Guiados por el Espíritu

Edición Nro. 1, diciembre de 2011

Guiados por el Espíritu

Feliz

Navidad

Que el nacimiento de Jesús invada nuestros corazones y permanezca allí por siempre

Reflexión Calidad Entrevista al Hno. Néstor Suárez A. Nuestras Instituciones

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Distrito de Medellín Casa Distrital Carrera 49 Nº 59 - 26 Medellín - Antioquia Tel: 254 20 19 Fax: 284 57 56 www.delasalle.edu.co

Visitador

REFLEXIÓN NAVIDAD: VOLVER A LO ESENCIAL "Hoy os ha nacido un Salvador que es el Cristo Señor, y esto os servirá de señal: encontraréis un niño envuelto en pañales y acostado en un pesebre".

Lucas 2, 11 - 12

Hno. Humberto Murillo L.

Terminando este año 2011 es bueno volver a lo esencial, es Visitador decir, volver al encuentro consigo mismo, darnos cuenta de quienes somos, de lo que sentimos y de lo que queremos, solamente la persona que entra en sí misma descubre en realidad quien es; en un año acontecen tantas situaciones que a veces nos olvidamos de lo esencial. Preguntémonos, en qué hemos ganado y en qué hemos perdido en este año.

También es volver a lo esencial, encontrarnos con el sentido de nuestra vida y ese sentido se da cuando descubrimos el amor verdadero de un Dios que se hace humano, que se hace niño, que se hace pobre para que nosotros nos divinicemos adquiriendo las actitudes de Jesús para comprometernos en la construcción del Reino de Dios en nuestro medio, ya sea en la Comunidad, en la familia o en el trabajo.

La Navidad es tiempo de volver a la familia, al calor de hogar, a los amigos, al barrio, al pueblo, a disfrutar de ese tiempo en que nos sentíamos niños, cuando veíamos con asombro todo ese misterio de pesebres, estrellas, luces, colores y árboles de Navidad.

Tenemos la tentación de dejarnos llevar en la Navidad por la sociedad capitalista, por los excesos, por el consumismo, perdiendo así toda dimensión religiosa, que como cristianos y como religiosos debemos vivir y celebrar.

La realidad del país, el empobrecimiento del pueblo, la ola invernal y mucho más, nos debe llevar a vivir con austeridad estas fiestas del natalicio de Jesús que nació en un pesebre en medio de la sencillez y la pobreza.

Termino deseándole a cada Hermano, a cada formando, a cada directivo, administrativo, colaborador y a sus queridas familias, una NAVIDAD LLENA DE DIOS Y UN AÑO 2012 PLENO EN LOGROS PERSONALES, FAMILIARES E INSTITUCIONALES. Hno. Humberto Murillo López Visitador

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Calidad AVANCE DE LAS OBRAS EDUCATIVAS CON EL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD HACIA EL NIVEL R4E 3 ESTRELLAS

Dalia J. Escobar R. Líder de Excelencia

Estamos conscientes que el Modelo Europeo de Excelencia EFQM crea un marco lo suficientemente amplio para llevar a cabo el autodiagnóstico de la calidad de su gestión, teniendo en cuenta que cada colegio privado del Distrito Lasallista de Medellín tiene sus propias características, este Modelo orientado hacia la autoevaluación, trata que las obras educativas tengan una guía que les permita conocer en qué estados se encuentran y en qué dirección deben encaminarse o qué acciones deben acometer para avanzar y mejorar su situación.

En el mes de septiembre dimos paso a la primera fase de preparación para avanzar al nivel R4E 3 ESTRELLAS con la capacitación dictada por los Asesores de Colombia Excelente en generalidades esenciales del Modelo EFQM 2010, manejo de la matriz de autoevaluación REDER y ejercicio práctico en sub criterio del Modelo EFQM de excelencia. Dicha capacitación se llevó a cabo de manera presencial en cada uno de los colegios y fue dirigida a los líderes de los procesos (Comité de Excelencia- Consejo Animador).

Cumpliendo con la siguiente ruta de trabajo suministrada por el Sr. Luis Jair Pacheco de Colombia Excelente, dimos el segundo paso.

Procesión de entrada

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Calidad Al interior de cada colegio los asesores de Excelencia lideraron la implementación de la Autoevaluación Individual con el cuaderno de evaluador suministrado por Colombia Excelente, para así poder realizar el Pre consenso institucional con el acompañamiento de la Líder de Excelencia del Distrito en aquellas obras educativas que así lo solicitaron.

