Proyecto De Planificacion

Guía de aprendizaje 17 Trabajo Final 02 de noviembre de 2020 Valor 20 puntos

Tarea: proyecto de planificación

NOMBRE: DINA JUDITH JACOBO SUTUJ ESPECIALIDAD: CUMUNICACIÓN Y LENGUAJE N0. CARNET: 7572-

20- 22327

CURSO: DIDÁCTICA GENERAL Licda; Karla Estrada Facultad: humanidades

Índice

fecha de entrega 2 /11/20

Tabla de contenido Introducciรณn .............................................................................................................................................................. 1 plan de unidad........................................................................................................................................................... 3 Actividades ................................................................................................................................................................ 5 Plan de Clase No.

2 /30 ......................................................................................................................................... 6

actividades ................................................................................................................................................................ 9 Plan de Clase No.

2 /30 ....................................................................................................................................... 10

Actividad ................................................................................................................................................................. 13 Plan de Clase dicersificado No.

2 /30 .................................................................................................................. 14

Actividades Obra teatral .......................................................................................................................................... 17 Plan de Clase No.

2 /30 diversificado .................................................................................................................. 18

actividades .............................................................................................................................................................. 21 BOSQUEJOS DE TEMAS primero bรกsico .................................................................................................................. 22 BOSQUEJOS DE TEMAS diversificado ...................................................................................................................... 23

Introducción En este trabajo se muestra la importancia de la planificación, los docentes tienen que saber planificar para que sus objetivos sean logrados por los estudiantes, ya que depende de una buena planificación para que eso se cumpla a continuación se le presenta la importancia de la planificación en el proceso de enseñanza aprendizaje, también se le mostrara varios tipos de planificación como por ejemplo, plan de unidad, plan de clases de Básicos y plan de clase de diversificado como también el bosquejo de palabras, esto conlleva a una educación significativa ya eficaz.

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Contenido

Definición plan de unidad son uno de los elementos de programación de la enseñanza, que se llevan a cabo en un tiempo determinado. La unidad didáctica es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza aprendizaje completo, es decir, desde el establecimiento de un propósito de aprendizaje hasta la verificación del logro de ese aprendizaje. Este modelo didáctico aparece muy ligado a las teorías constructivistas.

Para que planificamos porque uno no llega a ningún lugar cuando no sabe dónde va. Porque si no planificamos y fijamos metas temporales, no tenemos capacidad para cumplir los objetivos. ... Porque la planificación nos permite anticipar cuál es el mejor escenario para la consecución de nuestros objetivos

Importancia de planificar en el proceso de enseñanza aprendizaje es una tarea fundamental en el quehacer docente, pues permite unir una teoría pedagógica determinada con la práctica. Es lo que posibilita pensar de manera coherente la secuencia de aprendizajes que se quiere lograr con los estudiantes

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plan de unidad

Facultad de Humanidades Didáctica General

Plan de Unidad Ciclo Básico I. Parte Informativa

7572- 20- 22327 DINA JUDITH JACOBO SUTUJ Nombre del Docente Practicante: _________________________________________ No. De Carné: _________________________________ Establecimiento _______________________________________________________Dirección __ESTANCIA DEL ROSARIO ALDEA MONTUFAR _ Colegio Católico San Juan Pablo II Área/Subárea: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ___detalles importantes de un texto _______Grado: ____1 BÁSICO_ Sección: __A__ No. de estudiantes: __30 Jornada: _______MATUTINA ________________ Tiempo: __45____Nombre del catedrático titular: __Karla estrada ________________________________________ Cantidad de períodos 3 por cada tema

Competencias

Identifica los detalles importantes, las ideas principales, ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios

Indicadores de Logro

Identifica los detalles importantes en diferentes tipos de texto. Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee.

Contenidos Declarativos

Procedimentales

Actitudinales

Detalles importantes.

Idea principal e ideas secundarias.

Establecimiento de la diferencia entre personajes principales y secundarios

Disfrute de la lectura de diferentes textos.

Valoración de la importancia de la comprensión lectora en el estudio de diversos textos.

Secuencia de eventos.

Detalles importantes.

Idea principal e ideas secundarias.

Secuencia Literatura

Interés por el hábito de la lectura.

Actividades de Aprendizaje Los alumnos leerán un cuento en la clase Desarrollo del tema La importancia de las ideas principales y secundarias de cada texto

Evaluación

Preguntas directas.

Hojas de trabajo.

Tareas en el cuaderno.

Lluvias de ideas.

Elaboración grupal de un mapa mental con los detalles más 3

guatemalteca: departamental, regional y nacional.

Lectura: definición tipos de lectura: oral y silenciosa.

Hábito lector.

De eventos.

importantes de la lectura elegida por ellos.

Exposiciones Elaboración de mural.

Redacción de diferentes tipos de textos.

Técnicas y mecanismos de redacción de textos.

