Visibilizando la riqueza cultural y la historia de resistencia de los Pueblos Una mirada desde la Comunicación Intercultural en Abya Yala
Por: Gretta Paiz Malespín.
experiencias, aspectos referidos a: ¿cómo se entiende y para qué sirve el diálogo intercultural?; la importancia de éste y su relación con la comunicación intercultural; los desafíos y el valor de la interculturalidad. Una comunicación intercultural para revertir las asimetrías
Compañeros estudiantes de Colombia, concertan trabajos y productos referidos a la comunicación como uno de los compromisos asumidos en la clase de Comunicacón Intercultural.
Con este especial, --asegurado con los escritos, notas, crónicas, reportajes, reflexiones y análisis de estudiantes de la Maestría Internacional en Comunicación Intercultural con enfoque de Género, producidos en el marco del Segundo Módulo II, dedicado al contexto histórico y referencial de la comunicación intercultural--, se visibiliza la riqueza cultural, el orgullo por la
Asimismo, ¿Cómo la Comunicación Intercultural es fundamental para revertir las asimetrías, las
desigualdades, las inequidades, la discriminación?, y ¿Cómo desde esta comunicación, se acompaña a los estados a asumir la diversidad cultural de los pueblos?, por ejemplo. De los planteamientos posicionados, se coincidió en que el presupuesto del diálogo es la confianza recíproca para que se de el encuentro con el otro; y que para revertir las asimetrías que sitúa a las culturas en condiciones
identidad, y la historia de resistencia de los Pueblos Indígenas en Abya Yala. Correspondió a un espacio académico organizado desde la Plataforma Virtual de URACCAN, desde donde las y los maestrantes de Colombia, Ecuador y Nicaragua, compartieron, sobre la base de las lecturas indicadas, el contexto de sus pueblos y sus propias Tatiana Carcelén, de Ecuador, Administradora de la cuenta Facebook de la Maestría, creada para compartir los diferentes procesos que se realizan desde la comunicación a nivel en Abya Yala.
diferentes para relacionarse, el diálogo intercultural debe ser respetuoso incluyente, transversal y multicultural. Propiciar nuevas relaciones de respeto y entendimiento Por las historias de luchas permanentes en la defensa de la gran madre tierra, el territorio, los recursos naturales, los lugares sagrados, los sitios históricos, y la vida misma de los pueblos, quedó demostrado que recurrir al diálogo como mecanismo para resolver las diferencias o los conflictos, no ha sido suficiente, frente a la recurrente ausencia de voluntades políticas de los estados y sus instituciones. El ejercicio, llevó al grupo más allá de los propios autores, en un contexto de Abya Yala, donde es apremiante preservar también la identidad cultural y fomentar el diálogo intercultural para resolver las diferencias culturales. ¿Pero cómo aseguramos este diálogo intercultural? desde los medios de comunicación, la comunidad, las organizaciones, las institucio-
nes, y los gobiernos? Del Silencio a la Palabra Pasar del silencio a la Palabra, requiere de condiciones indispensables aseguradas por los Estados, frente a los Pueblos Indígenas, en condiciones que impere el respeto, la confianza y la voluntad de no sólo “aparentar” querer, sino comprometerse y cumplir. Si esto fuese así, no habría necesidad de exigir “un verdadero diálogo intercultural”.
de nuestros pueblos indígenas en Abya Yala frente al cercenamiento de los territorios, el extractivismo, la desintegración comunitaria, ambiental, y cultural (pérdida de los sitios sagrados, las plantas de uso exclusivo de la medicina tradicional, entre otros). Son estos temas que la Comunicación Intercultural demanda sean posicionados con firmeza, claridad y desde la utilización
de toda los mecanismos de la información, para acompañar los procesos de denuncia y de resistencia de los pueblos. Recupera la gobernanza y la armonía Este especial, comparte la cultura y la tradición ancestral de los pueblos indígenas en Abya Yala, los logros y las dificultades. Recupera la gobernanza y la armonía en la
Y son estos aspectos que deben exigirse desde la comunicación intercultural. Esta debe ser utilizada como una herramienta que permita pasar del “Silencio a la Palabra”. Temas delicados para los Pueblos en Abya Yala La controversia del corredor vial, Transversal del Libertador, que atraviesa los municipios de Totoró, Inza, y la Plata hasta el departamento del Huila, en el Cauca de Colombia, representa el llanto y el lamento de muchos
Diana Oporta, es felicitada y aplaudida por sus compañeros luego de intercambiar con los participantes durante la ceremonia de incio del encuentro de la Maestría. Al fondo Lazaro Figueroa y Yolanda Montoya de Nicaragua.