Para el mes de Noviembre se iniciaron las visitas de los Asesores de Colombia Excelente con el ánimo de revisar los pre consensos y establecer el Consenso Institucional de la Autoevaluación, dicho trabajo permitió la detección de Puntos Fuertes y Áreas de Mejora para poder establecer Planes de Acción basados en esta información. Así pues la puntuación es, en este sentido, meramente anecdótica, pero resultando de utilidad para priorizar actuaciones y comparar resultados (Realización de benchmarking).

Eucaristía

Para llevar a cabo esta evaluación y puntuación del Modelo EFQM, se contempló un conjunto de reglas de evaluación llamadas lógica REDER, que lo forman factores como: Enfoque, despliegue, evaluación, revisión y perfeccionamiento para los criterios Agentes y factores de relevancia, utilidad y rendimiento para los criterios Resultados.

El esquema lógico establece lo que los colegios necesitan realizar: ?

Determinar los Resultados que quieren lograr como parte del proceso de elaboración de su

política y estrategia. Estos resultados cubren el rendimiento de la institución, tanto en términos económicos y financieros como operativos, así como las percepciones de todos sus grupos de interés. ?

Planificar y desarrollar una serie de Enfoques sólidamente fundamentados e integrados que

la lleven a obtener los resultados requeridos ahora y en el futuro. ?

Desplegar los enfoques de manera sistemática para asegurar una implantación completa. ?

Evaluar, Revisar y Perfeccionar

los enfoques utilizados basándose en el seguimiento y análisis de los resultados alcanzados y en las actividades continuas de aprendizaje. En función de todo ello, identificar, establecer prioridades, planificar e implantar las mejoras que sean necesarias. ?

Al realizar la evaluación, estos elementos del esquema lógico REDER se abordaron en cada sub criterio (total 32) del grupo “Agentes Facilitadores”, y del grupo “Resultados”, siguiendo la siguientes premisas: ?

Los resultados han de mostrar tendencias positivas, compararse favorablemente con los

objetivos propios y con los resultados de otras instituciones, estar causados por los enfoques de los agentes y abarcar todas las áreas relevantes. ?

Los agentes han de tener un enfoque bien fundamentado e integrado con otros aspectos del

sistema de gestión, su efectividad ha de revisarse periódicamente con objeto de aprender y mejorar, y han de estar sistemáticamente desplegados e implantados en las operaciones de la institución.

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Calidad Puntuaciones arrojadas en el Consenso de la tercera Autoevaluación

Para la fecha se ha logrado en los 8 colegios la priorización de las tres áreas de mejora que se deben trabajar durante el primer semestre del año 2012, por lo que en cada obra educativa se debe dejar listo este año un plan de mejora y tres planes operativos de acción.

Lo que sigue en el 2012: ?

3 seguimientos por parte de los Asesores de Colombia Excelente a los equipos de mejora para la implementación de los Planes Operativos de Acción. ?

Curso de Memoria +300 que será dictado por el Sr. Gonzalo Arboleda y el Sr. Hernán Moncada a los miembros designados al interior de cada colegio como equipo redactor.

?

En 16 horas adicionales se brindará acompañamiento a través de un asesor de EFQM

(puede ser virtual, presencial o mixto) que apoyará en la revisión de estilo y contenido respecto de la lectura horizontal del Modelo. ?

Luego de ajustada y aprobada la memoria por parte del colegio, se diligencia el formato de

solicitud de reconocimiento R4E y la confirmación de la lista de integrantes del equipo que va ser certificado. ?

Se envían tres (3) ejemplares de memoria físicos y el archivo electrónico (PDF) con un

cronograma o fechas sugeridas para los tres (3) días de visita para tres (3) validadores. ?

Una vez concluida la visita, los validadores se deben reunir a trabajar para debatir y preparar

el informe final. Luego de esto, y si fue aprobado, se prepara la ceremonia de entrega de certificados o se envían los documentos para que los colegios decidan qué es más estratégico hacer con ese reconocimiento internacional.

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Segunda parte de la entrevista al Hno. Néstor Entrevista Concedida por el Hno. Néstor Suárez Alzate por motivo de los 120 años del Colegio San José De La Salle. ¿Cuáles son las familias que recuerda más cercanas a los Hermanos?

