D+A Magazine 070 by D+A Magazine

‫‪design + architecture‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬ ‫סדרת פרקים המנציחה את האדריכלים החשובים באדריכלות הישראלית‪ .‬כל פרק בסדרה יסכם את‬ ‫פועלם של אדריכלים מודרניים‪ ,‬שהטביעו חותמם על הנוף הבנוי של מדינת ישראל‪ .‬זאת בהצגת מקבץ‬ ‫העבודות החשובות והמשמעותיות ביותר‪ ,‬שביצעו האדריכלים‪ ,‬לאורך כל שנות עבודתם ‪ //‬בגליון זה‪:‬‬

‫דוד נופר אדריכלים‬

‫רויטל אגוזי | מיכל שיש‬

‫‪GOLDA ARCH & DESIGN‬‬

‫ניר פורטל אדריכלים‬

‫—‬ ‫מאיץ חלקיקים‬

‫החדר אדריכלים‬

‫—‬ ‫מבני ציבור‬

‫אוברזון אדריכלים‬

‫—‬ ‫משרדים ומסחר‬

‫פרדו אדריכלים‬ ‫משה צור אדריכלים‬ ‫פיצו קדם אדריכלים‬ ‫אוברזון אדריכלים‬

‫מגורים‬

‫‪070‬‬

‫אביבי מטבחים‬

‫‪SALE‬‬

‫‪12/ 2020‬‬

‫‪SMART KITCHEN‬‬ ‫קולקצייה מהפכנית של מטבחים חכמים‬ ‫היוצרת שינוי בהרגלי העבודה במטבח‬

AD Beatrice Rossetti - Photo Federico Cedrone

www.flexform.it

‫הביטאט המתחם החדש‬ ‫ הרצליה פיתוח‬,10 ‫רח׳ המדע‬ 09-9717030

habitat-center@habitat.co.il

‫‪da-magazine.co.il‬‬ ‫האתר של קהילת העיצוב והאדריכלות בישראל‬

‫תוכן חוויתי בפלטפורמות אפקטיביות‬ ‫ליזמים‪ ,‬אדריכלים ומעצבים‬

‫כשאסתטיקה‬ ‫פוגשת אקוסטיקה‬ ‫האדריכלות המודרנית מאופיינת בגושים ברורים ובחללים פתוחים‪ ,‬אולם קירות‬ ‫ותקרות ישרים‪ ,‬מקבילים וחלקים מגבירים מאוד את אפקט ההדהוד ויוצרים‬ ‫אקוסטיקה גרועה בחדר‪ .‬בתנאים אלו‪ ,‬יצירת אקוסטיקה טובה היא אתגר רציני‪.‬‬ ‫תקרות אקוסטיות בעיצוב מסורתי אינן אופציה בחללים בעלי סגנון מודרני‪ .‬מערכת‬ ‫‪SYSTEXX‬‬

‫החדשה מבית אורבונד‬

‫‪KNAUF‬‬

‫פונה בדיוק לאתגר הזה והופכת את הבלתי‬

‫אפשרי לאפשרי — ביצועים אקוסטיים מעולים יחד עם פני שטח ישרים ומושלמים‪.‬‬ ‫מדובר בפיתוח חדש מוגן פטנט המהווה פריצת דרך משמעותית בעולם‪ ,‬העושה‬ ‫שימוש בחומרים חדשניים‪ .‬בסיס המערכת הוא לוח גבס אקוסטי מחורר אליו מדביקים‬ ‫יריעה מתקדמת חדירה לסאונד‪ .‬התוצאה הסופית היא תקרה לבנה וחלקה לגמרי ללא‬ ‫חורים‪ ,‬תפרים או פרופילים גלויים‪ ,‬תוך הענקת אקוסטיקה מושלמת לחדר‪ .‬בהשוואה‬ ‫לפתרונות חליפיים היישום הוא מהיר ואינו מצריך עבודות שפכטל וצביעה מלכלכות‪.‬‬

‫הנהלה וחדרי תצוגה‪ :‬החרושת ‪ 30‬אור יהודה | טל‪www.orbond.co.il | 1-700-70-50-75 .‬‬

‫בשער‪:‬‬ ‫היכל תרבות ומרכז קונגרסים‪ ,‬שדרות‬ ‫דוד נופר אדריכלים‬

‫‪ / Editor‬עורך ראשי‬ ‫‪ / Giora Urian‬גיורא אוריין‬ ‫‪ / Design‬עיצוב‬ ‫‪ / Dina Shoham Design‬דינה שהם | עיצוב גרפי‬ ‫‪ / Advertising‬מנהלת פרסום‬ ‫תמי נחום ‪050-4322293‬‬ ‫‪Tami Nahum 972-50-4322293‬‬ ‫מנהלת פרויקטים מיוחדים‬ ‫ליזי הרוש ‪050-5282937‬‬ ‫‪lizzydna@gmail.com‬‬

‫מנהלת חשבונות‬ ‫ענת אילון‬ ‫‪ / Publisher‬המו״ל‬ ‫מתחמי עיצוב ואדריכלות ‪ 2010‬בע״מ‬ ‫‪Mitchamey Itzuv Veadrichalut Ltd‬‬

‫בית אוריין‪ ,‬אילת ‪25‬‬ ‫מורשה‪ ,‬רמת־השרון ‪47280‬‬ ‫‪urianbooks@gmail.com‬‬

‫טלפון ‪03-5408562‬‬ ‫פקס ‪03-5481028‬‬

‫מודעות‪03-5495931 :‬‬ ‫מנויים‪03-5401065 :‬‬ ‫‪25 Timna St. Morasha‬‬ ‫‪Ramat Hasharon 47280, Israel‬‬ ‫‪Tel. 972-3-5408562‬‬ ‫‪Fax. 972-3-5481028‬‬

‫© כל הזכויות שמורות‪ .‬אין לעשות כל שימוש שהוא‬ ‫בכל חלק שהוא מהחומר הכלול במגזין זה‪ ,‬אלא‬ ‫ברשות מפורשת‪ ,‬בכתב ומראש‪ ,‬של המו״ל‪.‬‬ ‫‪© Exclusively Published And Distributed By‬‬ ‫‪Urian Books – Mitchamey Itzuv Ltd‬‬

‫אמות אטריום‬

‫תוצרת הארץ‬

03-6731444 .‫ | פקס‬03-9599934 ‫ תל אביב | טלפון‬,18 ‫קבוצת אלומיניום קונסטרקשיין | רח׳ ראול וולנברג‬ www.alcon.co.il

Aluminum Construction Group

aluminum_construction_group

aluminum-construction-group

‫עזריאלי שרונה‬

‫ארלוזורוב ‪17‬‬

‫קמפוס אמות‬

‫עזריאלי שרונה ‪ /‬ארלוזורוב ‪/ 17‬‬ ‫אמות אטריום ‪ /‬קמפוס אמות‬ ‫תכנון‪ :‬משה צור אדריכלים בוני ערים‬ ‫צילום‪ :‬שרון צרפתי‬ ‫תוצרת הארץ‬ ‫תכנון‪ :‬רון ארד אדריכלים‪,‬‬ ‫ישר אדריכלים‬ ‫צילום‪ :‬שרון צרפתי‬

‫קבוצת אלומיניום קונסטרקשיין‬ ‫מהמובילות בתחומי המחקר‪ ,‬פיתוח‪ ,‬הנדסה‪,‬‬ ‫תכנון‪ ,‬ייצור‪ ,‬התקנה ואחזקה של מעטפות מגדלים‬ ‫שתכליתן העצמת הקוגניציה‪ ,‬הפרודוקציה‬ ‫ותחושת ה‪ WELL BEING-‬של האדם החי מאחורי‬ ‫המעטפת‪ .‬פעילות הקבוצה ממוקדת במחקר‬ ‫ופיתוח מערכות מעטפת מתקדמות המשלבות‬ ‫מערכות בקרה ובינה מלאכותית וכן בביצוע‬ ‫פרויקטים הנדסיים מורכבים בארץ ובעולם‪.‬‬

‫פרויקט מייסון קייזר תכנון‪ :‬אדריכלית אנה גולדברג צילום‪ :‬לינוי יצחק‬

‫גוש עציון ‪ ,15‬גבעת שמואל | טל‪03-5336003 .‬‬ ‫‪office@aay.co.il www.aay.co.il‬‬

‫א‪.‬א‪.‬י הנדסה — עיצוב ובניית מסעדות ובתי עסק‬

‫‪aay_ltd‬‬

‫אדריכלות ועיצוב פנים‪ :‬רויטל אגוזי ומיכל שיש צילום‪ :‬עודד סמדר‬

‫גלעד‬

‫שירותי מיזוג אויר‬ ‫מכירה | שירות | התקנה‬ ‫רח׳ גבע ‪ 11/44‬פרדס חנה | טל‪kestenraz@bezeqint.net | 052-2907511 .‬‬

‫מערכת חם‪-‬קר ומטוהר‬ ‫מספקת עד ‪ 100‬כוסות‬ ‫מים קרים ועד ‪ 100‬כוסות‬ ‫מים רותחים בשעה‬ ‫ומפנה לכם מקום על‬ ‫משטח העבודה‪....‬‬

‫ברז וסבוניה זואי‬ ‫תוצרת ‪ KWC‬שוויץ‬

‫משטח וכיור‬ ‫קוריאן דופונט‬

‫חזיתות‬ ‫‪ONE SKIN‬‬

‫ניגא מוצרי איכות היא חברה משפחתית המייבאת ומשווקת‬ ‫מוצרי איכות למטבח‪ ,‬לאמבט ולפרוייקטים מעל ‪ 40‬שנה‪.‬‬ ‫יבואנית בלעדית של כיורי בלנקו‪ ,‬גרמניה‪ .‬טוחנים ומערכות מים ‪ ,ISE‬ארה"ב‪.‬‬ ‫משטחי קוריאן תוצרת דו פונט‪ ,‬ארה"ב‪ .‬ברזי מטבח ואמבט ‪ ,KWC‬שוויץ‪.‬‬ ‫פורמייקות ולוחות עץ דקורטיבים דורופל‪ ,‬גרמניה‪.‬‬

‫סרקו לקטלוג ניגא‬

‫משרדים‪ ,‬לוגיסטיקה‪ ,‬שירות ותצוגה המלאכה ‪ .10‬ת‪.‬ד‪ 8670 .‬א‪.‬ת‪ .‬פולג נתניה‬ ‫שירות ותצוגה‪ ,‬הלח”י‪ 28 .‬בני ברק‬

‫טל‪ 03-6157700 .‬פקס‪03-5706268 .‬‬ ‫‪www.nyga.co.il | nyga@nyga.co.il‬‬ ‫חפשו אותנו‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫לביא יזמות ובניה העבודה ‪ 4‬נס ציונה טל‪08.9302051 .‬‬

‫אדריכלית ‪ -‬רויטל אגוזי ‪ I‬מעצבת פנים ‪ -‬מיכל שיש ‪ I‬צלם ‪ -‬עודד סמדר‬

‫ניר פורטל אדריכלים‬

‫מייסון קייזר פריז‪ ,‬בנמל תל אביב‬ ‫‪GOLDA ARCH & DESIGN‬‬

‫בשיתוף‬ ‫‪PEC ITALIA | ARCH. SIMONE FRANTULLI‬‬

‫בית פרטי בשפלה‬ ‫רויטל אגוזי | מיכל שיש‬

‫מאיץ | חלקיקים‬

‫‪ 5.91‬אולם אירועים‬

‫‪20‬‬

‫‪22‬‬

‫‪26‬‬

‫‪d-s-d-s.com‬‬ ‫‪dinashohamdesignstudio‬‬ ‫‪dinash‬‬ ‫‪ohamdesg‬‬ ‫‪instudoi‬‬ ‫‪DINA‬‬ ‫‪SHOHAM‬‬ ‫‪DESIGN‬‬

‫"‬

‫הספר המרשים המסכם את עבודותי‪,‬‬

‫בעיצובה של דינה שהם‪ ,‬נראה בעצמו כמו‬ ‫חלק מהאדריכלות שלי — מהדהד את הצורות‪,‬‬ ‫הצבעוניות והתפיסה‬ ‫נופר החזותית שלי "‬ ‫אדריכל דוד‬

‫דינה שהם ‪ /‬עיצוב תקשורת חזותית בקרו באתר החדש ‪www.d-s-d-s.com‬‬

‫מימין — למעלה‪ :‬נראות הטיילת הפכה להיות‬ ‫חלק אינטגרלי מהאולם‪.‬‬ ‫גוף תאורת קיר מעוצב על ידינו מוקף בטבע אמיתי‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬רחבת הריקודים ועמדת הדי‪.‬ג'י‪.‬‬ ‫החזית המערבית שהורחבה והוגבהה‪.‬‬ ‫מבט אל הצוק והים‪.‬‬ ‫במרכז — למעלה‪ :‬מבט כללי לאולם הישיבה‪.‬‬ ‫ברקע רחבת הריקודים והמטבח הפתוח‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬מבט מאזור קבלת הפנים אל האולם‪.‬‬ ‫ברקע אזור הלאונג' הנחשק‪.‬‬ ‫משמאל למטה‪ :‬מבט אל הלאונג'‪ .‬חווית אירוח אחרת‪.‬‬

‫‪ 5.91‬אולם אירועים‬ ‫מאיץ חלקיקים‬

‫‪ 5.91‬אולם אירועים‬ ‫אדריכל נוף יאן סטדין‬ ‫קרמיקה וכלים סניטרים חלמיש‬

‫‪21‬‬

‫‪ 5.91‬אולם אירועים‬ ‫שמו של אולם האירועים בא מעובדת היותו ממוקם על‬ ‫צוק בגובה של ‪ 5.91‬מטר מעל פני הים בנתניה‪ .‬העיצוב‬ ‫ביקש לנתק את האולם מהסביבה בה הוא נמצא וליצור‬ ‫תחושת חופשה באווירת חופי הריביירה הצרפתית‪.‬‬

‫‪ 5.91‬אולם אירועים‬ ‫מאיץ חלקיקים‬

‫תכנון‬ ‫ניר פורטל אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫יואב גורין‬

‫ליצירת החזון העיצובי‪ ,‬גויסו רכיבים‬ ‫שונים כמו צבעי התכלת והטורקיז‪ ,‬בדים‬ ‫לבנים‪ ,‬ריצוף‪ ,‬חיפוי קירות ואלמנטים‬ ‫שונים‪ .‬החזית הפונה לים עברה‬ ‫התערבות מאסיבית ונפתחה בכל הנוף‬ ‫לנוף הכחול שהפך לנוף הקיר הראשי‪.‬‬ ‫הכניסה הראשית הייתה עטופה בצמחייה‬ ‫טבעית‪ ,‬והובילה ישירות לאזור הקבלה‪.‬‬ ‫קירות המבואה‪ ,‬כמו גם דלפק ההגשה‪,‬‬ ‫דומים לסלע טבעי הצבוע בלבן‪ .‬בשל‬ ‫הקרבה הגיאוגרפית‪ ,‬ההשפעות של‬ ‫יבשת אפריקה ובעיקר של מרוקו‬ ‫ניכרות מאוד בחוף הריביירה ובעיצוב‪.‬‬ ‫אלמנטים כמו דוגמאות מרוקאיות‬ ‫מכסות את הקירות ומחיצות החלל‪.‬‬ ‫הדרמה שנוצרה בין הכחול העז בו‬ ‫השתמשנו‪ ,‬לבין גווני הזהב המאפיינים‬ ‫את האלמנטים הללו (כמו גם התאורה‬ ‫הדקורטיבית של המקום) מטילים‬ ‫נגיעה מפנקת לכל האולם‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫מייסון קייזר פריז‪ ,‬בנמל תל אביב‬ ‫מאיץ חלקיקים‬

‫למעלה‪ :‬דלפק מכירה ראשי ‪ /‬קופות תוכנן משיש‬ ‫קררה בשילוב עץ אלון‪ ,‬אלמנט מרכזי שמאפיין‬ ‫את השפה של הרשת הבינלאומית‪ .‬בגב הדלפק‬ ‫תוכננה חזית פנימית שקופה המקשרת בין‬ ‫המפעל לבית הקפה‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬בחירת ריהוט חוץ המאפיין שהייה בחוף‬ ‫ים ליצירת אוירה מותאמת סביבת הנמל‪.‬‬

‫תכנית בית הקפה מציעה מסלול מוכוון לאורך‬ ‫דלפקי מכירה עם אזורי ישיבה מגוונים‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫מייסון קייזר פריז‪,‬‬ ‫בנמל תל אביב‬

‫מייסון קייזר פריז‪ ,‬בנמל תל אביב‬ ‫מאיץ חלקיקים‬

‫חזית מערבית — יצירת "‪"DOUBLESKIN‬‬ ‫כפתרון הצללה טבעי לחזית המערבית‪.‬‬

‫מפעל פטיסרי בולונז'רי והסניף הראשון של הרשת "מייסון‬ ‫קייזר פריז"‪ ,‬נחנך בנמל תל אביב‪ .‬חלל המותג משתרע על‬ ‫כ‪ 600-‬מ"ר בשני האנגרים תעשייתיים (מימי טרום המדינה)‪,‬‬ ‫קונסטרוקציית פלדה חשופה וגג עץ משופע עם חזית מערבית‬ ‫בגובה ‪ 6‬מטר לים התיכון‪ ,‬באזור הצפוני של נמל תל אביב‪.‬‬ ‫חלל אירוח ראשי מתהדר בשילוב צמחייה טבעית ליצירת מיקרוקוסמוס‬ ‫אקלימי בתוך החלל ולהדגשת הגובה של התקרה המשופעת‪.‬‬

‫תכנון‬ ‫‪GOLDA ARCH & DESIGN‬‬

‫בשיתוף‬ ‫| ‪PEC ITALIA‬‬ ‫‪ARCH. SIMONE FRANTULLI‬‬

‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫גדעון לוין‬

‫קופסת קינוחים בגוון של הלוגו ‪MEISON KAYSER‬‬ ‫על רקע דלפק דמוי טרצו וחלון וגליף בגוון כחול‬ ‫הממסגר את הנוף של הים והטיילת‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫בשלב ראשוני הוחלט לייצר חיבור‬ ‫ויזואלי בין המפעל לקהל ומנגד‪,‬‬ ‫לאפשר גם לעובדי חלל האפייה‬ ‫ליהנות מאור טבעי והנוף לים‪ ,‬לכן‬ ‫תוכננה חזית פנימית שקופה בין חלל‬ ‫האפייה לחלל המכירה‪ ,‬המאפשר‬ ‫גם הצצה לתהליך האפייה‪.‬‬ ‫העיצוב התמקד בשימור המאפיינים‬ ‫הייחודיים של המבנה תוך חשיפת‬ ‫קונסטרוקציה‪ ,‬שילוב רצפת בטון‬ ‫יצוקה ושימוש בפלטת צבעים בהירה‪,‬‬ ‫ששואבת השראה מהסביבה הימית‪,‬‬ ‫בגווני לבן עם נגיעות של תכלת וכחול‪,‬‬ ‫שבאות לידי ביטוי בחיפוי הטרצו‬ ‫במשטחי דלפק הישיבה והשולחנות‪.‬‬

‫דלפק מכירה ראשי תוכנן לאורך‬ ‫"המסלול" של המבקר‪ ,‬מהכניסה‬ ‫הראשית בחזית המערבית ועד היציאה‬ ‫מהחזית הדרומית‪ ,‬עשוי אבן קררה‬ ‫בשילוב פסי עץ אלון טבעי‪ ,‬ששולבו‬ ‫גם באלמנטים נוספים של חיפויי‬ ‫נגרות (ארון משקאות ומוצרי טו‪-‬גו)‪.‬‬ ‫פרטי מסגרות כגון מעקות וספסלים‪,‬‬ ‫תוכננו עם רשתות מתכת צפופה צבועה‬ ‫גם היא בגוון לבן‪ ,‬כאלמנט המאפיין‬ ‫את הסביבה הימית‪ .‬חלל המסעדה‬ ‫מאופיין בחלוקה ל‪ 2-‬מפלסים על‬ ‫מנת להתגבר על הפרשי הגובה בין‬ ‫שני ההאנגרים שאוחדו יחדיו וגם‬ ‫לאפשר הפרדה בין חללי שהייה שונים‬

‫מייסון קייזר פריז‪ ,‬בנמל תל אביב‬ ‫מאיץ חלקיקים‬

‫למעלה‪ :‬מבט מהכניסה הראשית —‬ ‫גג רעפים‪ ,‬קונסטרוקציה ומערכות‬ ‫חשופות צבועות בגווני לבן כרקע‬ ‫נייטרלי למראה התעשייתי של‬ ‫החלל ההיסטורי‪ .‬מבט המשכי‬ ‫לחזית פנימית שקופה המקשרת‬ ‫את הלקוחות למפעל והעשייה של‬ ‫האופים מחד ומכניסה אור טבעי‬ ‫לחלל האפייה מאידך‪.‬‬

‫מייסון קייזר פריז‪ ,‬בנמל תל אביב‬ ‫מנכ״ל הרשת יואן סמדג'ה‬ ‫קבלן ביצוע א‪.‬א‪.‬י הנדסה אזרחית‬ ‫פיקוח רונן בכור | פיקוח וניהול פרויקטים‬ ‫קרמיקה וכלים סניטריים שרוני קרמיקה‬ ‫תאורה אסף ויינברום‬ ‫מסגרות מסגריית גרין‬ ‫גינון ירוק גינון אורבני‬ ‫‪25‬‬

‫מייסון קייזר פריז‪ ,‬בנמל תל אביב‬ ‫משחק טקסטורות — שימוש בלייסטים של עץ אלון טבעי‬ ‫לצד ריהוט מסגרות רשתות ברזל בצפיפויות שונות‬

‫מאיץ חלקיקים‬

‫ליצירת אזורים אינטימיים יותר‪.‬‬ ‫חלל ישיבה מרכזי מאופיין בשילוב‬ ‫צמחיה טבעית לאורך החזית המערבית‬ ‫ואלמנט דומיננטי של ספסל עשוי‬ ‫במסגרות שתוכנן סביב אדנית עגולה‬ ‫עם עץ דקל המתנוסס לגובה ‪ 4.5‬מטר‪,‬‬ ‫המאפשר ישיבה אלטרנטיבית ומהווה‬ ‫הצללה טבעית לחלל‪ .‬אדניות נוספות‬ ‫שולבו בין המפלסים השונים ולמעשה‬ ‫מהווים חוצץ טבעי בין האזורים‪.‬‬ ‫כל החלל כולל המערכות החשופות‬ ‫המשולבות בתקרה נצבעו בלבן כדי‬ ‫להוות רקע ניטרלי לנוף ולמוצרים‬ ‫של המאפייה והמותג שבולט במיוחד‬ ‫בצבעו הכתום שמאפיין את הרשת‪.‬‬ ‫‪24‬‬

‫מסגור חלון חזית מערבית באמצעות גליף מסגרות‬ ‫כחול על רקע פלטת צבעים ניטרלית להדגשת הנוף‪.‬‬

‫במרכז — למעלה‪ :‬שילוט החברה לצד‬ ‫החלונות העגולים ההיסטוריים ששומרו‬ ‫כזיכרון למבנה המקורי שהוקם במסגרת‬ ‫תערוכה בינלאומית ה‪ 1-‬של תל אביב‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬דלפק מכירה לצד חלל אירוח ראשי‬ ‫המשלב צמחייה טבעית‪ .‬שלל חלופות‬ ‫ישיבה אופציונליים‪.‬‬

‫ממול — למעלה‪ :‬מבט לעבר‬ ‫החזית הדרומית‬ ‫למטה מימין‪ :‬מבט לעבר בר‬ ‫חיצוני לפינת האוכל ומטבח החוץ‬ ‫למטה משמאל‪ :‬החזית הפונה‬ ‫לרחוב בשעות הערב‬

‫למעלה‪ :‬חצר דרומית וכיסוי‬ ‫הבריכה במצב פתוח‬ ‫למטה‪ :‬החזית הפונה לרחוב‬

‫בית פרטי בשפלה‬ ‫מאיץ חלקיקים‬

‫בפטיו מרכזי‪ ,‬חבוק לכל אורכו‬ ‫במשרביית קוריאן גיאומטרית‪,‬‬ ‫המאפשרת מעבר אור טבעי ומחלקת‬ ‫את חלל הבית ל‪ 2-‬אגפי מגורים‬ ‫נפרדים‪ ,‬כך שלילדים המתבגרים‬ ‫ולהורים תהיה פרטיות מרבית‪.‬‬ ‫החלל תוכנן במטרה לתת מענה על‬ ‫כל הפונקציות שהוגדרו ולשמור על‬ ‫עיצוב קלאסי מחבק שנעים לחיות בו‪.‬‬ ‫השימוש בקוריאן ובעיצוב הגיאומטרי‬ ‫ממשיך גם בחיפוי החוץ של הבית‪.‬‬ ‫גינת האירוח המרכזית במתחם הבריכה‪,‬‬ ‫נסגרת בימי החורף למשטח אחיד‬ ‫ופונקציונאלי וגינת הנוי קדמית‪ ,‬מייצרת‬ ‫חוצץ מהרחוב ומאפשרת שמירה על‬ ‫הפרטיות ומעבר טבעי ונעים אל הבית‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫בית פרטי בשפלה‬

‫בית פרטי בשפלה‬ ‫מאיץ חלקיקים‬

‫תכנון‬ ‫רויטל אגוזי | מיכל שיש‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫עודד סמדר‬

‫‪26‬‬

‫בני זוג וחמשת ילדיהם‪ ,‬רכשו בית ישן‬ ‫משנות ה‪ ,50-‬שעבר הריסה ובנייה‬ ‫מחדש‪ .‬הבית בנוי במרכזו של מגרש‬ ‫צר וארוך בשטח ‪ 700‬מ״ר ומכיל‬ ‫שלושה מפלסים ושתי גינות‪.‬‬

‫תכנון בית המשפחה החדש הוא‬ ‫פרי עבודה משותפת בין מעצבת‬ ‫הפנים מיכל שיש (שתכננה לדיירי‬ ‫הבית את המשרדים שלהם) ובין‬ ‫האדריכלית רויטל אגוזי‪ .‬השתיים‬ ‫משתפות פעולה מספר שנים‪,‬‬ ‫במגוון פרויקטים ומלוות את הלקוח‬ ‫משלב ייעוץ ברכישת המגרש ועד‬ ‫הכניסה לבית מאובזר ומעוצב‪.‬‬ ‫הלקוחות ביקשו מהמתכננות עיצוב‬ ‫ביתי אשר לא מנקר עיניים‪ ,‬מעניק‬ ‫פרטיות‪ ,‬עושה שימוש באור טבעי‪,‬‬ ‫משלב אמנות עם רוח של תרבות‬ ‫לצד חדשנות עיצובית‪.‬‬ ‫הקונספט העיצובי של הבית‪ ,‬מתחיל‬

