اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻨﻬﺎﺋﻰ اﻟﻤﺼﻮر ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج 2017\2016 visual summary report
١
ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج رﺣﻼت ﻫﻮزن ﺳﻨﺔ ٢٠١٧/٢٠١٦ ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف : أﺳﺘﺎذة ﻧﻬﻰ اﻟﺸﺮﻳﻒ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ : دﻋﺎء إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن ١
ูก
ﻣﻠﺨﺺ اﻟﻤﺸﺮوع صفحة الملخص
ﺑﺤﺚ ﻣﻮﺟﻪ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺮوع
٠٣
الفكرة الميزات والخصائص التخصصات المشتركة األهداف الفئة المستهدفة رؤية مستقبلية
٠٥
اﻟﺒﺤﺚ واﻟﻌﻠﻤﻴﺎت
األفكار والعصف الذهني مصادر إلهام القراءات المشاهدات المشاريع السابقة ودراسات التجارب والمالحظات شروحات وأساليب
١٣
اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ ا`وﻟﻴﺔ
تصميم الهوية تصميم الشخصيات تصميم الخارطة مايتعلق بالفيديو التطبيق المطبوعات تطبيق الير
ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﻤﺸﺮوع
٢٥
المجموعة اللونية الخطوط األحجام والقياسات الشكل النهائي
اﻟﻤﺼﺎدر واﻟﻤﺮاﺟﻊ
صفحات ويب مصادر الصور الخاتمة
٥٧
٤٥
ﺟﺪول اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت
٠١
ملخص البحث العالقة مع المشروع
١
ﺻﻔﺤﺔ اaﻫﺪاء إﻟﻰ ذﻟﻚ اﻟﺬي أﻃﻠﺐ ﻣﻨﻪ ﻧﺠﻤﺘﻴﻦ ﻓﻴﻌﻮد ﺣﺎﻣ ً ﻼ اﻟﺴﻤﺎءإﻟﻰ أﺑﻲ ، أﻣﻲ ، أﻫﺪي ﻧﺠﺎﺣﻲ ﻫﺬا وﻛﻞ ﻧﺠﺎح ﺷﻜﺮا ﻟﻤﻦ أرﺷﺪﻧﻲ وﻋﻠﻤﻨﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﺷﻜﺮاً ، ﻟﻤﺸﺮﻓﺘﻲ ﻧﻬﻰ اﻟﺸﺮﻳﻒ
١
رﺣﻼت ﻫﻮزن
ﻣﻠﺨﺺ اﻟﻤﺸﺮوع
رﺣﻼت ﻫﻮزن ،ﻫﻲ ﻗﺼﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﺗﻘﺪم ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺧﻼل رﺣﻼت اﻟﻄﻴﺮان ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ ﺗﺮﻓﻴﻪ ﺟﻮﻳﺔ ،ﻧﺴﺘﻌﺮض ﻓﻴﻬﺎ ﻗﺼﺼﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اaﺳﻼﻣﻲ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻣﺒﺴﻂ وﺳﻬﻞ اﻟﻔﻬﻢ ﻟﻠﻄﻔﻞ ،ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻘﺼﺔ ﻓﻲ اﺗﻤﺎم ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻴﺮ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ واﻟﺠﻬﺎز اﻟﺠﻮال ، ﻣﺎﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ اaزﻋﺎج اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺴﺒﺐ ﺑﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ وﺷﺪ اﻧﺘﺒﺎﻫﻪ `ﻃﻮل ﻣﺪه . اﻟﻘﺼﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻴﻪ اﻟﻘﺼﺔ وﻣﺮﻓﻖ ﺑﻬﺎ اﻟﻌﻠﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت واﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺨﺸﺒﻴﺔ ﺑﺎaﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺨﺎرﻃﺔ .