פרס רוטשילד לחינוך ע"ש מקס רואו תשע"ז
פרס רוטשילד לחינוך ע"ש מקס רואו
תשע"ז
אדר תשע"ז – מרס 2017
אודות הפרס מקס רואו עלה ארצה בשנת .1948הוא כיהן בתפקיד מנהל החברה להתיישבות היהודים בארץ ישראל (פיק"א) ומאוחר יותר התמנה למנכ"ל יד הנדיב (קרן רוטשילד) ושימש בתפקיד עד .1982 מקס רואו ז"ל ( )1985-1912
במסגרת פעילות הקרן ,ראה מקס רואו חשיבות עליונה בקידומו של החינוך בישראל. בהנחייתו יזמה יד הנדיב את הקמת הטלוויזיה החינוכית ,המרכז לטכנולוגיה חינוכית (מטח) והאוניברסיטה הפתוחה .שלוש יזמות אלו צמחו מתוך אמונתו של רואו בצורך "להנגיש חינוך איכותי להמונים" ובה בעת "לטפח את כישרונותיו הייחודיים של כל אדם". לזכרו של מקס רואו ,החליטה יד הנדיב ב 1987-להעניק את פרס רוטשילד לחינוך, לכבודם של אנשי חינוך הפועלים במערכת הישראלית למען הצטיינות ,יזמה וחדשנות ,ומקדמים את תלמידיהם באופן בלתי רגיל וראוי לשבח .ועדת הבחירה של הפרס כוללת נציגים של משרד החינוך ,אנשי אקדמיה בתחום החינוך ואנשי ציבור .המלצות למועמדים לפרס מתקבלות ממנהלי מחוזות של משרד החינוך, ממנהלי מחלקות חינוך עירוניות ,ממפקחים ,מאנשי חינוך ואקדמיה ומהציבור הרחב. פרס מקס רואו מוענק השנה למורים מובילים ,מורים מוערכים ובעלי ניסיון היוזמים תהליכי למידה בקרב עמיתיהם במטרה להעמיק ולהיטיב את מלאכת ההוראה. בפועלם בבתי הספר ובמערכת הם תורמים באופן מהותי לאיכותו של מקצוע ההוראה וליוקרתו ,ומעודדים למידה משמעותית יותר בקרב התלמידים.
אודות מורים מובילים מי הוא מורה מוביל? מורה מוביל הוא מורה בעל יכולות גבוהות ,המוביל תהליכי למידה מקצועיים בקרב עמיתיו .המורה המוביל ׂשם לו מטרה לקדם את למידת התלמידים ואת הישגיהם באמצעות שיפור פרקטיקות ההוראה. מה עושה מורה מוביל? מורה מוביל יוצר הזדמנויות ומקדם למידה משותפת בקרב מורים ,המבוססת על אמון וכבוד של כל המשתתפים בתהליך – המורים המובילים ,מורי בית הספר והמנהלים. מורה מוביל משתמש באמצעים מגוונים על מנת לעודד למידת מורים שיטתית ומתמשכת ,המושתתת על שיתוף בידע ,ממוקדת בתיעוד ובניתוח של ההוראה והלמידה ונתמכת במידע ועדויות מתוך הכיתה .המורה המוביל מלווה את עמיתיו בבואם ליישם את התובנות מלמידתם בהוראה בכיתות.
למה התהליך הזה חשוב? מחקרים מוכיחים כי איכות ההוראה היא הגורם הבית ספרי בעל ההשפעה הגדולה ביותר על למידת התלמידים ועל הישגיהם .מורים מובילים ,אשר מנחים את עמיתיהם ,יוצרים ומבססים את התנאים לפיתוח מקצועי אשר ידוע כמשפר את איכות ההוראה. מהו החזון לעתיד? מורים מובילים פועלים בבתי ספר ברחבי הארץ ומקדמים עם עמיתיהם את ההרחבה וההעמקה של הידע המקצועי של מורים על מנת לשפר את למידתם של כל התלמידים.
