LITTERA
Õpilasesinduses toimetab uus president
Õpilasesindus on meie koolis väga tähtsal kohal. ÕE on ühendus, kuhu kuuluvad 5.-9. klasside aktiivsed ning motiveeritud õpilased. Nende peamised ülesanded on seista õpilaste huvide eest, kajastada mured ning rõõmud koolijuhatusele ja rikastada koolielu ürituste korraldamisega. Rõõmsameelsed, taibukad, loovad, teotahtelised need on omadussõnad, mis iseloomustavad selle õppeaasta õpilasesinduse liikmeid. Neid toetavad ning suunavad kaks asepresidenti, Martha Marii Ivanov ning Karl Erik Kirss. Oleme kokkuhoidev meeskond ja ootame, et saaksime juba koolis midagi huvitavat korda saata.
Sel õppeaastal on meil plaanis korraldada uusi toredaid üritusi ja tegemisi, millest saaksid osa võtta nii õpilased kui ka koolitöötajad. Kavatseme tagasi tuua kauaoodatud kooliraadio, mille koosseis on suurem kui kunagi varem! Anname endast parima, et iga teisipäev ja neljapäev oleksid pikad vahetunnid täiustatud lõbusate tantsu ning mänguvahetundidega. Proovime teha aasta unustamatuks!
Meie kooliperre lisandus 3 uut inimest
Alates sellest õppeaastast töötab meie koolis 4 uut õpetajat, kellega Littera meeskond ka tutvust tegi. Palun tutvustage ennast ning öelge, millega Te meie koolis tegelete?
Kristi: “Õpetan 9. ja 7. klassidele geograafiat, lisaks 7. klassidele bioloogiat ja 5. klassidele loodusõpetust.”
Telle: “Olen abiõpetaja, lisaks olen abis Ukraina õpilastele ning aitan õpilasi veel nii vene ja eesti keele kui ka matemaatika tunnis.” Merit: “Koolis olen üks ühele õpetaja. Annan nii väikeklassile kui ka 6. klassile matemaatikat. Muidu olen eriklassi õpetaja.”
jakat teinud, minul küll praegu midagi ette ei tule.”
Telle: “Samamoodi nõustun Kristiga, et koolinaljad on veel ees.”
Merit: “Ei tulegi kohe midagi konkreetselt naljakat ette, aga kindlasti on neid olnud ja tuleb ka juurde.”
Asko: “Eks iga päev juhtub midagi naljakat ja selle kahe kuu jooksul olen õppinud väga palju lapsi tundma. Tegelikult nende väljaütlemised ongi päris naljakad ja igaüks räägib oma vaatenurgast nalju, üritame neist ikkagi aru saada.”
Mis on Teie arvates hea õpetaja kolm omadust?
Kristi: “Õpetaja võiks õpilasega suhelda ning olla inimlik ja rõõmsameelne.”
Asko: “Olen tehnoloogiaõpetaja. Annan poistele ja paarile tüdrukule käsitöötunde: puidu ja metallitööd, tegeleme mõõtmistega ning kunagi alustame ka tööd CNC pingiga.”
Rääkige mõnest naljakast juhtumist või olukorrast, millega olete pidanud tööl silmitsi seisma?
Kristi: “Minu koolinaljad on veel ees. Pigem tuleks küsida õpilaste käest, kas ma olen midagi nal-
Telle: “Õpetaja võiks olla inimlik, rõõmsameelne ning teda peaks saama usaldada ja ei tohiks ära kasutada oma võimupositsiooni.”
Merit: “Kannatlikkus, empaatiavõime kindlasti, et ma suudan end ka õpilase olukorda panna. Minu kui täiskasvanu aju on palju arenenum, kui laste oma, siis tulebki end viia samasse olukorda, kus laps parasjagu on. Hoolivus ka kindlasti mängib suurt rolli.”
Asko: “Õpetaja peab olema hea kuulaja ja mo-
2022, nr. 17
tivaator, et tõesti õpilased saaksid aru ka sellest, miks neid asju on vaja teha. Osata anda tagasisidet tehtud töödele, mida nad teevad ja milleks seda vaja teha on. Teadvustada lastele tööde vajalikkust. Loomulikult peab õpetaja olema sõbralik ning hoidma klassis head keskkonda, harmooniat, et õpilane tahaks kooli, tundi tulla.” Mida teete, kui laps on mõnes asjas targem kui Teie?