‫בית פרטי בשפלה‬

‫מאיץ חלקיקים‬

‫‪29‬‬

‫בית פרטי בשפלה‬ ‫מאיץ חלקיקים‬ ‫למעלה — מימין‪ :‬מבט מחלל‬ ‫המגורים לחללים הפרטיים‬ ‫משמאל‪ :‬מבט מחדר המגורים‬ ‫לגינה הדרומית‬ ‫למטה — מימין‪ :‬חדר קולנוע‬ ‫משמאל‪ :‬חדר רחצה הורים‬

‫‪28‬‬

‫בית פרטי בשפלה‬

‫למעלה — מימין‪ :‬יחידת הורים‬ ‫בין שתי מרפסות‬ ‫משמאל‪ :‬מבט מהמטבח‬ ‫לשולחן האוכל‬ ‫למטה‪ :‬מבט מהפטיו בקומת‬ ‫המרתף לעבר חדרי השינה‬

‫‪31‬‬

‫בית פרטי בשפלה‬ ‫מאיץ חלקיקים‬ ‫בית פרטי בשפלה‬ ‫מהנדסת קונסטורטציה אתי בוחניק‬ ‫קבלן לביא יזמות ובניה‬ ‫אדריכלות נוף קורן סגלי ‪ VERTICAL ART‬‬ ‫מיזוג אויר גלעד שירותי מיזוג אוויר‬ ‫ספק קוריאן ניגא‬

‫תכנית קומת קרקע‬

‫‪30‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫‪070‬‬

‫אנציקלופדיה לאדריכלות | ‬ ‫דוד נופר אדריכלים‬ ‫‪ 04‬‬

‫לאן נעלם הציבור?‬

‫‪ 05‬‬

‫שפה אחת ודברים אחדים‬

‫‪ 06‬‬

‫דמות הקצה והקו המוליך‪ ,‬המכללה למינהל‪ ,‬ראשון לציון‬

‫‪ 12‬‬

‫האגף למשפט מקרקעין‪ ,‬אוניברסיטת בר־אילן‬

‫‪ 14‬‬

‫מרכז רון ומרכז שוורץ רייסמן למחוננים ומצוינים‬

‫‪ 20‬‬

‫קמפוס נוה דקלים‪ :‬בבואה ומובאה‬

‫‪ 26‬‬

‫קופסת ״מטרושקה״ מתכרסמת‬

‫‪ 30‬‬

‫מוזיאון יעקב אגם‬

‫‪ 34‬‬

‫היכל תרבות ומוסיקה | להבים‬

‫‪ 38‬‬

‫מרכז אקדמי לב‪ ,‬מכללת טל | תחרות מוזמנים‬

‫‪ 40‬‬

‫קריית הדרכה למשטרת ישראל ומשמר הגבול | תחרות מוזמנים‬

‫‪ 42‬‬

‫להבים | ״פרדיגמת הרשת״ בקרית חינוך חדשנית‬

‫‪ 44‬‬

‫בי״ס למחוננים‪ ,‬מרכז מדעי לגיל הרך‪ ,‬מרכז קיימות קהילתי ובית השחמט‬

‫‪ 46‬‬

‫מכלול אמנויות | אופקים‬

‫‪ 50‬‬

‫קמפוס מכללת אחוה‬

‫‪ 54‬‬

‫היכל תרבות ומרכז קונגרסים‪ ,‬שדרות‬

‫‪ 60‬‬

‫קרית חינוך חדשנית ירוקה‪ ,‬פתח תקוה‬

‫‪ 63‬‬

‫בית הספר הפתוח באשדוד‬

‫‪ 66‬‬

‫קריית חינוך אזורית‪ ,‬בית ברל‬

‫‪ 70‬‬

‫בית ספר ירוק חדשני‪ ,‬כרמי יוסף‬

‫‪ 72‬‬

‫נתיבות‪ ,‬בית חינוך חדשני‪ ,‬חניכה וקהילה‬

‫‪ 76‬‬

‫בניין עיריית מגדל העמק בדימוי פילוטקסיס‬

‫‪ 78‬‬

‫קריית חינוך ומרכז מדעי לגיל הרך‪ ,‬הרצליה‬

‫‪ 82‬‬

‫מבנה סימולציה ומדעים‪ ,‬המכללה האקדמית אשקלון‬

‫‪ 86‬‬

‫מרכז למנהיגות ע״ש יצחק נבון‪ ,‬ציפורי | תחרות מוזמנים‬

‫‪ 92‬‬

‫הספריה הלאומית | תחרות אדריכלים‬

‫מגורים‬ ‫עמ‪97 .‬‬

‫עמ‪102 .‬‬

‫עמ‪108 .‬‬

‫עמ‪114 .‬‬

‫עמ‪116 .‬‬

‫עמ‪120 .‬‬

‫בניין חדש בסגנון‬ ‫הבינלאומי הישן‬

‫אדריכלות ‪/‬‬ ‫ארלוזורוב ‪17‬‬

‫מגדל ארלוזורוב ‪17‬‬

‫פיתוח על הים |‬ ‫דירה לדוגמה‬

‫פיתוח על הים | לובי‬ ‫ראשי ולובאים קומתיים‬

‫פרדו אדריכלים‬

‫משה צור אדריכלים‬ ‫בוני ערים‬

‫דנה אוברזון‪,‬‬ ‫עודד לויתן‬

‫דנה אוברזון‪ ,‬עודד לויתן‬

‫‪DON'T GO UP‬‬ ‫דנה אוברזון‪ ,‬עודד לויתן‪,‬‬ ‫עפרה גולדנברג‬

‫פיצו קדם אדריכלים‬

‫משרדים‬ ‫עמ‪120 .‬‬

‫מבני ציבור‬ ‫עמ‪124 .‬‬

‫משרדים ְּב ַב ְרז ֶל‬

‫בית ספר גיבורי ישראל‬

‫דנה אוברזון‪ ,‬עודד לויתן‪,‬‬

‫החדר אדריכלים‬

‫‪GOLDA ARCH & DESIGN‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫סקרנותי המקצועית הובילה אותי לנסיעות שנתיות‬ ‫ם‬ ‫סיורי ‬ ‫מקצועיים רבות (חלקן קצרות) ומטרתן שוטטות קצרה ביצירות עולמיות‬ ‫אחרונות‪ .‬טיסות זולות והנווט הקל — פתחו עולם האדריכלות‪.‬‬ ‫ נסיעותי משמשות אותי לחוות באופן בלתי אמצעי‪ ,‬להתנסות‬ ‫ולהתרשם מהנעשה על הנייר‪ .‬הבדיקה האישית והבחינה‬ ‫המקצועית מעבדים ומתקנים הרבה מהמושגים והתחושות‬ ‫הנבנות והנבחנות בתכנון‪ .‬עד שלא הגעת לפנתאון ברומא‬ ‫ולקרן האור החודרת‪ ,‬או לבנייניו של קורבוזייה הרבים‬ ‫והשונים‪ ,‬כנסיית רונשמפ המדהימה והמשך לגאודי‪ ,‬אאלטו‪,‬‬ ‫סטיבן הול (ביקרתי ברבים ממבניו — מיפן עד צפון נורבגיה‪,‬‬ ‫שנזן בסין‪ ,‬ארה"ב ואמסטרדם) מיס‪ ,‬סטירלינג ואחרים —‬ ‫לא ידעת‪ .‬דמיינת — לא חווית‪ .‬חשבת — לא התנסית‪.‬‬ ‫ שיטוט בלתי פוסק במוזיאון הבינלאומי המתמשך‬ ‫והבלתי מסתיים הוא חובה מקצועית ראשונה במעלה‪.‬‬ ‫קראתי פסיקתו של אדריכל יפני האומר‪ ,‬כי אינו‬ ‫מבקר כלל בעבודותיהם של אחרים ואת השראתו הוא‬ ‫מקבל בחמש דקות של טיול בשכונה בה הוא גר‪.‬‬

‫מאקוט ו‬ ‫לצאת בבוקר השכם מטוקיו ולהחליף ‪ 4‬רכבות שונות — החל‬ ‫ב"רכבת קליע" וכלה בקרון אחד בודד והשלם באוטובוס מקרטע‪,‬‬ ‫יוקומוזו ‬ ‫טדאו אנדו המצניח אותך במוזיאון קסום ומיוחד‪ ,‬שנבנה לעבודותיו של אמן‬ ‫ופוזימוטו יפני נכה ידוע‪ ,‬ותוכנן ע״י מאקוטו יוקומוזו‪ ,‬אליו מגיעים‬ ‫מבקרים רבים‪ .‬או לעבודותיו של טדאו אנדו הקטנות‬ ‫הסמויות‪ ,‬בלב הכרך‪ ...‬או במעבה יער קסום‪ ,‬ביצירתו של‬ ‫ג'ון אאוקי באאומורי בצפון יפן‪ ,‬וסו פוזימוטו בדרומה‪.‬‬

‫סיכום ‬

‫ ‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫נדמה כי מצאתי את ה"קשר המכונן" בין המילה לצורה‪,‬‬ ‫בין התיאוריה למעשה‪ ,‬בין הנארטיב "המצמיח" את‬ ‫הבניין — למבנה‪ ,‬לחלל‪ ,‬לרכיבים המרכיבים‪.‬‬ ‫ שאלת הסגנון והתוכן‪ ,‬הרעיון הנושא והתרגום‬ ‫(האדריכלי) הם רכיבי המקצוע‪ ,‬דרכם ובאמצעותם‬ ‫ מבטאים‪ ,‬יוצרים‪ ,‬ו"מייצרים" את היצירה‪.‬‬ ‫ אינני שייך לבעלי סגנון אחד מובהק‪ ,‬ובזה אני "משתייך"‬ ‫לכמה מהכוכבים המעידים כך על עצמם‪( .‬רנזו פיאנו‪,‬‬ ‫הרצוג דה מרון‪ ,‬סטיבן הול‪ ,‬פוזימוטו ורבים אחרים‪)...‬‬ ‫ הסגנון הוא תכונה‪ .‬הוא מתאפיין בכך שמכירים‬ ‫בו‪ ,‬שמכירים אותו‪ ,‬ושמשייכים אותו‪.‬‬ ‫נדמה כי הסגנון הוא הגישה דרכה ובאמצעותה נגלים ל"פתרון"‬ ‫ל"תרגום" ל"צור צורה" — למחשבה ולרעיון ובעיקר לדרך‪,‬‬ ‫לתהליך — לא לתוצאה‪ ,‬לא לצורה‪ ,‬לא ל"שורה התחתונה"‪.‬‬ ‫לאחר שיטוט רחב ומתיש במגורים ובמסחר‪,‬‬ ‫החלטתי לפנות ולהעמיק דווקא בפן רחב זה‪.‬‬ ‫בחרתי להתמקד בחיי המקצועיים דווקא‬ ‫במבני ציבור‪ ,‬חינוך ואקדמיה‪.‬‬ ‫וכאן אני ממשיך לחוות אותן חוויות ראשוניות שלוו אותי‬ ‫בתחילת דרכי‪ ,‬ותעדנה הזכיות האחרונות‪ ,‬ואחרות החדשניות‬ ‫והמתחדשות — למרות ועל אף "הגלים העכורים" (זילות‬ ‫שכ"ט) — מקצוענו‪ ,‬ובעיקר תחומנו הציבורי — הוא מהנבחרים‪,‬‬ ‫הנשאפים‪ ,‬הנפלאים‪ ,‬ובנימה אישית כנה ביותר — המרטיטים‬

‫ ‬

‫‪3‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫נופר אדריכלים‬ ‫אדריכל דוד נופר | מילות מפתח‬ ‫נ‬

‫לימודים ‬

‫אדריכלות הייתה משאת חיי‪ ,‬ומערכת לימודיי‬ ‫לתארי הראשון והשני‪ ,‬ובאוניברסיטה העברית —‬ ‫כוונו לכך‪ .‬למשרד משותף עם פרופ' ר‪ .‬אניס‬ ‫מהטכניון‪ ,‬ובלילה דרמטי אחד‪ ,‬שהחל בצניחת ערב‬ ‫ליד עכו ונסתיים במבואות צפת — גמלה החלטה‬ ‫להתמקד באדריכלות מבני חינוך וציבור‪.‬‬

‫ילדות ‬

‫נולדתי וגדלתי במקווה ישראל בו אבי פרופ' פ‪.‬‬ ‫רוזנבליט שימש כמנהל ביה"ס במקביל להרצאותיו‬ ‫באוניברסיטאות שונות‪.‬‬

‫ה‬ ‫שפ ‬

‫חיבתי המיוחדת לשפה לקונטקסט לעומק‬ ‫ולתאוריה נבעה מבית הגידול המשפחתי — בה‬ ‫נכחו פרופ' ישעיהו ליבוביץ‪ ,‬פרופ' מ‪ .‬בובר‬ ‫ופרופ' א‪ .‬סימון וכאן גם נתברכתי ועבדתי עם‬ ‫הפסל פרופ' יצחק דנציגר‪ ,‬בן דודי‪ .‬רקע זה העמיד‬ ‫אותי בצורך הקבוע להתחבר לתוכן‪ ,‬לחשיבה‪ ,‬לרקע‪,‬‬ ‫ולמהות — לבד מהעשייה‪ ,‬היצירה‪ ,‬התכנון והפונקציה‪.‬‬

‫אבני דרך ‬

‫התמחות במשרדי י‪ .‬יער‪ ,‬מ‪ .‬בוכמן‪ ,‬י‪ .‬הרץ‪ ,‬משרד‬ ‫עצמאי בת"א וסניפים (זמניים) בירושלים‪,‬‬ ‫ובאר שבע‪ .‬שותפות (‪ 5‬שנים) עם משרד בינלאומי‬ ‫גדול — לואיס קרול‪ ,‬קפטאון‪/‬לונדון‪.‬‬

‫ת‬ ‫הרצאו ‬

‫פורומים שונים היוו במות להרצאות ובהם אלו‬ ‫המלווים תערוכות‪ ,‬כנסי בניה ואדריכלות‪ ,‬כנסים‬ ‫מקצועיים‪ ,‬מאמרים בתחומים אחרים כמו‬ ‫אומנות ויהדות‪ ,‬אירועים מהנדסי ערים ועוד‪.‬‬

‫תרבות ‬ ‫ותחביבים ‬

‫פילהרמונית‪ ,‬אופרה ומחול — מנוי קבוע‪ .‬נוכחות‬ ‫רציפה בוועידות‪ ,‬בהרצאות ותערוכות‪ ,‬שחיה‬ ‫בים כל בוקר וסקי שנתי (כולל ביפן)‪.‬‬

‫אדריכל ‬

‫במקביל שמשתי כאדריכל־יועץ במשרד התיירות‪ ,‬משרד‬ ‫העבודה והרווחה ובעיקר במשרד החינוך (‪ 7‬קדנציות)‪,‬‬ ‫בו משמש עדיין כחבר ועדות שיפוט‪ .‬עד הקדנציה‬ ‫הנוספת‪ ...‬חברות בוועדות היגוי שונות‪ ,‬וועדות עמותה‬ ‫והתאחדות‪ ,‬ובתקופת־מה א‪.‬א‪.‬א‪.‬י — כל העיסוקים הללו‬ ‫התנדבותיים‪ ,‬למעט אלו הקשורים במשרדי הממשלה‬ ‫כאדריכל יועץ‪.‬‬

‫ת‬ ‫תחרויו ‬

‫בתחרויות תכנון רבות מאד‪ ,‬פומביות ומוזמנות‪,‬‬ ‫השתתפנו — מתוכם נבנה הפן האיכותי בגרעין המשרד‬ ‫אך בעיקר נבנתה הסקרנות והחתירה למצוינות‪.‬‬ ‫ברשימת התחרויות (מפורטת בנספח קורות חיים)‬ ‫מופיעות תחרויות בינלאומיות‪( ,‬פרלמנט וממשל‬ ‫בטנזניה‪ ,‬מרכז קרקוב ועוד‪ ,)...‬מוזיאון אגם‪ ,‬אוניברסיטת‬ ‫בר־אילן‪ ,‬מכללות רבות‪ ,‬מפעל הפיס‪ ,‬בניין עירייה‪,‬‬ ‫מוסדות חינוך רבים‪ ,‬עיר הבהדי"ם‪ ,‬קריית‬ ‫המשטרה ולאחרונה היכלי תרבות באופקים‬ ‫ובשדרות — הנערכים לביצוע מיידי‪.‬‬

‫ ‬

‫יועץ ‬

‫ ‬

‫‪2‬‬

‫ם‬ ‫מאמרי ‬

‫מאמרים רבים בנושאים מגוונים‪ ,‬הרצאות בתחומי‬ ‫האדריכלות ועיקרם מבני ציבור וחינוך‪.‬‬

‫פרויקטים ‬

‫ברשימת עבודותנו בולטים המבנים האוניברסיטאיים‬ ‫והמכללות‪ ,‬מבני המוזיאונים והתיאטראות‪,‬‬ ‫הקמפוסים החינוכיים‪ ,‬ובצידם בתי הספר‬ ‫המקיפים‪ ,‬הספריות ומבני התרבות השונים‪.‬‬

‫ת‬ ‫חדשנו ‬

‫בשנים האחרונות נתגברה המגמה לחדשנות‬ ‫פדגוגית — וזו הוחדרה לכל מסגרות החינוך‬ ‫ ולוותה בפואמות פדגוגיות‪ ,‬מלווה בעיצובי פנים וחומרי‬ ‫גמר ייחודיים‪ .‬מוסדות חינוך שבתכנוננו זכו להימנות‬ ‫על רשימת הזוכים השנתית בבתי ספר חדשניים של‬ ‫משרד החינוך‪ ,‬ובתוספות תקציב ושטח משמעיים‪.‬‬

‫תוכן ותכ ן‬

‫אני מפרש את המשימה האדריכלית כהבנה‬ ‫וירטואלית מופשטת ולאו דווקא קשורה‬ ‫ ב"ידיעת החומר"‪ .‬היכולת האישית להשתמש במטען‬ ‫הרגשי ותרבותי — כדי לפתח צורות חדשות‪ ,‬פנומנות‬ ‫ והרכבים — היא הבונה את המתווה‪ ,‬הנארטיב‪ ,‬הסיפור‪.‬‬ ‫ נדמה לי שמצאתי את ה"קשר המכונן" בין המילה‬ ‫לצורה‪ ,‬בין התיאוריה למעשה‪ ,‬בין הנארטיב‬ ‫ "המצמיח" את הבניין — למבנה‪ ,‬לחלל‪ ,‬לרכיבים‬ ‫המרכיבים‪" .‬סיפור המעשה" המעשיר את התוכן‬ ‫המפרש את המהות‪ ,‬המצמיח את הרעיון ומנציח את‬ ‫ הצורה — אלו האמצעים המרחיבים את ה"יריעה‬ ‫הפונקציונלית" הבניינית הנדרשת‪ ,‬ומוסיפים‬ ‫ לה את הנופך הראוי‪.‬‬

‫שפה אחת הביטוי המקראי "שפה אחת ודברים אחדים" שגור‬ ‫בעבודותינו‪ .‬המכנה המשותף למגוון עבודות כה‬ ‫רחב הוא אופן הגישה‪ ,‬הניתוח והנארטיב‪.‬‬ ‫ אלו בונים כל פרויקט‪ ,‬לנושאו‪ ,‬לעמידתו ולסיפורו‪.‬‬ ‫ "שפה אחת ודברים אחדים" משקפת את המכנה‬ ‫המשותף בגישתנו האדריכלית המוקדמת‪,‬‬ ‫ בהכנה ובהתכוננות טרם פעולה‪ ,‬טרם קו‪.‬‬ ‫ באתי להתעכב על הדרך‪ ,‬על החיבוט והחיטוט‪ ,‬על‬ ‫התהליך וההרהור‪ ,‬הרעיון והמהות שבטרם‪.‬‬ ‫ תחילתו ברעיון מופשט והמשכו בצורה ובחומר‪.‬‬ ‫ספרות ‬ ‫מקצועית ‬ ‫ ‬

‫משרדנו הראשון היה קרוב לבית המהנדס בת"א‪,‬‬ ‫לספרייתו באתי בתכופות יומיומית‪ .‬במהרה‪,‬‬ ‫חתמתי על עיתונות מקצועית כדי לחסוך את‬ ‫ביקורי הספריה‪ .‬עד היום אני מנוי‪ ,‬על אף‬ ‫המעבר לפלטפורמות אינטרנטיות רבות‪.‬‬

‫(בראשית י“א)‬

‫המכנה המשותף למגוון עבודות משרדנו‪ ,‬הוא הביטוי המקראי‬ ‫“שפה אחת ודברים אחדים“‪ :‬אופן הגישה‪ ,‬הניתוח והנרטיב‪ ,‬אלו‬ ‫בונים כל פרויקט‪ ,‬לנושאו‪ ,‬לעמידתו ולסיפורו‪ .‬זו גישתנו האדריכלית‬ ‫המוקדמת‪ ,‬בהכנה ובהתכוננות טרם פעולה‪ ,‬טרם קו‪.‬‬

‫טקסט‬ ‫דוד נופר‬

‫באתי להתעכב על הדרך‪ ,‬על החיבוט והחיטוט‪,‬‬ ‫על התהליך וההרהור‪ ,‬הרעיון והמהות שבטרם‪.‬‬ ‫תחילתו ברעיון מופשט והמשכו בצורה ובחומר‪.‬‬ ‫בעיסוק האדריכלי אנו קשורים בהצגת דעות‪,‬‬ ‫תהליכים‪ ,‬ביטויים ולא רק מעשים‪ ,‬פרויקטים ובניינים‪ .‬לפתוח‬ ‫צוהר למקצועות פרה אדריכליים‪ ,‬שיש במפגש איתם כדי‬ ‫להעמיק את עבודתנו האדריכלית‪.‬‬ ‫נדמה לי שמצאתי את ה“קשר המכונן“ בין המילה‬ ‫לצורה‪ ,‬בין התיאוריה למעשה‪ ,‬בין הנרטיב “המצמיח“‬ ‫את הבניין — למבנה‪ ,‬לחלל‪ ,‬לרכיבים המרכיבים‪.‬‬ ‫“סיפור המעשה“ המעשיר את התוכן המפרש את המהות‪,‬‬ ‫המצמיח את הרעיון ומנציח את הצורה‪.‬‬ ‫לא כל בניין — בא בתכלית‪ .‬לא כל צורה — מחפשת צידוק‪ .‬לא‬ ‫כל חלל — ראוי ולא כל הקשר או קונטקסט — חשוב‪ .‬בהיות כמה‬ ‫מאלו בסביבה מתאימה וב“ראש“ הנכון — מתחבר התחביר‬ ‫ומתווסף המוסף לערך‪.‬‬ ‫נדמה כי רבות האפשרויות של “בניית סיפור“‪ ,‬או‬ ‫“סיפור הסיפור“ הנובע מאליו — מעצם בנייתו של‬ ‫פרויקט‪ .‬לעיתים סיפור זה פשוט‪ ,‬בנאלי או לא‬ ‫שייך‪ .‬לעיתים הוא עיקרו ולעיתים אין בלתו‪.‬‬

‫נ‬

‫התכנון האדריכלי הוא תהליך מורכב‪ ,‬שמעורב משהו הנובע‬ ‫ממך‪ ,‬מצוי בדיאלוג מתמיד עם מישהו‪ ,‬המחזיק בדעות‬ ‫מסוימות‪ ,‬במגבלות וברצונות‪ ,‬במאווים ובקונספציות‪.‬‬ ‫הדור שלנו ברגעים ובפרפורים האחרונים טרם האדריכלות‬ ‫הווירטואלית‪ ,‬החל בהתנסות בשימוש במשמעות‬ ‫ובתכנים — אותם קשה להביע באמצעים המקובלים‪.‬‬ ‫בשלנו‪ ,‬השיח אינו שקלא וטריא‪ ,‬אינו חודר לדקויות לשוניות‪ ,‬או‬ ‫אינפורמציה גיאוגרפית‪ ,‬או מילולית‪ ,‬חפירה וחציבה בעולמו של‬ ‫רש"י מול הרשב"א ובלשנות וחטטנות חיובית ברזיה של מילה‪.‬‬ ‫בתחומנו‪ ,‬העין מובילה לרגש‪ ,‬לחלקיו האחרים של אפרכסת‬ ‫המח ולתחביר הנוצר מ"יפה תמונה אחת מאלף מלים"‪.‬‬ ‫המילה הפכה לקו‪ ,‬הקו תחם מסגרת‪ ,‬שהעלתה נפח‪ ,‬דמות‪,‬‬ ‫צורה‪ .‬זו קיבלה פטינה‪ ,‬הופחו בה חיים‪ ,‬שלד הפך לפרויקט‪.‬‬ ‫חרף זאת‪ ,‬המאפיין העיקרי של האדריכל בן תקופתנו‪,‬‬ ‫היא האמירה המלווה את המעשה‪ .‬יש שמילתם‬ ‫אומנותם‪ ,‬ואחרים שאומנותם מדברת‪.‬‬ ‫תיאוריות אדריכליות מוגבלות על–ידי בעיה‬ ‫מרכזית — אם אחת נכונה‪ ,‬השאר מוטעות‪.‬‬ ‫אדריכלות ומקום מחוברים בקשר של תופעות ותחושות‪.‬‬ ‫הבסיס האדריכלי הוא חיבור אורגני בין צורה לקונספט‪ .‬אם‬ ‫הרעיון נתפש כהבנה חיצונית והניסיון החושי כפנימית — הרי‬ ‫במעשה הבניה הם מתאחדים לסידור החלל‪ .‬ההתנסות‬ ‫בריק‪ ,‬באין‪ ,‬בחידלון‪ ,‬שונה מול היפוכו‪ :‬היש‪ ,‬המלא‪ ,‬השבע‪.‬‬ ‫במקביל ‪ -‬גישות הקשורות בעיצוב חופשי‪ ,‬חסר כוון‪ ,‬חסר‬ ‫כח כבד‪ .‬או קריאת תיגר לקו הישר ולזווית הישרה‪.‬‬ ‫גישות אלו מביאות אותנו למצב חדש — בו נמצא מולנו את‬ ‫ה"קוראים" אותנו‪ ,‬ה"קוראים" לנו‪ ,‬ה"סופרים אותנו" — בעלי‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫“שפה אחת ודברים אחדים”‬

