Borrador

REPORTE

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Fundaciòn Marina Orth, más de 10 años trabajando para una educación con futuro en Colombia

Medellín , Colombia

Redacción editorial Redacción y gestión de contenido: Andrés Restrepo Corrección de estilo: Adriana Quintero Traducción: Kathleen Shriver Diseño y diagramación de contenidos: Orlando J Orozco Colaboración especial: Alejandro Calderón, Alejandro Urrego, Susana Urrego, Natalia Mazo, Natalia Lopez, Orlando Orozco, Sergio Hernandez, Adriana Quintero. © Fundación Marina Orth, 2017

Junta administrativa Sra. Maureen Orth José Hernán García Eusse Luz Helena Rada De Cock Eugenia Londoño Oscar Suárez Panesso Carlos Eugenio González Echeverry Carolina Jaramillo Del Corral Juliana Velásquez María Camila Echavarría Miguel Piedrahita.

Revisora Fiscal: Adriana Marín

REPORTE

ANUAL

2016 Tabla de contenido 1. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA ___________________________________________________ 1.1. Mensaje de nuestra Fundadora ____________________________________________ 1.2. Mensaje de nuestra Directora de Operaciones _______________________________ 1.3. Mensaje de la Junta Directiva ______________________________________________ 2. NUESTRA ORGANIZACIÓN ___________________________________________________ 2.1. Identidad Organizacional (Fruto del proyecto Step by Step) ____________________ 2.2. Metodología _____________________________________________________________ 2.3. Herramientas ____________________________________________________________ 2.4. Estrategias ______________________________________________________________ 3. TERRITORIO ________________________________________________________________ 3.1. Zonas de intervención 2016 ________________________________________________ 3.2. Instituciones o centros educativos beneficiados ______________________________ 4. LA EDUCACIÓN, EL CAMINO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ __________________ 5. INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN ___________________________________________ 5.1. Cuál es nuestra fórmula ____________________________________________________ 6. UNA MIRADA A LA RURALIDAD ________________________________________________ 6.1. Inmersión en inglés ________________________________________________________ 7. PROYECTO SPARKTIC _________________________________________________________ 7.1. Proyectos de emprendimiento _______________________________________________ 8. PROYECTO 4WARD (ROBÓTICA y EDUCACIÓN) __________________________________ 9. PROGRAMA DE VOLUNTARIOS EXTRANJEROS __________________________________ 10. PROGRAMA DE BECAS - Acceso a la Educación Superior ________________________ 11. TESTIMONIOS _______________________________________________________________ 12. LA FUNDACIÓN EN CIFRAS ___________________________________________________ 13. SINERGIAS Y COOPERANTES _________________________________________________ 13.1. Donantes y aliados ________________________________________________________ 14.1. Premio Germán Saldarriaga_________________________________________________ 14. AGRADECIMIENTOS__________________________________________________________

DIRECCIÓN ESTRATÉGICA MENSAJE DE NUESTRA FUNDADORA Mi paso por ésta organización ha sido una de mis mejores experiencias, he tenido la oportunidad de entender el mundo real de muchos y sus más p rof u n d o s a n h e lo s , ta m b i é n h e comprendido lo que significa trabajar por una causa y no por un salario, me hace feliz estar aquí y hacer mi trabajo…

Trabajo que va más allá, trabajo que aporta para cambiar vidas.

Es momento de fijar nuevas metas, de emprender nuevos retos pero también de celebrar. Hemos logrado llegar aún más lejos de lo que hicimos el año pasado y tengo fe en que en el futuro haremos cosas aún mejores. Mi más sincera felicitación a cada integrante de esta familia y acada una de las personas que han sido participes de estos logros por ayudar a alcanzar una educación con futuro.

Gracias a todos.

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l 2016, fue un año de grandes retos y cambios significativos para la Fundación Marina Orth, fue un año de tristezas, pero también de muchas alegrías, aceptamos partidas, evaluamos, reestructuramos procesos y crecimos como equipo.

