Djeca djeci by dndopatija DND

SADRŽAJ: ...O DRUŠTVU NAŠA DJECA OPATIJA, DJEČJIM FORUMIMA, PROGRAMU „INFO KUTIĆ O DJEČJIM PRAVIMA DND OPATIJA“ DND Opatija i Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa RH I. UPOZNAJMO SE I a. LIK NA ZIDU – IDELANI FORUMAŠ DJEČJIH FORUMA INFO KUTIĆA DND OPATIJA I b. FORUMAŠKI VLAKIĆ II. NAUČIMO O DJECI U SVIJETU II a. PRIČA U BOCI II b. FLAT STANLY – međunarodni projekt III. DJEČJA PRAVA III a. JEDAN PLANET PRIJATELJ DJECE III b. SIROMAŠTVO – TAPORI – međunarodni projekt III c. DJECA I SPORT III d. ŠKOLSKE TORBE III e. KAKO I ZAŠTO SE SLUŽITI INTERNETOM? IV. EUROPA I MI IV a. PUTOVANJE EUROFORUMAŠA IV b. RASPJEVANA DJECA EUROPE V. DJECA U AKCIJI V a. ZA NOVA I LJEPŠA IGRALIŠTA U NAŠEM LOVRANU V b. ZA SREĆU ZNAJ TREBA TI PRIJATELJSKI ZAGRLJAJ V c. UREDIMO KUTAK ZA SLOBODNI DJEČJI TRENUTAK

CIP – Katalogizacija u publikaciji SVEUCILISNA KNJIZNICA RIJEKA UDK 342.7–053.2 ( 072 ) SKORIĆ, Sanja Djeca djeci : mali priručnik radionica o dječjim pravima / Sanja Škorić. – Opatija : Društvo “Naša djeca”, 2008. ISBN 978–953–55325–0–7 I. Prava djeteta – – Pedagoški priručnik 111221055

Priručnik radionica Djeca djeci autorice Sanje Škorić rezultat je marljivog, ustrajnog i inovacijskog rada na području dječjih prava. Priručnik je: - suvremeno opremljen - estetski dopadljiv - sadržajno bogat i zanimljiv - kreativan s brižljivo odabranim tekstom - aktualno osmišljen - multikulturalno zamišljen - potiče djetetov osobni rast i razvoj - osjećaj za mir, toleranciju i suradnju - njeguje i opće ljudske vrijednosti. Priručnik sadrži pedagoške radionice koje su vrlo lijepo strukturirane. Prvo djecu upoznaje teorijski o određenom sadržaju, a zatim ih kroz igru opuštaju, ohrabruju i vode praktične ciljane aktivnosti. Djeca po ovakvom modelu rada razvijaju osjećaj pripadnosti i ispunjenosti, te povjerenje u sebe i druge. U radionicama dominira grupna interakcija i kružna komunikacija. Vedro, veselo i sadržajno priručnik omogućava djeci da upoznaju svoja prava a zatim ih povezuje s životom da u njemu žive ta prava i tako se zalažu za prava djece svijeta. Potiče ih na mir, suradnju i toleranciju. Kroz ciljane aktivnosti utječe na razvoj dječji osjetljivih, emocionalnih, moralnih i intelektualnih sposobnosti. Uči djecu prihvatiti i poštovati različitosti, što potpomaže kod svakog djeteta osobni rast i razvoj. Sadržaj priručnika poučava djecu kako da upoznaju i osjete svijet u cjelini, da spoznaju odnos sebe spram drugih, te da ojačaju osjećaj vlastite vrijednosti i samopoštovanje.Ova knjiga je namijenjena svima koji rade s djecom. Posebna njena vrijednost je što se ideje i modeli ovakvog rada mogu primijeniti u: - dječjim kampovima - vjerskim zajednicama - lječilištima - rekreacijskim centrima - klubovima za mlade - igraonicama dječjih knjižnica - i igraonicama dječjeg foruma. Svojim osobnim stavom, vedrinom i osmjehom autorica na kraju poručuje svima: “Za sreću ti znaj treba prijateljev zagrljaj”. Ankica Kisić,profesorica pedagogije

Društvo Naša djeca Opatija je dragovoljna, nestranačka, edukativna i humanitarna udruga građana, roditelja i prijatelja djece koji vode akcije i aktivnosti s djecom i za djecu u slobodnom vremenu. Član je Saveza Društava Naša djeca Hrvatske unutar kojeg djeluju Društva iz većine gradova cijele Hrvatske. Ciljevi Društva Naša Djeca su: - ostvarivanje prava djeteta - organiziranje dječjih aktivnosti u slobodnom vremenu - pomoć roditeljima i djeci u razvoju i odgoju djeteta. Društvo djeluje u prostorijama na Punta Kolovi gdje se održavaju: - Likovno-kreativna radionica - Studio za suvremeni ples “D-ori” - Baletni studio “Akvarel” - Dječji forumi – radionice - Igraonica/radionica “Kolibrići” za djecu s posebnim potrebama i kroničnim bolestima - Savjetovalište za roditelje i djecu “Prijatelj” - ABCdutsch – radionica za predškolsku djecu na njemačkom jeziku - Dramsko scenska radionica „Zvjezdice“ - Mala škola glume „Macaklin“ - komunikacijsko kreativne radionice pri MO Dobreć. Društvo Naša djeca Opatija organizira ljetovanja, izlete i susrete djece, obilježava prigodnim akcijama značajne datume kao što su Dan obitelji, Dan Europe, Dan igara, Dječji tjedan, maškare i sl., provodi humanitarnu pomoć djeci kojoj je potrebna pomoć, organizira Škole roditeljstva... Savez Društava Naša djeca u savezu sa Hrvatskih društvom za preventivnu i socijalnu pedijatriju pokretač je društvene akcije “Za osmijeh djeteta i u bolnici: dječji bolnički odjel – prijatelj djeteta” čiji je cilj promicanje i primjena suvremene hospitalizacije i humanizacije bolničkog liječenja djece. Društvo Naša djeca Opatija partner je Dječje bolnice Kantrida u dobivanju ovog prestižnog naslova te Zavodu za kirurgiju KBC Rijeka. U Opatiji djeluje Dječje gradsko vijeće osnovano u ožujku 2001. godine sa ciljem motiviranja odraslih da potpunije ostvaruju prava i potrebe djece koja su im priznata Konvencijom UN o pravima djeteta. Osnivanje DGV dio je projekta «Gradovi i općine prijatelji djece» koje je 1999. pokrenuo Savez Društava Naša djeca Hrvatske, pod pokroviteljstvom UNICEF-a i Državni zavod za zaštitu obitelji, materinstva i mladeži, sadašnjeg Ministarstva obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti. U nju je uključeno 69 grada, odnosno općina koje provode aktivnosti koje se temelje na implementaciji Konvencije UN o pravima djeteta i to na lokalnoj razini. Gradovi i općine koji će ispunjenim uvjetima akcije poboljšati i uljepšati život djece, ponosit će se nazivom Grad / općina – prijatelj djece. Grad Opatija taj je prestižan naziv dobio 2005.godine tako da je OPATIJA GRAD PRIJATELJ DJECE. Na inicijativu prvog saziva Dječjeg Gradskog vijeća pri DND Opatija započeo je s radom Happy

Time Centar za djecu do 15 godina. Pri centru se tijekom cijele godine organiziraju razne edukativno-kreativne radionice. Rad DND-Opatija temelji se na Konvenciji UN-a o pravima djece, donesene 20.11.1989.u New York-u na generalnoj skupštini UN-a. DJEČJI FORUMI DRUŠTVA “NAŠA DJECA” OPATIJA za prava djeteta, mir i suradnju slobodna je aktivnost djece putem koja ona uče o svojim pravima i dužnostima. Dječji forumi DND Opatija osnovani su 1994. godine i od tada do danas kroz radionice Dječjih foruma prošlo je tristotinjak djece iz Opatije i Lovrana. Forumaši su sudjelovali na: • Svjetskom summitu o djeci, New York, 8.05.-10.05.2002. • Međunarodnom kongresu o dječjim pravima, Skopje i Ohrid, 2003. • Forumu za djecu i obitelj, Strasburg, Vijeće Europe, 2003. • Forumu za djecu i obitelj, Beč, Vijeće Europe, 2004. • Jedanaest susreta Dječjih foruma Hrvatske • Međunarodnom dječjem festivalu, Šibenik • Šest susreta forumaša sa saborskim zastupnicima u Hrvatskom saboru • Savjetovanjima Saveza DND-a Hrvatske vezanim uz akciju “Gradovi/općine prijatelji djece” Aktivno sudjeluju u realizaciji trogodišnjeg programa “Info kutić o dječjim pravima DND Opatija” što ga DND Opatija provodi u suradnji s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa. Radionice sažete u priručniku osmislila su djece uključena u Dječje forume DND Opatija sa svojom voditeljicom Sanjom Škorić. Svoj doprinos dale su i Anja Turkalj te Ana Kola. Hvala djeci, Ministarstvu znanosti, obrazovanja i športa RH, Anji i Ani na pomoći, idejama i realizaciji priručnika te gospođi Ankici Kisić, prof. pedagogije na predivnim i motivirajućim uvodnim riječima.

