Periódico

El alcalde de Medellín, Alonso Salazar Jaramillo, hizo Entrega de la primera etapa de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla, una nueva obra para la transformación del barrio Versalles 2 de la Comuna 3 (Manrique). PAG. 5

VERSALLES 2

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Medellín-Colombia

Sábado 12 de Octubre

12 Páginas

Año 01

ISSN 19113004

$ 1.300

Historia La posibilidad de salir adelante sin tener el apoyo de ninguna entidad hace a los habitantes de Versalles 2 estar muy orgullosos. PAG. 2-3

Sociedad La comunidad esta muy feliz por el gran cambio y procesos que ha tenido el barrio PAG. 4-6

Urbanismo Cívico Pedagógico, es una expresión de

Deportes En el mes de Noviembre se jugara la final de microfútbol en el barrio . PAG. 11

cultura ciudadana, será la filosofía para que haya apropiación y respeto por parte de los habitantes hacia La Unidad de Vida Articulada UVA. PAG. 10 Tanque del Barrio Versalles # 2. Trabajando en la construcción de UVA.

Transporte público cootracovi.

Padres Graduados

El constante cansancio, lo lejos que quedaba y la dificultad para coger un transporte público, hizo que toda la comunidad recogiera firmas para organizar las calles y poder tener un transporte público. PAG. 3

En la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla y con el programa de Medellín digital, en el mes de septiembre se graduaron padres de familia en el uso de herramientas TIC. Así se consolido la institución abierta a toda la comunidad en el plan de desarrollo. PAG. 8

Grandes Líderes En el recuerdo de la comunidad están muy bien grabadas las grandes cosas que han hecho estos líderes, su preocupación, el buen uso de los recursos y la forma de ser al tratar a las personas, son lo que más le gusta. PAG. 9

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HISTORIA.

Trabajando Unidos Construyeron Un Mejor

Futuro.

No es difícil demostrar que las donaciones, subsidios y demás contribuciones del Municipio al Barrio tenían importantes efectos positivos para los urbanizadores.

S

i todo esto es verdad Su conformación comienza en 1940 y su proceso de desarrollo se inició por el sistema de urbanización pirata, el cual se fue transformando en un desarrollo de asentamientos espontáneos; esto explica la poca relación de su conformación urbana con la ubicación del territorio.

Impulsados por los denominados urbanizadores piratas, quienes de alguna u otra forma incorporaron el amarre a la malla urbana, previendo secciones viales, orientación de calles y carreras y lotes típicos. Hasta 1949 sólo se había desarrollado aproximadamente un 10% de la zona con los barrios el Pomar, Campo Valdés n.º 2 y Manrique oriental nº 2; para 1961 el crecimiento de la

malla urbana alcanza un 40% de su territorio en donde se conformaron los barrios La Salle, Manrique Oriental y El Raizal; en 1978 se puede observar una conformación del 65%, con los barrios Las Granjas y Santa Inés; finalmente hacia 1985 los nuevos desarrollos se dan aislados ocupando áreas vacantes al interior de los barrios ya existentes. En 1993 se amplió el perímetro urbano de la ciudad incorporando a la Comuna n.º 3 Manri que los siguientes barrios: Versalles n.º 2, La Cruz , Oriente, San José de la Cima n.º 1, San José de la Cima n.º 2 y María Cano Carambolas.

El crecimiento y desarrollo urbano del sector se explica entre otras razones por la gran cantidad de emigrantes atraídos por el auge industrial de 1930 y la resección de la minería.

Sector la Honda parte alta de Versalles 2.

En el año de 1982 toda la comunidad trabajando en el acueducto y pavimento de la carretera.

Sin embargo, otro motivo de la ocupación de estas comunas lo motivo la emigración generada por la violencia desatada en los campos después del bogotazo en 1948. Cuando se acabaron de levantar las primeras y elegantes casas del barrio Manrique, a los constructores de la Compañía de Seguros y Urbanización sólo les quedaba un asunto por resolver: cómo agilizar el servicio de transporte de los compradores y habitantes de su exitosa urbanización, levantada en el nororiente, hasta el centro de la ciudad.

Un sector al nororiente de la comuna 3, se empezó a crear y fue el barrio Versalles #2 en el año de 1982 por personas desplazadas, alejadas por la violencia y otras personas queriendo tener un lote para despuésenderlas a buen precio; aunque realmente era una situación muy complicada primero porque eran invasores y ocupaban un lugar no pertenecido a ellos, además construían sus casa sin escritura y sabían que tarde o temprano iban a reclamar el lote, lo que se esta haciendo actualmente se están reclamando las escrituras de la casa, además, otro problema era la falta de algunas

recursos muy importantes, lo primero era la falta de acueducto, el recurso importante el agua; mis hijos y yo bajábamos por agua bastante lejos con baldes para poder tener agua para la alimentación, el aseo personal y del hogar.

ellos buscaron una solución y encontraron que todas las familias podían tener agua en sus casas pero el agua era traída de Santa Elena ellos inmediatamente aceptaron y ahora cada familia tiene su agua potable.

