Procenka i merenje masa

Проценување и мерење маса

Возраст од 9 до 10 (наставник Добри Јовевски)

Резиме (опис): Наставникот им задава задачи на учениците по групи. Задачите се наоѓаат на наставни листови поставени на индивидуални Classmate лаптопи. На ниво на секоја група има различни задачи по нивоа на сложеност. Наставникот дава насоки за работа и за начинот на презентација на групите. Задачите коишто ги добиваат се по нивоа на сложеност и со примери од секојдневниот живот: Препознавање на мерки за маса, проценување на маса, мерење на маса разлики на проценето и измерено, користење на помала и поголема мерка за маса.

Алатки: Учениците ги користат PC Classmate за внесување на податоци во направена табела во Cаlc, од направеното мерење пишуваат извештаи во Writer, на крај учениците своите изработки ги презентираат со Classmate и LCD проектор.

Резултати: Учениците научија како да мерат маса, како да претставуваат податоци во табели направени во Calc, правилно писмено да се изразуваат пишувајќи извештиaи во Writer, се здобија со вештини за презентација пред своите другарчиња користејќи ИКТ технологија.

Instructional Plan: Активности: Преку проблем ситуација учениците проценуваат кои предмет со каква мерка за маса се мери. Секој ученик добива по четири знаменца со различни мерки за маса (g, dаg, kg, t) Ученикот Бојан секоја сабота со родителите оди на пазар каде што купуваат разни артикли за дома. Оваа сабота Бојан успеа да погоди со каква мерка за маса се мерат доматите?

2

Што мислите вие? Кренете го знаменцето со мерката за маса со која се мерат доматите. (kg). Неговите родители му купиле чоколада бидејки Бојан точно одговорил. Потоа му поставиле ново прашање, да погоди колку изнесува масата на чоколадата. Со која мерка се мери? Кренете го знаменцето со точната мерка. Наставникот ги дели учениците по групи. Наставникот им задава задачи на учениците по групи. Задачите се наоѓаат на наставни листови (следуваат подолу во документот) поставени на индивидуални Classmate лаптопи. На ниво на секоја група има различни задачи по нивоа на сложеност. Наставникот дава насоки за работа и за начинот на презентација на групите. Задачите коишто ги добиваат се по нивоа на сложеност и со примери од секојдневниот живот: Препознавање на мерки за маса, проценување на маса, мерење на маса разлики на проценето и измерено, користење на помала и поголема мерка за маса. Наставникот им дава повратни информации на секоја од групите за успешноста на нивните презентации.

3

Oral Retell

Оценување: Табела за проценка на групна работа

Мотивиранос т и активност

Усна презентација

I Антонио Јакимовски

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

Флоријан Стојчевски

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

Маја Стојчевска

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

Илина Јосимовска

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

II Ангела Јакимовска

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

а. б. в.

Група (име и презиме)

Викторија Алексовска Јована Стојчевска III Драгана Маџовска Марија Павловска

а. б. в.

а. б. в.

Стефани Ѓошевска

а. б. в.

а. б. в.

Марио Ѓорѓиевски

а. б. в.

а. б. в.

Изработка на работната задача Користејки Classmate

а. б. в. а. б. в. а. б. в. а. б. в.

а. Успешно учествува б. делумно е активен в. со потешкотии работи во група

4

Oral Retell

Наставно ливче I Група 1. Процени ја масата на највисокиот ученик од групата, а потоа измери ја на вага за мерење на маса. Пронајди разлика помеѓу проценетата и измерената маса и напиши со зборови дали и колку разликата на проценката е поголема или помала од измерената.

Име и презиме

Проценета маса

Измерена маса

Разлика

2. Мајка и на Маја ја замолила да подготви состојки за печење на два леба. Маја измерила 85 g квасец и два пати по 450g брашно. За приготвување на лебот било потребно малку сол. Колку грама сол треба да подготви Маја ако во рецептот пишува дека масата на сите состојки изнесува 1kg?

При решавање на задачата користи ја следната шема:

Решение:

5

Oral Retell

Наставно ливче II. Група 1. Процени чија училишна торба од вашата група е најтешка, проценетата маса напиши ја во табела, потоа измери ја и најди разлика помеѓу проценетата и измерената маса. Напиши со зборови дали е помала или поголема разликата.

Име и презиме

Проценета маса

Измерена маса

Разлика

2. Масата на еден предмет од училишникот мебел изнесува 20kg и 20dag, а масата на најмалиот изнесува 2kg и 80dag. Одговорете на следните прашања: - Колку изнесува разликата на масите помеѓу најголемиот и најмалиот предмет од училишниот мебел.

- Процени за кој најголем и најмал предмет станува збор во задачата.

Одговор:

6

Oral Retell

Наставно ливче III Група Погледни ја сликата и одговори на прашањата:

1. Колкава маса има векната леб?___________________________ 2. Колкава маса имаат кифлите?____________________________ 3. Колкава маса има кроасанот? ____________________________ 4. Колкава маса има кесата рашно?__________________________ 5. Најголема маса има.... __________________________________

7

Oral Retell