‫שאר רוח וקומה‪ ,‬שיהיו מסוגלים להתמודד עם רעיונות‬ ‫מתאימים לדור אליו אנו מכינים את בנייננו ואת בנינו הבאים‪.‬‬ ‫בשנים האחרונות עסקנו בנסיונות פיתוח צורניים‪,‬‬ ‫כמו גם הפלגות תאורטיות או דגמים ממוחשבים‪ .‬נגענו‬ ‫בהקשרים שבין המימדים והחושים‪ ,‬בין הדימויים‪ ,‬המטפורות‬ ‫והממשיות‪ .‬בין הראיה‪ ,‬ידיעת הראיה‪ ,‬ההכרה‪ ,‬התובנה‬ ‫והמודעות‪ .‬בין חללים אשלייתיים לאלו המציאותיים‪ .‬אלו‬ ‫הביאו אתנו להקשרים שבין השתקפות‪ ,‬שקיפות והשקפה‪.‬‬ ‫עסקנו בכל המימדים המזינים‪ ,‬יוצרים והעוטפים את‬ ‫הפרויקט‪ .‬נגענו במימדים שהועברו מהמימד הראשון‬ ‫הקווי‪ ,‬למימד השני התוחם — עברנו לתלת מימד בו‬ ‫העמקנו את שדה הראיה‪ ,‬ההבנה וההשקפה ובמימד‬ ‫הרביעי — בו עסקנו רבות לאחרונה (כמו במוזיאון יעקב‬ ‫אגם) — הוא מימד הזמן המוסיף עומק תוך תנועה‪.‬‬ ‫כיום מתעצמת האשליה החללית והמימד החמישי‪,‬‬ ‫הדיגיטלי הפך למאפיין העידן הנוכחי בו אנו מייצרים‬ ‫חללים לא ממשיים‪ ,‬אימג'ים ואנטי חומריים‪.‬‬ ‫האם גם נשכיל למצוא את המימד השישי‪ ,‬האנושי?‬ ‫במקביל למימדים הפיזיים‪ ,‬עסקנו בשילוב חמשת החושים‬ ‫הממלאים את המימדים הפיזיים והמלווים אותנו בכל צעד‬ ‫והדואגים ליצירת החוויה‪ ,‬להכוונת הרגש ולהבנת המימדים‬ ‫השונים‪ .‬עברנו מתחום המחשוב‪ ,‬החישוב‪ ,‬התקשוב השכלתני —‬ ‫אל עולמנו המופלא‪ ,‬בו אומר הקו לנקודה את שהבין ממיקומו‬ ‫במעגל או במרובע‪ .‬עולם בו הצבע אומר לנו‪ ,‬למתיימרים‪ ,‬אם לא‬ ‫לאמיתיים — את שאינו מסוגל לאלו המסוגלים‪ .‬מרחב בו השפה‬ ‫אינה מילה‪ ,‬או צבר אותיות‪ ,‬או משמעות נובעת — זהו מרחב‬ ‫דימויי‪ ,‬דמיוני‪ ,‬מושאל‪ ,‬במטאפורות‪ ,‬בנרטיבים‪ ,‬בפרשנויות‪.‬‬ ‫עצם חוויות העיסוק בהקשר האדריכלי‪ ,‬מעמיס על‬ ‫העוסק מירקם שלם‪ ,‬תחביר הרכבי בצד "קריצת‬ ‫עין"‪",‬שובבות–מה"‪" ,‬השתעשעות גרידא" ועוד כהנה‪.‬‬ ‫אנו עסוקים ב"שקלא וטריא"‪ ,‬ב"שיח ושיג" עם החומר‪ ,‬המדיום‪,‬‬ ‫עם ה"מול" — לקוח‪ ,‬קליינט‪ ,‬בן זוג ואחרים‪ .‬מצבים אלו משותפים‬ ‫למקצועות רבים ורחבים‪ ,‬ומעמידים את מקצוע הקונסטרוקציה‬ ‫והארכיטקטורה במרחב שבין מילה לחומר‪ ,‬בין נראה לנסתר‪,‬‬ ‫בין דמיון לממשות‪ ,‬בין כוונות לאילוצים ובתווך שביניהם‪.‬‬ ‫בתחום זה אנו עסוקים בלבטים רבים‪ ,‬בשאלה עד כמה אנו‬ ‫מבטאים בחזיתות המבנים וכמה מחלישים או מסתירים‪.‬‬ ‫בהקשר זה יש מקום להשוואה עם הסגנון המקראי‬ ‫המוגדר כסגנון אחורי‪ ,‬שבו המסר אינו מוצג בקדמת‬ ‫התמונה — אלא ברקע כמעט נסתר (מקור ופתח‬ ‫לפרשנויות אינספור) לעומתו‪ ,‬הסגנון היווני העתיק‬ ‫ההומרי נותן בקדמת התמונה חשיבות שווה לכל‪.‬‬ ‫מרטין בובר אמר שהתנאי להתהוותה של אמנות יהודית —‬ ‫שתהא לה קרקע‪ ,‬ממנה תצמח‪ ,‬שמיים‪ ,‬אליהם תתנשא ובקשר‬ ‫בין העוסקים לבין עצמם ובינם ובין העם בתוכו הם יוצרים‪.‬‬ ‫דברים הרבה — אך שפה אחת‪...‬‬

‫‪5‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫לאן נעלם הציבור?‬ ‫ואולי כל מבני הציבור שנבנו לא עסקו בכלל בהחדרת האור‬ ‫המתוחכמת‪ ,‬או בהקפדות המופשטות על הרצף; והקומפוזיציות‪,‬‬ ‫צירי־האורך‪ ,‬ההקפדה על המבטים הצולבים — כולם לא היו לב העניין‪.‬‬ ‫אולי מתחת למפלסים ולמכלולים‪ ,‬ובין חריצי האור והמבט — הזדחל‬ ‫לו בכלל מהלך עדין יותר‪ ,‬סמוי מן העין‪.‬‬

‫טקסט‬ ‫יונתן פרידריך‬

‫בראשית הסימנים הגיעו אחד אחד‪,‬‬ ‫מבלי שידעו עליהם שהם סימנים‪.‬‬ ‫בוקר אחד הנוסעים לחו״ל כבר לא‬ ‫לבשו במטוסים את מיטב מחלצותיהם‪,‬‬ ‫והחליפות והשמלות המדויקות — הוחלפו במכנסי‬ ‫הטרנינג והכפכפים‪ .‬בוקר אחר בים‪ ,‬במקום להקשיב‬ ‫יחד לשירת הרוח בגלים — קול צורמני וכבד בקע מן‬ ‫הרמקול הפרטי של אחד השחיינים‪ .‬שבוע אחרי זה פסק‬ ‫הנימוס‪ ,‬ומי שהיה רגיל באיפוק — הנמיך קומה‪ ,‬שכן‬ ‫האיפוק החל להתפרש כזיוף‪ ,‬או חוסר–אותנטיות‪.‬‬

‫נ‬

‫הימים המשיכו לחלוף‪ ,‬עד שלבסוף כבר לא יכלו שלא‬ ‫לדעת‪ .‬הסימנים היו בעצם סימנים‪ ,‬ויחד הם נוצקו‬ ‫לכדי דפוס‪ :‬רשות–הרבים התבטלה‪ ,‬והוחלו עליה‬ ‫מנהגי רשות–היחיד‪ .‬כמו ‘הפשע המושלם׳‪ ,‬שהיה‬ ‫מושלם דווקא מפני שאף אחד לא ידע עליו — כך‬ ‫קרה גם בכיבוש הזה‪ :‬הסתיימו ההבדלות והוסרו‬ ‫המחיצות‪ .‬ה׳ציבור׳ נעלם‪ ,‬וכל פרט שפעם ׳לקח‬ ‫חלק׳ ברשות–הרבים‪ ,‬פשוט החליט להרחיב את‬ ‫המרחב הפרטי שלו החוצה‪ .‬כל אחד עשה כבשלו‪.‬‬ ‫זה התחיל להגיע גם למבני–הציבור‪ .‬טיפין טיפין ובמסווה‪.‬‬ ‫אמנם לאדריכלים לא נאמר במפורש “האם תוכל לבנות‬ ‫לנו בבקשה אתר נצחי של ריגוש?״ או “האם תוכלו לתכנן‬ ‫לנו מציאות שתמיד נעתרת?״ — אבל מבין ההברות צפה‬ ‫שוב ושוב דמותו של האני‪ .‬האוזניים עדיין שמעו את‬ ‫המלים ׳כלל׳‪ ,‬ו׳ציבור׳‪ ,‬ו׳שיח׳‪ ,‬אבל כשהמלים נצברו לכדי‬ ‫משפטים‪ ,‬פתאום נשמע טון אחר‪“ :‬האם תוכלו להפוך‬ ‫את השוטטות לאקט של צבירת–עונג?״ או “האם תוכלו‬

‫‪4‬‬

‫להגדיל את ממדי הפיתוי של המבנה? לפרטים יש נשמה‬ ‫של תייר‪ ,‬ואנו מעוניינים במלכודות שימקסמו״‪ .‬הציבור‬ ‫היה לריבוי פרטים‪ ,‬הפונקציונליות לחזות הכל‪ .‬מרחבים‬ ‫היו לחללי–שירות‪ .‬מבין כלל המשפטים שנאמרו‪ ,‬הפגיון‬ ‫הכואב מכל היה כשהושמטה המילה ‘כמו׳‪...“ :‬שאנשים‬ ‫ירגישו כמו בבית״ היה ל״שאנשים ירגישו בבית״‪.‬‬ ‫בתחילה היה רגע של מבוכה — כיצד הכלל יכול‬ ‫בכלל להיעלם? ‪ -‬אבל אט אט עלה הזיכרון‪ :‬אסור לו‬ ‫לבית–הכנסת לשמש כקפנדריה‪ .‬גם מבנה–ציבור יכול‬ ‫לעבור אינסטרומנטליזציה‪ .‬ההכרה שנרקסיזם‪ ,‬העדר‬ ‫האבחנה שבין הפרט והעולם — יכול ללבוש גם צורות‬ ‫מרחביות‪ :‬חללים כפולים של צריכה‪‘ ,‬מטרים מרובעים‬ ‫לשירותך׳‪ ,‬אופטימיזציה מתמדת של גירוי–ותגובה — גם‬ ‫הכלל יכול להיות מכשיר‪ .‬אט אט חזר אוצר המלים‬ ‫הריליגיוזי‪ ,‬מן העבר הישן של הנשגב‪ :‬גם מרחב ציבורי‬ ‫יכול להיות ‘מחולל׳‪ ,‬גם הוא יכול להתרוקן ממהותו‪.‬‬ ‫מבנה־ציבור אינו רשות היחיד‪ ,‬אך הוא אינו יכול‬ ‫להיות גם הסתופפות אטומית ומנוכרת של פרטים‪.‬‬ ‫ולכן לא מדובר בהחדרת האור המתוחכמת‪ ,‬או בהקפדות‬ ‫המופשטות על הרצף‪ ,‬המפנות מקום אל הדמיון‪ .‬ואפילו‬ ‫לא מדובר בקומפוזיציות‪ ,‬או בצירי–האורך‪ ,‬או בהקפדה‬ ‫על המבטים הצולבים‪ .‬היום מבני–הציבור ניצבים — קודם‬ ‫כל — כתזכורת (מונומנט?) לרעיון הנשחק של ‘הציבור׳‪.‬‬ ‫אותה אופציה אנושית נשגבת להשתתף בכלל מבלי‬ ‫להיבלע בעדר‪ .‬השהייה־מרצון של הריבונות המוחלטת‬ ‫כאקט חופשי של הצטרפות‪ .‬הבחירה להיות שייך‪,‬‬ ‫להרגיש כמו בבית‬

‫ראשון לציון‬

‫ממול — למעלה‪ :‬חתך לאורך‪.‬‬ ‫ספריה מימין‪ ,‬אודיטוריום במרכז‪,‬‬ ‫ביה״ס לתקשורת משמאל‬ ‫למטה‪ :‬קטע חזית בחיפוי אריחי‬ ‫פייבר‪-‬צמנט צבעוניים‬

‫למעלה‪ :‬״רחוב״ פנימי‪ .‬מבנה‬ ‫הספריה מימין‪ ,‬אודיטוריום‬ ‫והמסעדות משמאל‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫מבנן ביה"ס לתקשורת‪ ,‬אודיטוריום וספריה מרכזית‪,‬‬ ‫במכללה למינהל בראשון לציון‪ ,‬הוא ליניארי וכולל‬ ‫שלושה אגפים מרכזיים ומשותפים לכל הקמפוס‪.‬‬ ‫הוא מתאפיין בהופעתו בשיח המתקיים בין השידור‬ ‫לתשדיר‪ ,‬בין חזותו החיצונית לתוכו הפנימי‪ ,‬בין‬ ‫הערוצים והפיקסלים ו"בין דמות הקצה לקו המוליך"‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫עמית גרון‬

‫דמות הקצה והקו המוליך‬

‫פרוגרמה ובינוי‬ ‫תכנית האב הקיימת מגדירה‬ ‫את מבני המכללה כסילואטה‬ ‫מדורגת מדרום לצפון — בהתייחס‬ ‫לשדרה עירונית ראשית סמוכה‪ ,‬היא שדרת רבין‪.‬‬ ‫התכנית קבעה "תיבות" למבני המחלקות השונות‪,‬‬ ‫וביניהן "רחובות" ו"כיכרות" ו"סמטאות"‪.‬‬ ‫פרוגרמה מפורטת הוצאה עבור שלושת המבנים — ביה"ס‬ ‫לתקשורת‪ ,‬ספריית הקמפוס‪ ,‬אודיטוריום ומנזה מרכזיים‬ ‫וקבעה את נפחי המבנים המסתכמים ב‪ 20,000-‬מ"ר‪.‬‬ ‫במסגרת תחרות אדריכלית למוזמנים הצענו יצירת‬ ‫"קשר" בין שלושת המבנים — בחפיפה מבנית‪,‬‬ ‫ובאופן שיווצרו "הקשרים הפנימיים" ויצומצמו‬ ‫"ויסטות" מתוך המכללה אל שכונות המגורים לכדי‬ ‫יצירת תחושת "טריטורית קמפוס" עצמאית‪.‬‬ ‫סמיכות שלושת המבנים יצרה אפשרויות חיבור‬ ‫ושימוש ביניהם‪ ,‬לכדי מקשה אחת‪ .‬כך‪ ,‬בהיפתח‬ ‫כותל האודיטוריום אל מול אולפני הטלויזיה‬ ‫והרדיו — יווצרו מעברים צולבים ושימוש מורכב ורב‬ ‫תכליתי‪ ,‬כגון צילום מופע ישירות מהאולפנים‪.‬‬ ‫כל הכניסות הראשיות למבנים רוכזו לסביבה אחת‬ ‫— אל הכיכר‪ ,‬באופן המאפשר גישה ישירה לכל‬ ‫מבנה‪ ,‬ובין כל מבנה למפלס הכיכר‪ .‬כך נוצרה כיכר‬ ‫"מדופנת" בחללי כניסה‪ ,‬ובפונקציות נלוות‪ ,‬אולפן רדיו‪,‬‬ ‫מסעדת סטודנטים ומינהלות המחלקות השונות‪.‬‬

‫נ‬

‫‪6‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫סמיכות שלושת המבנים יצרה‬ ‫אפשרויות חיבור ושימוש ביניהם‪,‬‬ ‫לכדי מקשה אחת‪.‬‬

‫למעלה‪ :‬גשר תלוי‬ ‫בין אגפי בית הספר‬ ‫לתקשורת‬

‫למטה‪ :‬רחוב הקמפוס‪.‬‬ ‫מבנה האודיטוריום בתווך‪,‬‬ ‫בין הספריה לבניין ביה״ס‬ ‫לתקשורת‬

‫‪9‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫מעטפת אדריכלית‬ ‫מעטפת המבנים של שלושת הגושים חוברה ליחידה‬ ‫משותפת‪ ,‬כ"מירקם פיקסלי"‪ ,‬באמצעות יחידות‬ ‫צבעוניות טרומיות‪ ,‬ש"סוגרות" על מערך "ערוצים" —‬ ‫מוטיבים הלקוחים מעולם התקשורת‪" ,‬בין דמות‬ ‫הקצה לקו המוליך"‪.‬‬ ‫מעטפת המבנים עטויה באריחי "צמנט‪-‬בורד" צבעוניים‬ ‫שמשמשים כ"פיקסלים"‪ ,‬ואילו החלל האמצעי‪ ,‬הפטיו‪,‬‬ ‫מחופה בקוי מתכת‪ ,‬דימוי "ערוצים"‪.‬‬ ‫ביה"ס לתקשורת תוכנן כמבנה סביב פאטיו אמצעי‪,‬‬ ‫מלווה בגשר פתוח לכוון הים למערב‪ .‬המבנה כולל‬ ‫אולפנים‪ ,‬כיתות‪ ,‬אודיטוריום‪ ,‬חטיבת מחקר הנהלה‬ ‫ועזר מלווים ב"מפרצי" חלונות ומרפסות‬

‫למעלה‪ :‬תכנית בינוי‪.‬‬ ‫קמפוס המכללה‬ ‫במרכז‪ :‬פאטיו בית הספר‬ ‫לתקשורת‬

‫‪8‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫מימין — למעלה‪:‬‬ ‫אודיטוריום מרכזי‬ ‫למטה‪ :‬ספריה מרכזית‬

‫משמאל‪ :‬מעבר פנימי‬ ‫בבניין ביה״ס לתקשורת‬

‫תכנית קומת כניסה‬

‫תכנית קומה טיפוסית‬

‫‪11‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫‪10‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫‪13‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫עמית גרון‬

‫האגף למשפט מקרקעין‪,‬‬ ‫אוניברסיטת בר‪-‬אילן‬

‫מימין — למעלה‪ :‬מבואת המבנה‪.‬‬ ‫במרכז‪ :‬אולם הנהלה‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬מסעדה ‪/‬קפיטריה‬ ‫במרכז‪ :‬מבט מצפון לחצר‬ ‫הפקולטה‬ ‫משמאל — למעלה‪ :‬מצחיית‬ ‫המבנה מול הכניסה הראשית‬ ‫לאוניברסיטה‬

‫רמת גן‬

‫‪12‬‬

‫גוף המבנה מהווה המשך‬ ‫ארכיטקטוני לאגף הפקולטה‬ ‫למשפטים שתוכנן ע״י משרדנו‪,‬‬ ‫באמצעות גשר קל ושקוף‪ ,‬מחופה‬ ‫בקטעי זכוכית‪ .‬גשר זה מודגש‬ ‫כאלמנט שער בכניסה ראשית‬ ‫לקמפוס‪ ,‬ובהמשכו ציר הולכי רגל‬ ‫ראשי בין האגף החדש לקיים‪.‬‬

‫גג המבנה‪ ,‬המורכב משני חצאי "מאזני צדק"‪,‬‬ ‫מייחס‪ ,‬באופן מטאפורי‪ ,‬משמעות פיזית למונח‬ ‫"שקלא וטריא" שהוא מושג השאול מעולם הדין‪.‬‬ ‫הגגון הגבוה והמאורך יותר — מהווה מעין‬ ‫מצחיה‪ ,‬תוך הקניית חשיבות לכניסה הראשית לקמפוס‪.‬‬ ‫החיבור לאגף הקיים נעשה כהומאז' באמצעות חזרתיות של‬ ‫מודולי המבנה וצמדי עמודי הבטון המופיעים בפרקי שני המבנים‪.‬‬ ‫המבנה החדש מוסט ב‪ 110-‬לציר המבנה הקיים של הפקולטה‬ ‫למשפטים‪ .‬הסטה מכוונת זו נועדה ל"סגירת" הציר הליניארי‬ ‫הארוך של המבנה הקיים‪ ,‬ולקביעת נקודת סיומת במפגש‬ ‫הצירים‪ .‬כתוצאה‪ ,‬מתרחשת "תנועת מלקחיים" בין אגפי‬ ‫המבנה‪ .‬מפגש צירים זה מודגש באמצעות גל מתכת אנכי‬ ‫מפח מחורר‪ ,‬החודר לרוחב המבנה‪ .‬הדגשה זו‪ ,‬המתבצעת‬ ‫באופנים מקבילים‪ ,‬בעלת חשיבות למבנה פרקי של בנין‬ ‫הפקולטה הקיים‪ ,‬המורכב מיחידות קופסתיות דומות‪.‬‬ ‫הבנין מחופה בשלושה רכיבים בסיסיים‪ :‬מתכת‪ ,‬אבן טרקוטה‬ ‫וזכוכית‪ .‬המתכת קשורה לחיפויי הגג‪ ,‬לגשר‪ ,‬פתחי החלונות‪,‬‬ ‫חשפי הקירות‪ ,‬מסגרות המעקות‪ ,‬וכפח מחורר במרכז המבנה‪.‬‬ ‫הזכוכית מהווה מרכיב חשוב בהרכבים שונים — אטומה כמעקה‬ ‫גשר ומדרגות פנים‪ ,‬שקופה בחלונות‪ ,‬בקירות מסך ובמחיצות‪.‬‬ ‫גל המתכת המחוררת מורחק מקיר המבנה המטוייח‪ ,‬מייצר‬ ‫תנועת "כתמי אור" ניידים‪ ,‬ומודגש על־ידי קומפוזיציות צבעוניות‬ ‫שנצבעו הקירות המטוייחים‪ ,‬הנראות מבעד לרשת הפח המחורר‪.‬‬ ‫עם התקנת תאורת קירות צבעוניים‪ ,‬ייווצרו אלומות‬ ‫אור החושפות את הקומפוזיציות הצבעוניות‬

‫נ‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫עמית גרון‪,‬‬ ‫ליאור אביטן‬

‫ראשון לציון‬

‫ברחובה הראשי של ראשון לציון‪ ,‬בכניסה הדרומית‬ ‫לעיר‪ ,‬מוקם המרכז לחינוך מדעי‪ ,‬בתוך מערך מבני ציבור‬ ‫יחודיים‪ ,‬ובהמשכו של מרכז רון למחוננים ומצויינים‪.‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫מרכז רון ומרכז‬ ‫שוורץ רייסמן‬ ‫למחוננים ומצוינים‬

‫פריזמת הזכוכית במבנה האחד ופיזור‬ ‫הצבעים למרכז המחוננים‬ ‫מרכז רון ומרכז מדעים שוורץ רייסמן‬

‫מבט לחלל רב תכליתי‬

‫חזית ראשית מערבית לרחוב הרצל‬

‫מרכז שוורץ‪/‬רייסמן מבט ממזרח‬

‫‪15‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫מבט אקסונומטרי‬ ‫קומת כניסה‬

‫‪14‬‬

‫מבט אקסונומטרי‬ ‫קומה טיפוסית‬

‫חתך אורך‬

‫מרכז שוורץ‪/‬רייסמן מבט מדרום‬

‫‪17‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫מרכז מדעי‪/‬טכנולוגי למחוננים‬ ‫ומצוינים למקצועות הפיזיקה‪,‬‬ ‫הכולל אמצעי הוראה מורכבים‬ ‫וצוות הוראה בעלי תואר‬ ‫שלישי (ד"ר)‪ .‬המרכז מנוהל בחסות ובלווי‬ ‫פדגוגי של מכון ויצמן‪ ,‬ומהווה אמצעי העשרה‬ ‫טכנולוגית למעבדות בבתי הספר בעיר‪ .‬תכנון‬ ‫המבנה נתבסס על מיקומו בכניסה הראשית‬ ‫לעיר‪ ,‬וסמיכותו למרכז למחוננים‪ ,‬בהופעה‬ ‫אדריכלית ייחודית‪ .‬מבנה קונגלומרט גבישי‬ ‫טבעי בעל מבנה ״מתפרץ״‪-‬שימש השראה‬ ‫לקצוות הפתוחים בחשיבת מחוננים ומצוינים‬ ‫ומדמה באופן זה את הנחת הגופים המלבנים‬ ‫אחד מעל השני בהזזה‪.‬ההקשר האדריכלי‬ ‫במבנה הנוסף מבוסס על קווים צבעוניים‬ ‫הנובעים מקו לבן ה"נשבר" באמצעות פריזמה‬ ‫לשלל צבעי הקשת‪ ,‬והמדגיש כמה חוקים‬ ‫פיזיקליים בחזותו‪ ,‬ואת הקשר העיצובי‬ ‫ארכיטקטוני עם מרכז רון הסמוך‪ .‬קיר‬ ‫המסך השקוף‪ ,‬דרכו נשקפים חללי המבנה‬ ‫והגלריות העוטפות — מהווה מוקד עניין‬ ‫לעוברים ושבים בכניסה ראשית לעיר‪ .‬בכל‬ ‫קומה נכללות מעבדות ומרכז לוגיסטי‪ ,‬אליהן‬ ‫צמודים חללי צוות‪ ,‬לוגיסטיקה והכנה לניסויים‪.‬‬ ‫קומת הכניסה פתוחה בחלל עובר‪ ,‬ומשמשת‬ ‫להתכנסויות‪ ,‬ארועים‪ ,‬תערוכות והמתנה‪.‬‬

‫נ‬

‫חזית דרומית‬ ‫מרכז רון למחוננים‬

‫מרכז רון למחוננים‬

‫ההקשר האדריכלי מבוסס על קווים צבעוניים‬ ‫הנובעים מקו לבן ה“נשבר“ באמצעות פריזמה‪,‬‬ ‫והקשר העיצובי‪/‬ארכיטקטוני עם מרכז רון הסמוך‬ ‫ההשראה לפרויקט‪ :‬התפרצויות רעיוניות‬

‫מרכז‬ ‫שוורץ‪/‬רייסמן‬ ‫תכנית בינוי ופיתוח‬ ‫מרכז‬ ‫רון ורדי‬

‫‪16‬‬

‫למעלה ולמטה משמאל‪ :‬החלל המרכזי והגלריות‬ ‫במרכז מימין‪ :‬מבט מדרום‬ ‫למטה‪ :‬חלל מרכזי בסמוך למעבדות‬

‫‪19‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫‪18‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫האם ניתן לתכנן את הבבואה‪,‬‬ ‫להוביל את התכנון אל הבבואה‬ ‫במקום למקור? האם זו איננה‬ ‫תמונת הבניין האמיתית‬ ‫אלא רישומו האחר‪ ,‬השונה‪ ,‬המתיימר או‬ ‫המתכחש? האם התוצאה "בורחת" מהכוונות‪,‬‬ ‫ואם כן מהי הבבואה או מי היא?‬ ‫חיזקנו‪ ,‬בכלים פשוטים ובשימוש במראות‬ ‫ובשקיפויות את הרצון ל"הביא מן העבר" או‬ ‫"מן האוב"‪ ,‬באמצעים וירטואליים ובאמצעות‬ ‫הזיכרון — את העיקרי‪ ,‬את המהותי‪.‬‬ ‫אדריכל דניאל ליבסקינד עסק רבות בטיפול בריק‪,‬‬ ‫בהעדר‪ ,‬סטיבן הול ביטא אותה תחושה בטיפולו‬ ‫ב"בית הכלום"‪ ,‬במאקוהרי טוקיו‪ ,‬בו ביקרתי‪.‬‬ ‫לא מעט אדריכלים נזקקו להגדרת ה"אין"‪,‬‬ ‫ה"חוסר"‪ ,‬ה"ריק" או היפוכם‪.‬‬ ‫להשגת כל זה קשרנו בבואות לרישומים מן העבר‪,‬‬ ‫למראות קיימים ולגופים המשקפים את המבנים‬ ‫הקיימים — לכדי עמעום מסוים — אך ברור דיו‪.‬‬