Cuenta Don Octavio Zuleta, uno de los fundadores del barrio. Además cuenta el que de la falta del agua, estaba la falta de alumbrado público, muchas veces su esposa dejaba el bombillo de la casa prendido para que las personas pasaran o supieran que allí había personas y, debido a la falta del alumbrado, eso creo un escenario donde confluyen y se confrontan las relaciones de poder de los diversos grupos generando así múltiples formas de violencia y el robo en el sector. Entonces todos juntos como comunidad, hablaron, se pusieron de acuerdo y concluyeron en financiar la instalación del alumbrado público una suma de $ 1250.

Desde las características específicas de su urbanización por parte de la población, sus habitantes mediante el impulso de sus líderes, han construido un espacio en la ciudad, la misma que tantas veces les ha mirado con indiferencia.

Por medio de la articulación en el trabajo en red y ante el marco del derecho a la ciudad, las organizaciones comunitarias en acompañamiento con diferentes instituciones que trabajan en la promoción de los Derechos Humanos han realizado una ardua labor en la exigencia de sus derechos Se debe resaltar como referente histórico, que esta comunidad ha realizado un trabajo conjunto de gran impacto, como iniciativa civilis-

Como todavía tenían problemas con el acueducto, buscaron soluciones pues el municipio no les quería ayudar por ser invasores y por estar viviendo en una zona de alto riesgo, entonces

ta desde el enfoque integral de los Derechos Humanos.

Sus líderes son certeros al señalar que Versalles #2 es una COMUNIDAD de HERMANOS. Así, desde el fortalecimiento del trabajo

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Historia en red que allí se realizó, se ha buscado impactar sobre el desarrollo de la zona de ladera de Medellín, como propuesta de sociedad que se construye en solidaridad, que hace perdurar la búsqueda de la igualdad y la justicia social, en su construcción del territorio y de un espacio, donde todos tengan un lugar para que la vida sea posible, desde la dignidad humana Así pues, las poblaciones asentadas en las laderas de la ciudad de Medellín han generado vastos ejercicios de trabajo comunitario, caracterizándose por un alto nivel organizativo, al igual que un sentido profundo de justicia.

Un rasgo importante en sus caminos de exigibilidad ha sido el reclamo por la memoria, que buscan preservar de maneras alternativas como el teatro, los diagnósticos comunitarios y las galerías de la memoria, entre otros.

Esto ha servido para que la Administración Municipal por mucho tiempo no los reconociera como parte del área urbana y, por tanto, como parte de la ciudad, y sus habitantes como constructores de ciudad.

Estas mediaciones de la experiencia cultural de los individuos y los grupos sociales funcionan en la ciudad como instrumentos constructores de espacios de identidad y de nuevas formas de sociabilidad y socialización de la experiencia cultural.

El asentamiento de estas personas se encuentra en un territorio identificado como zona de alto riesgo que no se encontraba dentro de planeación de la ciudad; se establece como un asentamiento de invasión, ya que a pesar de la disposición del terreno y el consentimiento del donante para la construcción de viviendas, no se adquirieron títulos de propiedad.

Colectivo Cootracovi único transporte que lleva a los barrios Versalles 2 y el barrio la Honda finalizando en el límite del barrio la Cruz. Su recorrido es del barrio la honda al centro y del centro a la honda.

Por qué no pensar en un transporte público?

Pensando en la evolución y en el desarrollo de la comunidad, todas las personas apoyaron la idea de una carretera.

E

n el año de 1982 cuando llegamos a vivir acá no había nada de transporte, nos cavaba bajarnos y subir nos a pie, muy de buenas las personas que tenían un caballo o mula y se subían en ellas, a veces con mucha pereza bajar por la calle, no se mantenía limpio nada todo era pantano o polvo.

Si llovía era una preocupación pensando en los ranchitos, muchas veces nos tocaba después de haber caído un aguacero ir a ayudarle a algún vecino pues de pronto su casa se había caído o de pronto se le había caído una hoja de zinc o se le había entrado el agua, las calles, la ropa la casa todo se volvía pantano y más a un la carretera, para uno ir al centro o hacer algunas vueltas nos tocaba salir con una ropa y más abajo donde una personas que uno le pidiera el favor o ya conocido, uno se cambiaba la ropa para poder estar limpio, lo mismo pasaba con el verano la única diferencia es que era todo polvo, nos

tocaba llevarnos un trapo y limpiarnos los zapatos en el bus. No valía la pena barrer, sacudir, ni trapear porque inmediatamente se ensuciaba.

Para ir a trabajar y llegar temprano nos tocaba salir entre veinte (20) y treinta (30) minutos antes, para coger el bus, es decir, mientras bajábamos a la terminal de los buses que nos demorábamos más o menos entre quince (15) y muchas veces llegábamos antes de que la ruta del bus saliera, pero, si llegábamos después nos tocaba esperar entre cinco (5) y diez (10) minutos. Lo mismo nos tocaba al subir pero a la subida si era muy maluca porque uno subía cansado más la carretera en la situación que estaba debido al polvo uno se enfermaba más, entonces, como yo gran parte de lo que vivo por acá soy parte de la acción comunal, hable con el presidente de la acción comunal el Señor Santiago Cierra le pregunte ¿Por qué no tenemos transporte público? Él hablado

con toda la comunidad sobre empezar a recoger firmas para que algunas entidades pusieran los ojos en nosotros y no ayudaran a tener una carretera.