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Maureen Orth Fundadora

contactus@fundaorth.org

AN UAL REPORTE

2016 MENSAJE DE NUESTRA DIRECTORA DE OPERACIONES

Mi paso por ésta organización ha sido una de mis mejores experiencias, he tenido la oportunidad de entender el mundo real de muchos y sus más profundos anhelos, también he comprendido lo que significa trabajar por una causa y no por un salario, me hace feliz estar aquí y hacer mi trabajo…

Trabajo que va más allá, trabajo que aporta para cambiar vidas.

Es momento de fijar nuevas metas, de emprender nuevos retos pero también de celebrar. Hemos logrado llegar aún más lejos de lo que hicimos el año pasado y tengo fe en que en el futuro haremos cosas aún mejores. Mi más sincera felicitación a cada integrante de esta familia y acada una de las personas que han sido participes de estos logros por ayudar a alcanzar una educación con futuro.

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Muchas felicidades

l 2016, fue un año de grandes retos y cambios significativos para la Fundación Marina Orth, fue un año de tristezas, pero también de muchas alegrías, aceptamos partidas, evaluamos, reestructuramos procesos y crecimos como equipo.

Es gratificante ver a diario niños y niñas con sueños, más aún, verlos con la motivación de querer poderlos cumplir, con el deseo y la esperanza de cambiar el mundo.

Adriana Quintero Chica Directora de Operaciones aquintero@fundaorth.org

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ANUAL REPORTE

2016

MENSAJE DE NUESTRA JUNTA DIRECTIVA

Mi paso por ésta organización ha sido una de mis mejores experiencias, he tenido la oportunidad de entender el mundo real de muchos y sus más profundos anhelos, también he comprendido lo que significa trabajar por una causa y no por un salario, me hace feliz estar aquí y hacer mi trabajo… Trabajo que va más allá, trabajo que aporta para cambiar vidas.

Es momento de fijar nuevas metas, de emprender nuevos retos pero también de celebrar.

Hemos logrado llegar aún más lejos de lo que hicimos el año pasado y tengo fe en que en el futuro haremos cosas aún mejores. Mi más sincera felicitación a cada integrante de esta familia y acada una de las personas que han sido participes de estos logros por ayudar a alcanzar una educación con futuro.

Gracias a todos.

Maureen Orth Fundadora

contactus@fundaorth.org

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NUESTRA ORGANIZACIÓN 2

IDENTIDAD ORGANIZACIONAL METODOLOGÍA

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l 2016, fue un año de grandes retos y cambios significativos para la Fundación Marina Orth, fue un año de tristezas, pero también de muchas alegrías, aceptamos partidas, evaluamos, reestructuramos procesos y crecimos como equipo.

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l 2016, fue un año de grandes retos y cambios significativos para la Fundación Marina Orth, fue un año de tristezas, pero también de muchas alegrías, aceptamos partidas, evaluamos, reestructuramos procesos y crecimos como equipo.

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l 2016, fue un año de grandes retos y cambios significativos para la Fundación Marina Orth, fue un año de tristezas, pero también de muchas alegrías, aceptamos partidas, evaluamos, reestructuramos procesos y crecimos como equipo.

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l 2016, fue un año de grandes retos y cambios significativos para la Fundación Marina Orth, fue un año de tristezas, pero también de muchas alegrías, aceptamos partidas, evaluamos, reestructuramos procesos y

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Metodología El 2016, fue un año de grandes retos y cambios significativos para la Fundación Marina Orth, fue un año de tristezas, pero también de muchas alegrías, aceptamos partidas, evaluamos, reestructuramos procesos y crecimos como equipo.

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terririo ¿Dónde estamos?

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ctualmente, nuestro eje social se desarrolla principalmente en Antioquia, donde brindamos acompañamiento a instituciones educativas particularmente en la ciudad de Medellín y el municipio del Carmen de Viboral .