‫נ‬

‫למעלה‪ :‬מבט במעבר בין כיתות ואולמות‬ ‫למטה‪ :‬אולמי האירועים והאוכל‬

‫‪21‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫קמפוס נוה דקלים‪:‬‬ ‫בבואה ומובאה‬ ‫אשדוד‬

‫כניסה ראשית‪ :‬קיר הזכרון ניצב לציר האולמות‬

‫‪20‬‬

‫כאשר הוזמנו לתכנן קמפוס מכללה באשדוד‪ ,‬שהועתק קודם‬ ‫לכן מימית לנווה דקלים — עמדה בפנינו שאלה מהותית‪:‬‬ ‫איזו דמות לשמור מהעבר וכמה נכון יהא להציע מבלי‬ ‫לשכפל‪ ,‬להעתיק‪ ,‬למחזר או לשחזר‪ .‬עד כמה להחליש את‬ ‫עוצמת העצב מבלי לטשטשו‪ ,‬עד כמה למנוע את המאפיינים‬ ‫האדריכליים של "נר זכרון"‪" ,‬הנצחה" או מושגים דומים‪.‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫ליאור אביטן‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫‪23‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫למעלה‪ :‬אודיטוריום‬ ‫למטה‪ :‬מבני האולמות ברקע קיר הזכרון‬

‫משמאל למעלה‪ :‬קיר הזכרון‬ ‫משמאל למטה‪ :‬אולם הקריאה והלימוד‬

‫הצבנו קיר מראה שקוף בין המבנים העיקריים באופן‬ ‫שישתקפו אך גם ישקפו באמצעות הדפסות ורישומים‬ ‫חלקיים‪ ,‬וברקע כהה של רישומים אחרים — מובאים‬ ‫כולם ל"בבואה מורכבת" הכוללת חלקים ורסיסים‬ ‫"מהנראה " ו"הבלתי נראה" כדי להדגיש את החיבור של‬ ‫העבר עם ההווה ועם הפנים לעתיד‪ ,‬ובסיכום הצענו‬ ‫עיבוד מחדש של שפתו הארכיטקטונית של‬ ‫המבנה המוצע‪ ,‬במקום שכפול חזרתי של דימוי‬ ‫קיים במקום אחר‪ .‬על קיר מסך זה הודפסו כל‬ ‫שמות היישובים שהועברו למקומם החדש‪.‬‬ ‫‪ .1‬האלמנט הראשון במושג ה"העדר" הוא הסבר ‬ ‫ רעיוני‪ :‬אם משהו לא היה חסר‪ ...‬לא נדרש היה הזכרון‪.‬‬ ‫‪ .2‬האלמנט השני — הזכירה עצמה‪" ,‬התקרבות" הזוכר ‬ ‫ אל מה שנזכר‪ .‬הצורה הקלאסית של השכפול‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ .3‬האלמנט השלישי — הצטיידות בחומרי־‬ ‫ הגלם של האובייקט בו נזכרים‪.‬‬ ‫הסבר רעיוני‪ :‬חומרי־הגלם של הזכירה — זהים‬ ‫לחומרי הגלם של הזיכרון והמחשה ארכיטקטונית‪.‬‬ ‫השאלות ששואל אדריכל בבואו לתכנן‪ :‬המזמין רוצה‬ ‫"שכפול"‪ ,‬החששות — מהבחינה הארכיטקטונית‪.‬‬ ‫ושאלה רחבה יותר‪ :‬האם ישנם מושגי זיכרון אנושיים‬ ‫יותר‪ ,‬ומתקדמים יותר משכפול — וניתן להביא‬ ‫לידי ביטוי מושג כזה של זיכרון מבחינה ארכיטקטונית?‬ ‫ואז‪ ,‬בתהליך מורכב באופנים שלא פונים אל הזיכרון‬ ‫באמצעות חיקוי‪/‬שכפול או בפרויקטים שבעצם הפרויקט‬ ‫מבטאים געגוע אל הזיכרון‪ ,‬או באמצעים שהשתמשו‬ ‫באלמנטים אבל עשו אדפטציה והשתנות (כלומר‪ ,‬לא‬ ‫אותם חומרי גלם)‪.‬‬ ‫מושג ההיעדר‪ :‬בעבר התייחסו להיעדר במושגים‬ ‫למעלה‪ :‬אולם הקריאה והלימוד‬ ‫למטה‪ :‬אולם אירועים‬

‫‪22‬‬

‫אם בעבר הציעו‬ ‫חיקוי‪/‬שכפול כמנגנון של זכירה‪,‬‬ ‫מוצע כיום "הדהוד" — הכולל‬ ‫בתוכו את האובייקט הנזכר‪.‬‬ ‫של "מילוי" — קרי למלא את החסר בלכאורה‪-‬תאום‪-‬‬ ‫שלו‪ ,‬הרי שמוצע משהו מופשט יותר — מעין דיאלוג‬ ‫עם האובייקט‪ ,‬המאפשר רפלקסיה וגעגוע‪.‬‬ ‫אם בעבר הציעו חיקוי‪/‬שכפול כמנגנון של זכירה‪ ,‬מוצע‬ ‫כיום "הדהוד" — הכולל בתוכו את האובייקט הנזכר‪ .‬‬ ‫ז׳אן נובל מתייחס לשקיפות הארכיטקטונית כבימוי‬ ‫אשליה‪ ,‬ובמילותיו‪" :‬ניסיון ליצור חלל שמרחיב‬ ‫מנטלית את המבט"‪ .‬לפיו‪ :‬הסביבות הבנויות עושות‬ ‫שימוש בנראה מאוד‪ ,‬בנראה פחות‪ ,‬ובנסתר לגמרי‪.‬‬ ‫הפילוסוף ז'אן בודריאר טבע את המונח סימולקרה‬ ‫המתאר את העולם כתערובת של מציאות‬ ‫ודמיון‪ .‬האובייקטים הממשיים בחלל הופכים‬ ‫פחות דומיננטיים ואת מקומם תופסים יותר‬ ‫מרחבים אשלייתיים‪ .‬כעין העתק ללא מקור —‬ ‫"כאילו" קונטקסט עירוני‪" ,‬כאילו" מבנים‪.‬‬ ‫במוזיאון קיאזמה בהלסינקי לסטיבן הול‪ ,‬נתקיימה‬ ‫תערוכה מיוחדת בה ביקרתי‪ ,‬בשם "הצורה הבלתי‬ ‫נראית של עצמים מהעבר"‪ :‬זמן בחלל — חלל בזמן‬ ‫— המציגה שיטות השלמת בינוי "המבוססות" על‬ ‫צורות וירטואליות ובלתי נראות של עצמים שהיו‪.‬‬ ‫כתוצאה‪ ,‬תכננו ובנינו קמפוס מבוסס על גישות אלו‬ ‫— מוטמעות בחזיתות‪ ,‬וספוגות בחללים השונים‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫תכנית בינוי‬

‫קומה עליונה‬

‫קומת כניסה‬

‫‪25‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫פרטי חזיתות‬

‫מוטיבים בקיר הזכרון‬

‫‪24‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫‪27‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫דוד נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫עמרי אמסלם‬

‫קופסת‬ ‫״מטרושקה״‬ ‫מתכרסמת‬ ‫תרבותא | אורנית‬

‫היכל תרבות הכולל אולם תיאטרון ל‪500-‬‬ ‫מקומות‪ ,‬ספריה מרכזית‪ .‬קונסרבטוריון‬ ‫ובו חדרי נגינה יחידניים‪ ,‬חדרי הרכבים‬ ‫וחזרות וכיתות תיאוריה‪ .‬מרכז חוגים‬ ‫לילדים‪ ,‬מועדון גיל הזהב וחדרי הרצאות‪.‬‬

‫המבנה נבנה בסמוך לכניסה הראשית‬ ‫לישוב‪ ,‬ומהוה מקור אינפורמציה לנעשה‬ ‫בו‪ ,‬באמצעות מסכים בגומחות הקירות‪.‬‬ ‫מבנה קובייתי‪ ,‬קופסת־אור‪",‬מטרושקה"‬ ‫מוארת בצבעים פנימים מתחלפים — מעבירה את‬ ‫ה"תוך" אל ה"חוץ" באמצעות פתחים רנדומלים‪.‬‬ ‫מעטפות המבנה‪ ,‬כלואות זו בזו — הפנימית בקוים‬ ‫חופשיים ושתי החיצוניות אורתוגונליות ומחוררות‬ ‫המעבירות תמונות אור וצבע פנים לחוץ ולהיפך‪.‬‬ ‫המבנה הקופסתי "מתכרסם" ממעטפת־חוץ פנימה‪,‬‬ ‫והכיסים הנוצרים מהוים בארות־אור‪ ,‬פתחי‬ ‫יציאה‪ ,‬חלונות אוורור וכתמי צבע משתנים —‬ ‫לכדי מעטפת דינמית ואינפורמטיבית‪.‬‬ ‫בצמוד למבנה‪ ,‬וכחלק מתפקודיו — אמפיתאטרון‬ ‫רחב‪ ,‬המשלים בתנוחתו את קווי מתאר המבנה‬

‫נ‬

‫למעלה — מימין‪:‬‬ ‫גשר עליון‪ .‬משמאל‪:‬‬ ‫מפלס הכניסה — אולם‬ ‫התאטרון וחדרי החוגים‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫למעלה משמאל‪:‬‬ ‫אולם הכניסה הראשית‪.‬‬ ‫למטה משמאל‪:‬‬ ‫מבט לילה‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫למעלה — מימין‪ :‬מבואת‬ ‫אולם הכניסה‪ .‬משמאל‪:‬‬ ‫ספריה ומעבר עליון‬ ‫לאולם התיאטרון‪.‬‬

‫ממול — למעלה‪ :‬אולם‬ ‫הספריה‪ .‬למטה מימין‪:‬‬ ‫אולם התיאטרון‪.‬‬ ‫משמאל‪ :‬הספריה וקיר‬ ‫המסך המעוטר‪.‬‬

‫תכנית בינוי — המבנה‬ ‫והאמפיתטרון היישובי‬

‫קומת הכניסה‬ ‫מבואה‪ ,‬חדרי חוגים ומנהלה‬

‫‪28‬‬

‫קומה עליונה‬ ‫תיאטרון וספריה‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫‪31‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫מוזיאון יעקב אגם‬ ‫ראשון לציון‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫ליאור אביטן‪,‬‬ ‫עמית גרון‬

‫מוזיאון לאמנויות‪ ,‬מרכז חוויה ויצירה ומרכז למידה‬ ‫והתנסות שבהרכבו מרכז מחקר חינוכי חזותי —‬ ‫פיתוח וישום החינוך החזותי‪.‬‬

‫למטה — מימין‪ :‬מדרגות‬ ‫עליה למפלסי המוזיאון‬ ‫משמאל‪ :‬כניסה ראשית‬ ‫מלווה ב‪ 30-‬עמודים‬ ‫אגמיים‬

‫‪30‬‬

‫ממול — מימין‪:‬‬ ‫מרכז החוויה ותיאטרון‬ ‫רב בימתי‬ ‫משמאל‪ :‬כניסה ראשית‪,‬‬ ‫מבט מצפון‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬ ‫המבנים המהווים את הקומפלקס‬ ‫כוללים מבנה המוזיאון ובו מרכז חוויה‪,‬‬ ‫תצוגה‪ ,‬חללים רב תכליתיים‪ ,‬סדנאות‬ ‫ואחסנה‪ ,‬מינהלה וקפיטריה‪ .‬מרכז‬ ‫החוויה המוצע בכניסה למבנה מתחת לגלריות יופעל‬ ‫בשיטת הרב–בימות‪ ,‬ובו שילוב מימד הזמן במופעים‬ ‫וביצירות תיאטרון‪ .‬באופן זה הצופים נמצאים במרכז‬ ‫האולם על מתקני ישיבה‪ ,‬סביבם בימות בגלריות‬ ‫ובמפלסים השונים‪ ,‬והמופע הוא סימולטני בין הבימות‪.‬‬ ‫כך משפט הנאמר ע“י שחקן אחד נענה ע“י שחקן‬ ‫אחר במפלס אחר ובכיוון אחר וכה הלאה‪ .‬עקרונות‬ ‫אדריכליים לתכנון המבנה‪ .1 :‬אנלוגיה ארכיטקטונית‬ ‫לשפה מוסיקלית‪ .‬פוגה בחלקיו התחתונים של המבנה‬ ‫וסטרטו בגגות המרחפים‪ .‬פוגה — גוף נפרד מגוף‪,‬‬ ‫וסטרטו — חפיפות הגגות‪ ,‬אוברלפינג מוסיקלי‪ .2 .‬עיגון‬ ‫חלקי גוף המוזיאון‪ ,‬וניתוק הגגות — לגגות “מרחפים“‪.‬‬ ‫הפרדה כבד‪/‬קל‪ .‬הקל מרחף הכבד מעוגן לקרקע‪.‬‬ ‫‪ .3‬סילואטה דינמית למבנה זורם‪ ,‬תוך תנועה אליו‬ ‫ובתוכו‪ .‬קווים אלכסונים‪ ,‬תחילתם בקרקע ובשדרת‬ ‫העמודים וסופם בקצה גג עליון אלכסוני‪ .4 .‬דמיון‬ ‫חתך‪/‬חזית והיררכיה של גופים וקופסאות עוטפות‪.‬‬ ‫‪ .5‬מסלולי התנועה במוזיאון — ספורדי ומותווה‬

‫נ‬

‫‪33‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫חתך אורך גלריה עליונה‬

‫חתך אורך גלריה אמצעית‬

‫חתך רוחב‬

‫עליה למפלסי המוזיאון‬ ‫חתך רוחב גלריה עליונה‬

‫קומת כניסה‬

‫קומת גלריה אמצעית‬ ‫קומת גלריה עליונה‬

‫‪32‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫מרכז תרבות ובו אולם תיאטרון (‪ 500‬מק‘)‪,‬‬ ‫אולם הרצאות (‪ 150‬מק‘)‪ ,‬קונסרבטוריון‪,‬‬ ‫ספריה‪ ,‬חדרי אמנות‪ ,‬לציור‪ ,‬פיסול ומחול‪.‬‬ ‫המתחם ממוקם בכניסה הראשית ליישוב‬ ‫להבים‪ ,‬בצמוד לכיכר מרכזית ולדופן מסחרית‪ .‬מתחם התרבות‬ ‫מפגיש בין אוכלוסיות‪ ,‬פעילויות‪ ,‬וגילאים שונים‪.‬‬ ‫אולמי הפעילות ואולם התיאטרון וההרצאות‪ ,‬מלווים במסדרונות‬ ‫שקופים וחשופים לכיכרות הנושקות ולרחובות הסמוכים‪.‬‬ ‫כתוצאה מכך‪ ,‬ה“נעשה בתוך“ חודר אל ה“עובר בחוץ“ ולהפך‪.‬‬ ‫המרכז משמש כמוקד פעילויות‪ ,‬למופעים‪ ,‬ללמידה ולשהייה‬ ‫חופשית ומהווה אבן שואבת מרכזית ביישוב‪.‬‬ ‫חלקו התחתון של המבנה משמש כקונסרבטוריון ובו‬ ‫חדרי נגינה יחידניים וקבוצתיים ואולם חזרות‬

‫נ‬

‫למטה — מימין‪:‬‬ ‫סכמת נפחים וגושים‬ ‫משמאל‪ :‬תכנית‬ ‫פיתוח ובינוי‬

‫‪35‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫היכל תרבות‬ ‫ומוסיקה | להבים‬ ‫להבים‬

‫להבים ולהבה — הובילו למראהו וצבעיו‬ ‫האדריכליים‪ .‬אלו נשענו על מסד מרוכז —‬ ‫ממנו ״ממטרת הלהבים״‪ .‬הפרויקט בשלב‬ ‫מכרז קבלני לקראת ביצוע‪.‬‬

‫למעלה‪ :‬חתך לאורך ‪ -‬אולם‬ ‫התיאטרון ואולם הכניסה‬ ‫למטה‪ :‬חתך לאורך אולם‬ ‫התיאטרון‬

‫תכנית מפלס הכניסה‬ ‫התיאטרון ואולם ההרצאות‬

‫‪34‬‬

‫קומת מסד‬ ‫קונסרבטוריון וחדרי חוגים‬

‫תכנית גגות‬ ‫וחלל אולם התיאטרון‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫למעלה‪ :‬אולם התיאטרון‬ ‫במרכז‪ :‬להבים ולהבה‬ ‫למטה‪ :‬גשר הכניסה‬ ‫למטה — מימין‪:‬‬ ‫כניסה להיכל‬ ‫משמאל‪ :‬מבט על מדרום‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫למעלה‪ :‬גשר כניסה‬ ‫ומעבר למפלסי הקרקע‬ ‫במרכז‪ :‬הכניסה הראשית‬ ‫למבנה משער הכניסה‬ ‫ללהבים‬ ‫למטה‪ :‬גשר הכניסה‬

‫‪36‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫ייעודי שטחים‬

‫שטחי ציבור בהפנייה לככר‬

‫צירי תנועה רגליים‬

‫הפקולטות הקיימות הן‪ :‬הפקולטה‬ ‫למדעי החיים הפקולטה להנדסה‪,‬‬ ‫הפקולטה לניהול‪ ,‬מח"ד ומכינות‪.‬‬ ‫בהרכב המכללה אגפי רווחה‬ ‫וחברה מורחבים — להעצמת התכנים‬ ‫והקשרים בין הסטודנטים והסטודנטיות‪.‬‬ ‫בקמפוס שלושה אשכולות‪ :‬אשכול שלש פקולטות‪ ,‬אשכול‬ ‫מח"ד‪ ,‬וסל חללי הוראה משותפים‪ ,‬סה"כ ‪ 40,000‬מ"ר‪.‬‬ ‫מבני כיתות ואולמי הרצאות ומעבדות מוקמו‬ ‫בקומות העליונות‪ ,‬וחלקיו הציבוריים המשותפים‪,‬‬ ‫בקומות התחתונות‪ .‬אגפי רווחה מורחבים בכל‬ ‫קומה‪ ,‬חללי למידה עצמאיים‪ ,‬מנוחה‪ ,‬דיונים‪ ,‬אולמי‬ ‫אוכל‪ ,‬ומעונות לגיל הרך (לתלמידות נשואות)‪.‬‬ ‫שיקולים אדריכליים קבעו צללית הבינוי‬ ‫המוצע מתחת לבינוי הקיים‪ ,‬והעמדת המבנה‬ ‫בהפניית צפון‪/‬דרום משיקולים אקלימים‪.‬‬ ‫הקומות התחתונות‪ ,‬הציבוריות מחוברות‬ ‫ומשולבות — מתוכם "צומחים" מבני הכיתות‬ ‫והמעבדות — בנפרד מחטיבת הלימוד השונות‬

‫נ‬

‫‪39‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫מרכז אקדמי לב‪,‬‬ ‫מכללת טל | תחרות מוזמנים‬ ‫ירושלים‬

‫למעלה‪ :‬מבט כולל מצפון מזרח‬ ‫למטה — מימין‪ :‬הבנין והחצר‬ ‫משמאל‪ :‬הכניסה הראשית‬ ‫לקמפוס‬

‫‪38‬‬

‫בעמוד ממול — למעלה‪:‬‬ ‫מבט לילה ממזרח‬ ‫במרכז‪ :‬חצר הקמפוס‬ ‫למטה‪ :‬מבט ממזרח; מבט על‬

‫מרכז אקדמי לב — מוסד להשכלה גבוהה‪ ,‬משלב לימודים‬ ‫אקדמיים ישומיים עם לימודים תורניים‪ :‬מכללת טל שוכנת‬ ‫כיום במבנים זמניים‪ ,‬עד להעברתה למקומה הקבוע‪.‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫מימין — למעלה‪:‬‬ ‫מבנה המורשת‬ ‫למטה‪ :‬אגפי המיתחם‬ ‫החינוכי‬

‫משמאל — למעלה‪ :‬מיתחם‬ ‫המגורים והמעונות‬ ‫במרכז — מימין‪ :‬מבט מדרום‬ ‫משמאל‪ :‬מבט מצפון‬ ‫למטה‪ :‬מיתחם החינוך‬ ‫והתרבות‬

‫‪41‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫קריית הדרכה‬ ‫למשטרת ישראל‬ ‫ומשמר הגבול | תחרות מוזמנים‬ ‫בית שמש‬

‫מארג רשת משמש כמיתווה‬ ‫אדריכלי למירקם מבנים שטוח‬ ‫ובו ככרות בגדלים שונים‪.‬‬

‫תכנון קמפוס משולב להקמת קריית הדרכה‪,‬‬ ‫הוכן עם אדריכל נתנאל בן‪-‬יצחק‪.‬‬ ‫הקריה כוללת אגפי חינוך והדרכה‪ ,‬מנהלה‪ ,‬אודיטוריום‪,‬‬ ‫ספריה ומרכז מורשת‪ .‬בנוסף — מעונות‪ ,‬חדרי הסעדה‪,‬‬ ‫מרכזי רווחה‪ ,‬ספורט וחברה‪ ,‬אזור הדרכה מעשית ומטווחים‪.‬‬ ‫בבסיס התכנון האדריכלי‪ ,‬עמד מרכוז וציפוף שטחי הציבור‪ ,‬ההדרכה‬ ‫וההפעלה‪ ,‬וביזור אזורי המגורים‪ ,‬הנופש‪ ,‬ספורט ושטחי האימונים‪.‬‬ ‫בחלקה העליון של קריית ההדרכה — מוקמו כל מבני הציבור‬ ‫המשותפים‪ ,‬מתחם ההדרכה העיונית ומבני המורשת‪.‬‬ ‫בשולי האתר — קריית הספורט‪ ,‬מתחם האימונים והמטווחים‪.‬‬ ‫מבני המורשת משמשים ל"אורחי־חוץ"‪ ,‬ומקומם בתווך‬ ‫שבין קריית ההדרכה ואזורי החניה וההנהלה‬

‫נ‬

‫‪40‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫בגישה זו מושם דגש על ייחודיות‬ ‫של היחיד תוך קיום נבחרות בית‬ ‫ספריות המובילות ומפעילות את‬ ‫בית הספר‪ ,‬ובהדגשה — בכיתות‬ ‫אם‪ ,‬בכיתות המקצועיות‪ ,‬בשכבות הגיל‪ ,‬לרוחב‬ ‫בית הספר‪ ,‬סביב נושאים‪ ,‬סביב מטרות ועוד‪.‬‬ ‫בית הספר הרשתי פועל כחממה חינוכית קהילתית‪,‬‬ ‫וכאקדמיה בית ספרית — ללמידה בקבוצות רב גיליות‪.‬‬ ‫הלמידה מתבצעת ב"בתים"‪ ,‬הכוללים חללי למידה‬ ‫משותפים לכל שתי כיתות ובסידור משתנה‬ ‫לקבוצות למידה‪ :‬פרונטלי‪ ,‬פינת מחשב‪ ,‬פינות‬ ‫עבודה וקבוצתי‪ .‬חדרי הלימוד נפתחים למסדרונות‪,‬‬ ‫ליצירת חללי התכנסות מוגדלים‪ ,‬באופן המאפשר‬ ‫הגדלת שטחי הכיתות ומרחבי למידה‪.‬‬ ‫הניסוח האדריכלי הוביל למבנה שטיח מקובל באזורים‬ ‫כפריים ומדבריים‪ ,‬ובהשראת האוניברסיטה החופשית‬ ‫בברלין של קנדיליס‪/‬וווד‪/‬פוסטר — בו ביקרתי‪ .‬בפיזור‬ ‫חללי ותפקודי עוברים המשתמשים בין אופני למידה‬ ‫והתנסות שונים‪ ,‬סביב מרכז משותף בליבת הפרויקט‬

‫נ‬

‫למעלה‪ :‬גגות‬ ‫מימין — למעלה‪ :‬מעברים וגשרים‬ ‫במרכז‪ :‬מבנים ומעברים‬ ‫למטה‪ :‬חזיתות ‪ /‬חתכים‬

‫תכנית גינון‬

‫‪43‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫להבים | "פרדיגמת הרשת"‬ ‫בקרית חינוך חדשנית‬

‫בית הספר המקיף נבחר להימנות ברשימת‬ ‫משרד החינוך לבתי הספר החדשניים ‪.2020‬‬ ‫קרית החינוך מורכבת מבי"ס יסודי‪ ,‬בי"ס‬ ‫מקיף וגני ילדים‪ ,‬כלולים בגישת "בית ספר‬ ‫נבחרת" שבהגדרת "ערי חינוך" המלווים את‬ ‫התוכן הפרוגרמטי בשילוב הקהילה‪.‬‬ ‫הביצוע באמצעות משכ״ל‪ ,‬קיץ ‪.2021‬‬

‫מבט אקסונומטרי —‬ ‫קומה עליונה‬ ‫שילוב מרחבי למידה‬ ‫בין לבין‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬השראה‪ ,‬מתקני‬ ‫חצר בפיתוח פארק‬ ‫לה‪-‬וילט פריז‬