Lenguaje

3

______________________________________ Docente de la práctica

____________________________________ Director(a) del establecimiento (Sello)

________________________________ Catedrático(a) Titular

__________________________________ Docente-Practicant 4

Actividades

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Plan de Clase No.

2 /30

Facultad de Humanidades

Ciclo Básico

Docente Practicante: dina Judith Jacobo sutuj Carné: 7572 - 20- 22327 Establecimiento: ____Estancia del Rosario ___________________Grado__1 Básico _______ Docente titular: ______karla _Estrada_____________________________________________ Área/sub-área: __Comunicacion y lenguaje _Tilde. ___ Tiempo: ___minutos Fecha:__27/10/20______

Competencia: Identifica los detalles importantes, las ideas principales, ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios _____________________________________________________________________________

Declarativos Tilde.

Contenidos Procedimentales Utilización de las normas generales de acentuación (agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas).

Actitudinales Interés por el hábito de la lectura

Indicador de Logro

Actividades de Aprendizaje

Redacta textos funcionales, atendiendo las cuatro etapas de la producción escrita: planificación; búsqueda • y organización de ideas; escritura y revisión del texto.

. Consiste en proporcionarles un ejemplo de algún texto para que puedan observar la estructura. En el presente caso se ofrece un texto informativo del área de Ciencias Naturales, titulado: Abejas sin aguijón, para que las y los estudiantes observen la estructura. . Los alumnos clasifican en el periódico las palabras tildadas Elaboración de carteles y exposición

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Recursos Marcadores, pizarra, lapiceros, cartulina, lรกpiz, periรณdico.

Evaluaciรณn Preguntas directas Tareas en el cuaderno Hojas de trabajo

Actividades Extra clase: ________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________ Docente de la prรกctica

______________________ Docente titular

___________________ Docente practicante

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Observaciones del Docente Titular

Observaciones del Docente Practicante

Observaciones del Asesor y Supervisor de Prรกctica Docente

_______________________ Docente-Practicante

______________________ Docente Titular

____________________ Docente de la prรกctica

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actividades Localización en el periódico tipos de las palabras agudas, graves, esdrújulas, sobre esdrújulas

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Plan de Clase No.

2 /30

Facultad de Humanidades

Ciclo Básico

Docente Practicante: Dsina Judith Jacobo sutuj Carné: 7572 - 20- 22327 Establecimiento: ____Estancia del Rosario ___________________Grado__1 Básico _______ Docente titular: ______karla _Estrada_____________________________________________ Área/sub-área: __Comunicacion y lenguaje Hábito lector Tiempo: ___minutos Fecha:__27/10/20_

Competencia: Identifica los detalles importantes, las ideas principales, ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios _____________________________________________________________________________

Declarativos Hábito lector.

Contenidos Procedimentales Actitudinales Control del movimiento Interés por el hábito de la ocular al deslizar los lectura ojos a lo largo de la línea de texto sin mover la cabeza.

Indicador de Logro

Identifica los detalles importantes en diferentes tipos de texto. Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee.

Actividades de Aprendizaje El juego de la lechuga los alumnos tendrán que pasarse la lechuga mientras el docente toca un objeto y al alumno que le toque la lechuga tendrá que leer el párrafo que está escrito.

Desarrollo del tema del hábito lector

Los alumnos bucarán una lectura de su interés Y tendrán que responder las siguientes preguntas en su cuaderno. ¿Por qué le llamo la atención leer esa lectura? ¿Cómo se llama la lectura? ¿de qué habla la lectura?

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¿Cuántos personajes tenía la lectura?

Recursos Marcadores, pizarra, lapiceros, cartulina, lápiz, periódico. Libros, revistas

Evaluación Preguntas directas Tareas en el cuaderno Hojas de trabajo

Actividades Extra clase: ________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________ Docente de la práctica

______________________ Docente titular

___________________ Docente practicante

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Observaciones del Docente Titular

Observaciones del Docente Practicante

Observaciones del Asesor y Supervisor de Prรกctica Docente

_______________________ Docente-Practicante

______________________ Docente Titular

____________________ Docente de la prรกctica

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Actividad

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Plan de Clase No.

2 /30

Facultad de Humanidades Didáctica General

Ciclo Diversificado

Docente Practicante: Dina Judith Jacobo Sutuj Carné: _____7572-20-22_327______ Establecimiento: __Estancia del ROSARIO________________________ Grado____4TO ______ Carrera: bachillerato en ciencias y letras Docente titular:__karla Estrada________________________ Área/sub área: comunicación lenguaje _de__lengua y lectura ___Tiempo: 45__minutos Fecha: __10/10/20_______

Competencia

Contenido Declarativo

Utiliza los conocimientos lingüísticos para lograr una comunicación adecuada.

Utilización de los diferentes tipos de lenguaje (verbal, no verbal; auditivo, visual, gestual, entre otros) en la comunicación diaria

Indicador de Logro

Actividades de Aprendizaje Lectura de un cuento por los alumnos de la clase Desarrollo del tema en diapositivas: lengua y lectura

Identifica el lenguaje como un sistema de comunicación.