I. Upoznajmo se I a. LIK NA ZIDU – IDELANI FORUMAŠ DJEČJIH FORUMA INFO KUTIĆA DND OPATIJA CILJ: osvijestiti kod djece osobine poželjne za uključivanje djeteta u slobodnu aktivnost upoznavanja s dječjim pravima DOB: djeca od 10 -14 godina METODE: Vođena mašta, rad u skupinama, oluja ideja, crtanje, pisanje, raspravljanje, postavljanje izložbe, voditelj u ulozi, prezentacija i razgovor. SREDSTVA: pak papir, pribor za crtanje i pisanje, kolaž, škarice, ljepilo AKTIVNOST 1: 1. Uvodna motivacija – vježba Vođene mašte Sudionici sjede u krug. Zatvorenih očiju i opušteni. Slušaju priču kojom intelektualno i emotivno postaju svjesni svoje mogućnosti utjecaja na okolinu. AKTIVNOST 2: Voditelj podijeli sudionike u 4-5 skupina i podijeli im pak papir. Jedan iz skupine legne na papir, a ostali prema njegovom liku ocrtavaju njegov lik. U lik koji je ostao na papiru, sudionice razgovarajući upisuju koje bi karakteristike trebalo imati dijete/pojedinac koji je odlučio dolaziti na radionice DF-a. Osobine se upisuju na lik, i to po mogućnosti, na ona mjesta ili dijelove tijela koje odgovaraju određenim osobinama, upisujući riječi osobina ili opisane karakteristike, riječi, rečenice ili slogane: GLAVA (intelektualne) – kreativnost, maštovitost,pu ideja, savjestan, poznaje dječja prava, spreman na učenje suradnju DIJELOVI NA GLAVI (raspjevana usta, nasmijano lice...) SRCE (EMOTIVNE) – suosjećajnost, toplina UDOVI (motoričke) – spretan, točan, dobre volje, voli pomagati ..

Cijeli lik se može dodatno ukrasiti nekim od dječjih simbola i detalja od kolaža ili oslikati, i to što maštovitije u stilu osobnosti i dječjeg doživljaja predstavljenog lika (srce, prsti, sat, žaruljica, neobična frizura....) Liku se može dodati i ime ili ga okarakterizirati sloganom, stihom ... ZAVRŠNA AKTIVNOST 3: Izrađeni plakati s likovima postavljaju se na vidno mjesto. Voditelj u ulozi zamoli sve sudionike da, kao na izložbi, pogledaju sve izložene primjerke. Zastane se kraj svakog lika, a predstavnik skupine izloži što su on i njegovi članovi iz skupine željeli naglasiti kod svojeg lika i kako vide djecu buduće forumaše.

Radionica Idealn

i for umašić – Inf o kutić DND Opatija, Sauris Italija, 2007.

DJEČJI FORUM - slobodna aktivnost putem koje djeca uče o svojim pravima i obavezama.

I b. FORUMAŠKI VLAKIĆ Cilj ove igre je upoznavanje članova grupe, suradnja i suradnički odnosi, razvoj međusobnog povjerenja i podrške.

Forumaški vlakić

Grupa se podijeli na nekoliko manjih grupa od 5 do 7 članova. Svaka grupa izradi crtež – veliki vagon. Na prozorima vagona nacrtaju se slike svakog člana grupe, a na kolima se napišu njihove karakteristike (što vole, čime se bave, čemu teže, što im je zajedničko..) Svi vagoni se polijepe na zid prostorije i tako nastaje vlak koji pokazuje cijelu skupinu. Iznad postera vlaka može se napisati: TO SMO MI ili NAŠ VLAK, DJEČJI VLAK, VLAK FORUMAŠA, ... Djeca su maštovita i sigurno će sama dati vlaku originalni naziv.

II. Naučimo o djeci u svijetu

“P

rema posljednjim statistikama broj stanovnika u svijetu iznosi 6.3 milijarde, a više od 1/3 su djeca. Od 2.2 milijarde, njih 1.9 živi u zemljama u razvoju, a jedna milijarda, odnosno svako drugo dijete živi u siromaštvu. Zapanjujući su podaci koje u godišnjem izvješću objavljuje UNICEF, a oni posljednji su do sada najdramatičniji jer iako je novca sve više broj djece raste, zaliha vode je manje, broj ratnih sukoba se povećava, obradivih površina je manje, a političke volje za rješavanje problema u velikom mjeri nedostaje. UNICEF (United Nations Children’s Fund) je osnovan 1946. godine na osnivačkoj skupštini UN-a s ciljem pomoći djeci u ratom razorenoj Europi. Nakon ratnih zbivanja u Europi ova organizacija pruža pomoć djeci Azije, Latinske Amerike i ponajviše Afrike. Već više od 60 godina djeluje s ciljem osiguravanja zaštite, zdravlja, obrazovanja i jednakosti za svako dijete svijeta u čemu je najteže postavljen cilj jednakost. Pri samom rođenju šanse za miran i kvalitetan život nisu svima iste. Dohodak roditelja djece Nepala 140 puta je manji od roditelja djece Norveške. Ukupno 120 milijuna djece školske dobi ne ide u školu od čega su 2/3 djevojčice. Novac koji se u Iraku troši godišnje za jednog učenika je samo 5$ što se može izjednačiti s cijenom 2 metka U posljednjih 25 godina cijena hrane je pala za 50% ali još uvijek 195 milijuna djece mlađe od 5 godina ne dobiva dovoljno hrane za potpun psihički i fizički razvoj. Najveći problemi povezani uz glad i različite bolesti od kojih je AIDS najveća pošast karakteristični su za Subsaharsku Afriku u kojoj živi 10% svjetskog stanovništva od čega su polovica djeca. Ukupno u svijetu 12 milijuna djece godišnje umire od banalnih bolesti kao što je upala pluća ili malarija samo zato što nisu imala dovoljnu medicinsku skrb i cjepiva. Njih 13 milijuna ostane siročad nakon smrti roditelja koji su bili zaraženi virusom HIV-a, a 15 milijuna djece do sedamnaeste godine zarazi se istim virusom. U Zambiji peti rođendan godišnje ne dočeka njih 82 000. Jedna od najtragičnijih posljedica ratnih sukoba od 1990 je 1.6 milijuna dječjih žrtava među kojima je izuzetno velik broj djece-vojnika kao npr. u regiji Darfur (Sudan). Trenutno jedan od osnovnih projekata UNICEF-a je da povisi dobnu granicu regrutiranja s 15 na 18 godina te da se provedu programi za razvojačenje i rehabilitaciju djece-vojnika. Apsurd je da najsiromašnije zemlje svijeta troše visoke svote novca u naoružanje dok vlastito stanovništvo gladuje. Sve unosnija postaje trgovina ljudima čiji su godišnji prihodi dosegli 10 milijardi $ i tako postali «atraktivni» koliko i trgovina oružjem i drogom. Godišnje je više od 1 milijun djece prodan” Fotografije preu

UNICEF, Internet

zete s internet str

anica o siromaš

tvu

II a. PRIČA U BOCI – PRIČE O ŽIVOTU DJECE U SVIJETU CILJ: upoznati život i probleme djece u svijetu METODE: rad u grupi, čitanje, razgovori, pisanje poruka, proučavanje karte svijeta, prezentacija SREDSTVA: karta svijeta, slike djece svijeta, zastave država svijeta, boce s pričama o životu djece u pojedinoj državi svijeta, album (hamer u boji) za podatke o zemlji i djeci, komadići papira za poruke Priča za uvodnu motivaciju Dragi naši mali prijatelji, mi Vam dolazimo iz nama najljepšeg dijela Hrvatske, s Kvarnera iz Primorsko goranske županije. Iz malog sunčanog Lovrana i Opatije bajne gdje more zapljuskuje obalu. Obale našeg kraja uz Jadransko more lijepe su u sunčana jutra, u podne i u suton kad se sunce spušta iza planine Učke. Ponekad mirno, ponekad valovito, naše je Jadransko more. Zapljuskuje ono našu stjenovitu obalu i priča nam priče. Ove zime, jednog popodneva, šetali smo Lungomarem. Na našoj plaži ugledali smo puno boca. Neke su bile veće neke manje. Nisu to bile obične boce…To su bile boce prepune tajni…. Što je bilo u bocama otkrit će te sami… Vaš je zadatak: 1. otvoriti bocu u kojoj se nalazi pismo- priča o životu djeteta određene zemlje, zastava zemlje i slika djeteta 2. pročitati pismo i razgovarati u grupi o pročitanoj priči 3. napisati poruku odraslima u svijetu na komadiću papira kojega će zalijepiti na karti svijeta na mjesto određene države 4. u albumu (kojeg djeca prije izrade) naći državu i na odgovarajućem mjestu zalijepiti priču, fotografiju i zastavu države