‫תכנית אדריכלות נוף‬

‫‪42‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫פעילויות שונות אלו‪ ,‬בכניסות נפרדות‪ ,‬נתונות במבנה‬ ‫אנכי במגרש מצומצם‪ .‬כתוצאה מכך‪ ,‬תוכנן מבנה אנכי‬ ‫מרוכז — ללא חללים עוברים‪ ,‬ובהפרדה פונקציונלית‪.‬‬ ‫ביה"ס נבון‪ ,‬שתוכנן אף הוא ע״י משרדנו‪ ,‬מבוסס‬ ‫על קוים חופשיים‪ ,‬וסמיכות אדריכלית הובילה לעיבוד חזיתות‬ ‫המבנה ברוח זו‪ .‬בהרכבו של המבנה‪ :‬מרכז מדעי לגיל הרך ובו נכללים‬ ‫אולם פתוח רב תכליתי‪ ,‬סביבו חללי פעילויות בגדלים שונים‪.‬‬ ‫בפעילות המרכז סדנאות‪ ,‬חדר הדמיה‪ ,‬סטודיו לתנועה‪ ,‬משחקים‬ ‫מתמטיים וחדר רובוטיקה‪ .‬מרכז קיימות הרצליה ובו סדנאות‬ ‫הכשרות‪ ,‬מרכז למידה והדגמה‪ ,‬בר תיקון‪ ,‬חדר פלאות וחדרי‬ ‫מפגש קהילתי‪ .‬חללי מעבר חווייתיים בין חדרי הפעילות למרכז‬ ‫ההתכנסות והחצר — מעוצבים באופן התואם לגיל הרך‪.‬‬ ‫החצר משמשת להעצמת כל הנעשה במבנה‪ ,‬עם רכיבי החי‬ ‫והצומח בסביבה‪ ,‬ובה משולבים פינות משחק‪ ,‬מרחבי עבודה‬ ‫וחממה אקולוגית וגיאודזית‪ .‬בקומות העליונות מרכז למחוננים וח'‬ ‫פעילויות ההדגמה‪ ,‬בית השחמט ובו אולם תחרויות וחדרי פעילות‪,‬‬ ‫והמרכז הקהילתי הכולל חדרי פעילות התכנסות ואמנויות‪.‬‬ ‫המבנה בהכנה למכרז קבלני ולביצוע‬

‫נ‬

‫למעלה‪ :‬מבט מכיוון‬ ‫המכללה הרב תחומית‬ ‫מימין — למעלה‪ :‬מבט על מצפון‬ ‫למטה‪ :‬חזית צפונית‬ ‫משמאל‪ :‬מעבר פנימי‬ ‫בבית הספר‬

‫חזית לרחוב הראשי‬

‫‪45‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫בי”ס למחוננים‪ ,‬מרכז מדעי‬ ‫לגיל הרך‪ ,‬מרכז קיימות‬ ‫קהילתי ובית השחמט‬

‫‪44‬‬

‫הרצליה‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫לבית ספר יחידני ע"ש יצחק נבון‪ ,‬בצמוד למכללה הבינתחומית‪,‬‬ ‫מתווסף מבנה רב תכליתי ובו מרכז מדעים לגיל הרך‪ ,‬מרכז‬ ‫קיימות מקומי‪ ,‬בית השחמט‪ ,‬מרכז קהילתי‪ ,‬ובי"ס למחוננים‪.‬‬

‫המבנה שבנייתו תחל באביב ‪,2021‬‬ ‫כולל חללי פעילות מתחומי האמנויות‪,‬‬ ‫חללים משותפים ושלושה אולמי‬ ‫מופעים בגדלים שונים לאירועי מוסיקה‪,‬‬ ‫מחול קולנוע ותיאטרון‪ .‬הקונסרבטוריון כולל חדרי‬ ‫הרכבים‪ ,‬כיתות לימוד פרטניות‪ ,‬אולפן הקלטות‪ ,‬כלי‬ ‫קשת‪ ,‬הקשה‪ ,‬חדר קאמרי‪ ,‬פסנתר‪ ,‬כלי נשיפה‪ ,‬חדר‬ ‫סאונד‪ ,‬מוסיקה ממוחשבת‪ ,‬פיתוח שמיעה ותאוריה‪.‬‬ ‫חללי תערוכות במבואות בקומות‪ .‬מעטפת מתכת‬ ‫משמשת כהצללה מחד וכאמצעי שקיפות מאידך‪.‬‬ ‫באופן זה נוצר שיח בין המשתמשים במבנה המורכב‬ ‫לבין העוברים ושבים בקריית התרבות הכוללת‪.‬‬ ‫מרפסות במפלסים השונים ובסמוך לחללי הפעילות‬ ‫מרחיבים את הפעילויות הנעשות בתוך המבנה —‬ ‫ואת הנראות אליו וממנו‪ .‬המבנה מוכן למכרז קבלני‬

‫תכנית קומת האולמות‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫נ‬

‫תכנית קומת האמנויות‬

‫‪47‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫מכלול אמנויות | אופקים‬ ‫מרכז אמנויות במה‪ ,‬מחול מוסיקה‬ ‫ואמנויות פלסטיות‪ ,‬ממוקם במרכז‬ ‫העיר‪ ,‬בסמוך למרכז תרבות‪ ,‬ספריה‬ ‫ובית יד לבנים קיימים‪.‬‬

‫מפלס האולמות‬

‫מפלס חללי האמנויות‬

‫‪46‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫חתך חזית‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫למעלה‪ :‬מבט מהרחוב הראשי‬ ‫במרכז‪ :‬מבט לילה‬ ‫למטה‪ :‬חתך אקסונומטרי‬ ‫לרוחב המבנה‬

‫‪49‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫למעלה‪ :‬פרטי הרשת‬ ‫למטה‪ :‬פרטי חיבור הרשת למבנה‬

‫פרטי קונסטרוקציה‬ ‫לעיגון המעטפת‬

‫‪48‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫ממול — למעלה‪ :‬מבט ממערב‬ ‫למטה‪ :‬כניסה ראשית‪,‬‬ ‫מבט על‬

‫מימין — למעלה‪ :‬קומה עליונה‬ ‫למטה‪ :‬מבט למנהלה‬ ‫משמאל‪ :‬עליה לקומות‬ ‫מעבדות‬

‫במסגרת זו נרכשו מגרשים חקלאיים‬ ‫סמוכים‪ ,‬הורחבו מגרשי חניה‬ ‫והוכשרה מערכת משק תת קרקעי‪.‬‬ ‫מרכז הכובד והכניסה הראשית העברו‬ ‫צפונה‪ ,‬תוך שינוי תדמיתי ויצירת חזות אדריכלית חדשה‪.‬‬ ‫במקביל‪ ,‬נעשית מתיחת פני המבנים הקיימים והפיכתם‬ ‫לרצף מבנים קשורים‪ ,‬תוך שימוש מוגבר באמצעי פיתוח‪.‬‬ ‫מבנה מדעי הסביבה משמש כמבנה כניסה לקמפוס‬ ‫ובו הנהלה מרכזית‪ ,‬אולמות וכיתות מדורגות ומעבדות‬ ‫מחקר משוכללות‪ .‬חלל הכניסה מהוה מרכז התכנסויות‪,‬‬ ‫ארועים ותערוכות‪ ,‬אליו נשקפים מעברים היקפיים‪.‬‬ ‫אדריכלות המבנה מבוססת על ״חדירת״ גופים אליפטיים‬ ‫וכדוריים (המשמשים אולמי הרצאות מדורגים)‬ ‫למלבנים קופסתיים תומכים‪ ,‬תוך חשיפת מעברים‪,‬‬ ‫מדרגות ופינות שהיה ומנוחה ביניהם‬

‫נ‬

‫‪51‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫קמפוס מכללת אחוה‬ ‫מ‪.‬א‪ .‬באר טוביה‬

‫‪50‬‬

‫מבנה מדעי הסביבה בקמפוס מכללת אחוה המתחדשת‪ ,‬הנו‬ ‫הראשון בתכנית האב שהגישו נופר אדריכלים‪ ,‬המכפילה את‬ ‫הקמפוס ובה נכללו מבני מחקר‪ ,‬כיתות‪ ,‬אולמי הרצאות‪,‬‬ ‫מנהלה‪ ,‬אגפי רווחת הסטודנטים‪ ,‬ספורט ומעונות סטודנטים‪.‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫ליאור אביטן‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫למעלה‪ :‬חלל כניסה מרכזי‬ ‫למטה — משמאל‪ :‬אחד מאולמי ההרצאות‬ ‫מימין‪ :‬גשר מעבר באליפסה‬

‫‪53‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנית פיתוח‬

‫תכנית קומה עליונה‬

‫תכנית קומת כניסה‬

‫תכנית קומה א‬

‫תכנית אב מוצעת (תוספת למבנים קיימים)‬

‫‪52‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫האולם כולל ‪ 900‬מושבים‪ ,‬מתחתיו —‬ ‫מרכז כנסים ואירועים ובו ‪1,800‬‬ ‫מושבים ואמפיתיאטרון גדול‪.‬‬ ‫מבואת המבנה נפתחת כבמה ממוגנת‬ ‫לאמפיתאטרון‪ ,‬בהמשכו של מדרון דשא שיפועי‪.‬‬ ‫הפתרון האדריכלי‪/‬הנדסי נתבסס על פלטת פלדה‪,‬‬ ‫נסמכת על היקף המבנה ותלויה בקורות פלדה‬ ‫מעורגלות בגג האודיטוריום‪ .‬הכניסה הראשית‬ ‫למבנה‪ ,‬כמו גם האמפיתיאטרון החיצוני — מחופה‬ ‫באמצעות הרמת אולם התיאטרון בחלקו האחורי‬

‫נ‬

‫‪55‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫מימין — למעלה‪ :‬חתך אורך‬ ‫למטה‪ :‬חתך רוחב‬ ‫משמאל — למעלה‪ :‬מבט על כללי‬ ‫במרכז‪ :‬מבט מהרחוב הראשי‬

‫היכל תרבות ומרכז‬ ‫קונגרסים‪ ,‬שדרות‬ ‫הרעיון האדריכלי נתבסס על הפרדה ויזואלית ופיזית בולטת ומשמעית‬ ‫בין ה״מעל״‪ ,‬״הסוכך״ — לכל שמתחתיו‪ .‬למסוכך‪ ,‬לממוגן‪ ,‬לחי‪ ,‬לנושם‬ ‫התרבותי‪ .‬ובמידת הניתן — קירוי ממוגן המשכי סביבתי — לאירועי חוץ‪.‬‬ ‫המבנה בגמר הכנה לקראת ביצוע‪ ,‬לאחר שזכה בתחרות תכנון פומבית‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫‪57‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנית מיקום‬

‫מימין — למעלה‪ :‬אודיטוריום‬ ‫במרכז‪ :‬חתך לאורך המבנה‬ ‫למטה‪ :‬מבט לתקרת המבנה‬ ‫משמאל — במרכז‪ :‬חתך אורך ממזרח‬ ‫למטה‪ :‬חתך אורך ממערב‬

‫‪56‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬ ‫למעלה‪ :‬מבט מכיוון הכניסה‬ ‫הראשית‪ .‬במרכז‪ :‬מבט פנים‬ ‫מבואה לאולם התיאטרון‬ ‫ולאולם הקונגרסים התחתון‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬מבט מהאמפיתאטרון‪.‬‬

‫‪59‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫חתך קונסטרוקטיבי — תליית גג הפלדה במוטות‬

‫חתכי אורך אזומטריים‬

‫אולם הקונגרסים‬

‫‪58‬‬

‫למעלה‪ :‬מבט‬ ‫מצפון־מזרח‬ ‫במרכז‪ :‬מבט ממזרח‬ ‫למטה‪ :‬חזית כניסה‬ ‫ראשית‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫"המתחם הפדגוגי" החדשני מחבר‬ ‫ומרכיב מחדש את הפרוגרמות‬ ‫הסדורות — בפרשנויות‪ ,‬בכיוונים‪,‬‬ ‫ובקווים תוך הקפדה על אפשרות‬ ‫חזרה — שינוי — התאמה ועוד‪.‬‬

‫‪61‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫מבט אקסונומטרי‬

‫מרחבים פדגוגיים‬ ‫חדשניים‬

‫במפלס אחד וללא מחיצות‪,‬‬ ‫מכונסות שתי שכבות גיל (‪12‬‬ ‫כיתות — ‪ 360‬תלמידים) בקבוצות‬ ‫ופינות למידה ועבודה פרטנית‪.‬‬ ‫משרד החינוך מוביל תפיסה של חינוך ופדגוגיה‬ ‫מוטת עתיד לקראת ‪ ,2030‬פתח תקווה היא עיר‬ ‫המובילה חדשנות ומצוינות‪ ,‬רשת אמי"ת מיישמת‬ ‫בשנים האחרונות תפיסה חינוכית חדשנית‬ ‫הוליסטית של בית הספר העתידי בשם "גוגיה"‪.‬‬ ‫מרחבי הלמידה המהווים כיום כותרת לחדשנות‪,‬‬ ‫מתייחסים לרוחב המלא של היריעה — ולא רק‬ ‫לפתיחת מחיצות או שקיפות ביניהן‪" .‬המתחם‬ ‫הפדגוגי" החדשני מחבר ומרכיב מחדש את הפרוגרמות‬ ‫הסדורות — בפרשנויות‪ ,‬בכיוונים‪ ,‬ובקווים תוך‬ ‫הקפדה על אפשרות חזרה — שינוי — התאמה ועוד‪.‬‬ ‫חללי הפנים הנמתחים‪ ,‬ותכנון הפנים המשתנה‪,‬‬ ‫הוורסטילי‪ ,‬המובילי והווריאבילי עוברים לקדמת‬ ‫הבמה‪ ,‬בצד ההנגשה וההפגשה לחצר‪ ,‬לפטיו‪ ,‬למרפסת‬ ‫לסובב שמושים דואליים עם הקהילה והסביבה‪.‬‬ ‫בפינלנד‪ ,‬לדוגמא‪ ,‬מתקיימת מהפכה חינוכית‬

‫נ‬

‫חזית כניסה‬

‫מבט מדרום‬

‫‪60‬‬

‫פתח תקווה‬

‫‪01‬‬

‫קריית חינוך‬ ‫כפר גנים פ״ת‬

‫קריית חינוך כפר גנים‪ ,‬שהחלו בבנייתה‬ ‫זכתה להימנות על נבחרת בתי הספר‬ ‫החדשניים ‪ ,2019‬מבוססת על עירוב‪,‬‬ ‫שילוב וחיבור מסגרות חינוך‪ ,‬ובהם‬ ‫חינוך מיוחד והרצף האוטיסטי‪.‬‬ ‫בתחומים רוחביים — במקום נושאיים‪ ,‬בה בוטל כתב‬ ‫היד לטובת הקלדה ובה בוטלה הלמידה הפרונטלית‬ ‫ועוד‪ .‬בעידן הנוכחי‪ ,‬בית־הספר כבר לא משמש‬ ‫להקניית ידע אלא להנחלת הרצון ללמוד ובמילותיו‬ ‫של הסופר מרסל פרוסט‪" :‬החדשנות והגילוי לא‬ ‫נובעים מהשגת ידע חדש‪ ,‬אלא מתוך חשיפת הנחות‬ ‫הסמויות‪-‬מן‪-‬העין‪ .‬והחדשנות היא ההבנה של מה‬ ‫ההנחות שאנחנו מניחים והבירור האם הנחות אלו‬ ‫נכונות‪ .‬ה"קשיחות" המקבעת את המחשבה — ושאינה‬ ‫מאפשרת חדשנות — נובעת מכך שאנו מחזיקים‬ ‫בהנחות מוטעות או אשלייתיות‪ ,‬שלא נכון להחזיק‬ ‫בהן ושהן אלו העוצרות את ההתקדמות שלנו"‪.‬‬ ‫קווי בניין במגרש עירוני קטן תחמו את מסגרת‬ ‫המבנה תוך נגיסות למרפסות כלואות‪ .‬מפלסי הבניין‬ ‫קשורים ונפתחים ביניהם תוך שימוש במדרגות‬ ‫ישיבה‪ ,‬חצרות מדורגות ומרפסות קומתיות‪.‬‬ ‫ריהוט פנימי נייד‪ ,‬מחיצות ניידות ואמצעים טכנולוגיים‬ ‫מהווים את השינוע הפנימי ואת המעברים בין קבוצות‬ ‫ודרכי הלמידה‪ .‬מבואות המבנה דופנו באמצעים גרפיים‬ ‫משתנים‪ ,‬מסכי הקרנה וצמחיה הידרופונית אנכית‬

‫רובע ט"ז‪ ,‬אשדוד‬

‫במרכז‪ :‬מבט מצפון מערב‬ ‫למטה — מימין‪ :‬בינוי‪,‬‬ ‫מבט אקסונומטרי‬ ‫משמאל‪ :‬תכנית פיתוח‬

‫מיעוט מגרשים ציבוריים וצמצום‬ ‫שטחים מביא לתופעה חדשה‬ ‫שנתבקשה זה מכבר — שילוב‬ ‫פעילויות‪ ,‬עירוב שימושים‪ ,‬ייעול‬ ‫והגדלת משך השימוש‪ ,‬שיתוף‬ ‫בארגון‪ ,‬ניהול ובכח אדם‪.‬‬

‫נ‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫‪02‬‬

‫בית הספר‬ ‫הפתוח באשדוד‬

‫משמעותם של אלה זרה לאופי הפרטני‬ ‫המוגדר של מבני הציבור ובתי הספר ≈‬ ‫אלו "נולדו" לעצמאות ≈‬ ‫בי"ס במגרש נפרד‪ ,‬אולם מופעים‬ ‫במשנהו ≈ והכל מתוקצב מקופה ציבורית‪.‬‬ ‫בבית ספר זה על מגרש בגודל ‪ 5‬דונם נתבקשה תכנית‬ ‫הכוללת בי"ס יסודי‪ ,‬גני ילדים‪ ,‬אולם ספורט‪,‬‬ ‫מתנ"ס ומגרשי ספורט‪ .‬צורך זה לווה בהצבת מבנים‬ ‫זה על גבי זה‪ ,‬מעל קומת קרקע מפולשת‪.‬‬ ‫בית הספר תוכנן כמבנה קומתי בעל חללים‬ ‫פתוחים‪ ,‬ומרפסות פתוחות במערך ספירלי‪.‬‬ ‫כתוצאה‪ ,‬נפתחות הקומות ביניהן באמצעות מדרגות‬ ‫ישיבה‪ ,‬ונסמכות לחצרות תלויות באויר‪.‬‬ ‫הלמידה הפרונטלית צומצמה‪ ,‬ומרחבי הלמידה‬ ‫הותאמו לקבוצות עבודה ופרויקטים‪.‬‬

‫‪63‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫למעלה‪ :‬תכנית פיתוח עיריית פתח תקווה מינהל החינוך העי"ס – קרית חינוך חדשנית‬ ‫במרכז‪ :‬חללי למידה מפולשים‬ ‫למטה‪ :‬מבואת הכניסה‬ ‫תכנית פיתוח‬

‫‪62‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫מימין‪ :‬כניסה מפולשת‬ ‫במרכז‪ :‬מבט מדרום מזרח‬ ‫משמאל‪ :‬מבט מצפון‬ ‫למטה‪ :‬מרחבי למידה פתוחים‬

‫‪65‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫חתכים‬

‫חזיתות‬

‫קומה שלישית‬

‫קומה שנייה‬

‫למעלה‪:‬‬ ‫מבט מצפון מזרח‬

‫‪64‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫קריית החינוך כוללת ‪ 76‬כיתות וחללים‬ ‫משותפים ובה כניסה מרכזית למכללת‬ ‫בית ברל ולמדרשת קלמניה — הסמוכות‬ ‫והנסמכות לכביש כניסה משותף‪.‬‬ ‫הרעיון הארכיטקטוני לצורתו של ביה"ס היסודי נקשר‬ ‫לסביבה ולמקום‪ .‬שלוש בארות המים הקיימות במקום‪,‬‬ ‫המשמשות ליישובי הסביבה קבעו את תחום הבניה‬ ‫האפשרי באמצעות שלושה קווי בניה עגולים‪ .‬בהשראה‬ ‫זו תוכנן בית־הספר היסודי כשלוש תיבות עגולות‪ .‬תיבת‬ ‫כל בנין מבוססת על קטעי קיר כפולים‪ ,‬סביב חלונות‬ ‫הכיתות‪ ,‬המאפשרים משחקי אור וצל ו״צבע מתחלף״‪.‬‬ ‫חיבורן של שלשת התיבות — סביב חלל מרכזי‪ ,‬המשמש‬ ‫לכיכר‪ ,‬אמפיתיאטרון מדורג וחלל התכנסות חופשית‬ ‫באמצעות מבנה המנהלה האמצעי — כבמת אמפיתאטרון‪.‬‬ ‫השדות הפתוחים החקלאיים סביב המבנה‪ ,‬מעצימים‬ ‫את הופעתה הייחודית של קריית החינוך‪.‬‬ ‫ביה"ס המקיף כולל רכיבים ציבוריים משותפים‪ :‬ספריה‬ ‫אזורית ואודיטוריום מרכזי‪ ,‬חדרי חוגים‪ ,‬מעבדות‬ ‫ואולמי הרצאות‪ .‬באולם הכניסה הראשי מתפצלים‬ ‫זרועות הבינוי לאגפים הפדגוגיים‪ ,‬תוך "כליאת"‬ ‫חצרות פנימיות ביניהן‪ .‬אמפיתיאטרון בסמוך לכניסה‬ ‫ואודיטוריום חופה על חלקו הפנימי — אזור הבמה‪.‬‬

‫נ‬

‫צילום‬ ‫ליאור אביטן‬

‫תכנית בינוי‬

‫‪67‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫‪03‬‬ ‫בית ברל‬

‫למעלה‪ :‬מבט פנורמי‬ ‫לעת ערב‬ ‫למטה‪ :‬אולם הכניסה‬

‫‪66‬‬

‫קריית חינוך‬ ‫אזורית‬ ‫במסגרת ריכוז מוסדות חינוך של‬ ‫המועצה האזורית דרום השרון —‬ ‫נבנתה קריית חינוך אזורית‬ ‫במיתחם בית ברל‪ ,‬הכוללת את‬ ‫אגפי החינוך היסודי והעל־יסודי‪,‬‬ ‫בסמיכות ובכפיפה אחת‪.‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫‪69‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫למעלה‪ :‬מבט לבית־הספר היסודי‬ ‫מימין‪ :‬קיר טיפוסי בצבעים מתחלפים‬ ‫משמאל‪ :‬רחבת ההתכנסות בלב בית־הספר‬

‫תיכון מקיף | קומת כניסה‬ ‫בית־ספר יסודי | קומת כניסה‬

‫‪68‬‬

‫בעמוד ממול — למעלה‪ :‬כניסה לקרית החינוך‬ ‫למטה‪ :‬מבט על לקרית החינוך‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫המבנה כלוא במעטפת כוללנית אחת‪,‬‬ ‫המגדירות ‪ 3‬אונות חלקיות בקומה‬ ‫העליונה מעל קומת הכניסה – "מפולשת‬ ‫פדגוגית"‪.‬בקומה זו מתקיימים ומתערבבים‬ ‫חיי היומיום במרחבי הלמידה‪ ,‬בה‬ ‫נוצרים "כיסים" המשמשים כאודיטוריום‪ ,‬ספרייה‪ ,‬ו‪3-‬‬ ‫מעבדות בלבד‪ .‬מרחב קומת הכניסה מאפשר "אריזות"‬ ‫שונות של קהל הלומדים והמשתמשים להתקבץ‬ ‫באודיטוריום "פתוח"‪ ,‬מעבדות "פתוחות" ועוד‪.‬‬ ‫המבנה "סגור" אקלימית פתוח לתאורת יום צפון‪-‬דרום‪,‬‬ ‫ולכוון מזרח‪ ,‬בקירות מסך שקופים – המביאים את הנוף‬ ‫והטבע אל כותלי בית הספר‪ ,‬המוגדר "המונוליט"‪ .‬מבנה‬ ‫בית הספר ה"סגור‪/‬פתוח" – מנצל את סביבתו המוצללת‪,‬‬ ‫מרפסות פנימיות‪ ,‬וחללי פעילות בתחתית המבנה שנוצרו‬ ‫מהפרשי קרקע‪ .‬פעילות חוץ צמודות למרחבי פנים‬ ‫וניתנות להמשך ישיר בין אלו הנעשות בפנים המבנה‬

‫נ‬

‫תכנית העמדה ופיתוח‬

‫מבט מצפון לכוון החצרות הפעילות‬

‫‪71‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫מבט מדרום ‪ -‬אודיטוריום ומרחבי הלמידה‬

‫בי"ס ירוק חדשני‬ ‫כרמי יוסף‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫בית ספר זה נמצא ברשימת‬ ‫בתי הספר החדשניים של‬ ‫משרד החינוך ‪ ,2020‬משתמש‬ ‫בשיקולים אקלימים ואנרגטיים‬ ‫כקופסא שקופה‪-‬סגורה‪ ,‬בה‬ ‫מרחבי הלמידה‪ ,‬ההתרועעות‪,‬‬ ‫השיח והמנוחה שלובים זה בזה‪,‬‬ ‫וללא הגדרה ברורה‪.‬‬

‫מבט מככר הכניסה לביהס ולאודיטוריום‬ ‫חצר מקורה‬

‫‪70‬‬

‫מבט ממרחבי למידה לחצרות צמודות‬

‫נתיבות‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫הפרויקט נמצא ברשימת מוסדות חינוך חדשניים של‬ ‫משרד החינוך ‪ :2021‬בלווי פדגוגי ותכני של "ערי־‬ ‫חינוך" — חולק המבנה למפלסים דו גילאיים‪ ,‬בכיוון של‬ ‫עשייה אישית חברתית וקהילתית‪ ,‬מעגלי חניכה והובלה‬ ‫באמצעות חונכים (כולל תלמידים בשכבה בוגרת)‪.‬‬

‫‪73‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫נתיבות‪ ,‬בית חינוך‬ ‫חדשני‪ ,‬חניכה וקהילה‬

‫התכנון האדריכלי של המבנה מושתת על‬ ‫גוף מונולוטי‪ ,‬הנובע מצורך לרכז ולשלב‬ ‫את כל שכבות הלמידה והפונקציות‬ ‫הנלוות‪ ,‬מעגלי חניכה ואחרים‪.‬‬ ‫המבנה נתון בלב המגרש וללא גדרות בכל חזית הכניסה‪.‬‬ ‫הגישה אליו מתבצעת באמצעות שרוול גישה שקוף‪ ,‬כולל‬ ‫ביתן שומר בכניסה אליו‪ .‬שרוול זה מהווה פלטפורמה‬ ‫לכניסה מרכזית‪ ,‬מהלך משופע לאודיטוריום‪ ,‬עבור‬ ‫תושבי הקהילה‪ ,‬ולמרפסת גג של המפלס האמצעי‪.‬‬ ‫מרחבי הלמידה מאפשרים החלפה והזזה של‬ ‫ייעודי שטחים בין הפרונטלי‪ ,‬קבוצתי ופרטני‪.‬‬ ‫המחיצות הניידות‪ ,‬השקופות והנפתחות מאפשרות‬ ‫חיוץ‪ ,‬הפעלה וכתיבה‪ .‬אדריכלות הנוף סביב המבנה‬ ‫מבוססת על תחנות פדגוגיות לאורך המסלולים‬

‫נ‬

‫למעלה — מימין‪ :‬חזית‬ ‫דרומית‪ .‬מעבר מקורה‬ ‫שקוף מהרחוב‬ ‫משמאל‪ :‬כניסה ראשית‪.‬‬ ‫כוללת שרוול כניסה ללא‬ ‫גדרות‪ ,‬אמפיתיאטרון לקהילה‬