ענת לנקרי בשנתיים האחרונות ענת משתתפת בתכנית מורים מובילים במחוז חיפה של מהלך השקפה (יזמה משותפת של משרד החינוך ויד הנדיב לפיתוח מקצועי פנים בית ספרי המובל על ידי מורים) ,במסגרתה היא מנחה את קהילת המורים המובילים במרכז לפיתוח סגלי הוראה בקריית מוצקין ואת קהילת המורים הבית ספרית .עשייתה למען הפיתוח המקצועי של מורים מתבססת בין היתר על מקצועיותה והצטיינותה כמורה למתמטיקה ולמדעי המחשב וכרכזת הפדגוגית בישיבה התיכונית לאומנויות ולמדעים בקריית אתא .כמנחה ,ענת מאמינה בכוחן של קהילות למידה לקדם את היכולות המקצועיות של המורים החברים בהן ,וליצור
פרס רוטשילד לחינוך תשע"ז 2017
תחושת מחויבות משותפת .היא מעמידה לנגד עיניהם של עמיתיה ושל תלמידיה את הערך הגלום בניתוח המלבן סוגיות פרקטיות ועקרוניות .היא מאמינה שבעבודת צוות מסוג זה ניתן לחדד את שיקולי הדעת בעת ההוראה ,להעלות למודעות חולשות ואתגרים ,וליצור ידע מעשי חדש שישרת את הצלחתם של התלמידים כולם.
ד"ר אבי מרזל אבי סבור שהפיזיקה לא נועדה ליחידי סגולה בלבד .לכן ,הוא פועל להנגיש את המקצוע ולעשותו מזמין ובהיר לכלל תלמידיו ועמיתיו למקצוע .עשייתו של אבי בעולם החינוך משוכללת ,יצירתית ומשופעת בטכנולוגיה .הוא נעזר בכלים חדשניים וטכנולוגיים בכיתה וכך פותח את עולם הפיזיקה לתלמידיו ,משתף אותם בתהליך למידה חי ,נגיש ומעניין .לאבי כובעים שונים: הוא מלמד בבתי הספר הרטמן ופלך בירושלים; הוא מלמד הוראת פיזיקה באוניברסיטה העברית וחוקר הוראה זו במסגרת בתר-דוקטורט בטכניון ,הוא חבר בצוותי פיתוח וחבר מוביל בקהילת מורי הפיזיקה בירושלים .הוא משתמש בכלי
פרס רוטשילד לחינוך תשע"ז 2017
ה"וידקטיקה" (וידיאו-דידקטיקה) – ניתוח מבוסס עדויות של מעשה ההוראה בעזרת שיעורים מצולמים .העדויות המוקלטות מסייעות לאבי כאשר הוא מנחה ומכשיר מורים ותיקים וחדשים .אבי מאמין בהתפתחות מקצועית מתמדת של מורים; על כל מורה להיות התלמיד הנצחי של הוראתו שלו ,ולגלות גמישות ויצירתיות בכל פעם ,בכל שיעור ועם כל תלמיד.
אליאס פרח אליאס ,רכז תחום האנגלית בבית הספר סמינר סנט ג'וזף אקלריקי בנצרת ,הוא מורה פעיל ומעורב שעבודתו מתפרשת גם מחוץ לכותלי הכיתה .הוא מדגים בפועלו העשיר כי שפה היא הרבה מעבר להיבטים הטכניים של דקדוק ותחביר ומהווה מפתח להבנת העולם ,לביטוי עצמי ולעידוד יכולות חשיבה ותקשורת .אליאס אימץ לבית ספרו את לימודי הדיפלומטיה והתקשורת הבין לאומית בשפה האנגלית – מגמה חלוצית בחברה הערבית .בנוסף לריכוז לימודי האנגלית ,אליאס מוביל בבית הספר שני תחומים הקרובים לליבו – אמנות השיח והשיג (דיבייטינג) ותכניות לימוד המתבססות על לימודים בין לאומיים ,כמו למשל מודל האומות המאוחדות. זאת השנה השלישית שבה יתקיים כנס אזורי המוקדש לנושאים אלה .הוא מעודד את תלמידיו ,את בוגרי בית הספר,
פרס רוטשילד לחינוך תשע"ז 2017
את פרחי ההוראה במכללת אורנים ואת עמיתיו המורים להנהיג ולהשתתף ביוזמות המובלות על ידי מורים .אליאס עצמו מוביל תהליכי למידה של עמיתים במרכזי פיתוח סגלי הוראה (פסג"ה) שונים ברחבי הארץ ,בהם הוא משתף בשיטות הוראה חדשניות הלקוחות גם מניסיונו בכיתה וגם מלימודי הדוקטורט באנגלית עליהם הוא שוקד .אליאס מאמין שלמידה משמעותית ואיכותית מושגת כאשר מרחיבים לא רק את אוצר המילים, אלא גם את ההון הפנימי ובתוך כך את הכישרון הרטורי ,יכולות החשיבה ,תרבות הדיון והדימוי העצמי .הוא רואה בלמידה בכלל ,ובלימוד האנגלית בפרט ,מטרה חשובה בפני עצמה - כלי לשינוי המציאות ודרך לגישור ולפתרון קונפליקטים.