Coctel de celebración

Recuerdo a los hijos de la familia Bedout, los cuales fueron todos del Colegio San José. Esta familia tenía la famosa Casa Bedout y contaban con la imprenta principal en Medellín, la cual era la mejor que había en el país, estaba ubicada cerca al San Vicente de Paul. Los Hermanos tuvimos una relación de negocios con la Casa Bedout porque todo lo que eran publicaciones se llevaba allí.

Los libros que yo publiqué todos fueron impresos allí: La tabla de logaritmos, la cual se desarrolló con logaritmos seguidos, Segunda parte de no de cinco en cinco o de tres en tres, por ejemplo logaritmo de una entrevista realizada al 45 y después seguía logaritmos de 49 o logaritmos de Hno. Néstor Suárez por el 54…pero en los intermedios no había de los que seguían. El Lic. Antonio Agudelo, trabajo fue hacerlo seguido… a papel y lápiz calculando por Coordinador de Desarrollo diferencias, por ejemplo, el logaritmo de 45 es tal… y en el de Humano del Colegio San José 48 es tal…, pero no había ni en el 46 ni en el 47, entonces se De La Salle. tomaba el que tenía (45) y el que seguía (48) y por un cálculo se buscaba la diferencia y sacaba el de 46 y el de 47, a papel y lápiz con cinco cifras decimales, hasta 10.000. El resultado era la tabla y no tenía que ponerse a hacer ningún cálculo. Se ahorraba el cálculo y se podía desarrollar el problema más fácilmente, se publicó mucho porque la tabla fue muy útil.

Pero la primera que publiqué fue el Álgebra, la cual tuvo mucho empuje porque estaba muy escasa aquí y era el tiempo de la guerra, lo que hacía que no llegara casi nada al país, se exportó mucho a través de las Antillas, Perú, Ecuador, Venezuela y Panamá. Después de esa vino Baldor, en Baldor hay ejercicios que están en el libro mío. Después fue la publicación sobre Trigonometría y después la tabla de logaritmos.

Hubo otro libro que se conoce muy poco. Había un libro de Aritmética Analítica en francés y a mí me gustaba leer ese libro. En la Escuela de Minas necesitaban un libro de Aritmética Analítica, entonces una vez me llamaron a la sala y yo fui y estaba el Rector de la Escuela de Minas, el Dr. Peter Santamaría y dos profesores más, el profesor Mejía y el profesor Delgado, y me dijeron: por qué usted no nos hace la traducción de este libro y le agrega unos capítulos que le vamos a indicar. Yo les respondí: no, yo no había pensado en eso. Después de hablar y hablar, me dijeron: vaya traiga un cuaderno y tome nota de lo que le vamos a explicar. Yo tomé el cuaderno y me dijeron: hay que poner en tales y tales capítulos que les faltan algunos temas y en estos otros capítulos hay que anexar tales cosas y todo lo demás… Yo les respondí: bueno, pero yo cuándo me pongo a hacer todo ese trabajo? ellos me contestaron: no Hermano trabaje, que nosotros necesitamos ese libro; yo les respondí nuevamente: pero no me comprometo.

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Entrevista al Hno. Néstor Después les pregunté sobre los capítulos que hay que arreglar, y ellos me explicaron los que necesitaban modificaciones. Yo me puse a reflexionar y no encontraba ninguna orientación clara sobre lo que me estaban pidiendo, luego les dije nuevamente que me orientaran más y continué trabajando con lo que ellos me decían.

Después fui y le dije: vea aquí tengo lo que ustedes me pidieron y ellos lo aceptaron, me dijeron que estaba bien. Eso lo hice a papel y lápiz, pero el trabajo se había basado en tomar lo que había y traducirlo. Me dijeron nuevamente: falta la clave, resolverlo. Entonces, en algunos casos acudí donde otras personas que me ayudaron pero el resto yo los hice solo. La Aritmética Analítica es lo más duro que yo haya podido trabajar. Al final la autoría fue para la reunión de profesores: es lo que hoy se llama el libro del profesor. Ese trabajo se realizó en el año 45, y todo fue estando en la Sede de Bolívar, entre Caracas y Maracaibo. En ese tiempo tenía clase todo el día con los internos, lo que ameritaba que le dedicara a este trabajo las horas libres, en la noche y los días festivos, aunque en éstos últimos algunas veces habían actividades con los internos…era muy complicado. Claro que en ese tiempo había también internados en muchas partes: en la Ceja, en Yarumal y en Jericó…porque los jóvenes iban donde estaba la educación Lasallista. ¿Cómo fue el inicio de los directores colombianos?

