UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO G INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
AUTOR: DORALIX CORONADO DISEÑOS CUANTITATIVOS DE INVESTIGACIÓN
PROF. LEONARDOCASTILLO
BARQUISIMETO, 12 DE MARZO DE 2013
HIPÓTESIS es negada y anulada. La
verosímil,
hipótesis
lógica.
es
lo
que
permite al ser humano dar inicio al proceso de pensamiento mediante el DEFINICIÓN
cual se obtendrá cierto
El
tipo de conocimiento.
“hipótesis”
término deriva
es
decir,
- Los términos o variables de la hipótesis son
observables
y
medibles, además debe tener referentes en la
del
realidad.
griego “hypotthesis” y significa suponer o poner
- La hipótesis esta
bajo consideración. Es la
relacionada con técnicas
propuesta
disponibles
para
CARACTERÍSTICAS
probarlas,
determinado fenómeno,
-
una hipótesis, se analiza
elemento o proceso que
deben
tome lugar en cualquier
situación real, es decir,
herramientas
de
ámbito de la existencia,
se basa en la realidad.
investigación
para
de justificación
ante Las
hipótesis
refiere
a
una
es decir, tanto natural
- Las variables o
como social. La hipótesis
términos de las hipótesis
es una de las partes más
son
importantes del proceso
precisos
de análisis y estudio
concreto posible.
comprensibles, y
lo
más
científico ya que es a través de ella que la teoría comienza a tomar forma, aun si la hipótesis
- La relación entre variables propuesta por una hipótesis es clara y
al
formular
si existen técnicas
y
verificarla, si es posible desarrollarlas y si se encuentran alcance.
a
nuestro
Las hipótesis que se formulan en la investigación son de tres tipos:
Hipótesis Descriptivas: son las que involucran una sola variable; se caracterizan por señalar la presencia de ciertos hechos o fenómenos en la población objeto de estudio. La forma de probar este tipo de hipótesis es muy simple, consta de saber si la variable estudiada, a través de sus indicadores, se presenta significativamente en la población objeto de
estudio, utilizando por ejemplo porcentajes, tasas o mediante la observación directa del fenómeno.
relación que se establece es de asociación. También reciben el nombre de hipótesis estadísticas.
Hipótesis descriptivas que relacionan dos o más variables en forma de asociación o covarianza. En este tipo de hipótesis un cambio o alteración en una o mas variables independientes va acompañado de un cambio proporcional, en sentido directo o inverso, en la variable dependiente, pero la relación que se establece no es de casualidad. La mejor manera de plantear este tipo de hipótesis es la siguiente: a mayor o menor X..., mayor o menor Y. Estas proposiciones tampoco permiten explicar los fenómenos, pues la
Hipótesis que relacionan dos o más variables en términos de dependencia: Estas hipótesis son de relación causal y permiten explicar y predecir, con determinados márgenes de error, los procesos sociales. Tales hipótesis, por las características mencionadas, adquieren especial importancia en el campo de la investigación social, ya que si un fenómeno es susceptible de explicarse y predecirse podrá entonces ser susceptible de controlarse.
VARIABLES DEFINICIÓN Una variable es un símbolo que representa un elemento no especificado de un conjunto dado. Dicho conjunto es llamado conjunto universal de la variable, universo o dominio de la variable, y cada elemento del conjunto es un valor de la va riable.
CARACTERÍSTICAS Es una propiedad que puede
variar
y
cuya
variación es susceptible de medirse u observarse. La variable se aplica a un grupo
de
personas
objetos,
los
u
cuales
adquieren diversos valores o manifestaciones respecto a la variable. Sus
Por tal motivo, todos aquellos factores, eventos o sucesos, susceptibles de cambio, ya de sea de origen personal, social, físico, entre otros, que pueda adoptar más de un valor en un continuo, se le denomina variable.
atributos
admiten
pueden diferentes
valores. Se pueden clarificar de distintas
maneras
de
acuerdo a los criterios de sus atributos.
Clasificaci贸n de las Variables
INDIVIDUALES PREDICATIVAS PREPOSICIONALES
INDEPENDIENTES DEPENDIENTES INTERVINIENTES
CUALITATIVAS *Nominales *Ordinales CUANTITATIVAS *Discretas *Continuas
TIPOS Variable continua: Se presenta cua ndo el fenómeno a medir puede tomar
Ejemplos:
la
son antecedentes de
característica
o
otras. Ejemplo: para
propiedad
que
Variables discretas: Son aquellas que establecen categorías en términos no cuantitativos entre diversos individuos o elementos. el
temperamento de los niños en relación con el aprendizaje –los niños
a
de
temperamento aprenden
más lentamente que los de temperamento.
realizar
un
aprendizaje se supone un grado mínimo de
determinados, pueden
la edad cronológica.
calmado
Presentan
individuos
cuantitativamente
Ejemplo:
que hay variables que
individuales:
caracteriza
valores
distintos.
antecedente, es decir,
Variables
y ser:
inteligencia. tanto,
Por
la
variable
Absolutas.
inteligencia
es
un
Relacionales.
antecedente
de
la
Comparativas.
variable aprendizaje.