El departamento del Valle del Cauca también ha sido beneficiado por nuestros programas en años anteriores.

Inicialmente nuestro foco de intervención estaba ubicado en la ciudad de Medellín, en el corregimiento de Belén Altavista, Institución Educativa Marina Orth, zona donde nuestra Fundadora prestó su labor como Voluntaria de los Cuerpos de Paz en los años 60.

Gracias a nuestros cooperantes, a lo largo de estos años hemos logrado impactar a través de nuestra metodología en otras zonas de la ciudad y los departamentos de Antioquia y el Valle del Cauca.

Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación es nuestra razón de ser como organización.

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Fotografía: Nelson Garzon Tautiva

ANUAL REPORTE

2016 ZONAS DE INTERVENCIÓN

Instituciones o centros educativos beneficiados 2016 Medellín

El Carmen de Viboral

 E Marina Orth (Sedes Principal y Santa Clara) -

 IE El Progreso (Sedes Principal, Campo

Medellín

 Colegio Básico Camino de Paz (Sedes

Llanadas y Caicedo) – Medellín

 IE Santa Juana de Lestonnac – Medellín  Colegio Fundación Gente Unida (sedes La

Esperanza, Sagrada Familia, Moravia y Luz de Oriente) - Medellín  Centro Infantil Fundación Dame la Mano

Alegre, Betania y Camargo) - El Carmen de Viboral  IE Santa María (Sede Principal) – El Carmen de Viboral  Parque Educativo Agua, Barro y Biodiversidad –

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ANUAL REPORTE

2016

Intervención en la vereda Santa Inès, El carmen de viboral

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a historia del conflicto armado en el país, ha representado un obstáculo para el desarrollo de las diferentes esferas de la sociedad, en especial el desarrollo de nuestras comunidades y aunque es una historia de mucho tiempo atrás, la Fundación Marina Orth ha venido trabajando desde 2005 con la convicción que la contribución a la calidad educativa se origina desde una construcción colectiva de PAZ. Eventos realizados durante el 2016, son muestra de nuestra incansable tarea hacia la construcción de Paz: En el mes de septiembre, llegamos al Cañón de Santo Domingo ubicado en el municipio del Carmen de Viboral y nos situamos por 2 días, pensados para compartir espacios de aprendizaje con las comunidades educativas de 7 veredas: Santa Inés, La Aguada, La Represa, El Brasil, Morros, Mirasol, Dos Quebradas y de las cuales, 3 fueron beneficiadas con computadoras XO-OLPC, que entre otras cosas, como el acercamiento a la informática, constituyen una herramienta dinamizadora del aprendizaje.

Este recorrido llevó a un equipo de profesionales, a transitar las mismas rutas que anduvieron los grupos armados que hicieron presencia en esta zona. Tantos árboles, tantos cafetales, cuántas historias… cuánta vida en el agua donde hace un tiempo, hubo tanta muerte.

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Nos encontrábamos en puertas de ese momento crucial para Colombia, en el que la firma del acuerdo de paz se debatía entre el SÍ y el NO, por lo tanto, todo aprendizaje que quisiéramos propiciar, debía comprender el contexto histórico y social que antecedía nuestro objetivo.

Siendo así, ambos días estuvieron destinados a trabajar sobre el uso de las nuevas tecnologías y el aprendizaje del inglés, también complementados con espacios de conversación y fortalecimiento de las habilidades de liderazgo y el trabajo en equipo, con padres de familia, maestros y más de 80 niños provenientes de veredas de la zona y a distancias de hasta 4 horas por camino de herradura hasta el punto de encuentro.

ANUAL REPORTE

2016 Al finalizar el primer día, hablábamos de nuestros logros, de lo que podría requerir ser ajustado para el día siguiente, hablábamos también de la guerra, para comprender su origen y empezar a hablar de paz. Lo cierto es que, en algún punto de la paz perdida, se perdió también la esperanza de recuperarla y es allí específicamente donde la Educación debe empezar a educarse a sí misma.