Columbia

Priče o životu djece u svijetu možete naći na internetskim stranicama: www.unicef.org • www.casadeibambini.ne • www.amicideibambini.it

II b. FLAT STANLY – međunarodni project CILJ: UPOZNAVANJE KULTURE, OBIČAJA DJECE SVIJETA DOPISIVANJE I RAZMJENA SUVENIRA Priča za uvodnu motivaciju Stanly je dječak koji je jako volio putovati. Jednog dana, kada je sa svojim roditeljima čekao u predvorju školske zgrade na njega je pala oglasna ploča. Spljoštila ga je da se više nije mogao ispraviti. Kako su roditelji znali da njihov sin voli putovati odlučili su mu i dalje omogućiti putovanja diljem svijeta. Prednost Flat Stanlya je što on sada može svoje prijatelje diljem svijeta bez problema posjećivati putujući u koverti pisma ili e-mail-om. Naš papirnati Flat Stanly vodi i svoj dnevnik. Ma gdje putovao, uvijek nosi svoj dnevnik sa sobom i svi kojima dođe u posjetu moraju ispisati par stranica njegova dnevnika. Dnevnik Stanlya vraća se sa Stanlyem onome tko ga je poslao (njegovim “roditeljima”). Djeca mogu sa svojim voditeljem izraditi i mapu – kartu njegova putovanja. SLANJE • Djeca pojedinačno ili u grupi izrade, nacrtaju Flat Stanlya • Napišu adresu pošiljatelja na kovertu a može i na poleđinu Stanlya te e-mail adresu na poleđini • Djeca odaberu adresu s liste sudionika projekta • Ako je moguće može se i e-mailom poslati grupi s kojom želite razmjenjivati Stanlya pismo da li ga žele primiti u goste • Pošaljite Flat Stanlya s praznim dnevnikom Šaljite ga slobodno diljem svijeta PRIMANJE • Flat Stenlya tretirajte kao svog gosta • Ako ste u mogućnosti javite pošiljatelju pismom da ste dobili Stanlya da je stigao i javite mu kad se on vraća kući • Neka ga djeca uzmu i sama kući te pojedinačno ispune stranice dnevnika • Kad su djeca ispunila dnevnik vratite Stanlya kući • Flat Stanly ne voli dolaziti kući praznih ruku, za put mu pripremite naljepnice, razglednice vašeg mjesta, fotografije koje ste zajednički snimili, crteže DOB: djeca od 10 -14 godina METODE: Vođena mašta, rad u skupinama, oluja ideja, crtanje, pisanje, raspravljanje, postavljanje izložbe, voditelj u ulozi, prezentacija i razgovor. SREDSTVA: pak papir, pribor za crtanje i pisanje, kolaž, škarice, ljepilo, skener, fotoaparat.

PRILOG:

DNEVNIK FLAT STANLYA DATUM:

___________________

VRIJEME: __________________

ŠTO SMO DANAS ZAJEDNO RADILI: ŠTO SMO NAUČILI:

Projekt “Flat Stanly” 2001.

Izvor: www.flatstanly.org

III. Dječja prava Što je to Konvencija UN-a o pravima djece ? Pojam konvencija označava pravila ponašanja u određenom društvu, odnosi se na utvrđeno ponašanje koje je ustaljeno i koje se zasniva na takvom dogovoru ili sporazumu koji ima vrijednost ugovora. Konvencija je pravni akt koji ima snagu zakona, koji obavezuje potpisnike na pridržavanje njegovih odredaba i razumijeva pravo nadziranja provedbe i primjene u državama koje su konvenciju prihvatile. Konvencija UN-a o pravima djece je pravni dokument koji na najbolji način određuje položaj djeteta u društvu, u ljudskoj zajednici, u svijetu. Konvencija je prekretnica u povijesti dječjih prava jer je to prvi obavezujući međunarodni dokument kojeg su ratificirale sve zemlje osim Somalije i Sjedinjenih Američkih Država. Konvencija UN-a o pravima djece ima 54 članka, uvodni dio i tri sadržajna dijela. Prava iz Konvencije nisu isto što i «dječja prava», ono što ustanovljuju sama djeca u svojoj igri i u svojim međusobnim odnosima. Pojam prava djeteta iz Konvencije razumijeva ponajprije obaveze odraslih prema djetetu, s tim da u takvim obvezama i odnosima sudjeluje i dijete, i to ne samo kao objekt, već i kao subjekt. Radi što boljeg upoznavanja prava djeteta iz Konvencije prava djeteta možemo razvrstati na: - temeljna načela i osobna prava djeteta - socijalna prava djeteta - zdravstvena prava djeteta - obrazovna prava djeteta - društvena prava djeteta - kulturna prava djeteta - ekonomska prava djeteta - pravosudno-zaštitna prava djeteta. III a. JEDAN PLANET PRIJATELJ DJECE CILJ: - da djeca bolje uoče i razlikuju svoje želje od svojih osnovnih potreba - doći do zaključka da se temeljne potrebe djeteta mogu smatrati pravima djeteta SREDSTVA: - osnovni pribor za ovu aktivnost je komplet od 20 kartica sa crtežima mogućih želja i potreba djece - novine novootkrivenog i naseljenog planeta DOB: od 9 do 14 godina djeteta METODE: rad u grupi, vođena mašta, izrada kartica, razgovor, prezentacija

Priča za uvodnu motivaciju (novine s Planete prijatelja djece) NOVINE NOVOG PLANETA Pokrovitelj novina planetonačelnik DJEČJE NOVINE – PLANET PRIJATELJ DJECE Poštovana djeco! Izabran sam za planetonačelnika novog planeta. Pozivam Vas na suradnju! Kako sam i ja bio dijete, želja mi je da na ovom planetu izgradim pravedan dječji svijet. Molim Vas da mi u roku od 8 dana dostavite popis svih vaših potreba, ono što želite i trebate. Naučio sam odrastajući, da iz potreba djeteta proizlaze sama dječja prava. Namjera mi je da vaša prava na našem planetu nitko ne krši i da svi zajedno izgradimo veseli i sretan planet, vodeći brigu o malenima ali i velikima. Krenite na posao, pomognite mi i za početak da vidimo što nam je neophodno za kvalitetan život na našem planetu, a onda idemo dalje... S poštovanjem, Vaš planetonačelnik! ZADATAK - pročitati priču - podijeliti djecu u grupe i dati djeci kartice (po 20 komada) koje treba izrezati - sistemom eliminacije (u svakom krugu po četiri kartice) s djecom doći do 4 osnovne potrebe - razgovor o karticama koje su ostale, zašto su baš one izabrane, da li se kartice među grupama razlikuju - dati djeci mogućnost da sami nadograde, nadodaju kartice koje smatraju da povećavaju kvalitetu života djece na novom planetu PRILOG: 20 kartica (preuzete iz knjižice “Želje i potrebe djece”, dr. Emil Paravina)

Puzle “Jedan

III b. SIROMAŠTVO

grad prijatelj

djece” DND Op

atija, Lovran

“Bogataška djeca svakog dana dobiju slatkiše, a siromašnu djecu otjeraju i kad kruha traže.” Njemačka poslovica

Cilj: - osvijestiti djecu i odrasle na problem siromaštva u svijetu i kod nas - obilježavanje Međunarodnog dana borbe protiv siromaštva 17. listopada - uključivanje u međunarodnu kampanju TAPORI Siromaštvo – najveći svjetski problem Provedeno je istraživanje u 65 zemalja širom svijeta u kojem je sudjelovalo 50 000 ispitanika (svibanj/lipanj 2005.). Istraživanje je provelo Voice of the People (Glas naroda), rezultati istraživanja su sljedeći: • 26% građana svijeta SIROMAŠTVO smatra najvećim problemom danas, odnosno razliku između bogatih i siromašnih 1992., 17.10. Ujedinjeni narodi prepoznaju ovaj dan kao dan borbe protiv siromaštva čiji je cilj ujedinjenje djece i odraslih u borbi protiv siromaštva.

“Čuj, draga majko, krik mojega očaja. Čuj, dragi oče, krik mojega očaja. Glad je došla: Djeca i odrasli popadali su poput jesenskog lišća. Svu tu patnju smo vidjeli, Ja i moj štap, nakon što smo napustili svoj dom. Pomislila sam: Ako umrem, kako će svijet saznati za to?” Kada je Missaye Hassan napisala ovu tužnu pjesmu, bila je stara 10 godina. Ona je etiopska djevojčica koja je zbog gladi 1984. godine izgubila čitavu obitelj. S tradicionalnim etiopskim štapom za hodanje u ruci otputila se u svijet. Putem je prosila za hranu te je naposljetku u zadnji čas stigla do kampa Međunarodnog crvenog križa. Dok se ona borila s glađu, europski i američki političari su samo nekoliko tisuća kilometara dalje pokušavali riješiti gorući problem: kako zaustaviti pretjeranu proizvodnju hrane... To je još uvijek slika današnjeg svijeta. Svake godine zbog pomanjkanja hrane, koja drugdje leži i kvari se u prenatrpanim silosima, umiru milijuni ljudi. Prema podacima FAO-a (Agencije Ujedinjenih naroda za hranu i poljoprivredu), kada bi hranu jednakomjerno razdijelili po svijetu, bilo bi je dovoljno za sve stanovnike planeta. Zapravo, nešto bi i preostalo. Trenutno u svijetu proizvodimo 10 posto više hrane nego što je potrebno da se nahrane svi ljudi.

hrane etu ima toliko “Na ovom plan cijelo ožemo nahraniti da s lakoćom m toliko Americi imamo čovječanstvo. U očuo jujemo da bism hrane da je spal koji di lju ne. Da, ima avali visoke cije hr a jk an m znači da gladuju, no to ne .” vi ba lju manjka ne. To znači da

ŠTO UČINITI? KAKO SE UKLJUČITI U BORBU PROTIV SIROMAŠTVA? KAKO POMOĆI GLADNOJ DJECI? KAKO OSVIJESTITI DJECU NA GLADNE U SVIJETU?...