ﻓﻲ ﻫﺬا اaﺻﺪار ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر رﺣﻼت اﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ اﻟﻰ ﺧﺎرﻃﺔ وﻗﺼﺔ ﺗﺮﺷﺪ اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻠﺘﺤﺮك . ﻣﺎﻳﻤﻴﺰ اﻟﻔﻜﺮة ﻋﻦ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ ﻟﻠﺘﺮﻓﻴﻪ اﻟﺠﻮي ،ﻫﻮ وﺟﻮد اﻟﻘﺼﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺪ اﻧﺘﺒﺎه اﻟﻄﻔﻞ ﻻﺗﻤﺎم اﻟﻠﻌﺐ ،ﺑﺎaﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻨﻘﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺮ ﻣﺎﺑﻴﻦ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺨﺎرﻃﺔ ﻟﺘﺤﺮﻳﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ .ﻣﻊ اﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﺼﻠﺼﺎل وﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻲ رأﻫﺎ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎب ، aﻋﻄﺎء ﺣﺮﻳﺔ ﻓﻲ إﺗﻤﺎم اﻟﻠﻌﺐ .ﺑﺎaﺿﺎﻓﺔ `ﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﻐﻞ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﺮة أﻣﺎم اﻟﻄﻔﻞ . اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻠﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوع وﻫﻮ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﻈﻬﻮر ﻣﺤﺘﻮى ﻣﺜﻞ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺢ ﺟﺰء ﻣﻌﻴﻦ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﺠﻮال ﻳﻌﻄﻲ ﻣﻴﺰة ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع . اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﻮﺟﻪ ﻟ ﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﻋﻤﺮ )٣إﻟﻰ (٧ﺳﻨﻮات . ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ،ﺳﻴﺘﻢ اﻧﺘﺎج اﺻﺪارات ﻣﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻗﺼﺺ )ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ،ﺳﻴﺮة اﻟﻨﺒﻲ ﻣﺤﻤﺪ ( ،ﺑﺎaﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﻪ .
٢١
Rahlat Hawzan Rahlat Hawzan, is an interactive story offers to the child during the travling as an air entertainment, the stories from Islamic history simplified and easy to understand manner for the child, the story used in application layar software and mobile device, witch helps to solve the nuisance problem caused by the child, and pulling his attention for as long as. The story consists of a group containing the book in which the story is attached to the box containing instructions and wooden character in addition to the map. In this version has been selected trip of Ibn Battuta by turning them into a story map that guide the child to move. the special about Hawzan is that Hawzan proposed solutions for air entertainment, is a story that pulls the attention of the child to complete playing , in addition to the movement in the matter between the book and the map to move the character . With the possibility of playing with clay and shaping monuments which he saw in the book, to give chance to play.Hawzan is a good use for spaces in airplane. Layar use of technology in the project, which allows the application of the emergence of video content, such as when scanning certain part using a mobile phone gives interactive part . target audience is children (3 to 7).for future many diffrent collection of stories.