En esa época la gran mayoría de los directores de comunidad eran franceses, solo hasta el año 50 el primer Hermano colombiano director de comunidad fue el Hno. Felipe, en la Comunidad de San José. ¿Cómo fue la familiarización de los Hermanos Franceses con el Castellano?

Al principio los Hermanos que llegaron eran pocos, pero después fueron llegando cantidades de Hermanos Franceses. En Francia habían centros donde los mandaban a estudiar español para los que venían hacia América Latina y cuando ya sabían alguito y necesitaban Hermanos o tenían que salir por algún motivo en especial, por ejemplo, la persecución de 1904 en Francia, los mandaban. A veces llegaban sin saber nada y ellos iban aprendiendo balbuceando. En ese tiempo había una señal que estaba en la Guía de las Escuelas Cristianas que decía: para una cosa determinada dé un golpe a la mesa, para tal otra dé dos golpes…entonces ya se sabía: silencio eran dos golpes, de pié un golpe, sentarse tres golpes…en general todo era con una señal, con el fin de hablar lo menos posible. Los golpes tenían que ser muy fuertes porque había clases muy numerosas con hasta 100 alumnos.

La escuela de la Plaza de Flores y la del Sagrado Corazón eran gratuitas, trabajaban maestros oficiales y las dirigían los Hermanos. Muchos de los alumnos de estas escuelas cuando terminaban quinto de primaria pasaban al San José, donde se ganaban 1 año, generalmente pasaban no a primero bachillerato sino a segundo bachillerato ¿Las personas que trabajaban con los Hermanos eran contratados por la Junta de Asociación Cristiana?

No, los Hermanos tenían sus empleados a medida que los necesitaban.

Espere en la próxima publicación del Boletín Virtual la tercera parte de la entrevista al Hno. Néstor.

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Nuestras Instituciones Graduaciones La graduación de los alumnos de 11° de las obras educativas del Distrito Lasallista de Medellín es el resultado de muchos años de formación y el valor agregado que entrega la Comunidad Educativa a la sociedad. La Animación del Distrito Lasallista de Medellín felicita a todos los graduandos y hace un reconocimiento especial a quienes se ganaron el reconocimiento a Mejor Bachiller en cada una de obras.

Delas izquierda a derecha

Ceremonia de Graduación en el Colegio La Salle Bello

Entrega del Diploma

Entrega del Diploma

Ceremonia de Graduación del Colegio La Salle Envigago Total de Graduados en el Distrito: 1036 Colegio La Salle Montería: Total de alumnos graduados: 133 Mejor Bachiller: Iván René Vergara Hoyos.

Colegio La Salle Bello: Total de alumnos graduados: 123 Mejor Bachiller: María Alejandra Otálvaro

Instituto San Carlos: Total de alumnos graduados: 151 Mejor Bachiller: Daniel Gallego González Colegio La Salle Pereira: Total de alumnos graduados: 134 Mejor Bachiller: Cristian Camilo Valdivieso Porras

Colegio La Salle Envigado: Total de alumnos graduados: 126 Mejor Bachiller: Susana Naranjo Villamil

Instituto La Salle, Barranquilla: Total de alumnos graduados: 104 Mejor Bachiller: Rogelio de J. Rodríguez B.

Colegio San José De La Salle:

Colegio Biffi-La Salle, Barranquilla: Total de alumnos graduados: 137 Mejor Bachiller: Eduardo Espitia Echeverría

Imposición escudo delgraduados: la C.U.l. 128 Total dedel alumnos Mejor Bachiller: Juan Pablo Sierra Mejía

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Nuestras Instituciones Colegio La Salle Envigado Discurso de posesión del nuevo Rector del Colegio La Salle Envigado Esp. Alexis Molina Jaramillo, 12 de diciembre de 2011

El hombre es un proyecto humano, que necesita ir deconstruyendo y construyendo su perfectibilidad humana, a través de una propuesta de vida.

Esto quiere decir que el Colegio que hoy Mesa principal Ceremonia me han confiado los Hermanos, Dios, San Juan Bautista De La Salle y la vida, no es el fin de la Propuesta Educativa del Colegio, por el contrario, es el motor que le dará la fuerza necesaria para relanzarlo a la conquista de otros nuevos desafíos, nuevos logros y éxitos. Sin embargo, este nuevo escenario necesita de todos los valores que la Institución ha pregonado y vivido a lo largo de toda su historia, porque el camino que le falta por recorrer no va a ser fácil, se van a presentar muchas dificultades, pero estoy convencido que con el excelente proceso educativo que Hermanos y Seglares le han dado a esta bella Institución Lasallista, tiene lo necesario para enfrentar las exigencias de un mundo post-moderno que pide a gritos a la Escuela el verdadero hombre que no formó la modernidad.