Para definir esos objetivos que deben ser premisa a la hora de pensar en el futuro y el tipo de país que queremos construir, debemos ponernos en marcha desde el presente.

L

a Fundación Marina Orth, cree que los componentes de la Educación, no solo se refieren al desarrollo de competencias académicas, sino también a la creación de espacios de socialización, de construcción de la tolerancia hacia las diferencias, para promover la unión, el perdón y dar inicio a la transformación social.

La m a y o r c o n t r i b u c i ó n q u e p u e d e o f re c e r s e c o m o o rg a n i z a c i ó n a l a educación, ligada a las nuevas tecnologías, el inglés y el liderazgo, es tomar los espacios de aprendizaje, como un lugar de vivencias convertidas en historias, para que en un futuro eviten que los niños al crecer, se declaren la guerra.

Nuestra mayor contribución y donde residen las oportunidades entre la Educación y la paz, es que se restituya el poder de la palabra, como el principal generador de cambio, del cambio que queremos ser.

Natalia López Zuluaga Profesional en Inglés y Liderazgo

Informática para la educación

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ejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje es un reto en el que continuamos ganando terreno.

Durante el 2016, logramos llegar a más instituciones educativas gracias al apoyo de nuestros cooperantes.

Más que ofrecer computadores para la educación; estrategia fundamentada bajo los principios One to One, buscamos por medio de n u e s t ra m e t o d o l o g í a , q u e e s t o s s e a n implementados con el propósito de servir como puente y herramienta para el desarrollo de competencias académicas desde cualquier área del conocimiento.

El acompañamiento docente, nuestra asesoría pedagógica, evaluativa y técnica, son elementos claves para que las prácticas pedagógicas sean más innovadoras, transversales y que permitan a los estudiantes desarrollar competencias académicas, de programación, pensamiento computacional y fluidez tecnológica.

La Fundación Marina Orth ha entregado alrededor de

7.000

Computadores

Año

2016

3.223

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Sedes educativas

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Antioquía

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2016 ¿Cuál es nuestra fórmula?

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on la incorporación de las nuevas tecnologías al ambiente educativo, la Fundación Marina Orth busca no solo disminuir la brecha digital, sino también posibilitar la apropiación tecnológica de diferentes dispositivos, con el fin de alcanzar logros pedagógicos más ambiciosos que el común denominador de los contextos sudamericanos.

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urante más de dos décadas, los sistemas educativos latinoamericanos han incorporado la tecnología en los ambientes escolares de manera exacerbada, en parte por presión social y económica, pero en su mayoría dicha incorporación está enfocada hacia la dotación de equipos tecnológicos y no enmarca su estrategia dentro de proyectos de impacto social, pedagógico y comunitario que permitan a los ciudadanos aprovechar estos recursos de manera óptima.

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s reiterativo el afán de dar rápidas respuestas a los desafíos de las nuevas tecnologías, de allí la constante de los marcos institucionales actuales, enfocados durante los últimos años a la venta/compra de servicios en los hogares y últimamente a la conectividad móvil de los usuarios particulares, sin que se haya registrado una inversión paralela en el ámbito de la educación pública o privada a fin de promover su apropiación y uso creativo por parte de los niños y jóvenes.

L a Fundación Marina Orth, plantea en respuesta a estas variables, beneficiarse de infraestructuras tecnológicas ya existentes en las Instituciones Educativas y además, mejorar el alcance de las nuevas tecnologías con inversión en dispositivos de cómputo y/o conectividad, sin perder el foco principal de impacto, en el cual y según Jorge E. Grau en su documento de Tecnología y Educación Fundec, plantea

“A través de la fórmula Técnica = Objetivo + Dispositivo + Procedimiento + Acción, se obtendrá el objetivo buscado, y la técnica será eficaz, más allá de la mayor o menor destreza personal y de las situaciones para utilizarla”.