TAPORI je prijateljstvo među djecom cijelog svijeta. Ono što djeca kažu o Tapori: • Tapori pomaže djeci reći važne stvari • zahvaljujući Tapori, djeca se upoznaju iako ne govore istim jezikom • Tapori je riječ koja se može izgovoriti na svim jezicima svijeta • Tapori je prijatelj ili prijateljica • Tapori je most među svom djecom svijeta Tapori je osmislio u siječnju 1967. godine Joseph Wresinski kao fonadaciju udrugu za zemlje četvrtog svijeta. Ovaj gospodin i dalje živi u Francuskoj( Nosy-le Grand). Po povratku iz Indije, Joseph je napisao djeci: « Vi se kao Tapori, polazeći od ničega trudite izgraditi svijet prijatelja u kojem neće biti siromašnih. Posvetiti se djeci koja imaju težak život je smisao Tapora u ime prijateljstva, solidarnosti između djece svijeta. «... najteže je , kad si siromašan, kad si sam, bez prijatelja, kad si izdvojen, jadan. Završavaš s mišlju da nisi dijete kao ostali... Prijateljstvo je najvažnija stvar koju možeš dati» U čast 10 godina Konvencije UN-a o pravima djece stotinjak djece iz svih krajeva svijeta, sa 5 kontinenata došli su u Ženevu kao delegati svojih škola, kvartova, sredina. Neki od te djece su iz vrlo siromašnih sredina te poznaju glad, neimaštinu, bijedu, sram i nasilje… Ujedinjeni u Tapori, ova su djeca željela progovoriti o siromaštvu i ujediniti sve one koje žive u bijedi i neimaštini. Otvoreno su se obratili gđi. Robinson predstavnici Visokog komesarijata Un-a za ljudska prava. Pozdravili su je i uputili joj DJEČJI POZIV “Mi smo osamdesetšestero djece iz 37 delegacija dvadesetičetri države svijeta. Predstavnici smo djece cijeloga svijeta s kojima smo se pripremali za ovaj susret. Posebno mislimo na djecu koja nisu mogla doći zbog situacija u kojima žive. Mišljenja smo da je jako važno da se djeca susreću i razmjenjuju svoja iskustva te govore o svojim životima i tako uče jedan od drugoga. Potrebno je to omogućiti djeci. Odrasli govore da su djeca budućnost, kad bi svatko vjerovao u to bilo bi manje bijede. Danas je najvažnija borba protiv bijede. Tu oko nas u zadnjih je deset godina bilo puno ratova... ...Nama djeci obitelj je najvažnija stvar na svijetu. Bez obitelji se ne može rasti, živjeti. Obitelj ne može postojati bez ljubavi i prijateljstva, u kući, u zajednici. Ako nema ljubavi, prijateljstva imamo nesretne obitelji.

Zemlja i sunce, dragi odrasli, pripadaju svakome. Ne smije biti djece koja žive na ulicama. Djeca ulice jako trpe. Potrebno je učiniti sve kako bi djeca živjela sa svojim roditeljima. Neki očevi nemaju sredstava za život pa u potrazi za poslom odlaze daleko od svojih najmilijih. Svako dijete treba biti poštovano, da mu se nitko ne ruga, ni njemu ni njegovoj obitelji. Odrasli moraju djecu poštivati, pomagati im, učiti ih životu. Jako je važno da roditelji rade kako bi djeci mogli omogućiti pristojan život, obrazovanje. Djeca se moraju školovati... ...Nemamo izbora, ali želimo da se svi upoznaju s teškom situacijom djece u svijetu kako bi se svi potrudili naći načina poboljšati toj djeci život. Molimo odrasle u Ujedinjenim narodima da upoznaju siromašnu djecu kako bi od njih direktno saznali što im treba i kako bi im pomogli u nalaženju prijatelja.

Mi, Tapori, želimo svima biti prijatelji. Ujedinjeni možemo promijeniti svijet ! To je pravedno, treba pomoći onima koji trpe! Svi moramo uvjeriti ljude da vjeruju u ljubav, prijateljstvo za novu generaciju djece! Molimo odrasle da nam pomognu izgraditi bolji i pravedniji svijet!»

KAKO ĆETE SE UKLJUČITI U KAMPANJU? ZADATAK: 1. Pročitat će te priču “ONO I RENE” ISTINITA PRIČA DVOJE DJECE DEMOKRATSKE REPUBLIKE KONGO 2. Napisat će te svoju poruku nakon pročitane priče 3. Pročitao si priču sa svojim prijateljima, sada nacrtaj svoju siluetu. Kako? Jednostavno, reći ću ti... Slušaj !! Što ti je činiti? Pitaj prijatelja ili prijateljicu da ti pomognu. Na pod stavi veliki list papira. Djeca, prijatelji flomasterom trebaju ocrtati tvoje tijelo ili tijelo onoga tko želi leći na pod. Treba paziti da silueta bude dovoljno duga i široka. Nakon toga onaj tko je ležao crta obris tijela onoga tko je prvi crtao. Svoje siluete možete ukrasiti. Možete crtati, bojati ili upotrebljavajući druge materijale ukrašavati siluetu ( kidati komadiće papira, perlice, vunu, krpice, dugmad – zalijepiti) možete i koristeći druge materijale i predmete predstaviti na tijelu siluete mjesto u kome živite ( razglednice, prospekte, slike, autobusne karte). Kad ste ukrasili svoju siluetu izrežite veliko srce od kartona ili materijala od 30 cm Napiši svoje ime u srce i nacrtaj jedan crtež koji će predstavljati tvoju poruku za jedan bolji svijet za svu djecu. Možeš napisati i poruku. Zalijepi srce na tvoju siluetu. Siluetu možeš sa svojom porukom poslati mailom na Tapori mail

Radovi djece iz

DND Opatija

Web adresa: www.tapori.org SREDSTVA: - papir, hamer, flomasteri, krpice, ljepilo,fotoaparat, skener DOB: od 9 do 14 godina djeteta METODE: rad u grupi, vođena mašta, razgovor, prezentacija

PRILOG: Priča za uvodnu motivaciju

ISTINITA PRIČA DVOJE DJECE DEMOKRATSKE REPUBLIKE KONGO PRIČA ONO I RENE

« Ha, ha, evo stiže ludi!

Ono zna jako dobro zašto ga vršnjaci iz njegove ulice zovu ludim. Puno je puta igrajući se zaspao. Noću je lovio ribe pa su mu se danju oči sklapale od umora iako se jako želio igrati. Jedan dječak uzvikne: «Brzo, idemo se igrati na rijeku!» Ono ih slijedi i misli: «Možda danas prihvate da se s njima kupam» No drugi dječak zaviče «Ne, Ono znaš jako dobro da te ne želimo u blizini, prljav si, uprljat ćeš nam rijeku.» To je nasmijalo sve dječake. Ono se udaljio, jako tužan. Istina je da se ne kupa svaki dan, ali tako je umoran kad se vrati kući s posla. Ono ima 12 godina. Živi sa svoja dva brata, sa sestrom i majkom, u kući napravljenoj od zemlje. Kuća nije solidna. Mama svakog jutra, govori sinu: «Uzmi Ono, dođi jesti, napravila sam ti malo manocia (specifično jelo)» «Jako je ukusno» kaže sestrica Janda. Kad se Ono vrati kući, njegova majka odlazi na tržnicu kako bi prodala malo voća i povrća i zaradila nešto novaca za život. Noćas riba nije grizla. Ono nije ništa ulovio. Kad se to dogodi mora preko dana raditi druge poslove. Tada pomaže kod iskrcavanja šećerne trske. Kad završi dobije malo nekorištene šećerne trske za kući. Obično šećernu trsku proda svinjogojcu za njegove svinje. Ono se tada vraća zadovoljan kući, jer je zaradio malo novaca.