הדס רמון צימבלר הדס משמשת מזה כשנתיים וחצי מורה מובילה במסגרת מהלך השקפה (יזמה משותפת של משרד החינוך ויד הנדיב לפיתוח מקצועי פנים בית ספרי המובל על ידי מורים) במחוז חיפה ומלמדת בבית הספר היסודי בנופית .בשיעורי המתמטיקה היא משלבת למידה פעילה שבמהלכה המורה מנחה ומעודדת את התלמידים לגלות עניין בלמידתם ,להעמיק בתכני הלימוד ולפתח יכולות ניתוח וביקורת .הדס מקפידה על התאמת התוכן וקצב הלמידה ליכולות המגוונות של תלמידיה .בשנים האחרונות היא מנחה ומלווה קהילת מורים לומדת המורכבת מדיסציפלינות שונות
פרס רוטשילד לחינוך תשע"ז 2017
בבית ספרה .בהנחייתה היא תורמת להבנתו של "חקר השיעור" ( :)Lesson Studyתכנון משותף ומוקפד של שיעור ,תצפיות במימושו ,קיום משוב והסקת מסקנות -וחוזר חלילה .בבית הספרה הדס שותפה להובלת הפיתוח המקצועי של עמיתיה, ובכך היא תורמת תרומה משמעותית לתרבות הלמידה של מורי בית הספר ולחווית הלמידה של התלמידים.
חברי ועדת הבחירה לשנת תשע"ז פרופ' בת-שבע אלון ,יו"ר
ד"ר ניר מיכאלי
גב' גילה בן-הר
גב' נג'וה פרחאת
מכון ויצמן למדע
מנכ"לית, המרכז לטכנולוגיה חינוכית
גב' גל חירות
מנהלת מו"פ השקפה, מכון מופ"ת
גב' מיכל כהן
מנכ"לית משרד החינוך היוצאת
גב' אסתי מגן
מורה מובילה ,בית הספר אוסטרובסקי -רעננה; זוכת הפרס לשנת תשע"ה
רקטור ,מכללת אורנים מפקחת בתי הספר העל יסודיים ,מנח"י
מוטי רוזנר
המשנה למנהל מנהל עובדי הוראה ,משרד החינוך
גב' יהודית שלוי
מנכ"לית ,אבני ראשה
מקבלי הפרס מאז תשמ"ח תשמ"ח תשמ"ט תש"ן תשנ"א תשנ"ג תשנ"ד תשנ"ה תשנ"ו תשנ"ז תשנ"ח תשנ"ט תש"ס תשס"א תשס"ב
אמנון קורן אתי גונן עדה בן-צבי יונה אוברמן ד"ר אורי מר-חיים חוה רוכמן סוניה לייבו אירית אייזנדורפר אמנון נבו אולגה שיפרין מרטין ססלר ריאד כבהא נחום קב אסתר אלמסי
תשס" ב תשס"ג תשס"ד תשס"ה תשס"ה תשס"ז תשס"ז תשס"ז תשס"ח תשס"ט תשס"ט תשס"ט תשע"א תשע"א
ד"ר חנן גינת ד"ר כמאל שופאנייה טל קרליץ ניסים מאגי בן גיגי ופאא אגבאריה הרב משה צבי וקסלר ברוריה סלע ח'דיג'ה טאהא ד"ר איליה מזין מונא חמוד-פלאח זהר ניר-לוי צוות ביה"ס ‘אהל שם' ריאד אלטלקאת אביבה בלאיש
עיצוב | Delicatessen Design :צילום :אלעד ברמי
תשע" א תשע"א תשע"ג תשע"ג תשע"ג תשע"ג תשע"ה תשע"ה תשע"ה תשע"ה תשע"ז תשע"ז תשע"ז תשע"ז
עליזה בלוך ד"ר אהוד מנור רן ישפה ִשקמה לוי לביב סרחאן ג'והינה עואודה חגית חלפון מירי לייבנר-אקנין אסתי מגן תמר קריגר-ערמוני ענת לנקרי ד"ר אבי מרזל אליאס פרח הדס רמון צימבלר