El compromiso con la “Uma Kiwe” (Madre Tierra) Con esta entrega especial, está la magia de los relatos, la denuncia y el llanto de un pueblo que se mantiene firme en su lucha de resistencia frente a las trasnacionales, frente al mal llamado desarrollo, frente a la globalización, frente a los estados que han intentado asimilarlos, excluirlos y olvidarlos, frente a todo. Maestrantes de los países de Colombia, Nicaragua y Ecuador, participaron en el Panel titulado La Comunicación como una Estrategia para Visibilizar el Quehacer de los Pueblos, la defensa de la vida, los derechos humanos y el territorio en la clase de Comunicación Intercultural, realizado en el Primer encuentro en Popayán, Colombia. De Izquierda a derecha Dora Muñoz, de Colombia, José Garth, Nicaragua, Diocelinda Iza, de Ecuador, y Alicia Zamora, también de Nicaragua, quien moderó el panel.
que vivían muchas de nuestras comunidades, hoy drásticamente reconfiguradas producto de la globalización que también las ha asimilado, la pérdida de los valores inculcados por las abuelas y los abuelos, la división y la intriga alimentada desde los partidos políticos, el olvido histórico de los gobernantes, la corrupción del liderazgo y el impacto del narcotráfico, entre otros males.
Los artículos recogen la riqueza narrativa de entrevistados y entrevistadas, la fuerza de sus luchas y sus historias, la identidad recuperada desde los rituales y la palabra, la autoridad revestida de bastones, la oportunidad de encontrarnos y reencontrarnos con todos los seres espirituales en quien creemos y en quien confiamos y con quien compartimos la vida, lo sagrado, lo espiritual, la tierra y el territorio.
Solamente habiendo dicho lo anterior, tengo el honor de presentarles el especial que sistematiza desde la práctica de la comunica-
ción intercultural, las principales producciones aseguradas en el seno de este encuentro virtual. Aprovecho para agradecer a esta maestría emblemática en Abya Yala, la capacidad de trabajo y compromiso asumido por visibilizar lo históricamente invisible. Extensivo el agradecimiento al equipo de diseñadores de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN), Eysner, y Svetlana, y al maestrante, Yulmar por hacer de este sueño, una realidad.
Alicia Zamora y Diocelina Iza, de Nicaragua y Ecuador respectivamente, realizando productos comunicacionales.
Contexto Histórico y Referencial de la Comunicación Intercultural Por: Yulmar Montoya
Estudiantes de la Maestría durante el Primer Encuentro precencial realizado en Colombia, en la Universidad Autonoma Indígena Intercultural, UAIIN. En la imagen se aprecian los estudiantes de los tres paises, Colombia, Ecuador y Nicaragua, quienes en la clase de Comunicación Intercultural, realizarón productos comunicacionales como: video reportajes, crónicas, artículos, radioreportajes, reportajes de prensa escrita, la apertura de cuentas en las redes sociales, foto reportajes, etc. Asimismo se conoció el uso y manejo de la Plataforma virtual para participar en los encuentros a través de la Plataforma Virtual de URACCAN.
El Segundo Encuentro de la Maestría Internacional en Comunicación Intercultural con enfoque de Género, se llevó a cabo del 23 de junio al 2 de julio del presente año, desde la modalidad de la Plataforma Virtual institucional de URACCAN. Participaron maestrantes de los hermanos países del Ecuador, Colombia, y Nicaragua, que son parte de este programa de estudios, en el marco de la Red de Universidades Indí-
genas Interculturales del Abya Yala, RUIICAY, liderada por la URACCAN. Procesos relevantes de la comunicación en Abya Yala Durante este espacio académico virtual, se profundizó en lecturas indicadas y en la elaboración de productos comunicacionales desde procesos relevantes que se desarrollan en las comunidades y los pueblos de cada
uno de las y los maestrantes. Este módulo dedicado al contexto histórico y referencial de la comunicación intercultural en Abya Yala fue facilitado por la Magíster Gretta Paíz, Directora del Instituto para la Comunicación Intercultural, ICI-URACCAN, y acompañado por el Dr. Roy Krowel, del Colegio Oslo de Noruega.
Taller en Educación Liberadora Construyendo ciudadanías interculturales de género Por: Diana Oporta
Estudiantes que son participan del taller de Educación Liberadora, un esfuerzo en el que participan alumnos de las diferentes carreras que se imparten en la universidad. El esfuerzo es liderado y asumido por el Centro de Estudios e Información de la Mujer Multiétnica, CEIMM.