Al poco tiempo de hablar con él, él me llamo y nos reunió a toda la comunidad, la noticia que nos dio nos alegró inmensamente porque nos dijo que pronto vendrían personas a trabajar en nuestro barrio en la pavimentación y creación de una carretera. Hace como 15 años tenemos transporte público que es el colectivo de Cootracovi que llega hasta el barrio la honda que hace como 6 años sube. El colectivo nos sirven para un solo lugar, si queremos ir a otro lugar tenemos que bajar hasta el tanque. Este es el relato de Don Gilberto Montoya.

Colaborador de la comunidad y Vicepresidente de la Acción Comunal.

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SOCIEDAD.

Necesidad DE UN COLEGIO.

Toda la comunidad vio la necesidad de ser educados, más aun, los niños querían ir al colegio.

Estudiantes del grado noveno, Sede la Susana.

P

asadas las dificultades del acueducto y del alumbrado público, la comunidad pensó en la construcción de un Colegio para evitar la vagancia y no productividad de los niños y jóvenes.

Eso fue en el año 1887 donde algunos niños y jóvenes estudiaban bastante lejos, por la falta de un colegio. Los padres de familia, pensaban en sus hijos al salir de la casa para ir a estudiar bien lejos, pues les daba un poco de miedo al pensar en los peligros de los buses y los niños tan inquietos, además, de la violencia. Por eso algunos padres de familia bajaban y subían a sus hijos, a pie, pues pensaban que era una pérdida de plata pagar pasajes en los buses, si les tocaba caminar la mitad del trayecto.

Por esa situación todas las personas fueron hablando poco a poco, hasta llegar a una asamblea donde participo toda la comunidad. Como no se llegó a un acuerdo pues no tenían recursos económicos ni el apoyo del gobierno, dejaron las cosas así.

Ese mismo año la señora María Sierra, preocupada por la falta de un colegio en el barrio, voluntariamente arrendo una casa con dos salones y un baño que antes era una marranera, y poco tiempo después apoyada por los padres de familia empezó a dictar clases a los niños que tenían edad para estar

en preescolar. Al ver la iniciativa de Doña María Sierra, la comunidad entera se fue preocupando más por la falta de un colegio; al saber esto el presidente de la Acción Comunal realizo otra asamblea donde llegaron a un acuerdo de construir entre todos un colegio.

Mientras organizaban las ideas de que hacer para el nuevo colegio, fueron contratados cuatro profesores no acreditados por secretaria de educación, sino personas también voluntarias, ellos trabajaban por el menos del mínimo toda los padres de familia que tenían niños estudiando daba una cuota, así se pagaban a los profesores; ya se podían dar clases solo hasta los grados de preescolar hasta quinto.

Al ver que ya eran muchos niños en la casa, y sin el apoyo del municipio, en el año de 1988 toda la comunidad empezó a hacer rifas, bailes, bingos, basares, a vender empanadas, vender almuerzos, así compraron un lote un poco

más abajo y más grande. Con el trabajo comunitario que todos realizaron hombres, mujeres y hasta niños se construyó un primer piso que era un salón grande y una sala de profesores. Pero como siempre habían niños siguieron con la casita y los salones los dividieron en dos por medio de una cortina, además, habían dos jornadas por la tarde y la mañana. Pero la comunidad no se rindió y siguieron haciendo cada ocho días sus esfuerzos en ventas y en rifas, poco después construyeron un segundo piso en el primero que habían realizado. Ya eran dos salones grandes y ya siguieron en los dos salones. Al ser un colegio clandestino no existía en la secretaria de educación pero de igual forma lo llamaron colegio mixto Rodrigo Lara Bonilla.

El municipio al darse cuenta de este gran ejemplo lucha, superación, e unión les dio una ayuda a la comunidad así terminaron de construir el colegio conformado por 7 salones

Niños de primaria del grados segundo.

y una sala de profesores y dos baños en el año de 1989. Así fue creciendo la comunidad estudiantil y más el colegio ya estaba conformado por alumnos desde preescolar hasta once. Además fue conformado por un nuevo salón al que llamaron restaurante.

En el año de 2002 les dieron una dotación de computadores y ya fue conformado por 8 salones, uno de sala de computadores y otro por la sala de profesores, el restaurante y los dos baños.

En el año 2009 y en vista del gran número de estudiante y el poco espacio que había para tantos estudiantes el colegio arrendo una nueva sede, un colegio llamado la Susana, que tenía siete salones una tienda y dos baños. Esta sede actualmente es utilizada.