Prepoznao je iz daleka dječaka kojeg je pred neki dan susreo. Ne zna mu ime. Obično kad ga sretne dječak mu uputi pogled i riječ. Ne zaustavljajući se Ono ga u prolazu pozdravi. Ovog je puta odlučio: Ono se zaustavio. Malo ga je strah, možda dječak ne bude danas htio razgovarati s njime. Ali dječak je zastao s osmijehom na licu. «Jambo, Zdravo, ja sam ONO!»* «Jambo, Zdravo, ja sam RENE!» (* Jambo je zdravo na swahili jeziku) Ono je širokih očiju gledao u ruke dječaka koji je držao prekrasnu loptu. «Ova lopta nije moja. Ona je lopta naše grupe, grupe Tapori djece zvijezda. Ja je samo na straži čuvam», rekao je Rene. «Želiš li da se igramo?» Ono je ostao iznenađen, ovo je prvi put da ga netko zove na igru. Jedva je izgovorio kako se želi igrati. Dječaci su se počeli igrati. Jako je vruće i oboje su se oznojili. «Možemo zajedno otići na rijeku i okupati se.» Ono je presretan što može sa svojim novim prijateljem na rijeku. Kupati se u rijeci sa svojim prijateljima najdraža je igra djeci. Sljedećeg dana, po povratku s ribarenje Ono je sa strane stavio dvije ribe. Darovao ih je Reneu koji mu je prišao s osmijehom na licu pitajući ga :» Onda, kakav je bio ulov ove noći?» «Nisam puno ulovio. Riba u noći s puno svijetla ne grize.» Rene je očistio ribu, Ono ju je ispekao i zajedno su jeli. Započelo je jedno novo prijateljstvo. Prošao je tjedan. Ono je stavio ruku pijeska na kuću kako bi učvrstio zidove. Iznenadio se kad je ugledao Rene kako prilazi njegovoj kući. Rekao mu je gdje živi ali nije bio siguran da će ga naći. «Jambo, zdravo Ono! Želiš li doći na naš sastanak u organizaciju Djeca zvijezde u subotu? Kad je vidio da Ono nije siguran, Rene mu objasni: Znaš, prije nisam znao za svoje probleme. U našoj sam organizaciji s ostalom djecom pročitao priču o dječaku u Guatemali. I on je imao težak život. Nije imao puno vremena za igru ali bio je ponosan što može raditi sa svojom obitelji. Iz ove sam priče dobio hrabrost. Naučio sam da se uz pomoć drugih, zajedno mogu riješiti mnogi problemi. I ti ćeš to naučiti kad sa mnom dođeš na sastanak Tapora.» Subota je. Ono već spreman čeka duže vrijeme. Majka s velikim osmijehom i zadovoljstvom gleda kako se Ono i Rene udaljavaju od kuće. Janda bi isto išla s bratom no još je premala.

Ono i Rene stižu. Susret počinje: Rene predstavlja Ono pedesetorici djece razne dobi. Svi mu plješću. Svako dijete govori o sebi. Ono biva iznenađen kad čuje što sve djeca čine kako bi pomogli svojim prijateljima i njihovim obiteljima. Na kraju subotnjeg druženja Ono i njegovi novi prijatelji zajedno su zapjevali pjesmu pljeskajući dlanom o dlan. Ono je zadovoljan provedenim danom. Prošle su godine. Ono je postao odrastao čovjek. Sa svojom sestrom Jandom dolazi na sastanke Djece zvijezda. Danas je grupa odlučila očistiti vodoskoke u svom kvartu. Rene, koji je postao voditelj, objašnjava najmlađima « Važno je da su vodoskoci čisti, jer se voda koju koristimo ne mijenja, već cirkulira» Brzo, sva su djeca počela raditi. Ono je uzeo lopatu i počeo čistiti cijevi i kanale. To je težak posao, no Ono je snažan. Vidjevši ga kako radi, roditelji su zasukali rukave i krenuli pomoći . Radili su poslove koji su bili preteški za malu djecu. Jedan je dječak sa strane gledao. Približio se. Želio je pomoći. Ostali su u glas viknuli sa zločestoćom: «Odlazi, odlazi ti si jedan maibobo (dječak s ulice) Ono je odmah skočio sakupivši djecu oko sebe. Ono im je rekao: «Kada sam imao vaše godine, nitko se nije želio igrati sa mnom. Ostala su mi djeca vikala da sam lud. Samo mi je Rene vjerovao. On me uveo u ovu grupu.» Djeca su ga gledala iznenađeno: « Ono ih je nasmijao jer on je za njih poput velikog brata. Nisu vjerovali da je on imao probleme i da se nitko s njime nije želio igrati. Gledao je dječaka koji se spremao otići. Imao je tužan izraz lica. Jedna od djevojčica dodala mu je lopatu i pitala ga za pomoć. Dan se bližio kraju, djeca su počela odlaziti kućama. Umorni su ali veseli, na zalasku je dan u kome je zajedništvo pobijedilo. Ono i Rene bili su s Jandom i njezinim prijateljem Samoukom. Vidjeli su kako dvoje djece hodaju s noge na nogu, umornim, teškim korakom. Ono i Rene zajedno su rekli: «Ajmo, popnite se na naša ramena, odnijet ćemo vas kući.»

III c. DJECA I SPORT PRAVO NA IGRU Članak 31. Konvencije UN-a o pravima djeteta kaže: « Države stranke priznaju djetetu pravo na odmor i slobodno vrijeme, na igru i razonodu primjerenu njegovoj dobi, kao i na slobodno sudjelovanje u kulturnom životu i umjetnostima» CILJ: - podići svijest o isključivanju iz sportskih aktivnosti „slabijih“ - potaknuti djecu da razmišljaju o dječjim pravima kao pravilima poštene igre u životu METODA: rad u grupama, razmjena mišljenja, dogovaranje, postavljanje pravila, igranje igara DOB: od 7 do 14 godina SREDSTVA: 6 velikih koševa ili papirnatih kutija; klupko špage; 3 lopte; kreda; škare; 3 primjerka novina; pano ili pomična ploča ZADATAK 1. Upoznati djecu o pokretu „Sport za sve“. Ispričajte djeci kako je Nacionalno sportsko vijeće, ulazeći u novi mileniji, odlučilo održati natjecanja kako bi se izmislile nove igre koje mogu igrati svi. 2. Djeca se podijele u nekoliko podgrupa i zajednički, dogovorom osmišljavaju nove igre od dobivenog, ponuđenog materijala. Dogovorom postavljaju nova pravila igre koja se trebaju poštivati u igri. 3. Djeca međusobno igraju „nove – izmišljene“ dječje igre poštujući pravila igre 4. Nakon odigranih igara s djecom razgovarajte kako im se sviđalo igranje novih igara, koja im je igra bila najbolja, da li su u igri poštivali pravila, što misle o pravilima koja su kreirali njihovi vršnjaci, što misle o sportovima i igrama koje znaju a koja se igraju već godinama u njihovom razredu, gradu, zemlji. 5. Na kraju s djecom izradite LISTU DJEČJIH PRAVA U SPORTU. Izvori korišteni u pripremi radionice s djecom: www.olimpyc.org PRILOG: LISTA PRAVA DJETETA U ŠPORTU 1. PRAVO NA IGRU I ZABAVU POPUT DJETETA. 2. PRAVO BAVITI SE ŠPORTOM. 3. PRAVO ŽIVJETI U ZDRAVOJ OKOLINI. 4. PRAVO NA OPHOĐENJE S POŠTOVANJEM. 5. DIJETE IMA PRAVO NA STRUČNO VODSTVO. 6. PRAVO ČINITI ONOLIKO KOLIKO MOŽE. 7. PRAVO SUDJELOVANJA NA TURNIRIMA I UTAKMICAMA PRIMJERENIM DJECI. 8. PRAVO BAVITI SE ŠPORTOM U POTPUNOJ SIGURNOSTI. 9. PRAVO NA VRIJEME ZA ODMOR. 10. PRAVO NE BITI ŠAMPION – PRVAK – NAJBOLJI.

IĆI“ U AKCIJI

TOM – „KOLIBR

E S INVALIDITE

ZA OSOB 1.CUP OPATIJE

III d. ŠKOLSKE TORBE I ZDRAVLJE NAŠE DJECE PRAVO NA OBRAZOVANJE Članak 28. Konvencije UN-a o pravima djeteta kaže: « Države stranke priznaju svakom djetetu pravo na odgoj i obrazovanje na temelju svojih osobnih sposobnosti» PRAVO NA ZDRAVSTVENU ZAŠTITU Članak 24. Konvencije UN-a o pravima djeteta kaže: «Države stranke priznanju djetetu pravo na uživanje najviše moguće razine zdravlja i na korištenje olakšice za ozdravljenje i oporavak. Države stranke će nastojati osigurati da nijednom djetetu ne bude uskraćeno njegovo pravo na korištenje zdravstvenih usluga.» CILJ: - utvrditi težinu školskih torbi učenika od 1. do 8. razreda - predložiti kako rasteretiti školske torbe METODA: istraživanje gradiva, razgovori, vaganje školskih torbi, obrada podataka, utvrđivanje uputa za punjenje i nošenje školskih torbi, konzultiranje DOB: od 7 do 14 godina SREDSTVA: hamer, papir, flomasteri, markeri, ljepilo, škare, panoi, kalkulator, fotoaparat AKTIVNOSTI: - prezentacija projekta učenicima i učiteljima, profesorima, - vaganje školskih torbi, - obrada podataka, - izrada popisa proizvođača kvalitetnih školskih torbi, - izrada uputa o punjenju i nošenju školskih torbi, - podjela uputa učenicima.