‫‪72‬‬

‫למטה — מימין‪ :‬רחבת‬ ‫כניסה ללא גדר‪,‬‬ ‫אמפיתיאטרון וגינת‬ ‫ירק קהילתית‬ ‫משמאל‪ :‬מבט על‬ ‫מכיוון הכניסה‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫חזית מערבית‬

‫חזית דרומית‬

‫למעלה‪ :‬מרחבי למידה‬ ‫משותפים בין המפלסים‬ ‫למטה‪ :‬כניסה ראשית‬ ‫למבנה‪ ,‬מעבר משופע‬ ‫לאודיטוריום‬

‫‪75‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫חזית צפונית‬

‫חזית מזרחית‬

‫למעלה‪ :‬מרחבי למידה‬ ‫משתנים‬ ‫למטה — מימין‪ :‬חלל‬ ‫משותף מרכזי בין שכבות‬ ‫הלמידה‬ ‫משמאל‪ :‬תכנית קומה‬ ‫טיפוסית‬

‫‪74‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫קומה ב ‪ -‬הנהלת העיר‬

‫מבטים מפולשים בין הקומות‬

‫קומה א ‪ -‬אגף הנדסה‬

‫מפלס הכניסה‬

‫כניסה ראשית מהרחוב ‪ -‬אגף חינוך‪+‬גזברות‬

‫חתך לרוחב המבנה‬

‫‪77‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫בניין עיריית מגדל העמק‬ ‫בדימוי פילוטקסיס‬ ‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫פילוטקסיס הוא מונח בוטני‪ ,‬המאפיין סידור‬ ‫אופטימלי של ענפים סביב גזע ועלים סביב גבעול‪,‬‬ ‫לקליטה מקסימלית של אנרגיית השמש‪ .‬מבנה‬ ‫העירייה מבוסס על פילוטקסיס אורבני‪ ,‬במגרש תלול‬ ‫ביותר – המאפשר לאגפי המבנה השונים להתארגן‬ ‫סביב עמוד אמצעי ובו חללים עוברים לכל גובהו‪.‬‬

‫רחבת כניסה תחתונה ‪ -‬מחניות המבנה‬

‫מבנהו החדש של העירייה‪ ,‬תוכנן על ‪7‬‬ ‫קומותיו בכיכר עירונית מרכזית תחומה‬ ‫במבני מסחר וציבור סביבה‪ ,‬ומגשר בין‬ ‫הכיכר לרחבת חניה תחתונה‪ ,‬בהפרשי‬ ‫גובה ‪ 21‬מ'‪ .‬כתוצאה‪ ,‬תוכנן המבנה כעמוד ורטיקלי‬ ‫אמצעי סביבו אגפי העירייה השונים כמעטפת רדיאלית‪.‬‬ ‫החלל האמצעי פתוח בין המפלסים השונים‪ .‬עמוד‬ ‫המבנה כולל חללים נפתחים כגלריות בין המפלסים‬ ‫השונים‪ ,‬וגרעין ורטיקלי קונסטרוקטיבי ושרותי‪.‬‬ ‫רחבת הכניסה העליונה משמשת לכניסת‬ ‫הולכי רגל ולאירועים ציבוריים חגיגיים‪ .‬רחבת‬ ‫הכניסה התחתונה משמשת לכניסה יומיומית‬ ‫לבאים ברכב‪ .‬המבנה בשלבי מכרז קבלני‬

‫נ‬

‫רחבת כניסה עירונית ראשית‬

‫‪76‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫למעלה‪ :‬חצר בין האגפים‬ ‫במרכז‪ :‬מעבר מקורה ‪ -‬בין גושי המבנים‬

‫תמונות ממודל תלת ממדי שנמסר לביצוע קבלני‬

‫‪79‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫קריית חינוך ומרכז‬ ‫מדעי לגיל הרך‬

‫הרצליה‬

‫קריית החינוך "אלתרמן" נבנתה לאחר‬ ‫הפסקה ממושכת בבניית בתי ספר‬ ‫בעיר‪ .‬הקריה ממוקמת בצמוד למכללה‬ ‫הרב תחומית‪.‬‬

‫למעלה‪ :‬מבט מהמכללה הרב תחומית הסמוכה‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬חזית ראשית וכניסה ‪ -‬ללא גדרות‬

‫מודל פנים עם מחיצות נפתחות‬

‫‪78‬‬

‫נ‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫למרחבי הלמידה המורחבים ומשותפים‬ ‫לפרוגרמה נוספו חדרי שהייה‪ ,‬למידה‬ ‫פרטנית וחללי עזר שונים צמודים‪,‬‬ ‫וחללים נוספים צורפו לחללי הכיתה‬ ‫הפורמאלית — כאמצעי העשרה ואחרים‪ ,‬כגון חדרי‬ ‫מהות‪ ,‬חללים פרא־רפואיים חללים פרטניים‪ ,‬חדר‬ ‫שהות לשיחות‪ ,‬חדרים לדילול ולקבוצות פרטניות‬ ‫— מלוות במעבדות מורחבות וספריה קהילתית‪.‬‬ ‫הכניסה מודגשת באמצעות שער מוגבה ובו —‬ ‫אודיטוריום מדורג משולב במבואה וסמוכה לחדר‬ ‫מורים‪ ,‬חלל התכנסות וקפטריה לתלמידים ואורחים‪.‬‬ ‫בהרכבה של הקריה החינוכית — מרכז המדעי לגיל‬ ‫הרך ובה נכללים אודיטוריום קטן ואולם פתוח‬ ‫רב תכליתי‪ ,‬סביבו חללי פעילויות בגדלים שונים‪.‬‬ ‫בפעילות המרכז סדנאות‪ ,‬חדר הדמיה‪ ,‬סטודיו‬ ‫לתנועה‪ ,‬משחקים מתמטיים וחדר רובוטיקה‪ .‬חללי‬ ‫מעבר חווייתיים בין ח' הפעילות למרכז ההתכנסות‬ ‫והחצר — מעוצבים באופן התואם לגיל הרך‪.‬‬ ‫החצר משמשת להעצמת כל הנעשה במבנה‪ ,‬עם‬ ‫רכיבי החי והצומח בסביבה‪ ,‬ובה ישולבו פינות משחק‪,‬‬ ‫מרחבי עבודה וחממה אקולוגית וגיאודזית‬

‫למעלה‪ :‬מבט ממערב ‪ -‬טרם חיפוי‬ ‫במרכז‪ :‬שלד חיפוי המבנה ב‪HPL-‬‬ ‫למטה‪ :‬מבט על למבנה מרכזי‬

‫‪81‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫אשכולות קרית החינוך‪-‬הייטק‪-‬היי‬

‫מרכז מדעי לגיל הרך‬

‫מבט לכניסה ראשית‬

‫החצר משמשת להעצמת כל הנעשה‬ ‫במבנה‪ ,‬עם רכיבי החי והצומח בסביבה‪,‬‬ ‫ובה ישולבו פינות משחק‪ ,‬מרחבי עבודה‬ ‫וחממה אקולוגית וגיאודזית‪.‬‬

‫‪80‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫תכנית קומה א‬

‫למעלה‪ :‬כניסה ראשית‬ ‫במרכז מימין‪ :‬אולם כניסה‪ ,‬חוות מחשבים‬ ‫והתכנסויות וסגל בכיר‪ .‬במרכז משמאל‪ :‬מבט‬ ‫מקומה ראשונה לאולם הכניסה ולחללי פטיו≈‬ ‫פתוחים לאודיטורים תחתון ולכיתות‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬חיפוי המבנה באלומיניום מחורר‪.‬‬

‫תכנית קומת כניסה‬

‫‪83‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫מבנה הסימולציה‬

‫מבנה סימולציה ומדעים‬ ‫המכללה האקדמית אשקלון‬ ‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫חתך לרוחב המבנה‬

‫מבנה המדעים והסימולציה הנמצא בשלבי‬ ‫בניה‪ ,‬נקבע בפינת רחובות ראשיים‪ :‬רבין‬ ‫ואלי כהן‪ .‬כניסת הולכי רגל במיקום זה‬ ‫משלימה מעגל תנועה של הקמפוס‪.‬‬

‫כל מבני הקמפוס תוכננו על ידנו במסגרת‬ ‫תכנית בינוי המדגישה בניה תוחמת‬ ‫ככרות‪ ,‬ותנועת הולכי רגל — בדופן‬ ‫המבנים‪ ,‬אליהם מצטרף מבנה קצה זה‪.‬‬ ‫מבנה הסימולציה מהוה סל משותף של פונקציות‬ ‫אקדמיות‪ ,‬מנהלה‪ ,‬כיתות מעבדות‪ ,‬יחידות ואגפי‬ ‫דימוי רפואיות‪ ,‬חדרי כושר‪ ,‬אודיטוריום ובית‬ ‫הסטודנט סה"כ ‪ 9,000‬מ"ר‪ ,‬ונתון בשלבי בניה‪.‬‬ ‫מורכבות פונקציונלית זו הובילה למידור אגפים‬ ‫באמצעות חללים פתוחים‪ ,‬פטיו ומסדרונות‬ ‫שקופים נסמכים‪.‬‬

‫נ‬

‫חתך לאורך המבנה‬

‫חלל אמצעי פתוח מלווה בגשרים תלויים‪.‬‬ ‫חיפוי המבנה ביחידות אלומיניום מצולעות‪ ,‬בגדלים‬ ‫משתנים‪ ,‬ובמרחקים שונים מקירות המבנה —‬ ‫לכדי יצירת חזית מפותלת סביב המבנה‪.‬‬ ‫אל מול חלונות המבנה — שכבת החיפוי מחוררת בקטרים‬ ‫גדולים‪ ,‬לפתיחת מבטים אל החוץ ולתאורת יום‪.‬‬ ‫המראה הגבישי הלבן נקטע בפרצות לאורך החזיתות‬ ‫דרכם חודר האור והאוורור אל המבנה‪.‬‬

‫תכנית פיתוח‬

‫בינוי הקמפוס‬

‫‪82‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫מימין — למעלה‪:‬‬ ‫בנין אולמי הרצאות‬ ‫קיים משמאל ובנין‬ ‫סימולציה מימין‬ ‫במרכז‪ :‬מבט‬ ‫מקומה עליונה;‬ ‫מבט מאולם מרכזי‬ ‫לחצרות פנימיות‬ ‫למטה‪ :‬מבט פנים‪,‬‬ ‫אולם מרכזי‬

‫למעלה‪ :‬חתך אקסונומטרי‬ ‫לרוחב המבנה‬ ‫במרכז‪ :‬חתך אקסונומטרי‬ ‫באולם הראשי‬ ‫למטה — מימין‪ :‬חתך‬ ‫אקסונומטרי דרך הכיתות‬ ‫משמאל‪ :‬חתך אקסונומטרי‬ ‫לאורך המבנה דרך חלל‬ ‫מרכזי ופאטיו‬

‫‪85‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫‪84‬‬

‫מרכז למנהיגות‬ ‫ע"ש יצחק נבון‪ ,‬ציפורי‬ ‫| תחרות מוזמנים‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫דוד נופר (נופר אדריכלים)‪,‬‬ ‫רוני פרידמן (‪ BE‬אדריכלים)‬ ‫ואודי בנימיני (אדריכל נוף)‬ ‫טקסט דבר המתכננים‬

‫‪87‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫מרכז קק״ל‪ ,‬ציפורי‬

‫ברקע‪ :‬מבט מצפון‬

‫‪86‬‬

‫מרכז חינוכי בינלאומי למנהיגות ע"ש יצחק נבון‪,‬‬ ‫במקום בו פועל כיום "מרכז שדה ציפורי"‪.‬‬ ‫המרכז מיועד להיות אתר קולט קהל‪ ,‬בראש‬ ‫ובראשונה לבני נוער מהארץ ומחו"ל לטובת‬ ‫הכשרה למנהיגות ציונית‪.‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫למעלה‪ :‬מבט ממערב‬

‫סקיצה‪ :‬חתך רוחב באזור הקמפוס (המעבדות)‬

‫תכנית כללית‬

‫סכימת פעילויות‬

‫‪89‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫למעלה‪ :‬מבט ממזרח‬

‫חתך רוחב דרך המגורים‪ ,‬בריכות השיקוע וכיתת יוגה‬

‫המרכז‪ ,‬בהתאם לפרוגראמה‪ ,‬יהיה‬ ‫מקום ללמידה חווייתית‪ ,‬לינה‪ ,‬אירוח‬ ‫ציבורי נרחב ובמקביל יהיה מוקד יציאה‬ ‫לטיולים ופעילויות ביער ואתר אירועים‪.‬‬ ‫רמות הלינה שמציע המקום‪ ,‬בהתאם לדרישות‪,‬‬ ‫מתחלקות לשניים — מגורים יוקרתיים עבור חוקרים‬ ‫מהארץ ומחו"ל הבאים לפרקי זמן ארוכים‪ ,‬ממוקמים‬ ‫במתחם נפרד‪ ,‬וקמפינג — עבור תנועות נוער ומשפחות‪.‬‬ ‫במרכז — הקמפוס המשרת את כלל המבקרים במקום‪.‬‬ ‫עקרונות ההצעה‪:‬‬ ‫בבסיסה היה הרצון לתכנן את המרכז‪ ,‬המכיל מגוון רחב‬ ‫של פעילויות‪ ,‬כך שתהיה פגיעה מינימלית במרקם הטבע‬ ‫הקיים במקום‪ .‬השטח מתאפיין ביעור‪ ,‬בעיקר של עצי‬ ‫מחט אשר היווה את מקור ההשראה למבנה — מתבסס‬ ‫על קונסטרוקציית פלדה אוורירית (גזעים) ומחופה‬ ‫בסבכת אלומיניום (עלים‪ /‬ענפים) המורכבת מסרגלים‬ ‫במידות שונות ומרחקים שונים ובכך מאפשרים כניסה‬ ‫אקראית לכאורה של האור לחללים המרכזיים בדומה‬ ‫לקרני אור השמש החודרים את עלוות העצים‪.‬‬

‫נ‬

‫למעלה‪ :‬אזור המגורים‬ ‫למטה‪ :‬ציר תנועה עילי המקשר את חלקי‬ ‫הקמפוס‪ .‬הצללה‪ :‬מערכת סולרית‪.‬‬

‫‪88‬‬

‫המבנה מכיל‪:‬‬ ‫ מבנה כניסה למתחם המשלב גם מרכז מבקרים‬‫כאשר במוקד דמותו של הנשיא לשעבר‪ ,‬יצחק נבון‪.‬‬ ‫ מרכז פעילות לבני נוער‪ /‬פארק חבלים‬‫ קמפוס מרכזי‬‫ מגורים‪ /‬מלון‬‫ציר התנועה המרכזי המקשר בין כל הפעילויות‬ ‫עובר בחלקו העליון של המבנה‪ ,‬בדומה להיי ליין‪,‬‬ ‫ומשתלב בתוך צמרות העצים ולא גוזל‪ /‬פוגע‬ ‫בקרקע הטבעית‪ .‬המעבר מקורה במערכת של‬ ‫פאנלים סולריים התומכים בצריכת החשמל‬ ‫של הקמפוס ובמקביל מצלים על המעבר‪.‬‬ ‫על בסיס הציר מוחזרים מים אפורים למערכת טיהור‬ ‫המורכבת מסדרה של בריכות שיקוע המספקות את‬ ‫מי ההשקיה של המקום ‪ .‬המערכת הסולרית‪,‬‬ ‫כמו גם מערכת המים האפורים‪ ,‬חשופים ונגישים‬ ‫ומהווים למעשה כיתות לימוד פתוחות בנושאים‬ ‫של שמירה על הטבע כחלק ממהות הקמפוס‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫מגורים‬

‫בריכות שיקוע‬

‫ציר תנועה עליון‬

‫חזית מזרחית‪:‬‬ ‫למעלה — מימין‪ :‬מקור השראה למגורים‬ ‫במרכז‪ :‬מפגש בין מרכז הקמפוס למעבר העילי‬ ‫משמאל‪ :‬קיר טיפוס באזור הפעילות לבני נוער‬ ‫ומשפחות‪ :‬תמיכה קונסטרוקטיבית‬ ‫במעבר העילי‬ ‫למטה‪ :‬מקורות השראה‬

‫מודול מגורים‬

‫‪COLIVING‬‬

‫חתך רוחב עקרוני‪:‬‬ ‫ פגיעה מינימלית בפני הקרקע‬ ‫ מעבר עילי — תשתית להולכת מים‬ ‫ מערכת סולרית — מייצרת חשמל‬ ‫ומצלילה על המעבר העילי‬

‫‪91‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫למעלה‪ :‬המפגש בין מרכז‬ ‫הקמפוס עם המעבר העילי‬ ‫במרכז‪ :‬אזור מרכז הפעילות‬ ‫לבני נוער ‪ /‬פארק חבלים‬ ‫ומקטע מציר התנועה העילי‬ ‫למטה‪ :‬לובי הכניסה‬ ‫לחללי הלימוד‬

‫חתך רוחב עקרוני‬

‫‪90‬‬

‫ירושלים‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫תחרות בינלאומית בשילוב אדריכל ניר סיון‪.‬‬ ‫בחרנו במוטיב אדריכלי של 'ספר פתוח' המגלם את‬ ‫הפיזיות והמוחשיות של הדעת ושל התודעה ומאידך‬ ‫את הדינמיות הטמונה ב'היפתחות' של הספר כגוף‬ ‫מופשט לא‪-‬נשלם אשר תמיד הולך ונכתב‪ ,‬כמו גם‬ ‫ההזמנה האינהרנטית 'הפתוחה' של הספר לעיין בו‪.‬‬

‫אימוץ המינימום הנדרש למימוש עקרון החלוקה‬ ‫פנים‪-‬חוץ‪ :‬חיפוי המבנה באבן ירושלמית‪ ,‬מלווה‬ ‫בחריצי אור ומבט‪ ,‬להדגשת המונוליטיות‪.‬‬ ‫שימור הדופק הסביבתי ושילובו בתוך המבנה — תנועת‬ ‫הולכי־רגל מנוקזת לכניסה הראשית בצירי אורך‬ ‫בין אונות המבנה‪ ,‬ובתוכם — בחדירות רוחביות‪.‬‬ ‫פתיחות — שפת המבנה משודרת לסביבתו כמבנה‬ ‫פתוח‪ ,‬למעבר דרכו‪ ,‬בתוכו‪ ,‬בתחומו‪ ,‬ובקרבתו‬ ‫מודרניות בהפרדת ושיתוף המרחבים‪.‬‬ ‫החלל המרכזי הפנימי מבוסס על מפלס כניסה ראשי‬ ‫עליון משותף לאגף מחקר ועיון‪ ,‬ולאגף תפעול הספרייה‪.‬‬ ‫במפלס נמוך‪ ,‬בעומק חלל כפול — מכלול חינוך ותרבות‪.‬‬ ‫דיפון כתלי המבנה ברחבת הכניסה החיצונית‪,‬‬ ‫בפונקציות ציבוריות‪ ,‬מסעדה‪ ,‬בתי־קפה ובית־כנסת‬ ‫משמשות לפעילות עירונית בכל שעות היממה‪.‬‬ ‫אבטחת הרב־ממדיות של המבט — מבטים‬ ‫צולבים נשקפים משלושת אונות המבנה‪ ,‬וביניהן‬ ‫בתקרת חלל הכניסה המשותף — 'בארות אור'‪,‬‬ ‫המשמשות גם למבטים לאונות הסובבות‪.‬‬ ‫מכלולים מתוחמים אך מזמינים — הכניסות‬ ‫למכלולים השונים‪ :‬מחקר ועיון‪ ,‬תפעול ספריה‪,‬‬ ‫חינוך ותרבות‪ ,‬מלווה בתווך ממדר ומזמין‬

‫למעלה — מימין‪:‬‬ ‫מבט מדרום‬ ‫משמאל‪ :‬מבט על‬ ‫למטה‪ :‬מבט על מדרום‪,‬‬ ‫בית הכנסת מימין‬

‫‪93‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫נופר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬

‫הספריה הלאומית‬ ‫|תחרות אדריכלים‬

‫שלוש אונות המבוססות על 'עקרון‬ ‫מנחה' — שלושת תחומי הליבה‪ :‬ישראל‪,‬‬ ‫יהדות‪ ,‬איסלם והמזרח התיכון‪" ,‬מכנה‬ ‫משותף" אחד‪ .‬אונות הבוקעות מתוך‬ ‫'מקור' אחד‪ ,‬החלל המהווה את מרחב הכניסות‪,‬‬ ‫הכיכר הראשית‪ ,‬ופונקציות ציבוריות משותפות‪.‬‬ ‫"אורגניות פועמת" — מעטפת מבנים‬ ‫פורוזיבית וויטראז'ית‪ ,‬המחדירה אור טבעי‬ ‫ביום ומקרינה אור בוקע בלילה‪.‬‬ ‫קומפוזיציה‬ ‫מבנה זוכר וזמין — מראה הספריה הלאומית‬ ‫מכיוון הכניסה העיקרי‪ ,‬צומת מוזיאון ישראל‪.‬‬ ‫מבנה נפתח ומזמין — אונות מונוליטיות בהופעתן‪,‬‬ ‫מיושרות ו'תלויות' על קווי הרחובות הנושקים‪,‬‬ ‫ואשר מייצרות 'זרמי הזמנה' רכים פנימה‪.‬‬ ‫מבנה ער ‪ -‬גושי המבנה ופתחיו מעובדים בהעמדה‬ ‫הדדית‪ ,‬ברגישות הולמת למיקום המיוחד ולסובב‪.‬‬ ‫תנועות אדריכליות‬ ‫הקפדה מופשטת על הרצף — באונות המבנה‬ ‫'קרועות' נקבות אויר ואור‪ ,‬המשמשות למבטים דרך‬ ‫המבנה‪ ,‬מהמבנה ואליו‪ ,‬ולמעבר הולכי־רגל בתוכו‪.‬‬

‫נ‬

‫‪92‬‬

‫[ אנציקלופדיה לאדריכלות ]‬

‫למעלה‪ :‬חזית כניסה‬ ‫ראשית מכיוון מערב‬ ‫למטה‪ :‬ככר דרומית‬

‫ייעודי שטחים‬

‫‪95‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫‪94‬‬

‫תל אביב‬

‫שילוב מאפיינים אדריכליים‪ ,‬בניסיון‬ ‫לשמור על אחידות אינטגרלית בין‬ ‫מרכיבי הבניין ועל איזון ושיווי משקל‬ ‫בין הפנים לחוץ‪ ,‬מגדירים מחדש בבניין‬ ‫מגורים חדש‪ ,‬את הסגנון הבינלאומי‬ ‫שאפיין את תל אביב‪.‬‬

‫בניין חדש בסגנון‬ ‫הבינלאומי הישן‬ ‫[ מגורים ]‬

‫תכנון‬ ‫פרדו אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫עמית גרון‪ ,‬גדעון לוין‬

‫למעלה‪ :‬מבט מדרום‬ ‫ברקע‪ :‬מבט כלפי מעלה‪.‬‬ ‫צילומים‪ :‬עמית גרון‬

‫‪97‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬ ‫מבנן ביה"ס לתקשורת‪ ,‬אודיטוריום וספריה מרכזית‪,‬‬ ‫במכללה למנהל בראשון לציון‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכלות ואדריכלות פנים דוד נופר‬ ‫אדריכל אחראי אבישי הר־טוב‬ ‫קונסטרוקציה רוטברט‪-‬ניסים‬ ‫חשמל קפלן‪-‬נבות‬ ‫מיזוג אויר פרנקל‪-‬האן‬ ‫ניהול ופיקוח עמגר — יוני גולדשטיין‬ ‫אינסטלציה סניט‪ ,‬ע‪ .‬גלוטר‬ ‫פיתוח קסם — ברוס לוי‬ ‫קבלן ראשי פולדמיר ואלקטרה‬

‫מרכז אקדמי לב‪ ,‬מכללת טל‪ ,‬ירושלים | הצעה‬

‫בית חינוך אזורי צופית ומקיף עמי אסף‪ ,‬בית ברל‬

‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫צוות תכנון אבישי הרטוב‪ ,‬אמיל מיטראה‬ ‫ניר לוי‪ ,‬נואית פרידריך‪ ,‬בן כספי‬

‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫צוות תכנון אדריכל אבישי הר‪-‬טוב‪,‬‬ ‫אדריכל אמיל מיטראה‬ ‫קונסטרוקציה שי רייפר‬ ‫חשמל מטרה‪-‬וט‬ ‫אינסטלציה אוסמה פרח‬ ‫אדריכלות נוף אברהם אילן‬ ‫עיצוב פנים ספריה גריל‪-‬אופנהיים‬ ‫חיפוי אלומיניום תם‪/‬לרר‬

‫קריית הדרכה למשטרת ישראל ומשמר הגבול‪,‬‬ ‫בית שמש | הצעה‬ ‫תכנון דוד נופר ונתנאל בן יצחק‬ ‫צוות תכנון ניר לוי‪ ,‬אמיל מיטראה‬ ‫אבישי הרטוב‪ ,‬נואית פרידריך‬ ‫קרית חינוך להבים‬

‫האגף למשפט מקרקעין‪ ,‬אוניברסיטת בר‪-‬אילן‬

‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכלים אחראים נואית פרידריך‪ ,‬ניר לוי‬ ‫פרוגרמה קבוצת ״ערי חינוך״‬ ‫אדריכלות נוף (מקיף) אודי בנימיני‬ ‫אדריכלות נוף (יסודי) אברהם אילן‬ ‫קונסטרוקציה שי רייפר‬

‫מרכז רון ומרכז שוורץ רייסמן למחוננים ומצוינים‬

‫מכלול אמנויות | אופקים‬

‫סמנכ״ל שמואל גנאל‬ ‫קונסטרוקציה משה רייפר ז״ל‬ ‫חשמל שלום עוזר‬ ‫מיזוג ואינסטלציה יאיר ומשה בן צבי‬ ‫ניהול ופיקוח וינקו יפת‬

‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכל בכיר אמיל מיטראה‬ ‫קונסטרוקציה מרכז רון‪ :‬יעקב לבני‪,‬‬ ‫שוורץ‪/‬רייסמן‪ :‬שמואל רבין‬ ‫פיקוח מרכז רון‪ :‬פרושיא‪-‬אלכס אלפרוב‬ ‫מרכז שוורץ רייסמן‪ :‬עומר נגר‬ ‫קמפוס "נוה דקלים"‪ ,‬אשדוד‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫שטח הקמפוס שנבנה בשלב א' כ‪ 8,000-‬מ"ר‬ ‫שלב ב' מתוכנן ‪ 2,500‬מ"ר‬ ‫צוות תכנון אמיל מיטראה אדריכל בכיר‬ ‫ניהול ופיקוח יאיר מרוקו‬ ‫קונסטרוקציה משה ז״ל ושי רייפר‬ ‫תברואה משה ויאיר בן צבי‬ ‫חשמל נתנאל ויובל טיקטין‬ ‫מיזוג אויר מאיר לוסקי‬ ‫תכנון נוף פיט לדרר‬ ‫תרבותא | היכל תרבות אורנית‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫צוות תכנון אמיל מיטראה‪ ,‬ניר לוי‬ ‫פרוגמה אורי עופר‬ ‫קונסטרוקציה שלמה וגמן ויעקב לבני‬ ‫חשמל יובל טיקטין‬ ‫מיזוג אויר מאיר לוסקי‬ ‫פיתוח אברהם אילן‬ ‫ניהול ופיקוח אריה טל ‪ -‬עודד בונה‬ ‫מוזיאון יעקב אגם‪ ,‬ראשון לציון‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫צוות תכנון אמיל מיטראה‪ ,‬אריה מיטלמן‬ ‫פיקוח אינג׳ מאיר כץ‬ ‫קונסטרוקציה אינג׳ שמואל אנגל‬ ‫יועץ חשמל יובל טיקטין‬ ‫יועץ אינסטלציה יגאל צ׳רניאק‬ ‫יועץ מיזוג אויר מאיר לוסקי‬ ‫יועץ פיתוח חיים כהנוביץ‬ ‫עיצוב פנים נופר אדריכלים‬ ‫תכנון תאורה אדריכלית מיכל קנטור‬ ‫היכל תרבות ומוסיקה להבים‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכלים אחראים נואית פרידריך‪ ,‬אבישי הרטוב‬ ‫יועץ חשמל קפלן נבות‬ ‫יועץ אינסטלציה אדי מיימון‬ ‫יועץ מיזוג אויר מאיר לוסקי‬ ‫יועץ פיתוח אסיף ברמן‬ ‫ניהול ופיקוח ניב לינזן‬

‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכל בכיר ניר לוי‬ ‫ניהול חכ״ל אופקים‬ ‫יועצים‪ :‬ניהול ופיקוח צבי לינזן‬ ‫פרוגרמה ובמות אורי עופר‬ ‫קונסטרוקציה שי רייפר‬ ‫חשמל אבי אלגבסי‬ ‫מיזוג אויר מאיר לוסקי‬ ‫אדריכל נוף אברהם אילן‬ ‫עיצוב פנים נופר אדריכלים‬ ‫קמפוס מכללת אחוה‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכל אחראי אבישי הרטוב‬ ‫ניהול ופיקוח א‪.‬פ‪.‬ן — פירקיס — עידן כהן‬ ‫קונסטרוקציה שי רייפר‬ ‫אינסטלציה ומיזוג יאיר ומשה בן צבי‬ ‫חשמל קליינפלץ‬ ‫אדריכלות נוף אברהם אילן‬ ‫מעבדות מושלי‬ ‫ביצוע חב׳ ע‪ .‬אליאס‪ ,‬עודיי עוידה‬ ‫היכל תרבות ומרכז קונגרסים‪ ,‬שדרות‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫צוות תכנון ניר לוי‪ ,‬אמיל מיטראה אדריכלים בכירים‬ ‫יועצים‪:‬‬ ‫קונסטרוקציה יעקב לבני‬ ‫אדריכלות נוף יעקב כהן‬ ‫אדריכלות פנים נופר אדריכלים‬ ‫חשמל טיקטין — יובל‬ ‫מיזוג ותברואה מאיר לוסקי‬ ‫ייעוץ במות אורי עופר‬ ‫ניהול אריה כהן‪ ,‬חכ״ל שדרות‬ ‫קריית חינוך כפר גנים‪ ,‬פתח תקווה‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫צוות תכנון אדריכל ניר לוי‪ ,‬לימור קוז׳וקרו‪,‬‬ ‫אדר׳ נואית פרידריך‬ ‫קונסטרוקציה שי רייפר‬ ‫אדריכל נוף דודו גת‬ ‫חשמל קליינפלץ‬ ‫מיזוג אויר ואינסטלציה אוסמה פרח‬ ‫בטיחות אלון אפשטיין‬ ‫ניהול אלכס קאופמן חב׳ אבי פירק‬ ‫בית הספר הפתוח באשדוד‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכל אחראי אדריכל בן כספי‬ ‫קונסטרוקציה שי רייפר‬ ‫אדריכל נוף אברהם אילן‬ ‫חשמל חיים אורלן‬ ‫מיזוג אויר ואינסטלציה אוסמה פרח‬ ‫נגישות נועם מימון‬ ‫בטיחות יוסי ברקי‬

‫בי"ס ירוק חדשני‪ ,‬כרמי יוסף‬ ‫אדריכלות נופר אדריכלים‬ ‫צוות תכנון אדריכל ניר לוי‪ ,‬אדריכלית נואית פרידריך‬ ‫קונסטרוקטור שי רייפר‬ ‫אדריכל נוף אברהם אילן‬ ‫יועץ תנועה דורון חופשי‬ ‫בית חינוך חדשני‪ ,‬חניכה וקהילה‪ ,‬נתיבות‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכלים בכירים בן כספי‪ ,‬נואית פרידריך‬ ‫פנים אדריכלית נואית פרידריך‬ ‫נוף אודי בנימיני‬ ‫בניה ירוקה יזמות – שירה צוקרברג‬ ‫בניין עיריית מגדל העמק‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכל בכיר אמיל מיטראה‬ ‫צוות תכנון שימי הרבסט‬ ‫ניהול ותיאום אפי לבנת‬ ‫קונסטרוקציה שי רייפר‬ ‫אדריכל נוף אברהם אילן‬ ‫קריית חינוך ומרכז מדעי לגיל הרך‪ ,‬הרצליה‬ ‫חברה כלכלית הרצליה ארז לזובר‪ ,‬מנכ"ל‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכל בכיר וראש צוות ניר לוי‬ ‫ניהול אבי פירקיס‪ ,‬אלכס קאופמן‬ ‫קונסטרוקציה אינג' אלכס כצמן‬ ‫חשמל אלכס דיאדקו‬ ‫תברואה ומיזוג אויר אוסאמה פרח‬ ‫אדריכל נוף אברהם אילן‬ ‫בנייה ירוקה יפתח הררי‬ ‫תנועה יחיא דיא‬ ‫נגישות ניר רייפר‬ ‫מיגון רמי לוי‬ ‫בטיחות יוסי שפר‬ ‫מכללה אקדמית אשקלון‪ ,‬מבנה סימולציה ומדעים‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכל בכיר אמיל מיטראה צוות שימי הרבסט‬ ‫קונסטרוקציה פינטו יצחק‬ ‫פיתוח פיט לדרר‬ ‫אינסטלציה אלה בוגדנוביץ‬ ‫מיזוג אויר מאיר לוסקי‬ ‫ניהול ופיקוח רפי שחף ומשה בן אלון‬ ‫קריית חינוך ומרכז קהילתי מדעי לגיל הרך‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫אדריכל בכיר ניר לוי‬ ‫קונסטרוקציה ש‪ .‬שמעוני‬ ‫חשמל איתמר מגן‬ ‫מיזוג אויר עופר ענבי‬ ‫אינסטלציה אריה קיז'נר‬ ‫פיתוח גל‪-‬שפייזמן יפעת‬ ‫ניהול ארז לזובר חכ"ל‬ ‫פיקוח חנן וסרמן‬ ‫מרכז למנהיגות ע״ש יצחק נבון‪ ,‬ציפורי‬ ‫הצעה במסגרת תחרות סגורה למוזמנים‬ ‫הצעה דוד נופר (נופר אדריכלים)‪ ,‬רוני פרידמן‬ ‫(‪ BE‬אדריכלים) ואודי בנימיני (אדריכל נוף)‬ ‫לקוח וגוף מנחה קרן קיימת לישראל‬ ‫הספרייה הלאומית | תחרות אדריכלים‬ ‫תכנון נופר אדריכלים‬ ‫צוות תכנון אבישי הרטוב‪ ,‬אמיל מיטראה‬ ‫ניר לוי‪ ,‬נואית פרידריך‬

‫‪96‬‬

‫מגורים‬

‫בניין חדש בסגנון הבינלאומי הישן‬

‫‪99‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫למעלה — מימין‪ :‬חדר‬ ‫הרחצה בדירות ‪3‬‬ ‫חדרים‪ .‬משמאל‪ :‬מטבח‬ ‫שחור בדירות ‪ 3‬חדרים‪.‬‬ ‫צילומים‪ :‬גדעון לוין‬

‫בניין מגורים חדש‪ ,‬ממוקם על‬ ‫תלולית כורכר‪ ,‬בצפון הישן של תל‬ ‫אביב‪ .‬בבניין ‪ 10‬דירות בממוצע‪,‬‬ ‫בנות כ‪ 80-‬מ"ר‪ ,‬דופלקס גן עם‬ ‫חצר‪ ,‬דירת גג של כ‪ 130-‬מ"ר ומרתף חנייה‪.‬‬ ‫הבניין הוא מהראשונים שנבנו על‪-‬פי תכנית‬ ‫ההתחדשות העירונית החדשה של רובע ‪ 3‬בתל אביב‪,‬‬ ‫שמטרתה שימור המאפיינים של המרקם הקיים‪.‬‬ ‫הרעיון שהוביל את תהליך התכנון‪ ,‬היה לאפיין את‬ ‫המרכיבים המקוריים של הסגנון הבינלאומי‪ ,‬מתוך‬ ‫הבנה של הבניין כנפח ולא כחיבור של חזיתות‪.‬‬ ‫חומרי הבנייה של המעטפת הם חיפוי אבן‪ ,‬בטון חשוף‪,‬‬ ‫ריצוף עץ וחלונות שעובדים כנגטיב‪ ,‬קונטרסט בין פתוח‬ ‫לסגור‪ ,‬קומפוזיציה של מודולים מלאים וחסרים‪.‬‬ ‫עבור המעקים‪ ,‬הספים‪ ,‬הפרגולות והשערים‬ ‫פיתחנו פרט ייחודי של מסגרות ברזל‪ .‬מעבר לערך‬ ‫הפונקציונאלי והאסתטי שלו‪ ,‬הברזל מקשר בין‬ ‫המרכיבים של החזית וחודר גם לפנים הבניין‪ ,‬דרך‬ ‫הלובי‪ ,‬המעלית‪ ,‬חדר המדרגות ועיצוב הדירות‪.‬‬ ‫הסידור הפנימי של הדירות שואף לאפיין את‬ ‫שלושת אזורי המחייה – הציבורי‪ ,‬השירות והפרטי‪.‬‬ ‫אזור המגורים פתוח לסביבה‪ ,‬לרחוב או לחזית‬ ‫האחורית‪ ,‬אזור השינה בעורף הדירה וביניהם‬ ‫המטבח‪ ,‬חדרי הרחצה והמסתורים של המערכות‪.‬‬ ‫חלק חשוב בתהליך היה לייצר פתיחות של האזור‬ ‫הציבורי ולשלב בין חלל המגורים למרפסת‪ ,‬הגזוזטרה‬ ‫התל אביבית‪ .‬זה נעשה בתשומת לב מיוחדת‬ ‫למערכת הסטרוקטוראלית שאומצה‪ :‬עמודי מתכת‬ ‫חיצוניים‪ ,‬חיפוי בתלייה יבשה וחלונות הזזה עם‬ ‫משקופים נסתרים וללא חלוקות אופקיות‬

‫נ‬

‫למטה — מימין‪ :‬חדר‬ ‫רחצה בדירות ‪ 3‬חדרים‪.‬‬ ‫משמאל‪ :‬חללי המעבר‬ ‫בדירות ‪ 3‬חדרים‪.‬‬ ‫צילומים‪ :‬גדעון לוין‬

‫‪98‬‬

‫ממול — למעלה מימין‪ :‬מטבח שחור‬ ‫בדירות ‪ 3‬חדרים‪.‬‬ ‫למעלה משמאל‪ :‬חדר מגורים‬ ‫בדירת ‪ 3‬חדרים‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬חללי המעבר בדירות ‪ 3‬חדרים‪.‬‬ ‫צילומים‪ :‬גדעון לוין‬

‫מגורים‬

‫מימין — למעלה‪ :‬מבט‬ ‫אל אזור הכניסה‬ ‫למטה‪ :‬מבט חזיתי‪.‬‬ ‫צילמים‪ :‬עמית גרון‬

‫בניין חדש בסגנון הבינלאומי הישן‬

‫למעלה‪ :‬מבט מתוך הלובי‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬עמית גרון‬ ‫למטה — מימין‪ :‬מטבח לבן‬ ‫בדירות ‪ 3‬חדרים‪.‬‬ ‫משמאל‪ :‬חלון פינתי בחדר‬ ‫המגורים בדירת ‪ 3‬חדרים‪.‬‬ ‫צילומים‪ :‬גדעון לוין‬

‫בניין חדש בסגנון הבינלאומי הישן‬ ‫תכנון פרדו אדריכלים‬ ‫ייזום וביצוע א‪ .‬ליפמן עבודות בנין ופיתוח‬ ‫עיצוב פנים ‪ | RUST‬אדריכל רענן שטרן‪ ,‬אדריכלית שני טל‬ ‫נגרות אומן נגריית אבן צור‪ ,‬נגרות איכותית וקצת יותר‬ ‫אלומיניום מ‪.‬ד‪ .‬מערכות אלומיניום מסגרות מעקות "בזק" חצור‬ ‫מסגרות לובי ראשי עופר צינדרוף‬

‫‪101‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנית קומה ב‬

‫תכנית קומה א‬ ‫תכנית קומת קרקע‬

‫‪100‬‬

‫חזית צפונית‪ :‬האטריום האנכי‬ ‫המואר מגבש את הקומפוזיציה‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬שרון צרפתי‬ ‫ברקע‪ :‬ים‪-‬שמיים‪-‬מגדל‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬משה צור‬

‫‪103‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫אדריכלות ‪/‬‬ ‫ארלוזורוב ‪17‬‬

‫[ מגורים ]‬

‫תל אביב‬

‫תכנון‬ ‫משה צור אדריכלים‬ ‫בוני ערים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫שרון צרפתי‪ ,‬עמית גרון‪,‬‬ ‫משה צור‬

‫‪102‬‬

‫פרויקט המגורים ארלוזורוב ‪ 17‬כולל מגדל‬ ‫בן כ‪ 30-‬קומות ומבנה נמוך ליניארי המלווה‬ ‫את דופן רחוב ארלוזורוב‪ .‬מסת המגדל‬ ‫פוצלה לשני נפחים שביניהם אטריום זכוכית‬ ‫שקוף על מנת להקנות למגדל פרופורציות‬ ‫אלגנטיות ותמירות‪ .‬באופן זה גם הדירות‬ ‫שבנפח המזרחי נהנות ממבט לים‪.‬‬

‫מימין‪ :‬חזית דרומית‪.‬‬ ‫הופעה איקונית בעיר‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬שרון צרפתי‬ ‫משמאל — למעלה‪ :‬הפרויקט‬ ‫מתייחס לסביבה האורבנית‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬משה צור‬ ‫במרכז‪ :‬מבט מגשר קומתי‬ ‫דרומה אל הנוף העירוני‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬שרון צרפתי‬ ‫למטה‪ :‬הגינה משמשת‬ ‫את תושבי הסביבה‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬משה צור‬

‫‪105‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫הופעתו הכוללת של הפרויקט‬ ‫הינה מרשימה‪ ,‬ייחודית ואלגנטית‬ ‫והוא מהווה תוספת משמעותית‬ ‫לקו הרקיע של תל אביב‬

‫למעלה‪ :‬מבט‬ ‫מעלה אל האטריום‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬הבריכה הפתוחה‬ ‫ממוקמת על גג המבנה‬ ‫הנמוך‪ .‬צילומים‪ :‬עמית גרון‬

‫הנפחים של המגדל מעוצבים באופן‬ ‫א‪-‬סימטרי‪ :‬המערבי דינמי זיג זג‪ ,‬כמחווה‬ ‫לים הסמוך‪ ,‬והמזרחי אורתוגונלי לכל גובהו‪.‬‬ ‫בין שני הנפחים ישנו אטריום שקוף‪ ,‬בו‬ ‫ממוקמות המעליות השקופות‪ ,‬אשר נפתחות בכל קומה‬ ‫לגשר המשמש כמבואה ונהנה מאור יום ומנוף לכיוון צפון‬ ‫ודרום‪ ,‬דרך קיר כבלים שקוף‪ .‬שילוב כל אלה מקנה חוויה‬ ‫ייחודית בגישה לדירות ובתחושה ובו זמנית משקף החוצה‬ ‫אל העיר את החיים שמתרחשים בתוך הבנין עצמו‪.‬‬ ‫לאורך דופן רחוב ארלוזורוב ממוקם אגף נמוך ליניארי‬ ‫בן ‪ 3‬קומות המשלים את דופן הרחוב וכולל בתוכו שתי‬ ‫קומות מגורים מעל קומת קרקע‪ ,‬שהינה חלק מקומת‬ ‫הלובי הראשית של הפרויקט‪ .‬על גג אגף זה ממוקמת‬ ‫בריכת שחייה פתוחה לשמים באורך ‪ 50‬מ' ומרפסת‬ ‫שמש אליה יש יציאה גם מחדר הכושר של דיירי הבנין‪.‬‬

‫נ‬

‫‪104‬‬

‫מגורים‬

‫אדריכלות ‪ /‬ארלוזורוב ‪17‬‬

‫למעלה‪ :‬הבריכה הפתוחה‬ ‫ממוקמת על גג המבנה הנמוך‪.‬‬ ‫מבט מגשר קומתי טיפוסי‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬מבט מעלה באטריום‪.‬‬ ‫צילומים‪ :‬עמית גרון‬

‫תכנון משה צור אדריכלים בוני ערים‬ ‫שותפים לתכנון שמעיה צרפתי‪ ,‬אורי גת ומשה צור‬ ‫יזם דן נדל״ן‬ ‫קבלנים אלקטרה בנייה‪ ,‬קבוצת אשטרום‬ ‫תכנון נוף תמא תכנון מרחב אורבני‬ ‫עיצוב פנים פיצו קדם אדריכלים‬ ‫קבלן מעטפת קבוצת אלומיניום קונסטרקשיין‬ ‫בהובלת רמי בונה‬ ‫מהנדס בניין דוד מהנדסים‬ ‫ניהול פרויקט וקסמן גוברין גבע חברה להנדסה (‪)WXG‬‬

‫‪107‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנית קומה טיפוסית‬

‫תכנית קומת הבריכה (על‬ ‫גג המבנה הנמוך)‬

‫חזיתות הפרויקט מורכבות מקיר כבלים ייחודי‬ ‫בגיאומטריה משתנה וקירות מסך בפיתוח ייחודי‪,‬‬ ‫תוך שיתוף פעולה עם חברת אלומיניום קונסטרקשן‬ ‫בהובלת הבעלים רמי בונה אישית‪ .‬אופי החזית‬ ‫מדגיש את הדומיננטיות הצורנית של כל גוש כאוביקט‬ ‫שלם אחד‪ .‬עיצוב זה מקנה לבנין הופעה אלגנטית‬ ‫ומעודנת‪ ,‬דינמית ובעלת עושר ורב גוניות‪.‬‬ ‫כל החלק הצפוני של המגרש מפותח כגינה ציבורית‬ ‫פתוחה ונגישה לציבור‪ .‬שבילים רחבים בזיקות הנאה‬ ‫מקשרים את רחוב ארלוזורוב עם רחוב וילנא בדופן‬ ‫המזרחית והמערבית של המגרש‪ .‬הופעתו הכוללת של‬ ‫הפרויקט הינה מרשימה‪ ,‬ייחודית ואלגנטית והוא מהווה‬ ‫תוספת משמעותית לקו הרקיע של תל אביב‬ ‫מימין למעלה‪ :‬המבנה‬ ‫הנמוך בדופן רח׳‬ ‫ארלוזורוב‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬עמית גרון‬ ‫למטה‪ :‬ראש המגדל‪,‬‬ ‫המרפסות כלולות‬ ‫בקונטור הקומה לשמירה‬ ‫על נקיון גיאומטרי‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬משה צור‬

‫‪106‬‬

‫משמאל למטה‪ :‬האטריום‬ ‫מתייחס לרחובות‬ ‫ההיקפיים‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬משה צור‬

‫מימין — למעלה‪ :‬דלפק כניסה‪.‬‬ ‫לימינו האטריום ולשמאלו‬ ‫הספריה‬ ‫למטה וברקע‪ :‬דלפק הכניסה‬ ‫ומבט אל חיפוי גרעיני המגדל‬

‫‪109‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫מגדל ארלוזורוב ‪17‬‬

‫[ משרדים ומסחר ]‬

‫תל אביב‬

‫‪108‬‬

‫חלל הכניסה של מגדל ארלוזורוב ‪ 17‬לא שגרתי‬ ‫במידותיו‪ 40 :‬מטרים אורכו ו‪ 12-‬מטרים גובהו‪ .‬הוא‬ ‫נושק לאטריום שקוף‪ ,‬העולה לכל ‪ 30‬קומות המגדל‪.‬‬ ‫החלל המינימליסטי והצבעוניות הכמעט מונוכרומטית‪,‬‬ ‫ההרמונית‪ ,‬משרים רוגע בחלל מורכב מבחינה צורנית‬ ‫ופונקציונלית‪ ,‬ניגוד לסביבה העירונית הסואנת‪.‬‬

‫תכנון‬ ‫פיצו קדם אדריכלים‬ ‫בשיתוף‬ ‫אדריכלית דניאלה שולמן‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫עמית גרון‬

‫משרדים ומסחר‬

‫מגדל ארלוזורוב ‪17‬‬

‫למעלה — מימין‪ :‬דלפק‬ ‫הכניסה‬ ‫במרכז‪ :‬מבט אל האטרים‬ ‫וגשרוני המעליות‬ ‫משמאל‪ :‬חיפוי ורטיקלי‬ ‫בחזית לכיוון הרחוב‬

‫למטה — מימין‪ :‬הצצה מן הלובי‬ ‫לרח׳ ארלוזורוב‬ ‫במרכז‪ :‬בריכת השחייה במבט על‬ ‫משמאל‪ :‬חלל הכניסה המרכזי‪.‬‬ ‫חיבור לחלל האטריום‬

‫‪111‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫החזית הפונה לרחוב העמוס‪ 40 ,‬מטרים‬ ‫אורכה‪ ,‬יוצרת מעין הליכה במקביל‬ ‫לרחוב העירוני‪ .‬היא חופתה בעמודוני‬ ‫אלומיניום אנכיים שיצרו מקצב שקט‬ ‫של שחור ולבן‪ ,‬בתוכם "שערים" מודגשים‪ ,‬הממסגרים‬ ‫את המבט לרחוב‪ .‬להולכי הרגל ברחוב מתאפשרות‬ ‫הצצות אל הלובי‪ ,‬מבעד לחלונות בחזית הרחוב‪.‬‬ ‫חיפוי גרעיני המגדל שאב השראה מעיצוב גינת‬ ‫הפרויקט וקפלי האדמה שבה ומחזיתו המערבית‬ ‫של המגדל‪ ,‬המקופלת‪ .‬הגרעינים חופו כמשולשים‬ ‫לבנים‪ ,‬תלויים על אלמנט קונסטרוקטיבי ייחודי ונראה‬ ‫שמשנים גוון וצורה במהלך היממה‪ .‬בחלל הישיבה‬ ‫האינטימי יותר‪ ,‬שגובהו חמישה מטרים‪ ,‬עוטפים‬ ‫המשולשים גם את התקרה ומשנים לגמר עץ חמים‪.‬‬ ‫בריכת השחייה‪ 50 ,‬מטרים אורכה‪ ,‬מייצרת סיטואציה‬ ‫עירונית ייחודית‪ :‬בריכה פתוחה‪ ,‬בלב המרקם‬ ‫האורבני של העיר‪ ,‬בקומה רביעית‪ ,‬המאפשרת‬ ‫מבט בלתי שגרתי מתוך המים‪ ,‬אל גגות העיר‬

‫נ‬

‫‪110‬‬

‫משרדים ומסחר‬

‫מגדל ארלוזורוב ‪17‬‬

‫‪113‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫מימין ובמרכז‪ :‬חלל‬ ‫הספריה‬ ‫משמאל‪ :‬ספסלי במבוק‬ ‫אמורפיים אל מול חיפוי‬ ‫קיר הגרעין‬

‫תכנית קומת כניסה‬

‫מגדל ארלוזורוב ‪17‬‬

‫מבט אל חיפי קירות גרעיני הבניין‬

‫החזית הפנימית הפונה אל רחוב ארלוזורוב‬

‫‪112‬‬

‫תכנון פיצו קדם אדריכלים‬ ‫בשיתוף אדריכלית דניאלה שולמן‬ ‫צוות תכנון אירנה גולדברג‪ ,‬דניאלה שולמן ופיצו קדם‬ ‫אדריכלית אחראית דניאלה שולמן‬ ‫אדריכלות המגדל משה צור אדריכלים בוני ערים‬ ‫יזמי המגדל דן נדל"ן קבלן ראשי שותפות אלקטרה אשטרום‬ ‫פיקוח וקסמן גוברין גבע תכנון תאורה אורלי אברון אלקבס‬ ‫קיר משולשים תלת ממדי חברת רוברט קומפקט‬ ‫רהוט דה בוקס גופי תאורה אקסקלוסיב רצפה סי‪ .‬אר‪ .‬קונטק‬ ‫דלפק אסא אלונזו חיפוי קירות נגרות המדביק‬ ‫אלומיניום אלומקון דק בריכה עץ ועצה‬ ‫ביצוע בריכה יגל בריכות שחיה שמשיות הרברט‬

‫הרצליה פיתוח‬

‫[ מגורים ]‬

‫פרויקט "פיתוח על הים" ממוקם בסמוך לאזורי מסחר‪,‬‬ ‫מלונות‪ ,‬מסעדות ובתי קפה‪ ,‬קרוב למרינה ולחופים‪.‬‬ ‫הפרויקט נבנה כמתחם מגורים יוקרתי סגור לכלי רכב‪,‬‬ ‫הכולל שני בניינים בני ‪ 5‬קומות ובהם ‪ 68‬דירות‪.‬‬

‫ממול — למעלה‪:‬‬ ‫מבט לספריה‬ ‫למטה‪ :‬ספרית ברזל‬ ‫משולבת עץ‬

‫למעלה‪ :‬מבט לסלון‬ ‫למטה — מימין‪ :‬מבט‬ ‫מהכניסה לדירה‬ ‫משמאל‪ :‬מבט למטבח ולאי‬

‫‪115‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫פיתוח על הים |‬ ‫דירה לדוגמה‬