La señora María Sierra, preocupada por la falta de un colegio en el barrio, voluntariamente arrendo una casa con dos salones y un baño que antes era una marranera, y poco tiempo después apoyada por los padres de familia empezó a dictar clases a los niños que tenían edad para estar en preescolar

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Sociedad

La obra tuvo un costo de $1.222 millones y beneficiará inicialmente a 450 alumnos de educación media del sector

Los habitantes del barrio

Versalles #2,

recibieron de manos de la alcaldía de Medellín su nuevo colegio Rodrigo Lara Bonilla.

El alcalde de Medellín, Alonso Salazar Jaramillo, hizo Entrega de la primera etapa de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla, una nueva obra para la transformación del barrio Versalles 2 de la Comuna 3 (Manrique).

Arquitectos: EDU- Empresa de Desarrollo Urbano de Medellín Ubicación: Manrique Versalles 2, Medellín, Colombia Arquitecto del proyecto EDU: José Puentes Cliente: Secretaria de Educación de Medellín Construcción: M & M Asociados Ltda. Área construida: 890 m2 Espacio público: 130 m2 Año: 2010- 2011 Fotografía: José Puentes Día de entrega: Miércoles 7 de septiembre de 2011 Hora: 9 de la mañana Dirección: Carrera 25 # 69D – 35

Planos del segundo bloque del Colegio Rodrigo Lara Bonilla.

Diseñador: José puente

E

l proyecto hace parte del convenio interadministrativo: Colegios de Calidad para Medellín; suscrito entre la Secretaria de Educación municipal y la Empresa de Desarrollo Urbano- EDU, el cual busca el mejoramiento de la infraestructura escolar pública, así como la constitución de nuevos equipamientos educativos de calidad en las zonas de la ciudad donde exis te menor índice de desarrollo

humano, y por ende mayor vulnerabilidad económica.

La Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla, se localiza en el Barrio Versalles 2, al nororiente de la ciudad, en una zona de alta pendiente y de precaria infraestructura vial y peatonal. La intervención consiste principalmente en la ampliación del programa escolar, destinando para ello un estrecho lote contiguo al colegio existente.

El proyecto se concibe como un edificio estratificado; un primer sustrato pétreo asume las condiciones particulares del lote, y asienta el edificio siguiendo la alta pendiente del terreno. Sobre este, un volumen compacto de dos niveles en bloque de concreto jaspeado, se perfora según las necesidades de confort, el aprovechamiento de las visuales sobre el valle, o la generación de filtros hacia la luz del poniente o del naciente;

una caja ligera, abierta y trans parente constituye el nivel superior, conteniendo el uso más comunitario del proyecto, y configurando un mirador que permite el dominio visual sobre toda la ciudad.

La existencia de una placa polideportiva de uso público, permite establecer en la planta baja del edificio, una zona de graderías cubiertas por el voladizo superior del edificio, así como un local comercial que apoye las actividades

lúdicas y deportivas Siendo el color, un aspecto importante en el aprendizaje y formación de los niños.

Se hace énfasis en el uso de los colores cálidos (amarillo, rojo y el naranja pálido) tanto en la fachada como en los espacios interiores, con el fin estimular y dinamizar perceptualmente las distintas condiciones de uso escolar y social.

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Sociedad

Nuevo bloque de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla.

E

l Alcalde de Medellín, Alonso Salazar Jaramillo, entregó a la comunidad la nueva Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla, ubicada del barrio Versalles #2 de la Comuna 3 (Manrique).

En el acto, el primer mandatario de la ciudad ratificó su compromiso con la educación y aseguró: “ Cuando llevamos educación de calidad a los más humildes les estamos dando la oportunidad de participar activamente en la sociedad y en el mercado laboral más competitivamente”.

Con una inversión superior a los $1.222 millones, la Alcaldía de Medellín entrega, una obra que requería el sector y que se constituye en el orgullo de toda la comunidad, no sólo por sus diseños arquitectónicos, sino por la funcionalidad de sus espacios y el hecho de integrar armoniosamente la vida comunitaria con el ambiente educativo.

La ejecución y funcionamiento del proyecto educativo logrará mejorar la calidad de vida de la población escolar y de toda la comunidad que accederá a este lugar con el compromiso de adelantar su proceso de enseñanza - aprendizaje.

La construcción de la primera etapa de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla, beneficia a 450 estudiantes de la zona. Los metros cuadrados

de intervención en el colegio fueron 890 y consta de: 5 aulas, 1 aula múltiple, 1 cuarto material didáctico, 1 portería, 1 local tienda, 2 baterías sanitarias, 2 unidades sanitarias para discapacitados, graderías y espacio público.

La intervención consiste principalmente en la ampliación del programa escolar y en la mejora de las condiciones locativas para los estudiantes, conteniendo espacios de uso comunitario y configurando en el edificio un mirador que permite el dominio visual sobre toda la ciudad.

El proyecto educativo Rodrigo Lara Bonilla hace parte de una de las más modernas y representativas infraestructuras educativas que tendrá la zona Nororiental, en un sector donde históricamente se ha evidenciado la carencia de equipamientos públicos y de uso colectivo.