SAZNALI SMO… Prema nalazima sistematskih pregleda više od jedne trećine učenika i studenata ima nepravilno držanje, a oko 40% ima jače izraženu deformaciju stopala. Deformacije kralježnice su češće kod djevojčica nego kod dječaka. Težina školske torbe koju djeca nose na leđima najviše opterećuje trbušne i leđne mišiće. Ako se torba nosi na pravilan način, onda je i opterećenje kralježnice manje. Do istezanja i ozljeđivanja kako mišića tako i kralješnice može doći ako se torba nosi na jednom ramenu, ako je preteška ili ako se nosi na nepravilan način. Kako smanjiti štetan utjecaj školskih torbi? - Težina torbe smije biti teška najviše 10 – 15 % tjelesne težine djeteta - Torba mora imati dvije naramenice s pojačanjem za nošenje tereta, koje se mogu individualno prilagođavati na potrebnu visinu – desetak centimetara iznad struka - Teže torbe treba podizati iz čučnja - Uključiti djecu u programe jačanja posturalnih mišića ( mišića koji drže kralježnicu uspravnom) - Objasniti djeci važnost pravilnog držanja, podizanja i nošenja tereta kao ulog u njihovu zdraviju budućnost IZVOR: Committee On The Handling Of Heavy School Bags 2000

ŠKOLSKE TORBE SAVJETI DJECI Kakva mora biti školska torba? - Naramenice: široke, postavljene, jednake dužine s obje strane kako bi težina na oba ramena bila ista - Pojas: u visini struka s kopčom ispred; na taj se način težina tereta ravnomjerno raspoređuje i torba ne poskakuje dok dijete hoda - Stražnji dio torbe: mora biti postavljen i mekan kako bi se izbjeglo žuljanje leđa Kako “puniti” školsku torbu? Torba se mora puniti od stražnje strane prema prednjoj, tako da velike knjige budu na početku, uz leđa, a zatim sve lakše knjige prema van, bilježnice posljednje. Sadržaj u torbi mora biti kompaktan kako se ne bi pomicao. Kako torbu dignuti na leđa? Treba lagano saviti koljena, dignuti školsku torbu, staviti je na klupu ili stol i ugurati ruke ispod naramenica. Obavezno zakopčati pojas oko struka. Što treba izbjegavati kod nošenja školskih torbi ? - NIKADA NE NOSITI TORBU SAMO NA JEDNOM RAMENU - NOSITI TORBU NA RAMENIMA NAJVIŠE 15 MIN - SKIDATI TORBU S RAMENA ČIM JE TO MOGUĆE npr. u autobusu - UKOLIKO DJECA TREBAJU DUGO HODATI, ŠKOLSKU TORBU TREBA SKINUTI S

LEĐA I NOSITI JE NAJPRIJE U JEDNOJ, A POTOM U DRUGOJ RUCI, TE NA TAKAV NAČIN ODMARATI RAMENA. Školske torbe i kako ih odabrati? Školska je torba kao dio odjeće, ona ne smije biti prevelika. Nepodstavljena školska torba uzrokuje bol na leđima jer teret knjiga direktno pritišće leđa. - efekt vreće krumpira Naramenice široke i postavljene, torba s pojasom oko struka i kopčom u sredini. DJECO, NAGLAŠAVAMO! - Puniti torbu u visinu, a ne u širinu - Teške knjige od leđa prema naprijed – zadnje bilježnice - Dobro zatvoriti torbu kako bi sadržaj bio kompaktan i knjige ne bi ispale vani - Nikada torbu pretrpavati - Ne trčati sa torbom na leđima - Nikada ne nositi torbu na jednom ramenu

III e. KAKO I ZAŠTO SE SLUŽITI INTERNETOM? CILJ: - podići svijest o značenju interneta i pristupu informacijama širom svijeta - razviti kod djece vještine razmišljanja i kritičkog razmišljanja METODA: rad u grupama, postavljanje pravila, pisanje poruka, crtanje, Power pPoint prezentacija, izrada LISTE SIGURNOG SURFANJA INTERNETOM, edukativne i interaktivne radionice,kvizovi znanja, igra, crtanje i pisanje, obrada priča, razgovori, izrada plakata, komunikacijske igre, rad u parovima, grupama i pojedinačno, postavljanje izložbi s dječjim radovima, izrada bloga, anketiranje djece, oluja ideja, skupljanje materijala, fotografiranje te video zapisi. DOB: od 7 do 14 godina SREDSTVA: hamer, papir, flomasteri, markeri, ljepilo, škare, panoi AKTIVNOSTI: 1. PRAVO DJECE NA PRISTUP INFORMACIJAMA Cilj: upoznavanje djece s čl.17 Konvencije o pravima djeteta - pravo na pristup informacijama Aktivnosti: - izrada plakata o vrstama informacija koje dobivamo - podjela informacija na štetne/korisne/neutralne - igre iz komunikacije 2. PRAVO DJECE NA ZAŠTITU PRIVATNOSTI Cilj: upoznavanje djece s čl. 16 Konvencije UN-a o pravima djece - pravo na privatnost Aktivnosti: - snimanje video prikaza kršenja privatnosti - igra uloga

3. SURFAJMO SIGURNO INTERNETOM Cilj: upoznavanje s primjerima rizika i opasnosti na internetu Aktivnosti: - prezentacija mogućih rizika i opasnosti prilikom surfanja internetom - izrada liste sigurnog surfanja internetom

njskih a Ministarstva va Opatija – donacij smo D vi DN „S ica ica ion ion rad rad alna Informatička nac i Otvorena račun pri ija Ve rac el“ eg ab int Tc ih sk duzeća „3 poslova i europ anje donacija Po protiv“, umrežav

II. Europa i mi CILJ: upoznavanje i edukacija djece od 10-14 godina s Europom, institucijama Europske unije, upoznavanje osnovnih zemljopisnih i povijesnih činjenica vezanih uz zemlje članice Europske unije, odnos naše zemlje s Europskom unijom, dopisivanje s djecom diljem Europe putem interneta te senzibiliziranje šire javnosti za teme vezane uz Europsku uniju viđene očima djece. METODA: dopisivanje djece s djecom Europe, info štandovi, izrada puzli, crtanje, rad u grupi, razgovor, prezentacija SREDSTVA: papir, hamer, flomasteri, ljepilo, fotoaparat, skener DOB: od 9 do 14 godina djeteta VI a. FORUMAŠIĆ NA PUTU PO EUROPI CILJ: upoznati države Europske unije, njihove osnovne podatke, glavne gradove, zastave, jezik, kulturu, znamenitosti METODA: istraživanje i prikupljanje informacija, fotografija, podataka, selektiranje podataka, crtanje, vođena mašta, slaganje, razgovor, interpretacija, izrada albuma i izrada lika forumašića SREDSTVA: papir, hamer u boji (za album), flomasteri, ljepilo, fotoaparat, skener, slike ili razglednice znamenitosti pojedinih država i gradova u Europi za izradu puzli, zemljovid DOB: od 9 do 14 godina djeteta PRILOG: Priča za uvodnu motivaciju – “Priča o Euroforumašu” “Euroforumaš je putovao Europom. Putujući europskim državama, fotografirao je znamenitosti europskih gradova i država. Na povratku kući, zadesila ga je velika nevolja... Naime, njegova mačka Unija dohvatila je fotografije s puta Europom i oštreći kandže, poderala ih. Molimo vas, pomognite Euroforumašu da ponovno složi svoje fotografije.”

Dan Europe –

opatijska tržnic a – puzle euro pe – djeca su gr ađani europe

VI b. RASPJEVANA DJECA EUROPE ...svi imamo pravo na različitost, na jezik te njegovanje vlastite kulture i poznavanje kulture i običaja drugih... Članak 2. Konvencije UN-a o pravima djece obavezuje države potpisnice Konvencije da osiguraju djeci sva prava navedena u Konvenciji UN-a o pravima djece i to bez ikakve diskriminacije bez obzira na spol, jezik, vjeru, političko ili drugo uvjerenje, nacionalno, etničko ili socijalno podrijetlo, imovinu, posebne potrebe i obiteljsko podrijetlo. U članku 30. Konvencije UN-a o pravima djece piše kako dijete ima pravo, skupa s ostalim članovima svoje grupe, na vlastitu kulturu, na ispovijedanje svoje vjere i obavljanje vjerskih obreda, te na uporabu svoga jezika. Ovo su vrlo važna dječja prava koja se nažalost u svijetu često krše. Ono što trebamo naučiti, i veliki i mali je duh tolerancije, trpljivosti, poštovanja te graditi duh zajedništva neovisno o različitostima. Ni jedan čovjek, ni jedno dijete ne može danas živjeti samo na svijetu. Ni jedan narod ne može sam opstati. Međusobna komunikacija, dječja igra, suradnja djece i odraslih obogaćuje svih.