Basamos nuestras intervenciones pedagógicas en la enseñanza STEM. (Science, Technology, Engineering and Mathematics) utilizando dinámicas innovadoras apoyadas en el construccionismo como enfoque pedagógico y encaminadas hacia el mejoramiento de técnicas de los niños, jóvenes y adultos por medio de nuevas te c n o lo g í a s , p ro p i c i a n d o a m b i e nte s creativos en los que éstas sean un medio para mejorar los procedimientos propios de los individuos en su contexto y disminuir la brecha digital para que los niños y niñas, sin importar su raza, sexo o condiciones socioeconómicas, puedan competir

Natalia López Zuluaga Profesional en Inglés y Liderazgo

Una mirada a la ruralidad

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n el 2016, logramos ampliar nuestras fronteras llegando a más escuelas de Antioquia ubicadas en zonas rurales, al menos el 70% de nuestro objeto social estuvo concentrado en esta zona.

El desarrollo de habilidades para competir en el siglo XXI siguiendo modelos flexibles, alrededor de competencias y módulos pedagógicos productivos, fueron nuestros principales objetivos, especialmente, en temas relacionados a inglés, tecnología y liderazgo.

A continuación, una muestra de nuestro impacto refleja toda la serie de actividades realizadas para alcanzar nuestro objetivo en diferentes contextos rurales: Cifras generales

73%

422 82 1

De impacto en zona rural Estudiantes formados de 0º a 5º Maestros entrenados en Inglés y tecnología.

Jornada complementaria

OFERTA A NIÑOS

65

Participantes en total

» Club de Monitores IT » Club de Robótica » Club de Inglés » School Garden

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2016

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l % de deserción en las escuelas rurales es del %, la participación de mujeres en oportunidades educativas es… el analfabetismo, la desorientación vocacional son temas particulares que evidentemente representan un desafio latente a atender en el futuro, por lo que continuaremos teniendo entre ojos el contexto rural.

Nuestro compromiso es seguir velando por el correcto funcionamiento de nuestro modelo educativo, priorizar la participación ciudadana y gestionar alianzas estratégicas que nos permitan seguir avanzando en una educación con futuro, propiciando espacios abiertos a la comunidad.

OFERTA A JÓVENES

OFERTA A ADULTOS

92

45

Participantes en total

» Sparktic » Club de medios » Club de Inglés

Participantes en total

» Informàtica básica » inglés comunitario

Inmersión en Inglés

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racias a la alianza establecida con los Cuerpos de Paz y la Secretaría de Educación de El Carmen de Viboral, se desarrolló durante el mes de octubre en las instalaciones del Parque Educativo Agua, Barro y Biodiversidad, la Primera Semana de Inmersión en Inglés, dirigida a todos los docentes de primaria y secundaria del municipio.

Durante cinco días, los docentes aprendieron nuevas formas para la enseñanza del inglés, además de fortalecer sus competencias en el idioma. Con una participación masiva de 98 maestros, la organización “Peace Corps” y su equipo de profesionales, posibilitó que los docentes obtuvieran nuevas herramientas para transformar sus prácticas pedagógicas y darle mayor relevancia al idioma inglés en las clases con sus estudiantes.

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ANUAL REPORTE

2016

Testimonio: Para empezar este corto texto, se me hace necesario recordar un pensamiento de L. Wittgenstein, "las fronteras de mi lenguaje son las fronteras de mi mundo". Teniendo en cuenta que de lenguaje está hecho el mundo, nosotros, somos por ya tanto, lenguaje también.

Cuando el maestro tiene en cuenta esto, se enriquece la práctica pedagógica y se expande el mundo no sólo de quién la realiza, sino de todos aquellos con quién la comparte.

En este sentido, la práctica pedagógica debe necesariamente emancipar a los estudiantes, pero principalmente, al docente. Emancipar para pensar y con ello, transformar el contexto local.