Recursos Marcadores, imágenes, lápiz, carteles, goma, tijeras, cañonera computadora, pizarra, cuaderno.

Exposición sobre los tipos de lenguaje Elaboración de una obra teatral sobre los tipos de lenguajes aprendidos en clases.

Evaluación Preguntas orales Hojas de trabajos Tarea en el cuaderno

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Actividades Extra clase: ________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

______________________ Docente de la prรกctica

______________________ Docente titular

___________________ Docente practicante

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Observaciones del Docente Titular

Observaciones del Docente Practicante

Observaciones del Asesor y Supervisor de Prรกctica Docente

_______________________ Docente-Practicante

______________________ Docente Titular

____________________ Docente de la prรกctica

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Actividades Obra teatral

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Plan de Clase No.

2 /30 diversificado

Facultad de Humanidades Didáctica General

Ciclo Diversificado

Docente Practicante: Dina Judith Jacobo Sutuj Carné: _____7572-20-22_327______ Establecimiento: __Estancia del ROSARIO________________________ Grado____4TO ______ Carrera: bachillerato en ciencias y letras Docente titular:__karla Estrada________________________ Área/sub área: comunicación lenguaje _usos de las fases del discurso ___Tiempo: 45__minutos Fecha: __10/10/20_______

Competencia

Contenido Declarativo

Elabora discursos orales y escritos fundamentados en previas investigaciones, en forma autónoma y crítica para generar propuestas.

Uso de las fases del discurso: introducción, desarrollo, conclusión.

Indicador de Logro

Actividades de Aprendizaje

Presenta el resultado de investigaciones realizadas por iniciativa propia, por medio de diferentes tipos de disertación.

Buscará una lectura y leerla frente a sus compañeros

Desarrollo del tema en diapositivas; el uso de las fases del discurso

Elaboración de un ensayo

Recursos Cañonera, computadora, pizarra, marcadores lápiz, lapiceros, cuadernos libros. recursos humanos, Maestro,

Evaluación Lluvias de ideas preguntas directas Elaboración de un ensayo 18

alumno,

Redacciรณn.

Investigaciรณn.

Actividades Extra clase: ________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

______________________ Docente de la prรกctica

______________________ Docente titular

___________________ Docente practicante

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Observaciones del Docente Titular

Observaciones del Docente Practicante

Observaciones del Asesor y Supervisor de Prรกctica Docente

_______________________ Docente-Practicante

______________________ Docente Titular

____________________ Docente de la prรกctica

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actividades

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BOSQUEJOS DE TEMAS primero básico Bosquejos de temas mensual

comunicación y lenguaje

LUNES 12/10/2020

MARTES 13/10/2020

MIERCOLES 14/10/2020

JUEVES 15/10/2020

VIERNES 16/10/2020

Formas características de la función informativa y referencial

dar información

referencias

descripciones

avisos

LUNES 19/10/2020

MARTES 20/10/2020

MIERCOLES 21/10/2020

JUEVES 22/10/2020

VIERNES 23/10/2020

Ideas clave, ideas relevantes, tema y contextos en distintas actividades de comunicación oral

panel

debate

foro

asamblea

LUNES 26/10/2020

MARTES 27/10/2020

MIERCOLES 28/10/2020

JUEVES 29/10/2020

VIERNES 30/10/2020

conferencia

conversatorio

diálogo

discusión

exposición

LUNES 02/11/2020

MARTES 03/11/2020

MIERCOLES 04/11/2020

JUEVES 05/11/2020

VIERNES 06/11/2020

entrevista

Normas de ortografía

acentuación

puntuación.

Oraciones simples y compuestas

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BOSQUEJOS DE TEMAS diversificado de comunicación y lenguaje Bosquejos de temas mensual

cuarto Bachillerato en ciencias y letras

LUNES 12/10/2020

MARTES 13/10/2020

MIERCOLES 14/10/2020

JUEVES 15/10/2020

VIERNES 16/10/2020

Análisis de la información transmitida

utilización de técnicas de intercambio de información

Elaboración de fichas bibliográficas

Utilización del diccionario.

Elaboración de resúmenes

LUNES 19/10/2020

MARTES 20/10/2020

MIERCOLES 21/10/2020

JUEVES 22/10/2020

VIERNES 23/10/2020

cuadros sinópticos

mapas conceptuales.

Uso de las fases del discurso

introducción

desarrollo,

LUNES 26/10/2020

MARTES 27/10/2020

MIERCOLES 28/10/2020

JUEVES 29/10/2020

VIERNES 30/10/2020

conclusión

Distinción de las clases de discursos

político

didáctico

forense

LUNES 02/11/2020

MARTES 03/11/2020

MIERCOLES 04/11/2020

JUEVES 05/11/2020

VIERNES 06/11/2020

sagrado

Utilización de los accidentes gramaticales correctos

género

número

modo

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