Abstract ูก
ﺑﻴﻦ ﺑﺤﺚ ﻣﻮﺟﻪ
وﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج
ﺑﻌــﺪ دراﺳــﺔ ﻧﺘﺎﺋــﺞ اﻟﺒﺤــﺚ ،ﺗﺒﻴــﻦ أن اaﻋــﻼم اﻟــﺬي ﻳﺘﻌــﺮض ﻟــﻪ اﻟﻄﻔــﻞ ﻳﺒــﺚ ﻣﺤﺘــﻮى ﺳــﻠﺒﻲ و ﻳﺆﺛــﺮ ﻋﻠــﻰ ﻣﻌﺮﻓــﺔ اﻟﻄﻔــﻞ ﻟﻠﺪﻳــﻦ اaﺳــﻼﻣﻲ اﻟﺼﻴﺤﻴــﺢ ،ﻗــﺮرت أن أﺗﺠــﻪ ﺗﻮﺟﻬــﺎ ﻣﻀــﺎداً ﻳﺮﻛــﺰ ﻋﻠــﻰ إﻇﻬــﺎر اﻟﺪﻳــﻦ اaﺳــﻼﻣﻲ اﻟﺼﺤﻴــﺢ ﻟﻠﻄﻔــﻞ ﻣــﻦ ﺧــﻼل إﻋــﺎدة إﺣﻴــﺎء ﻗﺼــﺺ ﻣــﻦ اﻟﺘﺎرﻳــﺦ اaﺳــﻼﻣﻲ ﻟﺸــﺨﻮص ﺑــﺮزو ﻓــﻲ اﻟﺘﺎرﻳــﺦ اaﺳــﻼﻣﻲ ﺑﺈﻧﺠﺎزاﺗﻬــﻢ ، واﺳــﺘﻄﺎﻋﻮ ان ﻳﻀﻌــﻮ ﺑﺼﻤــﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴــﺔ ﻋﺒــﺮ اﻟﺰﻣــﻦ ،ﺣﻴــﺚ ﻳﺘﻌــﺮف اﻟﻄﻔــﻞ ﻋﻠــﻰ اﻟﺪﻳــﻦ اaﺳــﻼﻣﻲ ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟﺸــﺨﺼﻴﺎت ﺑﺸــﻜﻞ ﻋﻤﻠــﻲ ﺑﻌﻴــﺪ ﻋــﻦ اﻟﺘﻠﻘﻴــﻦ .ﻓــﻲ ﻫــﺬا اaﺻــﺪار رﻛــﺰت ﻋﻠــﻰ أول ﻣــﺎ ﻧــﺰل ﺑــﻪ اﻟﺪﻳــﻦ اﻟﺤﻨﻴــﻒ وﻫــﻮ اﻟﺤــﺚ ﻋﻠــﻰ اﻟﺘﻌﻠــﻢ ،ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﺳــﺘﻌﺮاض ﻣﺒﺴــﻂ ﻟﺮﺣﻠــﺔ اﺑــﻦ ﺑﻄﻮﻃــﺔ اﻟﺘــﻲ ﻗﻀﺎﻫــﺎ ﻓــﻲ اﻟﺘﻌﻠــﻢ واaﺳﺘﻜﺸــﺎف ،ﻓﻬــﻮ ﻣــﻦ أﺷــﻬﺮ اﻟﺮﺣﺎﻟــﻪ اﻟﻤﺴــﻠﻤﻴﻦ ،وﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟﻘﺼــﺔ ﻳﺘﻌــﺮف اﻟﻄﻔــﻞ ﻋﻠــﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣــﺎت دﻳﻨﻴــﺔ و ﺛﻘﺎﻓﻴــﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋــﻪ وﺷــﻴﻘﺔ .
١٤
ﻋﻨﻮان اﻟﺒﺤﺚ
ﻣﻠﺨﺺ ﺑﺤﺚ ﻣﻮﺟﻪ
تأثير اإلعالم على صورة اإلسالم في المجتمع العربي
١٣
ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ
تكمن مشكلة البحث في تشويه صورة الدين اإلسالمي من قبل وسائل اإلعالم العربية مما يؤثر سلب ًا في المعرفة الدينية للجيل الناشئ .
أﻫﺪاف اﻟﺒﺤﺚ
يهدف البحث الى نشر التوعية وإظهار الصورة الصحيحة عن الدين اإلسالمي ،من خالل وتطبيقات لتوضيح المبادئ اإلسالمية الصحيحة وإعادة إحياء نماذج تاريخية ، إليصال الصورة الصحيحة عن الدين اإلسالمي وتوجيهها للجيل الناشئ
ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
أن اإلعالم العربي يبث صورة سلبية عناإلسالم في المجتمع األمر الذي ينعكس على معرفة الطفل بدينه . إن الربط مابين اإلسالم والسلبيات فيالمجتمع يؤدي الى تشويه صورة الدين االسالمي . اإلعالم العربي الموجه للطفل ال يعززالثقافة الدينيه أو الثقافة العامة أو األخالقيات .
ﻣﺸﺮوع رﺣﻼت ﻫﻮزن ١
ูก
رحالت هوزن ،هي عبارة عن قصة تفاعلية متكاملة على شكل مغامرة بصرية حسية سمعية يتعرف فيها الطفل على احد مشاهير التاريخ المسلمين .تقدم للطفل خالل الرحالت الجوية كوسيلة ممتعة ومفيدة من وسائل الترفيه الجوي ،يهدف المشروع إلى استغالل المساحات المتاحة في الطائرة ،وحل مشكلة اإلزعاج التي يتسبب بها الطفل نتيجة الملل خالل الرحالت الجوية بتقديم وسيلة ترفيه جوية تعليمية . تتكون من قصة أساسية يتحرك فيها البطل هوزن عبر التاريخ على الخارطة التي يمكن مسح محتوياتها بالهاتف الجوال واظهار المحتوى التعليمي من فيديو وألعاب .
إﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﻜﺎن
الفكرة في إختيار الرحالت الجوية كمكان يمكن من خالله اإلستفاده من مشروعي ترجع لعدة اسباب : /١طول مدة بعض الرحالت /٢سرعه ملل األطفال وذلك لمحدودية الحركة على متن الطائرة /٣المكان ضيق ومحصور ما يتسبب في إنزعاج الركاب /٤عدم وجود استراحات ومحطات للتوقف خالل الرحلة كما في السفر البري /٥السفر للطفل هو وقت مهدور يمكن اإلستفاده منه بما يعود بنفع على الطفل /٦فرصة ليتشارك الطفل مع والديه القراءة واللعب
ﻋﻦ ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج
اﻟﻔﻜﺮة
٦١
اﻟﺘﺴﻴﻤﺔ رﺣﻼت ﻫﻮزن
الهوزن :اسم طائر الهوزن بمعنىالغبار ُ هوْزن: االسم هوازن ( :جمع) وهو الغبار .وينادي به المؤنث سبب التسمية :االسم مكمل لطبيعة المشروع حيث يعرض المشروع قصص ًا من التاريخ اإلسالمي على شكل رحالت عبر التاريخ ،وقد ارتبط الغبار والتراب بالسفر قديم ًا ،حيث كان العرب يرتحلون على ظهر الجمال في الصحراء ،فتثير ِ الغبار خالل مسيرها .
٥١
/١ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻫﻮازن اﻟﻤﺆﻧﺜﺔ . /٢إﺻﺪارات ﻣﺘﻨﻮﻋﻪ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺺ )ﻗﺼﺔ ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ،ﺳﻴﺮة اﻟﺮﺳﻮل ،ﻣﺨﺘﺮﻋﺎت اﻟﺠﺰري ،ﻓﺘﺢ اﻟﻘﺴﻄﻨﻄﻴﻨﻴﺔ (. /٣وﺳﻴﻠﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس. /٤إدﺧﺎل ﺟﻬﺔ ﻣﻌﻠﻨﺔ ﺧﻼل اﻟﻘﺼﺔ.
رؤﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ
رؤﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع
١٢ ١
أﻫﺪاف ﻣﺸﺮوع رﺣﻼت ﻫﻮزن الفئة المستهدفة للمشروع فئة األطفال من عمر ( ٣إلى )٧وتسمى مرحلة الطفولة المبكرة ،حيث يميل الطفل في هذه المرحلة إلى الحركة والنشاط الزائد
الفئة المستهدفة
١١ ١
أوال :اســتغالل مســاحات بتصميــم جرافيكــي يعــود بالنفــع والتســلية علــى الطفــل خــالل اإلنتظــار فــي الرحــالت الجويــة . ثانيــا :زيــادة الثقافــة الدينيــة الصحيحــة عنــد األطفــال بطريقــة غيــر مباشــرة مــن خــالل الشــخصيات اإلســالمية .
ثالثا :إيجاد حل مشكلة اإلزعاج التي يسببها األطفال خالل الرحالت الجوية في الطائرة . رابعا :تصميم وسيلة ترفيه جوية تجمع بين المعرفة و المتعه بالوقت ذاته .
اﻟﺒﺤﺚ واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ١
٢ ١
اﻟﺒﺤﺚ واﻟﻌﻠﻤﻠﻴﺎت ١٣ ١
اﻟﻌﺼﻒاﻟﺬﻫﻨﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻤﺸﺮوع ﺑﺪأت ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺪﻳﻦ اaﺳﻼﻣﻲ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻠﻌﺐ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﺘﻠﻘﻴﻦ وذﻟﻚ ﺑﺜﻼث أﻓﻜﺎر أﺳﺎﺳﻴﺔ : /١ﻟﻌﺒﺔ رﻗﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰة اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ /٢ﻟﻌﺒﺔ ﻳﺪوﻳﺔ ﺑﻄﺎﻗﺎت /٣ﻛﺘﺎب أﻃﻔﺎل ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻔﻜﺮة ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ إﻟﻰ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﺳﺘﻐﺮﻗﺖ ﻣﺎﻳﻘﺎرب اﻟﺸﻬﺮﻳﻦ ﻧﺼﻒ . ﺑﻌﺪ ﺑﻠﻮرة اﻟﻔﻜﺮة ﻗﻤﺖ ﺑﺠﻤﻊ اﻟﻘﺼﺔ واﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﻠﻮﺣﻴﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوع رﺣﻼت ﻫﻮزن . ﻣﺮت اﻟﻔﻜﺮة ﺑﻌﺪة ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻌﺪﻳﻞ إﻟﻰ ﺣﻴﻦ اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻟﻠﺸﻜﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ
١٤ ١
ا`ﻓﻜﺎر و اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬﻫﻨﻲ ١٥ ١
ﻟﻮﺣﺔ اﻟﻤﺰاج
اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻟﺘﻔﺼﻴﻞ
أﻓﻜﺎر أوﻟﻴﺔ
١
٢
٤
٣
٥
٦
ﻣﺼﺎدر اaﻟﻬﺎم ١٦ ١
اﻟﻘﺮاءآت واﻟﺒﺤﺚ ١٧ ١
القراءات المرتبطة بالمشروع : /١علم نفس النمو /٢الطفولة المبكرة /٣خواص الطفولة من سن (٠إلى )٩ /٤قصص أطفال ،الكترونية . /٥أشهر الرحالة المسلمين /٦تحفة األنظار في غرائب األمصار /٧رحالت ابن بطوطة /٨أهم المعالم الحضارية في (المغرب ،اليمن ،فلطسين ،مكة ،سوريا ،العراق ،الهند )
اﻟﻘﺮاءات
اﻟﻜﺘﺐ
ﻃﺮق ﺗﺼﻤﻴﻢ أﻟﻌﺎب ﻟﻮﺣﻴﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ا`ﻃﻔﺎل
ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ واﻟﺮﺳﻮم
١٨ ١
ﻣﺸﺎرﻳﻊ دراﺳﺎت ﺳﺎﺑﻘﺔ المشاريع التي تم اإلطالع عليها: /١لعبة لوحية مقتبسة من رواية . /٢لعبة ورقية بحرية /٣لعبة عن فنون القتال مع قصة /٤علبة تحتوي مجسما وخريطة وكروت لعب . /٥لعبة للسفر حول العالم
٢١ ١
٨
٧
١٠ ٢٢ ١
٩
شروحات التي تم مشاهدتها مختصة بأساليب التحريك وهي كالتالي : morphing shaps/١ wiggle effect after effects/٢ conected dotts/٣ “ diulk animation
ﺷﺮوﺣﺎت وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺼﻤﻴﻢ ٢٤ ١
اﻟﺘﺠﺎرب واﻟﻤﻼﺣﻈﺎت
ﺗﺠﺮﺑﺔ أﺳﺎﻟﻴﺐ رﺳﻢ ﻣﻨﻮﻋﺔ
٢٣ ١
في هذه االتجربة قمت بتصميم رسومات خارجية ،وتجريب أكثر من طريقة للتلوين الطرق كانت رقمية وهي كالتالي water color effect/١ textured illustration /٢ noise effect /٣ layers textured illustration/٤
إﺧﺘﻴﺎر اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت
لمعرفة ماهو نوع الرسوم التي تجذب األطفال ،قمت بعرض مجموعة من الصور الجاهزة لمصممين ،طلبت من أختي إختيار ماذا يجذبها من الرسوم ،ماذا تفضل هي ، ولماذا ؟ ،اختي بعمر السادسة . وقد الحظت أن األطفال يميلون لكثرة األلوان وتنوعها ،ويهتمون بالتفاصيل مع زيادة العمر خصوصا .
اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ ا`وﻟﻴﺔ ١
ูก
ﺳﻜﺘﺸﺎت اﻻﺳﻢ وﺷﻌﺎرات ٢٦ ١
ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﻬﻮﻳﺔ ٢٥ ١
رﺣﻼت ﻫﻮزن
أوال :مرحلة إختيار االسم . يشير االسم إلى معنى الغبار واألتربة ،المشتق من طبيعه المشروع الذي يستعرض قصصا تاريخية على شكل رحالت . ثانيا :تصميم الشعارات واالختيار والتعديالت عليها . في تصميم الهوية ،كان التركيز على الوضوح والبساطة ،نظرا ،لكون الفئة المستهدفة األطفال من سن ( )٧-٣سنوات .
تميل معظم المحاوالت (سكتشات التصميم ) للبناء بشكل مربع . التصاميم بمجملها تميل للبساطة والوضوح .
الشخصيات في القصة : /١هوزن الطفل الذي يروي القصة وهو تابع لشركة الطيران التي تستخدم رحالت هوزن .لذلك له نفس اللباس الخاص بشركة الطيران /٢ابن بطوطة من الشخصيات القديمة ذات اللباس القديم والعمامة .
ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت
ﺗﺼﻤﻴﻢ أوﻟﻲ ﻟﻠﺸـﺨﺼﻴـﺎت
٢٨ ١
اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﺮﻗﻤﻲ ﺳﻜﺘﺸﺎت ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ ورﻗﻴﺔ
٢٧ ١
ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺸﺮوع و اﻟﻬﻮﻳﺔ
٣٠ ١
اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﻮرﻗﺔ ا`وﻟﻴﺔ
اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ
٢٩ ١
اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎرﻃﺔ ﺗﻄﻠﺐ ،ﻋﻤﻞ ﻋﺪة ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ وﺳﻜﺘﺸﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺨﺮﻳﻄﺔ ،ﺛﻢ ﺗﺒﺴﻴﻄﻬﺎ اﻟﻰ اﻟﺤﺪ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺘﺤﺮك ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﻓﻬﻢ ﺳﻴﺮ اﻟﺮﺣﻠﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ . اﻟﺨﺎرﻃﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺛﻤﺎن دول ﻣﻦ اﻟﺘﻲ زارﻫﺎ اﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﺔ ﺧﻼل رﺣﻠﺘﻪ ، وﻫﻲ ﻣﻦ أﺑﺮز اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﺮﻳﻖ
ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺨﺎرﻃﺔ
ﺗﺼﻤﻴﻢاﻟﺨﺎرﻃﺔ
٣٢ ١
ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺗﺼﻤﻴﻢ ٣D
٣١ ١
تجريب تصميم ثالثي أبعاد ،على برنامج السكتش أب . التجربة ألجل طباعه الشخصية باستخدام الطابعه ٣d
ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ورﻗﻴﺔ ٣٤ ١
اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﻮرﻗﺔ ا`وﻟﻴﺔ
ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ
٣٣ ١
٣٦ ١
ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ٣٥ ١
ﻣﻮﺷﻦ ﺟﺮاﻓﻴﻚ عدد الفيديو المنفذة في المشروع ثالث مقاطع : قبل تنفيذ الفيديو يتم كتابة السيناريو ،ثم رسم القصة وتوزيع المشاهد ثم تنفيذ الرسومات ،وأخيرا التحريك على برنامج األفتر إيفكتس . فيديو مصر فيديو فلسطين فيديو البروموشن
اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ واﻟﻤﺸﺎﻫﺪ ٣٨ ١
ﺳﻜﺘﺸﺎت اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ
رﺳﻢ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ
٣٧ ١
ﺗﺤﺮﻳﻚ ب after effects
٤٠ ١
ﺗﺼﻤﻴﻢ أوﻟﻲ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ
أسئلة التطبيق رسم العناصر البرمجة فكرة التطبيق : هو أخر مرحلة من القصة ،حيث يشغله الطفل كآخر محطة في الخارطة ليتعرف على اسم اخر دولة زارها ابن بطوطة ،وذلك بعد ان يجيب عن اسئلة متعلقة بالمعلومات التي سمعها خالل مشاهده الفيديو ،وقراءه القصة رحالت هوزن .
/١سكتشات تصميم وتصاميم أولية على ورق ،لمحتوى التطبيق وتصور أولي لواجهة التطبيق . /٢رسم العناصر ديجيتال . /٣الشكل النهائي .
٣٩ ١
ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت
٤٢ ١
تصميم المطبوعات
المطبوعات المنفذة : /١بطاقة التعليمات /٢شهادة اإلجتياز اللعبة .
تصميم األولي والنصوص
٤١ ١
ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺢ اﻟﺠﺰء اﻟﻈﺎﻫﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻼﻳﺮ ،ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻓﻠﻄﺴﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﻬﺎﺗﻒ
ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺢ اﻟﺠﺰء اﻟﻈﺎﻫﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرﻃﺔ ،ﻳﻈﻬﺮ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﻮزن اﻟﺬي ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺛﻼث اﺳﺌﻠﺔ ﺗﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﺳﻢ اﺧﺮ دوﻟﺔ
٤٤ ١
ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻟﻴﺮ layar
ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻟﻴﺮlayar
هو تطبيق مجاني يمكن تنزيله من متجر األلعاب ،على نظام ios .and androidوهو يمكن من مسح أجزاء معينة من التصميم باستخدام الكاميرا الموجودة بالهاتف ،ويقوم باستعراض محتوى افتراضي مثل الفيديو والمواقع اإللكترونية . ويستخدم تطبيق الير كنوع من التصميم التفاعلي حيث يتفاعل المستخدم مع التصميم ثنائي األبعاد ويستعرض التطبيق التصاميم بصورة حركة بشكل أفتراضي .بطريقة جاذبة لإلنتباه.
اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوﻋﻲ
قمت باستخدام التطبيق على الخريطة ،حيث يقرأ الطفل القصة ويتبع التعليمات وبناء على ذلك يحرك الشخصية على الخريطة ، عند المرور بالرمز (امسح هنا ) يقوم بتشغيل برنامج الير ومسح الجزء من الخريطة المراد ،ثم يظهر له فيديو تعريفي عن الدولة التي زارها ابن بطوطة وأهم معالمها . في هذه الجزئية من اللعبة البد من طلب مساعدة األم او مرافق الطفل .ويتطلب تشغيل هذه الخاصية اتصاال جيدا بشبكة اإلنترنت استخدام تطبيق اللير يضيف ميزة تفاعليه للقصة .
٤٣ ١
المخرجات النهائية ١
ูก
# fbc963
# ac7a67
# 6699cd
# 505c67
# 5eb2b3
# c0c5cd
# 99c895
# f69158
اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻠﻮﻧﻴﺔ
١ ٤٦
اaﺧﺘﻴﺎرات اﻟﻠﻮﻧﻴﺔ أوال :التنوع في األلوان . الجموعــة اللونيــة المســتخدمة تتنــوع بيــن البــارد والحــار ،والدرجــات المتفاوتــه مــن اللــون نفســه ،وذلــك إلعطــاء تجربــة بصريــة منوعــه للطفــل . ثانيا :الرسومات ذات ملمس الكرتوني . إلضفــاء ميــزة وتنــوع علــى شــكل الرســومات ،وذلــك لجــذب انتبــاه الطفــل ثالثا :مصدر اإللهام . األلــوان المســتخدمة تميــل إلــى التنــوع ،األلــوان مشــتقة مــن الطبيعه حيــث تتنــوع بيــن الصحــراء والغابــات ،إلعطــاء تجربــة بصريــة متنوعــة للطفل
٤٥ ١
اﻟﺨﻄﻮط ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اaﻧﺠﻠﺰﻳﺔ : Avenir
أﺣﺠﺎم اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﻪ
ﺣﺠﻢ اﻟﻜﺘﺎب : )(cm 20*20 اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﺨﺸﺒﻴﺔ: )(cm 3*6 اﻟﺨﺎرﻃﺔ : )(cm 42*29 ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت : )(8*14 اﻟﻌﻠﺒﺔ : )(cm 20*20
اﻟﺨﻄﻮط واﻟﻘﻴﺎﺳﺎت
اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ
اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ : GE Flow Hacen Tunisia
٤٨ ١
اﻟﻤﻼﻣﺲ واﻟﺼﻮر
ﻣﻠﻤﺲ اaﺳﻤﻨﺖ
٤٧ ١
ﻣﻼﻣﺲ ﺟﺪران
١٢
١١
ﻣﻠﻤﺲ اﻟﻜﺮﺗﻮن
١٣
اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻛﺘﺎب ورق ٣٠٠ﺟﺮام ﺑﺎaﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻏﻼف ﻛﺮﺗﻮﻧﻲ ﻣﺮﻓﻖ ﺑﺎﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻋﻠﺒﺔ ﻣﻘﺴﻤﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎرﻃﺔ ، اﻟﺸﻬﺎدات وﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺨﺸﺒﻴﺔ ،ﻋﺠﻴﻦ اﻟﺼﻠﺼﺎل ٥٠ ١
اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ٤٩ ١
ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻌﻠﺒﺔ واﻟﻜﺘﺎب
٥١ ١
ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺨﺎرﻃﺔ ٥٣ ١
اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ واﻟﻔﻴﺪﻳﻮ
ﻋﻨﺪ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺮﻣﺰ اﻣﺴﺢ ﻫﻨﺎ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻻﻳﺎر ﺛﻢ ﻣﺴﺢ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﻴﻈﺮ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ واﻟﻤﺤﺘﻮى ٥٤ ١
ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت
اﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﺔ
ﻫﻮزن ٥٢ ١
١٦ ٥
اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ واﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ ﻛﺘﺎب واﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻛﺘﺎب ﺗﺰازﺗﺎزﺑﺘﺎزﺗﺎﻳﺰدﺗﺎز ﻧﺘﺎزازﺑﺎﺗﻴﺰادزﺗﺎزﺑﺪ اﻟﻼدﻻدﻻدادادﻻدد دل دﻟﻴﺪادل ﻟﺪﻳﺪﻟﺪادﺗﺰدﺗﺎزﻳﺒﺘﺎز دﺗﺘﺎزﺑﺘﺎﺑﺰازا
ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ٥٥ ١
اﻟﻤﺮاﺟﻊ واﻟﻤﺼﺎدر
١
ูก
ﻣﺼﺎدر اﻟﺼﻮر ١/ http://kalimat.ae/. ٢/ http://canvas.pantone.com/gallery/5779233/UtopiaBoard-Game 3/https://www.tinyme.com/blog/free-colourful-contestboard-game-printable/ 4/ https://turkiyedepilotolmak.wordpress.com/ 5/ https://www.behance.net/gallery/19002137/ApneaBoardgame 6/ https://youtu.be/TvAqNjsHNWU ٧/ https://www.behance.net/gallery/11422717/FORT-DEKOCK ٨/ https://www.behance.net/gallery/15310871/ExploreEurope-Game ٩/ https://www.pinterest.com pin/451556300109465702/ ١٠/ https://www.pinterest.com/pin/266416134185937583/ ١١/ https://www.pinterest.com/pin/410531322254085744/ ١٢/ http://texturelib.com/#!/category/?path=/Textures/brick/ stone20%wall ١٣/ http://lacajatonta.tv/textura-para-fondo-caja-tonta-1jpg/
١ ٥٨
ﺻﻔﺤﺎت وﻳﺐ 1/ https://ar.wikipedia.org/wiki/%D%8A%7D%84%9D%8B7 %D%81%9D%88%9D%84%9D%8A9_%D%8A%7D%84%9D %85%9D%8A%8D%83%9D%8B%1D%8A9 2/ http://www.kids-psychology.com/%D%8AE%D%8B5 %D%8A%7D%8A%6D%8B%-5D%8A%7D%84%9D%9 %85D%8B%3D%8AA%D%88%9D8%9A%D%8A%7D8 %AA-%D%8A%7D%84%9D%8B%9D%85%9D%8B%1D 8%9A%D%8A9/%D%8B%1D8%9A%D%8A%7D%8B-6 %D%8A%7D%84%9D%8A%3D%8B%7D%81%9D%8A7 %D%-3-84%9D%8B%3D%86%9D%88%9D%8A%7D%8AA%D%8A%5D%84%9D-6-89%9 4/ http://www.listchallenges.com/-92best-board-games-ofall-time/checklist/2 5/ http://www.kidsworldfun.com/shortstories.php 6/ http://www.safrah.com/showthread.php?t=512 7/ http://haybinyakzhan.blogspot.com/11/2012/blogpost_23.html 8/ http://al-hakawati.net/arabic/Civilizations/10.pdf
٥٧ ١
اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻴﺴﺖ اﻧﺘﻈﺎر ﻣﺮور اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ، إﻧﻤﺎ ﻫﻲ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﺮﻗﺺ ﺗﺤﺖ اﻟﻤﻄﺮ
ﻣﻦ ذاﻛﺮﺗﻲ ٦١١
اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ الحمــدهلل الــذي تتــم بنعمتــه الصالحــات ،الحمــدهلل الــذي هدانــا لهــذا ومــا كنــا لنهتــدي لــوال أن هدانــا اهلل ،كل الشــكر واإلمتنــان لــكل مــن آمــن بــي وكان دومــا إلــى جانبــي ألمــي وأبــي كل الحــب ،كل مــا أنــا عليــه ومــا ســأكونه فبفضــل اهلل ورحمتــه ثــم بحــب والــدي . ســأختم بقــول الشــاعر محمــود درويــش ''سنكون يوما ما نريد ال الرحلة ابتدأت وال الدرب انتهى ''
٦٠ ١
٦٢ ١
٦٣ ١
اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﻄﺎﺑﻊ ﺑﻮﻳﻨﺖ ﻛﺎرﻳﻪ
point carre
112884388:tel 0536017751:mob www.pointcarre.co
١