Kristi: “Kindlasti innustaksin õpilast, saadaksin olümpiaadidele.”
Telle: “On ülilahe kui mõni õpilane on targem, kindlasti innustaksin last.”
Merit: “Oi! See on nii äge tegelikult. Minu meelest on nii vahva, kui lapsed tahavad omamoodi asju lahendada, sest mina õpin ka selle kaudu.”
Asko: “Jaa, seda on tulnud ette, aga ma annan sellisel juhul õpilasele uue töö, mille üle peab ta pead ragistama. Võimalusel annangi lastele teha midagi erilist, et ta ei tunneks, et ta peab olema samal tasemel nagu teised. Nagu praegugi tunnis: kaks poissi juba teevad päris meestetöid, saavadki aru, et nad ongi teistest veidi eespool.”
rad, koeraga jalutamas käimine ning trenn.”
Telle: “Kuna mul pole palju vaba aega, siis mulle meeldib õppida ning muidugi ka pere on mulle väga tähtsal kohal.”
Merit: “Tantsimine, käin tantsustuudios tantsimas, see väga väga meeldib mulle. Sõpradega ja perega koosolemine samuti.”
Asko: “Pärast tööpäeva, mõtlen sellele, et õpilastele on midagi uut juurde õpetatud ja nad saavad oma teadmisi praktiseerida kodus. Juba see panebki silmad särama.
Mis on olnud siiamaani Teie parim kogemus meie koolis?
Kristi: Väga soe oli õpilaste ning õpetajate/ kolleegide poolt vastuvõtt.”
Telle: “Kahtlesin alguses, kui kooli tulin, et kas saan hakkama, aga selle asemel oli väga soe vastuvõtt. Kusjuures õpilastega meeldib rohkem tegeleda kui lasteaialastega, sest varem ma töötasin lasteaias.”
Merit: “Oi! Ma ei oskagi nüüd parimat välja tuuagi. Siin olen olnud praegu kaks kuud, aga mulle tohutult meeldib siin olla, tunnen siin ennast väga hästi! See keskkond ja kool ma tõesti tunnen ennast siin hästi.”
Mis paneb Teil peale tööpäeva silmad särama?
Kristi: Kindlasti paneb mul silmad särama: sõb-
Asko: “Ei teagi nüüd. Mul ei ole teiste koolidega võrreldes sellist kogemust, et oleks võrdlusmomenti. Kogemus on ka see, et mind on siia hästi vastu võetud, ei ole siiani negatiivset tagasisidet saanud, aga ka kõik negatiivne on teretulnud, ega õpetaja muidu saagi paremaks muutuda. Kõik ei saagi olla positiivne, kui tagasisidestatakse midagi negatiivset, see loob olukorra, kus mina saaksin muuta end paremaks .”
Minu viimane Littera artikkel
Tänaseks olen käinud uues koolis, Jaan Poska gümnaasiumis juba 2 kuud. On üle elatud esimesed tööd, periood ja ka ebaõnnestumised. See üürike aeg, mis ma gümnaasiumis olen käinud, on õpetanud palju. Kui põhikoolis õppisin peamiselt hinnete pärast, siis nüüd on saanud eneseharimine minu jaoks täiesti uue tähenduse.
Olgugi, et need paar kuud ei ole olnud kerged, olen rahul otsusega minna õppima Tartusse. Uus keskkond, kus õpivad motiveeritud õpilased, tutvused, võimalused need aspektid on avardanud mu silmaringi ja aidanud vaadata elu teisest perspektiivist. Poska soe ja toetav miljöö õhutab iga isiksuse loovat arenemist ja on vähemalt mind julgustanud rohkem enda arvamust avaldama. Kahe kuuga olen arenenud nii inimese kui ka õpilasena ning mõistnud, et gümnaasium võib tõesti olla teatud aegadel keerukas, sest õppimine on mahukam. Rasketel aegadel peab lihtsalt pidama meeles, et kõik on võimalik, kui oled ise püüdlik ja sead endale eesmärgid. Poskas on väga soe ja toetav keskkond, mis õhutab isiksusena loovat arenemist.