ZANIMLJIVOSTI... Znate li da se u Europskoj uniji danas... • govori 23 službeni jezik • jezik svake države članice EU ujedno i službeni jezik • svi se dokumenti moraju prevesti na 23 jezika • na poslovima prevođenja u EU radi 1237 ljudi Znate li pjesmu BRATEC MARTIN? Bratec Martin, bratec Martin Kaj još spiš, kaj još spiš? Već ti ura tuče, već ti ura tuče, Bing, bang, bong HRVATSKA Fra Martino, campanaro ITALIJA Bruder Jakob, Bruder Jakob NJEMAČKA Bratec Jaka, Bratec Jaka POLJSKI Brother John, brother John... VELIKA BRITANIJA...

ZADATAK: 1. Djeca dobiju na listu papira ispisane note i tekst pjesmice Bratec Martin na jednom od europskih jezika kao i zastavu države na čijem je jeziku pjesma napisana 2. Pjesmicu moraju naučiti pjevati a zastavu zalijepiti na karti Europe na mjestu države na čijem jeziku pjevaju pjesmu 3. Na kraju sva djeca u kanonu pjevaju pjesmicu na jeziku jedne od europskih država SREDSTVA: karta Europe, zastave država Europe na papirićima, papir s tekstom pjesme i notama, ljepilo DOB: od 7 do 14 godina METODE: rad u grupama, prezentacija naučene pjesme, pjevanje u kanonu

PRILOG: Engleska: Are you sleeping, Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, Morning bells are ringing, Ding ding dong, Ding ding dong.

Francuska Frère Jacques, Frère Jacques, Dormez vous? Dormez vous? Sonnez les matines, Sonnez les matines, Din, din, don!

Poljska Panie Janie, panie Janie Rano wstań, rano wstań Wszystkie dzwony biją, wszystkie dzwony biją Bim, bam, bom Bim, bam, bom

V. Djeca u akciji

– sudjelovanje djece u životu svoga grada

RAZLOZI DA DJECA POSTANU PRVENSTVENI INTERES SVAKOG GRADA

• djeca su ljudi • zdrav razvoj djece i njihovo aktivno sudjelovanje ključni su za zdravu budućnost svakog grada i društva • djeca u život ulaze potpuno ovisna i odrastaju prema neovisnosti samo uz pomoć odraslih • njihova ovisnost i razvoj čine ih posebno ranjivima • djeca su više pogođena postupcima-ili nedostatkom postupaka-vlasti od bilo koje druge skupine • djeca nemaju pravo glasa i ne igraju nikakvu ulogu u standardnim političkim procesima • zbog svog statusa djeca imaju posebne i ozbiljne probleme u traženju lijeka u slučaju kršenja svojih prava.

KONVENCIJA UN O PRAVIMA DJETETA ČLANAK 12. (sažetak odredbe)

Svako dijete koje je sposobno oblikovati vlastito mišljenje ima pravo iskazati ga o svim pitanjima koja se odnose na njega, a odrasli će tome pridavati značaj sukladan uzrastu i zrelosti djeteta. Što je to participacija- sudjelovanje djece? Participacija znači da djeca mogu izražavati svoje mišljenje, a zaključci koji će proizići iz njihovog iskustva trebaju se uvažavati u procesu odlučivanja. Zašto bi djeca trebala participirati – sudjelovati u životu svoga mjesta? - Djeca su najbolji eksperti za dječji život

KOJE SU KORISTI OD PARTICIPACIJE DJECE ? ...

... za djecu? Odrasli će ih shvaćati ozbiljno Aktivno će sudjelovati u područjima donošenja odluka i lokalne politike Educirat će se za demokratsko građanstvo Sudjelovanje u kulturi donošenja odluka može povećati poštivanje javnih površina i javnog dobra Učit će jedan od drugoga, učit će se raditi u timu, učit će se da sudjelovanje u zajedničkim participacijskim projektima može biti zabava i užitak Razvijat će važne osobne i socijalne vještine ... za odrasle? Učenje od djece je vrijedno edukativno iskustvo za odrasle Odrasli će se više upoznati s dječjim pogledom i dobiti poticaj od djece Više će poštivati nove dječje ideje Aktivna uključenost odraslih u participacijskim projektima dovest će do veće tolerancije i poštivanja prema djeci Odrasli uče dijeliti moć s djecom Projekti participacije jačaju međugeneracijski dijalog Odnos među odraslima i djecom može se poboljšati zahvaljujući iskustvu koje se dijeli prilikom rada na projektu ... za društvenu zajednicu? Projekti participacije povećavaju svijest u najširim razmjerima o dječjem pogledu i potrebama Korist koju imaju djeca od rada na projektima participacije je korisna za cijelo društvo Projekti participacije omogućuju jačanje demokracije, ohrabruju odgovornost djece i potiču razvoj civilnog društva Sudjelujući u procesima odlučivanja na lokalnoj razini, djeca uče kako postati svjesni građani koji odgovorno koriste svoja prava već od mladih dana GRADOVI PRIJATELJI DJECE = LABORATORIJI U KOJIMA STASA NOVA GENERACIJA EUROPSKIH GRAĐANA

“Gradovi po mjeri djece”Uvodno i završno izvješće na 2. Međunarodnoj konferenciji o razvoju Europe i Srednje Azije kao mjestu po mjeri djece, 2004. Iz zaključaka Svjetskog summita o djeci (poglavlje: Deklaracija, točka 9,svibanj 2002.) SLUŠATI ŠTO DJECA GOVORE I POBRINUTI SE ZA NJIHOVO SUDJELOVANJE:

Djeca su maštoviti građani koji mogu pomoći u izgradnji budućnosti za sve. Moramo poštovati njihovo pravo izražavanja i sudjelovanja u svim pitanjima koja ih se tiču, prema njihovoj dobi i zrelosti. Opatija, I susr

et DGV-a Hr va

tske

V a. ZA NOVA I LJEPŠA IGRALIŠTA U NAŠEM LOVRANU

CILJ: izgradnja i uređenje postojećih dječjih igrališta u Lovrana Zajednička akcija Društva “NAŠA DJECA” Opatija-ogranak Lovran, djece uključene u aktivnosti DND i Dječjeg foruma te roditelja. OPIS POTREBA: Uvidom u sadašnje stanje i standard dječjih igrališta u Lovranu (Cipera, naselje Zaheji) utvrđeno je: - sve je manje prostora za djecu - sprave na postojećim igralištima su nestale, a one što su ostale su devastirane - gustoća prometa na cestama je sve veća - kućna dvorišta su zakrčena - javne zelene površine ne smiju se gaziti - preostale livade pretvaraju se u nova gradilišta. Zaključak koji se nameće, za naše male stanovnike, njih 180-ero, u Lovranu nema dovoljno igrališta, a i postojeća malo pružaju djeci. Nažalost, danas ne samo kod nas, već i drugdje postupcima nas odraslih svakodnevno smanjujemo prostore za kretanje i igru naše vlastite djece. Zato nije neobično da se i na tim malobrojnim prostorima rijetko viđaju ili kratko zadržavaju djeca, da su djeca češće na ulici, nego na dječjem igralištu. Posljedice svega, na što smo ovdje samo s par redaka podsjetili, su višestruko štetne, a nekad i tragične! Jedini ispravni zaključak može biti: svi koji istinski vole djecu i vode brigu o djeci, ne smiju ostajati ravnodušni, ni pasivni u odnosu na nezadovoljavajuće stanje dječjih igrališta u našem Lovranu. PROJEKTNE AKTIVNOSTI 1. UREĐENJE POSTOJEĆIH DJEČJIH IGRALIŠTA 2. ZGRADNJA NOVIH DJEČJIH IGRALIŠTA 3. SKRB ZA ODRŽAVANJE DJEČJIH IGRALIŠTA 4. IZVEDBA ORGANIZIRANIH IGARA S DJECOM NA IGRALIŠTU DJECA LOVRANA SU ZAHVALJUJUĆI SVOM TRUDU I TRUDU SVOJIH RODITELJA, DND-u USPJELI POTAKNUTI ODRASLE NA RAZMIŠLJANJE U SVOM MALOM MJESTU. SADA I DJECA LOVRANA IMAJU SVOJE PRVO DJEČJE IGRALIŠTE!!!

OTVORENJE

CIPERA, trava

nj 2008.