Entrevista al Diseñador Y fotógrafo: José Puentes ¿Cuál es el concepto clave del proyecto? ¿Surgió de una idea, del lugar, del usuario?

El proyecto hace parte de un convenio entre la Secretaria de Educación de Medellín y la Empresa de Desarrollo Urbano- EDU, llamado Colegios de Calidad para Medellín, el cual busca el mejoramiento de la infraestructura escolar pública, así como la constitución de nuevos equipamientos educativos de calidad en las zonas de la ciudad donde existe el menor índice de desarrollo humano y la mayor carencia de equipamientos públicos.

El proyecto para la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla se localiza en el Barrio Versalles 2, al nororiente de la ciudad, en una zona de alta pendiente y de precaria infraestructura vial y peatonal. La intervención consistía principalmente en la ampliación del programa escolar - cuatro aulas, aula múltiple, unidades sanitarias, portería, cuarto de material didáctico, local- tienda y tribunas hacia cancha existente-, destinando para ello un estrecho lote contiguo al colegio existente.

Constructivamente, ¿cuál fue el detalle más crítico, el más exigente de resolver?

La localización del edificio en unos de los lugares más altos de la ciudad y la carencia en

algunos puntos de vías vehiculares, dificultó el transporte de los materiales de construcción a la obra. La alta pendiente no permitía, además, que los camiones transportaran la carga completa, por lo que había que realizar varios viajes en el día, implicando retrasos en la programación de la obra. ¿Qué es lo que más les gusta del proyecto?

Creo que se logró una correcta inserción de la pieza en las condiciones particulares de esta zona de la ciudad, lograda en parte por la adaptación del proyecto a la topografía del sitio, la materialización y la escala misma del edificio.

¿Qué harían diferente si tuviera la oportunidad de volverlo a hacer?

Hemos tenido algunos percances de tipo constructivo con el manejo del agua lluvia en otros proyectos, por lo que algunos detalles técnicos se han ido mejorando y actualizando con nuevos materiales. Creo que en esto caso, le incluiríamos algunos de estos nuevos componentes constructivos, con el fin de tener una mejor evacuación del agua e impermeabilización de la terraza.

Con una inversión superior a los $1.222 millones, la Alcaldía de Medellín entregó, una obra que requería el sector y que se constituye en el orgullo de toda la comunidad, no sólo por sus diseños arquitectónicos, sino por la funcionalidad de sus espacios y el hecho de integrar armoniosamente la vida comunitaria con el ambiente educativo.

En O los ctub 2 Edu 5 añ re se c nill cativ os de elebr a aR a l a , pre don odr Ins ron t m i d i g o L tuci res io d e se ó a e l m e h Cor ás a ono s en ra Bo n t mo rea y ntigu r a lo rego o u s O m s n p m cia ento ar , Jav rofe que de la n el re Bedoy ier O soc r sed dand ueva tor di a; en tiz o e s es. s con ede o la n e for d ma el co otil do por egio, tre s 8

V2 ae ll os d e a s d na s gra así y or u , n s lo ct aro es a nada el re cl i s u r u alq ar cla os jo 2010 nstr 8 l o d d ue os c e 00 l 2 para n las . En de la que f rcad e s e a o , nd sana bién hora ticia legio n ab 7 a z no co o so Su am s 6 ali Fin da la res, t ses la on la e del así n ma erio n cla ido c a sed Aun sup daba rend gund 011. cam se sorp la se el 2 te. e u f n ra io fue n de da en udia oleg rigo La t C a ó s i l g c tre se e de Ro d d de mbr cativa antida ución en os lo o n el du tit nc tod 005 ución E na gra 8 la Ins s cada 3 2 o stit l añ on u l as e 200 .

En e o por In tando c ipio de e dar c iantes d d c n d bia lla. Co al prin eriodo os estu 6 i l Bon iantes vo un p todos d a u estu ativa t barcar c Edu s para a a hor sde clases de n a b a b e s er el alones ya de primaria. Al v n, s 2 s o t s En e uinto yudaro r hasta q gio, les a . preescola s ganas del cole ra Bonilla a L o la ig r io d gio Ro lases municip rado Cole nes ya se daban c s de b m o n e y fu salo nada en las jor ado por 9 Conform colar hasta once, 5 ees desde pr . e y tard mañana

En estos 2 salones ya se baban clases desde preescolar hasta quinto de primaria. Al ver el municipio las ganas del colegio, les ayudaron, y fue nombrado Colegio Rodrigo Lara Bonilla.

Conformado por 9 salones ya se daban clases desde preescolar hasta once, en las jornadas de mañana y tarde.

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En 198 5 comun y con la part icipaci idad, ( ón en de emp anadas rifas, bailes, de toda la bingos lote m y almu uc ,v er salone ho más abajo zos), se com entas s. p . Se co nstruy ró un eron d os La v olun 3 emp tad e d a ni zó arre e la señ ños n ora dan d nida M d pa e preesc do una aría C ie ra la cas a olar , an , par rra, qu crea i e m a ción C ua del c o más a dar clas n d en e oleg l 1 od io. a comu s no 983; ecidim f t má eníam ue un os la c 2 s la a r o una zon s el a época eación p zon a d m a d ond oyo de uy d del co e al l ed i to r ecid l mun fícil, p egio icip iesg im os h io, orque o. ace aderla era 1

Aferrados a la

Educación.