Contextuales.
Variable independiente: Es la
Variables colectivas: Presentan
variable que antecede
las características o
a
propiedades
que
dependiente, la que se
distinguen a un grupo
presenta como causa
o
colectivo
y condición de la
y
variable dependiente,
determinado pueden
ser:
es
una
decir,
variable
son
las
Analíticas.
condiciones
Estructurales.
manipuladas por el
Globales.
investigador a fin de
Variable Antecedente: Es la que se supone como
producir efectos.
ciertos
independiente, la cual
variable dependiente
dependiente: Es la
es manejada por el
y en el momento de
variable
investigador.
relacionar
Variable
que
presenta
se como
consecuencia de una variable antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable que se considera
esta
variable
aparece a partir de la
variable
independiente,
es
decir, posterior a ella
interviniente
o
alterna:
la
Es
y
con
anterioridad a la variable dependiente, de tal
interviene
en forma notoria.
variable que aparece interponiéndose entre la
variable
independiente
Conviene analizar si
variables
Variable
las
y la
forma que entre a
existe una variable
reemplazar
independiente
la
no
variable
relacionada con el
independiente que
propósito
ha sido formulada,
estudio, pero que
o su actúa como
puede
factor concerniente
efectos sobre
en la relación de
variable
variables.
dependiente,
Variables extrañas: Cuando
tenemos
del
presentar la
una
variable extraña.
LA OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
Es un proceso que se inicia con la definición de las variables en función de factores estrictamente medibles a los que se les llama indicadores. El proceso obliga a realizar una definición conceptual de la variables para romper el concepto difuso que ella engloba y así darle sentido concreto dentro de la investigación, luego en función de ello se procese a realizar la definición operacional de la misma para identificar los indicadores que permitirán realizar su medición de forma empírica y cuantitativa, al igual que cualitativamente llegado el caso. A continuación se presenta la operacionalización de la variable: “Funciones del gerente educativo para fortalecer el clima organizacional” según el objetivo general un posible trabajo de grado. Objetivo general: Aplicar estrategias de funcionamiento gerencial, para fortalecer el clima organizacional de la UEN “Los Cortijos”, AcariguaPortuguesa. Acotando que esas estrategias van dirigidas a los coordinadores y directivos de dicha escuela.
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
VARIABLES
DIMENSION
GERENTE EDUCATIVO
INDICADOR
TABAJO GERENCIAL
SUBINDICADOR
- HABILIDADES
- FUNCIONES
COMUNICACIÓN FUNCIONES Y TIPOS
FUNCIONES DEL GERENTE
*TIPOS DE LIDERAZGO.
LIDERAZGO Y
EDUCATIVO PARA
COACHING FORTALECER EL
CLIMA
GERENCIAL
ORGANIZACIZACIONAL
*IMPOTANCIANCIA DEL COACH GERENCIAL. *CARACTERISTICAS DEL COACH. *DIFERENCIAS ENTRE EL
CLIMA
GERENTE Y COACH.
ORGANIZACIONAL *SATISFACCION
IDENTIDAD DEL
LABORAL.
DOCENTE
*VISION COMPARTIDA. *SENTIDO DE PERTENENCIA
MOTIVACION
NECESIDADES
BIBLIOGRAFIA - Rojas Soriano, Raúl, Guía para realizar Investigaciones Sociales, Editorial. Plaza y Valdez Folios, Octava edición, México, D.F., 1991. - Grawitz M. “Métodos y Técnicas de las Ciencias Sociales I-II.” Editorial Mexicana 1984, México. - Hernández, Fernández Baptista. “Metodología de la Investigación”. McGraw Hill 1994. Colombia. - Jauset Jordi. La Investigación de Audiencias en Televisión fundamentos estadísticos. Paidos 2000, España - Sabino, Carlos A. El Proceso de Investigación. Buenos Aires: Edit. Lumen.1996 - Salkind, Neil J. Métodos de Investigación. México: Prentice Hall. 1999. - Sierra Bravo R. Tecnicas de investigación Social Teoría y ejercicios, Décima edición, Editorial Paraninfo 1995 Madrid. - Taylor, S.J. y R. Bogdan. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós. 1987