V b. ZA SREĆU ZNAJ TREBA TI PRIJATELJSKI ZAGRALJA

Zajednička akcija DND Opatija, Dječjeg gradskog vijeća Opatija, Dječjih foruma DND Opatija kao prilog akciji Gradovi /općine prijatelji djece CILJ: upoznavanje građana Opatije s problemima invalida i upućivanje djece kako se trebaju ponašati u blizini osoba s poteškoćama. Kako smo proveli akciju? INFO ŠTAND NA TRŽNICI • informirati građane o pravima i potrebama djece s posebnim potrebama i invaliditetom • Podjela letaka o pravima djece s posebnim potrebama iz Konvencije UN-a o pravima djeteta • Podjela letaka o tome kako djeca s posebnim potrebama žive u svijetu

ANKETIRANJE GRAĐANA • saznati mišljenje građana o tome kako je osobama s invaliditetom u Opatiji

OZNAČAVANJE AUTA • upozoriti one vozače koji su krivo parkirali te pohvaliti vozače koji su pravilno parkirali

ZABAVNO POPODNE ZA DJECU OD 1. DO 4. RAZREDA • Veselo popodne – druženje školske djece od prvog do četvrtog razreda s djecom uključenom u radionicu igraonicu “Kolibrići” DND Opatija

sudjelovalo je 65 djece REZULTAT PR OJEKTA

V c. UREDIMO KUTAK ZA SLOBODNI DJEČJI TRENUTAK Zajednička akcija DND Opatija, Dječjeg gradskog vijeća Opatija, Dječjih foruma DND Opatija kao prilog akciji Gradovi /općine prijatelji djece CILJ: - uređenje defektološkog kabineta pri DND Opatija za djecu s poteškoćama našeg grada - promicanje humanosti i humanitarnog rada ZAŠTO AKCIJA Grad Opatija je 2001. godine u okviru akcije Gradovi općine prijatelji djece izradio REGISTAR ZA DJECU S POSEBNIM POTRBAMA I KRONIČNIM BOLESTIMA. U našem je gradu registrirano tridesetero djece s posebnim potrebama i kroničnim bolestima, a još toliko ih čeka na registraciju. Kao inicijatori i pokretači akcije Gradovi općine prijatelji djece mi u DND Opatija saznavši za djecu s posebnim potrebama i kroničnim bolestima započinjemo s okupljanjem te djece i njihovih roditelja te organiziranjem Radionice igraonice Kolibrići pri DND Opatija čije je financiranje na početku bilo sredstvima američke agencije AED-e, a od 2003.godine za rad naših Kolibrića dobivamo proračunska sredstva iz Grada Opatije. Ove je godine naša Radionice igraonice Kolibrići proslavila 6 godina rada i djelovanja uz jednu veliku novost, naime Grad Opatija je pri DND Opatija zaposlio profesora rehabilitatora (defektologa) za djecu s posebnim potrebama i kroničnim bolestima koji radi s djecom uključenom u našu Radionicu igraonicu Kolibrići, s djecom u Dječjem vrtiću Opatija te djecom iz OŠ R.K. Jeretov Opatija. Kako nam je za povećan opseg rada potreban i veći prostor obratili smo se Gradu Opatiji za dozvolu preuređenja dijela prostora u kojem sada djelujemo. Dobili smo pozitivan odgovor te smo dogovorili da ćemo unutrašnje uređenje prostora financirati sami uz pomoć donatora i ljudi dobre volje, a da će nam Grad za našu djecu urediti prilaz prostorijama kako bi i djeca u kolicima mogla aktivno sudjelovati u radu Kolibrića bez poteškoća prilikom dolaska u naše prostore (defektološki kabinet). Kako bi potakli naše sugrađane na aktivno sudjelovanje u ovoj akciji i promicanju i osmišljanju kvalitetnog života naše djece organizirali smo u DND Opatija zajedno s DGV-om Opatija i Dječjim forumom DND nekoliko događanja: - veljača 2008. „ZVIJEZDE OPATIJI“ humanitarni koncert; organizatori HRT, Grad Opatija, Festival Opatija, TZ Opatija; donatori CROATIA RECORDS, AQUARIUS RECORDS, MENART RECORDS te estradne zvijezde - ožujak/ travanj 2008. AUKCIJA UMJETNIČKIH DJELA – organizatori DND Opatija, Dječje gradsko vijeće; donatori umjetnici - svibanj 2008. ZVJEZDANI BUVLJAK – Hrvatski radijski festival - lipanj 2008. izložbeno prodajni štand dječjih uradaka – tržnica Opatija; organizatori DND Opatija, Dječje gradsko vijeće; gost Dražen Šajeta Turina - predstava za djecu Dramsko scenske radionice „Zvjezdice“ DND Opatija - organizatori DND Opatija, Dječje gradsko vijeće

Arenin zvjezda

ni buvljak – Op atija, Slatina, sviba nj 2008.

PREUREĐENJE NAŠIH PROSTORA JE U TIJEKU. DEFEKTOLOŠKI KABINET BIT ĆE OTVOREN U MJESECU RUJNU 2008. GODINE. ZAHVALE GRADONAČELNIKU OPATIJE dr.sc. Amiru Muzuru FESTIVALU OPATIJA, gsp. Bojanu Šoberu TZ GRADA OPATIJE, gđi. Doričić Sanković HYPO ALPE ADRIA BANCI Opatija ERSTE BANCI d.d Opatija 3TCABEL Veprinac HRVATSKIM ESTRADNIM ZVIJEZDAMA KOMUNALCU d.o.o. OPATIJA Likovnim umjetnicima s Liburnijskog područja

PORUKE Ne zaboravite: - djeca su dio društva, zaslužuju da žive bolje i ljepše - novac uložen u djecu najkorisnije je ulaganje - vrijeme utrošeno na djecu građenje je sigurne budućnosti!

BILJEŠKE O AUTORU Sanja Škorić, rođena je 25.06.1964. godine u Rijeci. Po zvanju je upravni pravnik. U Društvu «Naša djeca» Opatija je od 1990. godine, od 1992. godine je predsjednik DND-a, a od 2003. profesionalni tajnik. Za vrijeme rata radila je u Međunarodnom crvenom križu i crvenom polumjesecu IFRC kao socijalni radnik. Educirana je za rad s djecom i za djecu, prošla je brojne edukacije za pomagače i samo pomagače, edukacije o dječjim pravima, radu s roditeljima, za voditelje igara s djecom i za djecu. Pri DND Opatija organizirala je brojne akcije i aktivnosti za djecu i s djecom: Dječje forume, Otvoreni telefon DND, Prijatelj prijatelju, radionice i igraonice za male prognanike i izbjeglice pri hotelima, osnivanje radionice igraonice Kolibrići za djecu s posebnim potrebama i kroničnim bolestima, u suradnji s Gradom Opatija osnivanje DJEČJEG GRADSKOG VIJEĆA Opatija gdje je u prvom mandatu malih vijećnika bila predsjednik DGV-a. Od 2000. godine član je Izvršnog odbora Saveza društava NAŠA DJECA Hrvatske te županijski koordinator za akciju GRADOVI/OPĆINE PRIJATELJI DJECE. Predsjednik je koordinacijskog odbora akcije Gradovi/općine prijatelji djece u Opatiji i Lovranu. Od 1994. godine voditelj je Dječjih foruma – slobodne aktivnosti djece putem koja ona uče o svojim pravima i obavezama. Upravo je djevojčica iz Dječjeg foruma Opatija kojeg ona vodi izabrana među forumašima iz Hrvatske da s dječakom iz Kutine ide na SVJETSKI SUMMIT O DJECI što se održao u mjesecu svibnju 2002. godine u New Yorku. Sudjelovala je sa svojim forumašima na XII susreta Dječjih foruma Hrvatske, na pet susreta forumaša sa saborskim zastupnicima u Saboru Republike Hrvatske te na brojnim kongresima o dječjim pravima (Makedonija, Francuska/Vijeće Europe, Austrija/Vijeće Europe). Od 2003. godine edukator je malih vijećnika Dječjeg gradskog vijeća Grada Opatije. Za svoj rad dobila je brojna priznanja među kojima se posebno ističu Zahvala gradonačelnika Grada Opatije gsp. Vlatkovića za postignute rezultate u radu Društva «Naša djeca» Opatija te u travnju 2005. godine najveće priznanje Općine Lovran – Povelja o nagradi Općine Lovran iz područja odgoja i prosvjete.

XII. susreti Dj

eÄ?jih foruma

Hr vatske, Ra

b, kolovoz, 20

08.

IZVORI: 1. Internet stranice www.unicef.org www.tapori.org www.cittasostenibile.it www.flatstanly.org www.olimpyc.org 2. Committee On The Handling Of Heavy School Bags 2000 3. “Gradovi po mjeri djece”Uvodno i završno izvješće na 2. Međunarodnoj konferenciji o razvoju Europe i Srednje Azije kao mjestu po mjeri djece, 2004. Iz zaključaka Svjetskog summita o djeci (poglavlje: Deklaracija, točka 9,svibanj 2002.) 4. Ostvarivanje prava djeteta, E.Paravina, Savez DND Hrvatske, III prošireno izdanje, Zagreb, 1999. 5. Budimo prijatelji, Uzelac, Bognar, Bagić, Slon, Zagreb,1998. 6. Konvencija UN-a o pravima djeteta, usvojena na 44.zasjedanju Opće skupštine Ujedinjenih naroda, 20.studenog 1989. godine.

XII. susreti Dj

ečjih foruma

Hr vatske, Ra

b, kolovoz, 20

08.