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Sociedad

I.E. Rodrigo Lara Bonilla graduó padres de familia digitales

Con el apoyo del programa Medellín Digital, la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla, graduó la primera promoción de padres de familia en manejo de herramientas TIC, consolidándose como una institución abierta, que vincula a la comunidad a sus procesos educativos.

D

esde el pasado año, la Institución es beneficiaria del proyecto Colegio en la Nube de Medellín Digital, programa que instaló 2 salas de cómputo y varios recursos tecnológicos para el uso de sus estudiantes, profesores y la comunidad en general.

Padres de familia en la ceremonia de graduación.

graduadas en compañia de profesoras.

Organizadores del evento conformado por el Rector y Coordinador de la institución Educativa, representante de Medellín Digital y una profesora.

Claudia Montoya, Madre de familia recién graduada.

Dora Álvarez Marín, una de las madres de familia de la institución que participó en la capacitación TIC, durante su discurso de graduación, afirmó su profunda alegría por culminar el proceso: “fue un programa que esperé mucho, siempre quise aprender de sistemas, yo no sabía nada de computadores, escasamente prenderlo. Ya sé hacer una tarea, revisar el correo, enviar información. La tecnología no me va atropellar, ahora estoy a la par de los más inteligentes de Medellín”, confirmó con satisfacción.

María Catalina Botero, una de las docentes gestoras, le cuenta al Portal Educativo cómo fue el proceso. “Cuando iniciamos teníamos muy poquitos padres de familia, pero a medida que se fueron enterando de la capacitación se empezaron a inscribir y han sido muy constantes, siempre muy entusiasmados, asistiendo a todas las clases, buscando actividades para hacer. Cuando crearon el correo nos mandaban a los profes información que encontraban, incluso diapositivas en Power Point de agradecimiento y de despedida”, narró.

La I.E. Rodrigo Lara es una institución dispuesta al servicio social, que busca extenderse más allá de los estudiantes y llegar a toda la comunidad.

“El colegio decide apostarle a formar estos padres de familia en TIC porque estamos ubicados en un sector caracterizado por la falta de recursos, donde el acceso que los estudiantes y los mismos padres de familia tienen es muy poco. Los padres se han comprometido con la institución y se han vuelto multiplicadores de su experiencia en la comunidad, hasta el punto que la gente quiere involucrase con nosotros, pues ve que el trabajar por el colegio no solo beneficia a los estudiantes sino a todos.

El grupo graduado pasará a un nivel más avanzado y estamos adelantando trabajo con otros grupos, además empezamos la formación en horas de la noche para los padres que trabajan”, aseguró James Eduardo Ocampo, rector de la Institución.

Dora y otros padres participantes, extienden la invitación a toda la comunidad, resaltan el gran aprendizaje obtenido y la oportunidad de aprovechar el escenario de las TIC para mejorar la relación con sus hijos y con otros miembros de la comunidad.

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Es una organización cívica, social y comunitaria de gestión social, sin ánimo de lucro, de naturaleza solidaria, con personería jurídica y patrimonio propio. Integrada voluntariamente por los residentes de un lugar que unen esfuerzos y recursos para procurar un desarrollo integral sostenible y sustentable con fundamento en el ejercicio de la democracia participativa

Junta de Acción Comunal

Versalles # 2 ha tenido unos grandes líderes que han trabajado gran parte de su vida en la creación y mejoras del barrio.

C

uando a Miguel Ángel Patiño Gallego le dio por fundar el colegio para la comunidad del barrio Versalles II, en el Nororiente de Medellín, hace 14 años, muchos lo llamaron loco.

En la Secretaría de Educación Municipal no le daban los permisos porque esa era zona de alto riesgo. Su comunidad, a pesar de que lo apoyaba, no creía que semejante objetivo se lograría pues no tenían dinero.

La tozudez de Miguel pesó más que todos los inconvenientes que se encontró en el camino y hoy, en la montaña, un edificio amarillo que parece suspendido, sobresale entre las decenas de casitas de madera y adobe que se aferran a la pendiente.

Con capacitaciones y talleres educativos en el colegio de la zona, Miguel Ángel¨Patiño (en el extremo izquierdo de la foto), logró que los muchachos del barrio Versalles II se alejaran del vicio. A los muchachos también les enseñó a ser neutrales en el conflicto que azota a este sector de la Comuna 3.