La experiencia vivida durante la Semana de Inmersión en Inglés 2016, ofrecido por la Secretaría de Educación de El Carmen de Viboral, Antioquia y la Fundación Marina Orth, me permitió no sólo explorar el mundo en una lengua que habla la mayor parte de la población, sino también, me posibilita acercarme al conocimiento escrito que cientos de científicos sociales, psicólogos, pedagogos, entre otros, han realizado en el campo de la educación y la didáctica de las lenguas extranjeras.

Ana Lucia Quintero Rendón Docente Instirución educativa La Aurora El carmen de viboral, Antioquia

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ANUAL REPORTE

Pyec: SparkTIC

2016

Una apuesta por los jóvenes NINI

Exposición en el encuentro Iberoamericano de sociedad civil

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Proyecto SparkTIC

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l programa SparkTIC fue una apuesta en convenio con Microsoft, que buscó brindar oportunidades de educación tecnológica a jóvenes entre los 14 y 25 años que en el momento Ni estudiaban Ni trabajaban (Población NiNi), todo esto orientado a la reintegración de la vida escolar y a la empleabilidad con el desarrollo de competencias en ciencias computacionales y emprendimiento.

La firma de alianzas con organizaciones potenciales como la Fundación Ratón de biblioteca, Fundación sueños por Colombia, Fundación dame la mano, Corporación convivamos, YMCA, Comfama y las alcaldías de los municipios: La ceja, Carmen de Viboral y Medellín fueron determinantes para la consecución de nuestra meta.

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Estas alianzas dieron como resultado la capacitación de 311 jóvenes de los cuales 72 realizaron prácticas en organizaciones y por lo menos 94 jóvenes consultados ingresaron a programas de educación formal a estudiar carreras afines con las TIC. Con este programa pudimos contribuir al proyecto de vida de muchos jóvenes, ofreciéndoles herramientas para ser competentes en la sociedad, identificando oportunidades desde los procesos de orientación vocacional, pero especialmente, incentivándolos a ser conscientes y partícipes de los nuevos escenarios de construcción social, por lo que, en palabras de uno de nuestros estudiantes, constituye la oportunidad de sentirse vivos. Éste, es el testimonio de Andrés Madrid, estudiante egresado del programa, después de recibir su certificado:

ANUAL REPORTE

Testimonio:

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Mi vida en Castilla (uno de los barrios más violentos y pobres de la ciudad), no se puede llamar vida, porque en este momento se trata de un caso de supervivencia.

La oportunidad de asistir a un curso de SparkTIC ha abierto las puertas para mí.

Gracias por todos los momentos de libertad que me has dado. Gracias por todo lo que he aprendido, necesitaba esto.

Andrès Madrid, 24 años Barrios Castilla, Medellín

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ANUAL REPORTE

2016

Pyec: 4ward

Robótica y educación

Participación en el campeonato Roborave 2016

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WA R D u n p r o y e c t o e d u c a t i v o enfocado en el desarrollo de la creatividad y el pensamiento complejo; empoderando los participantes a través de las áreas del lenguaje, las matemáticas, la Robótica y las habilidades técnicas para el desarrollo de competencias propias del siglo XXI. En el 2016, la línea de robótica fue un hito dentro de la organización, por la apropiación de la misma en las dinámicas escolares.

Actualmente la robótica educativa se ha convertido en una nueva forma de crear y promover la investigación en los estudiantes.

Es por esto que los mejores colegios del mundo la incluyen como un área más de formación obligatoria.

POTENCIALIDADES DEL PROYECTO: Se aprende desde el “hacer” con un enfoque constructivista donde los participantes son capaces de crear conocimiento. Promoviendo a su vez el aprendizaje colaborativo, incrementando los procesos de pensamiento crítico y el planteamiento de soluciones de su cotidianidad.