Võin uhkelt öelda, et Paide Hammerbecki Põhikoolist on võimalik saada väga tugev põhi alla, et minna edasi gümnaasiumisse. Praegu kasutan iga päev kõikide õpetajate häid mõtteteri ja õpetusi. Võtsin kindlasti veel Hammerbeckist kaasa armsa klassijuhataja Ulvi nõuande, et kõik tööd tuleb ilusti õigeks ajaks ära esitada. Seda tuletas ta meile pidevalt meelde. Nii palju kui ma seda
tunnistada ka ei taha, pean tunnistama, et igatsen tohutult kõiki Hammerbecki õpetajaid, sest tänu nende õpetamisele on minu gümnaasiumitee kergem.
Soovitan kõigile üheksandikele ja ka teistele õpilastele hoida häid suhteid enda õpetajatega, sest nende õpetused aitavad teid elus edasi. Kuulake, mis teile tunnis räägitakse- teil läheb seda hiljem vaja, sest ilma põhiteadmisteta on tulevikus keeruline. Ka muul ajal võiksite õpetajate soovitusi nõuks võtta, ja seda kuulujuttu, et gümnaasiumis ei aita teid pedagoogid üldse ja ise tuleb kõik ära teha, ärge palun uskuge. See on veidi väär, või vähemalt Poskas. Olen nõus, et enda vastutus on gümnaasiumis suurem, aga koolitöötajad on siiski väga mõistlikud ja abivalmid. Ise tuleb olla lihtsalt julge ning küsida vajadusel abi. Harjutage kindlasti juba põhikoolis, et tunnis tuleb kaasa rääkida, sest seda hinnatakse gümnaasiumis kui kulda ja näitab teid ka paremast küljest.
Vaatamata, et mul on olnud uues koolis palju imelisi ja meeldejäävaid mälestusi, jääb Paide Hammerbecki Põhikool igavesti minu koduks ning hammerbecki vaim elab ikka edasi kuskil südamesopis.
Teele Lotte Trug
Jaan Poska Gümnaasium, 10. klass
SÜGISE SÕNARÄGASTIK
KADRISANT TUULEIIL UDUVIHM MARDISANT PORILOMP (2korda) ÕUNAMAHL KÄRBSESEEN LEHESADU (2korda) ÕUNAMOOS PUULEHT TORMITUUL (2 korda) ÕUNAKOOK VIHMAPILV (2 korda) LINNUPARV SÜGISLILL
Leia sõnarägastikust otsitavad sõnad ja vii leht administraatori kätte! Viis esimest lahendajat saavad auhinna!
ANEKDOODID
Kõik, mulle aitab! Teisipäevast alustan uut elu!“
„Aga miks mitte esmapäevast…?“
„No mis elu see esmaspäeval ikka on?!?!“ Kuu lõpus on rahakott nagu sibul selle avamine toob pisarad silma!
***
Küsisin tuttava käest: „ Kas sa juustu armastad?“ Tema vastas: „Ei“ Mina mõtlesin: „Huvitav, selline rott, aga juustu ei armasta!“
***
Sõber teisele sõbrale: "Tead, ma panin oma naisele jõuludeks kingi kuuse alla!"
"No ja siis?"
"Ta otsib seda siiani, mets on päris suur!" ***
Kui tahad õnnelik olla, siis õpi iga pisiasja üle õnnelik olema. Mina näiteks rõõmustan alati, kui palka saan pisiasi küll, aga ikka teeb tuju heaks. ***
Juku ema tuleb lastevanemate koosolekult: "Asi on tõsine, Juku. Õpetaja rääkis meile, kes on klassi kõige laisem poiss. Mis sa arvad, kes see on?"
"Pole aimugi, ema."
"Aga kes istub niisama ja vahib aknast välja, kui kogu klass hoolega töötab?" "Õpetaja!" ***
Koolis on emakeeletund. Õpetaja: "Sõna "piisk" kääname niimoodi: "piisk", "piisa", "piiska". Juku, moodusta mitmus sõnast "piisk"!"
Juku: "Vihm!" ***
Mis on kopajuhi ametis negatiivne? Tal on koguaeg kopp ees. Mis on kopajuhi ametis positiivne? Ta teeb karjääri.