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Don Gildardo Montoya, llego al barrio en el año de 1984, construyo su casa, solo de tablas sin acueductos, ni alumbrado. Trabajaba para su familia en la semana y fines de semana se dedicaba a trabajar en comunidad para el acueducto y también para

conflicto lo respetan porque saben que su labor es por la comunidad” Los tenis blancos repletos de barro rojizo delatan el trabajo constante del líder: calles pavimentadas, cancha de microfútbol y baloncesto, 30 computadores para el colegio Rodrigo Lara Bonilla, los 100 estudiantes en el bachillerato nocturno, el grupo de la tercera edad con 42 integrantes, las 3 madres comunitarias que alimentan a 36 niños, el empleo en la limpieza de quebradas, los jóvenes escobitas que asean el barrio, los torneos deportivos, los semilleros de fútbol, las capacitaciones en culinaria y computación, son apenas algunas de las acciones que el hombre ha conseguido para su comunidad. Pero, reconoce, todavía le falta.

El trabajo es en equipo con la Junta de Acción Comunal y mucha otra gente. es un gran apoyo, Aquí estamos construyendo ciudad, construyendo un barrio repleto de gente buena que sigue teniendo múltiples necesidades.

El hombre, de 41 años, asegura que la mejor arma que le puede entregar a su gente es la educación y el deporte. “Aquí el que no estudia es porque no le da la gana”, sostiene.

Vista nororiental de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla

Esa tenacidad y ganas de sacar adelante a su comunidad es lo que la gente de Versalles II le aplaude a este hombre trigueño, menudo, casado y padre de tres hijos, que trasnocha, rebusca y trabaja por su barrio.

Así, entre su gente, se mueve este hombre que hace honor a su nombre: Ángel. Porque, seguro, Miguel, es el ángel guardián de Versalles II.

Octavio Zuleta, uno de los fundadores del sector, cuenta que la tarea ´revolucionaria´ de Miguel empezó cuando era apenas un muchacho.

“Si acaso tenía los 20 años. Recuerdo que sus ideas nuevas lo convirtieron en mi enemigo número uno. Luego entendí que en verdad lo que buscaba era mejorar. Se la pasaba ayudando a la gente que no tenía para el mercado, resolvía problemas de solares y, lo más admirable, es que los grupos que están en el colegio. “Es una alegría ver cómo está el barrio actualmente” comento.

Otros

Sociedad

Don Octavio Zuleta. Uno de los fundadores y actualmente uno de las personas

representativas del barrio junto con Don Gildardo y Don Miguel, llego en el año de 1982 con esfuerzos poco a poco fue construyendo su casa. Trabajo en acueducto lo mismo en la construcción del colegio. Hace 6 años se pensiono del colegio. Se dedica a vender dulces a los niños del colegio. “ esta es mi alegría “ dijo.

Hizo parte de la Acción Comunal hasta el año pasado. duro 16 años.

Actualmente la acción comunal están conformados por: •Miguel Ángel Patiño Gallego: Presidente •Gildardo Montoya: Vicepresidente •Alberto Jaramillo: Tesorero •Diana Marín: Secretaria •María Orrego: fiscal

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Sociedad

Los sueños de la comunidad trazaron el diseño de la UVA de Versalles.

La Alcaldía de Medellín, EPM, la EDU y el INDER, presentaron los diseños de la Unidad de Vida Articulada (UVA) de Versalles #2, espacio para la vida y la equidad. de la UVA Versalles Comuna 3-Manrique.

El diseño de esta UVA responde a los resultados de los talleres de imaginarios y a las posibilidades arquitectónicas para los programas de EPM y la Alcaldía de Medellín en ese sector de la ciudad.

Las UVA se comprenden como espacios en donde se ponen en acción estrategias que articulan las dinámicas de las organizaciones sociales, comunitarias y municipales que propenden por el fomento y desarrollo del deporte, la recreación y la cultura.

La Alcaldía de Medellín, EPM, la EDU y el INDER, presentaron a la comunidad de Versalles, Comuna 3-Manrique, los diseños de la UVA (Unidad de Vida Articulada), donde se plasmaron los sueños de la comunidad.

Paralelo a esto, se desarrolla el acompañamiento social a las comunidades del área de influencia, con el fin de promover la estrategia de Urbanismo Cívico- Pedagógico que tiene como premisa fundamental afianzar un modelo participativo de formación para vivir en sociedad, en el cual los ciudadanos se hacen corresponsables de las obras públicas que se construyen para su bienestar, y de esta manera las cuidan y las utilizan apropiadamente.

Los dibujos, trazos que fueron el reflejo de los deseos de los habitantes del barrio Versalles sobre su Unidad de Vida Articulada, son el punto de partida para el diseño entregado ayer martes a la comunidad, en los alrededores del tanque de acueducto que surte a esta Comuna. Proyección

Con una inversión aproximada de $150 mil millones, la construcción de las UVA es una iniciativa de la Administración Municipal de Medellín y de EPM, con la participación de la Vice alcaldía de Educación, Cultura, Participación, Deporte y Recreación; el Inder, la Secretaría de Cultura

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a obra se construirá en el tanque de agua que tiene EPM en la zona.

Tendrá un costo de $4.500 millones.