La modernidad le dejó al mundo muchísima modernización, las distintas sociedades y estados alcanzaron diferentes niveles de progreso, pero la persona no sufrió cambios significativos, porque su actitud frente a los otros continuó marcada por la insensibilidad humana, a causa del De Izquierda a derecha poder por el poder, el progreso tecnológico y el hambre incansable de obtener dinero. La postmodernidad tiene por objeto la persona como fin, la transformación total del ser humano, fundamentalmente desde lo ontológico; es decir, un hombre que sea capaz de amar su mismidad (el mismo) con el objetivo irrenunciable de construir un nuevo tejido social, justo, pacifico, democrático, respetuoso de los derechos humanos, científico, tecnológico, humano y cristiano.

Con lo anterior, invito a toda la comunidad educativa, Directivos, Maestros, Personal Administrativo, Personal de Apoyo, Egresados, Alumnos y Padres de Familia, para que todo lo que hagamos en el Colegio lo hagamos con calidad integral, recuerden que esta es una automotivación, pero es un criterio imprescindible del perfil de hombre del mundo contemporáneo, la calidad da excelencia, pero la excelencia es una actitud personal, que debe de ser permanente, si se quiere tener éxito constante, en una sociedad que día a día da menos posibilidades de realización personal y profesional. Siempre en las metas a corto, mediano y De plazo izquierdadela derecha, de trabajopresente del largo Colegioequipo tengamos a Dios, a San Juan Bautista De La Salle, a nuestra Señora de la Estrella en su corazón y razón, porque está demostrado que la persona que cree La sinceridad Salle Bello y profundidad siempre tiene éxito, a pesar de los obstáculos que la vida le enColegio Dios con presenta, en la construcción y devenir de su propuesta de vida.

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Nuestras Instituciones El ciudadano que la nueva aldea global necesita, es un hombre noble, sencillo, justo, crítico, constructor de nuevo tejido social, democrático, participativo, amante de la ciencia y la tecnología, políglota, defensor del medio ambiente, creyente de Dios y del conocimiento, altamente informado, convergente y divergente, conciliador, religioso, espiritual, líder, pero sobre todo, con excelentes principios éticos y valores humanos.

Como se puede apreciar el ciudadano del siglo XXI, tiene el perfil de hombre que la Institución ha plasmado en su Proyecto Educativo Institucional, pero lo más importante es que ese tipo de hombre se ha formado en las personas que han pasado por este claustro educativo del conocimiento y la formación.

Por lo anterior, el Colegio La Salle de Envigado debe sentirse muy feliz, de haber cumplido y Mesa principal estar cumpliendo con su misión educativa. Solo queda que quienes estamos hoy aquí presentes no seamos inferiores a ese reto, y que por el contrario, en todo lo que hagamos seamos siempre fieles a la filosofía y doctrina de nuestro Colegio.

Finalmente, los invito para que juntos y por asociación y en misión compartida, hagamos realidad el sueño educativo 2012 "TENDIENDO PUENTES Y ABRIENDO CAUCES".

Ceremonia de Primera Profesión de Votos y Toma de Hábito El 8 de diciembre la Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas celebró la ceremonia de Profesión de Votos y Toma de Hábito de los Distrito de Medellín, Bogotá, Perú y Venezuela. El acto solemne se De Izquierda a derecha realizó en el Centro de Negocios y Eventos De La Salle en Rionegro, Antioquia.

Si desea ampliar la información y ver algunas fotos de la ceremonia acceda a: http://www.facebook.com/media/set/?set=a.1015045341999898 4.383975.801398983&type=1&l=cec60d2376

Novena navideña en la Casa Distrital La Animación del Distrito Lasallista de Medellín buscando cultivar el espíritu de la Navidad en los empleados de la Casa Distrital realizará las novenas navideñas del 12 al 22 de diciembre. La estrategia se fundamentó en empoderar a los empleados para que lideren, por grupos, días de la del novena. La primer De izquierda a derecha,los equipo de trabajo novena estuvo a cargo de los Hermanos Humberto ColegioLópez La Salle Murillo y Bello Ramón Gómez Zapata, Visitador y Ecónomo Distrital, respectivamente.

Realización: Diego Castrillón G., Comunicador

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