Se fortalecen diferentes áreas del conocimiento por ser una formación multidisciplinaria, las áreas de matemática, física, artes, lenguaje… son indispensables y contribuyen al fortalecimiento de la estrategia.

Posibilita el desarrollo del pensamiento lógico y computacional en la interacción con materiales y herramientas para la construcción de una idea.

Promueven habilidades propias para la vida tales como el liderazgo, el trabajo colaborativo, la resolución de problemas, y la tolerancia a la frustración.

Promueve la investigación y el pensamiento científico

Cada vez, son más los estudiantes que participan de nuestros clubes de robótica, ofrecer nuevas formas y oportunidades para el aprendizaje les permite observar el mundo desde una perspectiva diferente.

Natalia Mazo Agudelo Coordinadora Proyecto 4WARD

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ANUAL REPORTE

2016 PARTICIPACIÓN EN EVENTOS

Feria de los talentos y la tecnología El 29 de noviembre de 2016 se celebró la Feria de los talentos, la tecnología y la robótica en el edificio Ruta N, contando con la presencia de representantes de universidades y entes tecnológicos de la ciudad de Medellín.

En este evento se realizó una muestra de los proyectos finales de los clubes de robótica, que tenía como referente un enfoque social, además, de premiar el talento y compromiso de los estudiantes que más sobresalieron en cada una de las instituciones. Drones para aplicaciones de rescate, sillas de ruedas autónomas y hasta un maquillador electrónico para personas con discapacidad en extremidades superiores, hicieron parte de nuestras muestras.

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14 150 90

Clubes de Robotica Estudiantes beneficiados por Robotica

“LITTLE ENGINEERS” Mujeres talento Participamos por primera vez en una competencia de robótica en el marco de la SEMANA DE LA ROBÓTICA Y LA TECNOLOGÍA (SRI 2016), competencia organizada en el mes de octubre por la empresa Pygmalion Robotics en la Biblioteca EPM. Con el reto “seguidor de línea” en la categoría junior, representamos la Fundación entre 28 equipos provenientes de los mejores colegios y universidades del país, obteniendo un maravilloso CUARTO LUGAR y visibilizando a la Fundación como un referente de Robótica Educativa en Colombia.

Vimos reflejado en este logro, la satisfacción de promover la participación de la mujer en procesos de innovación e investigación tecnológica. El acceso de la mujer al sector tecnológico está siendo progresivo, pero, actualmente, no se puede decir que sea una situación equitativa.

Nuestro aporte refuerza la importancia de liderar espacios para que la mujer desde sus derechos y potencialidades pueda asumir un papel activo en ésta área.

Estudiantes Monitores IT

PUESTO competencia de robótica “Pygmalion Robotics 2016

Pilotaje de robótica con estudiantes de transición.

María Camila Colmenares “Hola, mi nombre es María Camila Colmenares, soy estudiantes de la Institución Santa Juana de Lestonnac, ubicada en la ciudad de Medellín, desde hace cuatro años participó activamente en este proyecto.

Inicialmente comencé como beneficiaria en los procesos de formación a padres en el uso de las XO. Luego, continué como Monitora Técnica donde aprendí junto con mis compañeras a reparar las computadoras y finalmente decidí participar del Club de Robótica, logramos representar a la institución en la Semana de la Innovación y la robótica. Para el año 2017 deseo continuar con este proceso.

Gracias a la Fundación Marina Orth por el apoyo y acompañamientos, su voz de aliento y motivación. Quisiera que nos siguiera abriendo las puertas para seguir compitiendo en todos estos proyectos y continuar con nuestra idea de poder crecer en el mundo de la robótica”.

ANUAL REPORTE

2016 Sara Castrillón “Hola, soy Sara Castillón y hago parte del club de robótica.

La Fundación Marina Orth nos ha brindado conocimientos en el campo de la tecnología, pienso que esto nos ayuda a dejar esa semillita en cada una de las niñas de la institución para que en un futuro puedan continuar con este bonito proyecto y lo fortalezcan cada día más.

