3.o y 6.o primaria
Factores asociados al desempeño Guatemala, junto con otros 14 países y el estado mexicano de Nuevo León, participó en la evaluación estandarizada a gran escala más importante de América Latina y el Caribe: el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE). Este proyecto regional de evaluación educativa, además de medir los aprendizajes en tercero y sexto grados de primaria, analiza factores que explican diferencias entre alumnos y establecimientos. Los factores asociados representan características de los estudiantes y sus familias, de los docentes, de las aulas y de las escuelas, que influyen positiva + o negativamente - en el desempeño de los alumnos en
3.° 6.° Lectura
Matemática
Lectura
Matemática
Ciencias Naturales
En este documento se utiliza la siguiente simbología para indicar el efecto de los factores asociados: las flechas hacia abajo señalan un impacto negativo ( ), las flechas hacia arriba ( ) un impacto positivo. Entre mayor es el coloreado de la flecha ( ), mayor fue la diferencia que el factor marcó en las puntuaciones de los estudiantes en las pruebas.
Brechas en los aprendizajes Diferencias de las niñas con los niños Diferencias de estudiantes con índices socioeconómicos altos del hogar.
6.°
3.°
6.°
En sexto grado se acentúa la desigualdad entre niños y niñas, es necesario identificar los elementos que están marcando desventaja para las niñas, reducir las diferencias y promover equidad en las oportunidades de aprendizaje. Esto quiere decir que antecedentes educativos y laborales más altos de los padres de familia, mayor ingreso del hogar, más acceso a bienes y servicios en la vivienda, y mayor cantidad de libros disponibles en casa, todo ello está asociado a un mejor desempeño de los estudiantes. Si bien la situación socioeconómica no es determinante, su impacto en los aprendizajes señala que hay que concentrar esfuerzos para que el acceso a una educación de calidad no esté limitado para los más desaventajados.