comprensión cuantitativa de la realiEl 9 % de los graduandos dad. Dentro de esta área del 2015 (aproximadamente se consolidan destrezas 1 de cada 10 estudiantes) relacionadas con análialcanzó las habilidades sis, razonamiento y comatemáticas esperadas. municación pertinente y El cálculo de operaciones eficaz de ideas, a partir en asuntos comerciales fue del planteamiento, resouno de los contenidos que lución e interpretación se evaluó para llegar a este de problemas matemáresultado, y se utilizará ticos (Digecade, 2010; aquí para explicar parte de Digecur, 2013a; Digecur, lo que los estudiantes no 2013b). Está vinculada han aprendido. directamente con la competencia básica: “pensamiento lógicomatemático” (Usaid, 2009, p.33). Las pruebas evalúan sistemas numéricos, aritmética, geometría, trigonometría, álgebra, lógica matemática y estadística.
¿Cómo usar este documento? Lea
Lea la teoría que sustenta y justifica el contenido evaluado.
Analice
Analice el ítem clonado y su descripción.
Identifique
A través del análisis del error, identifique posibles debilidades de los estudiantes.
Implemente
Decida estrategias a implementar para contribuir al desarrollo de la competencia matemática.