La Fundación Marina Orth nos ha ayudado adquirir conocimientos, pero también a compartir con diferentes personas, formarnos como líderes y a trabajar en equipo. Hemos dejado a un lado ese concepto individualista que teníamos muchas al trabajar en este reto, el proceso nos permitió entender que cada persona necesita de un compañero para lograr un objetivo común.

Quiero agradecer a la Fundación por la oportunidad tan grande y deseamos continuar participando de este proceso”.

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2016

Pgrama: Voluntarios Extranjeros

Entrevista>>

Pgrama Nuestra fundadora representó los Cuerpos de Paz en los años 60 y es por esto que encontramos como referente, un valioso aporte a la construcción de tejido social desde el programa de voluntarios extranjeros.

A lo largo de la historia de la Fundación, hemos contado con más de 52 voluntarios. ¡Muchas gracias por el valioso aporte a los procesos educativos de nuestro país, sean todos y todas bienvenidos!

NUESTRA ORGANIZACIÓN 2

Programa de voluntarios ¿Qué distingue el programa de voluntarios?

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o promocionamos el voluntariado extranjero para el beneficio económico de los mismos.

Estamos abiertos a aceptar voluntarios que h a g a n u n a c o n t r i b u c i ó n p o s i t i v a a n u e s t ra s comunidades, sin expectativas financieras más que los costos de viaje, el seguro médico, y la obtención de una visa.

Aceptamos voluntarios según las necesidades de las comunidades, y preferimos calidad VS Cantidad.

Nuestro programa ha sido diseñado para ser sostenible y asegura un impacto positivo en las comunidades en las que trabajamos.

Hemos encontrado que nuestros voluntarios tienen experiencias más gratificantes porque la demanda de su trabajo viene directamente de las comunidades en las que desarrollan su labor. Como resultado, los voluntarios de la Fundación Marina Orth ven directamente el impacto de su trabajo y se sienten apreciados por sus esfuerzos.

¿Cúal es el rol del Voluntario?

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l voluntariado tiene como mínimo un semestre escolar de intervención, desarrollando su labor de tiempo completo. El trabajo consiste p r i n c i p a l m e n t e e n e n c a rg a r s e d e c l u b e s extracurriculares, ayudar a planear y dar las clases de inglés tanto en las Instituciones Educativas como para la comunidad, apoyando también al staff de la Fundación en el aprendizaje del idioma inglés.

Los candidatos aceptados en el programa reciben por parte de la fundación alojamiento y alimentación con una familia colombiana, además de recibir un auxilio económico mensual para temas de transporte.

Responsabilidades Planear y dar algunos clubes extracurriculares.

Apoyar en clase de inglés durante el día escolar.

Apoyar a planear eventos para las escuelas, que permitan el intercambio cultural entre estudiantes.

Apoyar el programa de becas brindado tutorías a los becados de inglés.

Enseñar ingles al STAFF de la Fundación.

¿Habilidades?

Experiencia trabajando con niños Experiencia y certificados de enseñanza de inglés (TOEFL, etc.)

Habilidades comunicativas Nivel C1- C2 del idioma inglés Español Básico - intermedio Habilidades para el uso de las nuevas tecnologías

¿Cualidades?

Emprendimiento Flexibilidad Proactividad Responsabilidad y orden Capaz de trabajar en equipo e independientemente Abierto a nuevas experiencias culturales Comunicación asertiva

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2016

¿Cuántos voluntarios ha tenido la Fundación?.

¿Dónde desarrollan su labor?

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Los voluntarios desarrollan su labor en todas las Instituciones Educativas donde opera el proyecto Step by Step en la Ciudad de Medellín y el municipio del Carmen de Viboral.

También contribuyen al desarrollo del proyecto de inglés del Parque Educativo “Agua, Barro y Biodiversidad” donde se brindan clases de inglés a la comunidad de El Carmen de Viboral. .