UVA de Versalles, en la Comuna 3- Manrique. imagen actual. Fotografía EPM

Ciudadana y la Empresa de Desarrollo Urbano, EDU. Durante 2013, la EDU y EPM diseñarán siete UVA en los barrios: Moscú, Versalles, Campo Valdés, Sol de Oriente, Nuevo Occidente, Castilla y en el Corregimiento San Antonio de Prado.

En total son 20 UVA, de las cuales 12 serán construidas por EPM y ocho por la EDU, bajo el mismo concepto: que sean espacios amables para la vida y la equidad. Una iniciativa que nace de las coincidencias de ideas e intenciones del Municipio, EPM y los medellinenses.

Con el proyecto UVA, 12 tanques de agua de EPM, ubicados en igual número de sectores de la ciudad, se transformarán en lugares para el desarrollo de la comunidad, la cultura y la recreación. Las ocho de la Alcaldía serán más grandes y tendrán soluciones culturales, deportivas y recreativas, con ludotecas, salones para adultos mayores, canchas de fútbol, placas polideportivas, escenario con tribunas y, en algunos casos, piscinas.

Las UVA realizadas por EPM estarán en Moscú, Versalles, Campo Valdés, Santa Elena (también conocida como Sol de Oriente), Santo Domingo, La Tablaza, Gerona, Orfelinato, Altavista, Porvenir, Pedregal y en el cerro Nutibara.

Para la selección de los tanques se tuvieron en cuenta criterios como necesidades satisfechas e insatisfechas de la población, densidad poblacional, la capacidad del lote para albergar la construcción y cercanía a la población.

Estrategia de UVA Brindar nuevos espacios descentralizados para la realización de eventos de ciudad deportivos, recreativos y culturales, generando reconocimiento y apropiación de las diferentes zonas y comunas del Municipio por parte de sus habitantes, estableciendo así una red articulada de espacios para la vida

UVA de Versalles, en la Comuna 3- Manrique. Diseño.

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Versalles 2 / Sábado 12 de Octubre de 2013

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DEPORTES.

Grupo Adulto Mayor No por ser de la tercera edad vas a dejar de divertirte. Todos contamos

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Grupo Club De Vida realizando su gimnasiacon el profesor del Inder.

os adultos mayores de la Comuna 3 - Manrique cuentan con diferentes espacios para su sano esparcimiento. Las personas de la tercera edad de esta parte de la ciudad disfrutan realizando gimnasia, bailoterapia y recreación dirigidos por instructores del Inder con el objetivo de mejorar su bienestar físico y emocional. Además en este espacio se encuentran con personas que viven la misma etapa y disfrutará de servicios integrales e innovadores que dan respuesta a la necesidad de seguir siendo activos. Todas las personas que desean entrar no pueden ser menores de 50 años.

Los días que se reúnen en la cancha del barrio son lo Martes, Miércoles y sábados de 7 a 8 de la mañana. Son un total de 25 personas.

Tienen un profesor desde hace 5 años con el que se sienten muy a gusto.

De vez en cuando hacen caminadas por el barrio, y siempre a cada fin de año tiene una salida de sol, hay ido a Santa Fe de Antioquia, Girardota, San Jerónimo.

Entre otros.

Cada sábado para recoger fondos, después de la gimnasia hacen un pequeño bingo, donde cada integrante debe de llevar un huevo y mil pesos. La persona que gane el bingo se lleva todos los huevos.

Juegos

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Fundadora de la institución Líder de la comunidad Presidente de la Acción Comunal Logo del periódico Profesor premiado Profesor premiado Años de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla Problema de la zona Evento realizado los domingos Inder ejercita al grupo?

Unidad de Vida Articulada Transporte de la zona

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CONTRAPORTADA.

Integración Comunal.

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a cancha del barrio cada ocho días se convierte en un espacio de interacción y convivencia donde cada persona tiene una cita con el deporte, en especial con el microfútbol.

En total hay 16 equipos de microfútbol, cada equipo es conformado por 12 personas (6 jugadores y los otros 6 son suplentes), desde las edades de 16 hasta la edad indefinida pues hay jugadores de cuarenta y cinco años.

La jornada deportiva empieza desde las 10 de la mañana hasta las 6 de la tarde. Cada tiempo de juego es de 25 minutos en total una hora. Cada equipo deportivo entrena en semana, en la misma cancha, dicen que de recocha pero que a la vez enserio, lo hacen como en modo de entreno; en ocasiones apuestan plata.

Hace como un año y medio habían equipos de baloncesto, pero por la poca participación lo quitaron, de igual forma, habían partidos de microfútbol de mujeres, pero por ser ellas tan peleonas, (casi en cada partido había una pelea) decidieron quitarlo.

Ahora solo hay microfútbol de hombres y es patrocinado por Don Miguel Patiño presidente de la acción comunal quien dice que es una muy buena forma de participación, es un ambiente sano y diversión.

La euforia que si vive al momento de la final es increíbles, hay ocasiones donde los hinchas llevan pitos, tapas de la olla de la cocina, espumas, aleluyas, cornetas entre otras cosas.

En cada final a los dos equipos les dan sus respectivas medallas, pero al ganador absoluto le dan como premio extra un marrano.