El Centro de Estudios e Información de la Mujer Multiétnica, CEIMM-URACCAN, llevó a cabo el taller “Educación liberadora, ciudadanías interculturales”, con personal docente de la universidad y otros actores del ámbito educativo en la región. El objetivo del taller fue propiciar un espacio de debate entre estos distintos actores para abordar, desde las teorías y la práctica, la relación entre la pedagogía liberadora y su posible relación con la construcción de las ciudadanías interculturales de género en nues-
tras regiones autónomas. Estado situacional de la educación Como resultado del taller se dio inició al debate e identificación de aquellos conectores de la educación liberadora que pueden fortalecer el proceso de formación de ciudadanas y ciudadanos con conciencia crítica, empoderados y fortalecidos desde cada una de sus identidades étnicas y genéricas. Con las y los participantes se reflexión y debatió de manera amplia
sobre el estado situacional de la educación en los diferentes niveles formales y no formales, elementos obstaculizadores y facilitadores del proceso de educación pertinente y de calidad, con énfasis en la implementación de la EIB (Educación Intercultural Bilingüe) como el modelo educativo mandatado desde el Sistema Educativo Autonómico Regional, entre otros puntos. La construcción de indicadores Este proceso continua en un segundo momento con la intención de profundizar en la discusión y
la construcción de indicadores de relación entre educación liberadora y ciudadanías interculturales, y está enmarcado en el Proyecto: educación liberadora, ciudadanías interculturales, acompañado por la cooperación SAIH-Noruega. Las organizaciones participantes en el taller fueron CEDEHCA, con su experiencia desde las escuelas móviles de liderazgo juvenil; FADCANIC con Educación para el éxito; la Casa de la Adolescencia Municipal; y la Secretaría y Ministerio de Educación del Caribe Sur.
El Consejo Universitario de URACCAN sesiona en Las Minas Ratifican a la Maestra Leonor Ruiz, como vicerrectora del Recinto
Por: Yolanda Montoya
El Consejo Universitario de URACCAN (CUU), máximo órgano de toma de decisiones de esta casa de saber, comunitaria intercultural, sesionó en el Recinto Las Minas, presidido por la Rectora, Maestra Alta Hooker Blandford. En este espacio académico participan autoridades, representantes docentes, administrativos y estudiantiles, junto a los miembros de la Asociación de URACCAN. Cuatro sesiones al año El Secretario General de URACCAN, Dr. Cyril Omeir, consultado al respecto, refirió que como Universidad realizan cuatro sesiones
al año organizándose de manera rotativa en los cuatro recintos universitarios.
ción de Análisis y Planificación Estratégica, presentó el documento final en el seno del CUU.
En este espacio se analiza el quehacer institucional, en el que los vicerrectores y vicerrectora brindan informe trimestral de la gerencia de los recintos, ubicados en Nueva Guinea, Las Minas, Bluefields, y Bilwi.
“Hoy estaremos presentando ante la máxima instancia de la universidad la nueva Planificación Institucional 2014-2019. Un proceso que se trabajo durante todo el año y que hoy finalmente lo compartimos”, aseguró Adrian Puerta Director de Análisis y Planificación Institucional.
El Plan Estratégico Institucional 2014-2019 en la discusión La universidad ha vivido un proceso de articulación para la creación del nuevo plan estratégico institucional para el quinquenio 2014-2019, mismo que la Direc-
Con la reunión del Consejo Universitario, quedó ratificada la Maestra Leonor Ruíz, como nueva Vicerrectora en el Recinto URACCAN Las Minas.
Miembros del Consejo Universitario de la URACCN, participan de la Segunda Sesión Ordinaria realizado el Recinto Las Minas, en la Región Autónoma del Atlántico Norte de Nicaragua. En este espacio participan los gremios docentes, administrativos y estudiantiles, como miembros de este organo máxima instancia tomadora de decisiones de esta casa de estudios.
Academia de URACCAN presenta nuevas propuestas de profesionalización Por: Yolanda Montoya
Maestra Letisia Castillo, Directora Académica de URACCAN.
La Dirección Académica de URACCAN, presenta curriculum de grado y postgrado ante las autoridades en el marco del Consejo Universitario, con el objetivo que estas sean aprobadas. El primer curriculum que presentó es la Maestría Internacional en
Miembros del Consejo Universitario comparten criterios y opiniones respecto a las nuevas curriculas propuestas por la academia.
Cosmovisiones del buen vivir, vivir bien, con énfasis en el Cambio Climático Complementariedad y Equidad, articulado recientemente en el marco de la RUIICAY. Nuevas oportunidades para profesionales indígenas en Abya Yala “Este programa se pretende
implementar y estará dirigido a estudiantes de las universidades miembros de la Red de Universidades Indígenas Interculturales del Abya Yala, RUIICAY”, aseguró la Maestra Letisia Castillo, Directora Académica de URACCAN. El segundo curriculum a presen-
tar corresponde a la readecuación de la carrera “Ciencias Sociales con mención en Desarrollo Local”, previamente revisada por la Comisión Académica del propio Consejo Universitario de URACCAN.
URACCAN AL DÍA
La Universidad Comunitaria Intercultural URACCAN AL DÍA , es una publicación de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, desde su Instituto para la Comunicación Intercultural. Sistematización y Edición al cuido de: Gretta Paiz Malespin, Directora ICI URACCAN Diseño y Diagramación: Svetlana Lee Eysner García Organización: Yulmar Montoya Redacción: Estudiantes de la Maestría Internacional en Comunicación Intercultural con enfoque de Género 11 de Julio, 2014