‫דירה לדוגמה שתשקף את טעמם של‬ ‫הרוכשים הפוטנציאליים‪ ,‬עוצבה בהזמנת‬ ‫יזמי הפרויקט‪ ,‬קבוצת עופר השקעות‪.‬‬ ‫"האתגר הגדול בתכנון דירה לדוגמה‪,‬‬ ‫הוא שהלקוח או המשפחה שעבורה אנחנו מתכננים‪,‬‬ ‫אינם חלק מהדיאלוג ומתהליך התכנון" אומרת‬ ‫אדריכלית דנה אוברזון‪" .‬דיאלוג שברוב המקרים מחולל‬ ‫את השפה העיצובית של הבית‪ .‬בפרויקט מהסוג‬ ‫של דירה לדוגמה‪ ,‬יש מקום לאדריכל לתת פרשנות‬ ‫אישית למונח 'טעם'‪ .‬מהו טעם טוב? מה יקלע לטעם‬ ‫של רוב האנשים? זה אתגר מעניין ולא פשוט"‪.‬‬ ‫השימוש בחומרים וצבעים טבעיים משקף את‬ ‫המיקום החופי המרגיע של הדירה‪ .‬בחירת גוון העץ‬ ‫במטבח והעיצוב המינימליסטי‪ ,‬מגיע מעולם היאכטות‬ ‫והמרינה הסמוכה שהיוו מקור להשראה בבחירת‬ ‫החומרים‪ .‬אבן הטרוורטין הכסופה וחיפוי הקירות‬ ‫בפלטות עץ אלון מושחר בעל טקסטורה בולטת‪,‬‬ ‫ממשיכים אל תוך חלל הסלון ומתמזגים עם ספריית‬ ‫הברזל‪" .‬ספריה בסלון היא הזדמנות להציג פריטי‬ ‫אמנות שתמיד נותנים תחושה של בית‪ .‬התכנון של‬

‫נ‬

‫‪114‬‬

‫תכנון‬ ‫דנה אוברזון‪ ,‬עודד לויתן‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫עודד סמדר‬

‫הדירה מאוד פרקטי ונוח עם דגש על מקסום שטח‬ ‫הדירה ויחד עם זאת היה לנו חשוב ליצור חלל‬ ‫שמרגיש נעים ואינטימי"‪.‬‬ ‫התכנית כוללת סלון‪ ,‬פינת אוכל ומטבח פתוח עם אי‬ ‫עבודה ובו מקומות ישיבה‪ .‬קיר הפנלים מטמיע בתוכו את‬ ‫הדלתות ויוצר הפרדה בין חלל המגורים ולחדרי השינה‬ ‫הפרטיים ‪" .‬שימוש בחומרים איכותיים ודיוק בפרטים‬ ‫ובביצוע הם אקוטיים בכל פרויקט ובמיוחד בדירה לדוגמה‬ ‫שנמצאת תחת עין בוחנת של רבים" מספרת אוברזון "אני‬ ‫מרבה להשתמש בחומרים שנראים מעולה חמש ועשר‬ ‫שנים אחרי הבניה‪ ,‬כאלה שמתיישנים באופן מחמיא"‪.‬‬ ‫חדרי השינה והמבואות אינם חשופים לחלל הסלון‬ ‫המרכזי וישנה פרטיות והפרדה מלאה‪" .‬בדירות‬ ‫שאינן גדולות במיוחד‪ ,‬חשוב לייצר הפרדה שתורמת‬ ‫לפונקציונליות של החיים בבית ומבחינת אסתטית‬ ‫ההפרדה מייצרת חלל מרכזי נקי ושלם"‪.‬‬ ‫פרטי הניתוק משתלבים בהרמוניה עם הוילונות‬ ‫וגובה התקרה‪ .‬חדרי השינה משלבים גוונים‬ ‫מונוכרומטיים אפורים בנגרות שמבליטים את‬ ‫הטקסטיל והאמנות המקומית שנבחרה לדירה‬

‫פיתוח על הים | לובי ראשי‬ ‫ולובאים קומתיים‬ ‫הרצליה פיתוח‬

‫הלובי של פרויקט "פיתוח על הים" ממוקם בסמוך‬ ‫למרינה ולחופים‪ .‬הפרויקט נבנה כמתחם מגורים יוקרתי‬ ‫סגור לכלי רכב וקרוב לאזורי קניות‪ ,‬מתחמי הבילוי‬ ‫והמלונות של הרצליה פיתוח‪.‬‬

‫על תכנון ועיצוב הלובי הראשי‬ ‫והלוביים הקומתיים בפרויקט‪ ,‬מספרת‬ ‫האדריכלית דנה אוברזון "קיבלנו פרויקט‬ ‫עם תכנית לובאים מורכבת ומערכת‬ ‫מבואות סבוכה שנבעה מצרכי נגישות והג"א וכן‬ ‫הגבלות קונסטרוקטיביות‪ .‬האתגר עבורנו היה ליצור‬ ‫תכנית 'שקטה'‪ ,‬על זמנית בעיצוב מוקפד ורגוע"‪.‬‬ ‫ההשראה בבחירת החומרים הגיעה מהתבוננות בסביבה‬ ‫החולית והסמיכות למרינה ולים‪ .‬גווני החול הבהירים‬ ‫באבן הטרוורטין ובחיפויי הקירות מזכירים דיונות‬ ‫חול ים אינסופיות‪ .‬אזור הבריכה מחופה פנלים מעץ‬ ‫אדמדם מזכירים שפה של יאכטות במרינה שמשתקפות‬ ‫על מים ירקרקים‪ .‬הבריכה חופתה פסיפס בגווני‬ ‫ירוק וטורקיז ומייצרת מראה בוטיקי שמבדיל עצמו‬ ‫מנראות של בריכות ציבוריות תכולות בדרך כלל‪.‬‬ ‫הכניסה לבניין אל חלל הלובי כשדלפק הקבלה‬ ‫תוכנן בהתאמה אישית ומשלב מתכות‪ ,‬ברזל מוחלד‬ ‫ופליז כשרקע דלפק הקבלה הוא פטיו ירוק ומואר‪.‬‬ ‫אזור הקבלה סמוך לאזור הבריכה וחדרי הכושר‪.‬‬

‫נ‬

‫‪117‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫[ מגורים ]‬

‫תכנון‬ ‫דנה אוברזון‪ ,‬עודד לויתן‬ ‫אדריכלות‬ ‫רני זיס‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫אסף פינצ׳וק‬

‫פיתוח על הים דירה לדוגמה‬ ‫תכנון דנה אוברזון‪ ,‬עודד לויתן‬ ‫צוות תכנון מתניה ברט‪ ,‬חניה יעקב‬ ‫אדריכלות רני זיס יזם עופר השקעות‬ ‫מטבח בולטהאופ מוצרי חשמל דני‬ ‫מסגרות‪ ,‬נגרות‪ ,‬עבודות גבס ‪ BUILD UP‬מקבוצת ‪T.S.B‬‬ ‫דלתות אינטרנה ריהוט ‪ THE BOX‬וילונות קלאסיקיר‬ ‫מיזוג אוויר ‪ DAIKIN‬חשמל חכם כהנא תאורה יאיר דורם‬ ‫ריצופים‪ ,‬חיפויים‪ ,‬כלים סניטריים חזי בנק‬

‫למעלה‪ :‬משרביות‬ ‫בלובי הראשי‬ ‫למטה‪ :‬לובי ראשי‬

‫‪116‬‬

‫מגורים‬

‫פיתוח על הים | לובי ראשי ולובאים קומתיים‬

‫למעלה‪ :‬מבט לבריכה‬ ‫למטה — מימין‪ :‬מלתחות‬ ‫בריכה‬ ‫במרכז‪ :‬מבואת מעליות‬ ‫משמאל‪ :‬מסדרון‬ ‫המחסנים‬

‫‪119‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫"קיבלנו פרויקט עם תכנית‬ ‫לובאים מורכבת ומערכת‬ ‫מבואות סבוכה שנבעה מצרכי‬ ‫נגישות והג"א וכן הגבלות‬ ‫קונסטרוקטיביות‪ .‬האתגר היה‬ ‫ליצור תכנית 'שקטה'‪ ,‬על זמנית‬ ‫בעיצוב מוקפד ורגוע"‪.‬‬ ‫"רעיון המשרבייה עלה כשהבנו את הצורך בהפרדה‬ ‫וחיבור בו זמנית בין אזור הכניסה והקבלה לאזור‬ ‫הבריכה" מספרת אוברזון‪" ,‬המשרבייה המסורתית‬ ‫התפתחה בכדי ליצור הבדלה בין הפנים לחוץ באופן‬ ‫שיאפשר כניסת אוויר ואור ללא פגיעה בפרטיות‪.‬‬ ‫תיכננו משרבייה בפרשנות עכשווית שמייצרת‬ ‫מסך מפריד שיוצר תחושת אינטימיות ולא תחושת‬ ‫"קאנטרי"‪ .‬אותה משרביה שמפרידה ומסתירה‪,‬‬ ‫מייצרת גם חיבור בשפה העיצובית של הלובי כולו"‪.‬‬ ‫שביל בגאומטריית פישבון נפרש לאורכו ורוחבו‬ ‫של הלובי‪ ,‬עשוי אבן טרוורטין שנכנס אל חלל‬ ‫הכניסה ומקבל ביטוי בעיצוב דלפק הקבלה‪ .‬אותה‬ ‫הגאומטריה ממשיכה במשרביות הפליז ובחיפויי‬ ‫הקיר‪" .‬בחרנו בגיאומטריית פישבון שיש בה תחכום‬ ‫והרבה שיק‪ .‬גיאומטריה שמתייחסת לחיבור בין‬ ‫הרבה פרטים שיוצרים יחד דפוס שלם ונקי"‪.‬‬ ‫השפה ההומוגנית ממשיכה בלובי המעליות תוך שימוש‬ ‫בפליז מוברש וכן בלובאים הקומתיים שחופו אריחי‬ ‫גרניט פורצלן מדוקקים בגווני אדמה חולית בהירה‪.‬‬ ‫התוצאה היא חלל שקט‪ ,‬אך עם זאת עוצמתי‪ .‬חלל‬ ‫סולידי השומר על פרופורציות תוך הוספת פלטת‬ ‫חומרים ייחודית ואלגנטית שעומדת במבחן הזמן‬

‫פיתוח על הים | לובי ראשי ולובאים קומתיים‬ ‫תכנון דנה אוברזון‪ ,‬עודד לויתן‬ ‫צוות תכנון מתניה ברט‪ ,‬חניה יעקב‬ ‫אדריכלות רני זיס יזם עופר השקעות‬ ‫קבלן ‪ BUILD UP‬ניהול פרויקט רם הנדסה‬ ‫פיתוח נוף ברוידא מעוזבריכות איילון‬ ‫יועצת תאורה רמה מנדלסון תאורה קרני תכלת‬ ‫חיפויים ספירו דלתות אש מי השרון‬ ‫ריצופים חרש מסגרות משרביה ‪ALUMCON‬‬ ‫מסגרות דלפק קבלה ‪METALINE‬‬ ‫דלתות כניסה אינטרנה סניטריה חזי בנק‬ ‫שילוט ארכיגרפיה אירית זהר‬

‫‪118‬‬

‫[ מגורים ]‬

‫למעלה‪ :‬מבט אל השקיעה‬ ‫מקומת הגג‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬מבט לחדר‬ ‫המשפחה דרך הסלון‬ ‫ממול — למעלה‪ :‬בריכת‬ ‫נירוסטה‪ 20 ,‬מ'‪ ,‬בקומת הגג‬ ‫במרכז‪ :‬מבט אל המטבח‬ ‫הפתוח אל הנוף‬ ‫למטה‪ :‬מטבח נירוסטה‬ ‫ועץ של חברת בופי — קר‬ ‫מול חם‬

‫‪DON'T GO UP‬‬

‫תכנון דנה אוברזון | עודד לויתן | עפרה גולדברג‬ ‫ניהול פרויקט נתי מרקוביץ' קבלן ראשי רום גבס‬ ‫בריכה ספרטה & אפקס —‪ LUXURY POOLS ‬‬ ‫נגרות הדר האן יועץ תאורה צח כהן תאורה אקסקלוסיב‬ ‫חיפויים‪ ,‬כלים סניטריים חזי בנק דלתות חקשוריאן‬ ‫ריצופים אבני טל מטבחים ‪ BOFFI‬חשמל חכם כהנא‬ ‫מיזוג מיזוג פלוס‬

‫‪121‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫‪DON'T GO UP‬‬ ‫תל אביב‬

‫בפרויקט חדש בבניין מגורים בצפון תל אביב‪ ,‬חולקה‬ ‫הקומה כולה לשתי דירות עם מרפסות היקפיות‪ .‬הדירה‬ ‫שלפניכם היא הגדולה מביניהן ומחוברת לגג עם בריכה‪.‬‬

‫השאיפה הייתה לייצר מרחב מגורים בחלל‬ ‫פתוח‪ ,‬המפיק את המירב מהנוף ומכיווני‬ ‫האויר‪ .‬המרפסת ההיקפית משקיפה על‬ ‫פארק הירקון ומשתרעת לכל אורך החלל‬ ‫הציבורי של הפנטהאוז‪ ,‬הכולל מטבח‪ ,‬פינת אוכל‪ ,‬סלון‬ ‫וחדר משפחה‪ .‬המטבח תוכנן בפתיחות מרבית כלפי הנוף‬ ‫ממערב‪ .‬החלון מהרצפה עד התקרה‪ ,‬משלים את חזית‬ ‫המטבח העשויה נירוסטה ועץ אגוז והנוף הנשקף ממנו‬ ‫הוא כחומר נוסף שמשלים את פלטת הצבעים בחלל‪.‬‬ ‫"מיקמנו את גרם המדרגות הקיים לאורך התכנית‬ ‫ויצרנו פיר חדש עם קיר קונסטרוקטיבי שהוא גב לסלון‬ ‫ולפינת האוכל‪ ,".‬אומרת אוברזון‪ .‬הטיפול בפיר גרם‬ ‫המדרגות הניע את הפיתוח העיצובי של הפנטהאוז‬ ‫כולו‪" .‬במקום לחפות את הקיר בחיפוי או לתכנן עליו‬ ‫ספריה‪ ,‬החלטנו להציג אותו כמו שהוא ויצרנו ממנו‬ ‫סיפור‪ .‬השתמשנו במסת הקיר כקנבס לבן עליו יהיו‬ ‫מוצגות יצירות אמנות מהאוסף הפרטי של המשפחה"‪.‬‬ ‫הקיר הלבן מתחבר לשפה העיצובית בסגנון ‪MID-‬‬ ‫‪ CENTURY MODERN‬שמשלבת חומרים; חיפוי עץ אגוז‪,‬‬ ‫זכוכית וברזל טבעי לצד ריהוט שנבחר בקפידה‪ .‬הדירה‬

‫נ‬

‫תכנון‬ ‫דנה אוברזון | עודד לויתן‬ ‫| עפרה גולדברג‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫איתי בנית‬

‫‪120‬‬

‫החשופה אל העיר מרוצפת באריחי אבן גרניט אפורה‬ ‫שגווניה משתנים בהתאם לאור הטבעי‪ .‬ריצוף האבן‬ ‫ממשיך אל המרפסת ומכניס את החוץ פנימה‪.‬‬ ‫חדר המשפחה צופה אל הסלון והמטבח אך נהנה‬ ‫מאינטימיות על ידי דלתות ברזל וזכוכית‪ .‬בגב חדר‬ ‫המשפחה תוכננה ספריית ברזל עם גב עץ אגוז ועליה‬ ‫מוצגים פריטים של המשפחה לצד יצירות אמנות וספרים‪.‬‬ ‫בסוויטת המאסטר הגבולות בין פנים לחוץ מטשטשים‪.‬‬ ‫החדר מתוכנן באופן הפונה אל הנוף ובשפה חומרית של‬ ‫זכוכית פסים וברזל טבעי שמרגישה חמימה וביתית‪.‬‬ ‫תקרת פיר גרם המדרגות העולה אל הגג היא השמיים‪.‬‬ ‫סקיילייט חשמלי נפתח באופן אופקי בשלמותו מתחת‬ ‫לריצוף הדק ומחבר את הקומה הראשית אל מופע פנורמי‬ ‫של העיר תל אביב‪ .‬הנוף האורבני משתקף על פני המים‬ ‫שבבריכת הנירוסטה הארוכה באורך ‪ 20‬מטרים‪" .‬בעלי‬ ‫הבית הם אנשים ששחייה היא תשוקה בשבילם והבריכה‬ ‫שנראית נצחית‪ ,‬מותאמת להם אישית" מספרת אוברזון‬ ‫"בריכה באורך כזה בהחלט יוצאת דופן כשהיא על גג ועונה‬ ‫על דרישת דיירים לאפשר ספירה מדויקת של בריכות"‬

‫תל אביב‬

‫חברה משפחתית שעוסקת ביבוא ויצוא תוצרת‬ ‫חקלאית‪ ,‬היא עסק משפחתי של עודד לויתן‪,‬‬ ‫שותף ואדריכל בסטודיו דנה אוברזון‪ .‬משרדי‬ ‫החברה עברו מקום ועוצבו רעיונית מחדש‪.‬‬

‫הפרדה פיסית של משרדים מהמטה‬ ‫לוגיסטי אינה שכיחה בתחום היבוא‬ ‫והיצוא‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬החברה נוהגת‬ ‫לארח מבקרים רבים מחו"ל במשרדים‪,‬‬ ‫כך שנוצר הצורך במקום מזמין וייצוגי‪" .‬חשבנו לשלב‬ ‫בין בעיסוק היומיומי של החברה שישבה עד לא‬ ‫מזמן בהאנגרים תעשייתיים‪ ,‬לבין מקום ביתי‪ ,‬מארח‬ ‫וחמים‪ .‬כך נוצרה השפה של הפרויקט‪ ,‬מהתכנון דרך‬ ‫החומרים ועד לבחירת האמנות" מספר לויתן‪.‬‬ ‫השפה של עולם הספנות‪ ,‬ההובלה והשינוע‪,‬‬ ‫קיבלה פרשנות לסביבה המשרדית‪ :‬דלת הכניסה‬ ‫תוכננה בהשראת דלתות קונטיינר ובעלת חתך‬ ‫פח מכופף‪ .‬דלפק הקבלה עוצב בהשראת מערום‬ ‫עצים ואדני רכבת‪ .‬קיר הבטון מול דלפק הקבלה‬ ‫מחזק את האווירה האורבנית וצנרות מערכות‬ ‫הבניין נותרו חשופים על גבי תקרת הבטון‪.‬‬ ‫חלונות מהרצפה עד התקרה משתרעים לאורך שטח‬ ‫המשרד ורצפת פרקט אלון מונחת בכל אזורי העבודה‪.‬‬

‫נ‬

‫ארונות אחסון‪ ,‬מחיצות וארונות תצוגה נוספים ברחבי‬ ‫חללי הפנים מחופים ברזל טבעי‪ .‬המשרד מרוהט‬ ‫בריהוט איטלקי שיושב על שטיחים גדולים שמוסיפים‬ ‫לאווירה הביתית‪ .‬דרך האמנות שמציגה מכולות‬ ‫וקונטיינרים מסופר סיפורו של העסק המשפחתי‪.‬‬ ‫"תכננו סלון בלב החלל ומשמש כחלל ההסבה שמחבר בין‬ ‫אזור הקבלה‪ ,‬חדר הישיבות וחללי המשרדים הפרטיים"‬ ‫מספר לויתן "תכנון שמייצר מקום מרכזי של מפגש‬ ‫ואירוח‪ ,‬כמו בבית שבו מבואת הכניסה נפתחת אל הסלון"‪.‬‬ ‫להבדיל מתכנית המשרד המסורתי בו מסדרון ארוך הוא‬ ‫החלל שמחבר בין המשרדים‪ ,‬התכנון ׂשָ ם דגש על שטחים‬ ‫משותפים בתכנית פתוחה בהם צוות המשרד יכולים‬ ‫להיפגש‪ ,‬לשתף פעולה ולארח את לקוחות המשרד‪.‬‬ ‫במשרד החדש תוכננו הכנות לעמדות עתידיות‬ ‫במידה והחברה תתרחב‪" .‬בעוד שהמשרד הישן היה‬ ‫אותנטי בסביבת המטה הלוגיסטי‪ ,‬הסביבה החדשה‬ ‫משקפת את האופן שבו הוא ממשיך להתפתח‬ ‫כעסק משפחתי של יבוא ויצוא"‪ ,‬הוסיף לויתן‬

‫משרדים ְּב ַב ְרז ֶל‬ ‫תכנון דנה אוברזון | עודד לויתן‬ ‫ניהול פרויקט לויתן יזמות בע"מ‬ ‫נגרות רונן לנגליב מסגרות לוז מתכות (דלת כניסה)‬ ‫ספריית ברזל דורון אונטר — קיטצ'ן ארט‬ ‫אומנות גלריה לומאס‪ ,‬גלריה פחות מאלף‬ ‫מחיצות אינווייט יועץ תאורה צח כהן‬ ‫תקרות אקוסטיות יהודה יצוא יבוא‬ ‫פרקט נגב קרמיקה אבן אבן קיסר‬

‫למעלה — מימין‪ :‬חדר ישיבות‬ ‫— שקיפות מול אטימות‬ ‫משמאל‪ :‬מבט למבואת‬ ‫הכניסה ודלפק הקבלה‬

‫למטה — מימין‪ :‬קיר הבטון‬ ‫מלווה את הכניסה בניגוד‬ ‫לספה הרכה‪.‬‬ ‫מבט למשרדים‬ ‫משמאל‪ :‬המבואה והחלל‬ ‫המשותף לסלון המשרדים‬

‫‪123‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫דנה אוברזון | עודד לויתן‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫עודד סמדר‬

‫‪122‬‬

‫[ משרדים ומסחר ]‬

‫משרדים ְּב ַב ְרזֶ ל‬

‫תל אביב‬

‫האגף החדש של בית ספר גיבורי‬ ‫ישראל‪ ,‬נמצא בחלקו הדרום מזרחי של‬ ‫מתחם בית הספר‪ .‬בנייתו שינתה את‬ ‫מערך המבנים‪ ,‬כך שבית הספר מאורגן‬ ‫מחדש סביב חצר מרכזית גדולה‪.‬‬

‫מימין — למעלה‪ :‬חצר בית‬ ‫הספר מצפון מערב‪.‬‬ ‫למטה‪ :‬פרט הצללה‬ ‫בחלון כיתה‪.‬‬ ‫מבט על חזית מערב‪.‬‬ ‫ברקע‪ :‬מבט לפתחי‬ ‫המסדרונות‪.‬‬

‫‪125‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫תכנון‬ ‫החדר אדריכלים‬ ‫טקסט‬ ‫דבר המתכננים‬ ‫צילום‬ ‫עמית גרון‬

‫‪124‬‬

‫[ מבני ציבור ]‬

‫בית ספר‬ ‫גיבורי ישראל‬

‫מבני ציבור‬

‫בית ספר גיבורי ישראל‬

‫‪127‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫למעלה — מימין‪ :‬מבואת‬ ‫הכניסה‬ ‫במרכז‪ :‬אולם רב תכליתי‬ ‫בקומה העליונה‬ ‫משמאל‪ :‬מבט‬ ‫מהמדרגות הצפונית‬ ‫למטה — מימין‪ :‬מסדרון‬ ‫בית הספר‬

‫הפרוגרמה של המבנה החדש הכתיבה‬ ‫‪ 12‬כיתות אם‪ 2 ,‬כיתות חינוך מיוחד‪,‬‬ ‫חדרי ספח (עזר‪ ,‬מדעים‪ ,‬טכנולוגיה)‬ ‫ומנהלה‪ .‬בנוסף‪ ,‬כחלק מהפרוגרמה‪,‬‬ ‫תוכנן חלל רב תכליתי בשטח של כ‪ 300-‬מ"ר לטובת‬ ‫הקהילה‪ .‬החלל ממוקם בקומה השלישית‪ ,‬הצופה לנוף‬ ‫התל אביבי הפתוח מצפון וממערב‪ .‬עירוב השימושים‪,‬‬ ‫מייצר התרחשות במתחם לאורך כל שעות היום‪.‬‬ ‫לאורך הגבול הדרומי נטועה שורת עצי פיקוס בוגרים‪,‬‬ ‫שלכיוונם הכיתות הופנו‪ .‬מתוך כל כיתה המבט ממוסגר‬ ‫בחלון גדול ורפפות צבעוניות‪ .‬המרחק בין שורת העצים‬ ‫לבית הספר אפשר לתכנן חצר קטנה ואינטימית ובה‬ ‫מוקמו גבעות גומי‪ ,‬דמויות דיונות‪ ,‬למשחק עבור‬ ‫הילדים‪ .‬האזור כולו מוצל על ידי העצים‪ .‬החזית‬ ‫המזרחית של המבנה יושבת על גבול מתחם בית הספר‬ ‫ומשמשת כדופן בנויה לשביל אופניים ושביל הולכי‬ ‫רגל ציבורי‪ .‬קומת הקרקע בנויה בנסיגה בצד המערבי‬ ‫ומחברת בין הכניסה הראשית משדרות יד לבנים לבין‬ ‫הכניסה האחורית‪ ,‬השכונתית של עמק איילון‪.‬‬ ‫חומרי הגמר הם סולידיים בגוונים מונוכרומטיים‬ ‫של לבן‪ /‬אפור‪ .‬הצבעוניות נכנסת מהאלמנטים‬ ‫השונים של ההצללה הקבועים על המבנה‬

‫נ‬

‫‪126‬‬

‫‪ + 070‬פברואר ‪ 2021‬‬

‫‪ 01‬כניסה ‪ /‬חדר מורים‬ ‫‪ 02‬כיתות‬ ‫‪ 03‬אולם רב תכליתי‬

‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪05‬‬

‫כיתות‬ ‫לימוד פרטני‬ ‫שביל אופניים‬ ‫כניסה מעמק איילון‬ ‫כניסה ראשית‬

‫מימין‪ :‬מבט מעל הדיונות אל‬ ‫עבר החצר המרכזית‬ ‫משמאל‪ :‬מבט אל הכניסה‬ ‫מכיוון עמק איילון‬

‫בית ספר גיבורי ישראל‬ ‫תכנון החדר אדריכלים‬ ‫אדריכל אחראי אדם יוסף‬ ‫אדריכלות נוף סטודיו סטרוקטורה‬ ‫מזמין עיריית תל אביב‪,‬‬ ‫עזרה ובצרון חברה לשיכון בע"מ‬ ‫ניהול קו פרויקט יעוץ הנדסי בע"מ‬ ‫שטח המבנה החדש כ‪ 3250-‬מ"ר‬

‫‪128‬‬